DOF: 29/12/2020

ACUERDO número 35/12/20 por el que se emiten las Reglas de Operación del Programa para el Desarrollo Profesional Docente para el
ejercicio fiscal 2021.

Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaría de Educación Pública.
ESTEBAN MOCTEZUMA BARRAGÁN, Secretario de Educación Pública, con fundamento en los artículos 3o. de la
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos; 38 de la Ley Orgánica de la Administración Pública Federal; 75 y 77 de la
Ley Federal de Presupuesto y Responsabilidad Hacendaria; 1, 3, fracciones XIV, XXI y penúltimo párrafo, 21, 27, 28, 33, 34, 36 y
Anexos 13, 17, 18, 25 y 29.1 del Presupuesto de Egresos de la Federación para el ejercicio fiscal 2021; 176 del Reglamento de la
Ley Federal de Presupuesto y Responsabilidad Hacendaria; 1, 4 y 5 del Reglamento Interior de la Secretaría de Educación
Pública, y
CONSIDERANDO
Que el artículo 77 de la Ley Federal de Presupuesto y Responsabilidad Hacendaria dispone que la Cámara de Diputados en el
Presupuesto de Egresos señalará los programas a través de los cuales se otorguen subsidios, que deberán sujetarse a reglas de
operación con el objeto de asegurar que la aplicación de los recursos públicos se realice con eficiencia, eficacia, economía,
honradez y transparencia, así como los criterios generales aplicables a las mismas;
Que asimismo, el referido precepto prevé que las dependencias y las entidades, a través de sus respectivas dependencias
coordinadoras de sector, serán responsables de emitir las reglas de operación respecto de los programas que inicien su operación
en el ejercicio fiscal siguiente, previa autorización presupuestaria de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público y dictamen de la
Comisión Nacional de Mejora Regulatoria;
Que el Presupuesto de Egresos de la Federación para el ejercicio fiscal 2021 establece en sus artículos 3, fracción XXI y 27,
primer párrafo que los programas que deberán sujetarse a reglas de operación son aquéllos señalados en su Anexo 25;
Que las Reglas de Operación a que se refiere el presente Acuerdo cuentan con la autorización presupuestaria de la Secretaría
de Hacienda y Crédito Público y con el dictamen de la Comisión Nacional de Mejora Regulatoria, y
Que en cumplimiento de lo anterior, he tenido a bien expedir el siguiente:
ACUERDO NÚMERO 35/12/20 POR EL QUE SE EMITEN LAS REGLAS DE OPERACIÓN DEL PROGRAMA
PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE PARA EL EJERCICIO FISCAL 2021
ÚNICO.- Se emiten las Reglas de Operación del Programa para el Desarrollo Profesional Docente para el ejercicio fiscal 2021,
las cuales se detallan en el Anexo del presente Acuerdo.
TRANSITORIO
ÚNICO.- El presente Acuerdo entrará en vigor el 1 de enero de 2021.
Ciudad de México, 23 de diciembre de 2020.- El Secretario de Educación Pública, Esteban Moctezuma Barragán.- Rúbrica.

REGLAS DE OPERACIÓN DEL PROGRAMA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE PARA

EL EJERCICIO FISCAL 2021
ÍNDICE
GLOSARIO
1. INTRODUCCIÓN
2. OBJETIVOS
2.1. General
2.2. Específicos
3. LINEAMIENTOS
3.1. Cobertura
3.2. Población objetivo
3.3. Beneficiarios/as
3.3.1. Requisitos
3.3.2. Procedimiento de selección
3.4. Características de los apoyos (tipo y monto)
3.4.1. Devengos, aplicación y reintegro de los recursos
3.4.1.1 Devengos
 3.4.1.2 Aplicación
3.4.1.3 Reintegros
3.5. Derechos, obligaciones y causas de incumplimiento, suspensión, cancelación o reintegro de los recursos
3.6. Participantes
3.6.1. Instancia(s) ejecutora(s)
3.6.2. Instancia(s) normativa(s)
3.7. Coordinación institucional
4. OPERACIÓN
4.1. Proceso
4.2. Ejecución
4.2.1. Avance físico y financiero
4.2.2. Acta de entrega-recepción
4.2.3. Cierre de ejercicio
5. AUDITORIA, CONTROL Y SEGUIMIENTO
6. EVALUACIÓN
6.1. Interna
6.2. Externa
6.3 Indicadores
7. TRANSPARENCIA
7.1. Difusión
7.2. Contraloría social

8. QUEJAS Y DENUNCIAS
ANEXOS
Tipo Básico
Anexo 1a Carta Compromiso.
Anexo 1b Convenio para la Implementación del Programa para el Desarrollo Profesional Docente para Educación Básica.
Anexo 1c Lineamientos Internos para la Implementación del Programa para el Desarrollo Profesional Docente para
Educación Básica.
Anexo 1d Avance físico y financiero.
Anexo 1e Diagrama de flujo de proceso.
Tipo Medio Superior
Anexo 2a Modelo de Convocatoria.
Anexo 2b Convenio de Colaboración.
Anexo 2c Convenio de Coordinación.
Anexo 2d Diagrama de flujo para acciones de formación exclusivamente en línea.
Anexo 2e Diagrama de flujo para acciones de formación exclusivamente presencial.
Tipo Superior
Anexo 3a Modelos de convocatorias:
I. Apoyos para estudios de posgrado de alta calidad.
II. Reconocimiento a Profesores/as de Tiempo Completo con Perfil Deseable.
III. Apoyo a Profesores/as de Tiempo Completo con Perfil Deseable.
IV. Apoyo a la Reincorporación de Exbecarios/as PROMEP.
V. Apoyo a la incorporación de nuevos/as profesores/as de tiempo completo.
VI. Apoyo para el fortalecimiento de los Cuerpos Académicos, la integración de redes temáticas de colaboración de cuerpos
académicos, gastos de publicación y Apoyos posdoctorales.
 Anexo 3b Modelo de carta compromiso para las solicitudes de apoyo para estudios de posgrado de alta calidad.
Anexo 3c Listado de Institución(es) Pública(s) de Educación Superior (IPES) a las que se adscribe la población objetivo
del Programa.
· Dirección General de Educación Superior Universitaria e Intercultural (DGESUI)
· Dirección General de Educación Superior para el Magisterio (DGESuM)
· Dirección General de Universidades Tecnológicas y Politécnicas (DGUTYP)
· Tecnológico Nacional de México (TecNM)
Anexo 3d Beneficiarios/as, requisitos y procesos de selección para las convocatorias.
Anexo 3e Modelo de Convenio marco de cooperación académica.
Anexo 3f Modelo de Lineamientos Internos de Coordinación Académica.
Anexo 3g Modelo de anexo de ejecución.
Anexo 3h Carta de liberación.
Anexo 3i Modelo del Acuerdo para el Traspaso de Recursos y su Anexo.

Anexo 3j Diagrama de flujo.

GLOSARIO
Para efectos de las presentes Reglas de Operación, se entenderá por:
Acción de Formación.- Oferta de formación, actualización o capacitación para el personal docente, personal con funciones
de dirección y personal con funciones de supervisión las IPEMS, en modalidad presencial, como pueden ser cursos, seminarios,
talleres, coloquios, conferencias, estancias profesionales, proyectos de innovación y mejora, ponencias, exposiciones, congresos,
jornadas, etc., organizadas de acuerdo a las necesidades específicas de la Subsecretaría de Educación Media Superior.
Actualización.- A la oferta de servicios para la adquisición y desarrollo del conocimiento educativo actual, con el fin de
mejorar permanentemente la actividad profesional de las maestras y los maestros.
AEFCM.- Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México. Órgano Administrativo Desconcentrado de la Secretaría de
Educación Pública de la APF, con autonomía técnica y de gestión, que tiene por objeto prestar los servicios de educación básica,
preescolar, primaria y secundaria -incluyendo la indígena-, especial, así como la normal y demás para la formación del personal
educativo de educación básica en el ámbito de la Ciudad de México.
AEE.- Autoridad Educativa de los Estados y la Ciudad de México. Al ejecutivo de cada una de las entidades federativas,
así como a las instancias que, en su caso, establezcan para el ejercicio de la función social educativa. Para efectos de las
presentes Reglas de Operación, quedará incluida la AEFCM.
Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.- Es un plan de acción en favor de las personas, el planeta y la prosperidad.
También tiene por objeto fortalecer la paz universal dentro de un concepto más amplio de la libertad. Se reconoce que la
erradicación de la pobreza en todas sus formas y dimensiones, incluida la pobreza extrema, es el mayor desafío a que se enfrenta
el mundo y constituye un requisito indispensable para el desarrollo sostenible.
Anexo de ejecución.- Instrumento jurídico por el cual se otorga la ministración del recurso y ampara lo aprobado en las cartas
de liberación.
APF.- Administración Pública Federal.
Apoyos para redacción de tesis para maestría, doctorado y especialidades médicas o tecnológicas.- Son apoyos para
redactar la tesis y obtener el grado de maestría, doctorado, y especialidades médicas o tecnológicas, para profesores/as que
hayan cubierto todos los cursos y créditos establecidos en el posgrado sin haber contado con un apoyo del Programa para el
Desarrollo Profesional Docente.
Apoyos posdoctorales.- Se otorgan a doctores/as recién graduados y que no necesariamente son profesores/as pero que
están interesados/as en las líneas de investigación del Cuerpo Académico Consolidado o Cuerpo Académico en Consolidación.
Artículos arbitrados.- Textos científicos que para su publicación requieren ser aceptados por un cuerpo editorial que designa
árbitros expertos en los temas específicos, quienes garantizan la calidad, actualidad y pertinencia del contenido. Además del
arbitraje, las revistas en las que se publican estos textos deben contar con el Número Internacional Normalizado para
Publicaciones Periódicas (ISSN), un cuerpo editorial y periodicidad específica.
Artículos indizados.- Textos científicos publicados en una revista que pertenece a alguno de los índices internacionales
reconocidos para las diferentes áreas del conocimiento.
Asesor/a de tesis.- Profesor/a de la Institución de Educación Superior receptora que dirige o asesora el trabajo de tesis de
un/a profesor/a beneficiario/a del Programa para el Desarrollo Profesional Docente.
Asesoría.- Se concibe como un proceso sistemático de diálogo, diagnóstico y puesta en marcha de acciones colectivas
orientadas a la resolución de problemas educativos asociados a la gestión escolar, así como a los aprendizajes y las prácticas
educativas.
 ASF.- Auditoría Superior de la Federación.
Asistencia técnica.- Es la asesoría y acompañamiento que se brinda al personal docente, directivo y de supervisión escolar
para mejorar la práctica profesional.
Autoridad Educativa Federal.- Secretaría de Educación Pública de la APF.
Base de datos SCOPUS.- Base de datos de referencias bibliográficas y citas de la empresa Elsevier, la cual proporciona una
visión general completa de la producción mundial de investigación en los campos de la Ciencia, la Tecnología, la Medicina, las
Ciencias Sociales y Artes y Humanidades.
CA.- Cuerpo Académico: Grupos de profesores/as de tiempo completo que comparten una o varias líneas de generación de
conocimiento, investigación aplicada o desarrollo tecnológico e innovación en temas disciplinares o multidisciplinares y un
conjunto de objetivos y metas académicas. Adicionalmente atienden los programas educativos afines a su especialidad en varios
tipos.
CAC.- Cuerpo Académico Consolidado.
CAEC.- Cuerpo Académico en Consolidación.
CAEF.- Cuerpo Académico en Formación.
Capacitación.- Al conjunto de acciones encaminadas a generar aptitudes, transmitir conocimientos o detonar habilidades
específicas para el ejercicio de la función docente, técnico docente, de asesoría técnico pedagógica, de dirección y de
supervisión.
Carta compromiso.- Documento dirigido a la/al Titular de la Unidad de Promoción de Equidad y Excelencia Educativa
adscrita a la Secretaría de Educación Pública de la APF, mediante el cual la/el Titular de la Secretaría de Educación u homólogo
de la Entidad, expresa su voluntad de participar en el Programa para el Desarrollo Profesional Docente- tipo básico, así como el
compromiso para firmar el Convenio o Lineamientos respectivos y realizar las acciones correspondientes, sujetándose a los
términos y condiciones establecidos en las presentes Reglas de Operación.
Carta de liberación.- Es el instrumento administrativo-normativo del Programa para el Desarrollo Profesional Docente para el
Tipo Superior expedido por la Dirección de Superación Académica adscrita a la Dirección General de Educación Superior
Universitaria e Intercultural en la que se detalla el tipo de apoyo, beneficiarios/as, períodos y montos a cubrir con cargo al
fideicomiso o cuenta específica, según sea el caso, así como cualquier otra condición o término que se consideren necesarios
para fines del seguimiento y control de los recursos que aporte el Programa. Este documento únicamente ampara los recursos
aprobados por los pares académicos durante la evaluación.
CFDI.- Comprobante Fiscal Digital por Internet.
CIFRHS.- Comisión Interinstitucional para la Formación de Recursos Humanos para la Salud.
CLC.- Cuenta por Liquidar Certificada. Documento único presupuestario autorizado, que se emite para comprobar cualquier
erogación con cargo al Presupuesto de Egresos de la Federación.
CONALEP.- Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica.
COMISIÓN.- Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación.
Comités de Contraloría Social.- Forma de organización social constituida por los beneficiarios de los programas de
desarrollo social a cargo de las dependencias y las entidades de la APF, para el seguimiento, supervisión y vigilancia de la
ejecución de dichos programas, del cumplimiento de las metas y acciones comprometidas en éstos, así como de la correcta
aplicación de los recursos asignados a los mismos. Para el caso de las escuelas públicas de educación básica podrá ser
conformado por integrantes del Consejo de Participación Escolar, con excepción de directivos, docentes, representantes
sindicales y funcionarios públicos que desempeñen actividades en el mismo centro escolar.
Comité de Evaluación Académica (CEA).- Órgano conformado a nivel nacional y en cada entidad federativa encargado de
apoyar la evaluación de los programas de formación continua; se integra por especialistas, académicos e investigadores con
experiencia en el campo de la formación docente de personal de educación básica.
Comités de Pares.- Son investigadores/as expertos/as reconocidos/as en sus áreas y disciplinas. Son convocados
específicamente en las áreas y disciplinas de las solicitudes que anualmente se presentan para ser evaluadas.
Competencia.- Es la capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica una combinación de habilidades
intelectuales, habilidades prácticas, conocimientos, motivación, valores éticos, actitudes y emociones que se movilizan para lograr
una acción eficaz en un contexto determinado.
CONACYT.- Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología.
Contexto de Vulnerabilidad.- Entorno de riesgo que enfrentan determinados grupos poblacionales ya sea por su condición
económica, discapacidad, edad, sexo, u origen étnico, entre otros, que los colocan en situación de desventaja y exclusión y que al
estar expuestos a la carencia o limitación de elementos básicos para el desarrollo personal restringen su acceso a mejores
condiciones de bienestar. Se determinan por la afectación al acceso a derechos de bienestar, para el presente Programa en
referencia directa a la afectación al derecho a la educación.
Contraloría Social.- Es el mecanismo de los beneficiarios, para que de manera organizada verifiquen el cumplimiento de las
metas y la correcta aplicación de los recursos públicos asignados a los programas de desarrollo social.
Convenio de Colaboración.- Instrumento jurídico a través del cual la Secretaría de Educación Pública de la APF por
conducto de la Subsecretaría de Educación Media Superior, acuerda con las Instancias Formadoras, con las entidades
federativas y las AEE, entre otros aspectos, la operación del Programa para el Desarrollo Profesional Docente, la entrega de
recursos, los derechos y obligaciones a cargo de cada una de ellas, en el marco de las presentes Reglas de Operación.
Convenio Marco de Cooperación Académica.- Instrumentos jurídicos que se suscriben por única ocasión entre la
Secretaría de Educación Pública de la APF representado por la Subsecretaría de Educación Superior y las AEE y/o las
Instituciones Públicas de Educación Superior, para la operación del Programa para el Desarrollo Profesional Docente y que
establece, entre otros aspectos, los derechos y obligaciones a cargo de cada una de las partes, y que ampara los anexos de
ejecución de los recursos y las cartas de liberación que describen los rubros y los apoyos autorizados. Para efectos de estas RO,
en su caso, quedan incluidos los convenios marco de cooperación académica que fueron realizados en el marco del Programa de
Mejoramiento del Profesorado (PROMEP) antes de 2014.
Convenio para la Implementación del Programa para el Desarrollo Profesional Docente para Educación Básica.-
Instrumento jurídico a través del cual la Secretaría de Educación Pública de la APF, por conducto de la Unidad de Promoción de
Equidad y Excelencia Educativa, acuerda con los gobiernos de las entidades federativas y las AEE la implementación del
Programa para el Desarrollo Profesional Docente, la ministración de recursos financieros, los derechos y obligaciones a cargo de
cada una de ellas, en el marco de las presentes RO. Para el caso de la AEFCM se suscriben Lineamientos Internos para la
Implementación del Programa para el Desarrollo Profesional Docente para Educación Básica.
COSFAC.- Coordinación Sectorial de Fortalecimiento Académico, adscrita a la Subsecretaría de Educación Media Superior de
la Secretaría de Educación Pública de la APF.
CSPyA.- Coordinación Sectorial de Planeación y Administración, adscrita a la Subsecretaría de Educación Media Superior de
Educación Pública de la APF.
Cuenta bancaria productiva específica.- Es la cuenta bancaria que se apertura para la recepción, administración y ejercicio
de los subsidios del Programa para el Desarrollo Profesional Docente y en su caso la cuenta que apertura el estado
exclusivamente para la administración y ejercicio de los recursos del Programa.
CURP.- Clave Única de Registro de Población.
DES.- Dependencia(s) de Educación Superior, conjunto de departamentos, escuelas, facultades y/o unidades académicas de
una Institución de Educación Superior con afinidad temática o disciplinaria, que se asocian para el óptimo uso de recursos
humanos y materiales.
Desarrollo de Infraestructura.- Adelanto del acervo físico y material que permite la emancipación de la actividad científica,
económica y social, el cual se encuentra directamente relacionado con la investigación aplicada.
DGESuM.- Dirección General de Educación Superior para el Magisterio, adscrita a la Subsecretaría de Educación Superior de
la Secretaría de Educación Pública de la APF.
DGESUI.- Dirección General de Educación Superior Universitaria e Intercultural, adscrita a la Subsecretaría de Educación
Superior de la Secretaría de Educación Pública de la APF.
DGFC.- Dirección General de Formación Continua a Docentes y Directivos, adscrita a la Unidad de Promoción de la Equidad y
la Excelencia Educativa de la Secretaría de Educación Pública de la APF.
DGUTYP.- Dirección General de Universidades Tecnológicas y Politécnicas adscrita a la Subsecretaría de Educación Superior
de la Secretaría de Educación Pública de la APF.
Dirección Individualizada.- Es la orientación y apoyo metodológico que propone un/a profesor/a al alumno/a para llevar a
cabo su trabajo de tesis.
Docencia.- Actividad de los/as profesores/as concentrada en el aprendizaje de los/las alumnos/as que implica su presencia
ante los grupos en clases teóricas, prácticas, clínicas, talleres y laboratorios, que forman parte de algún programa educativo de la
Institución de Educación Superior que tiene relación directa con algún tema de la especialidad o disciplina del personal docente.
DOF.- Diario Oficial de la Federación.
DSA.- Dirección de Superación Académica, adscrita a la DGESUI, instancia responsable de la operación del Programa para el
Desarrollo Profesional Docente para el Tipo Superior.
Educación Básica.- Tipo educativo que comprende la educación inicial, preescolar, primaria y secundaria.
Educación Inclusiva.- Un proceso educativo que parte del respeto a la dignidad humana y de la valoración a la diversidad y
que, en consecuencia, propicia que todas las personas, especialmente de los sectores sociales en desventaja, desarrollen al
máximo sus potencialidades, mediante una acción pedagógica diferenciada y el establecimiento de condiciones adecuadas a tal
diversidad, lo que implica la eliminación o minimización de todo aquello que constituya una barrera al desarrollo, aprendizaje y a la
participación en la comunidad escolar.
Educando.- Es la/el niña, niño, adolescente o joven, matriculada/o en cualquier grado de los diversos tipos, niveles,
modalidades y servicios educativos que se brindan como parte del Sistema Educativo Nacional.
EMS.- Educación Media Superior.
ENFC.- Estrategia Nacional de Formación Continua 2021.
Enfoque Intercultural.- Se orienta fundamentalmente por una serie de principios filosófico-axiológicos que se proponen
modifiquen las formas de abordar y atender la diversidad en diferentes dimensiones de las relaciones sociales que,
particularmente en la sociedad mexicana, se han visto afectadas por las condiciones históricas que determinaron la desigualdad
estructural, polarizando intereses y dividiendo tajantemente a los diferentes sectores que la integran.
 Entidades federativas.- Los 31 Estados de la República Mexicana y la Ciudad de México.
Equidad Educativa.- Atención con mayores y mejores recursos a grupos sociales o a estudiantes en desventaja -sea esta
derivada de su origen étnico, sus condiciones socioeconómicas, capacidades individuales, género, entre otras- con base en el
reconocimiento de sus características cualidades y necesidades particulares, con el fin de que alcancen el máximo desarrollo de
sus potencialidades y participen en igualdad de condiciones en la vida social.
ESDEPED. Aplica sólo al Tipo Superior y es la cuota compensatoria que se otorga anualmente al/la profesor/a al evaluar su
desempeño docente.
Especialidades médicas con orientación clínica en el área de salud.- Son las reconocidas por la CIFRHS y que son
consideradas equivalentes a la maestría.
Especialidades tecnológicas.- Son aquellas que además de ofrecer una capacitación técnica, buscan brindar una relación
con el sector productivo, la toma de conciencia de las implicaciones de la tecnología en la vida cotidiana y en las transformaciones
de la sociedad, la aplicación de conocimientos y destrezas para la solución de problemas. Se consideran aquéllas cuyo programa
esté inscrito en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad de la Secretaría de Educación Pública de la APF y el CONACYT.
Estancias cortas de investigación.- Se otorgan a las personas que integran los CAC o CAEC para que realicen proyectos
de investigación que complementen y fortalezcan las líneas de investigación que cultivan sus cuerpos académicos.
Estrategia Estatal de Formación Continua. Planeación anual de las acciones a implementar para la formación continua a
docentes y directivos de Educación Básica de la entidad federativa, considerando el diagnóstico de necesidades de formación del
personal educativo. En ésta también se deberán incluir las acciones y procedimientos para el logro de los objetivos del Programa
para el Desarrollo Profesional Docente.
Estrategia Nacional de Formación Continua 2021 (ENFC).- Documento a través del cual la DGFC regula la formación
continua a docentes y directivos de Educación Básica, estableciendo el enfoque pedagógico y acciones, que contribuyan a la
mejora de los aprendizajes de las niñas, niños y adolescentes. En ésta también se incluye la descripción de los procedimientos
derivados de las presentes RO que aseguren la adecuada implementación y transparencia del Programa.
ER.- Euro.
Exbecario/a PROMEP.- Profesor/a de alguna de las Instituciones Públicas de Educación Superior que recibió un apoyo para
realizar estudios de posgrado de alta calidad dentro de un programa convencional o programa de estancia reducida, o bien un
apoyo para la redacción de tesis, en el marco del Programa de Mejoramiento del Profesorado o del Programa para el Desarrollo
Profesional Docente para el Tipo Superior.
Excelencia.- Criterio de la educación que se orienta al mejoramiento permanente de los procesos formativos que propicien el
máximo logro de aprendizaje de los educandos, para el desarrollo de su pensamiento crítico y el fortalecimiento de los lazos entre
escuela y comunidad.
Fideicomiso o Cuenta Bancaria Específica.- Contrato de fideicomiso que se constituye, o cuenta bancaria productiva que se
apertura, respectivamente por cada una de las Instituciones Públicas de Educación Superior adscritas al Programa para el
Desarrollo Profesional Docente con una institución legalmente autorizada para tales efectos, con el fin de administrar los recursos
que les son aportados por el Gobierno Federal, para los apoyos establecidos en el referido Programa y que estará vigente durante
la participación de las Instituciones en el Programa. Para efectos de estas Reglas de Operación quedan incluidos, en su caso, los
fideicomisos constituidos y las cuentas bancarias específicas aperturadas por cada una de las Instituciones Públicas de
Educación Superior en el marco del Programa de Mejoramiento del Profesorado. En el caso del Tecnológico Nacional de México,
éste maneja una cuenta bancaria concentradora destinada para este fin, con subcuentas específicas para cada Instituto
Tecnológico las cuales son administradas por ellos mismos.
Formación.- Al conjunto de acciones diseñadas y ejecutadas por las autoridades educativas que imparten educación básica y
media superior, y las instituciones de educación superior para proporcionar las bases teórico prácticas de la pedagogía y demás
ciencias de la educación.
Formación Continua.- Proceso sistémico de capacitación y actualización del personal educativo para garantizar su dominio
disciplinar, pedagógico y didáctico; propiciar trayectorias de experiencias y saberes a través de cursos, talleres, diplomados y
otras acciones de formación, diseñados conforme a las capacidades profesionales que debe reunir el personal educativo, que
aseguren la vivencia de las habilidades y valores necesarios como profesionales para interactuar con los estudiantes y sus
contextos en ambientes armónicos, y de aprecio por el arte y la cultura.
Fortalecimiento de CAEF.- Son proyectos de investigación para que los CA dictaminados como en formación en el año
anterior, consoliden las líneas de investigación que cultivan y avancen en su desarrollo.
FPI.- Formato Institucional del Programa para el Desarrollo Profesional Docente.
Gasto comprometido.- El momento contable del gasto que refleja la aprobación por autoridad competente de un acto
administrativo, u otro instrumento jurídico que formaliza una relación jurídica con terceros para la adquisición de bienes y servicios
o ejecución de obras. En el caso de las obras a ejecutar o de bienes y servicios a recibirse durante varios ejercicios, el
compromiso será registrado por la parte que se ejecutará o recibirá, durante cada ejercicio.
Gastos de publicación.- Son apoyos que se otorgan para fomentar la publicación de resultados recientes de investigación en
revistas indizadas, preferentemente en el Índice de Revistas Mexicanas de Investigación Científica y Tecnológica del CONACYT,
la base de datos SCOPUS y el Journal Citation Reports (JCR).
Gasto devengado.- El momento contable del gasto que refleja el reconocimiento de una obligación de pago a favor de
terceros por la recepción de conformidad de bienes, servicios y obras oportunamente contratados; así como de las obligaciones
que derivan de tratados, leyes, decretos, resoluciones y sentencias definitivas.
 Generación o aplicación innovadora del conocimiento.- Actividad de los/as profesores/as de tiempo completo que consiste
en la generación, desarrollo y aplicación de conocimientos nuevos o relevantes en un campo o disciplina.
Gestión académica-vinculación.- Son las acciones que realizan las organizaciones colegiadas de una Institución Pública de
Educación Superior en función de su conocimiento. Es la función que define el rumbo de la Institución Pública de Educación
Superior a partir de la implantación y operación de las decisiones académicas cuyo beneficio se ve reflejado a nivel institucional y
puede ser individual o colectiva.
Grado mínimo.- Es el equivalente a la maestría o, en el caso del área de la salud, aquellas especialidades médicas con
orientación clínica reconocidas por la CIFRHS, las que para propósitos de enseñanza superior son consideradas por la Secretaría
de Educación Pública de la APF. En el caso de las universidades tecnológicas se considerará como grado mínimo la especialidad
tecnológica.
Grado preferente.- Es el doctorado en todas las áreas y disciplinas.
Grupo de investigación externo.- Conjunto de investigadores/as que participan en las redes temáticas de colaboración
académica pertenecientes a una Institución Pública de Educación Superior o a instancias u organismos dedicados a la
investigación que no se encuentran en la población objetivo del Programa para el Desarrollo Profesional Docente para el Tipo
Superior.
Habilitación.- Acciones encaminadas a lograr la formación académica completa de los/las profesores/as que les permitan
realizar adecuadamente sus funciones con conocimientos y experiencia apropiados para atender la diversidad de requerimientos
en los diferentes subsistemas y programas educativos que se ofrecen en las Instituciones Públicas de Educación Superior.
Igualdad de género.- Situación en la cual mujeres y hombres acceden con las mismas posibilidades y oportunidades al uso,
control y beneficio de bienes, servicios y recursos de la sociedad, así como a la toma de decisiones en todos los ámbitos de la
vida social, económica, política, cultural y familiar.
IMPI.- Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial.
Indicadores.- Se refiere a información cuantitativa o cualitativa que relaciona dos o más datos mediante los cuales es posible
dar seguimiento a un proceso y evaluar sus resultados. Un indicador representa siempre la relación entre dos o más variables.
Informe técnico.- Es un documento que describe el progreso o resultados de una investigación científica o técnica, o el
estado de un problema científico.
Innovación.- Se define como la introducción de un nuevo, o significativamente mejorado, producto (bien o servicio), de un
proceso, de un nuevo método de comercialización o de un nuevo método organizativo en la práctica interna de la empresa, la
organización del lugar de trabajo o las relaciones externas.
Instancias Formadoras.- Instituciones públicas o privadas especializadas en la formación pedagógica o disciplinar de
profesionales de la educación como son las Escuelas Normales, Universidades Pedagógicas, Centros de Investigación,
Asociaciones de Profesionales y Organismos Nacionales o Internacionales dedicados a la formación profesional, inicial y continua
del Personal Educativo, así como Instituciones de Educación Superior nacionales o extranjeras que participan en la impartición de
la oferta de formación.
Adicionalmente, para el Tipo Medio Superior, a las Sociedades y Asociaciones Civiles sin fines de lucro cuyo objeto o fines
sean exclusivamente actividades educativas, académicas o culturales.
Integración de redes temáticas de colaboración de cuerpos académicos.- Son proyectos de investigación - acción
enfocados a la resolución de problemáticas locales, estatales y nacionales, planteados por CAC o CAEC que interactúan con
otros grupos de investigación nacionales o del extranjero para articular, intercambiar y potenciar sus capacidades y recursos
físicos y humanos en la resolución de problemas comunes. El apoyo para los grupos externos se otorga para visitar a algún CA
integrante de la red o para comprar reactivos y/o accesorios menores requeridos por el proyecto, y se canaliza a través de los CA
de las Instituciones Públicas de Educación Superior, adscritas que participen en el proyecto y se responsabilicen de las
actividades que desarrollará el grupo externo.
Investigación aplicada.- Es la investigación original realizada con el propósito de adquirir nuevo conocimiento dirigida a una
finalidad u objetivos prácticos.
IPEMS.- Instituciones Públicas de Educación Media Superior.
IPES.- Institución Pública de Educación Superior. Se entenderá como aquella que se encuentra adscrita al Programa para el
Desarrollo Profesional Docente, que suscribe el convenio marco de cooperación académica con la Secretaría de Educación
Pública de la APF a través de las SES o los lineamientos internos de coordinación académica con la Subsecretaría de Educación
Superior, el total del padrón para efectos de estas reglas se encuentra establecido en el Anexo 3c.
IPES de adscripción.- IPES donde el/la profesor/a de tiempo completo, preferentemente, presta sus servicios.
IT.- Institutos Tecnológicos Federales.
ITD.- Institutos Tecnológicos Descentralizados.
LDFEFM.- Ley de Disciplina Financiera de las Entidades Federativas y los Municipios.
LFPRH.- Ley Federal de Presupuesto y Responsabilidad Hacendaria.
LGCG.- Ley General de Contabilidad Gubernamental.
LGSCMM.- Ley General del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros.
 Libro.- Es toda publicación unitaria, no periódica, de carácter literario, artístico, científico, técnico, educativo, informativo, o
recreativo, impresa en cualquier soporte, cuya edición se haga en su totalidad de una sola vez en un volumen o a intervalos en
varios volúmenes o fascículos. Comprende también los materiales complementarios en cualquier tipo de soporte, incluido el
electrónico, que conformen, conjuntamente con el libro, un todo unitario que no pueda comercializarse separadamente. Los libros
digitales se considerarán igual que las obras impresas cuando se hayan publicado por editoriales de reconocido prestigio y que
preferentemente cuenten con el aval de instituciones académicas que los hayan dictaminado.
Lineamientos internos de coordinación académica.- Instrumento jurídico que suscribe por única ocasión la IPES
dependiente de la Secretaría de Educación Pública de la APF con la Subsecretaría de Educación Superior, en el marco del
Programa para el Desarrollo Profesional Docente. Para el caso del Tecnológico Nacional de México es el Instrumento jurídico que
suscriben los ITF con el Tecnológico Nacional de México. Para efectos de estas RO quedan incluidos los Lineamientos Internos
de Coordinación que fueron suscritos en el marco del Programa de Mejoramiento del Profesorado antes de 2014.
Material didáctico.- Material de apoyo al aprendizaje en cursos, talleres, diplomados y otras acciones de formación en
formato impreso, así como en dispositivos de almacenamiento electrónico: memoria USB y discos compactos (con el contenido en
formato digital).
MCC.- Marco Curricular Común.
Memorias arbitradas de congresos (memorias en extenso).- Publicaciones científicas derivadas de un encuentro
académico que previo a su publicación se requiere sean revisadas por un grupo de árbitros quienes garantizan la calidad,
actualidad y pertinencia del contenido. Una memoria arbitrada no es equivalente a un capítulo de libro o a un artículo científico.
MIR.- Matriz de Indicadores para Resultados. Herramienta de planeación estratégica que en forma resumida, sencilla y
armónica establece con claridad los objetivos del programa presupuestario y su alineación con aquellos de la planeación nacional
y sectorial; incorpora los indicadores que miden los objetivos y resultados esperados; identifica los medios para obtener y verificar
la información de los indicadores; describe los bienes y servicios a la sociedad, así como las actividades e insumos para
producirlos; e incluye supuestos sobre los riesgos y contingencias que pueden afectar el desempeño del programa.
MML.- Metodología de Marco Lógico. Herramienta de planeación estratégica basada en la estructuración y solución de
problemas, que permite organizar de manera sistémica y lógica los objetivos de un programa y sus relaciones de causalidad;
identificar y definir los factores externos al programa que pueden influir en el cumplimiento de los objetivos; evaluar el avance en
la consecución de los mismos, así como examinar el desempeño del programa en todas sus etapas. La MML facilita el proceso de
conceptualización y diseño de programas. Permite fortalecer la vinculación de la planeación con la programación.
Modelos de utilidad.- Se pueden registrar como tales los objetos, utensilios, aparatos o herramientas que, como resultado de
una modificación en su disposición, configuración, estructura o forma, presentan una función diferente respecto de las partes que
lo integran o ventajas en su utilidad, siempre y cuando cumplan con los siguientes requisitos: a) Novedad, y b) Aplicación
industrial.
Obras artísticas.- Son el resultado de la generación y aplicación innovadora del conocimiento a partir del ejercicio de una
disciplina artística, que se plasma en una obra y que cuenta con registro ante el Instituto Nacional del Derecho de Autor. La
participación del/la profesor/a de tiempo completo puede ser como creador/a de la obra en las disciplinas de artes visuales,
medios alternativos, medios audiovisuales, letras, música, teatro y danza, y/o como intérprete en las cuatro últimas disciplinas
enunciadas.
ODS.- Objetivos de Desarrollo Sostenible. Son los compromisos adoptados por la Asamblea General de la Organización de
las Naciones Unidas, tras más de dos años de un intenso proceso de consultas públicas y negociaciones, para guiar las acciones
de la comunidad internacional hasta el 2030. Los ODS están formulados para erradicar la pobreza, promover la prosperidad y el
bienestar para todos, proteger el medio ambiente y hacer frente al cambio climático a nivel mundial. En su conjunto, los 17 ODS y
sus 169 metas conforman la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, son de carácter integrado e indivisible, de alcance
mundial y de aplicación universal, tienen en cuenta las diferentes realidades, capacidades y niveles de desarrollo de cada país y
respetan sus políticas y prioridades nacionales.
Oferta académica de formación.- Cursos, talleres, diplomados, posgrados u otros de naturaleza similar, que son impartidos
por alguna Instancia Formadora como parte del Programa para el Desarrollo Profesional Docente.

