Asignatura

Recursos Didácticos Para El Aprendizaje

Trabajo Final
Recursos Didácticos Gráficos

Sustentantes
Estelin Antonio Alcántara Castillo
Franklin Joel Santos
Magdelyn Soledad Quezada Pacheco

Matrículas
2018-2089
2018-1844
2018-1301

Docente
Ángela Cepeda Castro

Período
Mayo - Agosto 2019

Santo Domingo, D.N.

28 de Junio del 2019
 Índice

Introducción.................................................................................................3

Justificación.................................................................................................4

Capítulo 1.- Los Recursos Didácticos Gráficos..........................................5

1.1- Proyector de Acetato y Cámaras Documentales...........................6

1.2- Pizarra............................................................................................6

1.3- Láminas.........................................................................................7

1.4- Rotafolio.........................................................................................9

1.5- Carteles y Murales.......................................................................10

1.6- Otros Recursos Didácticos Gráficos............................................11

1.7- Importancia del Uso de los Recursos Didácticos Gráficos..........12

Conclusiones............................................................................................13

Referencias Bibliográficas........................................................................14

Anexos......................................................................................................15

2
 Introducción

Para Lucea (1996) los recursos didácticos son todo el conjunto de

elementos útiles, que el profesor emplea como soporte, complemento o ayuda
en su tarea docente. Partiendo de esta definición se puede afirmar que los
recursos didácticos son herramientas utilizadas por el maestro con el propósito
de que sus alumnos comprendan con mayor facilidad el contenido de los
temas que se les enseña, facilitando el desarrollo de su aprendizaje.

Como estudiantes de Educación y futuros docentes es de vital

importancia conocer todo lo concerniente a los recursos de aprendizajes, en
este caso los gráficos. Según el Ministerio de Educación (2016) los recursos
didácticos o recursos de aprendizajes en todos los Niveles, Modalidades y
Subsistemas favorecen el desarrollo de competencias, ayudan a organizar el
conocimiento, facilitan el proceso investigativo, promueven el aprendizaje
autónomo, estimulan la imaginación y dan soporte al desarrollo de procesos
educativos dinámicos y participativos.

Lo expuesto en el párrafo anterior se convierte en la justificación o la

razón de ser de esta investigación, porque para que un docente logre alcanzar
los objetivos de aprendizajes propuestos en el Currículo Educativo
Dominicano debe ejercer su profesión acorde a los lineamientos que este
estipula, en este caso los recursos adecuados para cada situación de
aprendizaje, los cuales no podrán ser empleado de manera correcta si no se
conocen.

3
 El objetivo general de esta investigación académica es analizar en un
capítulo único los recursos didácticos gráficos y de manera específica sus
tipos, utilización e importancia.
Justificación

La realidad educativa se encuentra inmersa en un contexto determinado

y caracterizado por una serie de variables que obligan al equipo de docentes
de un centro escolar a diseñar tanto el proyecto educativo como el proyecto
curricular de dicha institución. En esta tarea, fruto de un trabajo continuo,
sistemático y consensuado, entre otras muchas acciones y determinaciones,
se definen las necesidades y el planteamiento de utilización de los recursos
didácticos que se van a emplear como definidores de una línea concreta de
actuación pedagógica.

Los recursos didácticos facilitan las condiciones necesarias para que los
estudiantes puedan llevar a cabo las actividades programadas sacándole el
máximo provecho. En la tradición escolar los recursos han constituido siempre
una fuente importante de estrategias didácticas ya que están íntimamente
ligados a la actividad educativa, estimulándola y encauzándola debidamente.

El sistema educativo actual considera de suma importancia los recursos

didácticos y su empleo sistemático por parte de un maestro, cabe destacar,
que aunque todos los recursos cumplen una función específica, los gráficos
son fundamentales por la relación que guarda el desarrollo cognitivo con las
imágenes que capta nuestro cerebro por medio de nuestros ojos.

Los recursos didácticos gráficos se han convertido en elemento

necesario e imprescindible para el logro de los objetivos y contenidos, y para

4
desarrollar plenamente todas las actividades de enseñanza – aprendizaje en
las diferentes áreas del saber. Por consiguiente, cada docente y los que nos
estamos formando debemos conocerlo para utilizarlos adecuadamente.
Capítulo 1.- Los Recursos Didácticos Gráficos

Se denomina recursos didácticos gráficos al conjunto de elementos o

instrumentos visuales empleados por los docentes para apoyar su proceso de
enseñanza, con el propósito de que los estudiantes comprendan mejor los
contenidos y desarrollen un aprendizaje significativo.

