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    Psicometria - Primera Entrega

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    Este documento presenta un cuadro comparativo de diferentes teorías psicométricas como la Teoría Clásica de los Test, la Teoría de Respuesta al Ítem y la Teoría G. También describe brevemente dos pruebas como ejemplos de cada teoría y sus características principales. Finalmente, incluye algunas referencias bibliográficas sobre las teorías y pruebas discutidas.

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    Este documento presenta un cuadro comparativo de diferentes teorías psicométricas como la Teoría Clásica de los Test, la Teoría de Respuesta al Ítem y la Teoría G. También describe brevemente dos pruebas como ejemplos de cada teoría y sus características principales. Finalmente, incluye algunas referencias bibliográficas sobre las teorías y pruebas discutidas.

    Descripción original:

    PSICOMETRIA - PRIMERA ENTREGA 2021

    Título original

    Psicometria - Primera entrega

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    PRIMERA ENTREGA

    Psicometría

    PROYECTO GRUPAL
    Comparación y aplicación

    Presentado Por

    MARIA YOMARA NONSOQUE CASTRO Cód. 1221340015


    SERGIO CORREA BUSTAMANTE Cód. 1711022207
    IBONE DAYANA GUTIERREZ ALBINO Cód. 1821024280
    KEILA CHAVEZ DE HOYOS Cód. 100217839

    Tutor
    Sarah Vanessa Barón Castro

    Universidad Politécnico Grancolombiano


    Septiembre 22 de 2020
    Bogotá, Colombia
    -2-

    Aportes Investigativo

    Cuadro comparativo

    Teoría Principios Test ejemplo


    Se puede decir que es la teoría más antigua con Se toma como ejemplo la prueba
    la cual podemos explicar las características “Desarrollo del Test de Alfabetización
    psicométricas, esta la parte del supuesto, del Económica para Adultos TAE-A-25”
    resultado, de la toma de una prueba, el cual lo esta prueba está compuesta por 25 items
    conforman dos grandes factores, el primero es la de elección múltiple, esta evalúa 4 áreas
    calificación verdadera, que hace referencia al de conocimientos básicos de economía,
    nivel de conocimiento que tiene el individuo y el conceptos y habilidades
    segundo es el error en la medición, este procedimentales; dentro de este test se
    difícilmente se puede calcular de donde proviene tuvieron en cuenta en la toma de prueba
    ya que en él puede influir varios factores como los posibles distractores, estimando la
    el ambiente, su estado de ánimo o su disposición confiabilidad y el estándar de la media
    al momento de presentar la prueba. Mediante de errores sobre la puntuación final.
    TCT esta prueba tampoco podemos definir cuál es el
    nivel de importancia que tiene en el resultado de El objetivo de este test es presentar los
    la misma, siento este factor una de las grandes antecedentes psicométricos de la
    limitantes de la prueba. Aun así, es una de las construcción de la versión de 25 items
    pruebas más usadas en la actualidad. La TCT del Test de Alfabetización Económica
    está plasmada en un modelo lineal donde la para Adultos (TAE-A-25), elaborado en
    puntuación obtenida en un test la denominamos el período 2005-2006, en el marco de la
    como puntuación empírica la representamos con TCT”( R. interam. Psicol., 2007).
    una X está constituida por dos factures, uno será
    la puntuación verdadera del test representada
    con V y la otra será el nivel de error:
    X=V+E

    1. Nombre de la Prueba: Teoría Clásica de los Test


    ✓ Año de creación: entre 1904 y 1910
    ✓ País de origen: Argentina
    ✓ Constructo que evalúa: Análisis psicométrico de exámenes de educación superior
    -3-

    2. Nombre de la Prueba: Análisis psicométrico de los exámenes de evaluación de la


    calidad de la educación superior (ECAES)
    ✓ Año de creación: 2003 bajo el decreto El Decreto 1781 de
    ✓ País de origen: Colombia
    ✓ Constructo que evalúa: El conocimiento

    Esta variante de la teoría clásica que busca tratar Las razones por la cual esta prueba está
    el error de medida es conocida como la 16PF-5; elaborada bajo esta teoría. Esta prueba
    “…Tiene 185 elementos y mide, con algunas presenta cierto número de ítems que
    variaciones y mejoras, las mismas 16 escalas difieren en dificultad y evalúa diferentes
    primarias: Afabilidad, Razonamiento, factores de la personalidad, permitiendo
    Estabilidad, Dominancia, Animación, Atención así ser cuantificables cada variable
    a las normas, Atrevimiento, Sensibilidad, obtenidos en el análisis.
    Vigilancia, Abstracción, Privacidad, Aprensión, Enfocada en el análisis de los rasgos y
    Apertura al cambio, Autosuficiencia, estilos de repuestas.
    Perfeccionismo y Tensión…”
    Tomado de: Hogtrfe Pasión por la Psicología.
    http://web.teaediciones.com/16-PF-5--CUESTIONARIO-
    FACTORIAL-DE-PERSONALIDAD--5-EDICION.aspx
    TG

    También enfatiza como en diferentes momentos


    los ítems, calificadores o exámenes de
    individuos pueden llegar a afectar en nivel de
    confiabilidad, Reflejado en el puntaje obtenido.
    Se utiliza el modelo estadístico para varianza
    denominado ANOVA para medir la magnitud
    del error, es allí donde se toma el error aleatorio
    como fuente de variación de los puntajes y se
    cuantifica la importancia de cada fuente de
    variación, además se tiene en cuenta a cada uno
    de los individuos evaluados para aminorar el
    error.