Oferta de formación.- Para el tipo básico los cursos, talleres, diplomados y otras acciones para la formación continua:
trayectos formativos, jornadas académicas, seminarios que son impartidos al personal educativo de educación básica como parte
del PRODEP.
OIC.- Órgano Interno de Control en la SEP.
Organismo Descentralizado.- Entidad paraestatal, federal o local, con personalidad jurídica y patrimonio propio, que imparta
EMS.
Patente.- Derecho exclusivo mediante el cual se protegen a todos los productos, procesos o usos de la creación humana que
permitan transformar la materia o la energía existente en la naturaleza para aprovechamiento de la humanidad y que satisfaga
sus necesidades concretas, siempre y cuando cumplan con los requisitos de novedad, actividad inventiva y aplicación industrial.
La patente debe estar avalada por la constancia de registro correspondiente.
PEF.- Presupuesto de Egresos de la Federación para el ejercicio fiscal 2021.
Perfil.- Conjunto de características, requisitos, cualidades o aptitudes que deberá tener el/la aspirante a desempeñar un
puesto o función descrita específicamente.
 Perfil deseable.- El reconocimiento otorgado por la Subsecretaría de Educación Superior de la Secretaría de Educación
Pública de la APF a través del Programa para el Desarrollo Profesional Docente, a los/as profesores/as de tiempo completo que
cumplen satisfactoriamente las funciones universitarias y dan evidencia de ello por lo menos en los tres últimos años.
Personal con funciones de dirección.- Aquél que realiza la planeación, programación, coordinación, ejecución y evaluación
de las tareas para el funcionamiento de las escuelas de conformidad con el marco jurídico y administrativo aplicable.
Este personal comprende a coordinadores/as de actividades, subdirectores/as y directores/as en la educación básica; a
subdirectores/as académicos, subdirectores/as administrativos, jefes/as de departamento académico, jefes/as de departamento
administrativo o equivalentes en la EMS, y para ambos tipos educativos, a quienes con distintas denominaciones ejercen
funciones equivalentes conforme a la estructura ocupacional autorizada.
Personal con funciones de supervisión.- A la autoridad que, en el ámbito de las escuelas bajo su responsabilidad, vigila el
cumplimiento de las disposiciones normativas y técnicas aplicables; apoya y asesora a las escuelas para facilitar y promover la
excelencia de la educación; favorece la comunicación entre escuelas, padres y madres de familia o tutores y comunidades, y
realiza las demás funciones que sean necesarias para la debida operación de las escuelas, el buen desempeño y el cumplimiento
de los fines de la educación.
Este personal comprende, en la educación básica, a supervisores/as, inspectores/as, jefes/as de zona o de sector de
inspección, jefes/as de enseñanza en los casos que corresponda o cualquier otro cargo análogo, y a quienes con distintas
denominaciones ejercen funciones equivalentes en la educación media superior.
Personal Docente.- El/la profesional en la educación básica y media superior que asume ante el Estado y la sociedad, la
corresponsabilidad del aprendizaje de los educandos en la escuela, considerando sus capacidades, circunstancias, necesidades,
estilos y ritmos de aprendizaje y, en consecuencia, contribuye proceso de enseñanza aprendizaje, promotor/a, coordinador/a,
facilitador/a, investigador/a y agente directo del proceso educativo.
Personal Docente con Funciones de Asesoría Técnica Pedagógica.- Al docente especializado en pedagogía que, en la
educación básica, su labor fundamental es proporcionar apoyo técnico, asesoría y acompañamiento, así como herramientas
metodológicas a otros docentes para la mejora continua de la educación.
Personal educativo.- Para el tipo básico hace referencia de manera conjunta al personal docente, personal técnico docente,
personal con funciones de dirección, personal con funciones de supervisión y Personal Docente con Funciones de Asesoría
Técnica Pedagógica.
Personal en formación.- Personal docente, personal técnico docente, personal docente con funciones de dirección, personal
con funciones de supervisión, personal docente con funciones de asesoría técnico pedagógica que accede a la oferta de
formación.
Para el caso del tipo medio superior, se considera al personal docente y al personal técnico docente dentro de la misma
categoría de "docente", dadas las funciones que realizan.
Personal técnico docente.- Aquél con formación especializada, que cumple un perfil, cuya función en la educación básica y
media superior lo hace responsable de enseñar, facilitar, asesorar, investigar o coadyuvar directamente con los/las alumnos/as en
el proceso educativo en talleres prácticos y laboratorios, ya sea de áreas técnicas, artísticas o de deporte especializado.
Perspectiva de Género.- Concepto que se refiere a la metodología y los mecanismos que permiten identificar, cuestionar y
valorar la discriminación, desigualdad y exclusión de las mujeres, que se pretende justificar con base en las diferencias biológicas
entre mujeres y hombres, así como las acciones que deben emprenderse para actuar sobre los factores de género y crear las
condiciones de cambio que permitan avanzar en la construcción de la igualdad de género.
Plantel educativo.- Es el espacio donde se presta el servicio público de educación por parte del Estado o por los particulares
con autorización o reconocimiento de validez oficial de estudios.
PNPC.- Programa Nacional de Posgrados de Calidad SEP-CONACYT, administrado por la Secretaría de Educación Pública
de la APF a través de la Subsecretaría de Educación Superior y el CONACYT, cuyo objetivo es impulsar la mejora continua de la
calidad de los programas de posgrado que ofrecen las IPES e instituciones afines del país, reconociendo los programas de
especialidad, maestría y doctorado en las diferentes áreas del conocimiento que cuentan con núcleos académicos básicos, altas
tasas de graduación, infraestructura necesaria y alta productividad científica o tecnológica, lo cual les permite lograr la pertinencia
de su operación y óptimos resultados. Para poder obtener un apoyo para estudios del Programa para el Desarrollo Profesional
Docente es necesario que el programa de estudios elegido esté registrado dentro del PNPC.
Portal Nacional de la DGFC.- Es la página de internet http://dgfc.basica.sep.gob.mx en la que se publica la oferta académica
nacional propuesta por la DGFC para el personal educativo respecto a las necesidades de formación continua.
Profesor/a de tiempo completo.- (PTC) Es el personal docente que desarrolla de manera profesional una carrera de carácter
académico, y que sus actividades incluyen invariablemente las funciones de docencia, tutoría de estudiantes y la generación o
aplicación innovadora del conocimiento. Debe además contar con el nombramiento que acredite su dedicación de tiempo
completo a la IPES a la que pertenece.
Programa o PRODEP.- Al Programa para el Desarrollo Profesional Docente.
Programas convencionales.- Programas educativos de maestría y doctorado de alta calidad que ofrecen actualmente
instituciones de educación superior de México o del extranjero, que requieren la presencia continua del/la estudiante en la sede
del programa educativo durante la realización de los estudios, siendo necesario el cambio de su lugar de residencia.
Programas de estancia reducida.- Programas educativos de maestría y doctorado y maestría de alta calidad que ofrecen
instituciones de México o del extranjero y que no requieren la presencia continua del/la estudiante en la sede del programa
educativo por la duración del plan de estudios, por lo cual no se requiere el cambio de residencia durante la realización de sus
estudios. En algunos casos, sobre todo en las maestrías, la parte escolarizada de estos programas se ofrece mediante cursos
intensivos.
Programas de formación.- Son los programas para impulsar los procesos de formación continua, dirigidos al personal
docente y técnico docente, personal con funciones de dirección, de supervisión y de asesoría técnica pedagógica, que participan
en los distintos niveles, modalidades y servicios de la educación básica vinculados con las necesidades de la escuela pública de
dicho tipo educativo. Se identifican como cursos, talleres, diplomados y otras acciones de formación ofertados tanto por las AEE
como por la Secretaría de Educación Pública
Programa educativo.- Conjunto articulado de cursos, materias, módulos o unidades de enseñanza-aprendizaje cuya
acreditación permite obtener un título o grado.
Programa Especial de doctorado o maestría (PE).- Es un programa de posgrado de alta calidad: a) inscrito en el PNPC; b)
de algún país que hace pública su clasificación, contratado por alguna IPES para que se imparta en su entidad por una sola
ocasión y dirigido, preferentemente, a los PTC.
Programa de Trabajo.- Para el Tipo Medio Superior se considera como el documento elaborado por las entidades federativas
y las AEE, donde se establecen proyectos y acciones a desarrollar para el alcance de los objetivos, componentes y apoyos del
PRODEP. Este documento deberá considerar las orientaciones generales y los criterios específicos que para tal efecto determine
la CNSPD, en sus respectivos ámbitos de competencia y conforme al marco normativo vigente
PROMEP.- Programa de Mejoramiento del Profesorado.
Promoción.- Acceso a una categoría o nivel docente superior al que se tiene, sin que ello implique necesariamente cambio de
funciones, o ascenso a un puesto o función de mayor responsabilidad y nivel de ingresos.
PRONACES.- Programas Nacionales Estratégicos.
Prototipo.- Modelo original que posee todas las características técnicas y de funcionamiento del nuevo producto y permite a
las partes responsables de su creación experimentar, probarlo en situaciones reales y explorar su uso.
Reconocimiento.- Distinciones, apoyos y opciones de desarrollo profesional que se otorgan al personal que destaque en el
desempeño de sus funciones.
Redes de Comunidades para la Renovación de la Enseñanza-Aprendizaje en Educación Superior (RECREA).- Son
proyectos de investigación aplicada en los cuales exista vinculación entre cuerpos académicos consolidados y en consolidación
en el área de innovación educativa de UPES, UPEAS y UIC y cuerpos académicos en formación o en consolidación de Escuelas
Normales, buscando la formación de comunidades y redes de académicos orientadas a la innovación de las prácticas docentes,
centradas en el aprendizaje de los estudiantes y en la construcción colectiva del conocimiento, además de mejorar el proceso de
enseñanza-aprendizaje mediante la expansión del uso de las tecnologías digitales para crear y difundir nuevos materiales y
cursos de aprendizaje.
Redes interinstitucionales de colaboración para el Programa de Fortalecimiento de la Investigación para el Desarrollo
de la Educación y la Sociedad (PROFIDES).- Son proyectos de investigación aplicada que refieran una problemática local,
regional o nacional, en la cual se manifieste la vinculación entre cuerpos académicos consolidados y en consolidación y grupos de
investigación externos que participen de manera efectiva con el compromiso de convertir la investigación y/o sus procesos,
soportes o resultados, en material docente - cursos, programas, recursos educativos, libros, cuadernos de enseñanza impresos o
virtuales útiles para la enseñanza y los aprendizajes.
Redes temáticas de colaboración de cuerpos académicos.- Son los instrumentos de articulación, colaboración y
cooperación científica y tecnológica, que permiten desarrollar mecanismos de actuación conjunta en los diferentes ámbitos de las
ciencias a través de un proyecto que presentan diferentes CA de diferentes IPES y que de manera conjunta potencian sus
capacidades físicas e intelectuales.

RLFPRH.- Reglamento de la Ley Federal de Presupuesto y Responsabilidad Hacendaria.

RIP.- Representante Institucional ante el Programa, es la persona de la propia IES designada por el/la Titular de cada
institución con la finalidad de ser el enlace entre ésta y el Programa.
RO.- A las presentes Reglas de Operación.
SEMS.- Subsecretaría de Educación Media Superior de la Secretaría de Educación Pública de la APF.
SEN.- Sistema Educativo Nacional.
SEP.- Secretaría de Educación Pública de la APF.
SES.- Subsecretaría de Educación Superior de la Secretaría de Educación Pública.
SFP.- Secretaría de la Función Pública de la APF.
SHCP.- Secretaría de Hacienda y Crédito Público de la APF.
 SIAFF.- Sistema Integral de Administración Financiera Federal.
SISUP.- Sistema unificado PRODEP, sistema informático originado desde el Programa de Mejoramiento del Profesorado, el
cual conjuga elementos de dirección y procesos en una plataforma única y referencial, a la cual se tiene acceso vía red local o
Internet.
SNI.- Sistema Nacional de Investigadores
Subsidios.- Son las asignaciones de recursos federales previstas en el PEF que, a través de las dependencias y entidades,
se otorgan a los diferentes sectores de la sociedad, a las entidades federativas o municipios para fomentar el desarrollo de
actividades sociales o económicas prioritarias de interés general.

Subsistemas Centralizados de la SEP.- Categoría a la que pertenecen los planteles de la Unidad de Educación Media
Superior Tecnológica Industrial y de Servicios, la Unidad de Educación Media Superior Tecnológica Agropecuaria y Ciencias y del
Mar y la Dirección General del Bachillerato.
Subsistemas Descentralizados del Gobierno Federal.- A esta categoría pertenecen el Colegio de Bachilleres, el CONALEP
y el Centro de Enseñanza Técnica Industrial, incluidos sus planteles.
Subsistemas Descentralizados de las Entidades Federativas.- Colegios de Estudios Científicos y Tecnológicos, incluye los
de Educación Media Superior a Distancia, Colegios de Bachilleres, Bachillerato Intercultural, Colegios Estatales del Sistema
CONALEP y otros subsistemas descentralizados.
Subsistemas Desconcentrados de la SEP.- A esta categoría pertenecen el Instituto Politécnico Nacional y sus planteles.
Subsistemas Locales.- Las dependientes centralmente de los gobiernos de los estados, incluidos entre otros los
telebachilleratos comunitarios.
TecNM.- Tecnológico Nacional de México.
TESOFE.- Tesorería de la Federación.
TG.- Tipo de Gasto: Identifica las asignaciones conforme a su naturaleza de gasto, en erogaciones corrientes o de capital,
pensiones y jubilaciones, y participaciones.
TG1.- Tipo de gasto 1, para efectos de estas RO corresponde a los subsidios corrientes que son otorgados a través del
Programa.
TG7.- Tipo de gasto 7, para efectos de estas RO corresponde a los gastos indirectos para la supervisión y operación del
Programa.
Transferencia de tecnología.- Es un mecanismo de propagación de capacidades, de conocimientos (saber qué) y de
prácticas (saber cómo), de objetos, instrumentos y procedimientos, elaborados o transformados por la humanidad, usados para
operar sobre la naturaleza, sociedad y seres humanos, para la satisfacción de necesidades humanas; tales conocimientos y
prácticas conforman bienes y servicios que son objeto de transacciones nacionales e internacionales.
Tutor/a.- Profesor/a de la IES que asesora oficialmente a becarios/as, estudiantes y tesistas, durante la realización de sus
estudios.
Tutoras/es.- Personal docente cuya función, entre otras, consiste en brindar la asesoría y el acompañamiento académico
dirigido al personal de nuevo ingreso, a fin de fortalecer sus capacidades, conocimientos y competencias.
Tutoría.- Se considera una forma de atención educativa donde el/la profesor/a apoya a un/una estudiante o a un grupo
pequeño de estudiantes de una manera sistemática, por medio de la estructuración de objetivos, programas, organización por
áreas, técnicas de enseñanza apropiadas e integración de grupos conforme a ciertos criterios y mecanismos de monitoreo y
control, entre otros.
UIC.- Universidades Interculturales.
UMA.- Unidad de Medida y Actualización. Es la referencia económica en pesos para determinar la cuantía del pago de las
obligaciones y supuestos previstos en las leyes federales, de las entidades federativas y de la Ciudad de México, así como en las
disposiciones jurídicas que emanen de todas las anteriores.
UPE.- Universidades Públicas Estatales.
UPEA.- Universidades Públicas Estatales de Apoyo Solidario.
UPEEE.- Unidad de Promoción de Equidad y Excelencia Educativa de la Secretaría de Educación Pública de la APF.
UPT.- Universidades Politécnicas.
USD.- Dólares estadounidenses.
USICAMM. Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros.
UT.- Universidades Tecnológicas.
Validadores del registro.- La(s) persona(s) designada(s) por las Autoridades Educativas para comprobar que los docentes
cumplan con los requisitos del Programa.
Vinculación con la comunidad.- Conjunto de actividades que supone la planeación, organización, operación y evaluación de
acciones, donde la docencia y la investigación se relacionan internamente en el ámbito universitario y externamente con las
comunidades, para la atención de problemáticas y necesidades específicas. Estas actividades contribuyen al desarrollo de
proyectos socioeducativos, culturales y productivos y se desarrollan por medio de sus organizaciones sociales y productivas, así
como organismos y/o instituciones públicas y privadas.
XML.- Formato en que se generarán los documentos tributarios.
1. INTRODUCCIÓN
El Programa es una iniciativa de la SEP que se enmarca, entre otras disposiciones, en lo establecido por los artículos 1o., 3o.
y 4o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos; 38 de la Ley Orgánica de la APF; 5, 8, 12, 13, 14, 15, 16,18,
37, 44, 45, 47, 53, 54, 55, 90, fracción II y VI, 91, 92, 95, 113, fracción VIII, 114 fracción V, 115 fracción IV, de la Ley General de
Educación; 12, 13, 14, 15, 16, 17, 19, 20 y 21, de la Ley Reglamentaria del Artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados
Unidos Mexicanos, en materia de Mejora Continua de la Educación; 14, fracción XVII y XIX, 15, fracción III, y 16, fracción III de la
Ley General del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros;12, fracción V y 17, fracciones II y X de la Ley General
para la Igualdad entre Mujeres y Hombres; 41, fracción II y 45 fracción I y VI de la Ley General de Acceso de las Mujeres a una
Vida Libre de Violencia.
Este programa contribuye en el cumplimiento de las nuevas disposiciones federales en el tema educativo, establecidas en el
artículo 3o., párrafo sexto de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, que señala: Las maestras y los maestros
son agentes fundamentales del proceso educativo y, por tanto, se reconoce su contribución a la trasformación social. Tendrán
derecho de acceder a un sistema integral de formación, de capacitación y de actualización retroalimentado por evaluaciones
diagnósticas, para cumplir los objetivos y propósitos del Sistema Educativo Nacional.
Del mismo modo, con el PRODEP se da cumplimiento a lo establecido en la Ley General de Educación, en su artículo 92, el
cual establece que las autoridades educativas, en sus respectivos ámbitos de competencia, constituirán el sistema integral de
formación, capacitación y actualización para que las maestras y los maestros ejerzan su derecho a acceder a éste, en términos de
lo que determine la ley en materia de mejora continua de la educación.
El PRODEP se vincula al eje 2. Política Social, del Plan Nacional de Desarrollo 2019-2024, a través del cual se articulan las
acciones del Gobierno Federal en el ámbito educativo siendo una de sus vertientes la de garantizar el acceso efectivo de las y los
mexicanos a una educación de excelencia. Estas políticas buscan la reducción de brechas de desigualdad y serán diseñadas
desde enfoques de interculturalidad al considerar el conocimiento, respeto y valoración de las diferencias individuales, de las
diversidades sociales, culturales y lingüísticas con el fin de erradicar las relaciones asimétricas promover la igualdad de género, la
inclusión y la no discriminación, en el que se respeten las diferencias étnicas, regionales, culturales, raciales, políticas, religiosas,
económicas, de orientación sexual y edad, en un contexto armónico y respetuoso del territorio y el desarrollo sostenible; todo ello
orientado a la búsqueda del ejercicio efectivo de los derechos humanos, bajo los principios de universalidad, progresividad,
igualdad, inclusión, no discriminación y cohesión social y territorial.
Por mandato constitucional, el Estado mexicano debe garantizar a todas y todos los mexicanos una educación de excelencia
bajo los principios de laicidad, universalidad, gratuidad, obligatoriedad, igualdad, democracia e integralidad; que desarrolle
armónicamente todas las facultades y habilidades del ser humano y que promueva logros intelectuales y afectivos fundamentales
para la vida en sociedad.
El gran desafío de la educación en México es colocar a las niñas, niños, adolescentes y jóvenes en el centro de atención del
Sistema Educativo Nacional, así como formarlos en el desarrollo de competencias que les permitan adaptarse a los cambios
tecnológicos globales, a las nuevas exigencias del sector productivo y al auge del aprendizaje a través de plataformas virtuales.
Para garantizar la calidad en el aprendizaje de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes, es preciso reconocer la función del
magisterio, fortalecer su formación y profesionalización, garantizar el derecho a un sistema integral de formación, capacitación y
actualización del personal docente en servicio, así como otorgar estímulos que reconozcan el desempeño profesional de
docentes, directivos y supervisores en su función.
En este sentido, el PRODEP tiene como fin contribuir a la excelencia y pertinencia en la educación básica, media superior y
superior con programas de formación, proyectos de investigación, actualización académica y/o capacitación, dirigidos a
profesores de tiempo completo, personal docente con funciones de docencia, dirección, supervisión o asesoría técnico
pedagógica, que les permita fortalecer el perfil para el desempeño de
sus funciones.
El presente Programa contribuye al logro del Objetivo 3 del Programa Sectorial de Educación 2020-2024:
3.- Revalorizar a las maestras y los maestros como agentes fundamentales del proceso educativo, con pleno respeto a sus
derechos, a partir de su desarrollo profesional, mejora continua y vocación de servicio.
De manera específica a la Estrategia 3.2: Reorientar la formación continua del personal docente, directivo y de supervisión
para el óptimo desempeño de sus funciones y la mejora continua del proceso de enseñanza-aprendizaje. Se atienden con el
Programa las líneas de acción: 3.2.2 Garantizar la oferta de formación, capacitación y actualización profesional de docentes,
técnicos docentes, asesores técnicos pedagógicos, directivos y supervisores de educación básica y media superior, con énfasis
en el desarrollo de capacidades disciplinares, pedagógicas, didácticas y digitales; 3.2.6 Capacitar al personal en temas
contemporáneos sobre conductas, necesidades y desarrollo socioemocional e integral de las niñas, niños, adolescentes y
jóvenes, con la finalidad de que estén preparados para enfrentar los desafíos del siglo XXI; 3.2.7 Favorecer el intercambio de
saberes y experiencias pedagógicas mediante, entre otros, la creación de redes para el aprendizaje entre pares y el desarrollo de
proyectos colaborativos; y 3.2.10 Complementar los contenidos de la oferta de formación continua para brindar una educación
intercultural, equitativa e inclusiva con perspectiva de género.
En particular, para el ámbito de la educación superior, deben señalarse la Estrategia prioritaria 2.7: "Garantizar el derecho de
la población en México a gozar de los beneficios del desarrollo de la ciencia y la innovación tecnológica, mediante el impulso a la
investigación científica, humanística y tecnológica" en cuyas acciones puntuales 2.7.6 y 2.7.9 se dispone:
 2.7.6 Constituir polos regionales de investigación y posgrado, laboratorios y redes de innovación social que operen como
consorcios de IES, con énfasis en las zonas del país con menor desarrollo en particular las regiones Centro-Sur y Sur-Sureste.
2.7.9 Privilegiar proyectos de investigación científica y desarrollo tecnológico con un enfoque intercultural y de inclusión social.
Por otra parte, con el propósito de contar con un marco de referencia que permita identificar las acciones que coadyuven al
cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030, el programa S247 "Programa para el Desarrollo
Profesional Docente" se vincula al Objetivo 4 "Educación de Calidad" de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, en específico a la
meta 10 "Para 2030, aumentar sustancialmente la oferta de maestros calificados, entre otras cosas mediante la cooperación
internacional para la formación de docentes en los países en desarrollo, especialmente los países menos adelantados y los
pequeños Estados insulares en desarrollo".
Así, el PRODEP está orientado a desarrollar en el Personal Docente, personal técnico docente, Personal con Funciones de
Dirección, Personal con Funciones de Supervisión y Personal Docente con Funciones de Asesoría Técnica Pedagógica los
conocimientos, capacidades, actitudes y habilidades para el eficaz desempeño de su labor en diferentes contextos y situaciones
con enfoque intercultural, desde las perspectivas de género y derechos humanos.
En el tipo básico es preciso reconocer que a pesar de los esfuerzos a la fecha realizados, la oferta brindada no ha contribuido
a las necesidades de los docentes, directores, supervisores y asesores técnico pedagógicos; asimismo, no se identifica la
contribución de la formación docente en la mejora de las prácticas de enseñanza en el aula, por lo que es necesario el desarrollo
de programas formativos para el personal que labora en contextos de vulnerabilidad, atendiendo a criterios de excelencia y
equidad, a fin de atender necesidades académicas de maestras y maestros a partir de la realidad heterogénea educativa del país.
Durante 2019, el Programa benefició a 73,368 educadoras y 31,529 educadores, con el siguiente desglose por función:
FUNCIÓN Mujer Hombre Total
Docente 59940 24830 84770
Técnico Docente 453 212 665
Personal con Funciones de Asesoría Técnico Pedagógica 2634 1287 3921
Personal con Funciones de Dirección 8682 4261 12943
Personal con Funciones de Supervisión 1659 939 2598
Total 73368 31529 104897

La información del personal formado es pública y se puede consultar en la página electrónica http://dgfc.basica.sep.gob.mx.

En este sentido el Programa deberá seguir atendiendo en igualdad de oportunidades la formación del personal educativo.
El PRODEP, en el marco de las directrices de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), busca contribuir a la equidad, la excelencia
y la mejora continua en la educación, colocando al centro de la educación el máximo logro de aprendizaje de las niñas, niños,
adolescentes y jóvenes. Para ello se impulsa a través de la formación de las y los maestros el desarrollo humano integral para
contribuir: al desarrollo del pensamiento crítico enfatizando el trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo; al diálogo continua
entre las humanidades, las artes, la ciencia, la tecnología y la innovación; a fomentar la honestidad y la integridad; a combatir las
causas de discriminación y violencia y a la construcción de relaciones sociales, económicas y culturales con base en el respeto a
los derechos humanos.
Del mismo modo se fomenta a través del Programa una educación basada en la identidad, el sentido de pertenencia y el
respeto desde la interculturalidad; la responsabilidad ciudadana, la participación activa en la transformación de la sociedad; el
respeto y cuidado del medio ambiente con orientación hacia la sostenibilidad.
Para el Tipo Medio Superior, el PRODEP tiene como propósito proporcionar ofertas de formación, capacitación y actualización
que se centren en la mejora continua de las maestras y los maestros para fortalecer el aprendizaje de las y los adolescentes y
jóvenes, propiciando la excelencia de la educación que imparta el Estado de conformidad al artículo 16 de la Ley Reglamentaria
del Artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en materia de Mejora Continua de la Educación. Al
respecto, la NEM ofrecerá una educación humanista, integral y para la vida, en la que no sólo se enseñen asignaturas
tradicionales, sino también el aprendizaje de una cultura de paz, activación física, deporte escolar, arte, música y,
fundamentalmente, civismo e inclusión.
Con base en lo anterior, el/la docente deberá reconocer el contexto, condiciones y características del/la estudiante y dirigir su
aprendizaje no sólo hacia lo disciplinar; sino también hacia lo ético, lo cultural y lo cívico, con la finalidad de formar ciudadanos/as
con sentido de pertenencia histórica y social.
Por otro lado, el Programa considera importante reconocer la formación profesional y las fortalezas disciplinares que tienen
los/las docentes, mismas que se deben fortalecer con programas de formación, actualización y capacitación en conocimientos,
pedagogía, didáctica y tecnología para las asignaturas que imparten y su interacción con las/los estudiantes.
Para favorecer que las/los docentes promuevan y logren un aprendizaje de excelencia en sus estudiantes, se les brindarán los
materiales pertinentes, la preparación y la capacitación necesarias para propiciar acciones que mejoren el proceso de la
enseñanza.
Los apoyos que se otorgan contribuyen a lograr la participación de las mujeres y los hombres en todas las áreas del
conocimiento, incluyendo las que se relacionan con las ciencias y la investigación.
 En el anterior contexto, el presente Programa representa una iniciativa para el fortalecimiento de los esquemas de formación
desarrollo profesional del personal docente, técnico docente con funciones de dirección, supervisión y asesoría técnica
pedagógica.
En materia de EMS, México enfrenta desafíos que podrán ser atendidos sólo si este tipo educativo se desarrolla con una
identidad definida que permita a sus distintos actores avanzar ordenadamente hacia objetivos concretos, acorde con el MCC.
En este sentido y conforme al MCC, los contenidos de la EMS se organizan bajo competencias genéricas, disciplinares y, en
su caso, profesionales que conforman el perfil del/a egresado/a de EMS, por lo que, para el desarrollo del mismo, se requiere que
tanto su personal docente como directivo cuenten con una serie de competencias y habilidades específicas.
La SEP y las AEE han definido que el perfil del/a docente de la EMS requerido para el desarrollo del MCC conste de ocho
competencias previstas en el "Acuerdo número 447 por el que se establecen las competencias docentes para quienes impartan
educación media superior en la modalidad escolarizada", mismo que fue reformado mediante el diverso 488, ambos publicados en
el DOF, el 29 de octubre de 2008 y el 23 de junio de 2009, respectivamente.
Asimismo, se ha definido que el perfil del personal directivo de la EMS requerido para el desarrollo del MCC conste de las 6
competencias establecidas en el "Acuerdo número 449 por el que se establecen las competencias que definen el Perfil del
Director en los planteles que imparten educación del tipo medio superior", publicado en el DOF el 2 de diciembre de 2008.
El PRODEP se fundamenta en líneas de acción de relevante importancia tales como:
1. Construcción de un MCC con base en la enseñanza por competencias. Este marco curricular está orientado a dotar a la
EMS de una identidad clara que responda a sus necesidades presentes y futuras.

2. Definición de las características de las distintas opciones de oferta académica de formación de la EMS, en el marco de las
modalidades que contempla la Ley General de Educación, de forma que puedan ser integradas de manera efectiva al SEN y,
específicamente, al Sistema Nacional de Educación Media Superior.
Tocante al Tipo Superior, fue hasta el año 2013 cuando se autorizaron en el PEF recursos para la habilitación y fortalecimiento
de la planta docente de instituciones públicas de educación superior en el marco del PROMEP, creado en diciembre de 1996
como respuesta a la Recomendación relativa a la situación del personal docente aprobada el 5 de octubre de 1966 por la
Conferencia Intergubernamental Especial sobre la Situación del Personal Docente en el marco de los trabajos de la Organización
de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), en ellas se menciona que el país necesitaba crear
un sistema de profesionalización docente con las capacidades de investigación-docencia típicas de la educación superior en el
mundo.
A partir de 2014, entra en vigor el programa que articula acciones de los tres tipos de la educación con el fin de potenciar los
esfuerzos del Gobierno Federal en materia de profesionalización de la planta docente. El Tipo Superior retoma los apoyos y
reconocimientos que se otorgaban a través del PROMEP.
Las acciones del PRODEP dan cumplimiento a lo señalado en los artículos 13, fracción VI, 39 y 42 de la Ley de Ciencia y
Tecnología.
El PRODEP fortalecerá y promoverá la habilitación de docentes para lograr los perfiles óptimos en los subsistemas que
integran el sistema público de educación superior del país, además, se buscará la integración y desarrollo de cuerpos académicos
que generen investigaciones de impacto regional y nacional, de esta forma se busca mayor calidad en el profesorado para
beneficio de los/las alumnos/as y la sociedad.
Para el tipo superior al corte del 31 de agosto de 2020, el número de profesores de tiempo completo registrados en el Sistema
Unificado PRODEP (SISUP) fue de 70,711 de los cuales 27,374 son mujeres (38.7%) y 43,337 son hombres (61.3 %). Del total
del PTC, 59,284 (83.8%) cuentan con un posgrado y de ellos 24,021 son mujeres (40.52%) y 35,263 son hombres (59.48%).
Las presentes RO se encuentran en el marco de lo establecido en el Acuerdo por el que se emiten los Lineamientos para
incorporar la perspectiva de género en las Reglas de Operación de los programas presupuestarios federales, publicado en el DOF
el 29 de junio de 2016.
De conformidad con lo dispuesto en el artículo 179 del RLFPRH, se verificó que el Programa objeto de las presentes RO no se
contrapone, afecta ni presenta duplicidades con otros programas y acciones del Gobierno Federal, en cuanto a su diseño,
beneficios, apoyos otorgados y población objetivo, así como que se cumplen las disposiciones aplicables.
2. OBJETIVOS
2.1. General
Fortalecer el perfil necesario para el desempeño de las funciones de las y los profesores de tiempo completo, personal
docente y personal con funciones de dirección, supervisión o asesoría técnico pedagógica de las instituciones de educación
públicas, a través de programas de formación, actualización académica, capacitación y/o proyectos de investigación en igualdad
de oportunidades para mujeres y hombres.
2.2. Específicos
TIPO BÁSICO
a) Contribuir al desarrollo de, capacidades disciplinares, pedagógicas, didácticas y digitales del personal docente, técnico
docente y personal con funciones de dirección, de supervisión y de asesoría técnico pedagógica de educación básica que labora
en contextos de vulnerabilidad, a través del desarrollo de cursos, talleres, diplomados y otras acciones de formación bajo los
principios de inclusión con equidad y excelencia, para mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes.
b) Contribuir al desarrollo de capacidades disciplinares, pedagógicas, didácticas y digitales del personal docente, técnico
docente y personal con funciones de dirección de supervisión y de asesoría técnico pedagógica en la función que desempeñan en
el aula, la escuela y/o la zona escolar, a través del desarrollo de cursos, talleres, diplomados y otras acciones de formación, para
contribuir al fortalecimiento de las capacidades del personal educativo conforme a las nuevas perspectivas y avances actuales de
su ámbito profesional, considerando el aprendizaje colaborativo y metodologías participativas.
TIPO MEDIO SUPERIOR
a) Contribuir al fortalecimiento de los conocimientos y habilidades para el desempeño de las funciones del personal docente,
personal con funciones de dirección y personal con funciones de supervisión de las IPEMS; a través de la Oferta Académica de
programas de formación continua.
b) Coadyuvar con las IPEMS, en el seguimiento del personal docente, personal con funciones de dirección
y personal con funciones de supervisión en los programas de formación continua, a través de medios informáticos.
TIPO SUPERIOR
a) Profesionalizar a las/los PTC otorgando apoyos -en un esquema en el que hombres y mujeres tengan las mismas
oportunidades-, para realizar estudios de posgrado de alta calidad, apoyos para la incorporación de nuevos profesores de tiempo
completo y reincorporación de exbecarios, y reconocimientos a Profesores de Tiempo Completo que cuenten con el perfil
deseable, para que alcancen las capacidades de investigación-docencia, desarrollo tecnológico e innovación con responsabilidad
social.
b) Contribuir, a través de los apoyos que otorga el Programa, a que las y los PTC se articulen y consoliden en CA que
avancen en su grado de consolidación para generar una nueva comunidad académica capaz de transformar su entorno.
3. LINEAMIENTOS
3.1. Cobertura
La cobertura del Programa es a nivel nacional.
3.2. Población Objetivo
Para el tipo básico y medio superior, el personal educativo sujeto a formación continua, así como de las IPEMS de los
subsistemas locales, organismos públicos descentralizados de las entidades federativas y autónomos, estos últimos, siempre y
cuando exista un convenio de coordinación. Para el tipo básico se considera la formación prioritaria del personal educativo que
labora en contextos de vulnerabilidad.
Para el tipo superior son los PTC y CA adscritos en cualquiera de las IPES coordinadas a nivel central por las Unidades
Responsables (DGESUI, DGUTYP, DGESuM y TecNM) que se señalan en el Anexo 3c de las presentes RO.
3.3. Beneficiarios/as
Para el tipo básico son los gobiernos de los estados y para el caso de la Ciudad de México la AEFCM, que decidan participar
voluntariamente en el Programa y que a través de sus AEE desarrollan cursos, talleres, diplomados y otras acciones de formación
para la formación continua del Personal Educativo de acuerdo al procedimiento establecido en las presentes RO.
Para el tipo medio superior es el personal educativo de las IPEMS de los subsistemas federales y locales, organismos
públicos descentralizados de las entidades federativas y autónomos, estos últimos, siempre y cuando exista un esquema de
corresponsabilidad formalizado con las AEE, mediante un Convenio de Coordinación (Anexo 2c).
Por su parte, para el tipo superior son los PTC y CA que cumplen con lo establecido en el numeral 3.3.1 Requisitos y en el
Anexo 3d de estas RO.
3.3.1. Requisitos
TIPO BÁSICO
Los gobiernos de los estados a través de sus AEE, así como la AEFCM deberán:
a) Enviar a la UPEEE a más tardar el último día hábil del mes de enero de 2021 la Carta Compromiso (Anexo 1a) con copia de
conocimiento al titular de la DGFC, así como a las áreas estatales vinculadas con la operación del PRODEP;
b) La Secretaría de Finanzas o equivalente del gobierno de los estados, con excepción de la AEFCM, para quien aplica el
traspaso de recursos ramo a ramo, deberá contar con una cuenta bancaria productiva específica para la administración y ejercicio
de los subsidios del PRODEP, en apego a lo establecido en el artículo 69 de la LGCG, en ésta se manejarán exclusivamente los
recursos federales del ejercicio fiscal 2021 y sus rendimientos, y no podrán incorporar recursos locales. La AEE es responsable
de comunicar formalmente a la DGFC los datos de la cuenta bancaria mencionada, con la debida oportunidad a fin de que la
cuenta quede registrada en el SIAFF a más tardar el último día hábil del mes de febrero de 2021, y;
c) Suscribir con la SEP, a través de la UPEEE, el Convenio para la Implementación del Programa para el Desarrollo
Profesional Docente para Educación Básica y, para el caso de la AEFCM, los Lineamientos Internos para la Implementación del
Programa para el Desarrollo Profesional Docente para Educación Básica a más tardar el último día hábil del mes de marzo de
2021. (Anexos 1b y 1c).
TIPO MEDIO SUPERIOR
a) Ser personal en formación de las IPEMS y encontrarse en funciones;
b) No haber iniciado el trámite de pre-jubilación o jubilación;
El personal docente, además de los requisitos antes señalados, también deberá:

· Se considerará a todos/as los/las participantes que tengan plaza de base, contrato o interinato, para las funciones como
Personal Docente, personal con funciones de dirección y personal con funciones de supervisión en las IPEMS.
 · Cumplir con los requisitos que se establezcan en las Convocatorias (Anexo 2a) que emita la SEMS a través de la COSFAC
(3.3.2 Procedimiento de selección de las presentes RO, para el tipo medio superior).
TIPO SUPERIOR
a) Los/as profesores/as deben pertenecer a alguna de las IPES, y;
b) Deben estar registrados en el SISUP.
El Anexo 3d muestra los requisitos específicos para cada convocatoria del Programa para el tipo superior.
3.3.2. Procedimiento de selección
La participación de mujeres y hombres en la solicitud y elegibilidad de los apoyos que proporciona el presente Programa, será
en igualdad de condiciones y oportunidades, por lo que, ser mujer u hombre no será motivo de restricción para la participación y
elegibilidad en la obtención de los apoyos; asimismo buscará fomentar la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres y el
respeto a los derechos humanos.
Sólo podrán exigirse los datos y documentos anexos estrictamente necesarios para tramitar la solicitud y acreditar si el
potencial beneficiario/a cumple con los criterios de elegibilidad los cuales deberán establecerse puntualmente en el cuerpo de las
RO.
Para el tipo básico la atención se orientará preferentemente a personal educativo que labora en contextos de vulnerabilidad.
El Programa adoptará, en lo procedente, el modelo de estructura de datos del domicilio geográfico establecido en el "Acuerdo
por el que se aprueba la Norma Técnica sobre Domicilios Geográficos", emitido por el Instituto Nacional de Estadística y
Geografía, publicado en el DOF el 12 de noviembre de 2010. Lo anterior en estricta observancia al Acuerdo antes referido y al
oficio circular -números 801.1.-279 y SSFP/400/124/2010 emitidos por la SHCP y la SFP, respectivamente.
Los componentes que integran el modelo de estructura de datos del Domicilio Geográfico son:
COMPONENTES
ESPACIALES DE REFERENCIA GEO ESTADÍSTICOS
Vialidad Número Exterior Área Geoestadística Estatal o de la Ciudad
de México
Carretera Número Interior Área Geoestadística Municipal o
Demarcación territorial de la Ciudad de
México
Camino Asentamiento Humano Localidad
Código Postal

Descripción de Ubicación

Para el tipo básico no se utilizan los datos geográficos establecidos por el Instituto Nacional de Estadística y Geografía en
razón de que los beneficiarios son los gobiernos de los estados y la AEFCM.
TIPO BÁSICO
Los gobiernos de los estados y para el caso de la Ciudad de México la AEFCM interesados en participar en el PRODEP y
acceder a los subsidios y apoyos que la SEP proporciona para contribuir con la formación continua del personal educativo,
deberán efectuar, a través del área responsable de formación continua en las AEE, el siguiente procedimiento:
Procedimiento para la selección de las entidades federativas beneficiarias
Etapa Actividad Responsable
Difusión de RO. Publicar en la página electrónica (http://dgfc.basica.sep.gob.mx), las UPEEE
RO del PRODEP dentro de los primeros 15 días naturales del mes de
enero de 2021.
Entrega de la Carta Enviar a la UPEEE la Carta Compromiso (Anexo 1a), con copia a la AEE
Compromiso (Anexo 1a). DGFC a más tardar el último día hábil de enero de 2021.
Comunica la apertura de la Comunicar mediante oficio a la DGFC los datos de la cuenta bancaria AEE
cuenta bancaria productiva específica para la recepción, administración y ejercicio de
productiva. los subsidios del PRODEP, con la debida oportunidad a fin de que la
cuanta quede registrada en el SIAFF a más tardar el último día hábil
del mes de febrero de 2021.
Formalización del Suscribir con la SEP, a través de la UPEEE, el Convenio para la UPEEE/AEE
Convenio para la Implementación del Programa para el Desarrollo Profesional Docente
Implementación del para Educación Básica y para el caso de la AEFCM los Lineamientos
Programa para el Internos para la Implementación del Programa para el Desarrollo
Desarrollo Profesional Profesional Docente para Educación Básica (Anexos 1b y 1c),
Docente para la Educación conforme a lo señalado en el inciso c) del rubro Tipo Básico del
Básica / Lineamientos. numeral "3.3.1. Requisitos".

