INSTITUCIÓN EDUCATIVA M/Mx 24219 “ABRAHAM MAURTUA” SECUNDARIA

“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA"

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°05

“MUJERES Y HOMBRES TENEMOS LOS MISMOS DERECHOS Y JUNTAS Y JUNTOS PREVENIMOS TODO TIPO DE
VIOLENCIA”
El contexto actual nos da la oportunidad de compartir más tiempo en familia. Sin embargo, también visibiliza desigualdades entre los roles de las
mujeres y los hombres, generando desequilibrio y conflictos en las relaciones afectivas, y conllevando muchas veces a situaciones de violencia, en
las que las mujeres son las más afectadas.
Frente a estas situaciones, nos preguntamos: ¿A qué nos comprometemos para promover la igualdad de derechos y oportunidades entre los hombres
y las mujeres, y prevenir la violencia de género en la familia y la comunidad?
PRODUCTO:
Dos mapas: uno de su hogar y otro de su comunidad, en los que señale los lugares seguros y las personas a las que puede acudir ante hechos de
violencia.

ACTIVIDAD N° 02 TUTORÍA SEMANA N° 20

ÁREA COMPETENCIAS A DESARROLLAR

CONSTRUYE SU IDENTIDAD.
TUTORÍA
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN. X

SESIÓN N° 17 “RECONOCEMOS SEÑALES DE MICROVIOLENCIA EN LAS RELACIONES DE PAREJA”

NUESTRO PROPÓSITO: HOY NECESITAREMOS:
• Identificar y reflexionar sobre las señales de microviolencia en las relaciones de pareja. • Cuaderno de apuntes u hojas
NUESTRO MINI RETO: (si son de reúso, ¡mejor!)
• Lapiceros, colores y lápiz.
• Identificar el nivel de violencia en las relaciones de pareja afectiva a través de una
• Los recursos o anexos:
encuesta. - Recurso 1
EVIDENCIA O MINIPRODUCTO
• Ficha sobre el nivel de violencia en las relaciones de pareja afectiva.
LO QUE HAREMOS:
En esta actividad, identificarán las señales para reconocer la microviolencia y la vincularán con la violencia de género. Para ello, a partir del caso de una pareja de
enamorados, reconocerán frases que fomentan la microviolencia y comprenderán cómo esta es perpetuada mediante las expectativas sobre los roles de género.
Luego de conocer cómo se tipifica la violencia en la legislación peruana, realizarán una encuesta para que, de ser el caso, identifiquen si su relación de pareja es
tóxica o saludable. Finalmente, se informarán sobre lo que pueden hacer para pedir ayuda..

¡ATENTA/O! QUE INICIAMOS

¡Hola!
Luego de haber reflexionado sobre los mitos de amor, en esta actividad vamos a conocer cómo se da la violencia en las relaciones
de pareja. Específicamente, hablaremos sobre las microviolencias, e identificaremos las señales que nos permiten prevenirla.

¡Ahora nos acercamos al tema!

Vamos a leer la siguiente historieta y respondamos las preguntas propuestas.

Marita tiene 15 años y cursa el cuarto año en un colegio en Juliaca. Le gusta Javier, de 16 años, desde hace un buen
tiempo. Él estudia en otro colegio. Hace cuatro meses se hicieron enamorados. Al comienzo todo era bonito. Marita
creía que tenía el mejor enamorado del mundo; sin embargo, en las últimas semanas se está sintiendo mal y no
comprende por qué. En las noches le cuesta dormir y se siente angustiada durante el día. Veamos qué está pasando.

Conversando por celular…

Javier la recoge del colegio todos los días… Marita: ¡Hola, Javier! ¿Qué pasó? Me has estado llamando varias
Javier: ¡Hola, Marita! Vamos, te acompaño a tu casa veces. ¿Todo bien?
Marita: Está bien, qué bueno que viniste. Voy a decirles a Javier (fastidiado): Sí, todo bien, pero ¿por qué no contestas?
Julia y Luis para irnos juntos. ¿Dónde estabas?
Javier: ¿Ah? Pero yo prefiero estar solo contigo. Otro día Marita: En la casa de mi tía Judith…
ya les avisamos. Javier: Ah, en el barrio de Luis. Seguramente te has visto con él…
Marita: 0h, me hubiese gustado… pero está bien, ¡vamos! ¿No creo que deberías estar viéndolo o en todo caso avisa no?
Marita (incómoda): Ni lo he visto y tú bien sabes que es mi amigo…

