La secuencia didáctica "La galería de gatos" propone una serie de actividades durante 5 días para estudiantes de 4 años. El objetivo es que los estudiantes se familiaricen con cuentos sobre gatos a través de la lectura, el teatro, la interpretación y la creación de artefactos que formarán parte de una exhibición sobre gatos al final de la secuencia. Las actividades incluyen leer cuentos, crear títeres y figuras con plastilina, interpretar historias con teatro de sombras, y sacarse fotos con disfraces y acces
La secuencia didáctica "La galería de gatos" propone una serie de actividades durante 5 días para estudiantes de 4 años. El objetivo es que los estudiantes se familiaricen con cuentos sobre gatos a través de la lectura, el teatro, la interpretación y la creación de artefactos que formarán parte de una exhibición sobre gatos al final de la secuencia. Las actividades incluyen leer cuentos, crear títeres y figuras con plastilina, interpretar historias con teatro de sombras, y sacarse fotos con disfraces y acces
La secuencia didáctica "La galería de gatos" propone una serie de actividades durante 5 días para estudiantes de 4 años. El objetivo es que los estudiantes se familiaricen con cuentos sobre gatos a través de la lectura, el teatro, la interpretación y la creación de artefactos que formarán parte de una exhibición sobre gatos al final de la secuencia. Las actividades incluyen leer cuentos, crear títeres y figuras con plastilina, interpretar historias con teatro de sombras, y sacarse fotos con disfraces y acces
La secuencia didáctica "La galería de gatos" propone una serie de actividades durante 5 días para estudiantes de 4 años. El objetivo es que los estudiantes se familiaricen con cuentos sobre gatos a través de la lectura, el teatro, la interpretación y la creación de artefactos que formarán parte de una exhibición sobre gatos al final de la secuencia. Las actividades incluyen leer cuentos, crear títeres y figuras con plastilina, interpretar historias con teatro de sombras, y sacarse fotos con disfraces y acces
Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
Descargar como docx, pdf o txt
Está en la página 1/ 4
1.
Secuencia Didáctica: “La galería de gatos”
Nombre y apellido: Sofia Chavez
Sala: 4 años Tiempo estimado: 5 días
Fundamentación: Se toma como fundamento el Diseño Curricular de Educación Inicial perteneciente a la Provincia del Chubut en el que se establece la importancia de la literatura para la constitución de la identidad personal y social. Allí se expresa “…Una sala donde se genera un espacio y un tiempo para que los chicos hablen y escuchen entre sí y con el maestro, donde escuchen leer y “lean”, donde vean escribir y traten de hacerlo a su manera, es un espacio de motivación permanente…” Al escuchar un relato, los/as niños/as tienen la oportunidad de conocer múltiples maneras de ver, enfrentar y resolver una situación. A partir de la actuación de un personaje, expresan sus ideas acerca de un problema o sentimiento, experimentan la posibilidad de poner en manifiesto sus propios sentimientos y necesidades. El acercamiento asiduo a los textos literarios que incluyen fantasía promueve el sentido estético, el gusto por la lectura y el interés por la utilización de la palabra como herramienta creativa. Con la siguiente propuesta se pretende que los estudiantes afiancen la escucha, la participación grupal, el análisis, la observación y la escritura, aun antes de leer y escribir de manera convencional.
Propósitos: - Favorecer el contacto con una diversidad de cuentos. - Proponer diferentes actividades que favorezcan la creatividad, el juego y la exploración del lenguaje poético. - Favorecer el intercambio oral en la sala a partir de las lecturas y de los aportes personales.
Objetivos: - Que los estudiantes sean partícipes activos en las diversas narraciones. - Que los alumnos sean capaz de poder crear y expresarse a partir de una narración. - Que los alumnos logren intercambiar sus opiniones entre sus pares luego de la escucha de un cuento.
Eje: las prácticas del lenguaje vinculadas a la oralidad
Contenidos: - Prestar atención a lo que relatan los demás: los compañeros, el maestro.
Eje: las prácticas del lenguaje vinculadas a la lectura y a la
escritura Contenido: - Comentar con otros sobre lo leído, o sobre lo que se está leyendo.
Eje: las prácticas del lenguaje vinculadas a la literatura
Contenidos: - Escuchar narraciones orales y lecturas de textos narrativos. - Comentar con otros sobre lo que se ha escuchado leer e intercambiar opiniones sobre la historia contada.
Actividades secuenciadas. Actividad 1 La Docente ingresará a la sala disfrazada como gata, utilizando una vincha con orejas de gata, una cola y pintada la cara con bigotes. Luego sacará un cuento llamado “Una gata ética”, procederá a leer el libro. Luego la docente les entregará a los estudiantes plastilinas de distintos colores, con la cual deberán realizar los diferentes gatos de la historia para armar una galería de gatos.
Actividad 2 La docente realizará un pequeño teatro, con títeres, utilizando el cuento “El gato que no comía pescado” y lo interpretará mediante el teatro de sombras. Los estudiantes una vez finalizada la historia, le entregará a cada uno títeres realizados en cartulina negra con la silueta de un gato y un pez a fin de recrear la historia, y con tiza blanca para dibujar al gato y al pez de acuerdo con sus preferencias. Al terminar, les asignará a cada mesa un turno para que pasen al teatrino e interpreten el cuento utilizando sus títeres. Los títeres integrarán también parte de la galería de gatos.
Actividad 3 La docente reunirá a los estudiantes en uno de los rincones de la sala formando una ronda y sacará el libro: “Milo el gato malo”, mientras dice, esta es una historia para escucharla con cara de malo. Les irá contando la historia mientras va mostrando las imágenes del cuento. Al finalizar, les presentará un cubo didáctico con imágenes de las diferentes escenas del cuento, los estudiantes deberán tirar el cubo e interpretar lo que ellos se acuerdan o creen que sucedió en ese momento. Por ultimo les pedirá que se queden sentados con cara de malos ya que irá en búsqueda de una sorpresa. Traerá un espejo de pie y orejas de gatos para cada estudiante mientras le va comentando lo que deberán hacer. Cada estudiante tendrá que colocarse las orejas de gato y frente al espejo deberán poner cara de malo, para que luego la docente les pueda sacar una foto. Las fotos formarán parte de la galería de gatos.
Actividad 4 La docente reunirá a los alumnos en uno de los rincones de la sala y traerá una caja y un cuento llamado “El Gato Con Botas”, comenzará con la narración y, a medida que va narrando, irá sacando objetos que se van nombrando en la historia. Al finalizar la narración, la docente preguntará: Y así, término la historia, ¿les gusto la historia? ¿Cuál les parece que fue, el personaje principal de esta historia?, ¿cómo se dieron cuenta? ¿Cuáles son los sonidos que emiten los animales de este cuento?, ¿cómo caminaba el gato de este cuento? ¿Cuándo termina la historia? La docente anota todas las respuestas en un afiche que formará parte de la galería de gatos.
Una vez finalizadas las actividades se procede a realizar
invitaciones a las familias, docentes, directivos, y otros estudiantes de las demás salas para que sean partícipes de la exhibición de la galería de gatos de la sala naranja.
Recursos: Orejas de gato de fantasía, cola de gato, pintura para la cara, cuento, títeres (gato y 5 gatitos), plastilinas, títeres de cartulina, teatrino, tizas blancas, escenografía para el teatro de sombras. Caja sorpresa con botas, títere de gato, saco, coronas, capa, varita, monedas de chocolate. Vincha de flores.
Evaluación: La evaluación del proceso se realizará a partir de: • La observación dialogada • La observación con registro listado de cotejo. Bibliografía sugerida:
