#APRENDOENCASA

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 6 | 5.° grado

ACTIVIDAD 3

Explicamos el impacto del uso del plástico

en el ambiente

En la actividad anterior hemos identificado el impacto

del plástico en la salud y logramos proponer una
dieta saludable.

Recuerda que existen problemas de contaminación

ambiental a raíz del mal uso del plástico. Por ello,
en esta actividad explicarás el impacto del uso del
plástico en el ambiente, relacionando los elementos
naturales y sociales, analizando diversas fuentes de
información, observando imágenes y reflexionando
junto a tu familia.

Tomemos en cuenta que…

Es importante que pienses y te proyectes en cómo organizarte y determinar hasta
dónde debes llegar para lograr tus aprendizajes en el desarrollo de esta actividad.
Observa las siguientes imágenes:

Fuente: R.M.C. / Vía: web El País1 Fuente: R.M.C. / Vía: web El País 2
Fuente: Vía: web Gestión3

Extraído de Madero, R. (2018, 3 de mayo). La mala costumbre de ensuciar el Amazonas. El País. Recuperado de https://bit.ly/32ptrCk
1

2
Ídem 1
3
Extraído de Gestión (2018, 19 de noviembre). ¿Qué son los microplásticos y cómo es que pueden terminar en un plato de ceviche?
Recuperado de https://bit.ly/3dt3GY5

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Explicamos el impacto del uso 5.° grado | Secundaria
del plástico en el ambiente Experiencia de aprendizaje integrada 6

Ahora, dialoga con tu familia y responde lo siguiente: ¿Dónde crees que se origina
la contaminación ambiental por plástico y quiénes son los responsables?

Redactamos nuestras respuestas usando el

aplicativo “SmartOffice”.

Ahora, lee el siguiente texto4:

Resumen de la “Investigación de microplásticos: desde el sumidero

hasta la fuente”

La investigación sobre la contaminación por microplásticos (pequeñas

partículas de plástico de menos de 5 mm de tamaño) se ha centrado durante
mucho tiempo en su mayor sumidero: el océano. Más recientemente, sin
embargo, los investigadores han ampliado su enfoque para incluir entornos
terrestres y de agua dulce. Este es un avance positivo, dado que se estima que
el 80 % de la contaminación por microplásticos en el océano proviene de la
tierra y que los ríos son una de las vías dominantes para que los microplásticos
lleguen a los océanos. Al igual que otros contaminantes persistentes, como
los bifenilos policlorados (PCB), ahora se reconoce que los microplásticos
se distribuyen por todo el mundo. Por lo tanto, la comprensión detallada
del destino y los impactos de este omnipresente contaminante ambiental
requerirán un esfuerzo concertado entre científicos con experiencia más allá
de las ciencias marinas.

• Sobre el texto leído, observa en tu comunidad e identifica cómo se está usando

el plástico y de qué manera afecta los elementos naturales, que pueden ser ríos,
bosques, lagos, lagunas, flora, fauna, océano, entre otros.

Redactamos nuestras respuestas usando el

aplicativo “SmartOffice”.

Continuando con la reflexión, visualiza el video “El plástico contaminante en los

mares”, disponible en la sección “Recursos para mi aprendizaje”. A partir de ello,
podrás reflexionar sobre cómo se contamina el mar a causa del plástico.

Extraído de Rochman, Ch. (2018). Investigación de microplásticos: desde el sumidero hasta la fuente. Science, 6(360), pp. 28-29.
4

Recuperado de https://science.sciencemag.org/content/360/6384/28

2
Explicamos el impacto del uso 5.° grado | Secundaria
del plástico en el ambiente Experiencia de aprendizaje integrada 6

Es importante que invites a tu familia a observar juntos el video. Luego, dialoguen

sobre el mensaje que les ha transmitido y responde las siguientes preguntas:

• Según el video, ¿por qué crees que nos encontramos en una situación alarmante
a nivel mundial?, ¿qué acciones del ser humano contribuyen con la situación
mostrada?, ¿cómo crees que los plásticos desembocan en los océanos?

Redactamos nuestras respuestas usando el

aplicativo “SmartOffice”.

