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    1im22 Equipo 3 Caída Libre

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    Fernanda Tabares Vargas
    El resumen analiza los datos de un experimento de caída libre realizado por estudiantes. Los estudiantes midieron la altura y el tiempo que tardó una esfera en caer y graficaron los resultados. Al realizar un cambio de variable para graficar la altura en función del cuadrado del tiempo, obtuvieron una relación lineal. Esto les permitió calcular la aceleración de la gravedad experimental, la cual resultó en 9.81 m/s2 con un error del 1.43% respecto al valor teórico.

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    El resumen analiza los datos de un experimento de caída libre realizado por estudiantes. Los estudiantes midieron la altura y el tiempo que tardó una esfera en caer y graficaron los resultados. Al realizar un cambio de variable para graficar la altura en función del cuadrado del tiempo, obtuvieron una relación lineal. Esto les permitió calcular la aceleración de la gravedad experimental, la cual resultó en 9.81 m/s2 con un error del 1.43% respecto al valor teórico.

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    El resumen analiza los datos de un experimento de caída libre realizado por estudiantes. Los estudiantes midieron la altura y el tiempo que tardó una esfera en caer y graficaron los resultados. Al realizar un cambio de variable para graficar la altura en función del cuadrado del tiempo, obtuvieron una relación lineal. Esto les permitió calcular la aceleración de la gravedad experimental, la cual resultó en 9.81 m/s2 con un error del 1.43% respecto al valor teórico.

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    El resumen analiza los datos de un experimento de caída libre realizado por estudiantes. Los estudiantes midieron la altura y el tiempo que tardó una esfera en caer y graficaron los resultados. Al realizar un cambio de variable para graficar la altura en función del cuadrado del tiempo, obtuvieron una relación lineal. Esto les permitió calcular la aceleración de la gravedad experimental, la cual resultó en 9.81 m/s2 con un error del 1.43% respecto al valor teórico.

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    INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

    UNIDAD PROFESIONAL INTERDISCIPLINARIA DE INGENIERÍA Y CIENCIAS


    SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS

    CAÍDA LIBRE

    LABORATORIO DE MECANICA CLASICA


    REPORTE DE PRACTICA 8 CAÍDA LIBRE

    PROFESOR:
    RIVERA VAZQUEZ GERMAN
    MECANICA CLASICA
    1IM22

    EQUIPO: 3

    INTEGRANTES:
    TABARES VARGAS FERNANDA
    RAMOS GODINEZ JARELY ALINE
    MEZA UGALDE GUILLERMO
    ROSAS RODRIGUEZ EMMANUEL
    CONTENIDO

    CONTENIDO ......................................................................................................................................... 2
    INTRODUCCIÓN ................................................................................................................................... 3
    OBJETVO GENERAL .............................................................................................................................. 3
    OBJETIVOS GENERALES ....................................................................................................................... 3
    HIPOTESIS ............................................................................................................................................ 3
    MATERIAL ............................................................................................................................................ 4
    DESARROLLO EXPERIMENTAL ............................................................................................................. 5
    CONCLUSION ..................................................................................................................................... 10
    INTRODUCCIÓN
    CAÍDA LIBRE

    En la caída libre un objeto cae verticalmente desde cierta altura H despreciando


    cualquier tipo de rozamiento con el aire o cualquier otro obstáculo.
    Se trata de un movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA) o
    movimiento rectilíneo uniformemente variado (MRUV) en el que la aceleración
    coincide con el valor de la gravedad. En la superficie de la Tierra, la aceleración de
    la gravedad se puede considerar constante, dirigida hacia abajo.
    Por otra parte, en esta práctica realizaremos un análisis del experimento de caída
    libre, que consiste en las alturas recorridas de un balín junto con los tiempos en los
    que tarda en caer. Observaremos e interpretaremos los datos obtenidos, así como
    también analizaremos que parámetros se relacionan entre sí.

    OBJETVO GENERAL:
    Determinar el valor de la magnitud de la aceleración de la gravedad experimental,
    así como también obtener el error entre el valor de la gravedad experimental y la
    gravedad teórica.

    OBJETIVOS GENERALES:
     Graficar lo valores obtenidos y observar el comportamiento que se muestra
    en dicha gráfica.
     Realizar el cambio de variable y graficar.
     Designar el ajuste de la mejor recta.
     Obtener la ecuación empírica y los parámetros físicos.
     Obtener el valor de la magnitud de la aceleración de la gravedad.

