UNIDAD EDUCATIVA EL REVENTADOR

PROYECTO DE EVALUACION SEGUNDO QUIMESTRE 7 GRADO

PROYECTO DE EVALUACIÓN PARA SÉPTIMO GRADO

Indicaciones Generales:

 Este proyecto lo debes realizar y presentar en una carpeta o cuaderno, donde debe constar la
carátula con los datos informativos:

1. Nombre de la institución:
2. Nombre del proyecto:
3. Nombre del estudiante:
4. Nombre del docente:
5. Grado:
6. Fecha:
7. Año lectivo:
 La evaluación quimestral es un proyecto que equivale al 20% a la nota del 2 quimestre, es decir
2 puntos al promedio general.
 La presentación del proyecto será el viernes 25 de junio del 2021, de manera presencial, por parte del
representante legal.
 Se tomará en cuenta la puntualidad de la presentación del proyecto, además se considerará la caligrafía
y ortografía.
 Utilice toda su creatividad.
 Buena suerte

Tema: LA MEDICINA NATURAL EN TIEMPOS DEL COVID 19

Objetivo general

Rescatar los saberes que tiene la familia con respecto al uso de las plantas medicinales en el
tratamiento de muchas enfermedades y que son conocimientos transmitidos de generación en
generación, para asegurar su uso como medicina alternativa incluso para el tratamiento del covid19.

Objetivos específicos:

a. Reconocer la importancia de la medicina alternativa para el tratamiento de enfermedades en la

familia y como una opción al cuidado de la naturaleza.

b. Conocer, analizar y aplicar los conocimientos relacionados a utilización de plantas

medicinales en el tratamiento de enfermedades intestinales, curar heridas e incluso el covid19.

c. Explorar los beneficios de medicina alternativa considerando que las plantas que le
proporcionar el entorno en que vive pueden mejorar la calidad de vida, al reconocer las
propiedades.

d. Rescatar recetas tradicionales para preparar medicina natural aprendidas en la familia para
reconocer sus beneficios en el cuidado de la salud.

Indicadores esenciales de evaluación

 Reconoce la funcionalidad de la lengua escrita como manifestación cultural y de identidad en

diferentes contextos y situaciones. (Ref. I.LL.3.1.1.).
 Hace uso apropiado de los signos de puntación: coma y punto.
 Utilizar la narrativa escrita como recurso para comunicarse de manera apropiada.
 Plantea y resuelve problemas de proporcionalidad, y justifica procesos empleando
representaciones gráficas; verifica resultados y argumenta con criterios razonados la
utilidad de documentos comerciales. (Ref. I.M.3.6.3.).
 UNIDAD EDUCATIVA EL REVENTADOR
PROYECTO DE EVALUACION SEGUNDO QUIMESTRE 7 GRADO

 Plantea y comunica medidas de protección, hacia los ecosistemas y las especies nativas
amenazadas en las Áreas Naturales Protegidas del Ecuador, afianzando su propuesta en los
aportes científicos de investigadores locales. (Ref. I.CN.3.3.3.)
 I.CN.3.3.1. Examina la dinámica de los ecosistemas en función de sus características, clases,
diversidad biológica, adaptación de especies y las interacciones (interespecíficas e
intraespecíficas) que en ellos se producen.
 Reconoce a Ecuador como un país diverso, destacando el valor de sus bosques y
desarrollando una cultura de respeto al ambiente. (Ref. I.CS.3.12.2., J.3., S.1.)
 Participa en diversos juegos reconociendo su propio desempeño (posibilidades y dificultades
de acción), mejorándolo de manera segura individual y colectiva y estableciendo diferencias
entre los juegos y los deportes a partir de las características, reglas, demandas, roles y
situaciones de juego en cada uno. (Ref. I.EF.3.2.2.)
 Learners understand different cultures and identify similarities and differences between them
in oral and written language. (Ref. I.EFL.3.1.1)
Proyecto de evaluación área de lengua y literatura

Para llevar adelante este proyecto seguiremos los siguientes pasos:

Actividad evaluativa 1
Leamos: en esta ocasión como tema principal de proyecto de evaluación trabajemos con las plantas
medicinales. Las plantas medicinales forman parte de los conocimientos que tiene la familia para
curar algunas enfermedades.
Para desarrollar esta actividad conversamos con mi familia para hacer un listado de plantas
medicinales que tengamos en la casa, las compremos o las conozcamos; escribo por lo menos 10
plantas y junto a ellas escribamos su utilidad es decir que cura.