Analizamos

Rescata las ideas fuerza de las dos fuentes de información disponibles en la sección
“Recursos para mi aprendizaje” y responde: ¿En qué espacios geográficos terminan
los residuos plásticos que desechamos? ¿Cómo se están utilizando los plásticos en
el mundo y cómo los utiliza nuestra familia y comunidad?

En la fuente de información 2, ten en cuenta las cifras del documental “The Story
of Plastic” (2020) y responde lo siguiente: ¿Qué retos crees que nos esperan frente
a este escenario de contaminación ambiental ocasionado por el plástico? ¿Qué
actores sociales intervienen en la solución de esta problemática? Puedes formular
tus respuestas en el aplicativo “SmartOffice”.

Si tienes dudas sobre el significado de algunos términos utilizados en las

fuentes, puedes buscarlos en el aplicativo “Diccionario español”.

Tomemos en cuenta que…

Los actores sociales son los protagonistas de las

acciones que construyen los distintos espacios
o territorios. Son los sujetos de la vida social,
sean estos individuales o colectivos, públicos o
privados, comunitarios o institucionales. Estos
actores sociales pueden ser organizaciones
sociales de base, sindicatos, partidos políticos,
iglesias, instituciones de gobierno, entre otros.5

Extraído de DIGEBR. (2017, 4 de octubre). ¿Qué son los actores sociales? [Página web]. Recuperado de https://bit.ly/2QekAAT
5

3
Explicamos el impacto del uso 5.° grado | Secundaria
del plástico en el ambiente Experiencia de aprendizaje integrada 6

Continuamos
Ahora, observamos la siguiente imagen6:

Fuente: El Espectador, 2019

Redactamos nuestras respuestas usando el

aplicativo “SmartOffice”.

Extraído de El Espectador. (2019,

6
31 de julio). Contaminación por plástico, una crisis con salida [Redacción Bibo].
Recuperado de https://bit.ly/3ssbwFM

4
Explicamos el impacto del uso 5.° grado | Secundaria
del plástico en el ambiente Experiencia de aprendizaje integrada 6

• Nos damos cuenta de que en 2016 se generaron 128 millones de toneladas de

desechos originados por plástico, y se proyecta que para 2030 aumentará en un
41 %, lo que significa 438 millones de toneladas. ¿Cuál crees que será el impacto de
este incremento y tratamiento de los desechos plásticos en el ambiente? ¿Cómo
consideras que la acción del hombre contribuye a esta proyección mostrada?

Recordemos que, al desarrollar nuestra

actividad, debemos ir reflexionando sobre
cómo estamos organizando nuestras ideas
para lograr el propósito.

Finalizando la actividad
A partir de lo aprendido en esta actividad, explica el impacto del uso del plástico
en el ambiente, considera cómo se usa y desecha el plástico en los elementos
naturales presentes en tu comunidad o región, y cómo esto afecta a las generaciones
futuras. Para profundizar tu explicación, considera también involucrar a tu familia
y comunidad. Redactamos nuestra respuesta usando el aplicativo “SmartOffice”
tomando en cuenta el siguiente cuadro:

Impacto del uso del plástico en el ambiente

Explicación

Comparte la evidencia de la actividad con tu familia y dialoguen sobre tus

hallazgos.

Reflexionamos: ¿De qué manera has logrado

cumplir los propósitos de aprendizaje
propuestos?

5
Explicamos el impacto del uso 5.° grado | Secundaria
del plástico en el ambiente Experiencia de aprendizaje integrada 6

Evaluamos nuestros avances

Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

¿Qué puedo
Estoy en
hacer para
Criterios de evaluación Lo logré proceso de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?

Expliqué el impacto del uso del plástico en

el ambiente al analizar la relación de los
elementos naturales y sociales.

Analicé diversas fuentes de información

sobre el uso del plástico y su impacto en el
ambiente.

Propuse acciones de mejora para mitigar

el impacto del mal uso del plástico en el
ambiente.

No olvides guardar tus producciones en tu portafolio y compartirlas con tu docente.

Cuéntale tus dificultades y considera sus orientaciones.

Vamos a la siguiente actividad

¡Muy bien, hemos culminado la actividad!

