Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación -
Tarea 2 – Métodos de integración.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de formación Profesional

Campo de Formación Formación disciplinar

Nombre del curso Cálculo Integral
Código del curso 100411
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individu Colaborativ de 4
☐ ☒
actividad: al a semana
s
Momento de Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: , unidad 2:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 116 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 14 de
viernes, 10 de abril de 2020
marzo de 2020
Competencia a desarrollar:

El estudiante usa las propiedades y métodos de integración para dar

solución a integrales irreducibles.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 2 - Métodos de Integración.

 Método de integración I – Integración por sustitución.

 Método de integración II – Integración por partes.
 Método de integración II – Sustitución Trigonométrica y Fracciones
parciales.
 Integrales impropias.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

La Tarea 2 consta de los siguientes 8 pasos.

Paso 1 - Elección de ejercicios en el foro.

Paso 2 - Revisión de los contenidos de la Unidad 2.

Paso 3 – Revisión de la guía del software Geogebra.

Paso 4 - Presentación de aportes en el foro colaborativo.

Paso 5 – Realimentación de los aportes en el foro.

Paso 6 – Compilación de los aportes del foro en el trabajo.

Paso 7 – Elaboración de un video explicativo individual con uno

de los aportes presentados en el trabajo.

Paso 8 – Inclusión de links de los videos al trabajo final y

entrega.

En donde los pasos 1, 2, 3, 4 y 7 se desarrollan de forma individuales

y los paso 5, 6 y 8 se desarrollan de manera colaborativa.

Paso 1 - Elección de ejercicios en el foro.

Los ejercicios de la Tarea 1 se dividen en 4 Tipos según la siguiente

tabla:

Tipo de Tipo de Tipo de Tipo de

ejercicios 1 - ejercicios 2 - ejercicios 3 – ejercicios 4 -
Integración Integración sustitución Integral
por por partes. Trigonométrica Impropias.
sustitución. Fracciones
parciales.
Ejercicio a. Ejercicio a. Ejercicio a. Ejercicio a.
Ejercicio b. Ejercicio b. Ejercicio b. Ejercicio b.
Ejercicio c. Ejercicio c. Ejercicio c. Ejercicio c.
Ejercicio d. Ejercicio d. Ejercicio d. Ejercicio d.
Ejercicio e. Ejercicio e. Ejercicio e. Ejercicio e.

Cada estudiante debe seleccionar un ejercicio a, b, c, o d y desarrollar

ese mismo ejercicio en los 4 tipos de ejercicios, además copiar la tabla
siguiente y pegarla en el foro para la Tarea 2 colocando el nombre y el
rol a desempeñar en el foro.

Tabla de elección de ejercicios:

Nombre del estudiante Rol a Grupo de ejercicios a desarrollar
desarrollar
El estudiante desarrolla el
ejercicio a en todos los 4 Tipo de
ejercicios.
El estudiante desarrolla el
ejercicio b en todos los 4 Tipo de
ejercicios
El estudiante desarrolla el
ejercicio c en todos los 4 Tipo de
ejercicios
El estudiante desarrolla el
ejercicio d en todos los 4 Tipo de
ejercicios
Edwin Humberto Alertas El estudiante desarrolla el
Alfonso Galindo ejercicio e en todos los 4 Tipo de
ejercicios
Fin de la tabla

Paso 2 - Revisión de los contenidos de la Unidad 1.

El estudiante debe ingresar al Entorno de Conocimiento y revisar las

referencias requeridas para la Unidad 2.

Paso 3 – Revisión de la guía del software Geogebra.

El estudiante debe entrar al Entorno de Aprendizaje practico y revisar

el Guía para uso de recursos educativos – Geogebra que lo apoyará en
el desarrollo de los ejercicios.

Paso 4 - Presentación de aportes en el foro colaborativo.

El estudiante procede con el desarrollo de los ejercicios seleccionados

y presenta los aportes en el Foro para la Tarea 2 teniendo en cuenta
los siguientes parámetros:

- Se definen como aportes en el foro a los documentos adjuntos en

Word donde se presenten avances del desarrollo de los ejercicios
seleccionados utilizando el editor de ecuaciones.

- Solo se deben presentar los aportes de ejercicios seleccionados en

la tabla de elección de ejercicios, si un estudiante elige los
ejercicios a, solo debe presentar dichos ejercicios.

- Se deben entregan los aportes durante el tiempo estipulado para

esta actividad en el foro de la Tarea 2.

- Se deben cumplir las funciones del rol seleccionado.

- Cada aporte debe ser de autoría del estudiante.

