Planificación de Cátedra: Instituto de Educación Superior #28 "Olga Cossettini"

Instituto de Educación Superior Nº 28
“Olga Cossettini”
Planificación de Cátedra
Carrera: TRADUCTORADO LITERARIO Y TÉCNICO-CIENTÍFICO EN INGLÉS
Espacio Curricular: Gramática Española I
Código de carrera: 03
Código de materia: 58 a y cd
Nº de horas semanales: 04 horas cátedra
Dictado: Anual
Modalidad de Dictado: Materia
Curso: 1er. año
División: Turno tarde: 3era.

Turno Vespertino: 1era.
Profesor/es: DELMASCHIO, Claudio R.

GONZÁLEZ, María Rosario
Año académico: 2014
Sarmiento 2902 - TE: 4728675/6 - Mail: [email protected] 1

1.- FUNDAMENTACIÓN
La asignatura “Gramática Española I” se inserta en el primer año del plan de estudios
del “Traductorado Literario y Técnico-Científico”. La relación que entablan las lenguas
implicadas en el plan de estudios –inglesa y española– y su encuentro en la tarea del traductor,
vuelve imprescindible la indagación reflexiva de la lengua materna en su estructura y sus
variaciones.
Introducir a estudiantes iniciales de la carrera “Traductorado Literario y Técnico-
Científico” en el conocimiento de la gramática, supone en primer lugar, la reflexión sobre el
lenguaje y, en segundo lugar, hacer explícito el conocimiento operativo de la propia lengua
materna que les permite utilizarla eficazmente.
Estudiar Gramática es observar la palabra, conocer su estructura interna, las reglas de
combinación, los valores significativos y requisitos de uso. De acuerdo a esta perspectiva,
nuestra propuesta es ir más allá del tradicional concepto de niveles según el cual la
organización interna de la lengua, constituye un sistema estratificado que avanza desde el
nivel fonológico al semántico, pasando por los niveles de estructuración: morfología y
sintaxis. La propuesta es concebir el léxico como una interfaz que vincula los diferentes
niveles de representación que intervienen en la organización de la lengua.
A la gramática no solo le compete el estudio de la morfología y la sintaxis, también debe
presentar conceptos básicos relativos a las denominadas ‘condiciones externas de salida’, es
decir, el hecho de que para ser comunicables, las expresiones lingüísticas tienen que ser
interpretables semánticamente y pronunciables en una forma determinada.
En suma, si bien la propuesta para un curso de ‘Gramática Española I’ tiene su centro en
la descripción y reflexión sobre las principales características de la estructura lingüística del
español, también es pertinente destacar la inclusión de aspectos relativos al uso, como la
relación con el contexto discursivo y de situación (aspecto pragmático-discursivo) y la
posibilidad de variación en distintas dimensiones (dialectal, sociocultural, etc.).
En consecuencia, se trabajará sobre los aportes teóricos que permitan explicar la
organización gramatical del sistema para proporcionar un acercamiento a la morfosintaxis
española que se convierta en un instrumento útil para el reconocimiento de la propia lengua
y, a la vez, de la lengua inglesa, desde el conocimiento de la propia.

2.- OBJETIVOS
 Permitir a los alumnos el reconocimiento de la estrecha relación entre una Lengua y la
Cultura, en función del uso y la demanda de significación.
 Presentar conceptos básicos para el estudio del Lenguaje y de la Gramática.
 Tender al mantenimiento de la reflexión sobre el lenguaje, como una práctica habitual
en las clases de Gramática Española 1.
 Proporcionar pautas metodológicas para el análisis oracional.
 Describir el sistema de la lengua y promover la reflexión acerca de sus posibilidades y
restricciones (morfosintácticas, fonológicas, semánticas y pragmáticas).
 Promover la reflexión lingüística sobre la base del reconocimiento de las relaciones
sintagmáticas y paradigmáticas organizadoras de los diferentes niveles que conforman
el sistema de la lengua.
 Reflexionar acerca de las limitaciones del método estructuralista. Proponer análisis
alternativos, sostenidos a través de la argumentación.
 Proporcionar herramientas de análisis que puedan implementarse en trabajos de
investigación, de traducción y otras aplicaciones.
 Capacitar a los alumnos para la descripción, análisis y explicación de fenómenos
lingüísticos y lograr que puedan exponer sus conclusiones con claridad y formalidad.
 Fomentar la identificación de problemas y la evaluación de propuestas alternativas
para su resolución.
3.- CONTENIDOS
Contenidos Conceptuales:
UNIDAD 1:
Lenguaje. Lengua. Habla.
La lengua como objeto de estudio. La lengua como sistema de signos.
El signo lingüístico. Significado. Significante.
Mutabilidad. Inmutabilidad. Sintagma. Paradigma.
El concepto de Gramática. Clasificación.