Lograste explicar el impacto del uso del
plástico en el ambiente, y esto contribuirá en la
elaboración de la propuesta de alternativas de
mejora frente a la contaminación ambiental de
este tipo. En la siguiente actividad iniciarás tu
indagación sobre la resistencia mecánica de
una muestra de plástico.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.

6
Actividad 3 | Recurso 2 | 5.° grado

Recursos para mi aprendizaje

Fuente de información 1. Impactos en el medio ambiente y la salud1

Por el momento, el terreno donde la comunidad científica

internacional más ha avanzado es en el impacto del abandono de
plásticos en mares y océanos, sobre todo en relación con la vida
silvestre.

Según Naciones Unidas, 640 000 toneladas de artes de pesca

desaparecen en el mar cada año, fenómeno que se conoce como
“pesca fantasma” (ghostgear). Estos materiales hechos de plástico
se enredan en las hélices de los barcos, en animales o se asientan
sobre hábitats sensibles. Los enredos provocados principalmente Fuente: Libera; SEOBirdLife; Ecoembes, p. 8
por hilos de nylon, redes y cuerdas son la causa más probable
de mortalidad de tortugas marinas, aves costeras y marinas, mamíferos, peces y cangrejos. FAO
(Food and Agriculture Organization of the United Nations) y UNEP (United Nations Environment
Programme) también advirtieron de los peligros que suponen los aparejos de pesca abandonados
o perdidos, ya que pueden enredarse en especies amenazadas o en peligro de extinción, y ser la
forma de introducción de material sintético, en su mayoría en forma de microplásticos, en la red
alimentaria marina o jugar un papel como vector para especies invasoras.

Investigadores de CSIRO (Commonwealth Scientific and Industrial Research Organisation) de

Australia y del Imperial College de Londres han encontrado que la mayoría de las especies de
aves marinas contienen plástico en sus intestinos y se estima que, en 2050, el 99 % de las aves
marinas tendrán plástico en su aparato digestivo por ingesta directa. En un estudio llevado a
cabo por el Instituto de Ciencias Marinas de Virginia se demostró que grillos de la especie Acheta
domesticus y otros insectos terrestres pueden ingerir plásticos desechados en la naturaleza y con
ello acumular polibromodifenil éteres (PBDE), unos compuestos químicos medioambientalmente
persistentes que se usan como aditivos en los plásticos y que se consideran tóxicos. Según un
estudio realizado en Estados Unidos, los seres humanos también estamos expuestos a los PBDE,
principalmente a través del polvo y nuestra dieta.

Además, algunos plásticos utilizados en agricultura, como

el acolchado, pueden ser especialmente difíciles de reciclar,
ya que normalmente contienen tierra, arena y otras materias
orgánicas. El acolchado, utilizado habitualmente en cultivos de
algodón y fresa, alcanza en muchas ocasiones niveles de tierra
que suponen un 80 % del peso, dificultando enormemente su
reciclado. También se ha denunciado que existe la práctica entre
algunos ganaderos y agricultores de todo el mundo de quemar
los desechos plásticos. Estos, cuando son quemados de manera
Fuente: Libera; SEOBirdLife; Ecoembes, p. 11
descontrolada, pueden liberar compuestos volátiles tóxicos para

1
Adaptado de Libera. (s. f.). Impacto del abandono del plástico en la naturaleza [Informe]. En Libera; SEOBirdLife; Ecoembes, Impacto
del medio ambiente y en la salud, pp. 8 al 12. Recuperado de https://bit.ly/3er3ubh

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

 5.° grado | Secundaria
Recursos para mi aprendizaje Experiencia de aprendizaje integrada 6

el ser humano y el medioambiente. Los gases producidos por la

combustión de plásticos pueden transportarse a través del aire,
y algunos de ellos, como el mercurio, PCB, dioxinas y furanos,
pueden permanecer mucho tiempo en el medioambiente
y tener una tendencia a bioacumularse (acumulación de
sustancias tóxicas).

Otro estudio estadounidense sobre enredos de aves causados

por materiales de origen plástico demostró que un 85,2 % de Fuente: Libera; SEOBirdLife; Ecoembes, p. 12
los nidos de cuervo americano contenía material de fabricación
humana. El número de nidos que incluían estos materiales era mayor en las zonas agrícolas que
en las urbanas. La presencia de cuerdas sintéticas y cordeles fueron los objetos más comunes
encontrados en los nidos. Estos recuerdan a los materiales naturales usados para la construcción
de nidos como enredaderas, hierbas o tiras de cortezas de árboles.

Fuente de información 2. El reto de la reducción del plástico en tiempos del Covid-192

En el caso de la contaminación, el plástico denominado “de un solo uso” tiene un consumo masivo
que genera montañas de residuos altamente dañinos para el ambiente. Está presente en varios
productos de uso diario y grandes corporaciones lo prefieren para sus empaques por su bajo costo
(envoltorios de snacks, sachets de champú o de mayonesa, entre otros). Las industrias maximizan
sus ganancias sin interiorizar el impacto negativo del plástico que ingresan al mercado.

Según las cifras del documental The Story of Plastic (2020), el 32 % de estos empaques
contaminantes termina en recursos hídricos (ríos, mares); el 40 %, en vertederos; el 14 % es
ingresado a plantas procesadoras; el 14 % es reciclado y solo el 2 % es “effectively recycled”
(que vuelve a ser un producto tan útil como lo fue en su primer uso). Claramente, la cantidad de
residuos contaminantes que hay hoy en día supone un reto para la gestión ambiental de cada país.

Extraído de Castañeda, V. (2020). El reto de la reducción del plástico en tiempos del Covid-19. Gestión.
2

Recuperado de https://bit.ly/3mVd5L4

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.

2
 #APRENDOENCASA

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 6 | 5.° grado

ACTIVIDAD 12

Proponemos alternativas
para la buena gestión del plástico

En la actividad anterior lograste elaborar tu material a base

de plástico reciclado para practicar actividades físicas y
así contribuir con acciones amigables con el ambiente.
En esta actividad propondrás alternativas de mejora para
la mitigación de la contaminación ambiental mediante el
buen uso del plástico a partir de la generación de acciones
orientadas al cuidado del ambiente. Esto también te
permitirá reflexionar junto a tu familia.

Tomemos en cuenta que…

Es importante que pienses y te proyectes en cómo organizarte y determinar hasta
dónde debes llegar para lograr tus aprendizajes en el desarrollo de la actividad.

Reflexionamos
Observa la siguiente imagen1:

Fuente: Vía: web Genialguru

Extraído de Genialguru (s. f.). Sin título [Imagen]. Recuperado el 8 de abril de 2021 de https://bit.ly/2QgK68u
1

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Proponemos alternativas para 5.° grado | Secundaria
la buena gestión del plástico Experiencia de aprendizaje integrada 6

El contenido de la imagen te ayudará a reflexionar sobre el plástico biodegradable.

Es importante que invites a tu familia a observarla juntos, y que luego dialoguen
sobre el mensaje que les ha transmitido y respondan las siguientes preguntas:

• ¿Cuál crees que es la diferencia entre plástico tradicional y biodegradable? ¿Qué

significa día 1 y día 100 para el ambiente en el caso del plástico tradicional y qué
significa minuto 1 y minuto 2 para el ambiente en el caso del plástico biodegradable?
¿Reconoces el uso del plástico biodegradable en tu hogar y comunidad? Explica.

Redactamos nuestras respuestas usando el

aplicativo “SmartOffice”.

• Luego de haber reflexionado sobre el plástico tradicional y el biodegradable,

observa a tu familia e identifica si ponen en marcha algunas acciones que
contribuyen a mitigar la contaminación ambiental. Ahora, verifica y explica si
realizan estas acciones de acuerdo a los consejos del MINAM (Ministerio del
Ambiente)2, Para ello, completa el siguiente cuadro:

Acciones de
mitigación
Motivo de tu
Consejos MINAM
respuesta
Sí No

Si haces tus compras, lleva siempre una o más

bolsas reutilizables o canastas.

Evita los envases y empaques descartables

para traslado de alimentos como frutas,
verduras, etc.

Disfruta tu bebida sin cañita (sorbete).

Utiliza tazas o vasos reutilizables.

Usa un tomatodo para beber líquidos durante

el día o cuando practicas deportes.

Si vas a la panadería, lleva tu bolsa de tela.