Paso 5 – Realimentación de los aportes en el foro.

El estudiante revisa los aportes publicados en el foro por un

compañero del grupo y procede a realimentar y presentar
observaciones, correcciones o comentarios, esta realimentación se
debe presentar en el mismo foro haciendo alusión al compañero
realimentado.

Paso 6 – Compilación de los aportes del foro en el trabajo.

Los estudiantes del grupo compilan los ejercicios en un documento

Word que debe contar con los siguientes elementos:

 Portada,
 Introducción,
 Desarrollo de los ejercicios a, b, c, d y e del Tipo de ejercicios 1.
 Desarrollo de los ejercicios a, b, c, d y e del Tipo de ejercicios 2.
  Desarrollo de los ejercicios a, b, c, d y e del Tipo de ejercicios 3.
 Desarrollo de los ejercicios a, b, c, d y e del Tipo de ejercicios 4.
 Tabla links de videos (se anexa para el paso 8)
 Referencias Bibliográficas en normas APA.

Paso 7 – Elaboración de un video explicativo individual con uno de

los aportes presentados en el trabajo.

El tutor a cargo asignará en el foro a cada estudiante un solo ejercicio

de los seleccionados en la tabla del Paso 1 para sustentar por medio
de un video explicativo que se debe realizar teniendo en cuenta los
siguientes parámetros:

 Grabar el video por medio de un aplicativo que permita utilizar

cámara, voz y pantalla; se sugiere Loom, Camtasia, Screen
Cast. (ver guía para el uso de recursos educativos - Video
sustentación; que se encuentra en entrono de aprendizaje
practico).

 Sustentar de manera individual del ejercicio asignado por el

tutor según el seleccionado en la tabla del Paso 1 y que hacen
parte del trabajo final; se debe grabar el video enfocando el
rostro, a su vez compartiendo pantalla donde se observe la
solución del ejercicio, con un tiempo máximo de 4 minutos.

La sustentación del video debe cumplir los siguientes parámetros:

 Grabar enfocando el rostro durante todo el video.

 El estudiante se debe presentar mencionado: nombres, apellidos

y grupo.

 Se debe compartir la pantalla donde se muestre el ejercicio en

Word con el editor de ecuaciones.

 Explicar el ejercicio asignado por el tutor y que hace parte del

trabajo final del grupo. La explicación debe contener: enunciado
del ejercicio, pasos para su solución, método utilizado y
 respuesta.

Paso 8 – Inclusión de links de los videos al trabajo final y entrega.

En el trabajo final anexar la siguiente tabla que contiene los links de

los videos generados por el aplicativo Loom o de YouTube.

Tabla links videos explicativos.

Nombre Ejercicios Link video explicativo
Estudiant sustentados
e
Ejemplo: Ejercicio Link.
Pablo Lugo asignado por
el tutor

Se debe presentar un solo trabajo por grupo en el Entorno de

Evaluación y seguimiento en formato pdf y el nombre del archivo debe
ser 100411_(número del grupo), se aclara que, si algún estudiante no
presenta aportes, los demás deben compilar el trabajo con los aportes
de los que si hayan participado.

La nota de cada estudiante depende de la realización de sus ejercicios

seleccionados y que este hecho no afecta la nota total, se puede
confirmar lo anterior analizando la Rúbrica que se encuentra al final de
este documento.

Actividades a desarrollar Paso 4.

A continuación, se definen los 4 Tipos de ejercicios a desarrollar según

las temáticas de la unidad.

Tipo de ejercicios 1 – Integración por sustitución.

Consultar en el entorno de conocimiento el siguiente recurso:
Velásquez, W. (2014). Cálculo Integral. Editorial Unimagdalena. (pp.
24 – 32).

Desarrollar los ejercicios seleccionado utilizando el método de

integración por sustitución.

Ejercicio a.
6 ⅇ 1/ x
∫ x 2 ⅆx

Ejercicio b.
5
∫ x ( x 2+1 ) dx
Ejercicio c.

∫ √5 2 x−1 dx
Ejercicio d.

∫ (1−cos 3 θ)10 cos2 θ sen θ dθ

Ejercicio e.

∫ 2−√ x√ x dx
Aplicando la sustitución:
 u=2−√ x
du −1
=
dx 2 √ x
dx=−2 √ x du
Entonces
¿−2 ∫ udu

Por regla de la potencia

n un +1
∫ u du=
n+1
donde n=1
 u2
¿
2

Reemplazando
−2 ∫ udu
¿−u2
Aplicando la sustitución:
∫ 2−√ x√ x dx
u=( 2−√ x )
2
¿−( 2−√ x )
2
¿−( 2−√ x ) + c

Tipo de ejercicios 2 – Integración por partes.

