APROVECHAMIENTO ACADEMICO Y ASISTENCIAS DE PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA (PEMC)

LOS ALUMNOS

OBJETIVO (qué-para qué- plazo) META (Cuánto-qué-cómo-cuándo) INDICADORES (qué evaluar, cualitativo o
cuantitativo)

Tener resultados positivos, un aprendizaje -Lograr 94% de comunicación sostenida y alumnos recuperados, DRIVE de seguimiento continúo.
significativo y formar alumnos excelentes al termino estableciendo un directorio compartido y a través del tutor al inicio del
del ciclo escolar 2021-2022 ciclo escolar y durante él. % Planeaciones didácticas.
-Avanzar de un 45% a 50% en la autonomía del aprendizaje capacitando
% de interacción, participación y
para el uso de herramientas tecnológicas durante el inicio y el curso del
recepción de trabajos de alumnos.
ciclo escolar.
% de asistencia virtual y ´posteriormente
presencial.

ACCIONES RECURSOS FECHA/RESPONSABLES SEGUIMI

/EVALUACIÓN
Informar al padre de familia la dinámica de trabajo en caso de que Cuadernillo de programas Al inicio de cada trimestre / Padres Previo acuerdo entre padre de
decida que su hijo no regresa a clases presenciales. Esta dinámica simultáneos. de familia o tutores familia y maestro en caso de
se realizará bajo las siguientes modalidades: (classroom y WhatsApp) y con la
Libro de texto.
subdirección en caso de
a) Cuadernillo de programas simultáneos.
Aprende en casa. presentarlo en físico.
b) Temario.

Recuperar las cuentas institucionales. Lista de alumnos. Las dos primeras semanas / Los Actualización de datos en DRIVE.
maestros de tecnología.
Formar y actualizar el directorio del grupo. Videos tutoriales.

Instruir a los alumnos acerca de la recuperación y reactivación de

su correo institucional.

Fortalecer y reforzar el uso de la tecnología.

Implementar actividades que tiendan al desarrollo socioemocional Material contenido en Una vez al mes / Cada maestro en Planeación didáctica.
de los alumnos. DRIVE. su asignatura y subdirección.
Registro de evaluación continúa.
Material de apoyo.

FORMACION, PRACTICAS DOCENTES Y AVANCE PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA

EN EL PLAN Y PROGRAMA DE ESTUDIOS (PEMC)
OBJETIVO (qué-para qué- plazo) META (Cuánto-qué-cómo-cuándo) INDICADORES (qué evaluar, cualitativo o cuantitativo)
-100% entrega de planeaciones. *Bitácora de acuerdos y compromisos
Tener un aprendizaje significativo y la recepción -Obtener un 8.5 de promedio académico al término % de planeación entregada
y retroalimentación de trabajos usando los del ciclo escolar.
diversos medios disponibles durante el ciclo
escolar.

ACCIONES RECURSOS FECHA/RESPONSABLES SEGUIMIENTO/EVALU

ACIÓN
Seleccionar, elaborar y aplicar los instrumentos pertinentes para el Programas de las Socioemocional-tutores-contestar Subir la información de los
diagnóstico de conocimientos, socioemocional y de inteligencias asignaturas. en casa a partir de la segunda resultados de los diagnósticos al
múltiples, de acuerdo a los aprendizajes que prevalecen y vinculan Aprendizajes Sustantivos. semana virtual DRIVE.
los aprendizajes del ciclo anterior con el presente. Libros de texto. Conocimientos de cada maestro-
Guiar la aplicación mediante lectura de auditorio. Cuadernillo segunda y tercera semana.
Se ocupan las hojas de IM-maestro fijo hasta terminar. de
respuesta del IM segunda y tercera hora- Gladys
 entrega resultados-segunda y
tercera semana.
Al final de la tercera
semana entregar
actividades a alumnos
que no sean
presenciales.
Elaborar actividades diversificadas de acuerdo a las necesidades del Cuadernillo de programas Cada maestro en su Registro de evaluación continua.
alumno. simultáneos. clase durante el primer
Se estará trabajando con un modelo hibrido de educación donde la trimestre y de acuerdo
semana presencial se tratará introducciones al tema y explicación a las necesidades del
de las actividades para posteriormente el alumno trabaje gpo.
actividades de reforzamiento en casa. Nos auxiliaremos del modelo
aula invertida.
Elaborar y aplicar proyectos integradores Temas de interés. A partir del segundo Cada maestro en su asignatura /
Planes y programas. trimestre / La academia, Evaluación sumativa.
Transversalidad subdirección.
Establecer el programa de lectura: “una hoja diaria” Libros a elección del Todos los días / A través del DRIVE
alumno. Maestro de Español. Evaluación formativa.
Se implementarán actividades de operaciones básicas con diferente Computadora Maestros de matemáticas Planeaciones docentes
grado de dificultad una vez por semana Proyector Comienza a partir de la Evaluación continua
Actividades. 4 semana de trabajo. 15 días antes de terminar el
trimestre se refleja la evolución
en el DRIVE.

