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UNIDADES TECNOLOGICAS DE SANTANDER CO, O3, CFC, H2S). La composición del aire seco varía muy poco
FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES E
INGENIERIAS en los primeros 80 km de la atmósfera.
TECNOLOGÍA EN RECURSOS AMBIENTALES
TALLER No 1 5. Según el texto, y haciendo unos cálculos sencillos se
podría afirmar que la masa total del nitrógeno
Asignatura: Recurso Aire Docente: Luis Aldo Molano Moreno atmosférico es de:
Estudiante: Grupo:
6. La masa total del Oxígeno atmosférico expresada en
RESULTADOS DE APRENDIZAJE Fecha: toneladas sería de:
Reconocer los componentes del recurso aire a partir de sus 7. Del párrafo anterior se puede inferir que el 99% de la
propiedades físico-químicas y físico-mecánicas. masa gaseosa se concentra en la troposfera y la:
8. La región atmosférica donde la composición del aire seco
Para su estudio la atmósfera se divide en dos partes: la zona se mantiene relativamente estable, se denomina:
baja que va desde el nivel del mar hasta los 100 km de altitud
y es la meteorología quien se encarga de su estudio y zona alta Dada a la composición relativamente constante del aire este
que inicia a partir de los 100 km de altitud y es estudiada por puede ser tratado como un solo gas cuyo peso molecular es de
la aeronomía. 0,028964 kg/mol. En la atmósfera se evidencian gradientes de
temperatura y presión en función de la altitud, lo cual permite
PROPIEDADES FÍSICAS DE LA ATMÓSFERA generar representaciones cartográficas (mapas) donde se
unen los puntos que tienen la misma presión atmosférica
Movilidad: la atmósfera se ubica sobre la corteza terrestre y originando líneas llamadas isóbaras, para el caso de los puntos
acompaña a la geosfera en los movimientos de rotación y que tienen la misma pluviosidad estas líneas se llaman
traslación que realiza el planeta; ya individualmente la isoyetas, así mismo para los puntos que tienen la misma
atmósfera genera movimientos horizontales y verticales temperatura las líneas que los unen se denominan isotermas.
(vientos, evaporación, condensación y precipitación), Basados en estos fenómenos, los científicos catalogan el aire
causados por cambios de presión y temperatura. seco de la atmósfera dentro del concepto físico de “ley
Forma: la atmósfera asume la misma forma del planeta, pero combinada de los gases” que correlaciona temperatura,
por las fuerzas de rotación su altitud aumenta en la zona volumen y presión de los gases con los siguientes postulados:
ecuatorial y disminuye en la medida que se acerca a los polos. - A temperatura constante, (proceso isotérmico) el volumen de
Compresibilidad y expansibilidad: por ser una masa gaseosa, una masa fija de gas es inversamente proporcional a la presión
la atmósfera tiene la capacidad de modificar su volumen y por que este ejerce. Matemáticamente se puede expresar así:
consiguiente su densidad, (aumentando o disminuyendo) de P.V=k. (Ley de Boyle - Mariotte). P1.V1 = P2.V2
acuerdo al gradiente de temperatura y presión, que también - A presión constante (proceso isobárico) el volumen que
varía con la altitud. Esta propiedad involucra conceptos como ocupa determinada masa de gas es directamente proporcional
la Fluidez (flujo de aire desde un lugar de mayor a menor a la temperatura medida en Kelvin. V/T=k (Ley de Gay - Lussac).
concentración sin gasto de energía) y la Presión atmosférica Esta ley se expresa como: V1/T1=V2/T2
(Fuerza que ejerce la atmósfera sobre todos los cuerpos - A volumen constante se denomina proceso isométrico.
posados sobre la corteza terrestre). En la atmósfera las variables de estado (volumen – presión -
Diatermancia: capacidad de la atmósfera para permitir el paso Temperatura), pueden experimentar cambios simultáneos que
de radiación calórica del sol a través de ella sin calentarse. se pueden expresar mediante la ley de los gases ideales