En la plaza… Conversando en la puerta de su casa, suena el celular de

Marita: ¡Hola! ¿Cómo estás? ¡Qué bueno que pudimos Marita y ella contesta. Cuando termina de hablar…
vernos! Javier (molesto): ¿Quién era?
Javier (distante): Ah, hola… Marita (seria): Una amiga
Marita (sorprendida): ¿Todo bien? ¿Qué pasa? Javier: Dame tu celular para ver.
Javier: Tú, como siempre, con esas ropas pegaditas. Ya Marita (molesta): No, Javier. No puedes estar dudando siempre.
te he dicho que así vas a provocar a esos amigos Javier (molesto): Bueno, el que no la debe, no la teme. En las
mañosos que tienes. relaciones es normal que tengamos la clave del celular, ¿o me
Marita (molesta): ¡¿Qué?! estás ocultando algo?
Javier: Si vas a salir así, es mejor que no nos veamos. Marita (triste): No me parece que no me tengas confianza.
Javier: Si no me vas a mostrar, es mejor que quede ahí nomás
nuestra relación…

Prof. | Eber Abimael Huamaní Retamozo TUTORÍA

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Preguntas Mis respuestas

1. ¿Cómo crees que terminará

esta historia?

2. ¿Por qué Marita se siente

mal y angustiada?

3. ¿Por qué crees que Javier

tiene ese tipo de
comportamiento?

4. ¿Consideras que hay

situaciones de violencia en
la relación de Marita y
Javier?, ¿cuáles?

La historia de Marita me ha dejado pensando bastante…

Ahora, vamos a ver algunos puntos clave para comprender cómo se da la violencia en las relaciones
de pareja.

ATENTA/O ENTRAMOS AL DESARROLLO: PARA ELLO ANALIZAMOS Y APRENDEMOS

Desde que nacemos, mujeres y hombres recibimos mensajes o mandatos sociales que nos dicen CÓMO DEBEMOS SER, de
acuerdo con nuestro género, tales como cuál es nuestro rol en la familia, la escuela y la sociedad, cómo debemos comportarnos
en casa o con nuestra pareja y en la sociedad. Estos mandatos los recibimos de la familia, amigas, amigos, comunidad, medios de
comunicación y otros.
Estos mensajes pueden reforzar situaciones de violencia y/o impedir el pleno ejercicio de nuestros derechos fundamentales y
nuestro desarrollo integral.

Se expresan a través de frases, como, por ejemplo:

MANDATOS PARA HOMBRES MANDATOS PARA MUJERES
• “Mandatos para hombres” • “Si tu pareja te engaña, algo habrás hecho”.
• “Los hombres son quienes mandan”. • “Las mujeres son quienes se encargan de los hijos”.
• “Los hombres no son ‘pisados’”. • “Si tienes enamorado, no puedes conversar o tener
• “No seas cachudo”. amistad con otros hombres”.
• “Eres mía y de nadie más”. • “Una chica es considerada fácil si ha tenido más de una
• “Los hombres siempre tienen la razón”. relación”.
• “Los hombres son quienes saben de sexo”. • “La mujer es de su casa”.
• “Tu pareja siempre debe estar dispuesta”. • “No te vistas así porque provocas a los hombres”.
• “Cuando una mujer dice que no, es sí”. • “No hagas cosas que molesten a tu pareja”.
• “Por naturaleza, los hombres no pueden controlar su • “Debes complacer a tu pareja para que no te deje”.
impulso sexual”. • “Lo normal es que los hombres sean celosos”.
• “Los hombres son conquistadores”.

Como observamos, estas frases son mandatos de género que

refuerzan roles y creencias machistas. Muchas veces son
sutiles, por lo que es difícil darnos cuenta; sin embargo, a partir
de estos aprendizajes es que se ejerce la violencia de género.

¿Qué es la violencia de género?

Es “cualquier acción o conducta, basada en el género, que
cause muerte, daño o sufrimiento físico, sexual o psicológico
a una persona”. Busca mantener las relaciones de género
machistas, en que los hombres asumen el rol de controlar o
dominar, y las mujeres, el rol de someterse.

¿Las microviolencias son formas de violencia de género?

Sí, pero de manera “sutil”, sin dejar de serlo. Son conocidas
también como micromachismos, porque se dan de forma poco
perceptibles, por ejemplo, al disminuir, manipular, celar,
prohibir, culpabilizar, etc., tal como le pasa a Marita, quien
está sufriendo microviolencias de parte de Javier.