Consultar en el entorno de conocimiento el siguiente recurso:

Rivera, F. (2014). Calculo integral: sucesiones y series de funciones.
México: Larousse – Grupo Editorial Patria. (pp. 88 – 95).

Desarrollar el ejercicio seleccionado utilizando el método de

integración por partes.

Ejercicio a.
∫ ln (ln ( 3 x )) dx
Ejercicio b.

∫ x e 5 x dx
Ejercicio c.
∫ x 2 sen (2 x )dx
Ejercicio d.

ln(x )
∫ dx
2 x3

Ejercicio e.

∫ (cos x )(ln ( sen x ) )dx

Teniendo en cuenta la regla ILATE
Sustituyendo en u :
 u=sen x
du
=cos x
dx
1
dx= du
cosx

Entonces
¿ ∫ ln (u)du

Aplicando:

∫ f g ‘=f . g−∫ f ‘ . g

Reemplazando
f =ln ( u )
g=u
1
f ‘=
u
g ‘=1 du

Resolviendo
∫ 1 du=u

Entonces
uln (u)−∫ 1 du
¿ uln(u)−u
 ∫ (cos x )(ln ( sen x ) )dx=ln ( sen x ) ( sen x )−sen x+ c
Tipo de ejercicios 3 – Sustitución Trigonométrica y Fracciones
parciales.

Consultar en el entorno de conocimiento el siguiente recurso:

Velásquez, W. (2014). Cálculo Integral. Editorial Unimagdalena. (pp.
89 – 121). Recuperado de

Desarrollar el ejercicio seleccionado utilizando el método de

integración adecuado:

Ejercicio a.
dx
∫ 3
( √ 9−x 2)

Ejercicio b.
π
2
cos ( t ) dt
∫
0 √ 1+ sen 2 ( t )
Ejercicio c.
2
1
∫ 3
dt
√2 t √ t 2−1

Ejercicio d.
2 x+ 5
∫ x 3−x 2−12 x dx

Ejercicio e.
x4
∫ 2
dx
( x+ 1 ) ( x 4 −1 )
Solucionando el denominador

x4
∫ ( x−1 ) ( x +1 )3 ( x 2+1 ) dx
Aplicando fracciones parciales
x 5 5 1 1
¿ ∫( − + 2
− 3
+ )dx
4 ( x + 1 ) 16 ( x +1 ) 8 ( x +1 ) 4 ( x+1 ) 16 ( x−1 )
2

x
2
dx
x +1
Realizando sustitución en u
 u=x2 +1
du=2 x dx
Entonces
1 du
¿∫
u 2
Resolviendo integral estándar
1
¿ ln ( u )
2
ln ( x 2+1 )
¿
2
para
1
 ∫ x+ 1 dx

Realizando sustitución en u

 u=x+1
dx=du
Entonces

1
¿ ∫ du
u
Reemplazando en

ln (u)
¿ ln( x+1)
1
 ∫ dx
( x+ 1 )2

Realizando sustitución en u

 u=x+1
 du=dx
Entonces

1
¿∫ du
u2
Aplicando regla de potencias
u(n +1)
∫ u n du= ; donde n=−2
n+1
Reemplazando en

1
¿−
u

1
¿−
x +1

1
 ∫ ( x+ 1 )3 dx
Realizando sustitución en u

 u=x+1
dx=du
Entonces

1
¿∫ du
u3
Aplicando regla de potencias

1
¿− ; donde n =-3
2 u2
Reemplazando en

u=x+1
1
¿− 2
2 ( x+ 1 )

1
 ∫ x−1 dx
Realizando sustitución en u
 u=x−1
dx=du
Entonces

1
¿ ∫ du
u
Reemplazando en

¿ ln ( u ) u=x−1
¿ ln ( x−1 )

x4 −5 ln (|x +1|) ln ( x 2+1 ) 5 1 ln (|x−1|)

∫ 2
dx= + − + + +C
( x+ 1 ) ( x 4 −1 ) 16 8 8 ( x +1 ) 8 ( x+1 )2 16

Tipo de ejercicios 4 – Integral Impropias.

Consultar en el entorno de conocimiento el siguiente recurso:

Aguayo, J. (2012). Cálculo integral y series. Editorial ebooks Patagonia
- J.C. Sáez Editor. (pp. 98 – 106).

Según el ejercicio seleccionado, desarrollar la integral impropia.

