Act 02 Exp Aprend 3 Ofimatica Junio

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PIURA
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL AYABACA

NÚCLEO EDUCATIVO - MONTERO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA I.E. “ERNESTO MERINO RIVERA”
MONTERO – AYABACA - PIURA
SEMANA 12 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 3 OFIMATICA – EPT 5° • GRADO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 3
“Elaboramos artefactos ecológicos caseros para prevenir enfermedades provocadas por una atmósfera contaminada”
ACTIVIDAD 02
Definimos el problema en el marco de la metodología del Design Thinking
COMPETENCIA CAPACIDAD PROPOSITO EVIDENCIAS

Crea propuesta Crear artefactos caseros que funcionan con energías ecológicas  Aplica la técnica narra
Gestiona proyectos de de valor en reemplazo de artefactos que utilizan combustibles fósiles que historia para definir el
emprendimiento generan una atmósfera contaminada que provoca problema.
económico o social. enfermedades.  Aplica la técnica punto de
Trabajaremos a partir de redactar el desafío con características vista (POV) de su desafío
definidas, obteniendo información de las personas, definiendo el  Aplica la técnica ¿Cómo
problema que tienen, generando alternativas de solución, podríamos? de acuerdo
escogiendo una de las alternativas y luego prototipándola con su desafío
RETO DE LA EXPERIENCIA
¿Cómo haríamos para lograr el uso de energías no contaminantes de la atmósfera mediante el uso de artefactos ecológicos en
nuestra vida cotidiana, y evitar enfermedades crónicas y virales?
¿QUÉ HAREMOS ESTA SEMANA?
En la actividad anterior formulamos el desafío y logramos obtener información de las personas a partir de la entrevista.
Ahora, en esta actividad y con la información recogida, orientada a cómo haríamos para lograr el uso de energías no contaminantes
de la atmósfera en nuestra vida cotidiana y así evitar enfermedades crónicas y virales, definiremos cuál es el problema real de
las personas. Para ello, emplearemos técnicas que nos ayuden a definir el problema.
DESIGN THINKING: FASE DEFINIR

¿QUÉ VAMOS A DEFINIR?
Significa sobre todo traer claridad sobre el problema, no basado en lo que suponemos, sino en lo aprendido de las
personas y su contexto. Por eso se dice que el Design Thinking está “centrado en las personas”, no en lo que nosotros
pensamos sobre el problema, sino en lo que descubrimos respecto al problema a partir de las personas.
TÉCNICA “NARRA HISTORIAS”

Realizaste la entrevista y tienes tus apuntes y tal vez la grabación. Tus apuntes son muy valiosos porque a la vez
que preguntabas y eras “todo oídos” para escuchar.
Observabas el lenguaje no verbal, es decir, los gestos, movimientos de las manos, de las extremidades,
desplazamientos de la cabeza, las expresiones faciales como la sonrisa, un ceño fruncido, una cara rabiosa o
una cara feliz, frustrada, toda una gama de emociones se expresa de manera más o menos instintiva en
nuestro semblante. También notaste la postura corporal: dependiendo de cómo posicionemos el cuerpo,
transmitimos emociones.
SACAR LOS APUNTES
Prof. Andrés Yesquén Palacios Emai: [email protected]

Computación e Informática Cel. 969797023
Ahora corresponde recordar y responder preguntas relacionadas con el desafío que has establecido. Por
ejemplo, si tu desafío fuese:
¿Cómo podría elaborar artefactos caseros empleando la energía eólica para evitar el uso de
combustibles fósiles que perjudican la salud?
TÉCNICA: NARRA HISTORIAS

¿Cómo podría elaborar artefactos caseros empleando
(Obviamente la energía
este desafío eólica ser
puede para evitar
válido el uso de en
solo combustibles fósiles que
zonas donde perjudican
hay energíala
salud?
eólica). Al emplear la técnica “Narra historias” podrías narrar lo siguiente:
TÍTULO EJEMPLOS
Historias interesantes: ¿Cuál fue la historia más Un ejemplo podría ser el uso de petróleo o gasolina en zonas donde no llega la
interesante y que te llamó mucho la atención? electricidad, para hacer funcionar el motor de una sierra circular en un taller de
carpintería.
Ejemplo: Tiene una fuerte motivación por el empleo de energías no contaminantes
de la atmósfera, porque su padre, de quien heredó el taller de carpintería, murió por
Motivaciones: ¿Qué le importa más a este
problemas de enfermedades al pulmón. También lo motiva reemplazar el uso de
participante?, ¿qué la/lo motiva?
petróleo o gasolina por la dificultad de adquirirlo en su zona.
Ejemplo: Lo frustra no saber cómo utilizar energías renovables y limpias para el