Oficio de aceptación al La DGFC informará a los gobiernos de los estados y para el caso de DGFC
PRODEP. la Ciudad de México a la AEFCM, su incorporación formal en el
PRODEP a través de un oficio de aceptación en el Programa.
 Cabe señalar que las RO representan compromisos para implementar el PRODEP en los gobiernos de los estados que
decidan participar del mismo, con responsabilidades compartidas entre la UPEEE a través de la DGFC y las AEE.
Para el tipo básico, la base de datos del personal educativo beneficiado en el PRODEP será publicada en la página de internet
http://dgfc.basica.sep.gob.mx al cierre del ejercicio fiscal, identificando sexo y entidad federativa.
TIPO MEDIO SUPERIOR
Procedimiento para la selección de la población beneficiaria
Etapa Actividad Responsable
Convocatorias. La SEMS, a través de la COSFAC, difundirá y publicará la(s) COSFAC.
convocatoria(s) que se emita(n) en el marco del Programa, en la
página electrónica: http://desarrolloprofesionaldocente.sems.gob.mx/,
así como en los diferentes medios físicos o electrónicos a los cuales
tenga acceso, como son: comunicados oficiales, circulares o correos
electrónicos.
Dicha(s) convocatoria(s) precisarán, el tipo de personal al que está
dirigida la Oferta Académica de programas de formación continua
disponible, los plazos para el registro, así como los requisitos
específicos que deberán cubrir quienes deseen obtener un apoyo del
Programa.

Registro de aspirantes. Una vez publicada(s) la(s) convocatoria(s), las/los aspirantes tendrán Aspirantes.
un mes para realizar su registro en línea en la página electrónica
http://registro.desarrolloprofesionaldocente.sems.gob.mx/.

Validación de aspirantes. Las personas que validan el registro verificarán el cumplimiento de los Personal de las
requisitos que marque la convocatoria respectiva y lo harán a más Autoridades Educativas
tardar 5 días antes de que inicie la oferta de formación. que validan el registro.

Inscripción. Una vez validado el personal docente, personal con funciones de COSFAC.
dirección, personal con funciones de supervisión y personal docente
las IPEMS, recibirán en su correo electrónico una notificación
informándole que deberá ingresar a la página en la que realizó su
registro con el objetivo de inscribirse en la Oferta Académica de
programas de formación continua y periodo de su interés, de acuerdo
al cupo disponible.

Mecanismo de asignación. Los beneficiarios se seleccionan de acuerdo con la fecha en la que se COSFAC.
inscribieron a la oferta y hasta agotar el cupo disponible.

TIPO SUPERIOR
Convocatorias para el Tipo Superior
Dirigido a: Convocatorias

PTC. 1. Reconocimiento a PTC con perfil deseable;

2. Apoyo a PTC con perfil deseable;
3. Apoyo a la reincorporación de exbecarios/as PROMEP;
4. Apoyo a la incorporación de nuevos PTC, y,
5. Apoyos para estudios de posgrado de alta calidad.

CA 1. Apoyo para el Fortalecimiento de los CAEF;

2.Apoyo para la integración de redes temáticas de colaboración de cuerpos académicos;
3. Apoyo para Gastos de publicación y;
4. Apoyos posdoctorales.

El Anexo 3d muestra los/las beneficiarios/as específicos/as para cada convocatoria antes referida.
Procedimiento para la selección de la población beneficiaria

Etapa Actividad Responsable

1. Registro o actualización Una vez publicadas las RO, se deberá registrar o actualizar en IPES
de estructura el SISUP su estructura organizacional, así como los datos de la
organizacional. persona titular de la institución y del RIP enviando los
nombramientos a la DSA.
2. Emisión y difusión de las Emite las convocatorias, en función de la disponibilidad DSA.
convocatorias. presupuestaria, y las difunde a través de su página electrónica
http://www.dgesui.ses.sep.gob.mx/PRODEP.htm antes del 31
de enero de 2021.

3. Acopio. Los/as profesores/as de las IPES adscrito/as al Programa que DSA/RIP/PTC.

cumplan con los requisitos establecidos para cada una de las
convocatorias tendrán un plazo de 30 días a partir de su
apertura para actualizar su currículum vítae y generar la
solicitud en el SISUP a través de la página:
http://www.dgesui.ses.sep.gob.mx/PRODEP.htm.
En el caso de Apoyos posdoctorales y Gastos de publicación se
deberá descargar el formato correspondiente y enviarse por
correo electrónico a la DSA acompañado de los documentos
requeridos (completos y legibles).
En caso de dudas del RIP o los PTC pueden pedir asesoría al
teléfono (55) 36 00 25 11 Ext. 65921, 65922 y 65937 o a través
del correo electrónico [email protected] de la
DGESUI.

4. Revisión y validación. Los RIP revisan y validan de manera electrónica las solicitudes RIP
y la información capturada en el SISUP, su veracidad es
responsabilidad del PTC o CA y del RIP, siendo ésta la única
que será considerada para la evaluación de solicitudes, no
existiendo la posibilidad de recibir documentación adicional ni
de reconsiderar el otorgamiento de rubros no solicitados
originalmente.

5. Presentación de Los RIP enviarán por correo electrónico a la DSA las solicitudes RIP/DSA
solicitudes. junto con la documentación requerida en las RO y la relación en
orden alfabético de solicitudes a tramitar en las fechas que ésta
establezca. De igual manera, las solicitudes para las
convocatorias de los CA deberán enviarse por correo
electrónico, considerando que todos los documentos deberán
presentar la formalidad requerida y ser legibles.

6. Se revisan solicitudes. Se revisa que las solicitudes cumplan con los requisitos DSA
establecidos en la convocatoria correspondiente. En caso de
que la documentación requerida esté incompleta, la DSA de
manera inmediata prevendrá al/la solicitante y le otorga un
plazo de 15 días naturales contados a partir de la fecha de
recepción para la entrega de la documentación faltante
(excepto la carta de aceptación definitiva al posgrado donde se
tienen 60 días naturales después de la fecha de recepción para
entregarla). Esto no aplica para las solicitudes de
reconocimiento y/o apoyo al perfil deseable, en cuyo caso se
rechaza inmediatamente.
Para evitar que los apoyos que se otorguen no presenten
duplicidades con respecto a los otorgados por el CONACyT, en
esta etapa se verifican los padrones de beneficiarios de esa
dependencia. El procedimiento que se sigue se encuentra
descrito en la página electrónica
http://dsa.sep.gob.mx/IntraDSA/Gral1.html.

7. Emisión de oficio de Una vez revisadas las solicitudes presentadas por las IPES, se DSA
recepción. emite un oficio de recepción indicando las solicitudes recibidas
y las no recibidas, así como el motivo por el cual no se
recibieron, el cual es firmado por el/la colaborador/a de la DSA
que revisa las solicitudes y por el RIP.
Adicionalmente, (en el caso de las convocatorias de
reconocimiento y/o apoyo a PTC con perfil deseable, apoyo a la
incorporación de nuevos PTC y apoyo a la reincorporación de
exbecarios/as PROMEP, se emite un oficio que indica al RIP los
expedientes que debe enviar al Programa para validar la
información que se registró en el SISUP, los cuales fueron
seleccionados en forma aleatoria por el propio sistema y que
deben presentarse en archivo electrónico en formato PDF y
enviarse por correo electrónico para su revisión).

8. Evaluación Las solicitudes recibidas son revisadas por comités de pares DSA / comités de pares
 convocados por la DSA para evaluar su calidad académica y académicos
emitir el dictamen correspondiente.
El procedimiento para conformar dichos comités se encuentra
descrito en la página electrónica
http://dsa.sep.gob.mx/IntraDSA/Gral1.html.

9. Formalización. Se elaboran oficios, acuses y fichas para notificar los resultados DSA.
de la evaluación y se envían a las Unidades Responsables y a
las IPES de adscripción de los/las solicitantes considerando
para la liberación de los apoyos los dictámenes emitidos y la
suficiencia presupuestaria.

Para más información del seguimiento de la solicitud ver Anexo 3k

El Anexo 3d muestra los procesos de selección específicos para cada convocatoria del Programa para el Tipo Superior.
3.4. Características de los apoyos (tipo y monto)
Los subsidios son las asignaciones de recursos federales previstas en el PEF que, a través de las dependencias y entidades,
se otorgan a los diferentes sectores de la sociedad, los gobiernos de las entidades federativas, así como a la AEFCM para
fomentar el desarrollo de actividades sociales o económicas prioritarias de interés general.
El otorgamiento de los subsidios deberá sujetarse a lo dispuesto en los artículos 74 al 79 de la LFPRH y 174 al 176 y 178 al
181 del RLFPRH de su Reglamento y en las presentes RO.En los casos que los subsidios se transfieran a las instituciones
educativas, a través de las entidades federativas, se deberá integrar en la firma del convenio al estado, y señalar un plazo no
mayor a 10 días hábiles para entregar el recurso a la institución educativa para el cumplimiento del objeto del convenio de
colaboración o de coordinación.

Los convenios de colaboración o de coordinación que se suscriban con las entidades federativas con el propósito de
formalizar el otorgamiento de subsidios a cargo de este Programa no tienen carácter de convenio de coordinación para transferir
recursos del presupuesto de la Secretaría de Educación Pública a los gobiernos de las entidades federativas; con el propósito de
descentralizar o reasignar la ejecución de funciones, programas o proyectos federales o, en su caso, recursos humanos y
materiales a que hace referencia los artículos 82 y 83 de la LFPRH, en correlación con los artículos 223 y 224 del RLFPRH.
La unidad responsable de la asignación de los recursos, deberá verificar que se cuenta con la disponibilidad presupuestaria,
así como obtener la opinión del área jurídica y financiera previamente a la firma de los convenios de colaboración o de
coordinación.
Los subsidios que se otorguen tendrán la temporalidad y características que se autoricen en el marco de las presentes RO y,
conforme la disponibilidad presupuestaria autorizada; por lo que los Gobiernos de los Estados deberán buscar fuentes alternativas
de ingresos para lograr una mayor autosuficiencia con apego al artículo 75, párrafo primero y fracción VI de la LFPRH. Los
subsidios se considerarán devengados de acuerdo a los criterios señalados en el numeral 3.4.1.1 "Devengos".
Respecto al subsidio directo TG 1, en ningún caso, estos recursos se podrán utilizar para el pago de prestaciones de carácter
económico, compensaciones, honorarios, sueldos o sobresueldos a personal directivo, docente o empleadas/os, que laboren en
la SEP, las Secretarías de Educación Estatales o en la AEFCM, así como para los gastos de operación, no podrán ser utilizados
para el pago de electricidad, telefonía móvil, agua, internet, viáticos internacionales, ni becas, tratamientos médicos o apoyos
económicos directos a las/los alumnas/os.. Del mismo modo, los apoyos a la implementación local no se podrán utilizar para la
adquisición de equipo de cómputo, celulares, equipo administrativo, línea blanca, material de oficina, viáticos internacionales o
vehículos.
Para el TG 7, los recursos se podrán utilizar en cualquier partida de gasto específica prevista en el Clasificador por Objeto del
Gasto, respetando el porcentaje autorizado a cada UR para dar atención a los gastos indirectos de operación de las RO.
Para la operación de programas de subsidios que requieren gastos indirectos, éstos podrán ser asignados en una proporción
respecto al gasto total del programa por unidad responsable, o con un monto fijo determinado con base en las necesidades y
requerimientos específicos del programa que se trate, siempre y cuando la asignación de gastos indirectos no rebase el monto de
gastos indirectos por programa presupuestario por unidad responsable aprobado en el presupuesto del ejercicio fiscal de 2020 y
además no deberán representar más del 4 por ciento del presupuesto total del programa presupuestario de que se trate.
En el transcurso del ejercicio fiscal, los recursos asignados a los gastos indirectos no deberán rebasar el monto contemplado
en el presupuesto aprobado de 2021, salvo los casos en que se determine un tratamiento diferente por parte de la SHCP.
Durante la operación del Programa, la DGFC para el tipo Básico; la SEMS para el tipo medio superior y la DGESUI (DSA), la
DGUTYP, el TecNM y la DGESuM para el tipo Superior, como responsables del ejercicio de su presupuesto autorizado, las
instancias ejecutoras del apoyo otorgado y la población beneficiaria, deberán observar que la administración de los recursos se
realice bajo los criterios de legalidad, honestidad, eficiencia, eficacia, economía, racionalidad, austeridad, transparencia, control,
rendición de cuentas y equidad de género, establecidos en los artículos 1, 75 y 77 de la LFPRH, en el Título Cuarto, Capítulo XII,
sección IV del RLFPRH, así como con las demás disposiciones que para tal efecto emita la SHCP, y disponga el PEF para el
ejercicio fiscal 2021.
Las erogaciones previstas en el PEF que no se encuentren devengadas al 31 de diciembre del 2021, no podrán ejercerse.
La(s) instancia(s) ejecutora(s) del Programa está(n) obligada(s) a reintegrar a la Tesorería de la Federación los recursos que
no se destinen a los fines autorizados y aquéllos que al cierre del ejercicio fiscal 2021 no se hayan devengado o que no se
encuentren vinculados formalmente a compromisos y obligaciones de pago, en términos de lo dispuesto en los artículos 54 de la
LFPRH; y, 176, primer párrafo del RLFPRH.
Tipo de apoyo
TIPO BÁSICO
Los subsidios para la operación e implementación del PRODEP corresponderán al presupuesto autorizado para el mismo, los
cuales se entregarán en una o varias ministraciones, de acuerdo al calendario de ministraciones vigente y a la disponibilidad
presupuestal.
El monto definitivo de subsidios a entregar a los gobiernos de los estados, se determinará en el Convenio para la
Implementación del Programa para el Desarrollo Profesional Docente para Educación Básica. En el caso de la AEFCM, se
realizará a través del traspaso de recursos ramo a ramo, debiendo sujetarse a lo dispuesto en la fracción I del artículo 93 del
RLFPyRH y de acuerdo a los Lineamientos Internos para la Implementación del Programa para el Desarrollo Profesional Docente
para Educación Básica (anexos Ib y 1c de las RO). Dicho monto se asignará de acuerdo con los objetivos del PRODEP y los
criterios de distribución establecidos por la DGFC, atendiendo la equidad y la subsidiariedad del PRODEP. En el monto asignado
se consideran los recursos etiquetados en el PEF 2021 para el Anexo 13 Igualdad entre Mujeres y Hombres, que apoyarán la
formación del personal educativo en esta materia.
Los recursos del PRODEP son adicionales y complementarios a los destinados por las entidades federativas para el
fortalecimiento de la formación continua, y actualización del personal educativo en su ámbito de competencia conforme al artículo
1 tercer párrafo de la Ley General de Educación; por lo que en ningún caso sustituirán a los recursos estatales regulares
destinados para esos fines, ni perderán su carácter federal.
De tal forma que, los apoyos financieros del PRODEP, se distribuirán de la siguiente manera:

Dirigido a Tipos Tipos de subsidio

Porcentaje Periodicidad
de subsidio Población objetivo

Hasta 2.5% del total del presupuesto

De acuerdo a la
DGFC Gasto de operación central original autorizado al PRODEP en el PEF
calendarización del gasto.
para tipo básico.

Los subsidios se
ministrarán a los gobiernos
Gobiernos de los 97.5% del total del presupuesto del de los estados y a la
Financiero
estados y la AEFCM PRODEP para tipo básico. AEFCM, de acuerdo con la
disponibilidad
presupuestal.

El 97.5% de los subsidios que se radicarán a cada uno de los gobiernos de los estados, así como a la AEFCM se tomarán como
el 100%, mismos que se distribuirán de la siguiente forma:

Hasta 2.5% del porcentaje asignado a la Los subsidios se

Gasto de operación local ministrarán a los gobiernos
AEE.
de los estados y a la
AEE
AEFCM, de acuerdo con la
Formación continua del personal
97.5% del porcentaje asignado a la AEE. disponibilidad
educativo. presupuestal.

Para las acciones relacionadas con el intercambio de información con la Comisión respecto de los resultados de los procesos
de selección para la admisión, promoción y reconocimiento, para que ésta determine, formule y fortalezca los programas de
formación, capacitación y actualización de las maestras y los maestros, la USICAMM podrá destinar hasta el 1.05% del total del
presupuesto original del PRODEP para gastos de operación relacionados con los procesos de selección previstos en la
LGSCMM.
Los subsidios se deberán emplear para realizar las actividades encaminadas para el cumplimiento del PRODEP, siendo las
siguientes:
Gastos de Operación de la DGFC:
· Diseñar y coordinar la implementación del diagnóstico integral que detecte las necesidades específicas de actualización y
capacitación de los docentes, directivos y supervisores;
· Supervisar y dar seguimiento a las actividades realizadas en las entidades federativas a fin de que cumplan con los
objetivos de la formación continua, establecidos en las RO;
· Evaluación de la oferta académica con la finalidad de reconocer su pertinencia y relevancia para el cumplimiento de los
objetivos;
· Contratar la producción de oferta educativa de cursos, talleres y/o diplomados para Educación Básica para su
implementación a nivel nacional;
· Realización de reuniones nacionales y de seguimiento, asesoría y acompañamiento a la implementación del PRODEP,
para lo cual podrá contratar el servicio anual por servicio de uso de aplicación
para videoconferencias, y;
 · Cubrir el costo de la evaluación externa realizada al PRODEP por la instancia correspondiente.
Gastos de Operación de la AEE
· Apoyo a la implementación, seguimiento y evaluación de las acciones del PRODEP, así como demás acciones necesarias
para el logro de sus objetivos.
· Actividades relacionadas con la Contraloría Social.
Gastos de la AEE para la Formación Continua
· Pago de la oferta de formación: cursos, talleres, diplomados y otras acciones de formación propuestas por la AEE, e
impartida por las Instancias Formadoras que ésta seleccione la AEE.
· Diseño de oferta educativa de cursos, talleres y/o diplomados para Educación Básica, susceptibles de ofertarse a nivel
estatal y/o nacional de acuerdo a las necesidades de formación continua, previa autorización de la DGFC.
· Reproducción de materiales didácticos para el desarrollo de cursos, talleres, diplomados y otras acciones de formación
propuestas por la DGFC o por la AEE, previa autorización de la DGFC.
· Pago único anual por servicio de uso de aplicación de videoconferencias para realización de conversatorios y
asesoramiento a maestras y maestros.
Los apoyos a la implementación local no se podrán utilizar para la adquisición de equipo de cómputo, celulares, equipo
administrativo, línea blanca, material de oficina, viáticos internacionales o vehículos mantenimiento de vehículos, renta de
espacios, ni para la operación y/o mantenimiento de los centros de maestros, pago de servidores, creación y mantenimiento de
páginas de Internet o plataformas de comunicación. Cualquier duda en la aplicación del gasto de operación local será resuelta por
la DGFC.
La aplicación de los recursos financieros asignados, deberán apegarse a lo establecido en las RO.
TIPO MEDIO SUPERIOR
El presupuesto se asignará para acciones destinadas a la formación, actualización, desarrollo profesional y capacitación
realizadas por la SEMS de la siguiente manera:

Población
Tipos de subsidio Monto o % Periodicidad
objetivo

4.00% del total del presupuesto

Gasto de operación
SEMS autorizado al PRODEP en el PEF Anual
central (1)
para el tipo medio superior.

Apoyos exclusivos para

formación en línea. (2) 96.00% del presupuesto
Tiempo que dure la impartición
Personal en autorizado en el PEF para el
de la oferta académica de
formación Programa para el tipo medio
Apoyos exclusivos para formación.
superior.
formación presencial. (3)

Nota 1. Investigación, desarrollo, servicios, materiales y contratación de personal para implementar y operar el Programa, que
permita su adecuado funcionamiento, seguimiento y evaluación.
Nota 2. Estará determinado por las cuotas unitarias que, en su momento, se prevean en los instrumentos jurídicos que celebre la
SEMS con las instancias formadoras.
Nota 3. El apoyo será de acuerdo a las necesidades específicas de las sesiones presenciales (Cursos, Seminarios, Talleres,
Coloquios, Conferencias, Estancias Profesionales, Proyectos de Innovación y Mejora, Ponencias, Exposiciones, Congresos y
Jornadas, etc.).

La COSFAC podrá determinar la reasignación de los apoyos a otros/as beneficiarios/as que cumplan con los requisitos de
selección del Programa, los estipulados en las Convocatorias, en estricto orden de prelación, de acuerdo al orden en el cual se
registraron los docentes en la oferta académica de formación, en caso de que algún beneficiario/a incurra en alguna(s) de las
causales de suspensión y/o cancelación establecidas en las presentes RO.

TIPO SUPERIOR
Instancia Aplicación del Gasto Monto o % Propósito

1.2% del total del Realizar los procesos de

presupuesto original evaluación y el pago del personal
DSA Gasto de operación central autorizado al PRODEP operativo que permitan el
en el PEF para tipo adecuado funcionamiento del
superior Programa

Instituciones Apoyos que se señalan en estas RO 98.8% del presupuesto Apoyos de acuerdo con
Públicas de autorizado en el PEF convocatorias
Educación para el programa
Superior

Los recursos asignados se destinarán para el pago de los siguientes apoyos:

A. Apoyos para estudios de posgrado de alta calidad

Tipo de Población
Monto o porcentaje Periodicidad Concepto
Subsidio Objetivo (A)

$5,450.00, para maestría y

especialidad tecnológica.
$7,266.00. para Doctorado
- Dos años maestría.
- Tres años doctorado. Cuota de manutención (B)
- Especialidad mensual para programas
Financiero PTC
Apoyos para transporte tecnológica, el tiempo convencionales nacionales
en moneda nacional (M.N.)
Un viaje redondo una sola vez a la que establezca cada
sede del Programa para el/la programa.
beneficiario/a por un monto hasta
de $5,000.00.

-1,000.00 (USD, EUR), si es

soltero.
-1,000.00 (USD, EUR) a cada uno
si son beneficiarios/as casados o
que vivan en unión libre entre sí.
-1,250.00 (USD, EUR), si es
casado/a o vive en unión libre sin
hijos. - Dos años para la
-1,500.00 (USD, EUR), si es maestría.
Cuota de manutención (B)
casado/a, vive en unión libre o es - Tres años doctorado.
mensual para programas
Financiero PTC soltero, pero con hijos. - Especialidad convencionales en el
tecnológica, el tiempo extranjero
que establezca cada
programa.

Apoyo para transporte

- El costo de un viaje redondo en
clase económica a la sede del
Programa para el/la beneficiario/a,
una sola vez, en el periodo de
estudios.

-$2,200.00, para la Maestría y - Dos años para la

especialidad tecnológica. maestría.
- $3,000.00, en el caso del - 6 meses, para
doctorado. redacción de tesis, en la Cuota compensatoria
maestría. mensual mínima para
- Doctorado, tres años. programas convencionales,
Financiero PTC de estancia reducida o de
- Especialidad redacción de tesis
Apoyos para viajes y viáticos
tecnológica, el tiempo nacionales en moneda
Hasta un máximo de $5,000.00 en que establezca cada
total, por año para viajes. nacional (M.N.) (C, D)
programa.
Para viáticos $950.00 M.N. por día, - Un año para redacción
hasta 90 días máximo. de tesis doctoral.

Financiero PTC -220.00 USD/EUR, para la - Dos años para la Cuota compensatoria
Maestría y especialidad maestría. mensual mínima para
tecnológica. - 6 meses, para redacción programas convencionales,
-300.00 USD/EUR, para el de tesis. de estancia reducida o de
Doctorado.
 - Tres años para el redacción de tesis en el
doctorado. extranjero (C, D)
- En especialidad
tecnológica, el tiempo que
establezca cada
programa.
- Un año para redacción
Apoyos para transporte, estancia y de tesis doctoral.
viáticos
- El costo de un viaje redondo en
clase económica por año a la sede
del programa de acuerdo a su
diseño o al cronograma avalado
por el/la asesor/a de tesis.(E)

- Para estancia: el número de días

estipulados en el diseño del
programa de estancia reducida
fuera de la localidad de residencia
del beneficiario/a o cronograma
avalado por el/la asesor/a de tesis.
- Para viáticos 100.00 USD o EUR
por día, hasta noventa días
máximo.
- Para seguro médico hasta 800.00
USD o EUR al año

A: Los apoyos para estudios de posgrado de alta calidad van dirigidos preferentemente a los PTC, que requieren la
habilitación mediante un grado superior para realizar las funciones académicas plenas, cuya área y disciplina de los
estudios sea congruente con la dependencia de adscripción del/la profesor/a.
B: Siempre y cuando el beneficiario modifique su lugar de residencia.
C: Siempre y cuando el/la profesor/a no cuente con la cuota compensatoria de ESDEPED o su equivalente de acuerdo al
subsistema.
D: La cuota compensatoria se igualará al monto mensual resultado de la evaluación inmediata anterior del ESDEPED o su
equivalente, siempre y cuando no exceda la cantidad de 7 UMA diarias, y no se realizarán ajustes posteriores.
E: Se deberá presentar la cotización del vuelo a la sede del Programa.
Nota 1: Para cuotas de inscripción, colegiatura y graduación lo aplicable de acuerdo a la documentación oficial expedida
por la institución que otorga el grado, según los periodos lectivos y montos requeridos.
Nota 2: Para libros y material didáctico $10,000.00 M.N. para apoyos nacionales, o 1,000.00 USD o EUR para apoyos al
extranjero (La periodicidad de los apoyos será dos años para la maestría; 6 meses para redacción de tesis; 3 años para el
doctorado; en especialidad tecnológica el tiempo que establezca cada programa y; un año para redacción de tesis
doctoral).

B. Apoyo de implementos básicos para el trabajo académico de los PTC con perfil deseable.
Tipo de subsidio Población objetivo Monto o porcentaje Periodicidad
Reconocimiento académico y/o Los/las PTC adscritos en Grado mínimo: $20,000.00 Reconocimiento: Vigencia de
financiero. cualquiera de las IPES M. N. tres o seis años.
que se señalan en el Grado preferente: Apoyo: Vigencia de un año,
Anexo 3c de las presentes $30,000.00 M. N. se otorga una sola vez
RO. Las convocatorias son
anuales.

· El apoyo financiero puede aplicarse en cualquiera de los siguientes implementos básicos

 · Adquisición de equipo personal de cómputo, periféricos de cómputo o electrónicos (estos últimos con la justificación
correspondiente por parte del/la PTC y de acuerdo con las necesidades derivadas de las LGAC/LIIADT/LILCD que
desarrolla).
· Adquisición de acervo bibliográfico o informático especializado.
· Adquisición de equipo para experimentación.
Gastos que no cubre el presente apoyo:
· Gastos relacionados con la asistencia a eventos académicos
· Gastos de publicación ya que existe una convocatoria de apoyo para la publicación de artículos en revistas indizadas.
Los implementos adquiridos formarán parte del patrimonio de la IPES de adscripción del/la beneficiario/a.
El ejercicio de los recursos autorizados en el Apoyo a Perfil Deseable deberá realizarse dentro del año siguiente a su liberación,
ya que la vigencia de 3 o 6 años aplica únicamente para el Reconocimiento.

C. Apoyo a la reincorporación de Exbecarios/as PROMEP e incorporación de nuevos/as PTC.

Tipo de
Población Objetivo Monto o porcentaje Periodicidad
Subsidio
a) Apoyo para elementos
· Incorporación de individuales de trabajo básicos
para la labor académica I.
nuevos profesores de
tiempo completo 1. $30,000.00 M.N. para Se otorga una sola vez durante el año del
Financiero profesores/as con el grado de apoyo.
· Reincorporación de doctor y $20,000.00 M.N. para
Exbecarios/as PROMEP profesores/as con el grado de
1. maestría o especialidad
tecnológica.
b) Apoyo de fomento a la
permanencia institucional.
Se otorga de forma mensual por un plazo
$6,000.00 M.N. para profesores/as
máximo de un año contado a partir de la
con el grado de doctor y $4,000.00
fecha que se menciona en el anexo 3h de
M.N. para profesores/as con el
la Carta de liberación.
grado de maestría o especialidad
tecnológica II.

c) Fomento a la generación o
aplicación innovadora del
conocimiento o fomento a la
investigación aplicada o desarrollo
Un año de acuerdo a la vigencia
tecnológico. $200,000.00 M.N.
señalada en el anexo 3h de la Carta de
para los profesores/as con grado
liberación.
de doctor y $150,000.00 M.N. para
los profesores/as de las UT con
grado de maestría o especialidad
tecnológica.III

1: Los requisitos que deben cumplir se encuentran señalados en el apartado "Apoyo a la incorporación de nuevos/as
profesores/as de tiempo completo" y "Apoyo a la reincorporación de exbecarios PROMEP" del anexo 3a de las presentes RO.
Consideraciones acerca de los apoyos
I. El apoyo para elementos individuales de trabajo básicos para la labor académica se rige por lo señalado en la normativa
disponible en la página electrónica http://www.dgesui.ses.sep.gob.mx/PRODEP.htm
II. Las condiciones para el apoyo de fomento a la permanencia institucional se aprecian en los apartados de "reincorporación de
Exbecarios/as PROMEP e incorporación de nuevos/as PTC" contenidos en el anexo 3a de las presentes RO.
III. Las condiciones, características y criterios para otorgar los montos correspondientes al apoyo del fomento a la generación o
aplicación innovadora del conocimiento o fomento a la investigación aplicada o desarrollo tecnológico se aprecian en los
apartados de "reincorporación de Exbecarios/as PROMEP e incorporación de nuevos/as PTC" contenidos en el anexo 3a de las
presentes RO.

D. Apoyo para el Fortalecimiento de los CAEF, la integración de redes temáticas de colaboración de Cuerpos
Académicos, Apoyo para Gastos de publicación, y Apoyos Posdoctorales.

Tipo de subsidio Población objetivo Monto o porcentaje Periodicidad

Depende de la disponibilidad
presupuestal y tiene vigencia de un
CAEF registrados año, con posibilidad de una prórroga
Hasta $300,000.00 M.N. por de seis meses siempre y cuando se
Financiero (para Convocatoria Fortalecimiento CA. solicite antes de concluir la vigencia
de CAEF) autorizada al proyecto, previa
revisión de la justificación
presentada.
Financiero CAC y CAEC registrados (para Hasta $500,000.00 M.N. Depende de la disponibilidad
 convocatoria de Integración de para cada CA y $250,000.00 presupuestal. El apoyo podrá
redes temáticas de colaboración M.N. para cada CA otorgarse hasta por cuatro años
de cuerpos académicos, registrado en el SISUP y que dependiendo de los resultados
PROFIDES y RECREA) no se encuentre en IES del presentados en los informes
ámbito de la DGESUI o anuales. Existe la posibilidad de una
Grupo de Investigación prórroga de seis meses siempre y
Externo. cuando se solicite antes de concluir
la vigencia autorizada al proyecto y
previa revisión de la justificación
presentada.

La convocatoria es anual y las

Los PTC y CA (para la solicitudes se aprobarán en función
El costo que señale la revista
convocatoria de Gastos de de la disponibilidad presupuestal,
indizada.
publicación) considerando un apoyo máximo de
$25,000.00 por artículo.
Financiero

CAEC y CAC registrados (para las $20,000.00 M.N. como cuota La convocatoria es anual y las
convocatorias de Apoyos de instalación y $16,000.00 solicitudes se aprobarán en función
Posdoctorales y Estancias cortas M.N. mensuales o su de la disponibilidad presupuestal. La
de investigación) equivalente en USD o EUR. vigencia es de un año.