Lleva contigo cubiertos de metal a tu centro

de labores para que no utilices cubiertos
descartables.

2
Adaptado de Ministerio del Ambiente. (s. f.). ¿Cómo vivir con menos plástico? [Página web]. Publicación en Ministerio del Ambiente.
Recuperado de https://bit.ly/3allUsE

2
Proponemos alternativas para 5.° grado | Secundaria
la buena gestión del plástico Experiencia de aprendizaje integrada 6

Tomemos en cuenta que…

La mitigación es la reducción de las emisiones

de gases de efecto invernadero (GEI), cuya
acumulación en la atmósfera es la causa
del cambio climático y de sus respectivos
impactos.

Las medidas de mitigación son un conjunto de

acciones adoptadas por actores estatales y no
estatales que tienen como objetivo reducir las
emisiones de GEI e incrementar las remociones.
Esta acción o conjunto de acciones pueden
contribuir a la implementación de las NDC
para alcanzar un desarrollo bajo en carbono a
largo plazo.3

Analizamos
• Considerando la cadena responsable de cuidado del ambiente basada en las
5R descrita en la fuente de información 1, disponible en la sección “Recursos
para el desarrollo de la actividad”, rescata las ideas fuerza y luego explica cómo
tu familia y comunidad pueden aplicar las 5R para mitigar la contaminación
ambiental. Ten en cuenta la definición de mitigación y sus medidas. Utiliza el
aplicativo “SmartOffice”.

• Ahora, reflexionamos sobre lo siguiente: ¿Cómo tu familia y comunidad deben

cuidar el ambiente? ¿Qué acciones observas que contaminan el ambiente por
el uso del plástico? Responde a partir del análisis de la fuente de información 2,
disponible en la sección “Recursos para el desarrollo de la actividad”. Utiliza el
aplicativo “SmartOffice”.

Continuamos
Es evidente que el mal uso del plástico trae consecuencias deplorables para el
ambiente. Por ello, es necesario generar conciencia y mirar con responsabilidad esta
problemática desde nuestra familia y comunidad.

Leemos la fuente de información 3, disponible en la sección “Recursos para el

desarrollo de la actividad”, y luego realiza lo siguiente:

• Elabora un mapa mental en el cual describas 5 razones para cuidar el ambiente

a partir del análisis de las propuestas que se dan a nivel mundial respecto a la
buena gestión del plástico en la fuente de información 3. Para elaborar el mapa
mental, puedes utilizar el aplicativo “Mindomo”.

Extraído de Ministerio del Ambiente. (2019). Catálogo de medidas de mitigación. Recuperado de https://bit.ly/32ozOpx
3

3
Proponemos alternativas para 5.° grado | Secundaria
la buena gestión del plástico Experiencia de aprendizaje integrada 6

Si tienes dudas sobre el significado de algunos términos utilizados en las

fuentes, puedes buscarlos en el aplicativo “Diccionario español”.

Recordemos que, al desarrollar nuestra

actividad, debemos ir reflexionando sobre
cómo estamos organizando nuestras ideas
para lograr el propósito

Finalizando la actividad

A partir de lo aprendido en esta actividad, propón alternativas de mejora para

la mitigación de la contaminación ambiental; para ello, identifica qué actividades
cotidianas pueden causar daños al ambiente. Considera la práctica de las 5R, los
consejos del MINAM y las iniciativas a nivel global contra la contaminación por
plásticos para contribuir a disminuir el impacto ambiental.

Redactamos nuestra respuesta en el aplicativo “SmartOffice”, tomando en cuenta

el siguiente cuadro:

Alternativas de mejora

1.

2.

3.

4.

Comparte la evidencia de la actividad con tu familia y dialoga con ellos sobre tus
hallazgos.

Reflexionamos: ¿De qué manera has logrado

cumplir los propósitos de aprendizaje

4
Proponemos alternativas para 5.° grado | Secundaria
la buena gestión del plástico Experiencia de aprendizaje integrada 6

Evaluamos nuestros avances

Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

¿Qué puedo
Estoy en
hacer para
Criterios de evaluación Lo logré proceso de
mejorar mi
lograrlo
aprendizaje?

Expliqué el impacto del uso del plástico en

el ambiente al analizar la relación de los
elementos naturales y sociales.