Actividad evaluativa 2
Ahora que tenemos un listado de plantas medicinales, escogemos solo una de ellas para reconocer su
importancia y sus propiedades. Para explicar su importancia y propiedades vamos a escribirle una
carta.
Recordemos que la carta tiene la siguiente estructura o partes.

Lugar fecha:
Destinario: escribimos el nombre de planta.
Saludo:
Introducción: escribimos como es la planta, tamaño, color, tamaño de las hojas, flores, tiene fruto,
es propia del lugar o pertenece a otro lugar o clima.
Desarrollo: escribimos para que se utiliza la planta. Que partes de la planta se utilizan. Como se
prepara la medicina.
Escribimos si la planta escogida es cultivada o silvestre.
Conclusiones: Le agradecemos por lo que las plantas hacen por los seres humanos, al
proporcionarnos oxígeno y alimento. Escribimos que estamos dispuestos nosotros hacer por ellas y
proteger a los demás seres vivos y evitar su extinción.

Despedida
Firma
 UNIDAD EDUCATIVA EL REVENTADOR
PROYECTO DE EVALUACION SEGUNDO QUIMESTRE 7 GRADO

ACTIVIDAD EVALUATIVA 3
Creo una historia, para explicar cómo se descubrió las propiedades de las plantas medicinales
En el principio las personas no sabían cómo curarse, pero se dieron cuenta que…

CIENCIAS NATURALES

Leamos:
Las plantas como sabemos forman por de un ecosistema. Un ecosistema es un conjunto de
organismos vivos que comparten un mismo hábitat o biotopo.

Partiendo de la base de que un ecosistema es el conjunto de organismos de una comunidad y su

entorno, podemos definir varios tipos de seres vivos que los componen. Atendiendo a la cadena
trófica, encontraríamos en primer lugar los productores primarios, aquellos que son capaces de
producir materia orgánica a partir de compuestos inorgánicos, es decir, son organismos autótrofos.
Siguiendo la cadena trófica encontramos en el segundo escalón a los consumidores, organismos
heterótrofos (herbívoros, carnívoros u omnívoros) que se alimentan de materia y energía que fabrican
otros seres vivos. En el último eslabón de la cadena trófica de organismos que componen un
ecosistema encontramos los descomponedores, los que se alimentan de materia orgánica muerta.

Entre las causas del deterioro ambiental y la desaparición de las especies, se pueden mencionar la
erosión de los suelos, la contaminación ambiental, los incendios forestales, el uso inadecuado de los
terrenos de cultivos, especies invasoras, la abusiva aplicación de agroquímicos entre otras. Las
modificaciones que se hacen en el hábitat natural de las especies para ampliar ciudades y el tráfico
ilegal de animales han generado la alteración y destrucción de varios ecosistemas. Por esta razón,
muchas especies están en peligro de extinción y la pérdida de unas especies puede conducir a la
pérdida de otras, así como influir también en la pérdida de los seres humanos y su permanencia en el
planeta.

El ecosistema en que vivimos nos proporciona, un espacio para vivir es decir desarrollar todas las
actividades que cada persona necesita, esto significa que debo proteger.

Este mismo ecosistema nos proporciona alimentación y medicina; alimentos y medicina que se
obtienen de las plantas.