La convocatoria es anual y las solicitudes

se reciben de enero a septiembre y se
Si la estancia es por dos o más aprobarán en función de la disponibilidad
meses podrá recibir $20,000.00 presupuestal. La vigencia va de un mes a
M.N como cuota de instalación y un año.
$16,000.00 M.N. mensuales o su (No se otorgará este apoyo a los/las
equivalente en USD o EUR. beneficiarios/as de estancias
posdoctorales y sabáticas de CONACYT,
ni de manera retroactiva)

Criterios generales para Fortalecimiento de CAEF; Integración de redes temáticas de colaboración de cuerpos
académicos, Redes (RECREA y PROFIDES)
Las acciones para las que se puede solicitar el apoyo son:
a) Visitas científicas (estancias de profesores/as y estudiantes):
i. En el caso del Fortalecimiento de CAEF: son estancias para que los/las integrantes del CA o los/las estudiantes y/o
profesores/as colaboradores involucrados/as en el proyecto realicen visitas a la sede de CA consolidados o grupos de
investigación equivalentes, con el propósito de llevar a cabo actividades que contribuyan al desarrollo de las líneas de
investigación que cultivan los integrantes de los CA visitantes.
ii. En el caso de las Redes temáticas de colaboración de CA, RECREA y PROFIDES: Son estancias para realizar visitas
que tengan por objeto llevar a cabo actividades que contribuyan al desarrollo de las líneas de investigación que cultivan
los CA integrantes de la red.
Para todos los casos, la asistencia a eventos académicos como congresos, coloquios, etc., no se considera como una
visita científica.
b) Profesores/as visitantes:
i. En el caso del Fortalecimiento de CAEF: Son estancias de profesores/as provenientes de CA consolidados o grupos de
investigación equivalentes que contribuyan al desarrollo de las líneas de investigación del CA anfitrión.
ii. En el caso de las Redes temáticas de CA, RECREA y PROFIDES: Son estancias de profesores/as provenientes de los
CA integrantes de la red o de otros CA consolidados o grupos de investigación equivalentes que contribuyan al desarrollo
de las líneas de investigación de los CA integrantes de la red.
c) Adquisición de materiales, consumibles y accesorios menores.
d) Adquisición de infraestructura académica (bienes muebles) para el trabajo de investigación.
e) Apoyo para la formación de recursos humanos (apoyos para las y los estudiantes que coadyuven al desarrollo de los
proyectos de investigación de los CA y que, preferentemente, desarrollen su tesis y obtengan su título). Todos los
proyectos deben incluir la participación de al menos un estudiante.
f) Gastos de trabajo de campo.
g) Apoyo para mantenimiento de seres vivos (bioterios). Sólo Redes PROFIDES.
h) Asistencia a congresos (integrantes de los CA y estudiantes que participan en el proyecto) para la presentación de
trabajos que incidan en el desarrollo del proyecto por un máximo de $100,000.00 (Cien mil pesos 00/100 M.N.) por CAEC
y CAC de UPE, UPEAS y UIC, y máximo de $50,000.00 (Cincuenta mil pesos 00/100 M.N.) para cada CA registrado en el
SISUP y que no se encuentre en IES del ámbito de la DGESUI o Grupo de Investigación Externo.
Es importante mencionar que todos los proyectos, tanto de Fortalecimiento de los CAEF como de Redes temáticas de
colaboración de CA, RECREA y PROFIDES deben tener, preferentemente identificado el posible aprovechamiento por los
diferentes actores de la sociedad, deben estar orientados a resolver problemáticas actuales de tipo local, estatal y/o
nacional y serán evaluados considerando una calificación mínima de 8.
Los recursos autorizados para el Fortalecimiento de los CAEF y la integración de redes temáticas de colaboración de
cuerpos académicos, RECREA y PROFIDES no podrán usarse en el pago de gastos de publicación de libros o artículos
ya que existe una convocatoria de apoyo para la publicación de artículos en revistas indizadas, ni para cubrir la
contratación de servicios profesionales u honorarios ya que es el CA quien debe realizar las actividades del proyecto.
 Para la ejecución de los recursos cada IPES deberá:
- Contar con un fideicomiso ante una institución autorizada para ello o aperturar una cuenta bancaria específica, conforme a
las disposiciones aplicables para la inversión y administración de los recursos aportados por la SEP para el cumplimiento de los
objetivos del Programa;
- Designar un comité técnico integrado por mujeres y hombres para el fideicomiso o una comisión técnica para la cuenta
específica, formados por tres representantes de la institución de acuerdo a las características que cada IPES establezca, mismos
que serán responsables de:
a) Vigilar el efectivo cumplimiento de todos y cada uno de los fines del fideicomiso o cuenta bancaria específica para el
cumplimiento de los objetivos del Programa;

b) Autorizar la asignación de recursos necesarios para llevar al cabo los fines del fideicomiso o cuenta bancaria específica de
acuerdo con los programas e instrucciones que el mismo autorice;
c) Autorizar la celebración de los actos y contratos de los cuales se deriven derechos y obligaciones a cargo del patrimonio del
fideicomiso o cuenta específica conforme a lo previsto en estas RO;
d) Instruir a la fiduciaria o institución bancaria respecto a las políticas de inversión del patrimonio del fideicomiso o recursos de
la cuenta específica, estableciendo las políticas de inversión de mayor seguridad y productividad, y,
e) Cualesquiera otras obligaciones derivadas del respectivo PEF y de las presentes RO.
- La fiduciaria o institución bancaria podrá liberar recursos, únicamente cuando la instrucción sea firmada por la totalidad de
las personas que son miembros del comité técnico o comisión técnica, según sea el caso, y siempre que se especifiquen los/as
beneficiarios/as y el destino preciso de los recursos a liberar, los cuales no podrán ser diferentes a los establecidos en las
presentes RO.
- La fiduciaria o institución bancaria deberá extender mensualmente a la IPES dos ejemplares del estado de cuenta que
indique el monto de los recursos liberados y el concepto del destino de los mismos.
- Prever como causas de extinción del fideicomiso o de la cancelación de la cuenta bancaria específica:
-Hacer un uso distinto al señalado en estas RO.
En este caso la IPES deberá realizar la entrega total de las cuentas por pagar y cobrar, así como la entrega del informe
trimestral, financiero de todos los apoyos vigentes al momento de haber detectado el mal manejo de los recursos financieros y/o
de los productos que genere el fideicomiso o la cuenta bancaria específica.
-La conclusión del programa por parte del gobierno federal.
En ambos casos se determinará la reintegración del saldo existente a la TESOFE una vez concluidos los objetivos del
programa.
- Para ejecutar las acciones del Programa, los Convenios Marco de Cooperación Académica (Anexo 3e.) o Lineamientos
Internos de Coordinación Académica (Anexo 3f) se complementarán con la emisión de cartas de liberación de recursos (Anexo
3h). Para regular la operación del Programa, la DGESUI, la DGUTYP, el TecNM y la DGESuM establecerá los mecanismos para
la comprobación del gasto.
- Las aportaciones del Programa que la SEP realiza a las IPES serán a través de las Unidades Responsables coordinadas por
la SES, mismas que se realizarán en una o varias ministraciones durante el ejercicio fiscal 2021 a través de los anexos de
ejecución (Anexo 3g) debidamente previstos en los Convenios Marco de Cooperación Académica (Anexo 3e) o en los
Lineamientos Internos de Coordinación Académica (Anexo 3f).
- Las aportaciones, remanentes y los intereses generados por el fideicomiso o cuenta bancaria específica, según sea el caso,
tienen un destino de gasto específico, es decir, son recursos comprometidos para cubrir las necesidades asentadas en las cartas
de liberación. Los intereses generados se consideran como una fuente alternativa de financiamiento del Programa.
Los fideicomisos constituidos o cuentas bancarias específicas aperturadas durante la operación del PROMEP en ejercicios
anteriores a 2014, se entenderán referidos al Programa y seguirán vigentes toda vez que los objetivos y mecánica de operación
es la misma que la establecida en las presentes RO, asimismo, de ser necesario se les harán las modificaciones que resulten
procedentes en el marco de las mismas.
3.4.1 Devengos, aplicación y reintegro de los recursos.
3.4.1.1 Devengos
Cuando el/la beneficiario/a del presente Programa sean los gobiernos de las entidades federativas y la AEFCM, los recursos
se considerarán devengados a partir de su entrega a dichos órdenes de gobierno, lo cual las instancias normativas, serán las
responsables de gestionar la entrega del apoyo a más tardar el 31 de diciembre de 2021, con independencia de la fecha en la que
dichos recursos se pongan a disposición para el cobro correspondiente a través de los mecanismos previstos en estas RO y en
las demás disposiciones aplicables.
TIPO BÁSICO
 Los recursos se considerarán devengados para efecto de los/as beneficiarios/as cuando se reconozca una obligación de pago
a favor de terceros por la recepción de conformidad durante el mismo ejercicio fiscal de bienes, servicios y obras oportunamente
contratados, mediado por un compromiso existente mediante un instrumento jurídico que formalice una relación jurídica legal con
terceros por la adquisición de bienes y
servicios.
Para el caso de la Secretaría se considerarán devengados a partir de la entrega de los recursos a los gobiernos de los
estados y la AEFCM, para lo cual, estas últimas serán las responsables de gestionar la aplicación del apoyo a más tardar el 31 de
diciembre de 2021.
Para el tipo básico, los recursos transferidos a los gobiernos de las entidades federativas para sufragar las acciones previstas
en el PRODEP se considerarán devengados en los términos que disponga el artículo 75 fracciones VIII, IX y X de la LFPRH, y
atenderán lo dispuesto en los artículos 175 y 176 del RLFPRH, y artículo 4, fracción XV de la LGCG y demás relativos y
aplicables.
TIPO MEDIO SUPERIOR Y SUPERIOR
Cuando el/la beneficiario/a del presente Programa sea una persona física o, en su caso, personas morales distintas a los
gobiernos de las entidades federativas; o, en su caso, municipios, los recursos se considerarán devengados una vez que se haya
constituido la obligación de entregar el recurso al/la beneficiario/a por haberse acreditado su elegibilidad antes del 31 de
diciembre del ejercicio fiscal 2021, con independencia de la fecha en la que dichos recursos se pongan a disposición para el cobro
correspondiente a través de los mecanismos previstos en estas RO y en las demás disposiciones aplicables.
3.4.1.2 Aplicación
El/la beneficiario/a de los apoyos tendrán la obligación de aplicar los recursos recibidos para el objeto y los fines para los que
le fueron otorgados.
Los recursos se considerarán comprometidos cuando exista un instrumento jurídico que formalice una relación legal con
terceros por la adquisición de bienes y servicios o ejecución de obras; y devengados cuando se reconozca una obligación de
pago a favor de terceros por la recepción de conformidad de bienes, servicios y obras oportunamente contratados, así como de
las obligaciones que deriven de tratados, leyes, decretos, resoluciones y sentencias definitivas.
Cuando en las actividades de seguimiento o supervisión que defina la instancia ejecutora, para el tipo Básico la DGFC; para el
tipo medio superior la SEMS y; para el tipo Superior la DGESUI (DSA), la DGUTYP, el TecNM y la DGESuM, en su carácter de
instancias normativas del Programa identifiquen que los recursos fueron destinados a fines distintos a los autorizados, o bien
existan remanentes en su aplicación, solicitará a el/la beneficiario/a realizar su reintegro a la TESOFE, quien estará obligado a
realizarlo en un plazo no mayor a 15 días hábiles contados a partir de la fecha en que reciba de la unidad responsable, la
notificación formal con las instrucciones para efectuar dicho reintegro.
En los casos en el que el/la beneficiario/a no haya podido aplicar los recursos debido a causas ajenas o de fuerza mayor,
éste/a lo deberá informar a la instancia ejecutora del Programa y reintegrarlos a la TESOFE, así como, en su caso, realizar el
entero de los rendimientos que se hubieran generado, en un plazo no mayor a 15 días hábiles contados a partir de la fecha en
que reciban la notificación formal con las instrucciones para efectuar el reintegro.
Los recursos objeto del presente Programa que hayan sido comprometidos por los gobiernos de las entidades federativas y,
aquéllos que hayan sido devengados, pero no hayan sido pagados al 31 de diciembre de 2021, dichos órdenes de gobierno
deberán cubrir los pagos respectivos a más tardar durante el primer trimestre de 2022 o bien, de conformidad con el calendario de
ejecución establecido en el Convenio correspondiente. Una vez cumplido el plazo referido, los recursos remanentes deberán
reintegrarse a la TESOFE a más tardar dentro de los 15 días naturales siguientes.
Si los recursos no se comprometen o devengan al 31 de diciembre de 2021 en los términos de las disposiciones aplicables,
deberán ser reintegrados a la TESOFE a más tardar el 15 de enero de 2022.
Para la entrega de los recursos a los gobiernos de las entidades federativas, deberán contar, previo a la entrega de los
mismos, con una cuenta bancaria productiva, específica y exclusiva para administración y ejercicio de los recursos federales
otorgados, que distinga contablemente su origen e identifique que las erogaciones correspondan al fin autorizado, conforme a los
establecido en las presentes RO.
Los gobiernos de las entidades federativas serán los responsables de no incorporar en esa cuenta recursos locales, ni
aportaciones o ningún otro tipo de recursos distintos al apoyo recibido, aun cuando pudieran tener el mismo propósito.
Los recursos que se otorgan mediante este Programa, no pierden su carácter Federal por lo que en su asignación y ejecución
deberán observarse en todo momento las disposiciones jurídicas federales aplicables.
Los gobiernos de las entidades federativas y la AEFCM, serán los responsables de mantener la documentación original que
justifique y compruebe el gasto en que incurran, con cargo a los recursos que reciban por concepto de los subsidios otorgados
mediante este Programa, así como de presentarla a los órganos competentes de control y fiscalización que lo soliciten.
3.4.1.3 Reintegros
Los recursos a reintegrar a la TESOFE, en términos de lo dispuesto en el artículo 176 del RLFPRH, se realizarán mediante
línea de captura, para lo cual el/la beneficiario/a deberá solicitar a la Instancia normativa del Programa correspondiente (para el
tipo Básico la DGFC; para el tipo medio superior la SEMS y; para el tipo Superior la DGESUI (DSA), la DGUTYP, el TecNM y la
DGESuM) e informar, para el tipo básico mediante oficio, la realización del reintegro a la misma instancia, adjuntando el
comprobante del depósito correspondiente en un plazo no mayor a tres días hábiles contados a partir de que haya sido realizado
el reintegro.
 Con fundamento en lo establecido en el artículo 54, párrafo tercero de la LFPRH, la Instancia Ejecutora del Programa (para el
tipo Básico la DGFC; para el tipo medio superior la SEMS y; para el tipo Superior la DGESUI (DSA), la DGUTYP, el TecNM y la
DGESuM), de acuerdo a lo previsto en el numeral 3.6.1 denominado "Instancia(s) ejecutora(s)" y la persona beneficiaria que al 31
de diciembre de 2021, conserven recursos federales deberán reintegrarlos a la TESOFE, conjuntamente con los rendimientos
financieros obtenidos, dentro de los 15 días naturales siguientes al cierre del ejercicio fiscal 2021.
Los gobiernos de las entidades federativas, deberán reintegrar a la TESOFE a más tardar el 15 de enero de 2022, los
recursos que no hayan sido devengados al 31 de diciembre de 2021, a fin de dar cumplimiento a lo establecido en el primer
párrafo del artículo 17 de la LDFEFM. En el caso de la AEFCM, está deberá sujetarse a lo previsto en el segundo y cuarto párrafo
del artículo 54 de la LFPRH y demás disposiciones normativas aplicables en la materia.
Para el caso de los gobiernos de las entidades federativas y sus entes públicos que cuenten con transferencias federales
etiquetadas y que al 31 de diciembre del 2021 se hayan comprometido y aquellas devengadas pero que no hayan sido pagadas,
deberán cubrir los pagos respectivos a más tardar el 31 de marzo del 2022, o bien, de conformidad con el calendario de ejecución
establecido en el convenio correspondiente; una vez cumplido dicho plazo, los recursos remanentes deberán reintegrarse a la
TESOFE a más tardar dentro de los 15 días naturales siguientes, conforme a lo dispuesto en el segundo párrafo del artículo 17 de
la LDFEFM.
En los casos en que la o el beneficiaria/o esté obligada/o a reintegrar los recursos federales objeto de los apoyos otorgados,
éstos no podrán deducir las comisiones bancarias que por manejo de cuenta y operaciones haya cobrado la institución financiera.
El/La beneficiario/a, deberá cubrir dichas comisiones con cargo a sus propios recursos.
Los rendimientos que la/el beneficiaria/o, deba enterar a la TESOFE, por habérsele requerido el reintegro parcial o total de los
recursos objeto de los apoyos otorgados, serán aquellos que puedan verificarse a través de los estados de cuenta bancarios,
descontando el Impuesto Sobre la Renta (ISR).
Cuando en las actividades de seguimiento o supervisión que definan las instancias normativas del Programa (la DGFC, la
SEMS y la SES a través de la DGESUI (DSA), la DGUTYP, TecNM y la DGESuM ), identifique que los recursos fueron destinados
a fines distintos a los autorizados, o bien existan remanentes en su aplicación, solicitará a la persona beneficiaria realizar su
reintegro a la TESOFE, quien estará obligado a realizarlo en un plazo no mayor a 15 días hábiles contados a partir de la fecha en
que reciba de dicha instancia normativa la notificación formal con las instrucciones para efectuar dicho reintegro.
En caso de que la o el beneficiario/a no reintegre los recursos en el plazo establecido en las presentes RO, será sujeto de las
sanciones y penas correspondientes, conforme a las disposiciones aplicables en la materia.
Penas por atraso en reintegros
El cálculo de la pena por atraso en el reintegro deberá realizarse conforme a lo señalado en la Ley de Tesorería de la
Federación y conforme a la tasa que se establezca en la Ley de Ingresos de la Federación para el ejercicio fiscal 2021, conforme
a lo siguiente:
La/s persona/s beneficiaria/s que no reintegren los recursos en el plazo establecido en las presentes RO, deberá pagar una
pena por atraso multiplicando el importe no reintegrado oportunamente por el número de días naturales de retraso y la tasa diaria,
conforme a la siguiente fórmula:
Pena = importe x días x tasa / 30
Variable Concepto

Importe Monto no reintegrado en el plazo establecido

Días Número de días naturales de atraso en reintegros contados a partir del día siguiente
en que el plazo establecido venció

Tasa Tasa establecida en la Ley de Ingresos de la Federación para el ejercicio fiscal 2021

Nota: Para el ejercicio fiscal 2021 la tasa se establecerá conforme a la Ley de Ingresos de la Federación se encuentra determinada en su
artículo 8° fracción I y corresponde a 0.98 por ciento mensual sobre saldos insolutos.
Estas penas por atraso deberán estar indicadas en los convenios de colaboración o de coordinación que se suscriban con
las/los beneficiarias/os y serán pagadas conforme al procedimiento que establezca la SHCP.
3.5. Derechos, obligaciones y causas de incumplimiento, suspensión, cancelación o reintegro de los recursos.
Las instancias ejecutoras del Programa o en los casos que corresponda la AEE garantizará el respeto a los derechos
humanos y a la igualdad de género, así como salvaguardará los derechos civiles, políticos, económicos, sociales, culturales y
ambientales de los/as beneficiarios/as.
Los derechos y obligaciones que adquieren las/os beneficiarias/os una vez que el apoyo les es otorgado.
Son derechos de todos/as los/as beneficiarios/as:
I. Recibir, por parte de las instancias ejecutoras, un trato atento, digno y respetuoso, sin discriminación alguna;
II. Recibir asesoría y apoyo sobre la operación del mismo de manera gratuita;
III. Tener acceso a la información necesaria, de manera clara y oportuna, para resolver sus dudas respecto de las acciones
del Programa;
IV. Recibir el comunicado por parte de las instancias ejecutoras sobre la asignación del recurso, y;
 V. Tener la reserva y privacidad de sus datos personales en los términos de lo establecido en la Ley General de
Transparencia y Acceso a la Información Pública, la Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública, Ley General
de Protección de Datos Personales en Posesión de Sujetos Obligados, y demás normativa jurídica aplicable.
DERECHOS
TIPO BÁSICO
De los gobiernos de los estados y la AEFCM beneficiarias:
a) Recibir los apoyos del PRODEP conforme a lo establecido en el numeral 3.4 "Características de los apoyos (tipo y
monto)" de las RO, una vez que hayan acreditado los requisitos de participación;
b) Acceder a la oferta de formación que en su caso proponga la DGFC a través del Portal Nacional de Formación Continua,
y;
c) Recibir de la DGFC asesoría técnica para el cabal cumplimiento de los objetivos específicos del PRODEP para el tipo
básico.
TIPO MEDIO SUPERIOR
De los Beneficiarios/as
a) Acceder a las opciones de formación de acuerdo a lo que establece la SEMS; de acuerdo al cupo de la Oferta Académica
de programas de formación continua.
b) Recibir, por parte de su Autoridad Educativa, información respecto a la Oferta Académica de programas de formación
continua; así como del proceso de registro, inscripción y validación en el tiempo establecido.
c) Contar con el correo electrónico y número telefónico de la Autoridad Educativa validadora como mecanismo de
comunicación, durante el proceso de registro e inscripción, y para obtener asesoría y aclaraciones sobre el estatus asignado.
TIPO SUPERIOR
De las IPES en Reglas de Operación Anexo 3c:

a) Recibir la información correspondiente a las diferentes convocatorias que emite el Programa; y recibir la notificación de
los resultados de las solicitudes presentadas por los/as PTC, y
b) Recibir la aportación de los recursos para el pago de los apoyos con base en la disponibilidad presupuestal de las
Unidades Responsables.
De los/las beneficiarios/as:
a) Recibir la notificación de los resultados de las solicitudes que presenten.
b) Manifestar su inconformidad ante los resultados emitidos a sus solicitudes y,
c) Recibir los recursos autorizados de acuerdo a lo establecido en las cartas de liberación de recursos. Con base en la
disponibilidad presupuestal de las UR.
OBLIGACIONES
TIPO BÁSICO
AEE:
a) Cumplir en tiempo y forma con los requisitos señalados en el numeral 3.3.1 de las presentes RO;
b) Designar y/o ratificar a la/el Coordinadora/or Local del PRODEP y notificar vía oficio a la DGFC durante los 10 días
posteriores a la formalización del Convenio para la Implementación del Programa para el Desarrollo Profesional Docente para
Educación Básica y de los Lineamientos Internos para la Implementación del Programa para el Desarrollo Profesional Docente
para Educación Básica;
c) Contar con una cuenta bancaria productiva específica del PRODEP a nombre de la Secretaría de Finanzas o equivalente
del gobierno de las entidades federativas para la recepción de los recursos federales otorgados. Para el caso de la AEFCM el
traspaso de recursos ramo a ramo se sujetará a lo establecido en los Lineamientos Internos para la Implementación del Programa
para el Desarrollo Profesional Docente de Educación Básica.
d) Solicitar a la Secretaría de Finanzas Estatal o equivalente la disposición de los recursos para la operación del PRODEP,
que deberá ser efectuada en un plazo máximo de diez días hábiles posteriores a la recepción de la notificación por parte DGFC
de la ministración de los recursos; en el caso de que la puesta a disposición de los recursos sea a través de una cuenta
productiva específica a nombre de la Secretaría de Educación y/o equivalente, se deberán transferir la totalidad de los recursos
ministrados, así como el total de productos financieros que se hayan generado en la cuenta receptora del recurso, de tal manera
que todo el recurso se administre desde una sola cuenta; los datos de dicha cuenta deberán ser informados a la DGFC por oficio;
e) Elaborar la Estrategia Estatal de Formación Continua para revisión de la DGFC. Y en su caso atender las observaciones
que ésta emita.
f) Diseñar e implementar, en su respectivo ámbito de competencia, cursos, talleres, diplomados y otras acciones de
formación que atiendan las necesidades de formación estatales;
 g) Atender las necesidades estatales de formación, promoviendo la participación del docentes y directivos en los estudios de
detección de necesidades de formación que se realicen;
h) Aplicar los recursos del PRODEP de forma transparente, única y exclusivamente para los objetivos previstos en las RO,
conforme a las disposiciones jurídicas aplicables;
i) Enviar trimestralmente a la DGFC por oficio el avance físico y financiero del PRODEP (Anexo 1d), debiendo anexar los
estados de cuenta bancarios correspondientes al trimestre que se reporte, así como atender las observaciones que la
DGFC emita al respecto. Para el caso de la AEFCM, no se deberán anexar los estados de cuenta bancarios
mencionados;
j) Comprobar el ejercicio de los recursos conforme a las disposiciones jurídicas aplicables y, en su caso, de acuerdo a lo
establecido en el artículo 17 de la LDFEFM, deberán realizar los reintegros que correspondan;
k) Resguardar por un periodo de cinco años la información comprobatoria correspondiente al ejercicio de los recursos
asignados y los entregados para la operación del PRODEP, misma que podrá ser requerida por las instancias
fiscalizadoras conforme a la normatividad jurídica aplicable;
l) Colaborar con las evaluaciones internas y externas efectuadas por instancias locales y nacionales referidas a las RO;

m) Enviar a la DGFC, con excepción de la AEFCM, los archivos electrónicos de los CFDI y XML, antes de cada ministración
de los recursos; lo anterior de conformidad con lo establecido en el artículo 66, fracción III del RLFPRH; a fin de que se
gestione con el área correspondiente la ministración de recursos;
n) Responder a las solicitudes de información y documentación que realice la DGFC y las instancias fiscalizadoras, así
como atender y solventar las observaciones emitidas por dichas instancias;
o) Promover la contraloría social, y designar al Enlace Estatal de Contraloría Social;
p) Utilizar las economías y productos bancarios que se generen de los subsidios transferidos, para atender los objetivos del
PRODEP, de no ser ejercidos deberán reintegrarse a la TESOFE;
q) Implementar en el ámbito de su competencia, la orientación a los docentes para la implementación del Plan y Programas
de Estudio vigentes;
r) Desarrollar procesos sistemáticos de seguimiento y evaluación respecto de sus avances durante la operación del
PRODEP;
s) Colaborar con la DGFC y la DGEP para el desarrollo de las evaluaciones externas efectuadas al PRODEP;
t) Para el caso de la oferta de formación que en su caso proponga la DGFC, difundir las convocatorias, promover la
participación del personal educativo, validar la participación de acuerdo con el perfil, la función, el nivel, la modalidad, la
asignatura y/o el servicio que atienden en la educación básica; e informar a la DGFC la participación del personal
educativo de la entidad en los diferentes programas de formación;
u) Para el caso de la oferta de formación Propuesta por la AEE, seleccionar la oferta de formación que propondrá al
personal educativo interesado y enviarla a la DGFC para su registro previo a su impartición, así como elaborar los
procedimientos para la selección, contratación y pago;
v) Proporcionar recursos técnicos, humanos, materiales y financieros para el desarrollo del PRODEP en la Entidad
Federativa, y
w) Las demás que establezcan las RO.
TIPO MEDIO SUPERIOR
De los/las Beneficiarios/as:
a) Cumplir con los requisitos y obligaciones establecidos en las presentes RO y en el Modelo de Convocatoria (Anexo 2a)
que de ellas deriven;
b) Proporcionar con veracidad la información para su registro, inscripción y validación en los cursos de la Oferta Académica
de programas de formación continua, tales como CURP, perfil docente, Clave de Centro de Trabajo, correo electrónico, entre
otros;
c) Considerar los tiempos que dedicará a su formación y actualización, ya que por cada curso que decida inscribirse, el
docente deberá dedicar aproximadamente un mínimo de 10 horas por semana para cumplir con las actividades que demanda el
programa académico, y
d) Mantener durante el proceso de formación una actitud ética y respetuosa.
TIPO SUPERIOR
Las personas beneficiarias
a) Hacer uso de los recursos de acuerdo con los rubros, montos aprobados y disposiciones establecidas en las presentes
RO;
b) Cumplir con las actividades comprometidas según el apoyo autorizado (proyectos de investigación o plan de trabajo);
c) Presentar informes académicos semestrales a la DSA (mediante el formato electrónico establecido que se encuentra en
el SISUP) y a su IPES de adscripción que reflejan el avance en actividades, considerando estos informes a partir de la fecha de
notificación de los resultados, así como un informe final académico y de recurso ejercido para realizar el finiquito correspondiente,
y
d) Entregar a la IPES de adscripción la evidencia de las actividades realizadas durante el periodo del apoyo durante los
primeros 15 días posteriores a la conclusión de la vigencia o bien, al presentar el informe
final si el recurso se ejerce antes de este período.
Los/as profesores/as beneficiados/as con un apoyo para estudios de posgrado de alta calidad además deberán:
i. Mantener un avance académico satisfactorio y acorde con la dedicación del tiempo a sus estudios;
ii. Suscribir la Carta compromiso para las solicitudes de apoyo para estudios de posgrado de alta calidad (Anexo 3b);
iii. Reintegrarse a su IPES de adscripción, en un plazo no mayor a treinta días naturales, una vez obtenido el grado y deberá
trabajar por lo menos un tiempo igual al que le fue autorizado para realizar sus estudios, de lo contrario deberá reintegrar
el monto total otorgado;
iv. Hacer llegar a la DSA una carta de la IPES receptora, donde se explique la escala de calificaciones que ésta utilice y que
señale la calificación mínima aprobatoria, y;
v. Informar semestralmente a la IPES de adscripción del avance académico de sus estudios. Estos informes deben:
1. Estar avalados por la IPES receptora;
2. Hacerlos llegar a la IPES de adscripción, dentro de los treinta días naturales siguientes al término de cada periodo
lectivo, por medio de la IPES receptora o directamente por el/la beneficiario/a;
3. Mencionar los cursos acreditados en el periodo lectivo y sus respectivas calificaciones;
4. Mencionar si el total de cursos acreditados cumple con lo previsto en el programa individualizado del/de la
beneficiario/a; en caso de cambio o retraso en el cumplimiento de dicho programa, se indicará si a juicio de la IPES
receptora el/la beneficiario/a puede terminar en el tiempo previsto y,
5. Describir brevemente el avance en el trabajo de tesis y decir si éste cumple con lo previsto en el programa
educativo para el desarrollo del mismo; en caso de algún cambio o retraso en el avance de la tesis se indicará si a
juicio del/ de la director/a de la misma el/la beneficiario/a puede terminar en el tiempo previsto; esta parte del informe
debe estar avalada por el/la director/a de la tesis.
vi. Entregar a la IPES de adscripción las facturas, recibos y demás documentos que justifiquen plenamente la utilización,
aplicación y destino de los recursos públicos autorizados.
Las publicaciones que se realicen durante la vigencia del apoyo posdoctoral y estancias de investigación, deberán hacer
mención explícita del agradecimiento a la SEP-SES por el apoyo recibido
Los/as nuevo/as PTC y exbecarios/as PROMEP deberán:
a) Concursar en el programa institucional de ESDEPED o su equivalente de su IES de adscripción, en la primera
convocatoria para la que califique por reglamento institucional, y.
b) Solicitar ante la DSA el reconocimiento al perfil deseable en la primera convocatoria inmediata posterior a partir del año
de presentación de su solicitud.
Supuestos en los cuales las/os beneficiarias/os incurren en incumplimiento, suspensión o cancelación.
TIPO BÁSICO
Con fundamento en lo establecido en el tercer párrafo del artículo 74 de la LFPRH, se podrá suspender la ministración de
recursos cuando no se cumplan las disposiciones generales aplicables. Además, la UPEEE podrá determinar si suspende o
cancela la entrega de los subsidios a los gobiernos de los estados, así como a la AEFCM, con base a los informes de
incumplimiento que entregue la DGFC.
La suspensión y/o cancelación de los recursos a las AEE o las IPES se realizarán conforme a los siguientes criterios de
incumplimiento:
Causas de suspensión o cancelación
TIPO BÁSICO

Incumplimiento Consecuencia

a) La no entrega oportuna en tiempo y forma de Suspensión de las ministraciones de subsidios financieros en el ejercicio
los informes físicos y financieros señalados fiscal 2021.
en el numeral 4.2.1 de las RO. En el caso de haberse realizado la totalidad de ministraciones de los
subsidios a la AEE, se podrá solicitar el reintegro del recurso no ejercido.

b) La no aplicación de subsidios conforme a los Suspensión de las ministraciones de subsidios financieros en el ejercicio
objetivos del Programa. fiscal 2021.
En caso de continuar con la irregularidad se procederá a la cancelación
definitiva, la AEE estará obligada a realizar el reintegro de los recursos
mal aplicados a la TESOFE; así como, en su caso, el entero de los
rendimientos que se hubieren generado, conforme a la normatividad
aplicable
 Sin menoscabo de aquéllas que se deriven de los organismos de control
y auditoría.

c) No reintegrar a la TESOFE los subsidios La instancia normativa solicitará a la AEE y/o al beneficiario el reintegro
que no hayan sido devengados al 31 de de los recursos no devengados en caso de no obtener respuesta se dará
diciembre de 2021 o que hayan sido parte a los Órganos Fiscalizadores competentes.
aplicados a fines distintos a los establecidos Se aplicarán las medidas establecidas en el numeral 3.4.1.3. de las RO.
en las RO

d) La no aplicación de por lo menos el setenta Se suspenderá la siguiente ministración, hasta su cumplimiento. De

por ciento de los recursos ministrados, mantenerse dicha condición al término del siguiente trimestre, sin que
porque no hayan sido ejercidos o medie justificación válida, la UPEEE considerará dicho recurso para su
comprometidos al término de cada trimestre. reasignación a otros beneficiarios que se comprometan a ejercerlo en el
siguiente trimestre en beneficio de las y los maestros que laboran en
situación de vulnerabilidad.

TIPO MEDIO SUPERIOR

· Cuando la/el beneficiaria/o sufra de incapacidad física o mental médicamente justificada por su médico tratante o por
alguna instancia de salud pública, que le impida la realización de sus estudios de manera temporal y/o licencias de
maternidad y paternidad. 1

· Cuando la/el beneficiaria/o la solicite, con la anuencia de la Instancia Formadora en la que está realizando los
estudios, y ésta sea aprobada por la SEMS al considerarla justificada. 2

· Cuando la/el beneficiaria/o sea separado/a de su cargo de manera temporal y definitiva y no haya sido matriculado
aún al curso(s) donde solicita la baja.

