4 Matematica Comparamos Las Frecuencias Ficha

GLORIOSO COLEGIO NACIONAL DE CIENCIAS
Fundación Virreinal 01 de junio del 1619 Fundación Republicana 08 de julio de 1825
“CIENCIAS RUMBO AL BICENTENARIO DE SU FUNDACION REPUBLICANA”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 7
“Cuidamos nuestra salud aprovechando los nutrientes de los alimentos”
AREA:MATEMATICA COMPARAMOS LAS PREFERENCIAS PARA TOMAR DECISIONES
Semana 20 Evidencia Propósito Criterios de evaluación

Indagamos sobre Comparan las cantidades de frutas Representarás con - Establecer la relación entre los datos del
cómo vendidas usando las expresiones con material base 10, problema que implican las acciones de
aprovechamos tabla numérica del comparar y ordenar.
mejor los los signos > (mayor que) o < (menor 100 y lenguaje - Usar representaciones con material base
nutrientes de los que). numérico 10, tabla numérica del 100 y lenguaje
alimentos que - Ordenan las preferencias usando la la comparación y el numérico al comparar y ordenar cantidades.
consumimos. tabla numérica del 100, de mayor a ordenamiento de - Explicar por qué una cantidad va antes que
las cantidades otra al momento de ordenarlas, sobre la
Actividad 4 menor y viceversa. base de las comparaciones realizadas.
Manos a la obra: PROBLEMA

1. Observa las imágenes y lee la situación, luego completa el esquema
Actividades
¿De què trata el ¿Cuàles y cuàntas frutas ¿Qué nos pide el problema?
problema? vendieron?
¡Mate Aprendiendo te ayudará a resolver el problema planteándote los retos 1 y 2
Comparamos las cantidades de frutas vendidas para tomar

Reto 1 decisiones.
2. Lee con apoyo de un familiar
Observa cómo quedaron los cajones de frutas después de la venta y responde:

¿Qué fruta sobró en mayor cantidad?
¿Cómo lo sabes? _____________

___________________________
___________________________
Conversa con un familiar sobre qué fruta piensas colocar en mayor cantidad
en los cajones para la venta del siguiente día. ¿Por qué? Explica
3. Observa las representaciones de las cantidades de frutas que vendieron los padres de
Regina y Gonzalo. Escribe cada cantidad y el nombre de cada fruta, según corresponda.
4. Completa el esquema
DIBUJA ¿Cómo lo sabes? Completa con las palabras
(mayor cantidad o menor cantidad)
¿Qué fruta vendieron más?
Porque hay __________________________
¿Qué fruta vendieron menos?
Porque hay __________________________
¿Qué fruta se vendió más entre
mandarinas y manzanas? Se vendió más _______________________
Podemos representar usando estos signos:
5. Completa las expresiones con los signos > (mayor que) o < (menor que).
23_____32 15_____14 9_____15

.
Ordenamos las preferencias usando la tabla numérica del 100
Reto 2
1.Observa cómo están organizados los números en la tabla numérica del 100.
Elige y marca
un número
en la tabla.
2. Observa qué número está a la izquierda, a la derecha, arriba y abajo, del

número que elegiste. Responde
-Elegí el número .......... Arriba está el número .......... El .......... es ............................ que ..........
-Elegí el número .......... A la derecha está el .......... El .......... es ............................... que ..........
-Elegí el número .......... Abajo está el número .......... El .......... es ............................. que ..........
Ten en cuenta lo siguiente:

Es importante reconocer qué números son mayores o menores que otros, para
poder ordenarlos de menor a mayor o de mayor a menor.
3. Marca y explica:
a. Marca cómo están ordenados (de menor a mayor o de mayor a menor) y explica por qué:
9 14 15 Porque
De menor a mayor
De mayor a menor
b. Marca cómo están ordenados (de menor a mayor o de mayor a menor) y explica por qué:
15 14 9 Porque
De menor a mayor
De mayor a menor
4. Marca en la tabla numérica las cantidades de frutas que se vendieron. Luego,

ordénalas y explica por qué.
De mayor a menor
Porque
De menor a mayor Porque
5. Dialoga con tus familiares sobre situaciones de la vida diaria en las

que puedes utilizar lo aprendido con relación a ordenar las preferencias
para tomar decisiones.
Por ejemplo
cuando
Evalúa tus aprendizajes

Mis aprendizajes Lo logré. Lo estoy Necesito
intentando. apoyo
Establecer la relación entre los datos del problema

que implican las acciones de comparar y ordenar.
Usar representaciones con material base 10, tabla
numérica del 100 y lenguaje numérico al comparar
y ordenar cantidades.
Explicar por qué una cantidad va antes que otra al

momento de ordenarlas, sobre la base de las
comparaciones realizadas
¡Ahora te invitamos a seguir aprendiendo! Cuaderno de trabajo Matemática 2 (páginas 63 – 66)

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Semana 20 Evidencia Propósito Criterios de evaluación

Manos a la obra: PROBLEMA

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¡Mate Aprendiendo te ayudará a resolver el problema planteándote los retos 1 y 2

Comparamos las cantidades de frutas vendidas para tomar

Observa cómo quedaron los cajones de frutas después de la venta y responde:

¿Cómo lo sabes? _____________

“CIENCIAS RUMBO AL BICENTENARIO DE SU FUNDACION REPUBLICANA”

Podemos representar usando estos signos:

23_____32 15_____14 9_____15

“CIENCIAS RUMBO AL BICENTENARIO DE SU FUNDACION REPUBLICANA”

2. Observa qué número está a la izquierda, a la derecha, arriba y abajo, del

Ten en cuenta lo siguiente:

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4. Marca en la tabla numérica las cantidades de frutas que se vendieron. Luego,

De menor a mayor Porque

5. Dialoga con tus familiares sobre situaciones de la vida diaria en las

Evalúa tus aprendizajes

Establecer la relación entre los datos del problema

Explicar por qué una cantidad va antes que otra al

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