Olor, color y sabor: estas características organolépticas son representada en la siguiente ecuación: (P.V)/T=k; de lo cual se
relativas y están asociadas a las diferentes sustancias deriva que: (P1 . V1)/T1 = (P2 . V2)/T2; lo que también se puede
(aerosoles, bioaerosoles y olores) que se encuentren con la expresar así: P1 . V1 . T2 = P2 . V2 . T1; (el famoso PiViTo = PoVoTi).
masa gaseosa en un sitio y un momento determinado.
Acústica: Capacidad de la atmósfera para conducir el sonido, 9. Según el texto, la masa media molar de la atmósfera es:
(las ondas sonoras en la atmósfera se desplazan a una 10. En la atmósfera los valores de Tº, presión y volumen son:
velocidad de 340 m/s). 11. Proceso físico donde el volumen de un gas es constante:
12. ¿Isobara es la línea que une los puntos con la misma?
1. ¿De lo anterior se puede inferir que la atmósfera NO 13. ¿Línea que une los puntos con la misma temperatura?
tiene color ni olor? Argumentar su respuesta. 14. ¿Isoyeta es la línea que une los puntos con la misma?
2. la velocidad del sonido en condiciones atmosféricas
normales sería de: Densidad: La densidad del aire seco al nivel del mar representa
3. Un movimiento individual de la atmósfera sería: aproximadamente un 1/800 de la densidad del agua. A mayor
4. En la troposfera, a mayor altitud se disminuye la Tº y la: altitud desciende con rapidez, siendo proporcional a la presión
e inversamente proporcional a la temperatura. La presión se
Masa: La masa total de la atmósfera es de 5 X 1015 t (aprox), lo mide mediante un barómetro y su valor, expresado en torr,
que representa solo una millonésima parte de la masa total de está relacionado con la altura a la que la presión atmosférica
la tierra y el 99% de toda la masa gaseosa atmosférica se mantiene una columna de mercurio; 1 torr equivale a 1 mm de
encuentra en los primeros 3 x 104 metros de altitud. mercurio. La presión atmosférica normal a nivel del mar es de
La composición química de la atmósfera es relativamente 760 torr, o sea, 760 mm de mercurio. En torno a los 5,6 km es
estable especialmente en las capas bajas y sus elementos están de 380 torr; la mitad de todo el aire presente en la atmósfera
regulados por ciclos de formación y descomposición (ciclos se encuentra por debajo de este nivel. La presión disminuye
Bio-geo-químicos). Para la mejor comprensión de la dinámica más o menos a la mitad por cada 5,6 km de ascensión. A una
atmosférica, los científicos la dividen en tres componentes que altitud de 80 km la presión es de 0,007 torr. Otra medida para
son: “Vapor de agua”, “Partículas en suspensión” (aerosoles) y expresar presión es la atmosfera de presión que se expresa de
“Aire seco” (compuesto por los demás elementos gaseosos, N2 la siguiente forma: 1atm =101,325Pa (pascales) = 760 mmHg:
78,08%, O2 20,95%, Ar 0,93%, CO2 400 ppmv y otros Con la información anterior, responda las preguntas 15,16 y 17
minoritarios o trazas como el Ne, H, He, CH4, Kr, NOX, SOX, Xe,
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15. Si la densidad del agua es 1g/cc, ¿Cuál sería la densidad Gracias a las investigaciones sobre la propagación y la reflexión
el aire seco a nivel del mar?: de las ondas de radio, se sabe que a partir de los 80 km, la
16. A 5600 msnm la presión atmosférica será de: radiación ultravioleta, los rayos X y la lluvia de electrones
17. Bucaramanga se ubica a 1000 msnm, su presión sería: procedente del Sol ionizan varias capas de la atmósfera, con lo
que se convierten en conductoras de electricidad. Estas capas
Propiedades de la mezcla Psicrometríca: se refiere al otro reflejan de vuelta a la Tierra ciertas frecuencias de ondas de
componente de la atmósfera relacionado al vapor de agua o radio. Debido a la concentración relativamente elevada de
aire húmedo. (Esto es motivo de otro taller). iones en la atmósfera por encima de los 80 km, esta capa, que
se extiende hasta los 640 km, recibe el nombre de ionosfera.
PROPIEDADES FISICOQUÍMICAS DE LA ATMÓSFERA