1. Actividad evaluativa: con el apoyo de la actividad propuesta en el área de lengua

completemos este cuadro.
N° Nombre de la Parte de la panta que se utiliza Para que se utiliza
planta
1 Hierba luisa Las hojas Para los nervios.
2
3
4
5
6
7
8
9
10

2. Ahora que sabemos más sobre plantas medicinales sus uso y propiedades te invitamos a
seleccionar una planta medicinal que mas utilice en su familia para investigar y escribir sus
beneficios, usos y propiedades.
 UNIDAD EDUCATIVA EL REVENTADOR
PROYECTO DE EVALUACION SEGUNDO QUIMESTRE 7 GRADO

3. Una vez que hayamos investigado, escrito la información, dibujamos la planta y completamos
el siguiente cuadro.

Tamaño de la planta largo alto desde la tierra (cm)

Tamaño de la hoja largo (cm)
4. Con la ayuda de mi familia describimos el proceso que se debe seguir para preparar medicina
con la planta que escogimos.

Matemática

Ahora que sabemos más sobre plantas medicinales y su importancia en la vida de la familia,
apliquemos nuestro conocimiento en área de matemática, para resolver algunas situaciones
cotidianas.
¿Sabías que?
En nuestro día a día necesitamos un aporte continuo de energía para poder llevar a cabo todas nuestras
funciones: para el buen funcionamiento del corazón, del sistema nervioso, para realizar el trabajo muscular,
para desarrollar una actividad física, para los procesos biosintéticos relacionados con el crecimiento para
desarrollar una actividad física, para la reproducción y reparación de tejidos y también para mantener la
temperatura corporal. Sin embargo, en algunas ocasiones nuestro organismo necesita de apoyo para su
funcionamiento y nuestra familia recurre a las plantas medicinales.
Leamos cuidadosamente cada situación presentada para resolver cada problema:
1. La familia de Pedro, tiene un huerto en el que han cultivado muchas plantas medicinales y para la
alimentación de la familia. El terreno tiene una extensión 120 m2, de esa extensión de suelo se ha
1 2
utilizado para sembrar hierbaluisa, para cultivar toronjil, el resto sembrar tomate y naranjilla.
3 4
¿Qué fracción de terreno esta cultivado con plantas medicinales? ¿Qué fracción del terreno
está destinada para sembrar tomate y naranjillas?

Datos Operaciones Respuesta

Terreno 120 m2 1 x 4 2 x 3 4 +6 10 5 5
+ = = = 1.
3 x 4 4 x 3 12 12 6 6
1
Sembrar hierbaluisa 1
3 2.
6
2 120 x 1 10 x 10 120−100 20 1
Sembrar toronjil − = = =
4 120 x 1 12 x 10 120 120 6
 UNIDAD EDUCATIVA EL REVENTADOR
PROYECTO DE EVALUACION SEGUNDO QUIMESTRE 7 GRADO

2. La familia de Pedro desea comprar 60 plantitas de hierbaluisa y 30 plantitas de toronjil. ¿Si el

valor que venden el vivero es de 3 plantitas de hierbaluisa por 0,15 cuanto paga por 60 plantitas?
¿Si el valor que venden el vivero es de 3 plantitas toronjil por 0,10 cuanto pagaran por 30
plantitas?

Datos Operaciones Respuesta

Hierbaluisa 60 plantas: 0, 1 5 3
3 por $ 0,15. hierbaluisa: 3,00
1 5 0, 0 5 x 6 0
- 1 5
0 0

Toronjil 30: 0, 1 0 3
3 por $ 0,10. 1 0 0, 0 3 3 x 3 0 Toronjil: 0,99

- 9 total: 3, 99

1
0
9

3. Como se han comparo 90 plantas es necesario plantarlas. Si para sembrar las 90 plantas 2
trabajadores se tardan 2 horas. ¿Qué tiempo se tardarían si fueran el triple de trabajadores?
Datos Operaciones Respuesta

4. Como sabemos ahora en la compra de algunos productos se pueden hacer descuentos y recargos
para eso utilizamos el porcentaje (%). La persona que atiende en el vivero les informa que como
han comprado un total de 90 plantas medicinales y han pagado de contado les indica que tienen un
descuento del 5%. ¿Cuánto pagan en total por la compra de las plantas si les hacen un descuento
del 5%? Para resolver el problema utilizamos la respuesta del ejercicio 3.
Datos Operaciones Respuesta

5. Para que las plantas desarrollen mejor es bueno que se les ponga abono, si compran 3 sacos de
abono de 15 kilos cada uno y el valor individual es de $. 5.00 ¿Cuánto pagan por los tres sacos de
abono y si al volar final se debe agregar el 12% del IVA?
Datos Operaciones Respuesta

Para concluir con estas actividades respondamos esta pregunta ¿Por qué es tan importante cultivar nuestros
propios alimentos y medicinas?