    1. Nombre de la Prueba: 16 PF - Cuestionario de personalidad.


    ✓
    Items: 16
    -4-

    ✓ Año de creación: 1957 por Raymond Cattell


    ✓ País de origen: España
    ✓ Constructo que evalúa: Análisis de personalidad
    2. Nombre de la Prueba: Figura Humana - Proyección de la personalidad en el
    dibujo de la figura.
    ✓ Items: 1
    ✓ Año de creación: 1949 por Karen Machover
    ✓ País de origen: Colombia
    ✓ Constructo que evalúa: Conocer el nivel de madurez mental del examinado a partir
    del análisis evolutivo de sus dibujos y el grado de distorsión afectiva, basándose en
    el análisis de los indicadores emocionales.
    Esta prueba relaciona los principios o La principal aportación del TRI es poner
    parámetros para representar la relación entre la en la misma escala la dificultad del
    habilidad del sujeto y la probabilidad de reactivo y la habilidad del examinado.
    responder correctamente a los ITEMS, el TRI En una gráfica de una de una curva
    tiene como objetivo obtener mediciones que no logística de dificultad es el punto donde
    varían en función del instrumento utilizado los espera que el alumno tenga el 50% de
    modelos TRI, se relacionan a sujetos e ITEMS probabilidad de contestar correctamente
    de un modo interactivo lo que permite localizar el reactivo entonces entre más a la
    el mismo tiempo continuo psicológico que derecha se ubique significa que el
    represente la variable a sujetos de ITEMS , el reactivo sea más difícil o que el alumno
    proceso de medición se puede representar como requiera mayor habilidad al contestar la
    TRI la localización de personas e ITEMS en una discriminación de esos modelos es la
    línea recta ( Wright y Master 1982) así la pendiente de la curva se vuelve más
    posición de las personas en la línea dependerá de vertical lo que significa una mayor
    sus repuestas a los ITEMS del test ,del mismo discriminación de esos modelos es la
    modo los ítems tendrán una distinta localización pendiente de la curva en el modelo el
    dependiendo el nivel de dificultad la principal punto de inflexión entre mayor es este,
    diferencia de ITEMS TRI , es centrarse en las parámetro la curva de vuelve más
    propiedades particulares de cada ITEM y el TCT vertical lo que significa una mayor
    va dirigirse a las propiedades de la puntuación discriminación.
    global en un test (x). (2005) (2005) (.org)
    .org, t. (s.f.).
    2005, h. R.-B.-A.-N.-E. (s.f.).
    -5-

    1. Nombre de la Prueba: Item Response Theory (Teoría del rasgo latente)


    ✓ Items: 2 relativo y latente
    ✓ Año de creación: 1960 por Georg Rasch
    ✓ País de origen: EEUU
    ✓ Constructo que evalúa: Los rasgos de personalidad
    2. Nombre de la Prueba: ASSIST para el estudio de sus propiedades métricas
    ✓ Items: Muestra está conformada por 1176 consumidores de cocaína, la prueba
    consta de 11 ítems.
    ✓ Año de creación: 2009
    ✓ País de origen: Colombia
    ✓ Constructo que evalúa: Analiza el comportamiento en consumidores de cocaína

    Cuadro No. 1
    -6-

    Referencias

    María Elena Zúñiga-BrenesI; Eiliana Montero-Rojas, San José (2007). Teoría G: un futuro

    paradigma para el análisis de pruebas psicométricas. Actual. psicol. v.21 n.108, I; II. Publicado

    en: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0258-64442007000100006

    Cattell, R.B.; Cattell, A,K., Cattell, H.E.P. (1995). Cuestionario Factorial de Personalidad.

    TEA ediciones. Hogrefe Pasión por la Psicología. 16 PF-5. Publicado en:

    http://web.teaediciones.com/16-PF-5--CUESTIONARIO-FACTORIAL-DE-PERSONALIDAD-

    -5-EDICION.aspx

    Revista Interamericana de Psicología/Interamerican Journal of Psychology, (2007), Vol. 41,

    Num. 3 pp. 275-284 Publicado en: https://www.redalyc.org/pdf/284/28441303.pdf

    José Muñiz, Facultad de Psicología. Universidad de Oviedo, (2010). Las teorías de los tests:

    teoría clásica y teoría de respuesta a los ítems. Documento en PDF. Papeles del Psicólogo.

    Sección Monográfica... Vol. 31(1), pp. 57-66. Consultado en:

    http://digibuo.uniovi.es/dspace/bitstream/10651/10994/1/PapelesDelPsic%C3%B3logo.2010.31.

    1.57-66.pdf

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