Opinión de Articulo

Instituto de Educación Digital del Estado de Puebla
OPINIÓN DE ÁRTICULO
¨ PONER EN TELA DE JUICIO LA NORMALIDAD, NO LA

ANORMALIDAD. POLÍTICAS Y FALTA DE POLÍTICAS EN
RELACIÓN CON LAS DIFERENCIAS EN EDUCACIÓN ¨
QUE PRESENTA:
Dulce Arleth Rodríguez Gómez
MATERIA:
Pedagogía Diferencial
NOMBRE DEL ASESOR:
Lic. Dolores Ríos Castillo
FECHA
Jonotla, Puebla, julio, 2021
INTRODUCCIÓN
El educativo es sin duda uno de los sectores con mayor poder de transformación.
Pero generalmente es también uno de los más difíciles de transformar. Por un
lado, en la educación convergen impactos económicos, políticos, de
gobernabilidad, y un alcance que llega a prácticamente todos los sectores y
familias de la sociedad. Esto implica que cualquier cambio afecta la vida cotidiana
a gran escala y en la mayoría de los casos perjudique los intereses de la sociedad
educativa.
Actualmente uno de los problemas más grandes de la sociedad es el

cambio a la educación, por lo que se ha ideado varios métodos y estrategias para
tratar de transformar esta sociedad en la que vivimos. Lo que se pretende con esta
opinión de artículo es llamar la atención sobre un tema de gran importancia como
es la educación, para los niños, adolescentes y jóvenes. Como, al parecer, los
objetivos iniciales de la educación no se están cumpliendo, sería necesario hacer
un estudio en profundidad a fin de verificar si este planteamiento educativo actual
ayuda o perjudica. No quiere decir que con esto la educación sea negativa y
responsable de lo que sucede, pero parece que existen razones fundadas para
sospechar que no aporta tanto como se piensa.
PONER EN TELA DE JUICIO LA NORMALIDAD, NO LA ANORMALIDAD.
POLÍTICAS Y FALTA DE POLÍTICAS EN RELACIÓN CON LAS DIFERENCIAS
EN EDUCACIÓN
Opinión de artículo
Para empezar, la educación es un cambio vertiginoso que trata de transformar a la

sociedad en base a conocimientos que permitan generar competencias en los
seres humanos, con la finalidad de cambiar el mundo en que vivimos. El artículo
que escribió Carlos Skliar nos habla sobre el cambio que se puede dar dentro de
la educación en base argumentos pedagógicos ya que cada cambio que se da es
un cambio que genera argumentos. Argumentos que ponen a pensar a los futuros
educadores la idea de una integración educativa por ejemplo el incluir niños
extranjeros, con diferente idioma y cultura hace repensar o argumentar como
podemos diseñar nuevas estrategias de enseña para este tipo de alumnos. Es
grato pensar que la escuela es el futuro de los alumnos, que con ella van a sobre
salir y ser mejores personas, pero siempre olvidamos tomar en cuenta el presente
como lo menciona el autor del artículo, para ello puedo decir que los docentes
siempre sean preocupado por el futuro de los alumnos y no por el presente que
están viviendo, esto conlleva a que debemos tomar en cuenta el ahora, porque él
ahora es el tiempo con el que contamos y puede ser el cambio para el futuro, el
que se generen estos cambio significativos es muy importante tomar en cuenta
que se requiere de construcción, experiencia e iniciativa propia, por ejemplo, los
maestros que enseñan debe capacitarse en cuestión a las materias que imparten,
en consecuencia de estas acciones obtendrá fundamento y argumentos que le
ayudaran en su clase, el cambio que se desea implementar en esa educación es
con el objetivo de que los maestros salgan de lo tradicional y en donde la
educación debe ser un reto de responsabilidad, aceptación y transformación que
hagan cambiar los argumentos educativos anteriores en donde se tomen en
cuenta las diferencias y las inclusiones educativas, ya que en las escuelas a lo
largo de los años siempre se han excluido a las personas que tienen una
educación especial, por eso el autor menciona que lo normal lo vuelven como el
problema, lo que va creando ideologías erróneas que forman ciertas identidades,
que con el paso del tiempo lo van tomando como algo normal. Por ejemplo, que un
alumno por tener ciertas características indígenas como el color de piel ¨morena¨
no tiene los mismos derechos que los blancos. Al igual que un niño que tiene
dificultades de aprendizaje, le crean la identidad de un niño ¨Burro¨ por el simple
hecho de que no se adapta a la forma de enseñar del maestro, así mismo paso
con el estudio del género, y los estudios culturales. En el apartado del
malentendido de las diferencias en la educación, nos habla que muchas de las
personas tienen a confundir las diferencias con lo diferente y en mi opinión uno de
ellos son los alumnos, padres y tal vez uno que otro docente, en donde tienden a
confundir lo diferente en diferencialismo, ya que lo comprenden o lo adoptan como
algo racial o discriminatorio así una persona o situación educativa. Se trata de
tomar en cuenta esas diferencias para el cambio, por ejemplo, los jóvenes de hoy
necesitan prepararse para empleos que aún no existen, aprender a manejar
tecnologías que están por inventarse, y gestionar relaciones con personas de
diferentes culturas y valores, tales como la lengua, el género, raza, etc. Por tal
razón es un problema reinventar estos conceptos sin tener idea de que
verdaderamente significan.
La reforma educativa es un proceso por el cual muchas de las veces se generan el