UNIDAD 2:
Fonología.
Aspectos fonéticos. Clasificación articulatoria de vocales y consonantes.
El fonema. Nociones de Fonología. Sistema fonológico. El segmento fonológico como
conjunto de rasgos fonéticos.
Fonología y Ortografía.
Morfología.
Formación de palabras.
Operaciones de segmentación y sustitución.
Procesos de flexión y derivación – Afijación, composición y parasíntesis. Casos especiales.
UNIDAD 3:
La estructura gramatical.
Niveles de análisis lingüístico: la unidad lingüística, forma y sentido.
El sustantivo. El adjetivo. El verbo. El adverbio. La preposición. El pronombre.
Usos y valores de la forma se.
Léxico y gramática. Usos, valores y significación.
El verbo como rector. La concordancia.
La oración como unidad de análisis. Descripción estructural de la oración.
Oración unimembre y oración bimembre. Voz activa y voz pasiva.
Unidades, relaciones y funciones sintácticas.
Relaciones sintagmáticas y relaciones paradigmáticas en la organización gramatical de las
lenguas.
UNIDAD 4:
Clases sintáctico-semánticas de verbos: transitivos, intransitivos, copulativos.
Relación Sintaxis-Semántica. El núcleo léxico de la oración. Papeles temáticos y funciones
sintácticas.
Propiedades formales del sujeto oracional. El sujeto oracional y la flexión.
Los complementos del Predicado y la proyección léxica.

Nota: La distribución en unidades responde únicamente a un criterio de organización

temático. La secuencia de presentación de los temas podrá ser modificada en función de las
demandas del grupo, la oportunidad o las necesidades didácticas que se presenten.
5.- EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
La evaluación se ajustará a lo establecido por el diseño curricular vigente. Por lo tanto,

dada la modalidad de la asignatura, se requiere el cursado presencial y se establecen las
siguientes condiciones:
Se contemplan las siguientes posibilidades de promoción:
-sin examen final,
-con examen final.
Promoción sin examen final:
-asistencia al 75% de las clases,
-aprobación del 100% de los trabajos prácticos.
-un parcial aprobado con una nota mínima de 7 (siete) puntos.
-coloquio final de carácter integrador aprobado con una calificación mínima de 7
(siete) puntos,
-la calificación obtenida en el coloquio será promediada con las notas obtenidas en los
trabajos prácticos y en el parcial.
Promoción con examen final:

1- Alumnos regulares académicos:
-asistencia al 75% de las clases,
-aprobación del 80% de los trabajos prácticos grupales.
-un parcial aprobado.
-examen oral sobre la base de todos los contenidos de todo el programa.
2- Alumnos irregulares académicos:

-aprobación de un trabajo escrito sobre un tema teórico del programa con consulta
previa al profesor, que se deberá presentar hasta 10 (diez) días antes del examen,

-examen final consistente en dos pruebas: una escrita y otra oral (ambas eliminatorias)
sobre la base de todos los contenidos del programa.
3- Alumnos Resolución N° 72:

- aprobación de un trabajo escrito sobre un tema teórico del programa con consulta
previa al profesor, que se deberá presentar hasta 20 (veinte) días antes del examen,
-examen final consistente en dos pruebas: una escrita y otra oral (ambas eliminatorias)
sobre la base de todos los contenidos del programa.
4- Se deja constancia de la posibilidad de mesas voluntarias, previo acuerdo con el

responsable de la asignatura.
6.- BIBLIOGRAFÍA GENERAL Y DE CONSULTA

o Alarcos Llorach, Emilio; Gramática de la lengua española, Espasa Calpe, Madrid, 1994.
o Alonso, Amado y Henríquez Ureña, Pedro; Gramática castellana, Losada, Buenos Aires, 1999.
o Battaglia, M.G. y Delmaschio, C.: "El infinitivo" en www.pagodelosarroyos.edu.ar
o Barrenechea, Ana y Rosetti, Mabel: Estudios de Gramática Estructural, Paidós, Bs. As., 1979
o Bello, Andrés y Cuervo, Rufino J.; Gramática de la lengua castellana, Ed. Sopena, Buenos
Aires, 1964.
o Benveniste, Emile; Problemas de Lingüística General I y II, Ed. Siglo XXI, México, 1971.
o Blecua, J. m. y Alcina Franch, J.; Gramática española, Ed. Ariel, Barcelona, 1980.
o Bronckart, Jean-Paul; Actividad verbal, textos y discursos; Fundación Infancia y Aprendizaje;
Madrid; 2004
o Bronckart, Jean-Paul; Desarrollo del lenguaje u didáctica de las lenguas; Miño Ávila Editores,
Buenos Aires; 2007.
o Coseriu, E.; Gramática. Semántica. Universales. Estudios de gramatica funcional, Ed. Gredos,
Madrid.
o Coseriu, E.; Teoría del lenguaje y lingüística General, Ed. Gredos, Madrid, 1962.
o Di Tullio, Á.; Manual de gramática del español, La isla de la luna, Buenos Aires, 2005.
o Ducrot, O. y Todorov, T. Diccionario enciclopédico de las ciencias del lenguaje. Bs. As., Siglo
XXI, 1974.
o Frías Conde, Xavier (2001) “Introducción a la fonética y fonología del español” en Ianua.
Revista Philologica Romanica. España. Romania Minor.
o García Negroni, M.M. , Pérgola, L. y Stern, M.; El arte de escribir bien en español, Santiago
Arcos Ed., Bs.As., 2004.