TIPO SUPERIOR

· Cuando el promedio de calificaciones de un/a beneficiario/a de un apoyo para estudios de posgrado de alta calidad,
en un periodo lectivo, haya sido inferior a ocho o su equivalente en una escala de cero a 10 con mínimo
aprobatorio de seis.
· Cuando el/la beneficiario/a de un apoyo para estudios de posgrado de alta calidad solicite la suspensión temporal
máximo por un año. La solicitud es considerada y, en su caso, autorizada por la DSA mediante petición explícita de
la IPES de adscripción del/la profesor/a.
· Cuando el/la profesor/a apoyada/o para estudios de posgrado de alta calidad, exbecario/a o nuevo/a PTC cuente con
otro apoyo de fondos federales para el mismo fin.
1. En este caso, la SEMS podrá concederle la suspensión del apoyo, previo análisis de la situación, en consulta con la Instancia Formadora en
la que curse la formación. Asimismo, podrá concederle participar en la siguiente edición de la formación.
2. En este caso, la/el beneficiaria/o deberá enviar un correo electrónico a la siguiente dirección [email protected] indicando
brevemente las razones por las que quiere llevar a cabo dicha acción, y anexar los comprobantes que amparen dicha solicitud. Para que la
solicitud sea valorada y se aplique, la licencia médica deberá ser dentro del periodo del curso y expedida por alguna institución de salud pública.
La solicitud deberá incluir el nombre completo, CURP, nombre del curso y periodo del mismo. De aplicarse la baja, se informará por este mismo
medio al participante. Si el participante sólo abandona el(los) curso(s), se considerará como "No acreditado". Cabe señalar que las únicas
licencias médicas que se valorarán deberán ser del participante, del hijo(s), del esposo(a) o del padre o madre de éste.
Causales de Cancelación

TIPO MEDIO SUPERIOR

· Cuando el/la beneficiario/a no presente la totalidad de los trabajos y esquemas de acreditación de actividades o tareas
definidos por la Instancia Formadora y de acuerdo a la Oferta Académica de programas de formación continua;
· Cuando la/el beneficiaria/o no cumpla con un comportamiento cívico y ético durante el desarrollo de la Oferta Académica
de programas de formación continua, reservándose la COSFAC el derecho de argumentar el caso;
· Cuando el/la beneficiario/a fallezca;
· Cuando el/la beneficiario/a solicite su baja definitiva de la Oferta Académica de programas de formación continua antes de
iniciar el programa académico, en el supuesto en el que el apoyo podrá ser reasignado a otro docente;
· Cuando el/la beneficiario/a incumpla con cualquiera de las obligaciones establecidas en las presentes RO;
· Cuando el/la beneficiario/a proporcione información apócrifa se dará de baja automáticamente del curso y se anulará su
registro dentro de la Oferta Académica de programas de formación continua en el año en curso;
· Cuando el/la beneficiario/a no ingrese a la plataforma del curso inscrito en las primeras dos semanas, se le dará de baja
automáticamente y no podrá volver a cursarlo en el presente y siguiente año;
· Cuando el/la beneficiario/a cometa plagio en alguna actividad de la Oferta Académica de programas de formación
continua, se dará de baja automáticamente y no podrá registrarse en ese ni en otro curso durante el presente y siguiente
año, y
· Cuando el/la beneficiario/a no cumpla con todos los requisitos establecidos en la Oferta Académica de programas de
formación continua, en tiempo y forma, y/o entregue sus actividades después de la fecha estimada en cada curso por la
Instancia Formadora, no se tomarán en cuenta sus actividades y por lo tanto, se considerará como "No acreditado"
 TIPO SUPERIOR
La SEP a través de la DGESUI, la a) Cuando el/la profesor/a renuncie o sea dado/a de baja de la institución de
DGUTYP, el TecNM y la DGESuM, adscripción o cuando los/as profesores/as de un CA deciden desintegrarlo. En
en sus respectivos ámbitos de estos casos, con excepción de los apoyos para estudios de posgrado de alta
competencia calidad, deberán reintegrarse al fideicomiso o a la cuenta bancaria específica los
recursos no ejercidos, previa presentación de los informes académicos y
financieros correspondientes en caso de haber ejercido parte del recurso.
b) Cuando el/la beneficiario/a deje de cumplir alguna de las obligaciones señaladas en
las presentes RO.
c) Cuando el/la profesor/a incurra en falsedad de los datos proporcionados deberá
reintegrar los recursos al fideicomiso o a la cuenta bancaria específica, según sea
el caso.
d) Cuando se produce el deceso del/a profesor/a apoyado/a o sufre de una
enfermedad que no le permita continuar con su apoyo, la IPES debe reintegrar los
recursos no ejercidos al fideicomiso o a la cuenta bancaria específica, según sea el
caso, a partir de la fecha de deceso o enfermedad del profesor/a.1

1 Para los/as beneficiarios/as de un apoyo para estudios de posgrado de alta calidad, además de las anteriores:
i. Cuando no obtenga el grado dentro del periodo aprobado considerando, en su caso, la prórroga correspondiente;

ii. Cuando no haya declarado dentro de la vigencia del apoyo, que cuenta con otro apoyo para realizar estudios de
posgrado cuyo origen sea de fondos federales (CONACYT y Secretaría de Relaciones Exteriores, entre otras). Esta
omisión obliga a la/el beneficiario/a a reintegrar al fideicomiso o a la cuenta bancaria específica la totalidad de los apoyos
otorgados por el Programa, y
iii. Cuando su avance no le permita terminar sus estudios en el tiempo autorizado. Esta condición no se aplicará a
beneficiarias que por motivo de embarazo, parto y puerperio soliciten una prórroga para concluir sus estudios

Cabe señalar que las autoridades fiscalizadoras podrán, en el marco de sus atribuciones, fijar otro tipo de consecuencias que
las mismas consideren en el marco del Sistema Nacional de Anticorrupción.
Reintegros de los recursos.
Por cualquiera de los supuestos que actualicen la suspensión o cancelación de los recursos, el reintegro de los recursos se
realizará de acuerdo con lo señalado en el punto 3.4.1.3 del presente programa y, una vez que se adecuen los siguientes
supuestos: Para el tipo básico y medio superior procederán al reintegro cuando se determine que los recursos federales
ministrados a los gobiernos de las entidades federativas y a la AEFCM no fueron utilizados de forma total o parcial para el cabal
cumplimiento de los objetivos establecidos en estas RO; para el tipo superior las IES que se encuadren dentro de los supuestos
contenidos en las causales de suspensión o cancelación de los recursos señaladas en los apartados correspondientes, realizarán
los reintegros de conformidad con lo establecido en estas RO y en el Convenio marco de cooperación académica. .....
3.6. Participantes
3.6.1. Instancia(s) ejecutora(s)
TIPO BÁSICO
· UPEEE;
· AEE;
· DGFC, y
· USICAMM
TIPO MEDIO SUPERIOR
· COSFAC;
· AEE, e
· Instancias Formadoras con las que la SEMS tenga celebrado un convenio de colaboración.
TIPO SUPERIOR
· IPES;
· AEE;
· DSA, y
La DGESUI, el TecNM, la DGUTYP y la DGESuM, en el ámbito de las IPES de su competencia.
TIPO BÁSICO
La UPEEE será responsable de:
 a) Concentrar las Cartas Compromiso;
b) Suscribir el Convenio para la Implementación del Programa para el Desarrollo Profesional Docente para Educación
Básica con los gobiernos de los estados y para el caso de la AEFCM los Lineamientos Internos para la Implementación
del Programa para el Desarrollo Profesional Docente para Educación Básica (Anexos 1b y 1c);
c) Gestionar ante la Dirección General de Presupuesto y Recursos Financieros, el registro ante el SIAFF de las cuentas
bancarias productivas específicas, que aperture la Secretaría de Finanzas o su equivalente, por cada uno de los
programas en los que participen los gobiernos de los estados, a excepción de la AEFCM;
d) Transferir los subsidios a los gobiernos de los estados para el desarrollo del PRODEP de conformidad con el calendario
de ministración vigente y a la disponibilidad presupuestaria, y para el caso de la AEFCM realizar el traspaso de recursos
de ramo a ramo, previa entrega de los CFDI y XML por parte de la DGFC;
e) Notificar a la DGFC, al siguiente día hábil, sobre la ministración transferida a los gobiernos de los estados, anexando la
CLC respectiva;
f) Resguardar y conservar la documentación comprobatoria correspondiente a la entrega del subsidio a los gobiernos de los
estados, y
g) Determinar si suspende o cancela los subsidios otorgados a los gobiernos de los estados, así como a la AEFCM, con
base a lo establecido en las RO, e informar a la DGFC para que esta lo haga del conocimiento a la AEE.
Los gobiernos de los estados a través de las AEE y para el caso de la Ciudad de México la AEFCM serán
responsables de:
a) Establecer en el ámbito de su competencia, los mecanismos que aseguren el destino, la aplicación, la transparencia y el
seguimiento de los subsidios otorgados para la operación del PRODEP. En el diseño e implementación de estos
mecanismos atenderán lo dispuesto en el artículo 104 de la Ley General de Educación;
b) Elaborar la Estrategia Estatal de Formación Continua para revisión de la DGFC. Y en su caso atender las observaciones
que ésta emita;

c) Programar el ejercicio, la aplicación, el seguimiento y la administración oportuna de los subsidios del PRODEP, con
apego a la normativa aplicable;
d) Desarrollar acciones de seguimiento de avances en el cumplimiento de metas del PRODEP;
e) Elaborar y enviar a la DGFC, por oficio, los informes físicos financieros del PRODEP; los cuales deberán contener
información desde una perspectiva de género, anexando los estados de cuenta bancarios correspondientes, así como
atender las observaciones que la DGFC emita al respecto. Para el caso de la AEFCM, no se deberán anexar los estados
de cuenta bancarios antes mencionados;
f) Solventar los comentarios emitidos por la DGFC sobre los informes físicos financieros;
g) Enviar de manera oficial en formato impreso y en electrónico o digital a la DGFC los informes y reportes que le solicite la
DGFC;
h) Realizar la planeación y coordinación de acciones de participación y Contraloría Social;
i) Utilizar las economías y productos bancarios que se generen de los subsidios entregados, para atender los objetivos del
PRODEP, de no ser ejercidos deberán reintegrarse a la TESOFE;
j) Definir la instancia y los procesos para la guarda y custodia de la documentación comprobatoria de los recursos
financieros recibidos, su ejercicio y control;
k) Para el caso de la oferta de formación propuesta por la DGFC, difundir la oferta por los medios que tenga a su alcance,
así como promover la participación del personal educativo, validar la participación de acuerdo con el perfil, la función, el
nivel, la modalidad, la asignatura y/o el servicio que atienden en la educación básica; e informar a la DGFC la
participación del personal educativo de la entidad en los diferentes programas de formación;
l) Para el caso de la oferta de formación que en su caso proponga la DGFC, promover y asesorar el registro del personal
educativo en la oferta de formación del Portal Nacional de la DGFC;
m) Para el caso de la oferta de formación que en su caso proponga la DGFC, validar la inscripción del personal educativo en
el Portal Nacional de la DGFC, así como notificarle mediante oficio o correo electrónico su aceptación para proceder a su
inscripción;
n) Resguardar por un plazo de 5 años, la documentación original que justifique y compruebe el gasto en que incurran, con
cargo a los recursos que reciban por concepto de los subsidios otorgados mediante el PRODEP;
o) Proporcionar recursos técnicos, humanos y materiales para el desarrollo del PRODEP en la entidad y
p) Las demás que establezcan las presentes RO y aquellas otras que sean necesarias para contribuir con el cabal
cumplimiento y seguimiento de los objetivos del PRODEP, conforme a las disposiciones jurídicas aplicables.
q) Comprobar que por lo menos el setenta por ciento de los recursos ministrados, hayan sido ejercidos o comprometidos al
término de cada trimestre.
La DGFC será responsable de:
 a) Asistir a la UPEEE en la formalización del Convenio para la Implementación del Programa para el Desarrollo Profesional
Docente para Educación Básica con los gobiernos de los estados y para el caso de la AEFCM de los Lineamientos Internos para
la Implementación del Programa para el Desarrollo Profesional Docente para Educación Básica;
b) Regular la formación continua del personal educativo de acuerdo a la normatividad aplicable;
c) Emitir los criterios para el desarrollo de las acciones y procedimientos del Programa en el marco de la ENFC, basados en
un diagnóstico de necesidades de formación y relacionados con la nueva política educativa;
d) Revisar y, en su caso, emitir comentarios a las acciones y procedimientos para el desarrollo del Programa en el marco de la
Estrategia Estatal de Formación Continua enviada por la AEE para el ejercicio fiscal 2021, a más tardar 30 días hábiles
posteriores a su recepción;
e) Dar seguimiento a los programas de formación continua del personal educativo, en el marco del PRODEP, en coordinación
con las AEE, considerando que atiendan los perfiles deseables del personal educativo y los principios de la Nueva Escuela
Mexicana;
f) Verificar el cumplimiento de la normativa vigente y aplicable a la formación continua del personal educativo;

g) Gestionar y verificar la asignación de los recursos financieros a los gobiernos de las entidades federativas y a la AEFCM,
participantes del PRODEP y verificar que sean utilizados para el cabal cumplimiento de los objetivos establecidos en las RO;
h) Enviar al área correspondiente de la UPEEE los CFDI y XML de cada una de las entidades federativas, previa entrega por
parte de la AEE, a excepción de la AEFCM, quien se sujetará a lo dispuesto en los Lineamientos Internos para la Implementación
del Programa para el Desarrollo Profesional Docente para Educación Básica;
i) Recibir los informes físico financieros de las AEE y emitir los comentarios que en su caso existan al respecto y remitirlos a la
AEE para su atención;
j) Solicitar a las AEE la información que considere necesaria para conocer la situación que guarda la operación y la aplicación
de los subsidios del PRODEP,
k) Emitir y difundir la(s) Convocatoria(s) para la participación del personal educativo en la oferta de formación que en su caso
proponga la DGFC;
l) Apoyar, asesorar y dar seguimiento a las AEE para el desarrollo del proceso de formación continua, la actualización y
capacitación del personal educativo;
m) Elaborar el calendario de ministraciones del PRODEP para los gobiernos de los estados y la AEFCM;
n) Dar seguimiento al ejercicio y ejecución del gasto programado por la AEE, y en su caso reportar a la UPEEE algún
incumplimiento, y
o) Las demás que establezcan las RO y aquellas que sean necesarias para contribuir con el cabal cumplimiento de los
objetivos del PRODEP, conforme a las disposiciones jurídicas aplicables.
La USICAMM será responsable de:
a) Enviar a la Comisión los resultados de los procesos de selección para la admisión, promoción y reconocimiento previstos
en LGSCMM, para que determine, formule y fortalezca los programas de formación, capacitación y actualización de las
maestras y los maestros.
b) Recibir de las autoridades de educación media superior, las autoridades educativas de las entidades federativas y los
organismos descentralizados, los resultados de la valoración sobre el diseño y la operación de los programas de
formación, capacitación y actualización, de desarrollo de capacidades y de desarrollo de liderazgo y gestión, para
enviarlos a la Comisión.
TIPO MEDIO SUPERIOR
La COSFAC será responsable de:
a) Difundir y publicar la(s) convocatoria(s) que emita en el marco del Programa, en la página electrónica
http://desarrolloprofesionaldocente.sems.gob.mx/, así como en los diferentes medios físicos o electrónicos a los cuales
tenga acceso, o por cualquier otro medio como son: comunicados oficiales, circulares o correos electrónicos;
b) Integrar las listas del Personal Docente, Personal con funciones de dirección y Personal con funciones de supervisión de
las IPEMS beneficiarios/as, y notificarlos/as vía correo electrónico sobre su participación en el Programa, y
c) Realizar el proceso de selección de Instancias Formadoras, conforme a la normativa vigente y aplicable.
Las AEE serán responsables de:
a) Entregar a la Instancia Formadora con oportunidad los recursos a que se comprometa en el Convenio de Colaboración
(Anexo 2b) que celebre con la Autoridad Educativa Federal para implementar un esquema conjunto de corresponsabilidad en el
marco del Programa;
b) Apoyar en el seguimiento y cumplimiento de los objetivos del Programa respecto de los/las beneficiarios/as de los
subsistemas locales, descentralizados de las entidades federativas y autónomas;
c) Difundir el Programa en sus respectivos ámbitos de competencia, y
 d) Realizar la validación, a través del responsable de la misma, para reconocer que el personal docente, personal con
funciones de dirección, personal con funciones de supervisión y Personal Docente con Funciones de Asesoría Técnica
Pedagógica de las IPEMS, registrado pertenece al Subsistema, Plantel y Entidad de la IPEMS correspondiente, de acuerdo a la
vigencia de sus funciones y a los datos que proporcionó
Las Instancias Formadoras con las que la SEMS tenga celebrado un convenio de colaboración serán responsables
de:
a) Documentar el desempeño de los/las beneficiarios/as y aportar los informes académicos o financieros que les sean
requeridos por la SEMS a través de la COSFAC;
b) Reconocer que la oferta académica de formación convenida con la SEP sea exclusivamente para la formación de los/las
beneficiarios/as del Programa y que la SEMS tiene los derechos de la oferta académica de formación;
c) Analizar y evaluar el índice de deserción de los/las beneficiarios/as de la oferta académica de formación y sus principales
causas, incorporando indicadores con perspectiva de género, a fin de proporcionar los informes que la SEMS a través de la
COSFAC le solicite;
d) Notificar a los/las beneficiarios/as vía oficio y/o correo electrónico, en su caso, los motivos de la suspensión, cancelación,
terminación y bajas de la oferta académica de formación;
e) Impartir la oferta académica de formación exclusivamente a los/las beneficiarios/as registrados, validados y/o autorizados
por la COSFAC;
f) Aplicar encuestas o cuestionarios de opinión que permitan verificar y mejorar los servicios de formación a partir de la
opinión de los beneficiarios del Programa;
g) Establecer, en coordinación con la COSFAC, los mecanismos necesarios para evaluar los resultados de la oferta
académica de formación y reportar los resultados a la SEMS;
h) Generar las bases de datos para el control de los/las beneficiarios/as y estatus del avance académico de cada uno de
ellos, a fin de proporcionar los informes que la SEMS a través de la COSFAC le solicite y en los términos en que lo requiera;
i) Entregar a la SEMS a través de la CSOTyF los informes financieros al concluir cada fase, módulo o curso de la oferta
académica de formación, y;
j) Las demás que se requieran para la adecuada operación del Programa.
TIPO SUPERIOR
Las IPES serán responsables de:
1. Administrar y entregar (específicamente para las Escuelas Normales será administrar y ejecutar) los recursos
autorizados a los PTC o CA beneficiados de conformidad con lo establecido en las presentes RO;
a) Cubrir el total del apoyo autorizado con cargo al fideicomiso o a la cuenta bancaria específica, según sea el caso, de
acuerdo con los rubros, montos y calendario autorizados en la Carta de liberación (Anexo 3h);
2. Verificar que el apoyo se aplique adecuadamente según la convocatoria y normativa aplicable;
a) Comprobar que el/la beneficiario/a hace uso de los recursos de acuerdo con los rubros y montos aprobados; así como,
resguardar los bienes adquiridos con los apoyos autorizados, a excepción de lo otorgado en el apoyo de fomento y en el
reconocimiento a la trayectoria, y
b) En caso de requerir alguna prórroga o reprogramación en proyectos, solicitarla a la DSA con la justificación académica
correspondiente antes del término de la vigencia del apoyo. Las prórrogas no podrán ser mayor a seis meses, y estas son para
conclusión de las actividades planteadas en los proyectos y, en consecuencia, para el ejercicio y comprobación de los recursos y
para los casos de reprogramación, cuando los recursos fueron entregados posteriores a la fecha prevista en las cartas de
liberación;
3. Resguardar y conservar la documentación comprobatoria correspondiente al apoyo;
a) Pagar los gastos correspondientes facturados a su nombre, conservar los comprobantes de todos los gastos efectuados y
adjuntar copia de los mismos al expediente de cada beneficiario/a.
4. Informar trimestralmente a las diferentes Unidades Responsables (DGESUI, DGUTYP, TecNM y DGESuM), sobre el
ejercicio de los fondos utilizados de acuerdo con los mecanismos para la comprobación de gasto que para tales fines hayan sido
diseñados por cada unidad responsable antes señaladas, donde se incorpore el avance en el cumplimiento de los objetivos del
Programa conforme a lo dispuesto en estas RO; los ingresos, los rendimientos financieros, los egresos y su destino, y las
disponibilidades o saldos; el listado de beneficiarios/as; y la comprobación documental del estado de cuenta del fideicomiso o de
la cuenta bancaria específica, según sea el caso. Dichos informes deberán contar con lo que se establece en el PEF 2021, en el
artículo XX, fracción XX: Identificar y registrar la población objetivo y la atendida por dichos programas, diferenciada por sexo,
grupo de edad, discapacidad, en su caso, región del país, entidad federativa, municipio o demarcación territorial de la Ciudad de
México, y población indígena en los sistemas que disponga la Secretaría y en los padrones de beneficiarias y beneficiarios que
correspondan.
5. Entregar a la DSA semestralmente y al término del apoyo, el informe académico y del ejercicio del apoyo recibido
mediante el formato electrónico establecido, y;
6. A través del Representante Institucional ante el Programa:
 a) Conocer y aplicar las presentes RO;
b) Registrar y modificar los datos personales y laborales de los/as profesores/as en el SISUP, así como solicitar al Programa
las bajas que correspondan,
c) Difundir y promover las convocatorias que emite el Programa;
d) Otorgar claves a los/as profesores/as para ingresar al SISUP;
e) Asesorar a los/as profesores/as y cuerpos académicos al momento de lleva a cabo la captura de su información curricular
y sus solicitudes;
f) Cotejar y validar la documentación comprobatoria contra la que se encuentra capturada en el SISUP por el profesor/a y
los cuerpos académicos (Currículum vítae y solicitudes);
g) Validar, en el SISUP, las solicitudes de apoyo presentadas por los/as profesores/as y cuerpos académicos,
h) Dar seguimiento a los requerimientos presentados por los apoyos autorizados.
i) Presentar ante el Programa las solicitudes de cambios en la estructura de cuerpos académicos que hayan sido
acordados y requeridos por los integrantes de los mismos;
j) Reunir los informes de avances académicos de los/las beneficiarios/as y enviarlos por correo electrónico a la DSA
semestralmente;
k) Asegurar que se lleven a cabo las acciones de rendición de cuentas y transparencia que establecen las RO vigentes, y
l) Otras acciones que se deriven de la participación de los/as profesores/as de la IPES en los apoyos que otorga el
Programa.
· Para los apoyos para estudios de posgrado de alta calidad, además de lo anterior, deberán:
i. Pagar las cuotas de inscripción y colegiatura directamente a la IES receptora y las cuotas y gastos autorizados al
beneficiario mediante ministraciones en cuenta bancaria a su nombre en los tiempos establecidos por la IES receptora;
ii. Respetar el permiso con descarga académica al 100% (llámese licencia, permiso, autorización o descarga) y cubrir
íntegramente el salario y las prestaciones del/la profesor/a durante la vigencia del apoyo cuando esto haya sido un acuerdo entre
las partes;
iii. Solicitar a la DSA la cancelación del apoyo cuando el beneficiario sea dado de baja de la Institución, cause baja durante
sus estudios o no los concluya en el tiempo establecido para ello, en cuyo caso, el/la beneficiario/a queda obligado/a a reintegrar
a la IPES postulante el monto total de ésta. La IES de adscripción del/la beneficiario/a debe informar a las diferentes UR's, según
corresponda, y a la DSA el acuerdo institucional mediante el cual se reintegrará este recurso al fideicomiso o a la cuenta bancaria
específica. El plazo para reintegrar los recursos deberá estar en apego con el mencionado acuerdo. Una vez depositados los
recursos en el fideicomiso o cuenta bancaria específica serán dirigidos exclusivamente para cualquiera de las acciones propias
del Programa;

iv. Solicitar a la DSA, para su evaluación y en caso de que aplique, la prórroga correspondiente, cuando el/la beneficiario/a se
retrase para obtener el grado por causas externas a su responsabilidad. La prórroga no es una prolongación del apoyo, motivo
por el cual no se otorga apoyo económico en ningún rubro. Esta prórroga debe solicitarse con noventa días naturales de
anticipación a la fecha de vencimiento del periodo del apoyo, adjuntando una carta del/la tutor/a o asesor/a de tesis en la que se
indique la causa del retraso y la fecha tentativa de la obtención del grado,
v. Solicitar a la DSA la cancelación del apoyo si el/la profesor/a padece una enfermedad que le impide continuar
definitivamente con sus estudios o fallece. El ajuste que procede para estos casos es sólo la reintegración al fideicomiso o a la
cuenta bancaria específica, de los montos no liberados al momento de declararse cualquiera de los dos casos anteriores. Una vez
depositados los recursos en el fideicomiso o en la cuenta bancaria específica serán dirigidos exclusivamente para cualquiera de
las acciones propias del Programa.
vi. Verificar que durante la realización de los estudios los/as beneficiarios/as no reciban otro apoyo con recursos federales,
como la cuota compensatoria de ESDEPED o su equivalente, sin que se haya notificado a la DSA, con la finalidad de no duplicar
el beneficio, y;
vii. Facilitar el uso de sus instalaciones para la realización de las investigaciones de sus beneficiarios/as.
viii. Notificar a la DSA cuando el beneficiario obtenga el grado antes del término de vigencia del apoyo en cuyo caso se deberá
reintegrar al fideicomiso o a la cuenta bancaria específica los recursos no ejercidos, previa presentación de los informes
académicos y financieros correspondientes en caso de haber ejercido parte del recurso.
· En el caso de los Programas Especiales de doctorado o maestría (PE) las obligaciones de la(s) IPES postulante(s)
son:
a) Verificar que el programa de posgrado se implemente y/o se desarrolle en las instalaciones de la IPES postulante por la
planta docente del posgrado autorizado;
b) Presentar la relación de profesores/as que estudiarán el PE, especificando el tipo de contratación de cada uno;
c) Presentar la relación de los programas educativos y CA que se verán beneficiados con la formación de los/as
profesores/as;
 d) Utilizar del fideicomiso o la cuenta bancaria específica, según sea el caso, los recursos autorizados exclusivamente para
implementar y/o desarrollar el PE;
e) Entregar a las diferentes UR, los informes técnicos semestrales que contengan el avance detallado de los/las
beneficiarios/as;
f) Entregar trimestralmente a las diferentes UR los informes técnicos de los estados financieros derivados de la aplicación
de los recursos públicos autorizados;
g) Tener en custodia las facturas, recibos y demás documentos que justifiquen plenamente la utilización, aplicación y destino
de los recursos públicos autorizados y entregar la información que se le solicite por parte de la DSA;
h) Presentar a la DSA el núcleo básico de profesores/as que conforma el programa registrado ante CONACYT y que
participa en su impartición. En el caso de programas especiales del extranjero, además deberán incluir el currículum vítae
resumido de cada uno de los/as profesores/as, así como de los asesores/as que apoyarán los trabajos de realización de las tesis;
i) Con el propósito de dar seguimiento a los avances de cada uno de los/las beneficiarios/as asignarles, en la medida de lo
posible, un cotutor;
j) Respetar los montos y tiempos autorizados en materia de: honorarios de los/as profesores/as responsables de impartir el
PE, transportación aérea, pasajes, hospedaje y alimentación;

k) Brindar el apoyo de instalaciones y asesoría a los/las beneficiarios/as durante el desarrollo de su investigación según el
proyecto particular;
l) Asegurar que los/as profesores/as terminen oportunamente sus estudios y obtengan el grado en el tiempo previsto, y
m) Queda a responsabilidad de la IPES a través del RIP, entregar a la DSA los reportes que se soliciten acerca del
desempeño académico de los/las beneficiarios/as.
7. En el ámbito de la DGESuM, para las IPES los informes trimestrales se deberán presentar conjuntamente con la AEE.
A través de la DGESuM, las AEE serán responsables de:
a) Formalizar con la SEP-DGESuM el convenio marco de cooperación académica.
b) Entregar a las IPES con oportunidad los recursos a que se comprometa en el convenio de colaboración que celebra con
la Autoridad Educativa Federal para implementar un esquema de corresponsabilidad en el marco del Programa. Difundir el
Programa, así como apoyar en el seguimiento y cumplimiento de sus objetivos en un esquema de corresponsabilidad.
c) Dar seguimiento a los informes financieros y comprobaciones de recursos.
3.6.2. Instancia(s) normativa(s)
Para el tipo básico la DGFC; para el tipo medio superior la SEMS y; para el tipo superior la DGESUI (DSA), la DGUTYP, el
TecNM y la DGESuM, todas en sus respectivos ámbitos de competencia, serán las instancias encargadas de interpretar las RO y
resolver las dudas y aspectos no contemplados en las mismas, de conformidad con las disposiciones aplicables en la materia.
3.7. Coordinación institucional
Para el tipo básico la DGFC; para el tipo medio superior la SEMS y; para el tipo superior la DGESUI (DSA), la DGUTYP, el
TecNM y la DGESuM, todas en sus respectivos ámbitos de competencia podrán establecer acciones de coordinación con las
autoridades federales y estatales, las cuales tendrán que darse en el marco de las disposiciones de las presentes RO y de la
normativa aplicable, a fin de evitar duplicidades con otros programas del Gobierno Federal.
Para el mejor cumplimiento de las acciones que se ejecutan a través del presente Programa, se podrán realizar los ajustes
necesarios en su planeación y alcances, estableciendo los acuerdos, la coordinación y vinculación interinstitucional
correspondientes, en el marco de lo dispuesto en las disposiciones jurídicas aplicables en la materia, lo establecido por las
presentes RO y de las metas establecidas, así como en función de la disponibilidad presupuestaria autorizada.
4. OPERACIÓN
4.1. Proceso
TIPO BÁSICO
(Anexo 1e. Diagrama de flujo de proceso).
Proceso

Etapa Actividad Responsable

Los gobiernos de los estados, a excepción de la AEFCM, envían

Envío del CFDI y XML a la DGFC el CFDI y XML, para que ésta lo turne al área AEE
correspondiente.

Publicación de los criterios para

Definición y diseño de los criterios para el desarrollo del
el desarrollo del Programa en el DGFC
Programa en el marco de la ENFC
marco de la ENFC

Entrega de recursos federales Entregar los subsidios a los gobiernos de los estados para el UPEEE
 desarrollo del PRODEP de conformidad al calendario de
ministraciones vigente, y para el caso de la AEFCM realizar el
traspaso de ramo a ramo.

Planeación anual de acciones en Definición de acciones y procedimientos para el desarrollo del

AEE
la entidad federativa Programa en la entidad federativa en el marco de la EEFC

Emisión de comentarios y validación de las acciones y

Revisión y validación de la EEFC procedimientos para el desarrollo del Programa en el marco de DGFC
la EEFC

Elaboración de propuestas de La AEE elabora y envía a la DGFC los cursos, talleres,

formación continua de la entidad diplomados y otras acciones de formación autorizadas por el AEE
federativa Comité Académico a impartir en la entidad

La DGFC registra la oferta de cursos, talleres, diplomados y

Registro de la oferta de
otras acciones de formación de cada entidad, previo dictamen DGFC
formación propuesta por la AEE
académico del CEA.

Toda oferta de formación será difundida por la AEE, en la

Difusión de la oferta de formación propuesta por la DGFC el registro del personal será en el Portal
AEE/DGFC.
y registro del personal educativo Nacional de la DGFC y en la propuesta por la AEE por la vía
que ésta determine.

Validación, Inscripción y Tanto en la oferta de formación que en su caso proponga la

seguimiento del personal DGFC, como en la de AEE, la validación, autorización,
AEE/DGFC
educativo (población beneficiaria inscripción y seguimiento estarán a cargo de la Entidad
del PRODEP ) Federativa bajo el procedimiento que ésta determine.

La AEE entrega dentro de los 15 días hábiles posteriores a la

Entrega de avance físico conclusión de cada trimestre el avance físico financiero a la
AEE
financiero DGFC (Anexo 1d), anexando, a excepción de la AEFCM, los
estados de cuenta bancarios.

Recibe los informes físico financieros de las AEE, emite los

Revisión de informes físico
comentarios que en su caso existan al respecto y los remite a la DGFC
financieros
AEE para su atención.

Atención a comentarios del Solventa los comentarios emitidos por la DGFC sobre los
AEE
avance físico financiero informes físico financieros.

Envía de manera oficial y en electrónico o digital a la DGFC los

Informes de resultados AEE
informes y reportes que le solicite la DGFC.

Reintegra en su caso los recursos no devengados y sus

Reintegro de recursos AEE
rendimientos financieros obtenidos.

TIPO MEDIO SUPERIOR

(Anexo 2d. Diagrama de flujo para acciones de formación exclusivamente en línea)
Tipo de Apoyo 1. Apoyo exclusivo para formación en Línea

Etapa Actividad Responsable

Mecanismo de asignación Los beneficiarios se seleccionan de acuerdo con la COSFAC

fecha en la que se inscribieron a la oferta y hasta
agotar el cupo disponible.

Remisión de beneficiarios Una vez que se ha validado la información y se COSFAC

haya inscrito el/la personal docente, personal con
funciones de dirección y personal con funciones de
supervisión, la COSFAC a más tardar 3 días
hábiles antes del inicio de la oferta de formación
remite a la Instancia Formadora la base de datos
de beneficiarios/as a matricular.

Matriculación de beneficiarios/as La Instancia Formadora matricula los Instancia Formadora

beneficiarios/as en la oferta académica de
formación convenida.

Cursa la opción de formación. El/la beneficiario/a inicia la formación académica en Beneficiario/a

la fecha determinada por la Instancia Formadora y
la cursa en el periodo establecido para tal fin.
Ejecución del apoyo La instancia formadora recibe los recursos dentro Instancia Formadora
de los 20 (veinte) días hábiles posteriores a la
entrega del recibo correspondiente.

Integración y entrega de informe de La instancia formadora integra los resultados Instancia Formadora
resultados obtenidos de las/los beneficiarias/os que cursaron
la oferta académica.

Recepción de informe de resultados La COSFAC recibe el informe de resultados y lleva COSFAC

a cabo la revisión correspondiente.

(Anexo 2e. Diagrama de flujo para acciones de formación exclusivamente presencial)

Tipo de Apoyo 2. Apoyo exclusivo para formación presencial.

Etapa Actividad Responsable

Mecanismo de asignación Los beneficiarios se seleccionan de acuerdo con la COSFAC

fecha en la que se inscribieron a la oferta y hasta
agotar el cupo disponible.

Remisión de beneficiarios Una vez que se ha validado la información y se COSFAC

haya inscrito el/la personal docente, personal con
funciones de dirección y personal con funciones de
supervisión, provenientes únicamente de
subsistemas federales, la COSFAC, a más tardar
3 días hábiles antes del inicio de la oferta de
formación, avisa sobre fecha y lugar donde se
llevarán a cabo las acciones de formación
presencial.

Asistencia a las acciones de Los beneficiarios/as asisten a la acción de Beneficiario/a

formación presencial formación y firman la lista de asistencia.

Cursa la acción de formación El/la beneficiario/a inicia la formación académica en Beneficiario/a

presencial. la fecha y lugar determinados por la COSFAC y la
cursa en el periodo establecido para tal fin.

Ejecución del apoyo La COSFAC ejerce el apoyo de acuerdo a las COSFAC

necesidades específicas de las sesiones
presenciales (Cursos, Seminarios, Talleres,
Coloquios, Conferencias, etc.) La COSFAC define
el/los lugar/es donde se realizarán el/los evento/os,
la cantidad de participantes y el costo unitario por
cada uno de ellos.

Integración y entrega de informe de La COSFAC integra los resultados obtenidos de COSFAC

resultados las/los beneficiarias/os que cursaron la oferta
académica.
Recepción de informe de resultados La SEMS recibe el informe de resultados. SEMS

TIPO SUPERIOR

Proceso
Etapa Actividad Responsable
1. Selección de Se llevará a cabo de acuerdo a lo establecido en las etapas DSA
beneficiarios/as señaladas en el Procedimiento de selección (numeral 3.3.2) de las
presentes RO.
2. Notificación Las IPES dan a conocer a los PTC o CA los resultados de la RIP/PTC
evaluación de las solicitudes. Los PTC o CA firman el acuse o ficha
correspondiente y las IPES los devuelven en original a la DSA. En
el caso de la DGESuM, las IPES además informan a las AEE los
resultados de las evaluaciones.

3. Verificación. Se reciben y analizan las fichas de notificación y acuses de DSA

resultados firmados por los/as solicitantes y, en su caso, las
reconsideraciones y las peticiones de ajustes a los apoyos
otorgados. Las inconformidades a las solicitudes no aprobadas
deberán enviarse por correo electrónico a la DSA en un plazo no
mayor a 30 días naturales a partir de la fecha de notificación de los
resultados a la institución. Las solicitudes que resulten no
aprobadas, no podrán evaluarse por tercera ocasión.
 Las solicitudes de apoyo, reconsideraciones y ajustes se
responden dentro de un plazo máximo de 90 días naturales a partir
de la fecha de recepción en la DSA. Transcurrido este plazo, las
resoluciones se entenderán en sentido negativo al solicitante. En el
caso de los programas de posgrado de alta calidad al extranjero y
de los PE que requieran ser evaluados, el tiempo de respuesta está
en función de la revisión que realicen los comités de pares, mismo
que no podrá ser mayor a seis meses, contados a partir de la fecha
en que se reciba la solicitud debidamente llenada.

4. Gestión de recursos. Gestionan en su ámbito de competencia y en función de la DGESUI / TecNM /

disponibilidad presupuestal y dependiendo de la calendarización de DGUTYP / DGESuM
los recursos, la radicación de éstos a las IPES en una o varias
ministraciones al año. La DGESuM transfiere a las AEE y/o a las
IPES los recursos destinados a sus beneficiarios.
(Segundo semestre de 2021)

5. Ejecución y Entregan y administran el recurso, de acuerdo con lo autorizado en IPES

administración del apoyo. las Cartas de Liberación, a los/as PTC o CA beneficiados/as y
verifican que los apoyos se apliquen adecuadamente. Las AEE
entregan a las Escuelas Normales los recursos y/o los bienes y
servicios destinados a los/as PTC o CA beneficiados/as.

6. Seguimiento El/la beneficiario/a y el RIP (en el caso de las DGESuM, la AEE y IPES.
las IPES) deberán informar a las UR's respectivas el avance
académico y financiero, así como enviar a la DSA los informes
semestrales en formato electrónico, durante los primeros 10 días
naturales posteriores al semestre a reportar y los informes finales
avalados por la institución, en físico, al finalizar la vigencia del
apoyo.

4.2. Ejecución
4.2.1. Avance físico y financiero
Para el tipo básico, las AEE formularán trimestralmente el reporte de los avances sobre la aplicación de los recursos y/o de las
acciones que se ejecuten bajo su responsabilidad con cargo a los recursos otorgados mediante este Programa, mismos que
deberán remitir a la DGFC, durante los primeros 10 días hábiles posteriores a la terminación del trimestre que se reporta.
Para el tipo medio superior correspondiente al tipo de apoyo 1, las Instancias formadoras y correspondiente al tipo de apoyo 2
exclusivo para formación presencial la COSFAC y, para el tipo superior la DSA, DGESUI, la DGUTYP, el TecNM y la DGESuM,
formularán trimestralmente el reporte de los avances sobre la aplicación de los recursos y/o de las acciones que se ejecuten bajo
su responsabilidad con cargo a los recursos otorgados mediante este Programa, mismos que deberán remitir para el tipo medio
superior a la SEMS y a la Dirección General de Presupuesto y Recursos Financieros de la SEP para el tipo superior, durante los
10 días hábiles posteriores a la terminación del trimestre que se reporta. En caso de que no se presente dentro del periodo
señalado, la SEMS a través de la COSFAC para el reporte académico y para el financiero a la CSOTyF de la SEMS y, en su caso,
a las AEE para el tipo medio superior, y a la Dirección General de Presupuesto y Recursos Financieros de la SEP para el tipo
superior, podrá solicitarse de manera oficial, marcando copia de la solicitud a la Unidad de Administración y Finanzas de la SEP.
Invariablemente, las instancias ejecutoras deberán acompañar a dicho reporte, la explicación de las variaciones entre el
presupuesto autorizado, el modificado y el ejercido y así como las diferencias entre las metas programadas y las alcanzadas, y
para tipo básico los estados de cuenta bancarios correspondientes al trimestre que se reporta, excepto la AEFCM.
Para el caso de educación básica, los reportes, deberán identificar y registrar a la población atendida diferenciada por sexo y
Entidad Federativa del personal educativo formado.
Para educación media superior y superior dichos reportes, deberán identificar y registrar a la población atendida diferenciada
por sexo, grupo de edad, región del país, entidad federativa, municipio o demarcación territorial de la Ciudad de México.
Los reportes permitirán dar a conocer los avances de la operación del Programa en el periodo que se reporta, y la información
contenida en los mismos será utilizada para integrar los informes institucionales correspondientes.
Será responsabilidad de la DGFC para el tipo básico; para el tipo media superior de la SEMS; y de la DGESUI, la DGUTYP, el
TecNM y la DGESuM para el tipo superior concentrar y analizar dicha información, para la toma oportuna de decisiones.
Asimismo, de manera trimestral, las Entidades Federativas beneficiarias de los apoyos del Programa deberán remitir a la
SHCP, a través del Sistema de Recursos Federales transferidos http://www.mstwls.hacienda.gob.mx, el informe sobre el destino y
los resultados obtenidos de la aplicación de los recursos en el marco de los convenios de colaboración o de coordinación
suscritos con la SEP por los apoyos otorgados.
4.2.2. Acta de entrega-recepción
NO APLICA.
4.2.3. Cierre de ejercicio
La DGFC para el tipo básico; para el tipo medio superior la SEMS; y de la DGESUI, la DGUTYP, el TecNM y la DGESuM para
el tipo superior estarán obligadas a presentar, como parte de su informe correspondiente al cuarto trimestre del año fiscal 2021,
una estimación de cierre (objetivos, metas y gasto) conforme a lo establecido por la SHCP en los respectivos Lineamientos de
Cierre del Ejercicio Fiscal; mismo que se consolidarán con los informes trimestrales de avance físico-financiero entregados por los
beneficiarios, a más tardar 10 días hábiles posteriores al cierre del ejercicio fiscal 2021.
Para el tipo básico las AEE están obligadas a considerar en el cuarto avance físico financiero el cierre del ejercicio
presupuestal.
5. AUDITORÍA, CONTROL Y SEGUIMIENTO
Los subsidios mantienen su naturaleza jurídica de recursos públicos federales para efectos de aplicación, ejecución,
fiscalización y transparencia, por lo tanto, podrán ser revisados y auditados por la SFP o instancia fiscalizadora correspondiente
que se determine; por el OIC en la SEP y/o auditores independientes contratados para dicho fin, en coordinación con los Órganos
Locales de Control; por la SHCP; por la ASF y demás instancias que en el ámbito de sus respectivas atribuciones resulten
competentes.
Como resultado de las acciones de auditoría que se lleven a cabo, la instancia de control que las realice mantendrá un
seguimiento interno que permita emitir informes de las revisiones efectuadas, dando principal importancia a la atención en tiempo
y forma de las anomalías detectadas hasta su total solventación.
6. EVALUACIÓN
6.1. Interna
Para el tipo básico la DGFC; para el tipo medio superior la SEMS y; para el tipo superior la DGESUI (DSA), la DGUTYP, el
TecNM y la DGESuM, todas en sus respectivos ámbitos de competencia, podrán
instrumentar un procedimiento de evaluación interna con el fin de monitorear el desempeño del Programa, construyendo, para tal
efecto, indicadores relacionados con sus objetivos específicos, de acuerdo con lo que establece la MML. El procedimiento se
operará considerando la disponibilidad de los recursos humanos y presupuestarios de las instancias que intervienen.
Asimismo, se deberán incorporar indicadores específicos que permitan evaluar la incidencia de los programas presupuestarios
en el abatimiento de las brechas entre mujeres y hombres, la prevención de la violencia de género y de cualquier forma de
discriminación basada en el género, discapacidad, origen étnico, u otras formas.
6.2. Externa
La Dirección General de Análisis y Diagnóstico del Aprovechamiento Educativo es la unidad administrativa ajena a la
operación de los Programas que, en coordinación con la DGFC para el tipo básico; la SEMS para el tipo medio superior y la
DGESUI (DSA), la DGUTYP, el TecNM y la DGESuM para el tipo superior, todas en sus respectivos ámbitos de competencia,
instrumentarán lo establecido para la evaluación externa de programas federales, de acuerdo con la Ley General de Desarrollo
Social, el PEF para el ejercicio fiscal 2021, los Lineamientos Generales para la Evaluación de los Programas Federales de la APF
y el Programa Anual de Evaluación. Dicha evaluación deberá incorporar la perspectiva de género.
Asimismo, es responsabilidad de la DGFC para el tipo básico; la SEMS para el tipo medio superior y la DGESUI (DSA), la
DGUTYP, el TecNM y la DGESuM para el tipo superior, cubrir el costo de las evaluaciones externas, continuar y, en su caso,
concluir con lo establecido en los programas anuales de evaluación de años anteriores. En tal sentido y una vez concluidas las
evaluaciones del Programa, éste habrá de dar atención y seguimiento a los aspectos susceptibles de mejora.
Las presentes RO fueron elaboradas bajo el enfoque de la MML, conforme a los criterios emitidos conjuntamente por el
Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social y la SHCP mediante oficio números 419-A-19-00598 y
VQZ.SE.123/19, respectivamente, de fecha 27 de junio de 2019.
6.3 Indicadores
Los indicadores del PRODEP a nivel de propósito, componente y actividades de la Matriz de Indicadores para Resultados
(MIR) 2021, cuyo nivel de desagregación es nacional, serán reportados por las Unidades Responsables del Programa en el
Módulo PbR del Portal Aplicativo de la SHCP (PbR PASH).
La MIR es pública y se encuentra disponible en las siguientes ligas:
· Portal de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público:
https://www.transparenciapresupuestaria.gob.mx/es/PTP/programas#inicio
La consulta puede realizarse de la siguiente manera:
o En la pestaña Ramo, seleccionar "11-Educación Pública".
o En la pestaña Modalidad, seleccionar "S-Sujetos a Reglas de Operación".
o En la pestaña Clave, seleccionar "247".
o Dar clic en el nombre del Programa Presupuestario "Programa para el Desarrollo Profesional Docente"
Para acceder a la MIR, es necesario en la pantalla de la "Ficha del Programa" dar clic en la opción "Resultados" y en esa
pantalla, seleccionar la opción "Descarga los Objetivos, Indicadores y Metas".
· Portal de la Dirección General de Planeación, Programación y Estadística Educativa, de la SEP:
http://planeacion.sep.gob.mx/cortoplazo.aspx
La consulta puede realizarse de la siguiente manera:
o Seleccionar el año a consultar
 o En la pestaña Ramo 11, seleccionar el archivo PDF del PP Programa para el Desarrollo Profesional Docente.

o Descargar la Matriz de Indicadores del Programa.

7. TRANSPARENCIA
7.1. Difusión
En la operación del programa, se deberán atender las disposiciones aplicables en materia de transparencia y protección de
datos personales establecidas por la Ley General de Transparencia y Acceso a la Información Pública, Ley Federal de
Transparencia y Acceso a la Información Pública, así como la Ley General de Protección de Datos personales en Posesión de
Sujetos Obligados y la normatividad que éstas deriva.
Para garantizar la transparencia en el ejercicio de los recursos públicos, se dará amplia difusión al Programa a nivel nacional,
y se promoverán acciones similares por parte de las autoridades locales y municipales. La papelería, documentación oficial, así
como la publicidad y promoción de este Programa, deberán incluir la siguiente leyenda: "Este programa es público ajeno a
cualquier partido político. Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos en el programa". Quien haga uso
indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciada/o y sancionada/o de acuerdo con la ley aplicable y ante la
autoridad competente.
Además, se deberán difundir todas aquellas medidas que contribuyen a promover el acceso igualitario entre mujeres y
hombres a los beneficios del Programa.
De acuerdo a lo establecido en el artículo 70, fracción XV de la Ley General de Transparencia y Acceso a la Información
Pública la DGFC para el tipo básico; la SEMS para el tipo medio superior y; la DGESUI (DSA), la DGUTYP, el TecNM y la
DGESuM para el tipo superior tendrán la obligación de publicar y mantener actualizada la información relativa a los programas de
subsidios.
7.2. Contraloría Social
Con la finalidad de fortalecer los mecanismos de participación ciudadana que contribuyan con la prevención y combate a la
corrupción, las personas beneficiarias de programas federales de desarrollo social, de manera libre y voluntaria, podrán llevar a
cabo actividades de contraloría social de manera individual o colectiva.
La Contraloría Social implica actividades de monitoreo y vigilancia sobre el cumplimiento de los objetivos y metas del
Programa, así como de la correcta aplicación de los recursos públicos asignados. Se reconoce y fomenta la participación de las
comunidades indígenas y afromexicanas, a través de sus autoridades tradicionales, para llevar a cabo acciones de contraloría
social en los programas que impactan en su territorio.
Para registrar un Comité de Contraloría Social, se presentará un escrito libre ante la unidad responsable o entidad de la APF a
cargo del Programa, donde como mínimo, se especificará el Programa a vigilar, el nombre y datos de contacto de la(s) persona(s)
que lo integrarán y la ubicación geográfica de las mismas (localidad, código postal y entidad federativa).
La Secretaría de la Función Pública asistirá y orientará a las personas interesadas en conformar Comités a través de la
cuenta: [email protected]. La Unidad Responsable del Programa otorgará el registro de Contraloría Social
en un plazo no mayor a 15 días hábiles, y, junto con las instancias ejecutoras respectivas, brindarán la información pública
necesaria para llevar a cabo sus actividades, así como asesoría, capacitación, y orientación sobre los medios para presentar
quejas y denuncias.
La Unidad Responsable deberá sujetarse a los lineamientos vigentes emitidos por la Secretaría de la Función Pública y a los
documentos normativos validados por la misma. La Secretaría de la Función Pública dará seguimiento a los procedimientos
anteriormente descritos, asesorará y resolverá cualquier duda o situación imprevista para garantizar el derecho de las personas
beneficiarias a llevar a cabo actividades de Contraloría Social en los programas federales de desarrollo social.
La información de contraloría social y la relativa a las obligaciones de transparencia establecidas en la Ley podrá consultarse
en el portal Web de las instancias normativas.
DGFC http://dgfc.basica.sep.gob.mx

SEMS http://desarrolloprofesionaldocente.sems.gob.mx/prodep

DGESUI http://www.dgesui.ses.sep.gob.mx/PRODEP.htm

DGUTYP http://DGUTYP.sep.gob.mx/
TecNM http://www.tecnm.mx/

DGESuM http://www.DGESuM.sep.gob.mx/

8. QUEJAS Y DENUNCIAS
La o el beneficiario y la ciudadanía en general, podrán presentar sus quejas o denuncias con respecto a la ejecución de las
presentes RO de manera personal, escrita o por internet directamente en las oficinas de cada una de las Instancias ejecutoras, de
acuerdo a lo siguiente:

Tipo básico
 Instancia Enlace permanente
normativa
Conmutador /
Dirección Correo electrónico
Extensión

DGFC Av. Universidad 1200, 6º. Piso, Teléfono: [email protected]

cuadrante 6-27, Colonia Xoco, (55) 3600 25 11
Demarcación territorial Benito
Ext. 58361
Juárez, C.P. 03330, en la Ciudad
de México.
Lunes a viernes de 09:00 a 18:00
horas.

Tipo Medio superior

Enlace permanente

Conmutador /
Dirección Correo electrónico
Extensión

Av. Universidad 55 3601 1000 exts. [email protected]

1200, Col. Xoco, 64302, 64303 y
Demarcación 64304
territorial Benito horario
Juárez, C.P.
Lunes a viernes de 9 a 15 hrs. y de 16 a 18 hrs.
03330 Ciudad de
México, CDMX.

Instancias formadoras en las que se encuentren inscritos al momento de estar inscritos al mismo y hasta en un tiempo máximo de 30 días
hábiles después de haber concluido satisfactoriamente la oferta académica de formación

Tipo Superior

Enlace permanente
Instancia ejecutora Conmutador /
Dirección Correo electrónico
Extensión

DGESUI Dirección de Superación Teléfono: http://www.dgesui.ses.sep.gob.mx/ Lunes a

Académica (DSA) de la (55)3600-2511, Ext. viernes de 09:00 a 18:00 horas
DGESUI, en Av. Universidad 65925 / 65923
No. 1200, Piso 5-26, Col. Xoco,
C.P. 03330, Demarcación
territorial Benito Juárez, Ciudad
de México.

DGUTYP Av. Universidad No. 1200, Piso Teléfono: http://DGUTYP.sep.gob.mx/

3-31, Col. Xoco, C.P. 03330, (55) 3601-1614 Lunes a viernes de 09:00 a 18:00 horas
Demarcación territorial Benito
Juárez, Ciudad de México.

DGESuM Av. Universidad 1200, Piso 5- Teléfono: http://www.DGESuM.sep.gob.mx/

19, Colonia Xoco, (55) 3601-2511 Lunes a viernes de 09:00 a 18:00 horas
Demarcación territorial Benito
Ext. 53554 y 53562
Juárez, CP. 03330, Ciudad de
México

TecNM Av. Universidad 1200, Piso 5-3, http://www.tecnm.mx/

Colonia Xoco, Demarcación Lunes a viernes de 09:00 a 18:00 horas
territorial Benito Juárez, CP.
03330, Ciudad de México

SACTEL Teléfono: Lunes a viernes de 09:00 a 18:00 horas

01800-0014-800
01 54 80 20 00
 TELSEP Teléfono 5536-01-7599 http://www.sep.gob.mx
en la Ciudad de México [email protected]
y Área Metropolitana o
en el 01-800-288-6688
(Lada sin costo) desde
cualquier parte del país

OIC Teléfono: [email protected]

5536-01-8650 Lunes a viernes de 09:00 a 18:00 horas
Ext. 66224, 66242,
66243, 66244
01800-2288-368

SFP Teléfono: [email protected]

55-2000-3000 Lunes a viernes de 09:00 a 18:00 horas
Ext. 2164

ANEXOS
Tipo Básico
Anexo 1a Carta Compromiso.
Ciudad, Entidad Federativa y fecha: (Nombre)
____________________________________
TITULAR DE LA UNIDAD DE PROMOCIÓN DE EQUIDAD Y EXCELENCIA EDUCATIVA
PRESENTE
De conformidad con el Acuerdo Secretarial número (incorporar el número de acuerdo), por el que se emiten las RO del
Programa para el Desarrollo Profesional Docente para el ejercicio fiscal 2021, publicado en el Diario Oficial de la Federación el ----
de ----- de ----, me permito informar a usted que el (nombre de la Entidad Federativa o la AEFCM para el caso de la Ciudad de
México), expresa su interés y compromiso de participar en las acciones institucionales que atiende para atender la formación
continua del personal docente, personal técnico docente, personal con funciones de dirección, personal con funciones de
supervisión y personal con funciones de asesoría técnica pedagógica.
A través de la (Secretaría de Educación local o equivalente), se pondrá en operación el Programa para el Desarrollo
Profesional Docente, tipo básico en el ejercicio fiscal 2021.
Asimismo, el (nombre de la Entidad Federativa o la AEFCM para el caso de la Ciudad de México) se compromete a firmar ( el
Convenio para la Implementación del Programa para el Desarrollo Profesional Docente para Educación Básica/ los Lineamientos
Internos para la Implementación del Programa para el Desarrollo Profesional Docente para Educación Básica respectivo/s), así
como comunicar formalmente a la Dirección General de Formación Continua, Actualización y Desarrollo Profesional de Maestros
de Educación Básica DGFC los datos de la cuenta productiva específica para la administración y ejercicio de los subsidios del
Programa a más tardar el último día de abril febrero del presente año.
De igual manera, el (nombre de la Entidad Federativa o la AEFCM para el caso de la Ciudad de México) hace constar que
tiene conocimiento que los recursos del PRODEP son adicionales y complementarios a los destinados por las autoridades
educativas de los Estados y de la Ciudad de México y que se emplearán para prestar los servicios que corresponden al tipo de
educación básica, respecto a la formación, capacitación y actualización para maestras y maestros de conformidad con las
disposiciones generales que la Secretaría de Educación Pública determine, de acuerdo a lo dispuesto por la Ley General del
Sistema para la Carrera de Maestras y Maestros como lo marca el artículo 114, fracción V de la Ley General de Educación y que
en ningún caso sustituirán a los recursos estatales regulares destinados para esos fines, ni perderán su carácter federal
En tal virtud, el (nombre de la Entidad Federativa o la AEFCM para el caso de la Ciudad de México), asume el compromiso de
proporcionar recursos técnicos, humanos, materiales y en su caso financieros para la implementación del Programa y atender las
demás acciones que derivan de los requisitos, derechos y obligaciones de participación institucional en este programa federal de
carácter social, de conformidad con sus RO.
(Sello oficial)
ATENTAMENTE
(Titular de la Secretaría de Educación o similar local, para el caso de la Ciudad de México el Titular de la AEFCM) (Sello
oficial)
(Copia a las personas titulares de la DGFC; así como a las personas e instancias involucradas a nivel local).
Anexo 1b Convenio para la Implementación del Programa para el Desarrollo Profesional Docente para Educación
Básica.
 CONVENIO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE PARA
EDUCACIÓN BÁSICA: QUE CELEBRAN POR UNA PARTE, EL GOBIERNO FEDERAL POR CONDUCTO DE LA SECRETARÍA
DE EDUCACIÓN PÚBLICA, EN LO SUCESIVO "LA SEP", A TRAVÉS DE LA UNIDAD DE PROMOCIÓN DE EQUIDAD Y
EXCELENCIA EDUCATIVA, REPRESENTADA POR SU TITULAR EL/LA (grado académico, nombre y apellidos), ASISTIDO POR
EL/LA (grado académico, nombre y apellidos) DIRECTOR/A GENERAL DE FORMACIÓN CONTINUA A DOCENTES Y
DIRECTIVOSY, POR LA OTRA PARTE, EL GOBIERNO DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE (Nombre del Estado), EN LO
SUCESIVO "EL GOBIERNO DEL ESTADO", REPRESENTADO/A POR SU GOBERNADOR/A (grado académico, nombre y
apellidos), ASISTIDO POR
EL/LA (grado académico, nombre y apellidos del secretario(a) de gobierno o equivalente), (cargo del secretario(a) de gobierno
o equivalente), EL/LA (grado académico, nombre y apellidos del secretario(a) de finanzas o equivalente), (cargo del secretario(a)
de finanzas o equivalente), EL/LA (grado académico, nombre y apellidos del secretario(a) de educación o equivalente), (cargo del
secretario(a) de educación o equivalente), A QUIENES DE MANERA CONJUNTA SE LES DENOMINARA "LAS PARTES", AL
TENOR DE LOS SIGUIENTES:

ANTECEDENTES
I.- El Programa para el Desarrollo Profesional Docente, en lo sucesivo "EL PROGRAMA", tiene como objetivo general
contribuir a fortalecer el perfil necesario para el desempeño de las funciones, del, personal docente y personal con funciones de
dirección, supervisión o asesoría técnico pedagógica, en lo sucesivo "personal educativo", mediante el acceso y/o conclusión de
programas de formación, actualización académica y/o capacitación.
II.- "EL PROGRAMA", para el tipo básico, llevará a cabo acciones dirigidas al "personal educativo", encaminadas a lograr
aptitudes, conocimientos capacidades o habilidades complementarias al desarrollo de capacidades disciplinares, pedagógicas,
didácticas y digitales para el desempeño en el Servicio Educativo, a través de la impartición de cursos, talleres, diplomados y
otras acciones de formación, así como de otras acciones formativas, en lo sucesivo "oferta de formación" en términos de lo
señalado en las "Reglas de Operación".
DECLARACIONES
I.- De "LA SEP":
I.1.- Que de conformidad con los artículos 2o, fracción I, 26 y 38 de la Ley Orgánica de la APF, es una dependencia de la APF,
que tiene a su cargo la función social educativa, sin perjuicio de la concurrencia de las entidades federativas y los municipios.
I.2.- Que en su estructura orgánica cuenta con la Unidad de Promoción de Equidad y Excelencia Educativa, unidad
administrativa a la que le corresponde, entre otras atribuciones: coordinar acciones con las unidades administrativas y órganos
administrativos desconcentrados de la Secretaría, así como con la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación,
para que los programas, estrategias y acciones que estos establezcan e implementen tengan como eje rector los principios de
equidad y excelencia; determinar los criterios transversales de equidad y excelencia en el diseño de programas, estrategias y
acciones en materia educativa a implementar por las unidades administrativas y órganos administrativos desconcentrados de la
Secretaría; y, coordinar con las unidades administrativas competentes de la Secretaría, las autoridades educativas de los Estados
y de la Ciudad de México, la elaboración de los programas, las estrategias y las acciones en materia de formación continua de
docentes y directivos que se realizarán en el marco del Sistema Integral de Formación, Capacitación y Actualización, en términos
de lo dispuesto por el artículo 12, fracción I, II y VI del Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública.
I.3.- Que en la referida Unidad se encuentra adscrita la Dirección General de Formación Continua a Docentes y Directivos, en
lo sucesivo la "DGFC", a la que le corresponde, entre otras atribuciones: coadyuvar, en coordinación con la Subsecretaría de
Educación Básica, la Subsecretaría de Educación Media Superior y las demás unidades administrativas y órganos administrativos
desconcentrados competentes de la Secretaría, así como con las autoridades educativas de los Estados y de la Ciudad de
México, en el diseño de la oferta educativa y los programas de formación, capacitación y actualización para personal docente,
personal con funciones de dirección y personal con funciones de supervisión de educación básica y media superior, los cuales
deberán estar enfocados a fortalecer el proceso de enseñanza- aprendizaje de los alumnos para su desarrollo integral y para la
adquisición de las competencias que una educación con equidad y excelencia requiere; coadyuvar con las unidades
administrativas y órganos administrativos desconcentrados competentes de la Secretaría y las autoridades educativas de los
Estados y de la Ciudad de México, para que exista una vinculación entre la formación y la profesionalización del personal
docente, del personal con funciones de dirección y del personal con funciones de supervisión de educación básica y media
superior y la atención de prioridades nacionales y regionales; y garantizar en coordinación con las autoridades educativas de los
Estados y de la Ciudad de México que la oferta de formación continua a que se refiere este artículo, cumpla con lo previsto en la
Ley General de Educación, y mantenga un enfoque educativo integral, equitativo y de excelencia, que incorpore la perspectiva de
género y el enfoque de derechos humanos.
I.4.- Que el/la persona Titular de la Unidad de Promoción de Equidad y Excelencia Educativa, suscribe el presente instrumento
de conformidad con lo dispuesto en el artículo 12, fracción IX del Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública.
I.5.- Que el/la Director/a General de Formación Continua a Docentes y Directivos, asiste al/la Titular de la Unidad de
Promoción de Equidad y Excelencia Educativa de conformidad con lo dispuesto en los artículos 12, fracción IX y 44 del
Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública.
I.6.- Que cuenta con los recursos financieros necesarios para la celebración del presente convenio en el presupuesto
autorizado a " LA DGFC" en el respectivo ejercicio fiscal.
I.7.- Que, para los efectos del presente convenio, señala como su domicilio el ubicado en la calle de Argentina número 28,
primer piso, oficina 2005, Colonia Centro Histórico, Alcaldía Cuauhtémoc, C.P. 06020, en la Ciudad de México.
 II.- De "EL GOBIERNO DEL ESTADO":
II.1.- Que el Estado de (nombre del Estado), es una entidad libre y soberana que forma parte integrante de la Federación, de
conformidad con lo establecido en los artículos 40 y 43 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, y (número de
artículo) de la (nombre completo de la Constitución Política del Estado).
II.2.- Que el/la Gobernador/a del Estado de (nombre del Estado), cuenta con facultades para suscribir el presente convenio, de
conformidad con lo dispuesto por los artículos (número del artículo) de la Constitución Política del Estado (nombre del Estado), y
(número de los artículos) de la (nombre de la Ley Orgánica de la Administración Pública del Estado o equivalente).
II.3.- Que las personas titulares de las (nombres de la Secretaría de Gobierno o equivalente, Secretaría de Finanzas o
equivalente y de la Secretaría de Educación o equivalente), suscriben el presente instrumento de conformidad con lo dispuesto en
los artículos (número de los artículos) de la Constitución Política del Estado de (nombre del Estado) y (número de los artículos) de
la (nombre de la Ley Orgánica de la Administración Pública del Estado o equivalente), respectivamente.
II.4.- Que en términos de lo establecido en las "Reglas de Operación" remitió a "LA SEP" la Carta Compromiso mediante la
que manifestó su interés en participar de manera corresponsable en "EL PROGRAMA" y atender de forma puntual las
obligaciones a su cargo.
II.5.- Que cuenta con los recursos humanos, materiales, financieros y tecnológicos para dar cumplimiento en el respectivo
ejercicio fiscal, a las obligaciones que adquiere mediante el presente convenio.
II.6.- Que le resulta sustancial participar de manera activa en la implementación de "EL PROGRAMA", ya que contribuye a la
excelencia educativa a través de la formación continua y el desarrollo profesional del "personal educativo" en la entidad.
II.7.- Que para los efectos del presente convenio señala como su domicilio el ubicado en la calle (nombre de la calle y
número), Colonia (nombre de la colonia), Código Postal (número del código postal), en la ciudad de (nombre de la ciudad), Estado
de (nombre del Estado).
II.8.- Que tiene conocimiento de que los recursos de "EL PROGRAMA" son adicionales y complementarios a los destinados
por el "EL GOBIERNO DEL ESTADO" para el fortalecimiento de la formación continua, y actualización del personal educativo en
su ámbito de competencia conforme al artículo 1 tercer párrafo de la Ley General de Educación; por lo que en ningún caso
sustituirán a los recursos estatales regulares destinados para esos fines, ni perderán su carácter federal.
CLÁUSULAS
PRIMERA.- Es objeto de este convenio, establecer las bases de coordinación entre "LA SEP" y "EL GOBIERNO DEL
ESTADO" con el fin de que, en el ámbito de sus respectivas competencias y atribuciones, unan su experiencia, esfuerzos y
recursos para llevar a cabo el desarrollo de "EL PROGRAMA" en el Estado de (nombre del Estado), de conformidad con las
"Reglas de Operación".
SEGUNDA.- Para el cumplimento del objeto del presente convenio, "LAS PARTES" se obligan a:
I.- De "LA SEP", por conducto de "LA DGFC":
a) Otorgar, a "EL GOBIERNO DEL ESTADO", con base en su disponibilidad presupuestaria y calendario de ministración
autorizado en el respectivo ejercicio fiscal, hasta la cantidad total de $(cantidad con número) (cantidad con letra Pesos 00/100
M.N.), para que la destine y ejerza exclusivamente para la implementación de "EL PROGRAMA", de conformidad con lo
establecido en las "Reglas de Operación".
Importe Base
$(colocar en número el monto a ministrar) (colocar con letra el monto a ministrar) Calendario de Ministración
Fecha, de acuerdo a la disponibilidad Presupuestaria.
De la cantidad total referida en el párrafo anterior, el monto de $(monto con número) (monto con letra Pesos 00/100 M.N.) se
otorgará para el pago de la "oferta de formación" , incluyendo la oferta relativa al Anexo 13 del PEF, Erogaciones para la Igualdad
entre Mujeres y Hombres, propuesta por "EL GOBIERNO DEL ESTADO" que se imparta al "personal educativo" por las
"Instancias Formadoras" que para dichos efectos contrate "EL GOBIERNO DEL ESTADO", de conformidad con el procedimiento
que determine y para cubrir el costo de materiales didácticos previa autorización de "LA DGFC".
El monto de $(monto con número) (monto con letra Pesos 00/100 M.N.) se otorgará para cubrir los gastos de operación de "EL
PROGRAMA" en la entidad, con independencia de los recursos que en su caso aporte "EL GOBIERNO DEL ESTADO".
b) Asesorar a "EL GOBIERNO DEL ESTADO" en la implementación de "EL PROGRAMA" en la Entidad Federativa.
c) Las demás establecidas en las "Reglas de Operación", así como las necesarias para el cabal cumplimiento del objeto del
presente instrumento en el marco de las mismas.
II.- De "EL GOBIERNO DEL ESTADO", a través de la (precisar la instancia responsable), en coordinación con la Secretaria de
Finanzas o equivalente, que llevará a cabo las siguientes obligaciones:
a) Abrir, en una institución bancaria legalmente autorizada, una cuenta productiva específica para la recepción administración
de los recursos financieros que reciba de "LA SEP" para cubrir los gastos de "EL PROGRAMA", conforme a lo dispuesto en las
"Reglas de Operación" y si así lo requiere el Estado otra cuenta para la administración de los recursos. Considerando que los
recursos federales sólo podrán ser transferidos por las dependencias y entidades de la APF a dichas cuentas bancarias
productivas específicas, a través de las tesorerías de las entidades federativas.
b) Recibir, administrar y ejercer los recursos financieros que con motivo de este convenio reciba de "LA SEP", de acuerdo con
lo establecido en las "Reglas de Operación" y los procedimientos que determine la normativa aplicable vigente.
 c) Entregar a "LA SEP" previo a la ministración de recursos los archivos electrónicos de los CFDI y XML correspondiente que
acredite la recepción de los recursos financieros referidos en el numeral I, inciso a) de la presente cláusula.
d) Destinar los recursos financieros que reciba de "LA SEP" referidos en el numeral I, inciso a) de la presente cláusula,
exclusivamente para el cumplimiento de las obligaciones a su cargo establecidas en las "Reglas de Operación" y en el presente
convenio.
e) Establecer una contabilidad independiente respecto de los recursos financieros que reciba de "LA SEP" para la
implementación de "EL PROGRAMA".
f) Coadyuvar con "LA DGFC", en el diseño, implementación, seguimiento y evaluación de las acciones que se desarrollen para
la formación continua, actualización y el desarrollo profesional del "personal educativo" en el marco de "EL PROGRAMA" en la
entidad.
g) Solicitar a "LA DGFC" el acompañamiento académico y asistencia técnica y de gestión, para la operación de "EL
PROGRAMA" en la entidad.
h) Elaborar los informes previstos para el seguimiento, control y evaluación de "EL PROGRAMA" conforme se establece en las
"Reglas de Operación", así como los demás que con fines de seguimiento le solicite "LA DGFC".
i) Brindar las facilidades necesarias para que las instancias competentes lleven a cabo la fiscalización de la adecuada
aplicación y ejercicio de los recursos financieros otorgados en el marco de las "Reglas de Operación" y del presente convenio.
j) Otorgar las facilidades necesarias para el desarrollo de las acciones de "EL PROGRAMA", incluidas aquellas actividades
relativas al seguimiento, el control y la evaluación institucional del mismo.
k) Proporcionar recursos técnicos, humanos, materiales (espacios físicos, materiales de oficina, servicio de cafetería y o
alimentos cuando estos se requieran) y en su caso financieros para el desarrollo de "EL PROGRAMA".
l) Reintegrar a la Tesorería de la Federación, los recursos financieros otorgados por "LA SEP" y productos que generen en la
cuenta productiva que no se destinen a los fines autorizados de "EL PROGRAMA", o bien aquellos otros no ejercidos que no
estén debidamente devengados al concluir el ejercicio fiscal, en términos de lo previsto en las "Reglas de Operación", y demás
disposiciones administrativas, jurídicas y presupuestarias aplicables.
m) Las demás establecidas en las "Reglas de Operación", así como las necesarias para el cabal cumplimento del objeto del
presente instrumento en el marco de las mismas.
III.- Conjuntas de "LAS PARTES":
a) Establecer la coordinación que resulte necesaria para el cabal cumplimiento de las acciones establecidas en las "Reglas de
Operación" y el presente convenio.
b) Impulsar el intercambio oportuno de información que se requiera para la realización de las acciones que deriven de "EL
PROGRAMA" en el marco de las "Reglas de Operación" y el presente convenio.
c) Comunicar a las autoridades competentes y a la otra parte, cualquier irregularidad de la que tengan conocimiento con
motivo de la ejecución de "EL PROGRAMA".
d) Las demás necesarias para la eficiente implementación de "EL PROGRAMA" en el marco de las "Reglas de Operación".
TERCERA.- Para la coordinación, ejecución, seguimiento y evaluación del cumplimiento del objeto del presente convenio,
"LAS PARTES" designan como responsables a:
Por "LA SEP", al/a la titular de "LA DGFC".
Por "EL GOBIERNO DEL ESTADO", al titular de (precisar instancia responsable de coordinar el PRODEP en la entidad).
CUARTA.- "LAS PARTES" convienen en que el personal contratado, empleado o comisionado por cada una de ellas para dar
cumplimiento al objeto de presente instrumento, guardará relación laboral únicamente con aquella que lo contrató, empleó o
comisionó, por lo que asumirán su responsabilidad por este concepto, sin que, en ningún caso, la otra parte pueda ser
considerada como patrón substituto o solidario. De igual manera no se creará subordinación de ninguna especie con la otra parte.
QUINTA.- "LAS PARTES" acuerdan en tratar como pública toda la información intercambiada o acordada con motivo del
presente instrumento, excepto aquélla que deba considerarse confidencial y/o reservada en términos de las disposiciones
jurídicas aplicables en materia de transparencia y acceso a la información pública.
Por lo que se refiere al tratamiento, resguardo y transmisión de datos personales, "LAS PARTES" se comprometen a observar
la normativa aplicable en dicha materia.
SEXTA.- "LA SEP" y "EL GOBIERNO DEL ESTADO" convienen que la titularidad de los derechos que en materia de
propiedad intelectual se originen con motivo del presente instrumento, corresponderán a la Secretaría de Educación Pública del
Gobierno Federal y podrán ser usados únicamente en beneficio de la educación a su cargo.
SÉPTIMA.- El apoyo financiero materia de este instrumento, podrá ser suspendido o cancelado por la Unidad de Promoción
de Equidad y Excelencia Educativa, en el caso de que "EL GOBIERNO DEL ESTADO" a) No entregue oportuna, en tiempo y
forma de los informes físicos y financieros señalados en el numeral 4.2.1 de las Reglas de Operación ; b) No aplique los subsidios
conforme a los objetivos del Programa "; c) No reintegre a la TESOFE los subsidios que no hayan sido devengados al 31 de
diciembre de 2020, o que hayan sido aplicados a fines distintos a los establecidos en las RO", y d) No aplique por lo menos el
setenta por ciento de los recursos ministrados, porque no hayan sido ejercidos o comprometidos al término de cada trimestre.
En cualquiera de los supuestos anteriores, se procederá invariablemente al reintegro de los recursos federales que se
determinen de forma total o parcial, conforme lo que resulte procedente, de tal manera que se garantice la devolución al erario
federal, a través del mecanismo que para tal efecto establezca la Tesorería de la Federación.
OCTAVA.- Contraloría Social: "LAS PARTES" acuerdan promover la participación de los beneficiarios de "EL PROGRAMA", a
fin de verificar el cumplimiento de las metas y la correcta aplicación de los recursos públicos asignados al mismo, así como,
contribuir a que el manejo de los recursos públicos se realice en términos de legalidad, honestidad, eficiencia, eficacia, economía,
racionalidad, austeridad, transparencia, control, rendición de cuentas y equidad de género transparencia, eficacia, legalidad y
honradez, por medio de la integración de Comités de Contraloría Social que coadyuven a transparentar el ejercicio de dichos
recursos.
Asimismo, "LAS PARTES" promoverán el establecimiento de las acciones de Contraloría Social, de conformidad a lo que
disponen en la materia la Ley General de Desarrollo Social, el Acuerdo por el que se establecen los Lineamientos para la
promoción y operación de la Contraloría Social en los programas federales de desarrollo social, la Estrategia Marco, el Esquema
de Contraloría Social y la Guía Operativa para la Contraloría Social de "EL PROGRAMA" y demás normas que, en su caso, emita
o valide la Secretaría de la Función Pública, a través de la Unidad de Operación Regional y Contraloría Social.
Los gastos generados en la promoción y operación de la Contraloría Social en "EL PROGRAMA" se cubrirán de los gastos de
operación local determinados en las "Reglas de Operación", en caso de que los mismos sean insuficientes "EL GOBIERNO DEL
ESTADO" proporcionará los insumos necesarios.
NOVENA.- El presente convenio surtirá sus efectos a partir de la fecha de su firma y su vigencia será hasta el 31 de diciembre
de 2021. Podrá ser modificado o adicionado por "LAS PARTES" en cualquier momento durante su vigencia, mediante la
celebración del instrumento jurídico correspondiente, que formará parte integrante del mismo, obligándose a cumplir tales
modificaciones o adiciones a partir de la fecha de su firma, en el entendido que éstas tendrán la finalidad de perfeccionar o
coadyuvar en el cumplimiento de su objeto.
DÉCIMA.- "LAS PARTES" acuerdan que los asuntos que no estén expresamente previstos en este convenio, así como las
dudas que pudieran surgir con motivo de su interpretación y cumplimiento, se resolverán de común acuerdo y por escrito entre las
mismas, en el marco de lo dispuesto en las "Reglas de Operación" y demás normativa aplicable.
En el supuesto de que "LAS PARTES" no llegaren a un acuerdo respecto a las controversias que pudieran suscitarse, "LAS
PARTES" se someten expresamente a la jurisdicción de los Tribunales Federales competentes con sede en la Ciudad de México,
renunciando al fuero que en razón de su domicilio presente o futuro pudiera corresponderles.
Leído que fue el presente convenio por "LAS PARTES", y enteradas éstas de su contenido y alcances legales, lo firman en
cada una de sus hojas en cuatro ejemplares en la Ciudad de México, a los (día) de (mes) de ______.
Por "LA SEP"
(nombre y apellidos)
Titular de la Unidad de Promoción de Equidad y Excelencia Educativa
Por "EL GOBIERNO DEL ESTADO"
(nombre y apellidos)
Gobernador/a Constitucional o persona facultada por el mismo
(nombre y apellidos)
Director/a General de Formación Continua a Docentes y Directivos
(nombre y apellidos)
Secretario/a General de Gobierno o equivalente
(nombre y apellidos)
Secretario/a de Finanzas o equivalente
(grado académico, nombre y apellidos)
Secretario/a de Educación o equivalente
ÚLTIMA HOJA DEL CONVENIO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE PARA
EDUCACIÓN BÁSICA, CELEBRADO ENTRE EL GOBIERNO FEDERAL, POR CONDUCTO DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y
EL GOBIERNO DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE (NOMBRE DEL ESTADO), CON FECHA (PRECISAR EL DÍA Y MES) DE __________
Anexo 1c Lineamientos Internos para la Implementación del Programa para el Desarrollo Profesional Docente para
Educación Básica
LINEAMIENTOS INTERNOS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE PARA
EDUCACIÓN BÁSICA.: QUE ESTABLECEN LA UNIDAD DE PROMOCIÓN DE EQUIDAD Y EXCELENCIA EDUCATIVA, EN LO SUCESIVO "LA
UPEEE", REPRESENTADA POR SU TITULAR, EL/LA (grado académico, nombre y apellidos), ASISTIDO(A) POR EL/LA (grado académico,
nombre y apellidos), DIRECTOR/A GENERAL DE FORMACIÓN CONTINUA A DOCENTES Y DIRECTIVOS Y, LA AUTORIDAD EDUCATIVA
FEDERAL EN LA CIUDAD DE MÉXICO, EN LO SUCESIVO "LA AEFCM", REPRESENTADA POR SU TITULAR, EL/LA (grado académico,
nombre y apellidos); DE CONFORMIDAD CON LO SIGUIENTE:
ANTECEDENTES
I.- El Programa para el Desarrollo Profesional Docente, en lo sucesivo "EL PROGRAMA", tiene como objetivo general
contribuir a fortalecer el perfil necesario para el desempeño de las funciones, del personal docente y personal con funciones de
dirección, supervisión o asesoría técnico pedagógica, en lo sucesivo "personal educativo", mediante el acceso y/o conclusión de
programas de formación, actualización académica y/o capacitación.
II.- "EL PROGRAMA", para el tipo básico, llevará a cabo acciones dirigidas al "personal educativo" encaminadas a lograr
aptitudes, conocimientos capacidades o habilidades complementarias al desarrollo de capacidades disciplinares, pedagógicas,
didácticas y digitales para el desempeño en el Servicio Educativo, a través de la impartición de cursos, talleres, diplomados, y
otras acciones de formación, en lo sucesivo "oferta de formación" en términos de lo señalado en las "Reglas de Operación".
 DECLARACIONES
I.- De "LA UPEEE":
I.1.- Que es una unidad administrativa de la Secretaría de Educación Pública a la que le corresponde, entre otras atribuciones:
coordinar acciones con las unidades administrativas y órganos administrativos desconcentrados de la Secretaría, así como con la
Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación, para que los programas, estrategias y acciones que estos
establezcan e implementen tengan como eje rector los principios de equidad y excelencia; determinar los criterios transversales
de equidad y excelencia en el diseño de programas, estrategias y acciones en materia educativa a implementar por las unidades
administrativas y órganos administrativos desconcentrados de la Secretaría; y, coordinar con las unidades administrativas
competentes de la Secretaría, las autoridades educativas de los Estados y de la Ciudad de México, la elaboración de los
programas, las estrategias y las acciones en materia de formación continua de docentes y directivos que se realizarán en el
marco del Sistema Integral de Formación, Capacitación y Actualización, en términos de lo dispuesto por el artículo 12, fracción I, II
y VI del Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública.
I.2.- Que en la referida Unidad se encuentra adscrita la Dirección General de Formación Continua a Docentes y Directivos, en
lo sucesivo "LA DGFC", a la que le corresponde, entre otras atribuciones: coadyuvar, en coordinación con la Subsecretaría de
Educación Básica, la Subsecretaría de Educación Media Superior y las demás unidades administrativas y órganos administrativos
desconcentrados competentes de la Secretaría, así como con las autoridades educativas de los Estados y de la Ciudad de
México, en el diseño de la oferta educativa y los programas de formación, capacitación y actualización para personal docente,
personal con funciones de dirección y personal con funciones de supervisión de educación básica y media superior, los cuales
deberán estar enfocados a fortalecer el proceso de enseñanza- aprendizaje de los alumnos para su desarrollo integral y para la
adquisición de las competencias que una educación con equidad y excelencia requiere; coadyuvar con las unidades
administrativas y órganos administrativos desconcentrados competentes de la Secretaría y las autoridades educativas de los
Estados y de la Ciudad de México, para que exista una vinculación entre la formación y la profesionalización del personal
docente, del personal con funciones de dirección y del personal con funciones de supervisión de educación básica y media
superior y la atención de prioridades nacionales y regionales; y garantizar en coordinación con las autoridades educativas de los
Estados y de la Ciudad de México que la oferta de formación continua a que se refiere este artículo, cumpla con lo previsto en la
Ley General de Educación, y mantenga un enfoque educativo integral, equitativo y de excelencia, que incorpore la perspectiva de
género y el enfoque de derechos humanos.
I.3.- Que el/la Titular de la Unidad de Promoción de Equidad y Excelencia Educativa, suscribe los presentes lineamientos de
conformidad con lo dispuesto en el artículo 12, fracción IX del Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública,
publicado en el Diario Oficial de la Federación el 15 de septiembre de 2020.
I.4.- Que el/la Directora/a General de Formación Continua a Docentes y Directivos, asiste al/la persona Titular de la Unidad de
Promoción de Equidad y Excelencia Educativa de conformidad con lo dispuesto en los artículos 12, fracción IX y 44 del
Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública.
I.5.- Que cuenta con los recursos necesarios para la celebración de este instrumento en el presupuesto autorizado a "LA
DGFC" en el ejercicio fiscal 2021,
I.6.- Que para los efectos del presente instrumento señala como su domicilio el ubicado en calle de Argentina 28, primer piso,
oficina 2005, Colonia Centro Histórico, Demarcación territorial Cuauhtémoc, C.P. 06020, en la Ciudad de México.
II.- De "LA AEFCM":
II.1.- Que de conformidad con los artículos 1o. y 2o. del Decreto por el que se reforma el diverso por el que se crea la
Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal, publicado en el Diario Oficial de la Federación el 23 de
octubre de 2017 y; 2, apartado B, fracción I del Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública, es un órgano
administrativo desconcentrado de la Secretaría de Educación Pública, que tiene por objeto prestar los servicios de educación
inicial, básica-incluyendo la indígena-, especial, así como la normal y demás para la formación de maestros de educación básica,
en el ámbito de la Ciudad de México.
II.2.- Que el/la Titular de la AEFCM, suscribe los presentes lineamientos de conformidad con lo dispuesto en el artículo 5o.,
fracción IX, del Decreto por el que se reforma el diverso por el que se crea la Administración Federal de Servicios Educativos en
el Distrito Federal, y el apartado VII "Funciones", rubro Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal,
numerales 8 y 22 del "Manual General de Organización de la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito
Federal".
II.3.- Que en términos de lo establecido en las "Reglas de Operación" remitió a "LA UPEEE" la Carta-Compromiso mediante la
que manifestó su interés en participar en "EL PROGRAMA" y atender de forma puntual las obligaciones a su cargo.
II.4.- Que cuenta con los recursos humanos, materiales y financieros para dar cumplimiento en el ejercicio fiscal de 2021 a los
compromisos que adquiere mediante el presente instrumento.
II.5.- Que para los efectos del presente instrumento señala como su domicilio el ubicado en la calle de Parroquia No. 1130, 6°
piso, Colonia Santa Cruz Atoyac, Demacración Territorial Benito Juárez, C.P. 03310, en la Ciudad de México.
"LA SEB" y "LA AEFCM", en cumplimiento a sus atribuciones y con el objeto de llevar a cabo el desarrollo de "EL
PROGRAMA" en la Ciudad de México, de conformidad con lo establecido en las "Reglas de Operación", suscriben el presente
instrumento al tenor de los siguientes:
LINEAMIENTOS
PRIMERO.- Es objeto de estos lineamientos, establecer las bases de coordinación entre "LA UPEEE" y "LA AEFCM" con el fin
de que, en el ámbito de sus respectivas competencias y atribuciones, unan su experiencia, esfuerzos y recursos para llevar a
cabo el desarrollo de "EL PROGRAMA" en la Ciudad de México, de conformidad con las "Reglas de Operación".
 SEGUNDO.- Para el cumplimento del objeto de los presentes lineamientos, "LA UPEEE" y "LA AEFCM" se comprometen a:
I.- De "LA UPEEE", por conducto de "LA DGFC":
a) Otorgar, a "LA AEFCM", con base en su disponibilidad presupuestaria y calendario de ministración autorizado en el
respectivo ejercicio fiscal, hasta la cantidad total de $(cantidad con número) (cantidad con letra Pesos 00/100 M.N.), para que la
destine y ejerza exclusivamente para la implementación de "EL PROGRAMA", de conformidad con lo establecido en las "Reglas
de Operación".
Importe Base
$(colocar en número el monto a ministrar) (colocar con letra el monto a ministrar) Calendario de Ministración
Fecha, de acuerdo a la disponibilidad Presupuestaria.
De la cantidad total referida en el párrafo anterior, el monto de $(monto con número) (monto con letra Pesos 00/100 M.N.) se
otorgará para el pago de la "oferta de formación", incluyendo la oferta relativa al Anexo 13 del PEF, Erogaciones para la Igualdad
entre Mujeres y Hombres, propuesta por "LA AEFCM" que se imparta al "personal educativo" por las "Instancias Formadoras" que
para dichos efectos contrate "LA AEFCM", de conformidad con el procedimiento que determine y para cubrir el costo de
materiales didácticos previa autorización de "LA DGFC".

El monto de $(monto con número) (monto con letra Pesos 00/100 M.N.) se otorgará para cubrir los gastos de operación de "EL
PROGRAMA" en la Ciudad de México, con independencia de los recursos que en su caso aporte "EL GOBIERNO DEL ESTADO".
b) Asesorar a "LA AEFCM" en la implementación de "EL PROGRAMA" en la Ciudad de México.
c) Las demás establecidas en las "Reglas de Operación", así como las necesarias para el cabal cumplimiento del objeto del
presente instrumento, en el marco de las mismas.
II.- De "LA AEFCM", a través de la (precisar la instancia responsable), que llevará a cabo las siguientes obligaciones:
a) Que en los términos del artículo 93, fracción I, del Reglamento de la Ley Federal de Presupuesto y Responsabilidad
Hacendaria, para que las dependencias lleven a cabo las adecuaciones presupuestarias externas, derivadas de modificaciones a
la estructura administrativa, cuando se realicen de un ramo a otro ramo, se requiere de un acuerdo suscrito por los Oficiales
Mayores o equivalentes que justifiquen las causas del traspaso de recursos.
b) Recibir, administrar y ejercer los recursos financieros que con motivo de estos lineamientos reciba de "LA UPEEE", de
acuerdo con lo establecido en las "Reglas de Operación" y los procedimientos que determine la normativa aplicable vigente.
c) Destinar los recursos financieros que reciba de "LA UPEEE" referidos en el numeral I, inciso a) de los presentes
lineamientos, exclusivamente para el cumplimiento de las obligaciones a su cargo establecidas en las "Reglas de Operación" y en
el presente instrumento.
d) Establecer una contabilidad independiente respecto de los recursos financieros que reciba de "LA UPEEE" para la
implementación de "EL PROGRAMA".
e) Coadyuvar con "LA DGFC", en el diseño, implementación, seguimiento y evaluación de las acciones que se desarrollen
para la formación continua y el desarrollo profesional del "personal educativo" en el marco de "EL PROGRAMA" en la Ciudad de
México.
f) Solicitar a "LA DGFC" el acompañamiento académico y asistencia técnica y de gestión, para la operación de "EL
PROGRAMA" en la Ciudad de México.
g) Elaborar los informes previstos para el seguimiento, control y evaluación de "EL PROGRAMA" conforme se establece en las
"Reglas de Operación", así como los demás que con fines de seguimiento le solicite "LA DGFC".
h) Brindar las facilidades necesarias para que las instancias competentes lleven a cabo la fiscalización de la adecuada
aplicación y ejercicio de los recursos financieros otorgados en el marco de las "Reglas de Operación" y del presente instrumento.
i) Otorgar las facilidades necesarias para el desarrollo de las acciones de "EL PROGRAMA", incluidas aquellas actividades
relativas al seguimiento, el control y la evaluación institucional del mismo.
j) Proporcionar recursos técnicos, humanos y materiales (espacios físicos, materiales de oficina, servicio de cafetería y o
alimentos cuando estos se requieran) para el desarrollo de "EL PROGRAMA".
k) Reintegrar a la Tesorería de la Federación, los recursos financieros y productos que generen, que para la operación de "EL
PROGRAMA" le otorgue "LA UPEEE" y que no se destinen a los fines autorizados o bien aquellos otros no ejercidos al concluir el
ejercicio fiscal, en términos de lo previsto en las "Reglas de Operación", y demás disposiciones administrativas, jurídicas y
presupuestarias aplicables.
l) Las demás establecidas en las "Reglas de Operación", así como las necesarias para el cabal cumplimento del objeto del
presente instrumento, en el marco de las mismas.
III.- Conjuntas de "LA SEB" y "LA AEFCM":
a) Establecer la coordinación que resulte necesaria para el cabal cumplimiento de las acciones establecidas en las "Reglas de
Operación" y el presente instrumento.

b) Impulsar el intercambio oportuno de información que se requiera para la realización de las acciones que deriven de "EL
PROGRAMA" en el marco de las "Reglas de Operación" y el presente instrumento.
 c) Comunicar cualquier irregularidad de la que tengan conocimiento con motivo de la ejecución de "EL PROGRAMA", así
como hacerlo del conocimiento de las autoridades competentes.
d) Las demás necesarias para la eficiente implementación de "EL PROGRAMA" en el marco de las "Reglas de Operación".
TERCERO.- Para la coordinación, ejecución, seguimiento y evaluación del cumplimiento del objeto de los presentes
lineamientos, "LA UPEEE" y "LA AEFCM" designan como responsables a:
Por "LA UPEEE", al/la titular de "LA DGFC".
Por "LA AEFCM", al titular de la (precisar área responsable de coordinar el PRODEP en la Entidad).
CUARTO.- "LA UPEEE" y "LA AEFCM" acuerdan que el personal contratado, empleado o comisionado por cada una de ellas
para dar cumplimiento al objeto de presente instrumento, guardará relación laboral únicamente con aquella que lo contrató,
empleó o comisionó, por lo que asumirán su responsabilidad por este concepto, sin que, en ningún caso, la otra pueda ser
considerada como patrón substituto o solidario. De igual manera no se creará subordinación de ninguna especie.
QUINTO.- "LA UPEEE" y "LA AEFCM" acuerdan en tratar como pública toda la información intercambiada o acordada con
motivo del presente instrumento, excepto aquélla que deba considerarse confidencial y/o reservada en términos de las
disposiciones jurídicas aplicables en materia de transparencia y acceso a la información pública.
Por lo que se refiere al tratamiento, resguardo y transmisión de datos personales, se comprometen a observar la normativa
aplicable en dicha materia.
SEXTO.- "LA UPEEE" y "LA AEFCM" acuerdan que la titularidad de los derechos que en materia de propiedad intelectual se
originen con motivo del presente instrumento, corresponderá a la Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal, de
conformidad con lo que establecen las disposiciones aplicables en la materia.
SÉPTIMO.- El apoyo financiero materia de este instrumento, podrá ser suspendido o cancelado por "LA UPEEE", en el caso
de que "LA AEFCM": a) No entregue oportuna, en tiempo y forma de los informes físicos y financieros señalados en el numeral
4.2.1 de las Reglas de Operación ; b) No aplique los subsidios conforme a los objetivos del Programa "; c) No reintegre a la
TESOFE los subsidios que no hayan sido devengados al 31 de diciembre de 2020, o que hayan sido aplicados a fines distintos a
los establecidos en las RO", y d) No aplique por lo menos el setenta por ciento de los recursos ministrados, porque no hayan sido
ejercidos o comprometidos al término de cada trimestre.
En cualquiera de los supuestos anteriores, se procederá invariablemente al reintegro de los recursos federales que se
determinen de forma total o parcial, conforme lo que resulte procedente, de tal manera que se garantice la devolución al erario
federal, a través del mecanismo que para tal efecto establezca la Tesorería de la Federación.
OCTAVO.- Contraloría Social: "LAS PARTES" acuerdan promover la participación de los beneficiarios de "EL PROGRAMA", a
fin de verificar el cumplimiento de las metas y la correcta aplicación de los recursos públicos asignados al mismo, así como,
contribuir a que el manejo de los recursos públicos se realice en términos de legalidad, honestidad, eficiencia, eficacia, economía,
racionalidad, austeridad, transparencia, control, rendición de cuentas y equidad de género, transparencia, eficacia, legalidad y
honradez, por medio de la integración de Comités de Contraloría Social que coadyuven a transparentar el ejercicio de dichos
recursos.
Asimismo, "LAS PARTES" promoverán el establecimiento de las acciones de Contraloría Social, de conformidad a lo que
disponen en la materia la Ley General de Desarrollo Social, el Acuerdo por el que se establecen los Lineamientos para la
promoción y operación de la Contraloría Social en los programas federales de desarrollo social, la Estrategia Marco, el Esquema
de Contraloría Social y la Guía Operativa para la Contraloría Social de "EL PROGRAMA" y demás normas que, en su caso, emita
o valide la Secretaría de la Función Pública, a través de la Unidad de Operación Regional y Contraloría Social.
Los gastos generados en la promoción y operación de la Contraloría Social en "EL PROGRAMA" se obtendrán de los gastos
de operación local determinados en las "Reglas de Operación", en caso de que los mismos sean insuficientes "EL GOBIERNO
DEL ESTADO" proporcionará los insumos necesarios.
NOVENO.- El presente instrumento surtirá sus efectos a partir de la fecha de su firma y su vigencia será hasta el 31 de
diciembre de 2021. Podrá ser modificado o adicionado por "LA UPEEE" y "LA AEFCM" en cualquier momento durante su
vigencia, mediante la celebración del instrumento jurídico correspondiente, que formará parte integrante del mismo,
comprometiéndose a cumplir tales modificaciones o adiciones a partir de la fecha de su firma, en el entendido que éstas tendrán
la finalidad de perfeccionar o coadyuvar en el cumplimiento de su objeto.
DÉCIMO.- Los asuntos que no estén expresamente previstos en este instrumento, así como las dudas que pudieran surgir con
motivo de su interpretación y cumplimiento, se resolverán de común acuerdo y por escrito, en el marco de lo dispuesto en las
"Reglas de Operación".
Leído que fueron los presentes lineamientos por "LA SEB" y "LA AEFCM", y enteradas éstas de su contenido, lo firman en
cada una de sus hojas en cuatro ejemplares en la Ciudad de México, a los (día) de (mes) de ______.
Por: "LA SEP"
(nombre y apellidos)
Titular de la Unidad de Promoción de Equidad y Excelencia Educativa
(nombre y apellidos)
Director/a General de Formación Continua a Docentes y Directivos
Por: "LA AEFCM"
(nombre y apellidos)
Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México
 (nombre y apellidos)
Titular del Área Administrativa
(nombre y apellidos)
Titular de la Subdirección de Recursos Financieros
(nombre y apellidos)
Responsable de Formación Continua
ÚLTIMA HOJA DE LOS LINEAMIENTOS INTERNOS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA PARA EL DESARROLLO
PROFESIONAL DOCENTE PARA EDUCACIÓN BÁSICA, ESTABLECIDOS ENTRE LA UNIDAD DE PROMOCIÓN DE EQUIDAD Y EXCELENCIA
EDUCATIVA DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y LA AUTORIDAD EDUCATIVA FEDERAL EN LA CIUDAD DE MÉXICO, EN EL
EJERCICIO FISCAL 2021.
Anexo 1d Avance físico financiero

Unidad de promoción de Equidad

Y Excelencia educativa
Dirección General de Formación Continua
a Docentes y Directivos

FECHA DE ELABORACIÓN 1: ____ de ______ de 20__.

S247 PROGRAMA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE

INFORME TRIMESTRAL FÍSICO FINANCIERO

ESTADO 2: TRIMESTRE 3: PERIODO 4:
INFORME FINANCIERO
Saldo inicial 5 al ____ de _____ de 20__. $0.00

Ingresos 6: $0.00
Recursos radicados durante el trimestre 7 $0.00
Productos financieros obtenidos en el trimestre 8 $0.00

Egresos 9: $0.00
Gastos de operación 10 $0.00
Gastos de formación 10 $0.00
Gastos de formación en temas de igualdad entre mujeres y hombres 10 $0.00

Reintegros a la Tesorería de la Federación 11 $0.00

Reintegro de recursos federales 12 $0.00
Entero de productos financieros 13 $0.00

Disponibilidad de recursos 14 al ___ de ______ de 20__. $0.00

ELABORÓ 15 REVISÓ 16 AUTORIZÓ 17

Nombre y firma Nombre y firma Nombre y firma

CARGO DEL CARGO DEL COORDINADOR ADMINISTRATIVO DEL CARGO DEL COORDINADOR DEL
ENCARGADO PROGRAMA U HOMÓLOGO PROGRAMA U HOMÓLOGO.
FINANCIERO DEL
PROGRAMA U
HOMÓLOGO

NOTA 18: SE ANEXA COPIA DE ESTADOS DE CUENTA DE CADA UNO DE LOS TRES MESES.

Unidad de promoción de Equidad

Y Excelencia educativa
Dirección General de Formación Continua
a Docentes y Directivos
 FECHA DE ELABORACIÓN 1: ____ de ______ de 20__.
S247 PROGRAMA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE
INFORME TRIMESTRAL FÍSICO FINANCIERO
ESTADO 2: TRIMESTRE 3: PERIODO 4:
INFORME FÍSICO

Avance programático en relación a la meta total (incluyendo Anexo

Egresos 5: $0.00
13 del P.E.F.)

Meta Meta % de
Unidad de Meta del
Gastos de operación 6 $0.00 programada acumulada avance
medida trimestre 8
anual 7 trimestral9 10

Docentes

Técnicos
docentes

Gastos de formación 6 $0.00 Directores

Supervisores

ATPs
$0.00 Seguimiento al Anexo 13 del P.E.F.
Gastos de formación en
temas de igualdad entre
mujeres y hombres 6 Igualdad entre
mujeres y
hombres 11

ELABORÓ 12 REVISÓ 13 AUTORIZÓ 14

NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA

CARGO DEL CARGO DEL COORDINADOR CARGO DEL COORDINADOR DEL PROGRAMA
ENCARGADO ADMINISTRATIVO DEL PROGRAMA U HOMÓLOGO
FINANCIERO DEL U HOMÓLOGO
PROGRAMA U
HOMÓLOGO

Instructivo de llenado de Informe Financiero

1. Fecha en la que se elaboró el informe.

2. Nombre del Estado.

3. Trimestre que se reporta. Primero, segundo, tercero o cuarto.

4. Periodo. Meses que abarca el trimestre y año.

5. Saldo inicial. Debe coincidir con el rubro de "saldo al inicio del periodo" del estado de cuenta bancaria
del primer mes, según el trimestre correspondiente, y con la "disponibilidad de recursos" del informe
anterior.

6. Ingresos. Suma de los recursos radicados y los productos financieros generados durante el trimestre a
reportar.

7. Recursos radicados durante el trimestre. Reportar la suma de las ministraciones que se hayan
transferido a la cuenta específica del PRODEP en el trimestre.

8. Productos financieros obtenidos en el trimestre. Indicar la suma de los rendimientos generados en el

trimestre y que fueron abonados a la cuenta por el banco.

9. Egresos. Suma de los recursos efectivamente pagados de gastos de operación, gastos de formación y
gastos en temas de igualdad, y que se encuentran reflejados en los estados de cuenta bancaria.

10. Gastos de Operación, Formación y temas de igualdad (Anexo 13 del Presupuesto de Egresos de la
 Federación). Indicar el total de recurso efectivamente pagado durante el trimestre, y que se encuentran
reflejados en los estados de cuenta.

11. Reintegros a la Tesorería de la Federación. Suma del reintegro de recursos federales no ejercidos y
entero de productos financieros.

12. Reintegro de recursos federales: Indicar el total de recurso federal no ejercido que fue reintegrado a la
TESOFE al término del ejercicio fiscal y del cual se tiene la documentación comprobatoria.

13. Entero de los productos financieros. Indicar el total de productos financieros no ejercidos y reintegrados
a la TESOFE al término del ejercicio fiscal y del cual se tiene la comprobación.

14. Disponibilidad de recursos. Indicar la fecha del último día del mes en que concluye el trimestre. El
monto debe coincidir con el rubro "saldo al corte" del estado de cuenta bancaria del último mes del
trimestre que se reporta.

15. Poner nombre, cargo, firma, y, en su caso, sello de la persona que elabora el informe. Se recomienda
sea el(la) encargado(a) financiero(a) del programa u homólogo.

16. Poner nombre, cargo, firma, y, en su caso, sello de la persona que revisa el informe. Se recomienda
sea el(la) coordinador(a) administrativo(a) del programa u homólogo.

17. Poner nombre, cargo, firma, y, en su caso, sello de la persona que autoriza el informe. Se recomienda
sea el(la) Coordinador(a) del Programa.

18. Realizar las notas que se consideren pertinentes a fin de dar claridad a lo reflejado en el informe.

En ningún caso se podrá utilizar los recursos financieros asignados al Programa para apoyos a la
implementación local para el pago de prestaciones de carácter económico, compensaciones o
sobresueldos de las y los empleados que laboren en la SEP, las Secretarías de Educación Estatales y
de la Ciudad de México. Los apoyos a la implementación local no se podrán utilizar para la adquisición
de equipo de cómputo, equipo administrativo, línea blanca, material de oficina o vehículos, y otros
gastos ajenos a la operación del Programa.

Instructivo de llenado de Informe Físico

1. Fecha en la que se elaboró el informe.

2. Nombre del Estado.

3. Trimestre que se reporta. Primero, segundo, tercero o cuarto.

4. Periodo. Meses que abarca el trimestre y año.

5. Egresos. Suma de los recursos efectivamente pagados de gastos de operación, gastos de formación y
gastos en temas de igualdad, y que se encuentran reflejados en los estados de cuenta bancaria.

6. Gastos de Operación, Formación y temas de igualdad (Anexo 13 del Presupuesto de Egresos de la

Federación [PEF]). Indicar el total de recurso efectivamente pagado durante el trimestre, y que se
encuentran reflejados en los estados de cuenta.

7. Meta programa anual. Indicar la meta establecida, por figura educativa, a alcanzar en el ejercicio fiscal,
en función de la oferta formativa contratada con el recurso PRODEP.

8. Meta del trimestre. Indicar el número de figuras educativas, efectivamente capacitadas durante el
trimestre, en función de la oferta formativa contratada con el recurso PRODEP y respaldado con la
base de datos del personal capacitado.

9. Meta acumulada trimestral. Debe ser la suma de las metas trimestrales, en función de la oferta
formativa contratada con el recurso PRODEP.

10. Porcentaje de avance. En función de la meta programada anual contra la meta acumulada trimestral,
 de acuerdo con la oferta formativa contratada con el recurso PRODEP.

11. Igualdad entre mujeres y hombres. Corresponde al número de figuras educativas formadas durante el
trimestre, en los programas educativos reportados en el Anexo 13 del PEF. En este apartado, la meta
programada anual debe corresponder con el personal educativo que será capacitado según la meta
establecida para la atención de la población correspondiente al Anexo 13 del PEF 2021 informada a su
entidad por oficio.

12. Poner nombre, cargo, firma, y, en su caso, sello de la persona que elabora el informe. Se recomienda
sea el(la) encargado(a) financiero(a) del programa u homólogo.

13. Poner nombre, cargo, firma, y, en su caso, sello de la persona que revisa el informe. Se recomienda
sea el(la) coordinador(a) administrativo(a) del programa u homólogo.

14. Poner nombre, cargo, firma, y, en su caso, sello de la persona que autoriza el informe. Se recomienda
sea el(la) Coordinador(a) del Programa.
 TIPO MEDIO SUPERIOR
Anexo 2a Modelo de Convocatoria
La Secretaría de Educación Pública (SEP), a través de la Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS), atendiendo a
los requerimientos en materia de formación, capacitación y actualización continua del personal docente y el Acuerdo ___ por el
que se emiten las Reglas de Operación del Programa para el Desarrollo Profesional Docente para el ejercicio fiscal -________.
CONVOCA
Al personal __________ en activo de las Instituciones Públicas de Educación Media Superior (IPEMS) que cumplan con los
requisitos previstos en esta Convocatoria, a realizar su registro en la oferta académica de formación denominada
"________________", a partir del (Precisar día y mes) y hasta el (Precisar día y mes) del _________, conforme a lo siguiente:

Oferta académica de Capacidad máxima de

Región geográfica que atenderá
formación atención

SEGÚN
SEGÚN CORRESPONDA SEGÚN CORRESPONDA
CORRESPONDA

Requisitos
· Ser Personal _________ en alguna IPEMS y encontrarse en funciones.
· No haber iniciado el trámite de pre-jubilación o jubilación.
· [otros de acuerdo con la naturaleza de la función de los aspirantes]
 Los y las registrados/as se informan y aceptan los términos de su participación de acuerdo con lo establecido en esta
convocatoria.
La información sobre las características de los programas puede consultarse en: ______________
y_________________________________ así como en el correo electrónico [email protected] y el número telefónico 55
3601 1000 ext. 64253, 64297 y 64302.
Los/las aspirantes podrán registrarse a través de la página http://registro.desarrolloprofesionaldocente.sems.gob.mx/.
Posteriormente, las autoridades educativas validarán que los/las aspirantes cumplen con los requisitos de esta Convocatoria.
Aquellas/os aspirantes que sean seleccionadas/os como beneficiarias/os, serán notificadas/os de esta circunstancia por la
Coordinación Sectorial de Fortalecimiento Académico (COSFAC) de la Subsecretaría de Educación Media Superior vía correo
electrónico, precisando la oferta académica de formación en la que participarán.
Los casos no previstos en la presente, serán resueltos por la Subsecretaría de Educación Media Superior a través de la
COSFAC.
ATENTAMENTE
Subsecretaría de Educación Media Superior
Coordinación Sectorial de Fortalecimiento Académico
"Este programa es público, ajeno a cualquier partido político. Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos en
el programa"
Ciudad de México., a ________________________.
Anexo 2b Convenio de Colaboración.
CONVENIO DE COLABORACIÓN, QUE CELEBRAN POR UNA PARTE, EL EJECUTIVO FEDERAL POR CONDUCTO DE LA SECRETARÍA
DE EDUCACIÓN PÚBLICA, EN LO SUCESIVO "LA SEP", REPRESENTADA POR EL/LA________________________________,
SUBSECRETARIO/A DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, ASISTIDO/A POR EL/LA ________________________, COORDINADOR/A
SECTORIAL DE FORTALECIMIENTO ACADÉMICO DE LA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y, POR LA OTRA PARTE,
LA (nombre de la institución), EN LO SUCESIVO "LA INSTANCIA FORMADORA", REPRESENTADA POR (cargo, grado académico, nombre y
apellidos), EN SU CARÁCTER DE ________________, ASISTIDO(A) POR (EL o LA) (grado académico, nombre y apellidos), (cargo de la
persona que asiste); A QUIENES DE FORMA CONJUNTA SE LES DENOMINARÁ "LAS PARTES", AL TENOR DE LOS ANTECEDENTES,
DECLARACIONES Y CLÁUSULAS SIGUIENTES:
ANTECEDENTES
I.- En el Presupuesto de Egresos de la Federación para el Ejercicio Fiscal ---, se autorizaron recursos públicos para el
"Programa para el Desarrollo Profesional Docente", en lo sucesivo el "Programa".
II.- El "Programa" tiene cobertura en las 32 entidades federativas, ofreciendo opciones de formación académica a Personal
Docente, personal con funciones de dirección y personal con funciones de supervisión de las IPEMS.
III.- Con fecha ____de ____ de __________, la Secretaría de Educación Pública, publicó en el Diario Oficial de la Federación,
el "ACUERDO número _________ por el que se emiten las Reglas de Operación del Programa para el Desarrollo
Profesional Docente", en lo sucesivo las "Reglas", que tienen como objetivo general contribuir a asegurar la excelencia de los
aprendizajes en la educación, la formación integral de todos los grupos de la población mediante esquemas de formación,
actualización académica y/o capacitación a Personal Docente, personal con funciones de dirección y personal con funciones de
supervisión de las IPEMS
DECLARACIONES
I.- De "LA SEP":
I.1.- Que en términos de lo dispuesto por los artículos 2o., fracción I, 26 y 38 de la Ley Orgánica de la APF, es una
dependencia de la Administración Pública Centralizada a la cual le corresponde el ejercicio de la función social educativa, sin
perjuicio de la concurrencia de las entidades federativas y de los municipios.
I.2.- Que el/la ___________________, Subsecretario/a de Educación Media Superior, suscribe el presente instrumento, de
conformidad con lo dispuesto en el Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública, publicado en el Diario Oficial de la
Federación el 15 de septiembre de 2020 y, el "Acuerdo número 399 por el que se delegan facultades a los subsecretarios y
titulares de unidad de la Secretaria de Educación Pública", publicado en el mismo órgano informativo el 26 de abril de 2007.
I.3.- Que cuenta con los recursos financieros necesarios para la celebración del presente convenio, en su presupuesto
autorizado para el ejercicio fiscal --- con cargo a la partida presupuestaria [precisar partida presupuestaria].
I.4.- Que para efectos del presente instrumento señala como su domicilio, el ubicado en la calle de Brasil No. 31, Colonia
Centro, Demarcación territorial Cuauhtémoc, C.P. 06029, en la Ciudad de México.
II.- De "LA INSTANCIA FORMADORA":
II.1.- Que es (naturaleza jurídica de la institución), de conformidad con lo dispuesto en los (número de los artículos), de (Ley
Orgánica y/o Decreto de Creación), publicada(o) en (nombre del órgano informativo) el día (día) de (mes) de (año).
II.2.- Que tiene por objeto, entre otros: (precisar el objeto de la institución conforme a su instrumento de creación).
II.3.- Que su [precisar cargo del representante legal], cuenta con facultades legales suficientes para suscribir el presente
instrumento, en términos de lo señalado en el (los) artículo(s) (número de artículos) de su (Ley Orgánica y/o Decreto de
Creación).
 II.4.- Que para efectos del presente instrumento señala como domicilio el ubicado en (nombre de la calle) No. (número),
Colonia (nombre de la colonia), C.P. (código postal), Ciudad de (nombre de la ciudad), Estado de (nombre del Estado).
Visto lo anterior, "LAS PARTES" acuerdan celebrar el presente convenio al tenor de las siguientes:
CLÁUSULAS
PRIMERA.- Es objeto de este convenio, establecer las bases conforme a las cuales "LA SEP" apoyará financieramente a "LA
INSTANCIA FORMADORA", para que en el marco del "Programa" y de conformidad con las "Reglas", lleve a cabo la
implementación de las acciones de [formación, actualización, desarrollo profesional y capacitación] para el personal [precisar], de
educación media superior, a través de (describir oferta de formación académica), en lo sucesivo "El Proyecto" en los términos y
condiciones previstos en este instrumento y su Anexo de Ejecución, el cual firmado por ambas partes, forma parte integrante del
presente instrumento.
SEGUNDA.- "LA SEP", en cumplimiento al objeto del presente convenio, por conducto de la Subsecretaría de Educación
Media Superior, en adelante la "SEMS", se obliga a:
A).- Aportar a "LA INSTANCIA FORMADORA", con base en su disponibilidad presupuestaria en el ejercicio fiscal ---, la
cantidad de hasta $(cantidad con número) (cantidad con letra Pesos 00/100 M.N.), con base en un costo unitario por persona
beneficiaria inscrita en el (describir oferta de formación académica) de $(cantidad con número) (cantidad con letra Pesos 00/100
M.N.), de acuerdo con lo establecido en el Anexo de Ejecución;