Oxidante: capacidad de reaccionar químicamente con algunos

materiales sobre los cuales altera su nivel de oxidación.
Comburente: capacidad potencial de activar el fuego en
algunos materiales (combustibles) en presencia de calor
debido a la acción de oxígeno.
Fotodisociación: el Sol emite energía radiante dentro de
límites muy amplios de longitudes de onda. Mientras más
corta es la longitud de onda, más alta es la energía de las
radiaciones en la zona del ultravioleta del espectro y tienen
suficiente energía para ocasionar cambios químicos. Sabemos
que la radiación electromagnética se puede representar como
un flujo de fotones. Para que ocurra un cambio químico
cuando la radiación llega a la atmósfera de la Tierra, se deben
de satisfacer dos condiciones. Primero, debe haber fotones
con suficiente energía para llevar a cabo un proceso químico
determinado. Segundo, las moléculas deben absorber estos
fotones. Este requisito significa que la energía de los fotones
se convierte en otra forma de energía dentro de la molécula.
La ruptura de un enlace químico que resulta de la absorción de
un fotón por una molécula se llama fotodisociación. Uno de los
procesos más importantes que ocurren en la atmósfera
superior, por arriba de los 120Km, es la fotodisociación de la
molécula de oxígeno, la energía mínima requerida para causar
este cambio está determinada por la energía de disociación
que para el O2 es de 495kJ/mol.
La segunda condición que se debe satisfacer antes de que la
disociación se lleve a cabo, es que el fotón debe ser absorbido
por el O2, este absorbe gran parte de la radiación de alta
energía de longitud de onda corta, proveniente del espectro
solar, antes de que llegue a la atmósfera inferior. Al hacerlo se
forma el oxígeno atómico, O. Agrandes altitudes, la disociación
del O2 es muy importante. A 400 Km, solamente el 1% del
oxígeno está en forma de O2; el otro 99% está en forma de
oxígeno atómico. A 130Km, O2 y O son igualmente abundantes. TALLER
Por debajo de esta altura, O2 es más abundante que O. En Al respaldo de la hoja, o en su cuaderno, resuelva escribiendo
cuanto al nitrógeno N2, su disociación requiere cantidades muy a mano y de manera ordenada todas las preguntas que vienen
elevada de energía y solamente los fotones de longitud de planteadas en los recuadros que encontraras a lo largo del
onda muy corta poseen suficiente energía para disociar está documento; así mismo ejecute el laboratorio que está
molécula. Además, el N2 no absorbe fácilmente los fotones, propuesto a continuación redacte un informe de laboratorio
aun cuando éstos tengan suficiente energía. El resultado anexando evidencias fotográficas de la experiencia y
general es que en la atmósfera superior se forma muy poco respondiendo los interrogantes planteados al final del
nitrógeno atómico N2. documento.
Fotoionización: Por cada electrón que existe en la atmósfera
superior, hay un ion correspondiente con carga positiva. Los FUENTES
electrones en la atmósfera superior se deben principalmente a http://www7.uc.cl/sw_educ/contam/fratmosf.htm.
la fotoionización de moléculas, causada por la radiación solar. http://www.areaciencias.com/videos/atmosfera.html.
Para que se efectúe la fotoionización, un fotón debe ser http://www.pnud.org.co/sitio.shtml?apc=jAa-1--
&x=60883#.VttkUvnhB1s
absorbido por una molécula, y este fotón debe tener energía
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/Caraterizacion la atmosfera
suficiente para remover al electrón de energía más elevada.
sus propiedades fisicoqumicas.html.
Los procesos más importantes de ionización se efectúan en la https://www.minambiente.gov.co/index.php/ambientes-y-
atmósfera superior, por arriba de los 90Km. desarrollos-sostenibles/asuntos-ambientales-y-sectorial-y-urbana.
Los fotones con energías suficientes para causar ionización http://celix.com.co/2011/06/propiedades-fisicas-y-quimicas-de-
tienen longitudes de onda en la región de alta energía del la.html.
ultravioleta. Estas longitudes de onda son filtradas https://es.wikipedia.org/wiki/Nube.
completamente de la radiación que llega a la Tierra, como http://web.educastur.princast.es/proyectos/formadultos/unidades/l
resultado de su absorción por la atmósfera superior. atierra/udos_capuno_pauno.htm.
http://platea.pntic.mec.es/jdelucas/quimicadelatmosfera.htm.
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LABORATORIO No 1.
(ABP Aprendizaje Basado en Proyectos) Para recuerso aire.

OBJETIVOS:

-
Evidenciar procesos biológicos de respiración, fermentación y excreción gaseosa realizada por microorganismos, en este caso
las levaduras; como proceso análogo a la formación de la atmósfera terrestre.
- Evidenciar procesos químicos de liberación de gases, mediante reacción acido base, al agregar bicarbonato de sodio y agua.
- Diferenciar los procesos biológicos de los procesos químicos que han aportado a la composición de la atmósfera actual.
MATERIALES:

- 13 botellitas mini de pony malta de 200 mililitros (vacías, limpias, secas y sin tapa).
- 13 bombas (globos inflables de fiesta R4 ò R9).
- 60 gramos de levadura cada una, para distribuirlas en seis botellitas.
- 10 gramos de bicarbonato de sodio y unos 20 mililitros de jugo de limón.
- 100 gramos de panela raspada.
- 100 gramos de azúcar blanca.
- 100 gramos de harina de trigo.
- 100 gramos de harina de arroz. (Triturar granos de arroz y obtener harina)
- 200 mililitros de jugo de mora.
- 200 mililitros de jugo de guayaba.