o Gianmatteo, M. y Albano, H; ¿Cómo se clasifican las palabras? Littera Ediciones, Buenos

Aires, 2006.
o Gianmatteo, M. y Albano, H; Lengua. Léxico, gramática y texto. Ed. Biblos, Buenos Aires,
2009.
o Gili y Gaya; Samuel; Curso Superior de Sintaxis Española, Ed. VOX, Barcelona, 1964.
o Hernández Alonso, C.; Gramática Funcional del Español. Ed. Gredos, Madrid, 1984.
o Kovacci, Ofelia: Estudios de Gramática Española, Edicial, Bs.As., 1994.
o Lieberman, Dorotea I.; Temas de gramática del español como lengua extranjera, Eudeba,
Buenos Aires; 2008.
o Martinet, A.: Elementos de lingüística general. Madrid, Gredos, 1968.
o Martínez, Mabel: "Reflexiones sobre la gramática en la actualidad" en Gramática y traducción,
C.E.P.T., U.N.R. Rosario 1995.
o Martínez, Mabel: "La Gramática del texto: una perspectiva para el estudio del lenguaje" en Serie
3: Cuestiones lingüísticas. U.N.R.; Rosario 1992.
o Martínez, M. y Delmaschio, C.; La interlingüística. Un espacio de confluencias. Ed. Laborde;
Rosario, 2009.
o Mujica, Nora y Solana, Zulema; La Gramática Modular, Ed. Hachette, Buenos Aires, 1989.
o Narbona Jiménez, Antonio; Sintaxis española: nuevos y viejos enfoques. Barcelona,
España: Ariel.1989.
o Piatti, Guillermina; Gramática pedagógica, Ed. UNLP, La Plata, 2013.
o Raiter, Alejandro y Zullo, Julia: Sujetos de la lengua, Gedisa, Bs. As., 2004.
o Raiter A. y otros; Representaciones Sociales, Eudeba, Bs. As. 2002.
o Real Academia Española; Esbozo de una nueva Gramática de la Lengua Española, Madrid,
1973.
o Real Academia Española; Nueva gramática de la lengua española. Ed. Espasa, Madrid, 2009. T.
I y II.
o Riestra, Dora.; Usos y formas de la lengua escrita; Ed. Novedades Educativas; Buenos Aires;
2006.
o Saussure, Ferdinand de; Curso de Lingüística General, Losada, Buenos Aires, 1986.
o Seco, Rafael; Manual de Gramática Española, Ed. Aguilar, Madrid, 1988.
Tusón, Jesús; El lujo del lenguaje; Paidós Comunicación; Buenos Aires, 1999.
o Tusón Valls, A.; Análisis de la conversación, Ed. Ariel S. A. Barcelona, 1997.
o Zorrilla, Alicia; Diccionario de las preposiciones españolas; e. d. b.; Buenos Aires; 2004.
Nota: La presente bibliografía podrá ser modificada y/o ampliada durante el transcurso del
ciclo lectivo en función de las necesidades y demandas que pudieran surgir durante el
dictado del espacio curricular.

María Rosario González

03-58a
Claudio R. Delmaschio
03-58c

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Espacio Curricular: Gramática Española I

Nº de horas semanales: 04 horas cátedra

Modalidad de Dictado: Materia

Curso: 1er. año

División: Turno tarde: 3era.

Profesor/es: DELMASCHIO, Claudio R.

Año académico: 2014

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Nota: La distribución en unidades responde únicamente a un criterio de organización

5.- EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

La evaluación se ajustará a lo establecido por el diseño curricular vigente. Por lo tanto,

Promoción con examen final:

2- Alumnos irregulares académicos:

Sarmiento 2902 - TE: 4728675/6 - Mail: [email protected] 5

3- Alumnos Resolución N° 72:

4- Se deja constancia de la posibilidad de mesas voluntarias, previo acuerdo con el

6.- BIBLIOGRAFÍA GENERAL Y DE CONSULTA

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o Gianmatteo, M. y Albano, H; ¿Cómo se clasifican las palabras? Littera Ediciones, Buenos

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María Rosario González

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