INFRAESTRUCTURA PARA EL BIENESTAR Y EL PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA (PEMC)

APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS

OBJETIVO (qué-para qué- plazo) META (Cuánto-qué-cómo-cuándo) INDICADORES (qué evaluar, cualitativo o
cuantitativo)

Que el alumno se desenvuelva en un ambiente de 100% de tutores, y maestros trabajamos en actividades que reforzaban Planeación docente.
seguridad emocional, para lograr la estabilidad mental el estado socioemocional de los alumnos a través de la generación de
de la comunidad escolar durante todo el ciclo escolar. ambientes de aprendizajes propicios para el aprendizaje durante todo el Ambiente escolar
ciclo escolar.

ACCIONES RECURSOS FECHA/RESPONSABLES SEGUIMI

/EVALUACIÓN
Destinar un espacio para la elaboración del muro del recuerdo. Y si Hojas de colores, papel Trabajo social, acondicionar el Carta de despedida o
surge alguna situación el docente invitara al alumno a participar en silueta, marcadores, lápiz espacio. agradecimiento. Durante el mes
el muro de los recuerdos. adhesivo / periódico mular de octubre.
Docentes: guiar la actividad
al costado de las escaleras

Implementar actividades que tiendan al desarrollo socioemocional Material contenido en Una vez al mes / cada maestro en Planeación didáctica.
de los alumnos DRIVE. su asignatura.
Registro de evaluación continua.
Material de apoyo.

Generar un ambiente de confianza y seguridad para motivar a los Acorde a la capacidad y Todo el personal durante todo el Ambiente escolar.
alumnos a la readaptación e integración al trabajo presencial creatividad de cada ciclo escolar.
% de asistencia sostenida.
maestro.
Comunicación con tutores

CONTEXTO SOCIOCULTURAL PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA (PEMC)

OBJETIVO (qué-para qué- plazo) META (Cuánto-qué-cómo-cuándo) INDICADORES (qué evaluar, cualitativo o
cuantitativo)

Que los padres de familia se involucren más en la Del 45 al 50% de alumnos y padres de familia participaron de Cumplimiento académico y de
educación de su hijos para establecer una cultura de manera continua y activa en las actividades. protocolos por parte de los alumnos.
corresponsabilidad, bienestar y salud social durante
Higiene de los alumnos.
todo el ciclo escolar
 Ambiente escolar.

ACCIONES RECURSOS FECHA/RESPONSABLES SEGUIMI

/EVALUACIÓN
Compartir material que informe e instruya al padre de familia Videos tutoriales de recrea. Todo el ciclo escolar. Coordinación Filtro de entrada.
acerca de los protocolos de salud que se deben de seguir en cada escolar en conjunto con los tutores
Grupos de WhatsApp. Bitácora digital.
momento. de grupo.
Carta de
Corresponsabilidad.

PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA (PEMC)

CONFORMACIÓN COMO CAV
OBJETIVO (qué-para qué- plazo) META (Cuánto-qué-cómo-cuándo) INDICADORES (qué evaluar, cualitativo o
cuantitativo)

Seguirnos fortaleciendo como CAV para lograr -El 100% de los maestros estemos dispuestos en pro del bienestar de los Programa Escolar de Mejora Continua
nuestros sueños en común en este ciclo escolar alumnos.
-Consolidación y trabajo de la CAV

ACCIONES RECURSOS FECHA/RESPONSABLES SEGUIMI

/EVALUACIÓN
Cumplir con los acuerdos establecidos en el PEMC y PTI PEMC y PTI Al inicio del ciclo escolar y durante PEMC
el. / Cada docente.
PTI

DIRVE