Universidad Tecnológica Del

Perú
FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS
HUMANAS CARRERA PROFESIONAL DE
PSICOLOGíA

Tarea Académica 3

Curso:
Psicología del Desarrollo I: Aprendizaje de Servicio
Alumnas:
Sharon Mayumy García Pacho
Vilcapaza Velásquez Ana Lizbeth

Docente:

Carolina Margarita Dianderas Caceres

Arequipa, 30 mayo del 2021

 1.- INDICACIONES:

El estudiante realizará un análisis de los siguientes temas trabajados en clase:

1. Tipo de juego (Video)

https://www.youtube.com/watch?v=JFskydFMYsk
- Después de visualizar el presente video responda la siguiente
pregunta:
• ¿Qué tipos de juego se presentan en el video propuesto?
nombre cada uno y fundamente su respuesta.

En el video mostrado se utiliza el juego dramático, ya que ambos niños simulan

personajes de la vida cotidiana Diana es la chef y Roma es un comensal. Así
mismo hacen uso del juego funcional debido a que Diana realiza acciones
motoras para explorar diversos objetos y responder a los estímulos que recibe,
como al manipular juguetes al presionar botones como por ejemplo al preparar
arroz o servir agua.

2. Lateralidad
https://www.youtube.com/watch?v=ey4ejH7uj1o&feature=youtu.be
- Después de visualizar el presente video responda la siguiente pregunta:

¿Cuál es el tipo de lateralidad que se está evaluando en elvideo?

El tipo de lateralidad que se está evaluando es lateralidad cruzada debido

a que el niño es diestro y su ojo director es el izquierdo.
• ¿En qué área presenta el niño evaluado las inversiones de sus
dibujos?

El menor presenta las inversiones de los números dibujados en el área

izquierda debido a la lateralidad cruzada.

3. Apego (Video)
https://www.youtube.com/watch?v=MAGxIfCWxcY&feature=youtu.be
- Después de visualizar el presente video responda la siguiente pregunta:
• ¿Cómo se desarrolla el Apego y cuál es su importancia?
El apego se desarrolla desde el inicio de la vida entre el hijo y su madre, padre o
cuidador, en el momento donde se le demuestra afecto o al responder a las
necesidades del bebe y ello permite que el bebé se sienta seguro y protegido.
El apego es muy importante ya que gracias a este, el menor puede desarrollar su
personalidad además que le brindan seguridad, autoestima,confianza, autonomía,
para que en un futuro tenga relaciones saludables y se pueda enfrentar al mundo
exterior.

 ¿Según los experimentos realizados en qué momento se valora si el

niño posee un Apego Seguro?

Según los experimentos el apego seguro se posee cuando la ansiedad por

separación desvanece durante la segunda mitad del segundo año porejemplo, si
él bebe deja de llorar inmediatamente al ver a su madre de regreso tras una
separación, así mismo si el niño tiene un apego seguro les pedirá consejos a sus
padres o a su cuidador.
 ¿Cómo desarrolla el niño su capacidad de compartir juguetes y ceder
en el juego?

Compartir y cooperar son lecciones ganadas a pulso, además para desarrollar esta capacidad
deben de desarrollar un entendimiento de sus impulsos emocionales así como el de saber
controlarlos ya que todos ellos son factores esenciales para que logren convertirse en seres
sociales plenos.
 CASO 1: TEST DE MARIA MELGAR

INFORME PSICOMETRICO

I. DATOS PERSONALES:
Nombres y Apellidos: M.O.P
Edad: 5 años
Edad cronológica: 5 años y 10 meses y 18 días
Sexo: Femenino
Fecha de nacimiento: 15-07-2015
Grado de instrucción: Inicial
Evaluador: Vilcapaza Velásquez Ana Lizbeth
Sharon Mayumy García Pacho
Fecha de evaluación: 3 de Junio de 2021
Fecha de informe: 3 de Junio de 2021