Analicé diversas fuentes de información

sobre el uso del plástico y su impacto en el
ambiente.

Propuse acciones de mejora para mitigar

el impacto del mal uso del plástico en el
ambiente.

No olvides guardar tus producciones en tu portafolio y compartirlas con tu docente.

Cuéntale tus dificultades y considera sus orientaciones.

Vamos a la siguiente actividad

¡Muy bien, hemos culminado la actividad!

Lograste proponer alternativas de mejora para
la mitigación de la contaminación ambiental
a través del buen uso del plástico. Estas
propuestas contribuirán en la elaboración de tu
plan de acción sobre la gestión del plástico para el
cuidado del ambiente de tu familia y comunidad.
El plan de acción será tu producto final de la
experiencia de aprendizaje. En la siguiente
actividad planificarás, escribirás y revisarás
tu plan de acción para el uso responsable del
plástico.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.

5
Actividad 12 | Recurso 1 | 5.° grado

Recursos para mi aprendizaje

Fuente de información 1. Las 5R1

Definición ¿Cómo lograrlo? Ejemplos

--
Evitar consumir salchipapa
Evitando comprar o utilizar en envases descartables
todo tipo de productos
-- Evitar llevar a cabo polladas
Rechazar que contaminen o no
usando platos descartables
sean biodegradables o
reciclables -- Evitar utilizar pañales
descartables

-- Hacer el mercado en bolsas

de tela o canastas para no
Generando la menor usar bolsas de plástico
cantidad de residuos, y
--
Consumir bebidas en
Reducir segregando todos aquellos
botellas retornables de
que puedan ser reutilizados
vidrio
o reciclados
-- Usar la bolsa sana para ir a
comprar el pan

Dando una segunda vida --

Usar envases de vidrio
a aquellos envases vacíos, y plástico para guardar
envolturas y empaques, otros productos como
o haciendo manualidades desinfectantes
Reutilizar
útiles y adornos, como
maceteros, floreros, -- Conservar las bolsas de
jaboneras, portalapiceros, plástico y volver a usarlas
muebles, etc. para la basura

Aprovechando los residuos

como materia prima para -- Elaborar papel artesanal
Reciclar hacer nuevos productos -- Elaborar compost

Asumiendo el rol de
-- Hacer compras inteligentes
consumidores ambiental y
socialmente responsables, -- Separar nuestros residuos
Responsabilizar
y practicando los hábitos en reciclables y no útiles
de segregación en la fuente
y reciclaje

1
Extraído de MINAM. (s.f.). Las 5 R [Anexo 1]. Recuperado de https://bit.ly/32wNI8R

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

 5.° grado | Secundaria
Recursos para mi aprendizaje Experiencia de aprendizaje integrada 6

Fuente de información 2. La reducción de la exposición tóxica al plástico requerirá de una

variedad de soluciones y opciones2

A lo largo de cada una de las etapas del ciclo de vida del plástico, las soluciones deberán tener
como meta el respeto por la salud humana y el derecho a un ambiente saludable. A pesar de la
incertidumbre que perdura, la información disponible sobre los impactos severos para la salud
ocasionados durante el ciclo de vida del plástico justifica un enfoque preventivo intenso y la
reducción generalizada de la fabricación y usos del plástico.

Las soluciones deben elaborarse sobre las bases de la transparencia, la participación y el derecho
a reparaciones. La transparencia es necesaria para identificar el carácter y alcance de la exposición
al material tóxico, y también para evaluar los posibles impactos a la salud y el ambiente de las
tecnologías promovidas como “soluciones”, tales como la incineración y aquellas tecnologías para
transformar plásticos en combustible.

Fuente de información 3. Ocho iniciativas a nivel global contra la contaminación por plásticos3

Cada minuto se compra un millón de botellas de plástico y al año 500 000 millones de bolsas, lo
que, junto a otros productos, genera una gran cantidad de desechos que terminan contaminando
nuestros ecosistemas. No obstante, alrededor del mundo ya se está tomando conciencia de la
necesidad de afrontar la que hoy se encuentra entre las principales problemáticas ambientales del
último tiempo, estableciendo medidas y leyes que buscan combatir la contaminación por plásticos.
Aquí destacamos algunas de las más recientes.