PROCEDIMIENTO:

Tomar doce (12) botellitas que deben estar debidamente lavadas, limpias y secas, sin tapa, en cada
una de ellas echar los elementos de acuerdo a las indicaciones de la tabla siguiente, ejemplo para la
primera botella, echar los 50 gramos de panela raspada, luego agregar los 10 gramos de levadura,
100 ml de agua y agitar un poco para que se mezclen los ingredientes dentro de la botella y de
inmediato tapar la botella con un globo colocado en la boca de la botella a modo de capuchón,
asegúrese que el globo quede colocado firmemente y no queden escapes de aire (la botella y el globo
deben formar una cámara hermética) , repita el procedimiento para las once botellas restantes según
la tabla.

Ubique las botellas ya cargadas y selladas, en un lugar fresco, sombreado, seguro, fuera del alcance
de niños (infantes menores de 10 años), y de animales, evite que les dé directamente el sol, y que no
los tumbe el viento, observe las reacciones que se dan con los globos y describa los resultados en
este documento que, junto con las fotos, será el informe de laboratorio.

Botella Botella Botella Botella Botella Botella Botella Botella Botella Botella Botella Botella Botella
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

50 g 50 g 50 g 50 g 50 g 50 g 50 g 50 g 100 ml 100 ml 100 ml 100 ml 10 g

Panela Panela Azúcar Azúcar Harina de Harina de Harina de Harina de Jugo de Jugo de Jugo de Jugo de Bicarbonat
raspada raspada blanca blanca Trigo Trigo arroz arroz Mora Mora Guayaba guayaba o de sodio
10 g de 10 g de 10 g de 10 g de 10 g de 10 g de Jugo de
Levadura Levadura Levadura Levadura Levadura Levadura limón
100 ml de 100 ml de 100 ml de 100 ml de 100 ml de 100 ml de 100 ml de 100 ml de 100 ml de
agua agua agua agua agua agua agua agua agua

En cuanto a la botella No 13 debes proceder en sitio abierto al aire libre. Primero se agrega el agua dentro de la botella, luego se agrega
el jugo de limón; afuera se coloca el bicarbonato en un “cuadrito” de servilleta o de papel higiénico y se enrolla a manera de bolsita o
tamalito, teniendo cuidado que el bicarbonato no se salga y quede todo dentro del tabaquito de servilleta, luego se ata con un hilo a
manera de tamal y se cuelga dentro de la botella sin que el tamalito de bicarbonato entre en contacto con el agua que ya está dentro
de la botella, luego el extremo del hilo del que cuelga el bicarbonato se amarra a la rosca externa de la punta o boca de la botella para
que el tamalito siga colgado dentro de la botella y no caiga al fondo de la botella, paso seguido coloque el globo o bomba (vacío,
desinflado) en la punta de la botella, a manera de capuchón, así como lo hizo con las demás botellas, asegúrese que el globo quedo
firmemente adherido a la rosca externa de la punta de la botella, cuando ya tenga el montaje bien firme, agite la botella con cuidado
de tal forma que dentro de la botella se mezcle el bicarbonato que está contenido en la servilleta que cuelga dentro de la botella y
reaccione con el agua de la botella, observe y describa la reacción, tome foto de evidencia y agréguela al informe.

RESULTADOS E INFORME:

Durante el desarrollo de la actividad debes ir tomando fotos para anexar algunas al informe que debes redactar y escribir a mano en tu
cuaderno como evidencia de la experiencia realizada, luego de montados los ensayos, se debe esperar 12 horas e ir anotando las
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observaciones, describir que sucede con los globos en cada una de las botellas y comparar los tiempos y las presiones de llenado de los
globos, argumentar como este proceso biológico (respiratorio) evidenciado a nivel micro, de producción de gases, es comparable con
el proceso de formación de la atmósfera terrestre que dinamizaron las plantas y demás organismos fotosintetizadores y quimio
sintetizadores.

Argumentar sobre la formación de carbonatos y su relación con el dióxido de carbono atmosférico.

El informe escrito lo debes complementar con una consulta sobre:

¿Qué es la fermentación?, ¿a qué grupo de seres vivos pertenecen las levaduras?; ¿cuántos tipos de fermentación se manejan a nivel
industrial?, ¿Qué tipo de reacción se da entre al bicarbonato de sodio y el agua?, que productos se originan? y por último consultar y
escribir sobre un proceso de purificación del aire a nivel urbano usando microalgas cultivadas en recipientes de vidrio ubicados en los
postes del alumbrado público urbano.

LAMM/2021.