II. MOTIVO DE CONSULTA

Evaluación del lenguaje

III. OBSERVACIONES CONDUCTUAL

Al momento de ser evaluada presto mucha atención a las indicaciones

del especialista y respondió cuándo se le pedían

IV. ANALISIS DE RESULTADOS CUANTITATIVO

Lenguaje y Habilidades sociales de EF. + E.M + E.D/3

interacción 14+4+6/3=8

V. INTERPRETACION CUALITATIVA

Habilidades motoras finas:

 No se encontró información
Lenguaje y Habilidades sociales de interacción:

 La edad foniátrica de la niña es de 8 años

Tipo de juego y lateralidad:

 No se encontró información
Juego constructivo y lateralidad:

 No se encontró información
Apego:
No se encontró información
VI. RECOMENDACIONES:

Los problemas que se presentan en este caso, son la omisión o sustitución de la letra
“r”, y para ello lo primero que se necesita hacer es investigar el origen por el cual
surgió el problema ya que las posibilidades son diversas. Posterior a ello, deben de
realizarse diferentes terapias como:

Las de relajación, usando técnicas efectivas con el objetivo de disminuir el estrés

mental y muscular, incrementar la confianza en sí mismo, mejorar la calidad de
aprendizaje y disminuir la ansiedad. Ejercicios respiratorios:

Relajar el cuerpo y la lengua mediante ejercicios de respiración profunda. Ejercicios

dirigidos a la acción de soplar, implicando en ella juegos divertidos con la finalidad de
mejorar la direccionalidad e intensidad. Ejercitar la musculatura a través de la ingesta
de alimentos sólidos y de las praxias bucofonatorias, también frente al espejo.
Ejercicios de entrenamiento de la lengua:

Sacar la lengua, mover la punta hacia la derecha, izquierda, arriba y abajo. Chasquear
la lengua con el paladar superior a diferentes velocidades, morderla ligeramente,
recorrer los dientes de izquierda a derecha y luego al revés, doblarla hacia dentro.
Relamer el labio superior e inferior. Mostrar el lugar donde debe situar la lengua para
que se produzca la vibración: entre el final del paladar y los dientes superiores.
Ejercicios de repetición y afianzamiento; utilizar varias palabras que contengan el
fonema “r” en distintas posiciones, pueden estar introducidas en la práctica de
trabalenguas o frases que la niña tenga que repetir.

ANEXOS
VII. Pruebas calificadas: Caso 1
 María 5 años 08/06/21

. No Cama
. No Naiz
. No Uña
. No Maiposa
. No Boca
. No Foco
. No Payaso
. No Luna
. No Teléfono
. No Cuilala
. No Bebe
. No Toltuga
. Si Aetes
. Si Naton
. No Vaso
. No Ojo
. No Led

. No Blusa
. No Plato
. No Flo
. No Clavos
. Si Lito
. Si Cluz
Si Tigle
. No Globo
. Si Flesas
. Si Plincipe
. Si Ten
. Si Cocolilo

. No Guate
. No Hoeso
. No Pie
. No Jaula
. No Peine
. No Leon

14 4 6 8
 Glosario (10 a 15 palabras)

PALABRA SIGNIFICADO
Es una vinculación afectiva intensa,
duradera, de carácter singular, que se
desarrolla y consolida entre dos individuos,
Apego por medio de sus interacciones recíprocas,
y cuyo objetivo inmediato es la búsqueda y
mantenimiento de proximidad en momentos
de amenaza.
Articulación Es un estilo cognitivo, término
utilizado en psicología.
Desarrollo fonético Uso coordinado de diferentes órganos que
interactúan entre sí, para producir un
sonido.
Estrés mental Es aquel que se produce por angustias,
preocupaciones en muchos casos de tipo
económico, afectivo, problemas en el
trabajo entre otros.
Chasquear Dar un chasco a alguien su actitud nos
chasqueó.
Lateralidad Preferencia espontánea en el uso de los
órganos situados al lado derecho o
izquierdo del cuerpo , como los brazos , las
piernas
Relamer Pasar la lengua por una cosa de manera
repetida e insistente
Afianzamiento El afianzamiento ocurre cuando se
establece una fianza (garantía) para
asegurar el cumplimiento de una obligación
Terapia Psicoterapia que se lleva a cabo reuniendo
a varios pacientes que cuentan y comentan
sus experiencias bajo la guía de un
terapeuta.
Praxias bucofonatorias Las praxias bucofonatorias son
movimientos organizados que se realizan
con la boca para pronunciar correctamente
los fonemas, y lo que se busca al hacerlos
es mejorar el desarrollo del lenguaje oral.
 CASO 2: TEST DE GESSEL
INFORME PSICOMETRICO