Ejercicio a.
∞

∫ ( dx )3
3 x ln x

Ejercicio b.
0

∫ ( 3 e x+2 e 2 x ) dx
−∞

Ejercicio c.
∞

∫ 4 e(2 x−4 ) dx
3

Ejercicio d.
∞
(5 x−3)3
∫ x 3 dx
1

Ejercicio e.
1
ln (x )
∫ √ x dx
0

En este caso, es necesario aplicar la integración por partes

Teniendo en cuenta la regla ILATE
∫ fg ' =fg−∫ f ' g
Donde

f =¿ Ln x
g=2 √ x
1
f ‘=
x
1
g ‘=
√x
Entonces
2
∫ √ x dx
1
¿ 2∫ dx
√x
1
¿∫ dx
√x
Aplicando regla de potencias
n x n+1 −1
∫ x dx= con n= :
n+1 2
¿2√ x

Reemplazando
2
¿ 2 √ x ln(x)−∫ dx
√x
ln ( x )
∫ √x dx=2 √ x ln (x )−4 √ x +C

Simplificando
¿ 2 √ x ( ln ( x )−2 ) +C
Resolviendo limites:
Límite superior – Límite inferior, obtenemos:
¿ 2 ( 1 ) ( ln ( 1 ) −2 )−¿
¿ 2 ( 0−2 ) −[ 0 ] =−4

Los ejercicios deben ser presentado utilizando el editor de ecuaciones

de Word y deben ser publicados en el foro.
Entorno de conocimiento:

 Consultar el material bibliográfico de la primera

unidad del curso

Entorno de Aprendizaje Colaborativo

 Interactuar en el foro para la Tarea 2 y

presentando avances de sus ejercicios.
Entornos
para su Entorno de Aprendizaje Práctico
desarrollo
 Usar las instrucciones del editor de ecuaciones en
Word.
 Usar el manual para instalar Geogebra.

Entorno de Seguimiento y Evaluación


Entregar el trabajo con el desarrollo de los 4 tipos
de ejercicios según los estudiantes que hayan
participado.
Productos a Individuales:
entregar
por el Desarrollo de cada uno de los ejercicios
estudiante seleccionados en la Tabla de selección de
ejercicios; los cuales debe entregar en formato
Word y presentar en el foro habilitado para la
Tarea 2 que se encuentra en el Entorno de
Aprendizaje colaborativo.

Colaborativos:
 Interacción con los aportes de sus
compañeros: Los estudiantes debe revisar y
realimentar los aportes presentados por los
compañeros del grupo en el foro.

Consolidar y entregar el trabajo: Los

estudiantes que participen en el foro con aportes
deben consolidar el trabajo colaborativo en un
documento Word con los siguientes elementos:

 Portada,
 Introducción,
 Desarrollo de los ejercicios a, b, c, d y e del Tipo
de ejercicios 1.
 Desarrollo de los ejercicios a, b, c, d y e del Tipo
de ejercicios 2.
 Desarrollo de los ejercicios a, b, c, d y e del Tipo
de ejercicios 3.
 Desarrollo de los ejercicios a, b, c, d y e del Tipo
de ejercicios 4.
• Referencias Bibliográficas en normas
APA.
Y lo se debe entregar en el Entorno de Evaluación
y Seguimiento en formato pdf y el nombre del
archivo debe ser 100411_(número del grupo).
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

• Abordar la totalidad de los recursos didácticos

dispuestos para la Unidad 2 ubicados en el entorno de
conocimiento.
Planeació • Asistir o acceder a la grabación de la web
n de conferencia programada para la unidad uno (1). Ver
actividade programación encuentros web, ubicada en el entorno de
s para el aprendizaje colaborativo y foro de noticias del curso.
desarrollo • Revisar los ítems de evaluación y los criterios de
del evaluación baja, media y alta referenciados en la rúbrica
trabajo de evaluación, dispuesta al final de este documento. Esto
colaborati con el fin de conocer la metodología de evaluación de la
vo actividad propuesta.
• Abordar la actividad paulatinamente garantizando
cuatro (4) aportes significativos en el tiempo en que este
activa la actividad Tarea 2.
Roles a
desarrolla
- Compilador
r por el
- Revisor
estudiante
- Evaluador
dentro del
- Entregas
grupo
- Alertas
colaborati
vo
Roles y Compilador: Consolidar el documento que se constituye
responsab como el producto final del debate, teniendo en cuenta
ilidades que se hayan incluido los aportes de todos los
para la participantes y que solo se incluya a los participantes
producció que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
n de persona encargada de las alertas para que avise a
entregabl quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
es por los incluirá en el producto a entregar.
estudiante
s Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas
de presentación de trabajos exigidas por el docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

 criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a los
demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y
enviar el documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar
a los demás compañeros que se ha realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de las
ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
Uso de Manual que permite tener al alcance las formas en que
referencia se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás
s encontrar los aspectos más relevantes de la sexta
edición del Manual de las Normas APA, como referencias,
citas, elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros.
Políticas En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
de plagio 99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El
plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal
f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación,
que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
 a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Tipo de Actividad
☐ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante El estudiante
El estudiante
usa el método usa el método
no
de integración de integración
usa el método
Usa el por sustitución por sustitución
de integración
método de manera para hallar
por sustitución
de correcta para antiderivadas
para hallar
integración hallar de integrales
antiderivadas
por antiderivadas irreducible, 19
de integrales
sustitución de integrales pero se
irreducibles o
– Tipo de irreducibles, en presentan
no presenta
ejercicios los aportes del errores en los
aportes.
1. foro para esta aportes en el
actividad. foro.
(Hasta 19 (Hasta 12 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Usa el El estudiante El estudiante El estudiante 19
método usa el método usa el método no
 de integración de integración
usa el método
por partes de por partes para
de integración
manera hallar
por partes
correcta para antiderivadas
de para hallar
hallar de integrales
integración antiderivadas
antiderivadas irreducible,
por partes de integrales
de integrales pero se
– Tipo de irreducibles o
irreducibles, en presentan
ejercicios no presenta
los aportes del errores en los
2. aportes.
foro para esta aportes en el
actividad. foro.
(Hasta 19 (Hasta 12 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
El
El estudiante
estudiante
usa el método El estudiante
usa el método
de integración no
de integración
por sustitución usa el método
Usa el por sustitución
trigonométrica de integración
método de trigonométrica
o fracciones por sustitución
integración o fracciones
parciales de trigonométrica
fracciones parciales para
manera o fracciones
parciales, hallar
correcta para para hallar
sustitución antiderivadas 19
hallar antiderivadas
trigonomét de integrales
antiderivadas de integrales
rica – Tipo irreducible,
de integrales irreducibles o
de pero se
irreducibles, en no presenta
ejercicios presentan
los aportes del aportes.
3. errores en los
foro para esta
aportes en el
actividad.
foro.
(Hasta 19 (Hasta 12 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Usa los El estudiante El El estudiante 19
métodos determina si estudiante no determina
de una integral determina si si una integral
integración impropia una integral impropia
para converge o impropia converge o
desarrollar diverge en los converge o diverge, o no
integrales aportes del diverge, pero presenta
impropias foro para la presentan aportes en el
 errores sus
aportes en el
foro para la
– Tipo de actividad foro para la
actividad.
ejercicios actividad
4.
(Hasta 19 (Hasta 12 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante explica
El estudiante
explica la aplicación de
no
la aplicación de los
Explica la explica
los métodos de
aplicación la aplicación
métodos de integración,
de los de los
integración pero
métodos métodos de
mediante la la sustentación
de integración
sustentación por medio 24
integración y/o no
correcta de un de video
mediante presenta
ejercicio por carece de
sustentació la sustentación
medio argumentos
n en video. por medio
de un video conceptuales.
del video
explicativo.

(Hasta 24 (Hasta 20 (Hasta 5

puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
Realimenta El estudiante El estudiante El estudiante 8
ción realimenta al realimenta al no
de los menos dos menos un realimenta
aportes aportes de sus aporte de sus aportes de sus
en el foro. compañeros en compañeros en compañeros en
el foro en base el foro en base el foro en base
a su a su a su
comprensión comprensión comprensión
del concepto de del concepto de del concepto
la Integral y la la Integral y la de la Integral
realimentación realimentación o su
es correcta. es correcta. realimentación
 no es correcta.

(Hasta 8 (Hasta 4 (Hasta 1

puntos) puntos) puntos)
El trabajo no
El trabajo no
cumple con
El trabajo cumple con las
algunas de las
cumple con las especificacione
especificacione
especificacione s solicitadas
s solicitadas
s solicitadas como: formato
pues le faltan
como: formato del archivo,
elementos
del archivo, portada,
como: formato
Consolidaci portada, introducción,
del archivo,
ón del introducción, desarrollo de 8
portada,
producto desarrollo de los ejercicios,
introducción,
los ejercicios, tablas de video
desarrollo de
tablas de video y bibliografía
los ejercicios,
y Bibliografía en APA, o no
tablas de video
en APA fue
y Bibliografía
presentado.
en APA
(Hasta 8 (Hasta 4 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 116