cambio, todas las reformas educativas tienen como meta común el propósito de
introducir procesos de transformación, cambio y mejora con base a las realidades
educativas. El reto estaría en la concreción de una agestión adecuada para
conducir los problemas que se detectan en la escuela y procurar a solucionarlos.
Esta gestión debe estar dirigida en consecuencia, a mejorar el funcionamiento del
centro y lograr los resultados, así como garantizar una mejora y más adecuada
cultura dentro del contexto educativo. Toda perspectiva de la reforma del sistema
escolar implica realizar transformación teórica-práctica al cambio del proceso de
enseñanza-aprendizaje de todos los niveles educativos, ya que no es de
extrañarse que hoy en la actualidad es necesario responder a los cambio que
surgen la educación como son los avances tecnológicos y las culturas de la
sociedad. En mi opinión considero que la reforma educativa debe tomar en cuenta
las necesidades y evaluar los contextos de las instituciones, porque la mayoría de
las veces cuando se crean las reformas se hacen con la finalidad de cumplir solo
ciertos lineamientos de los cuales no se cubren en su totalidad especialmente en
las zonas más rurales, por ejemplo, la ley de que ningún niño puede ser
reprobado, en ese aspecto estoy en contra ya que en lugar de ayudar y beneficiar
a los educando más rezagados los estamos perjudicando, mientras que para el
gobierno es una estrategia que les ayuda a erradicar la tasa de alfabetización.
Partimos de reconocer que no hay respuestas únicas, ni recomendaciones
universales para responder a qué hacer con la cuestión docente y su formación en
un país como México. Debemos entender, entre otros aspectos, que los saberes y
las competencias docentes son resultado no sólo de una formación profesional,
sino de los aprendizajes adquiridos a lo largo de la vida, dentro y fuera de la
escuela y en el ejercicio mismo del quehacer docente. Por ejemplo, los alumnos
de educación especial, quienes se encuentran en salas de especialización se
deben satisfacer esas necesidades, es decir, las responsabilidades de los
profesores son más amplias y su papel más comprometido. Elimina los espacios
que hay aquí.
Para finalizar la educación debe ser en base a una inclusión y diversidad de

conocimientos y culturas, con la idea de generar respeto, equidad, aceptación y
reconocimiento en la sociedad, por ejemplo en la escuela la finalidad de hacer lo
intercambios estudiantiles es con el objetivo de intercambiar culturas y
conocimientos de toda una diversidad intercultural. En la adaptación
curricular debe partir de la normativa de que no todos los estudiantes aprenden
por igual. Por ello, cada uno debe tener un ritmo de trabajo de acuerdo a sus
capacidades cognitivas, psíquicas, sociales y culturales. En otras palabras, una
escuela que atiende a la diversidad, donde se ponga en práctica metodologías y
estrategias adecuadas tanto dentro como fuera del aula, incluyendo al resto de la
comunidad educativa y sociedad.
CONCLUSIÓN
Podemos concluir que el objetivo de la educación es preparar a los jóvenes para

afrontar los desafíos profesionales y personales a los que se enfrentarán a lo largo
de su vida, de forma que se puedan integrar y participar activamente en la
sociedad sin importar sus diferencias. En este caso la educación pretende generar
cambios, donde es contraproducente que el modelo educativo se adapte a las
nuevas necesidades de la educación y la sociedad, así como la necesidad de
adquirir nuevos conocimientos. Pero hoy en día es necesario mucho más que los
alumnos desarrollen un espíritu crítico en donde apliquen el conocimiento para el
mundo. En este caso la metodología de la enseñanza sin debe suponer un gran
reto para los profesores, pues formar a los alumnos en tareas complejas, impone
un nivel de exigencia muy elevado. Este desafío permitirá a los profesores tener
un papel mucho más activo y dinámico, y les dará un espacio del que ahora
carecen para desarrollar su creatividad, y para establecer una relación más
estrecha con cada alumno.
Por otra parte, no parecen estar aprovechándose adecuadamente los

enormes avances tecnológicos de nuestra era. La tecnología puede revitalizar el
modelo educativo y hacerlo evolucionar hacia sistemas cuyo centro es
precisamente la transformación al alumno y su acompañamiento, de manera que
todos puedan potenciar sus capacidades, críticas y de aprendizaje continuo. Por
tal razón no hay que olvidar que si queremos transformar a la sociedad debe ser
ahora ante argumentos de cambio y no olvidar tomar en cuenta las diferencias y
diversidades de la sociedad educativa.

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Actualmente uno de los problemas más grandes de la sociedad es el

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