La función principal de los recursos didácticos gráficos es complementar

la información sobre el contenido a desarrollar. Estos recursos son importantes
porque permiten resaltar lo más relevante del tema, promueven el aprendizaje
colaborativo, fomentan el desarrollo del pensamiento crítico y analítico, sirven
de apoyo para el uso de criterios selectivos y jerárquicos y permiten desarrollar
la capacidad de clasificar, sintetizar y agrupar las ideas más importantes de un
tema específico.

El siguiente mapa conceptual muestra los principales recursos

didácticos gráficos que serán explicados en el desarrollo de este trabajo.

Tipos de
Recursos
Gráficos

Proyector Carteles
de Pizarra Láminas Rotafolio y
Acetato Murales
5

Cámaras
1.1- Proyector de Acetato y Cámaras Documentales

El proyector de acetato es un tipo de proyector que traslada a una

pantalla o una superficie lisa, como una pared, imágenes impresas o dibujadas
en hojas transparente de acetatos. A este tipo de proyector también se le
denomina retroproyector, proyector de reflejado o proyector sobre
cabeza.

Algunas de las ventajas del proyector de acetatos son: fácil de usar; la

imagen se puede amplificar, obteniéndola clara y nítida; permite explicar a un
número masivo de espectadores, superponer imágenes, proyectar figuras o
maquetas animadas y se pueden observar ciertas reacciones químicas.

Actualmente, los proyectores de acetatos están siendo reemplazados

por las cámaras documentales, también conocidas como presentadores de
imágenes visuales. Estas cámaras son dispositivos de captura de imágenes
en tiempo real para la visualización de un objeto a una audiencia mayor.

Lo que hace este tipo de cámaras es tomar una foto de cualquier objeto
y producir en directo una imagen más amplia usando un proyector,
convirtiéndola en un recurso útil para que los maestros desarrollen sus clases
porque les da la oportunidad de proyectar en tiempo real lo escrito en una hoja
de papel, objetos de dos o tres dimensiones, así como transparencias.

1.2- Pizarra

6
 Una pizarra o pizarrón es una superficie de escritura reutilizable que
permite escribir textos o dibujar figuras con tizas o marcador borrables.
La pizarra es un elemento tradicional. Se utiliza para escribir contenidos,
dibujar y promover la participación del alumno en clases. Para algunos
especialistas su uso es tan común que una escuela que no las contenga, no
pudiera denominarse centro de estudio. Por consiguiente, este es uno de los
recursos, también llamado medio, más utilizado en el mundo entero en materia
educativa.

1.3- Láminas

Las láminas son recursos didácticos de enseñanza que consisten en

fotografías o dibujos montados sobre un soporte de cartulina o cartón y sirven
para apoyar de forma visual el desarrollo de los contenidos de un tema
determinado.

Cuando las láminas son seleccionadas de manera adecuada y se

utilizan de manera correcta sirven para motivar y dirigir la actividad
cognoscitiva, así como concentrar la actividad psíquica de los estudiantes en
los aspectos esenciales del contenido impartido.

El cuidado en la selección de las láminas es la condición número uno

para lograr los resultados esperados, por ende, el maestro debe asegurarse
de que estás se adecuen al nivel de madurez de los estudiantes, que tengan
una buena calidad de imagen y saber en qué momento del desarrollo de la
clase serán mostradas y durante qué tiempo permanecerán expuestas a los
alumnos.

7
 Las láminas pueden ser utilizadas con fines específicos y en unidad con
otros recursos didácticos para obtener mejores resultados de aprendizajes.
Dentro de las ventajas principales del uso de las láminas como recurso
didáctico podemos señalar:
 Pueden ser exhibida el tiempo necesario durante el desarrollo de
la clase.
 Se pueden utilizar de forma individual o colectiva.
 Se pueden elaborar a partir de libros deteriorados, periódicos,
revistas, anuncios, dibujos, diseños, fotos, etc.

Una lámina se monta sobre una base de cartulina o cartón para que le
de rigidez y permita su manipulación. Algunos criterios a tomar en cuenta para
estos fines son:
 Dejar una distancia suficiente fuera del borde de la lámina para
poder sostenerla.
 Se recomienda que la altura del dibujo sea aproximadamente la
décima parte de la distancia entre la lámina y el último estudiante.
 Debe ser colocada a una altura suficiente para que todos los
estudiantes puedan observarla, preferiblemente sobre sus
cabezas.
 Los márgenes (diafragma), aparte de ser amplios para facilitar su
manipulación deben ser de colores neutros, para que no le llamen
la atención a los estudiantes, es decir, colores que no predominen
en la lámina, pues se perdería el contraste y los estudiantes no se
concentrarían.
 No es recomendable colocar adornos en el montaje, ni letreros o
fichas de identificar.

