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    Evidencia de Aprendizaje. Conjuntos, Relaciones y Funciones

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    Juan Manue Martínez Brambila
    Este documento describe una actividad de aprendizaje sobre números reales y funciones. Los estudiantes deben graficar y analizar diferentes funciones, determinando su dominio, rango y asíntotas. La actividad será evaluada según una rúbrica que valora la cantidad y corrección de los ejercicios resueltos, el razonamiento mostrado y la organización del trabajo. Los estudiantes deben entregar la actividad en formato digital siguiendo las fechas de entrega parcial indicadas.

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    Evidencia de Aprendizaje. Conjuntos, Relaciones y Funciones

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    Juan Manue Martínez Brambila
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    Este documento describe una actividad de aprendizaje sobre números reales y funciones. Los estudiantes deben graficar y analizar diferentes funciones, determinando su dominio, rango y asíntotas. La actividad será evaluada según una rúbrica que valora la cantidad y corrección de los ejercicios resueltos, el razonamiento mostrado y la organización del trabajo. Los estudiantes deben entregar la actividad en formato digital siguiendo las fechas de entrega parcial indicadas.

    Descripción original:

    CÁLCULO DIFERENCIAL

    Título original

    CD_U1_EA

    Derechos de autor

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    Formatos disponibles

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    Juan Manue Martínez Brambila
    Este documento describe una actividad de aprendizaje sobre números reales y funciones. Los estudiantes deben graficar y analizar diferentes funciones, determinando su dominio, rango y asíntotas. La actividad será evaluada según una rúbrica que valora la cantidad y corrección de los ejercicios resueltos, el razonamiento mostrado y la organización del trabajo. Los estudiantes deben entregar la actividad en formato digital siguiendo las fechas de entrega parcial indicadas.

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    de 3

    Actividad:

    Evidencia de aprendizaje. Conjuntos, relaciones y funciones.


    Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
    Números Reales y funciones 0-100% 25 de septiembre del 2020.
    0-80% 1 de octubre del 2020.
    0- 70% 5 de octubre del 2020.
    Estrategia de enseñanza-aprendizaje:

    Compresión y capacidad para identificar, plantear, desarrollar y resolver ejercicios.


    Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.
    Logros:
    Resolver y graficar funciones en diferentes contextos .
    Criterios de evaluación:
    Conforme la rúbrica.

    Indicaciones:
    En esta actividad, se retoman todos los conocimientos adquiridos en la unidad,
    recuerda que puedes apoyarte en los recursos que el docente te brindó durante
    toda la unidad, en los contenidos y en fuentes confiables y propias del área que
    hayas investigado.

    1. Grafica las siguientes funciones y d e t e r m i n a e l d o m i n i o y


    r a n g o a l o l a r g o d e l a f u n c i ó n . Incluye tabla de tabulación de cada
    función, así como la gráfica correspondiente.

    a)

    b)

    c)

    d)

    e) Determina sus asíntotas, además del dominio, rango y grafica


    Producto por entregar:
    a.- Guarda tu evidencia con nomenclatura CDI_U1_EA_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras
    letras de tu primer nombre, la Y por tu primer apellido y la Z por tu segundo apellido.
    b.- El trabajo se deberá entregar bajo la calendarización brindada y debes de entregarlo en un
    documento de texto o mediante escaneos de los ejercicios siempre y cuando sean muy legibles y
    claros y estén muy bien organizados y detallados y los insertas en un documento de Word.
    c.- Toma mucho en cuenta la fecha en la que se califica sobre 100.
    d.- La fecha en que termina la unidad 1 es el miércoles 30 de septiembre.
    e.- Incluye hoja de presentación.
    f.- Revisa la escala de evaluación.
    g.- Agrega las fuentes consultadas en formato APA.
    h.- Envía la evidencia en su lugar correspondiente.

    Instrumento de evaluación
    Rubrica de evaluación para la evidencia de aprendizaje.
    ELEMENTOS EXCELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE
    EJERCICIOS Presenta la totalidad Entrega más del 80% Entrega más del 60% Entrega menos
    PROBLEMAS el 100% de ejercicios y de los ejercicios y de los ejercicios y del 50% de los
    problemas. problemas a problemas a resolver. ejercicios y
    resolver. problemas a
    resolver.
    PROCEDIMIENTO Refleja un Refleja un Refleja un No refleja ningún
    razonamiento o razonamiento sin razonamiento sin razonamiento,
    detallado y ordenado orden, puede hacer orden, puede hacer los resuelve los
    utilizando el proceso los ejercicios y ejercicios y problemas ejercicios de
    adecuado, siguiendo problemas pero no pero no explica la manera mecánica
    los pasos para resolver explica la manera de manera en que los se salta muchos
    los ejercicios y como los resolvió. resolvió. pasos o no los
    problemas de manera Cuando los hace Utiliza otro proceso muestra.
    correcta. utiliza el obteniendo un
    procedimiento resultado razonable
    adecuado, siguiendo pero no detalla.
    los pasos para
    resolver los ejercicios
    y problemas de
    manera correcta.
    RESULTADOS Presenta el resultado Presenta 80% ó más Presenta 60% ó más Presenta 50% ó
    obtenido de los resultados correctos, resultados correctos, menos resultados
    ejercicios y problemas comete algunos comete algunos correctos, no
    y es correcto. Puede errores debido a errores debido a sigue el
    corroborarlo dándole cálculos erróneos, cálculos erróneos y un procedimiento
    sentido. utiliza el proceso proceso inadecuado, adecuado.
    adecuado y sigue los se salta los pasos para
    pasos para resolverlos.
    resolverlos.

    ORGANIZACION El trabajo es muy El trabajo es El trabajo tiene poca El trabajo no es


    coherente y muy coherente y claro. coherencia y es coherente y no
    claro. Presenta buena poco claro. es claro.
    Presenta muy buena ortografía. Presenta faltas de Presenta faltas
    ortografía. ortografía en de ortografía.
    algunas partes.

    TOTAL 100 80 60 40

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