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Existen varios tipos de violencia. Según la Ley 30364, algunas de ellas son las siguientes:
La violencia física La violencia psicológica La violencia sexual
Es la acción o conducta que causa daño Es la acción o conducta tendiente para Se refiere a acciones de naturaleza
a la integridad corporal o a la salud. controlar o aislar a la persona contra su sexual que se cometen contra una
Incluye el maltrato por negligencia, voluntad, a humillarla o avergonzarla y persona sin su consentimiento o bajo
descuido o por privación de las que puede ocasionar daños psíquicos. coacción. Incluyen actos que no
necesidades básicas, que haya Por ejemplo, amenazar, humillar, involucran penetración o contacto físico
ocasionado daño físico, por ejemplo, insultar. alguno.
jalones de pelo, puñetes, correazos, etc

Fuente: https://issuu.com/calandriaperu/docs/acs_calandria_embarazo_violencia

¡Recuerda! Una relación de pareja debe construirse en igualdad y respeto. Por ello, debemos estar atentas y atentos a
cómo nos sentimos, y ponernos alertas frente a situaciones de control, manipulación, humillación, desvalorización, etc.

¡ATENTA/O! LLEGAMOS A LA PARTE FINAL DE LA SESIÓN

¡VAMOS CERRANDO! VEAMOS LAS IDEAS MÁS IMPORTANTES

 El primer paso para detener la violencia es identificarla y reconocer sus señales. Las situaciones de violencia en nuestra
relación pueden manifestarse como situaciones de microviolencia o micromachismo, y convertirse en situaciones de violencia
más evidentes, avanzar en intensidad y generar mayor daño. Es necesario DETENER la violencia desde el principio y proteger
nuestra integridad física, sexual y emocional.
 El hecho de que a algunas violencias las llamemos microviolencias o micromachismos no significa que sean menos dañinas,
solo a veces no son evidentes para quienes están en la relación o para otros externos. Estas nos afectan a nivel emocional y
generan sensaciones de temor, desconfianza en nosotros mismos e inseguridad. Asimismo, a nivel social nos llevan al
aislamiento y distanciamiento de nuestras redes de soporte, a tal punto que nos vemos en situaciones de dependencia
emocional, las que llamamos relaciones “tóxicas”.
 Si has identificado que estás en una relación con riesgos o con señales de violencia, recuerda que no es tu culpa ni debes
sentir vergüenza por ello y que, si bien pedir ayuda no siempre es fácil, es un primer paso para alcanzar tu bienestar.

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PONEMOS EN PRÁCTICA LO APRENDIDO

Ahora que hemos identificado algunos conceptos importantes sobre la violencia en las relaciones de pareja, vamos
a ponerlos en práctica y a desarrollar un ejercicio que nos permita reflexionar sobre el tipo de relación afectiva que
nos gustaría construir.

 Paso 1. Vamos a contestar con sinceridad la siguiente encuesta. Elegiremos una de las cuatro opciones (a, b, c, d), la qué
más sucede. Anotaremos en nuestro cuaderno de trabajo las opciones que hemos elegido. Si no tenemos pareja, podemos
ponernos en el lugar de alguien que conocemos que está en una relación de este tipo.
Encuesta sobre el nivel de violencia afectiva
a. Nos trata con respeto.
1. Cuando nuestra pareja b. Se burla y/o dice en público o privado algo que nos desagrada.
se dirige a nosotros: c. Nos ofende y/o tiene actitudes hirientes y/o humillantes.
d. Nos amenaza con dañarnos físicamente.
a. Respeta nuestra privacidad.
2. En la relación, nuestra b. Todo el tiempo quiere saber qué hacemos y/o con quién estamos.
pareja: c. Maneja nuestras claves (celular/ redes sociales).
d. Nos prohíbe estudiar y/o trabajar
a. Acepta y respeta nuestro espacio personal y/o familiar.
3. Nuestra pareja, en
b. Controla nuestras salidas y/o exige saber con detalle a dónde vamos.
relación con nuestras
c. Nos aísla de nuestras amistades o familiares y/o solo quiere que salgamos con ella/ él.
amistades y familia:
d. Nos acosa a pesar de haber terminado y pedido distancia.
a. Nos escucha y/o acepta nuestros puntos de vista con tolerancia.
b. Nos culpa de todo lo malo que ocurre en la relación.
4. Cuando discute con
c. Nos amenaza con golpearnos.
nosotros, nuestra pareja:
d. Nos amenaza con objetos punzocortantes (cuchillo, navaja, etc.) y/o con armas de
fuego u otros objetos.
a. Respeta nuestras decisiones y/o gustos.
5. Al ir a una reunión social
b. Nos dice cómo debemos vestirnos.
con nosotros, nuestra
c. Nos hace escenas de celos frecuentemente.
pareja:
d. Nos agrede físicamente.
a. Confía en nosotros.
b. Nos llama y/o envía mensajes insistentemente.
6. Cuando salimos sin
c. Revisa nuestros objetos personales (mochila, ropa, celular, redes sociales, correo u
nuestra pareja:
otros).
d. Nos sigue o espía en todo lugar.
 Paso 2. Cuando hayamos terminado, vamos a puntuar nuestras respuestas de acuerdo con el siguiente valor: a=1, b=2, c=3,
d=4. Luego, sumamos y sacamos el total. Una vez que tengamos el total, veremos el estado de nuestra relación.