8
 Finalmente, existen láminas educativas elaboradas previamente y que
se pueden adquirir en diversos establecimientos comerciales.
1.4- Rotafolio

Un rotafolio es un recurso didáctico formado por dos tablas de madera

u otro material, que facilita la presentación de un conjunto de carteles, láminas
o material gráfico.

Entre los recursos didácticos de imagen fija, el rotafolio es un auxiliar

de presentación, permite rotar sus láminas conforme se va desarrollando la
sesión y tratar los puntos principales de un contenido, sin omitir, ni alterar el
orden del tema, este tipo de láminas se caracteriza por presentar imágenes de
un contenido secuencial que facilita el proceso de enseñanza y aprendizaje.

El rotafolio puede ser empleado por los maestros que buscan lograr
que los alumnos desarrollen un aprendizaje efectivo en grupos pequeño de
entre 2 y 15 personas. Además, para presentar una lista o secuencia de ideas,
cosas o procedimientos, transmitir nuevos términos o definiciones,
esquematizar la información, mostrar sucesivamente el material y acompañar
la presentación de cada folio con la explicación o comentarios
correspondientes.

Algunas de las características del rotafolio son: es un instrumento

sencillo de fabricar, con pocas herramientas y materiales; el material que
contiene se puede cambiar; es de fácil transportación y útil para ser utilizado
en lugares remotos.

9
 Se debe tomar en cuenta la siguiente combinación de colores para su
legibilidad: negro sobre láminas de color amarillo y negro, azul, verde, rojo,
anaranjado y amarillo sobre láminas de color blanco.
1.5- Carteles y Murales

Los carteles son un recurso didáctico grafico que consiste en una

lámina de papel, cartón u otro material que se imprime con algún contenido
educativo visual para difundir un tema determinado. En cambio, un mural es
una pintura colocada en una pared o un muro con una información que se
quiere difundir.

Los conceptos cartel y mural se combinan para formar el cartel mural,

recurso didáctico grafico elaborado a base de papel, cartón o cartulina donde
predominan los textos, cuadros, esquemas o imágenes simples. Los carteles
de referencia y los de enseñanza son los dos tipos de carteles murales que
existen.

Los carteles de referencia brindan informaciones sobre todos los

elementos de un tema que en ocasiones permanecen ahí y requieren de una
consulta continua de los estudiantes durante el periodo de estudio. Por
ejemplo los carteles que se exponen en los talleres de carpintería o mecánica
sobre el funcionamiento de maquinarias, parámetros de equipos, proceso de
elaboración de piezas, etc.

Los carteles de enseñanza brindan informaciones sobre un tema

limitado, estos tipos de carteles generalmente se muestran mientras se está
tratando el tema y se retiran al concluirlo. Pueden ser utilizados para distinguir
los diferentes elementos de un objeto o proceso, dar instrucciones completas

10
para realizar una operación, analizar una definición, presentar clasificaciones y
muchos otros usos pedagógicos.

1.6- Otros Recursos Didácticos Gráficos

Existen otros recursos didácticos gráficos que los docentes y los

estudiantes pueden utilizar durante el proceso de enseñanza-aprendizaje,
dentro de los cuales podemos mencionar:

 Mapa Conceptual: Es una representación gráfica de un

determinado tópico a través de la esquematización de conceptos e ideas de
forma jerárquica y escrita dentro de figuras geométricas como círculos y
cuadrados que se conectan entre sí por medio de líneas y palabras de
enlaces.

 Mapa Mental: Es un diagrama utilizado para representar palabras,

ideas, lecturas, dibujos u otros conceptos relacionado con una palabra clave o
idea central, desde donde se desprenden las demás. Los mapas mentales
generalmente emplean muchas imágenes gráficas y son un recurso muy
eficaz para extraer y memorizar la información.

 Esquemas: Son un recurso gráfico que se utiliza para expresar de

manera jerárquica y visual las ideas principales de un texto previamente
analizado para que su contenido sea entendible tras una simple observación.

