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    Tanto Por Ciento-Trabajo

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    Wilson Gutierrez
    El resumen describe cómo se representó la información del problema en una cuadrícula de 100 cuadraditos, donde 60 cuadraditos representaban a los estudiantes varones y 40 a las estudiantes mujeres. Se determinó que el 25% de las estudiantes mujeres, equivalente a 10 cuadraditos, sabían nadar, dejando 30 cuadraditos para las que no sabían nadar. Si a esos 30 cuadraditos (el 30% del total) les correspondían 9 estudiantes, entonces al 100% total le corresponderían 30 estudiantes.

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    Wilson Gutierrez
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    El resumen describe cómo se representó la información del problema en una cuadrícula de 100 cuadraditos, donde 60 cuadraditos representaban a los estudiantes varones y 40 a las estudiantes mujeres. Se determinó que el 25% de las estudiantes mujeres, equivalente a 10 cuadraditos, sabían nadar, dejando 30 cuadraditos para las que no sabían nadar. Si a esos 30 cuadraditos (el 30% del total) les correspondían 9 estudiantes, entonces al 100% total le corresponderían 30 estudiantes.

    Título original

    TANTO POR CIENTO-TRABAJO

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    El resumen describe cómo se representó la información del problema en una cuadrícula de 100 cuadraditos, donde 60 cuadraditos representaban a los estudiantes varones y 40 a las estudiantes mujeres. Se determinó que el 25% de las estudiantes mujeres, equivalente a 10 cuadraditos, sabían nadar, dejando 30 cuadraditos para las que no sabían nadar. Si a esos 30 cuadraditos (el 30% del total) les correspondían 9 estudiantes, entonces al 100% total le corresponderían 30 estudiantes.

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    El resumen describe cómo se representó la información del problema en una cuadrícula de 100 cuadraditos, donde 60 cuadraditos representaban a los estudiantes varones y 40 a las estudiantes mujeres. Se determinó que el 25% de las estudiantes mujeres, equivalente a 10 cuadraditos, sabían nadar, dejando 30 cuadraditos para las que no sabían nadar. Si a esos 30 cuadraditos (el 30% del total) les correspondían 9 estudiantes, entonces al 100% total le corresponderían 30 estudiantes.

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    Comprobamos nuestros aprendizajes

    Situación significativa A
    En un salón de clase, el 60 % de la totalidad de estudiantes son varones. El 25 % de las estudiantes mujeres sabe
    nadar. Si 9 estudiantes mujeres no saben nadar, ¿qué cantidad de estudiantes en total tiene dicho salón de clase?

    VARONES MUJERES
    Resolución
    • Representamos los datos en una cuadrícula de 10 × 10 = 100
    cuadraditos, donde cada cuadradito representa el 1 %. Entonces,
    el 60 % equivale a 60 cuadraditos, que corresponden a la cantidad
    de estudiantes varones. El 40 % equivale a 40 cuadraditos, que
    corresponden a las estudiantes mujeres.
    60 % 40 %

    Ministerio de Educación (2019). Cuaderno de trabajo de Matemática. Resolvamos Problemas 1. Lima, Perú, pp. 146-147.
    146
    • Si el 25 % de estudiantes mujeres sabe nadar, entonces el 25 % de 40 VARONES MUJERES
    cuadraditos equivale a 10 cuadraditos, quedando 30 cuadraditos, que
    representan la cantidad de estudiantes mujeres que no saben nadar.
    Es decir, que 30 cuadraditos (región sombreada) equivalen al 30 % del SABEN
    total (100 %). NADAR
    Por lo tanto, si al 30 % le corresponde 9 estudiantes mujeres, al 100 %,
    que es el total, le corresponderá x estudiantes:
    60 %
    – 30 % 9 estudiantes mujeres –
    + 100 % x +

    100 % · 9
    x= = 30
    30 %

    Respuesta: El salón tiene 30 estudiantes.

    1. Describe el procedimiento que se utilizó para dar 2. ¿Podrías utilizar otro procedimiento para dar
    respuesta a la pregunta de la situación significativa. respuesta a la pregunta de la situación significativa?
    Explica cómo.

    Ministerio de Educación (2019). Cuaderno de trabajo de Matemática. Resolvamos Problemas 1. Lima, Perú, pp. 146-147.
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