 Paso 3. Con base en tus resultados, si identificas que estás en una situación de violencia, es necesario que la compartas con
alguien de confianza (familiar, docente, amiga, amigo, etc.) para pedir ayuda. De no ser posible, también están los espacios
de ayuda en línea que brinda el Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables a través del Chat100 o la línea 100, servicios
gratuitos que te permitirán recibir orientación. De igual manera, si conoces a alguien en esta situación, es importante que
puedas brindarle la información necesaria.

NUESTRO MINI RETO NUESTRO MINI PRODUCTO

Identificar el nivel de violencia en las relaciones de pareja afectiva a través de una Ficha sobre el nivel de violencia en las
encuesta relaciones de pareja afectiva

¡Excelente! Nos vemos en la siguiente experiencia para seguir reflexionando y aprendiendo juntos en casa.

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NUESTRO MINI RETO

El nivel de violencia en las relaciones de pareja afectiva

I. Resuelvo la encuesta:
a. Nos trata con respeto.
1. Cuando nuestra pareja b. Se burla y/o dice en público o privado algo que nos desagrada.
se dirige a nosotros: c. Nos ofende y/o tiene actitudes hirientes y/o humillantes.
d. Nos amenaza con dañarnos físicamente.
a. Respeta nuestra privacidad.
2. En la relación, nuestra b. Todo el tiempo quiere saber qué hacemos y/o con quién estamos.
pareja: c. Maneja nuestras claves (celular/ redes sociales).
d. Nos prohíbe estudiar y/o trabajar
a. Acepta y respeta nuestro espacio personal y/o familiar.
3. Nuestra pareja, en
b. Controla nuestras salidas y/o exige saber con detalle a dónde vamos.
relación con nuestras
c. Nos aísla de nuestras amistades o familiares y/o solo quiere que salgamos con ella/ él.
amistades y familia:
d. Nos acosa a pesar de haber terminado y pedido distancia.
a. Nos escucha y/o acepta nuestros puntos de vista con tolerancia.
b. Nos culpa de todo lo malo que ocurre en la relación.
4. Cuando discute con
c. Nos amenaza con golpearnos.
nosotros, nuestra pareja:
d. Nos amenaza con objetos punzocortantes (cuchillo, navaja, etc.) y/o con armas de
fuego u otros objetos.
a. Respeta nuestras decisiones y/o gustos.
5. Al ir a una reunión social
b. Nos dice cómo debemos vestirnos.
con nosotros, nuestra
c. Nos hace escenas de celos frecuentemente.
pareja:
d. Nos agrede físicamente.
a. Confía en nosotros.
b. Nos llama y/o envía mensajes insistentemente.
6. Cuando salimos sin
c. Revisa nuestros objetos personales (mochila, ropa, celular, redes sociales, correo u
nuestra pareja:
otros).
d. Nos sigue o espía en todo lugar.

II. Identifico con una (X) el nivel de violencia en las relaciones de pareja afectiva:
De 1 a 6 puntos De 7 a 12 puntos De 13 a 18 puntos De 19 a 24 puntos
Relación de pareja sin riesgo Relación de pareja con riesgo Relación de pareja con Relación de pareja violenta
o bajo riesgo de violencia de violencia señales de violencia

III. Respondo a las siguientes preguntas:

a. ¿Cuál es la persona indicada para pedir apoyo sobre la violencia en las relaciones de pareja afectiva?

b. ¿Qué institución o instituciones brinda apoyo sobre los problemas de violencia en las relaciones de pareja
afectiva?

EVALUAMOS NUESTROS AVANCES:

Ahora, vamos a mirar juntos nuestros aprendizajes para seguir avanzando. Marcamos con una X en el recuadro correspondiente.

APRENDIZAJES MUCHO MÁS O MENOS POCO

Identifico las señales de microviolencia en las relaciones de pareja.
Reconozco la importancia de pedir ayuda si me encuentro en una relación de
control y violencia.

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