 Líneas de Tiempo: Es un recurso gráfico que se utiliza para mostrar

una lista de eventos o sucesos en orden cronológico, es muy útil para enseñar
contenidos históricos que contengan fechas y se requiera puntualizar sobre el
origen y posterior evolución de dichos acontecimientos.
11
1.7- Importancia del Uso de los Recursos Didácticos Gráficos

Antes de puntualizar la importancia del uso de los recursos didácticos

gráficos, hay que tomar en consideración la relevancia de los recursos
didácticos en sentido general. Esta se asocia a la necesidad de promover en
los educandos la capacidad de percibir la realidad natural, social, personal y
simbólica; recuperando, organizando, sintetizando, analizando y valorando la
información de manera personal; relacionando información nueva con
información ya almacenada; aplicando nuevos conocimientos a la vida
cotidiana, y elaborando esquemas de pensamiento a niveles de profundidad y
complejidad crecientes (Ministerio de Educación, 2004).

Dicha importancia se acrecienta por el carácter flexible del nuevo

currículo y por el lugar que se otorga a los estudiantes en la concepción de
aprendizaje asumido, como elaboración de conocimientos a partir de la
información, como una herramienta para la acción, que se utiliza de manera
diferente según las características de los sujetos y de sus entornos.

En cuanto a los recursos didácticos gráficos su importancia radica en

que está comprobado científicamente que las informaciones se almacenan
más fácil y permanecen durante más tiempo en la memoria de las personas
cuando se emplean recursos visuales.

Además, los recursos didácticos gráficos en su mayoría son fáciles de

elaborar y no requieren de materiales costosos, dándoles la oportunidad a los
maestros de utilizarlos sin importar el lugar donde se encuentren, y a su vez

12
permitiéndoles innovar en sus jornadas de labor docente, evitando que sus
clases se conviertan en escenarios de aprendizajes aburridos y monótonos.
Conclusiones

Los recursos didácticos en sentido general y en el caso que nos

incumbe los gráficos son elaborados para cumplir una función básica, servir de
soporte de los contenidos curriculares y convertirse en una herramienta que
favorezca las actividades de enseñanza – aprendizaje, sobre todo la
comprensión de los temas o contenidos impartidos en las aulas.

El éxito de la utilización de un recurso didáctico gráfico y de cualquier

otro va a depender de su correcta selección, tomando siempre en
consideración la capacidad cognitiva de los estudiantes en los que se quiere
emplear. Si el docente no comprende esto como es debido, es posible que
utilice un recurso para una población estudiantil equivocada, es por eso que
consideramos que es muy importante que nosotros los futuros docentes que
hoy estamos en formación dominemos a cabalidad el uso adecuado de las
herramientas que servirán de soporte de nuestra labor profesional.

Si bien es cierto que los recursos didácticos diseñados para promover el

aprendizaje son elementales para llevar a cabo la práctica docente y algunos
de ellos como las pizarras son casi imprescindibles, no debemos olvidar que el
personal humano, es decir los maestros son el principal recurso o medio para
que los alumnos construyan los nuevos saberes. Por consiguiente, no
solamente debemos contar con buenos recursos didácticos, sino con docentes
preparados que sepan darle el uso correcto a los mismos, para lograr cumplir
con los objetivos propuestos en nuestro país en el ámbito educativo. Cada
docente debe procurar utilizar todos los recursos didácticos que estén a su

13
alcance, no solamente los gráficos, porque estos motivan y facilitan los
aprendizajes en los estudiantes de este tiempo.

Referencias Bibliográficas

 Enciclopedia Cubana en Línea (ECURED). (2019). Lámina.

https://www.ecured.cu/L%C3%A1mina

 Enciclopedia Cubana en Línea (ECURED). (2019). Pizarra.

https://www.ecured.cu/Pizarra.

 Enciclopedia Cubana en Línea (ECURED). (2019). Rotafolio.

https://www.ecured.cu/Rotafolio

 Lucea, J. D. (1996). Los recursos y materiales didácticos en Educación

Física. Apuntes. Educación física y deportes, 1(43), 42-54.

 Ministerio de Educación. (2016). Bases de la Revisión y Actualización

Curricular. Santo Domingo.

 Ministerio de Educación. (2004). Fundamentos del Curriculum. Tomo I.

Santo Domingo.

14
 Anexos

Proyector de Acetatos. Imagen recuperada de:

https://www.todovisual.com.mx/tienda/img/3m1800.jpg el 28/06/2019.

Cámaras Documentales. Imagen recuperada de:

https://www.lumtec.com.mx/images/Audiovisual/camarasdocumentales/camdocuaccion1.jpg el
28/06/2019.

15
Rotafolio. Imagen recuperada de: https://rotafolio.files.wordpress.com/2008/09/rotafolio.jpg el
28/06/2019.

16