I. DATOS PERSONALES:
Nombres y Apellidos: M. J. A. L. L
Edad: 7 años
Edad cronológica: 3 años con 2 meses y 3 días
Sexo: Femenino
Fecha de nacimiento: 6 de septiembre del 2012
Grado de instrucción: Primaria
Evaluador: Vilcapaza Velásquez Ana Lizbeth
Sharon Mayumy García Pacho
Fecha de evaluación: 3 de Junio de 2021
Fecha de informe: 3 de Junio de 2021

II. MOTIVO DE CONSULTA

Habilidades motoras finas

III. OBSERVACIONES CONDUCTUAL

No se encontró información

IV. ANALISIS DE RESULTADOS CUANTITATIVO

Habilidades sociales de C.l.= 6/3 * 100
interacción C.I.= 200

V. INTERPRETACION CUALITATIVA

Habilidades motoras finas:

- El coeficiente intelectual de la niña es de 200 y en nuestro nets de gessel

nos indica la fórmula que si el resultado es mayor a 130, significa “muy
superior”.

Lenguaje y habilidades sociales de interacción:

- No se encontró información

Tipo de juego y lateralidad:

- No se encontró información
Juego constructivo y lateralidad:

- No se encontró información

Apego:

- No se encontró información

VIII. Recomendaciones

• Se recomienda un programa de preparación con una duración de 12 meses

ya que de esta manera habrá mayor plasticidad cerebral y conexiones sinápticas a
través de la experiencia repetitiva y aprendizaje por imitación
• Se recomienda que la familia brinde el apoyo emocional, asimismo el
adecuado fortalecimiento de los logros del menor.
• Las actividades de preparación deben contar con un nivel que vaya en
aumento sucesivo y recurrente para provocar la plasticidad cerebral, asimismo las
actividades deben ser recreativas, dinámicas porque se trata de un niño.

VII. ANEXOS

• Pruebas calificadas: FIGURAS GEOMETRICAS DE GESELL

  Glosario: (10 a 15 palabras)

PALABRA SIGNIFICADO
Capacidad del sistema nervioso para cambiar
su estructura y su funcionamiento a lo largo de
su vida, como reacción a la diversidad del
Plasticidad entorno.
cerebral
Conexiones La transmisión de los impulsos nerviosos
sinápticas entre dos neuronas tiene lugar en la conexión
entre ambas llamada sinapsis.
Coeficiente Es un valor que resulta de la realización de un
intelectual test estandarizado para medir las habilidades
cognitivas y la capacidad intelectual de una
persona (la inteligencia) en relación a su
grupo de edad.
Fortalecimiento Capacidad moral de una persona para resistir
o sobrellevar sufrimientos o penalidades.
Desvanecer Hacer desaparecer una cosa de la vista poco
a poco por la disgregación o dispersión de sus
partes.
Impulsos Son en esencia impulsos, que nos llevan a
emocionales actuar de diferentes formas.
Estímulos Agente capaz de estimular un órgano o una
función orgánica.
Manipular Manejar una cosa o trabajar sobre ella con las
manos o con algún instrumento.
Diestro Que tiene especial capacidad, habilidad y
experiencia en la realización de determinada
actividad.
Cotidiano Que ocurre, se hace o se repite todos los días.