    HIPOTESIS

    Se verificará la relación proporcionalmente directa que se tienen entre la altura y la


    gravedad en un experimento de caída libre, esto con ayuda de las representaciones
    y cálculos de la altura y su relación con el tiempo, siendo un dato importante para
    verificar la variación de la gravedad, además de demostrar que hay siempre un
    porcentaje de error debido a los factores que intervienen en dicho experimento.
    MATERIAL

    -Equipo de caída libre ALTAY SCIENTICIF


    - Péndulo

    El aparato está diseñado específicamente para el estudio de la caída libre debido a


    la gravedad y el estudio de la Ley del Péndulo.
    Consiste en una columna vertical con una escala graduada y un electroimán,
    montado en una base triangular con tornillos de nivelación y una cesta para las
    esferas que caen. La aceleración de los cuerpos de caída libre, definida como "g",
    se estudia midiendo el tiempo necesario para que un cuerpo que cae mueva una
    distancia fija en la escala graduada. El aparato se puede utilizar con temporizador
    electrónico. Para utilizar una gran pantalla LED para uso en el aula, la pantalla
    grande Altay (código 2236.50) es una opción ideal.

    DESARROLLO EXPERIMENTAL

    En el equipo de caída libre, se coloca un balín en la columna vertical, pasa por el


    sensor el cual nos permite registrar el tiempo que tarda en caer el balín.
    Ahora bien, estos son los datos proporcionados por el profesor para el curso a
    distancia:
    Los pasos para el análisis son los siguientes:
     Trazaremos la gráfica de dispersión, donde la variable independiente es el
    tiempo.
     Realizaremos el cambio de variable donde x = t2 y la altura no tiene cambio
    de variable.
     Trazaremos la gráfica de dispersión con la altura en función del tiempo al
    cuadrado.
     Obtendremos el ajuste de la mejor recta por el método de mínimos
    cuadrados, en nuestro caso usaremos la regresión lineal que fácilmente nos
    proporciona la calculadora.
     Con ayuda de los parámetros físicos encontraremos el valor de la magnitud
    de la aceleración de la gravedad.
    GRÁFICA DE LA ALTURA RECORRIDA (CM) EN FUNCIÓN DEL TIEMPO(S)

    Observamos que el comportamiento no es lineal.

    Ahora bien, realizamos el cambio de variable t----- t2


    Trazamos la gráfica de dispersión con el cambio de variable
    GRÁFICA DE LA ALTURA RECORRIDA (CM) EN FUNCIÓN DEL TIEMPO AL
    CUADRADO(S2)

    Observamos que con el cambio de variable el comportamiento es lineal

    Con esto, ahora realizamos la regresión lineal en la calculadora, donde nos da el


    valor de A.B y r
    A------- mx
    B------- b
    r--------coeficiente de correlación, que al elevarlo al cuadrado obtenemos el
    coeficiente de determinación
    𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑏

    ℎ = 𝑚𝑡 2 + 𝑏
    ℎ = 481.68 + (−10.67)= 471.01
    COEFICIENTE DE CORRELACIÓN: 0.902304231
    Nuestro coeficiente de determinación
    𝑟 2 = 0.8141152925 → 0.81 Sabemos que mientras más cerca este a 1 mayor será
    el ajuste de la recta.
    Ambos coeficientes, nos resultaron muy cercanos a 1.

    Ahora bien, podemos encontrar el valor de la magnitud de la aceleración de la


    gravedad con ayuda de los parámetros físicos
    Para calcular la aceleración de la gravedad cambiamos las unidades de cm a
    metros, ya que la gravedad está dada por 𝑚/𝑠 2

    Tuvimos un error de 1.43%, que no está dentro de lo aceptable, porque lo aceptable


    es tener un 0.01% de error, y aunque lo que obtuvimos no es muy alto sobrepasa lo
    permitido.

    CONCLUSION

    Se puede confirmar lo establecido en la hipótesis es correcto, porque si la altura


    aumenta o disminuye, también lo hace la gravedad, entonces existe una relación
    proporcionalmente directa. Además, al analizar los datos obtenidos del
    experimento, se puede decir que la gravedad no es constante, no tiene el mismo
    valor generalmente dado en teoría (9.774), y cambiará debido a varios factores
    como altitud, velocidad, etc.
    Mediante el grafico obtenido en función del tiempo se puede conseguir la ecuación
    descriptiva del comportamiento lineal que demuestra la gráfica. Comparando las
    ecuaciones con expresiones teóricas se puede calcular la aceleración de la
    gravedad. Lo que nos permite también obtener el error experimental, el cual fue de
    un 1.43%, siendo un valor no muy alto, pero fuera de lo aceptado, ya que hay
    factores que lo alteran, como el roce con el aire, altitud, velocidad, mediciones,
    datos y/o errores durante las operaciones realizadas. A pesar de las
    circunstancias en las que se realizan los experimentos pudimos concluir que la
    practica fue realizada con éxito y comprensión.

    BIBLIOGRAFIA
    https://www.fisicalab.com/apartado/caida-libre#contenidos

    Tippens, P. (2011). Gravedad y cuerpos en caída libre. Física, conceptos y aplicaciones (pp. 121-
    125). México: McGraw-Hill/Interamericana.

    Leyva, V. (2016). Caída libre de un objeto lanzado verticalmente. En International Geogebra


    Institute. Recuperado de http://www.geogebra.org/m/CNFQqDJu (mayo, 2016).

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