Área de Estudios Sociales

 UNIDAD EDUCATIVA EL REVENTADOR
PROYECTO DE EVALUACION SEGUNDO QUIMESTRE 7 GRADO

Leamos:
Recodemos que las plantas han sido de suma importancia en la historia de nuestro país, al comienzo
fue la quina o cascarilla que su utiliza para currar el paludismo, el cacao que fue uno de los primeros
productos agrícolas de exportación y del que se obtienen muchos derivados y además es el mejor del
mundo por su sabor y aroma; años después el banano y finalmente el café que tiene muchas
aplicaciones; actualmente se exportan o venden flores, camarones y otros productos.
Con estas consideraciones es importante conocer a los presidentes que han gobernado nuestro país ya
sea de forma democrática es decir por elección o por toma del poder, en los en los últimos 40 años, y
que, aunque no lo creamos las plantas en todas clases han sido

1. ¿Qué presidentes han gobernado nuestro país en los últimos 40 años?

Para realizar el trabajo de investigación, podemos utilizar el texto de Estudio s Sociales de 7 EGB
fase II o podemos buscar en Google. Recuerde solo debe hacer un listado de los presidentes.

In the area of English, we will develop the following activities.

En el área de inglés, desarrollaremos las siguientes

actividades.
Activated Evaluative:

Dibujo 5 de las plantas medicinales que investigué y escribo

las partes de la planta en inglés.

Drawing 5 of the medicinal plants that I researched

and I write the parts of the plant in English.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA:

Actividad Evaluativa:

Como mencionamos en las actividades anteriores las plantas nos

proporcionan muchos beneficios. Y en esta ocasión vamos a usar hojas, flores
crear una obra de arte y representar un ecosistema.

Educación física:

¿Sabías que? Una alimentación equilibrada y actividades al aire libre garantizan una vida saludable,
por lo tanto, es necesario hacer actividades físicas.
Rutina de ejercicios: par que lo hagamos por lo menos 10 muninutos al día.
 UNIDAD EDUCATIVA EL REVENTADOR
PROYECTO DE EVALUACION SEGUNDO QUIMESTRE 7 GRADO

1. Calentamiento

2. Es también importante practicar actividades físicas para mantener la salud y en esta ocasión
vamos a jugar rayuela africana.

https://www.youtube.com/watch?v=8yT4EoxW4BA

CONCLUSIONES.

1. ¿Qué es el que más me ha llamado la atención de este proyecto?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. ¿Qué he aprendido?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
____________
3. ¿Qué es lo que más me costado ha sido más difícil?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4. Preparo una exposición oral
a. Y ¿en qué consiste la exposición oral?
la exposición oral consiste en explicar que planta escogí y de qué manera se la
utiliza para preparar medicina y que afecciones cura.
La exposición lo haremos en la clase virtual. También podemos grabar un video
con la ayuda de mi familia.

Si no es posible hacer ninguna de las opciones anteriores hago un dibujo de cómo

queda mi plato preparado en mi portafolio.

¿Cómo vamos a presentar el proyecto y sus resultados?

1. Leemos, copiamos solo las actividades evaluativas y las desarrollamos en nuestro portafolio de
evaluación y lo presentamos en físico en las fechas que nos indique el docente.
 UNIDAD EDUCATIVA EL REVENTADOR
PROYECTO DE EVALUACION SEGUNDO QUIMESTRE 7 GRADO

Próspero Angulo
DOCENTE TUTOR