1. La Unión Europea acuerda prohibir los plásticos de un solo uso

a partir del 2021

El pasado 27 de marzo la Unión Europea dio un gran paso en sus

políticas medioambientales al aprobar la prohibición de la utilización
de plásticos de un solo uso, es decir, aquellos artículos de plástico
como platos, cubiertos, bastoncillos de algodón y empaques de
espuma que en su mayoría acaban en los mares y que tardan cientos
Fuente: Vía web Ladera Sur
de años en desaparecer.

2. Tres Estados de EE. UU. se suman a la guerra contra las bolsas plásticas

Luego de que California se convirtiera en el primer estado de EE. UU. en prohibir las bolsas de
basura en supermercados, farmacias y tiendas en 2015, Hawái y Nueva York abrazan de la misma
forma esta iniciativa para generar un cambio medioambiental. En el Estado de Nueva York, según
datos entregados por el gobernador el pasado año, se consumen cerca de 23 000 millones de
bolsas plásticas anualmente, por lo que el acuerdo pondría fin al suministro de bolsas a los clientes
en los establecimientos comerciales.

3. Chile es el primer país de Latinoamérica en eliminar el uso de bolsas plásticas en todo su

territorio

Mediante un proyecto de ley que entró en vigencia el pasado 3 de febrero, Chile se convirtió en el
primer país de Latinoamérica en poner fin, en todo su territorio nacional, al uso de bolsas plásticas
en el comercio.

Extraído de Organización de las Naciones Unidas – ONU (2019). El plástico y la salud: los costos ocultos de un planeta plástico
2

[Resumen ejecutivo] [Página web] Publicación en Ciel.org. R. Recuperado de https://bit.ly/3almHd6

3
Adaptado de Errazuriz, M. (2019, 11 de abril). 8 iniciativas a nivel global contra la contaminación por plásticos [Página web]. Publicación
en Ladera Sur. Recuperado de https://bit.ly/2QBH3YB

2
 5.° grado | Secundaria
Recursos para mi aprendizaje Experiencia de aprendizaje integrada 6

4. La ley que busca disminuir la generación de residuos en Chile

Los productores o importadores de elementos llamados “productos

prioritarios” tienen la obligación de hacerse responsables de
recolectar todos los envases y embalaje que ellos mismos producen,
y de esta manera reciclarlos para que vuelvan a la economía y no se
conviertan en basura. Los productos prioritarios son siete: aceites
lubricantes, aparatos eléctricos y electrónicos, envases y embalajes, Fuente: Vía web Ladera Sur
neumáticos, pilas, baterías, diarios y revistas.

5. Taiwán vs. el plástico

Este país asiático el año pasado se propuso una meta para reducir el desperdicio y la contaminación
que se produce a nivel nacional, pues según estimaciones de su Gobierno, cada taiwanés utiliza
700 bolsas plásticas al año en promedio.

A la par de esta meta, también se harán programas de rescate y limpieza de sus playas, con la
determinación de proteger las áreas contaminadas y la vida marítima por el riesgo que corren.

6. Ruanda, un ejemplo medioambiental para África oriental

Fue en el 2008 cuando el Gobierno de Ruanda prohibió la fabricación, importación, uso y venta
de las bolsas plásticas, convirtiéndose así en uno de los pocos países de África que tuvo éxito a la
hora de implementar políticas medioambientales.

Y es que hace pocos meses suman otra buena noticia para la comunidad medioambiental al haber
aprobado un proyecto de ley que prohíbe la fabricación, uso y ventas de plásticos de un único uso,
tales como las pajitas (sorbetes) o cubiertos.

7. Alemania, de la mano con el medioambiente

En Alemania, cada ciudadano recicla una media de 415 kilos de residuos anualmente

8. Costa Rica y su estrategia nacional para reducir el uso de

plásticos descartables

En Costa Rica, la situación actual de manejo de residuos es uno

de los principales problemas ambientales que enfrenta el país. De
acuerdo con información del Ministerio de Hacienda, cerca del
90 % de las botellas plásticas no recolectadas terminan en ríos,
playas y mares.
Fuente: Vía web Ladera Sur

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.