Frustraciones: ¿Qué la/lo frustra?
funcionamiento de su taller de carpintería.
Ejemplo: Lo interesante es que valora mucho el cuidado del ambiente y tiene
Interacciones: ¿Qué fue interesante en su modo cuidado extremo por el uso de mascarillas para evitar respirar directamente la
de interactuar con su entorno? atmósfera contaminada por los gases de combustión de los motores que usa en su
taller.
NOS INFORMAMOS
 Cada una de las observaciones se debe escribir en una tarjeta, ya sea de cartulina o en un papel recortado a modo de tarjeta.
Luego podemos pegarlo en una pared o en un papelógrafo.
 También cada una de las observaciones se puede representar con un dibujo.
 Coloquemos una observación por tarjeta.
 En las respuestas de las diferentes personas que has entrevistado, puedes ir descubriendo afinidades en las respuestas,
coincidencias, divergencias, frecuencias y patrones, e ir agrupándolos en razón a ello.
 Al final obtendrás un perfil representativo de las personas, con lo cual puedes ya trabajar la técnica del punto de vista (POV).
Los resultados de la técnica “Narra historias” nos servirán para definir elproblema a partir del “punto de vista”
(POV) y establecer la pregunta “¿cómo podría…?”.
TÉCNICA PUNTO DE VISTA (POV)
Los resultados de la técnica “Narra historias” nos servirán para definir el problema a partir del “punto de vista” (POV) y establecer la
pregunta “¿cómo podría…?”.
Ya que hemos trabajado anteriormente el “punto de vista”, sería bueno que lo repases si no te acuerdas mucho. También puedes
observar un ejemplo aplicado al desafío que estamos trabajando.
EJEMPLO:
USUARIO + NECESIDAD + INSIGHT O REVELACIÓN
personas tienen preocupaciones por su salud la pandemia les ha
debido a que la atmósfera está contaminada utilizar artefactoso hecho reflexionar
por el uso de combustibles Fósiles. equiposque funcionen sobre la necesidad de
Las Necesitan con energías limpias porque tener una vida saludable
en un ambiente no
contaminado.

AHORA REALIZA EL POV DE ACUERDO CON SU DESAFÍO:

USUARIO + NECESIDAD + INSIGHT O REVELACIÓN
Las Necesitan porque .
TÉCNICA ¿CÓMO PODRÍAMOS...?

Una vez establecido el “punto de vista” (POV), nos corresponde establecer la pregunta “¿cómo podría…?”.
Ejemplo: ¿Cómo podría elaborar artefactos que empleen energía solar para evitar el uso de artefactos que utilizan combustibles fósiles
o baterías que contaminan el ambiente?
CREAMOS
Después de seguir la secuencia de elaboración de los ejemplos, formulamos la pregunta “¿cómo podríamos…?” correspondiente a lo
que hemos trabajado.
EVALUAMOS NUESTRO APRENDIZAJE
Es el momento de autoevaluarnos a partir de nuestros avances
Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social
¿Qué debo
Todavía no lo
Criterios de evaluación mejorar en mi
Lo logré logro
actividad?
Creé una propuesta de valor a partir de la formulación del desafío, de proponer el uso
de artefactos ecológicos en reemplazo de aquellos que utilizan combustibles fósiles.
Recogí información en el marco del desafío planteado.
Creé una propuesta de valor continuando conla definición del problema a partir de
organizar y sintetizar la información obtenida de la fase“Empatizar”.
Trabajé cooperativamente para generar ideasque ofrezcan alternativas de solución en

relación con proponer el uso de artefactos ecológicos, en reemplazo de aquellos que usan
combustibles fósiles. Seleccioné entre varias ideas la idea-solución.
Apliqué habilidades técnicas al elaborar elprototipo de la idea-solución y evalué los
resultados de la elaboración del prototipo paramejorar a partir de la retroalimentación de
laspersonas conocedoras.


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SEMANA 12 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 3 OFIMATICA – EPT 5° • GRADO

COMPETENCIA CAPACIDAD PROPOSITO EVIDENCIAS

¿QUÉ HAREMOS ESTA SEMANA?

DESIGN THINKING: FASE DEFINIR

TÉCNICA “NARRA HISTORIAS”

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TÉCNICA: NARRA HISTORIAS

Ejemplo: Lo frustra no saber cómo utilizar energías renovables y limpias para el

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AHORA REALIZA EL POV DE ACUERDO CON SU DESAFÍO:

Las Necesitan porque .

TÉCNICA ¿CÓMO PODRÍAMOS...?

EVALUAMOS NUESTRO APRENDIZAJE

Es el momento de autoevaluarnos a partir de nuestros avances

Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social

Trabajé cooperativamente para generar ideasque ofrezcan alternativas de solución en

Prof. Andrés Yesquén Palacios Emai: [email protected]

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