Los recursos señalados en este inciso se aportan con carácter de subsidio conforme a lo establecido en la Ley Federal de
Presupuesto y Responsabilidad Hacendaria y al Reglamento de dicha Ley Federal, por lo que para el ejercicio de los mismos se
deberá observar lo establecido en ambos ordenamientos
B).- Realizar, a través de su Coordinación Sectorial de Fortalecimiento Académico ("COSFAC") el seguimiento y aplicación de
los recursos que aporte a "LA INSTANCIA FORMADORA";
C).- Determinar la reasignación de los apoyos a otros/as beneficiarios/as que cumplan con los requisitos de elegibilidad del
"Programa", conforme a lo establecido en las "Reglas";
D).- Revisar a través de la "COSFAC" la operación del "Programa" y, en su caso, proponer mejoras a las "Reglas", así como
autorizar el contenido académico del "Programa";
E).- Responsabilizarse del uso y reproducción de los contenidos académicos del "Programa" a través de la "COSFAC", y
realizar el seguimiento del mismo;
F).- Atender oportunamente las solicitudes de información que le sean presentadas, y
G).- Las demás obligaciones a su cargo establecidas en las "Reglas", así como aquellas necesarias para el mejor
cumplimiento del "Programa".
TERCERA.- Por su parte, "LA INSTANCIA FORMADORA" se obliga a:
A).- Abrir y mantener en una institución bancaria legalmente autorizada, una cuenta específica para la debida administración y
ejercicio de los recursos que le aporte "LA SEP", y los productos que generen, estableciendo subcuentas para diferenciar los
recursos públicos federales de otros recursos;
B).- Destinar los recursos financieros que le aporte "LA SEP", y los productos que generen, exclusivamente al cumplimiento
del objeto de este convenio y reintegrar los que no se hayan ejercido para los fines autorizados;
C).- Observar y cumplir lo establecido y aplicable en las "Reglas" para la educación de tipo medio superior;
D).- Acordar con la "COSFAC", previo al desarrollo de (describir oferta de formación académica), las formas de evaluación, el
cuerpo de docentes que los impartirán y el perfil de los/as beneficiarios/as a los que se impartirán, así como los requisitos que
deberán cumplir para su registro;
E).- Impartir (describir oferta de formación académica) exclusivamente a los/las beneficiarios/as registrados/as y validados/as
conforme a lo establecido en las "Reglas", el presente convenio y su Anexo de Ejecución;
F).- Aportar los recursos humanos, materiales, técnicos y la infraestructura de que dispone, así como los conocimientos y
experiencia para la ejecución de programas y proyectos en materia de educación, para la impartición de (describir oferta de
formación académica);
G).- Elaborar y entregar a la "COSFAC", la base de datos de los/as beneficiarios/as inscritos en (describir oferta de formación
académica), y entregar en tiempo y forma los documentos, información y materiales, conforme se establece en este convenio y su
Anexo de Ejecución;
H).- Analizar y evaluar en cada módulo o etapa de (describir oferta de formación académica), el índice de deserción de los/as
beneficiarios/as y sus principales causas, e informar de ello oportunamente a la "COSFAC";
I).- Informar por escrito a la "COSFAC", de manera trimestral, el estatus de avance académico de las y los beneficiarios/as a
los que se impartan (describir oferta de formación académica), así como en cualquier tiempo, los que le requiera relacionados con
el cumplimiento del objeto del presente convenio y su Anexo de Ejecución;
J).- Entregar a "LA SEP" a través de la Coordinación Sectorial de Planeación y Administración de la SEMS, de conformidad
con lo establecido en las "Reglas", los informes financieros al concluir cada módulo o etapa de (describir oferta de formación
académica).
 K).- Coordinarse con la "COSFAC" para todo lo relacionado con el presente convenio, así como participar en las reuniones
técnicas de trabajo que se realicen para efecto de la impartición de (describir oferta de formación académica); y
L).- Las demás obligaciones a su cargo establecidas en las "Reglas", así como aquellas necesarias para el mejor
cumplimiento del "Programa".
CUARTA.- "LA INSTANCIA FORMADORA", designa como persona responsable del seguimiento y evaluación del
cumplimiento de este convenio a (grado académico, nombre y apellidos) (cargo del responsable). Por su parte, "LA SEP",
designa como persona responsable para los mismos efectos al/la __________________, Coordinador/a Sectorial de
Fortalecimiento Académico de la Subsecretaría de Educación Media Superior, quienes serán responsables de los hechos y
acciones que ordenen, así como de las decisiones que tomen y las autorizaciones que otorguen respecto de este convenio.
QUINTA.- "LAS PARTES" en cumplimiento al objeto de este instrumento se obligan a instrumentar las estrategias pertinentes
para la coordinación, seguimiento, verificación y avance de los trabajos realizados; así mismo, acuerdan en tratar como
confidencial toda la información intercambiada o acordada con motivo del presente instrumento, excepto aquella que deba
considerarse pública en términos de las disposiciones jurídicas aplicables en materia de transparencia y acceso a la información
pública.
Por lo que se refiere al tratamiento, resguardo y transmisión de datos personales, "LAS PARTES" se comprometen a
observar la normativa aplicable en dicha materia.
SEXTA.- El personal designado para la ejecución de las acciones derivadas del presente instrumento, mantendrá su actual
relación laboral y, por lo tanto, continuará bajo la dirección de quien lo haya nombrado, no obstante que las actividades se realicen
fuera de las instalaciones de cualquiera de "LAS PARTES".
SÉPTIMA.- "LAS PARTES" acuerdan que, en la publicidad que adquieran para la difusión y en la papelería y documentación
oficial para el "Programa", deberá incluirse, de forma clara, visible y audible, según corresponda, la siguiente leyenda: "Este
programa es público, ajeno a cualquier partido político. Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos en
el programa".
OCTAVA.- Queda expresamente pactado que ninguna de "LAS PARTES", tendrá responsabilidad civil por los daños y
perjuicios que pudieran causar retrasos, por paro de actividades académicas, administrativas o laborales, o por otro tipo de
siniestros que pudieren presentarse, y en los que queden impedidas para concluir ininterrumpidamente las actividades materia de
este instrumento, en este caso, se comprometen a reiniciar las actividades, una vez que desaparezcan las causas que originaron
la suspensión, en los términos que conjuntamente acuerden.
NOVENA.- Las comunicaciones de tipo general, relativas a cualquier aspecto relacionado con este convenio, deberá dirigirse
a los domicilios señalados en los apartados de declaraciones del mismo.
DÉCIMA.- Cada una de "LAS PARTES", asume la responsabilidad total de la información que proporcione a la otra con
motivo de la ejecución y desarrollo del objeto del presente instrumento, en caso de que se infrinjan patentes, marcas, derechos de
autor o cualquier otro derecho en materia intelectual, obligándose a responder legalmente en el presente o futuro ante cualquier
reclamación de terceros.
DÉCIMA PRIMERA.- "LAS PARTES" acuerdan que la titularidad de los derechos patrimoniales de autor y de propiedad
intelectual de los Programas de formación que, en su caso, se originen con motivo del presente convenio, corresponderá a "LA
SEP", dando el debido reconocimiento a quienes hayan intervenido en su realización.
DÉCIMA SEGUNDA.- La vigencia del presente convenio iniciará a partir de la fecha de su firma y concluirá al término de las
obligaciones establecidas en el mismo, en el entendido de que dicho término no podrá exceder el día ___ de _______ de 20__.
Lo anterior, en el entendido de que este convenio sólo se refiere a la aplicación de recursos públicos federales no regularizables
del correspondiente ejercicio fiscal por lo que no compromete recursos de los subsecuentes ejercicios fiscales.
DÉCIMA TERCERA.- "LAS PARTES", acuerdan que el presente convenio podrá ser modificado de común acuerdo por
escrito durante su vigencia o concluido con antelación, previa notificación que por escrito se realice a la otra parte, con 30
(treinta) días naturales de anticipación; en este último caso, se tomarán las providencias necesarias a efecto de que las acciones
que se hayan iniciado, se desarrollen hasta su total conclusión, obligándose "LA INSTANCIA FORMADORA" a devolver los
recursos financieros y productos que generen, que no se hayan ejercido para los fines autorizados.
DÉCIMA CUARTA.- "LAS PARTES" manifiestan que el presente convenio es producto de la buena fe, por lo que en caso de
presentarse alguna duda respecto a su interpretación o cumplimiento, ésta será resuelta de mutuo acuerdo por escrito y, en el
supuesto de que no se lograra lo anterior, se someterán a la jurisdicción y competencia de los Tribunales Federales en la Ciudad
de México, renunciando al fuero que pudiera corresponderles en razón de su domicilio presente, futuro o por cualquier otra causa.
Enteradas "LAS PARTES" del contenido y alcance de este convenio, lo firman de conformidad en cuatro tantos originales en
la Ciudad de México, el (día) de (mes) de __________.
Por: "LA SEP" Por: "LA INSTANCIA FORMADORA"
(grado académico, nombre y apellidos) (grado académico, nombre y apellidos)
Subsecretario/a de Educación Media Superior (cargo)

(grado académico, nombre y apellidos) (grado académico, nombre y apellidos)

 Coordinador/a Sectorial de Fortalecimiento (cargo de la persona que lo asiste)
Académico

ÚLTIMA HOJA DEL CONVENIO DE COLABORACIÓN, CELEBRADO POR EL EJECUTIVO FEDERAL POR CONDUCTO DE LA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y (DENOMINACIÓN DE LA INSTANCIA FORMADORA), PARA LA EJECUCIÓN DEL PROGRAMA
PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE. (CONSTA DE ANEXO DE EJECUCIÓN).
ANEXO DE EJECUCIÓN QUE FORMA PARTE INTEGRANTE DEL CONVENIO DE COLABORACIÓN, CELEBRADO ENTRE LA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y LA (DENOMINACIÓN DE LA INSTITUCIÓN), CON FECHA (DÍA) DE (MES) DE _______.
1.- DESCRIPCIÓN
2.- ANTECEDENTES
3.- OBJETIVOS
3.1.- OBJETIVO GENERAL
3.2.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS
4.- JUSTIFICACIÓN
5.- ESPECIFICACIONES TÉCNICAS
6.- PLAN DE TRABAJO
7.- [OTRAS QUE GARANTICEN LA ADECUADA EJECUCIÓN DEL PROGRAMA]
Leído que fue el presente Anexo de Ejecución y enteradas "LAS PARTES" de su contenido y alcances legales, lo firman en
cuatro tantos, en la Ciudad de México, el día (día) de (mes) de ________.
Por: "LA SEP" Por: "LA INSTANCIA FORMADORA"
(grado académico, nombre y apellidos) (grado académico, nombre y apellidos)
Subsecretario/a de Educación Media Superior Rector(a)

(grado académico, nombre y apellidos) (grado académico, nombre y apellidos)

Coordinador/a Sectorial de Fortalecimiento (cargo de la persona que lo asiste)
Académico

ÚLTIMA HOJA DEL ANEXO DE EJECUCIÓN, QUE FORMA PARTE INTEGRANTE DEL CONVENIO DE COLABORACIÓN, CELEBRADO
POR EL EJECUTIVO FEDERAL POR CONDUCTO DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y (DENOMINACIÓN DE LA INSTITUCIÓN),
PARA LA EJECUCIÓN DEL PROGRAMA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE.
Anexo 2c Convenio de Coordinación.
CONVENIO DE COORDINACIÓN, QUE CELEBRAN EL EJECUTIVO FEDERAL POR CONDUCTO DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
PÚBLICA, EN LO SUCESIVO "LA SEP", REPRESENTADA POR EL/LA ___________________, SUBSECRETARIO/A DE EDUCACIÓN MEDIA
SUPERIOR, ASISTIDO/A POR EL/LA ________________________, COORDINADOR/A SECTORIAL DE FORTALECIMIENTO ACADÉMICO DE
LA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR; EL GOBIERNO DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE (nombre del estado), EN
LO SUCESIVO "EL GOBIERNO DE LA ENTIDAD FEDERATIVA", REPRESENTADO POR SU GOBERNADOR/A, (grado académico, nombre y
apellidos), ASISTIDO/A POR EL/LA (grado académico, nombre y apellidos), (cargo del secretario de finanzas) Y POR EL/LA (grado académico,
nombre y apellidos), (cargo del secretario/a de educación)/(el organismo descentralizado estatal), REPRESENTADO POR (precisar cargo, grado
académico, nombre y apellidos), ASISTIDO POR EL/LA (grado académico, nombre y apellidos)/(LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO
DE (PRECISAR), REPRESENTADA POR (PRECISAR CARGO, GRADO ACADÉMICO, NOMBRE Y APELLIDOS), ASISTIDO/A POR EL(GRADO
ACADÉMICO, NOMBRE Y APELLIDOS); Y LA (nombre de la institución), EN LO SUCESIVO "LA INSTANCIA FORMADORA", REPRESENTADA
POR (cargo, grado académico, nombre y apellidos), ASISTIDO(A) POR (EL o LA) (grado académico, nombre y apellidos),(cargo de la persona
que asiste); A QUIENES DE FORMA CONJUNTA SE LES DENOMINARÁ "LAS PARTES", AL TENOR DE LOS ANTECEDENTES,
DECLARACIONES Y CLÁUSULAS SIGUIENTES:
ANTECEDENTES
I.- En el Presupuesto de Egresos de la Federación para el Ejercicio Fiscal ---, se autorizaron recursos públicos para el
"Programa para el Desarrollo Profesional Docente", en lo sucesivo el "Programa".
II.- El "Programa" tiene cobertura en las 32 entidades federativas, ofreciendo opciones de formación académica a personal
docente, con funciones de dirección, de supervisión, de asesoría técnica pedagógica de educación media superior.
III.- Con fecha ____de ____ de ________, la Secretaría de Educación Pública, publicó en el Diario Oficial de la Federación, el
"ACUERDO número _________ por el que se emiten las Reglas de Operación del Programa para el Desarrollo Profesional
Docente", en lo sucesivo las "Reglas", que tienen como objetivo general el de contribuir a asegurar la excelencia de los
aprendizajes en la educación, la formación integral de todos los grupos de la población mediante esquemas de formación,
actualización académica, capacitación e/o investigación a personal docente, personal con funciones de dirección y de supervisión.
 DECLARACIONES
I.- De "LA SEP":

I.1.- Que en términos de lo dispuesto por los artículos 2o., fracción I, 26 y 38 de la Ley Orgánica de la APF, es una
dependencia de la Administración Pública Centralizada a la cual le corresponde el ejercicio de la función social educativa, sin
perjuicio de la concurrencia de las entidades federativas y de los municipios.
I.2.- Que el/la _____________, Subsecretario/a de Educación Media Superior, suscribe el presente instrumento, de
conformidad con lo dispuesto en el Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública, publicado en el Diario Oficial de la
Federación el 15 de septiembre de 2020 y, el "Acuerdo número 399 por el que se delegan facultades a los subsecretarios y
titulares de unidad de la Secretaria de Educación Pública", publicado en el mismo órgano informativo el 26 de abril de 2007.
I.3.- Que cuenta con los recursos financieros necesarios para la celebración del presente convenio, en su presupuesto
autorizado para el ejercicio fiscal ___________, con cargo a la partida presupuestaria [precisar partida presupuestaria].
I.4.- Que para efectos del presente instrumento señala como su domicilio, el ubicado en la calle de Brasil No. 31, Colonia
Centro, Alcaldía Cuauhtémoc, C.P. 06029, en la Ciudad de México.
II.- De ["EL GOBIERNO DE LA ENTIDAD FEDERATIVA"]/ [EL ORGANISMO DESCENTRALIZADO]/ [LA UNIVERSIDAD
AUTÓNOMA ESTATAL]:
II.1.- (naturaleza jurídica de la institución)
II.2.- (precisar el objeto de la institución conforme a su instrumento de creación).
II.3.- (precisar instrumento jurídico que faculte a su representante legal para la firma del convenio)
II.4.- (domicilio)
III.- De "LA INSTANCIA FORMADORA":
III.1.- Que es (naturaleza jurídica de la institución), de conformidad con lo dispuesto en los (número de los artículos), de (Ley
Orgánica y/o Decreto de Creación), publicada(o) en (nombre del órgano informativo) el día (día) de (mes) de (año).
III.2.- Que tiene por objeto, entre otros: (precisar el objeto de la institución conforme a su instrumento de creación).
III.3.- Que su [precisar cargo del representante legal], cuenta con facultades legales suficientes para suscribir el presente
instrumento, en términos de lo señalado en el (los) artículo(s) (número de artículos) de su (Ley Orgánica y/o Decreto de
Creación).
III.4.- Que para efectos del presente instrumento señala como domicilio el ubicado en (nombre de la calle) No. (número),
Colonia (nombre de la colonia), C.P. (código postal), Ciudad de (nombre de la ciudad), Estado de (nombre del Estado).
Visto lo anterior, "LAS PARTES" acuerdan celebrar el presente convenio al tenor de las siguientes:
CLÁUSULAS
PRIMERA.- Es objeto de este convenio, establecer las bases conforme a las cuales "LAS PARTES" apoyarán
financieramente a "LA INSTANCIA FORMADORA", para que en el marco del "Programa" y de conformidad con las "Reglas",
lleve a cabo la implementación de las acciones de [formación, actualización, desarrollo profesional y capacitación] para el
personal [precisar] de educación media superior, a través de (describir oferta de formación académica), en los términos y
condiciones previstos en este instrumento y su Anexo de Ejecución, el cual firmado por ambas partes, forma parte integrante del
presente instrumento.
SEGUNDA.- "LAS PARTES" en cumplimiento al objeto de este convenio y dentro de sus posibilidades presupuestarias,
aportarán la cantidad total de $(cantidad con número) (cantidad con letra) Pesos 00/100 M.N.).
De la cantidad señalada en el párrafo anterior, "LA SEP" aportará el [precisar]% (cantidad con letra) y ["EL GOBIERNO DE LA
ENTIDAD FEDERATIVA"] / [EL ORGANISMO DESCENTRALIZADO]/ [LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA ESTATAL] aportará el
[precisar] % (cantidad con letra) restante.
Los recursos señalados en esta Cláusula se aportan con carácter de subsidio conforme a lo establecido en la Ley Federal de
Presupuesto y Responsabilidad Hacendaria y al Reglamento de dicha Ley Federal, por lo que para el ejercicio de los mismos se
deberá observar lo establecido en ambos ordenamientos
TERCERA.- "LA SEP", en cumplimiento al objeto del presente convenio, por conducto de la Subsecretaría de Educación
Media Superior, en adelante la "SEMS", se obliga a:
A).- Aportar a "LA INSTANCIA FORMADORA" los recursos a que alude la cláusula segunda de este convenio, para que lleve
a cabo la implementación de las acciones de [formación, actualización, desarrollo profesional y capacitación] materia del este
instrumento, en el marco del "Programa" y de conformidad con
las "Reglas";
B).- Realizar, a través de su Coordinación Sectorial de Fortalecimiento Académico ("COSFAC") el seguimiento y aplicación de
los recursos que aporte a "LA INSTANCIA FORMADORA";
C).- Determinar la reasignación de los apoyos a otros/as beneficiarios/as que cumplan con los requisitos de elegibilidad del
"Programa", conforme a lo establecido en las "Reglas";
D).- Revisar a través de la "COSFAC" la operación del "Programa", así como autorizar el contenido académico del
"Programa";
 E).- Responsabilizarse del uso y reproducción de los contenidos académicos del "Programa" a través de la "COSFAC", y
realizar el seguimiento del mismo;
F).- Atender oportunamente las solicitudes de información que le sean presentadas, y;
G).- Las demás obligaciones a su cargo establecidas en las "Reglas", así como aquellas necesarias para el mejor
cumplimiento del "Programa".
CUARTA.- ["EL GOBIERNO DE LA ENTIDAD FEDERATIVA"] / [EL ORGANISMO DESCENTRALIZADO] / [LA UNIVERSIDAD
AUTÓNOMA ESTATAL], en cumplimiento al objeto del presente convenio, se obliga a:
A).- Aportar a "LA INSTANCIA FORMADORA", con oportunidad, los recursos a que alude la cláusula segunda de este
convenio, para que lleve a cabo la implementación de las acciones de [formación, actualización, desarrollo profesional y
capacitación] materia de este instrumento en el marco del "Programa";
B).- Apoyar el seguimiento y cumplimiento de los objetivos del "Programa" respecto de los/as beneficiarios/as de los
subsistemas locales, descentralizados de las Entidades Federativas y autónomas, y
C).- Difundir el "Programa" en su respectivo ámbito de competencia.
QUINTA.- Por su parte, "LA INSTANCIA FORMADORA" se obliga a:
A).- Abrir y mantener en una institución bancaria legalmente autorizada, una cuenta específica para la debida administración y
ejercicio de los recursos que le aporten "LAS PARTES", y los productos que generen, estableciendo subcuentas para diferenciar
los recursos públicos federales de otros recursos;
B).- Destinar los recursos financieros que le aporten "LAS PARTES", y los productos que generen, exclusivamente al
cumplimiento del objeto de este convenio y reintegrar los que no se hayan ejercido para los fines autorizados;
C).- Observar y cumplir lo establecido y aplicable en las "Reglas" para la educación de tipo medio superior;
D).- Acordar con la "COSFAC", previo al desarrollo de (describir oferta de formación académica), las formas de evaluación, el
cuerpo de docentes que los impartirán y el perfil de los/las beneficiarios/as a los que se impartirán, así como los requisitos que
deberán cumplir para su registro;
E).- Impartir (describir oferta de formación académica) exclusivamente a los/as beneficiarios/as registrados y validados
conforme a lo establecido en las "Reglas", el presente convenio y su Anexo de Ejecución;
F).- Aportar los recursos humanos, materiales, técnicos y la infraestructura de que dispone, así como los conocimientos y
experiencia para la ejecución de programas y proyectos en materia de educación, para la impartición de (describir oferta de
formación académica);
G).- Elaborar y entregar a la "COSFAC", la base de datos de los/las beneficiarios/as inscritos en (describir oferta de formación
académica), y entregar en tiempo y forma los documentos, información y materiales conforme se establece en este convenio y su
Anexo de Ejecución;
H).- Analizar y evaluar en cada módulo o etapa de (describir oferta de formación académica), el índice de deserción y sus
principales causas, e informar de ello a la "COSFAC";
I).- Informar por escrito a la "COSFAC" de manera trimestral el estatus de avance académico de los/las beneficiarios/as a los
que se impartan (describir oferta de formación académica), así como en cualquier tiempo, los que le requiera relacionados con el
cumplimiento del objeto del presente convenio y su Anexo de Ejecución;
J).- Entregar a la "LA SEP" a través de la Coordinación Sectorial de Planeación y Administración de la SEMS, los informes
financieros al concluir cada módulo o etapa de (describir oferta de formación académica);
K).- Coordinarse con la "COSFAC" para todo lo relacionado con el presente convenio, así como participar en las reuniones
técnicas de trabajo que se realicen para efecto de la impartición de (describir oferta de formación académica), y

L).- Las demás obligaciones a su cargo establecidas en las "Reglas", así como aquellas necesarias para el mejor
cumplimiento del "Programa".
SEXTA.- "LA INSTANCIA FORMADORA", designa como persona responsable del seguimiento y evaluación del cumplimiento
de este convenio a (grado académico, nombre y apellidos) (cargo del responsable); "LA SEP" designa como persona
responsable para los mismos efectos al/la ______________, Coordinador/a Sectorial de Fortalecimiento Académico de la
Subsecretaría de Educación Media Superior y; ["EL GOBIERNO DE LA ENTIDAD FEDERATIVA"] / [EL ORGANISMO
DESCENTRALIZADO] / [LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA ESTATAL] designa como persona responsable del seguimiento y
evaluación del cumplimiento de este convenio a (grado académico, nombre y apellidos) (cargo del responsable), quienes serán
responsables de los hechos y acciones que ordenen, así como de las decisiones que tomen y las autorizaciones que otorguen
respecto de este convenio.
SÉPTIMA.- "LAS PARTES" en cumplimiento al objeto de este instrumento se obligan a instrumentar las estrategias
pertinentes para la coordinación, seguimiento, verificación y avance de los trabajos realizados; así mismo, acuerdan en tratar
como confidencial toda la información intercambiada o acordada con motivo del presente instrumento, excepto aquella que deba
considerarse pública en términos de las disposiciones jurídicas aplicables en materia de transparencia y acceso a la información
pública.
Por lo que se refiere al tratamiento, resguardo y transmisión de datos personales, "LAS PARTES" se comprometen a
observar la normativa aplicable en dicha materia.
 OCTAVA.- El personal designado para la ejecución de las acciones derivadas del presente instrumento, mantendrá su actual
relación laboral y, por lo tanto, continuará bajo la dirección de quien lo haya nombrado, no obstante que las actividades se realicen
fuera de las instalaciones de cualquiera de "LAS PARTES".
NOVENA.- "LAS PARTES" acuerdan que, en la publicidad que adquieran para la difusión y en la papelería y documentación
oficial para el "Programa", deberá incluirse, de forma clara, visible y audible, según corresponda, la siguiente leyenda: "Este
programa es público, ajeno a cualquier partido político. Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos en
el programa".
DÉCIMA.- Queda expresamente pactado que ninguna de "LAS PARTES", tendrá responsabilidad civil por los daños y
perjuicios que pudieran causar retrasos, por paro de actividades académicas, administrativas o laborales, o por otro tipo de
siniestros que pudieren presentarse, y en los que queden impedidas para concluir ininterrumpidamente las actividades materia de
este instrumento, en este caso, se comprometen a reiniciar las actividades, una vez que desaparezcan las causas que originaron
la suspensión, en los términos que conjuntamente acuerden.
DÉCIMA PRIMERA.- Las comunicaciones de tipo general, relativas a cualquier aspecto relacionado con este convenio,
deberá dirigirse a los domicilios señalados en los apartados de declaraciones del mismo.
DÉCIMA SEGUNDA.- Cada una de "LAS PARTES", asume la responsabilidad total de la información que proporcione a la
otra con motivo de la ejecución y desarrollo del objeto del presente instrumento, en caso de que se infrinjan patentes, marcas,
derechos de autor o cualquier otro derecho en materia intelectual, obligándose a responder legalmente en el presente o futuro
ante cualquier reclamación de terceros.
DÉCIMA TERCERA.- La vigencia del presente convenio iniciará a partir de la fecha de su firma y concluirá al término de las
obligaciones establecidas en el mismo, en el entendido de que dicho término no podrá exceder el día __ de _______ de 20__. Lo
anterior, en el entendido de que este convenio sólo se refiere a la aplicación de recursos públicos federales no regularizables del
respectivo ejercicio fiscal, por lo que no compromete recursos de los subsecuentes ejercicios fiscales.
DÉCIMA CUARTA.- "LAS PARTES", acuerdan que el presente convenio podrá ser modificado de común acuerdo por escrito
durante su vigencia o concluido con antelación, previa notificación que por escrito se realice a la otra parte, con 30 (treinta) días
naturales de anticipación; en este último caso, se tomarán las providencias necesarias a efecto de que las acciones que se hayan
iniciado, se desarrollen hasta su total conclusión, obligándose "LA INSTANCIA FORMADORA" a devolver los recursos
financieros y productos que generen, que no se hayan ejercido para los fines autorizados.
DÉCIMA QUINTA.- "LAS PARTES" manifiestan que el presente convenio es producto de la buena fe, por lo que en caso de
presentarse alguna duda respecto a su interpretación o cumplimiento, ésta será resuelta de mutuo acuerdo por escrito y, en el
supuesto de que no se lograra lo anterior, se someterán a la jurisdicción y competencia de los Tribunales Federales en la Ciudad
de México, renunciando al fuero que pudiera corresponderles en razón de su domicilio presente, futuro o por cualquier otra causa.
Enteradas "LAS PARTES" del contenido y alcance de este convenio, lo firman de conformidad en cuatro tantos originales en
la Ciudad de México, el (día) de(mes) de _______.
Por: "LA SEP" Por: ["EL GOBIERNO DE LA ENTIDAD
FEDERATIVA"] / [EL ORGANISMO
(grado académico, nombre y apellidos)
DESCENTRALIZADO] / [LA UNIVERSIDAD
Subsecretario/a de Educación Media Superior AUTÓNOMA ESTATAL]
(grado académico, nombre y apellidos)

(grado académico, nombre y apellidos) (grado académico, nombre y apellidos)

Coordinador/a Sectorial de Fortalecimiento (cargo de la persona que lo asiste)
Académico

Por: "LA INSTANCIA FORMADORA"

(grado académico, nombre y apellidos)
(CARGO)

ÚLTIMA HOJA DEL CONVENIO DE COORDINACIÓN, CELEBRADO POR EL EJECUTIVO FEDERAL POR CONDUCTO DE LA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA; ["EL GOBIERNO DE LA ENTIDAD FEDERATIVA"]/ [EL ORGANISMO DESCENTRALIZADO] / [LA
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA ESTATAL]Y (DENOMINACIÓN DE LA INSTANCIA FORMADORA), PARA LA EJECUCIÓN DEL PROGRAMA PARA
EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE. (CONSTA DE ANEXO DE EJECUCIÓN).
ANEXO DE EJECUCIÓN QUE FORMA PARTE INTEGRANTE DEL CONVENIO DE COORDINACIÓN, CELEBRADO ENTRE LA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA; ["EL GOBIERNO DE LA ENTIDAD FEDERATIVA"] / [EL ORGANISMO DESCENTRALIZADO] / [LA
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA ESTATAL] Y (DENOMINACIÓN DE LA INSTANCIA FORMADORA), PARA LA EJECUCIÓN DEL PROGRAMA
PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE, CON FECHA (DÍA) DE (MES) DE ___________.
1.- DESCRIPCIÓN
2.- ANTECEDENTES
3.- OBJETIVOS
3.1.- OBJETIVO GENERAL
 3.2.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS
4.- JUSTIFICACIÓN
5.- ESPECIFICACIONES TÉCNICAS
6.- PLAN DE TRABAJO
7.- [OTRAS QUE GARANTICEN LA ADECUADA EJECUCIÓN DEL PROGRAMA]
Leído que fue el presente Anexo de Ejecución y enteradas "LAS PARTES" de su contenido y alcances legales, lo firman en
cuatro tantos, en la Ciudad de México, el día (día) de (mes) de ________.
Por: "LA SEP" Por: ["EL GOBIERNO DE LA ENTIDAD
FEDERATIVA"] / [EL ORGANISMO
(grado académico, nombre y apellidos)
DESCENTRALIZADO] / [LA UNIVERSIDAD
Subsecretario/a de Educación Media Superior AUTÓNOMA ESTATAL]
(grado académico, nombre y apellidos)

(grado académico, nombre y apellidos) (grado académico, nombre y apellidos)

Coordinador/a Sectorial de Fortalecimiento (cargo de la persona que lo asiste)
Académico

Por: "LA INSTANCIA FORMADORA"

(grado académico, nombre y apellidos)
(CARGO)

ÚLTIMA HOJA DEL ANEXO DE EJECUCIÓN DEL CONVENIO DE COORDINACIÓN, CELEBRADO POR EL EJECUTIVO FEDERAL POR
CONDUCTO DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA; ["EL GOBIERNO DE LA ENTIDAD FEDERATIVA"] / [EL ORGANISMO
DESCENTRALIZADO] / [LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA ESTATAL] Y (DENOMINACIÓN DE LA INSTANCIA FORMADORA), PARA LA
EJECUCIÓN DEL PROGRAMA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE. (CONSTA DE ANEXO DE EJECUCIÓN).
Anexo 2d Diagrama de flujo para acciones de formación exclusivamente en línea.
Anexo 2e Diagrama de flujo para acciones de formación exclusivamente presencial.
 TIPO SUPERIOR
Anexo 3a Modelos de convocatorias.
I. Apoyos para estudios de posgrado de alta calidad
El objetivo principal del Programa para el Desarrollo Profesional Docente, para el tipo Superior, es profesionalizar a
los/las profesores/as de tiempo completo para que alcancen las capacidades de investigación-docencia, desarrollo tecnológico e
innovación y, con responsabilidad social, se articulen y consoliden en cuerpos académicos y con ello generen una nueva
comunidad académica capaz de transformar su entorno. Para alcanzar este objetivo la Secretaría de Educación Pública (SEP), a
través de la Subsecretaría de Educación Superior (SES), ha emprendido en el marco del Programa varias acciones enfocadas a
promover a que se integren los/as profesores/as de tiempo completo en Cuerpos Académicos (CA) y con ello sustentar la
formación de profesionales de buena calidad, responsables y competitivos.
La SEP, a través de la SES, convoca a las Instituciones Públicas de Educación Superior (IPES) participantes del Programa a
presentar solicitudes de apoyos para estudios de posgrado de alta calidad con el propósito de que los/as profesores/as
adquirieran la habilitación deseable y necesaria para el buen desempeño de sus funciones académicas, conforme a las
siguientes:
BASES
I. CARACTERÍSTICAS DE LOS/AS PROFESORES/AS

En las Universidades Públicas Estatales, de Apoyo Solidario y Federales

Los/as profesores/as de tiempo completo que hayan sido contratados/as antes del 31 de diciembre de 1996 podrán optar por
un apoyo para realizar estudios de maestría o de doctorado. Los/as profesores/as contratados/as con el nombramiento de tiempo
completo, preferentemente, que aún no cuenten con el grado de doctorado, y que lleven al menos un año laborando en su plaza
actual con el grado de maestría podrán optar por un apoyo de doctorado.
En las Universidades Tecnológicas.
 Los/as profesores/as de tiempo completo, preferentemente, sólo podrán solicitar apoyo para realizar estudios de especialidad
tecnológica o maestría en áreas disciplinares que se impartan en la institución (excepcionalmente se podrán dar apoyos para
estudios doctorales ya que éstos estarán sujetos al grado de desarrollo de sus Líneas Innovadoras de Investigación Aplicada y
Desarrollo Tecnológico y a los planes de trabajo de los cuerpos académicos constituidos a los/as profesores/as interesados/as
que lleven al menos cinco años laborando en su plaza actual con el grado de maestría) y haber sido contratados/as antes del 31
de diciembre de 2005 con excepción de las universidades tecnológicas creadas con fecha posterior a ésta, en cuyo caso se verá
de manera particular.
En las Universidades Politécnicas.
Los/as profesores/as de tiempo completo, preferentemente, podrán solicitar apoyo para realizar estudios de doctorado y
deberán haber sido contratados/as con grado de maestría antes del 31 de diciembre de 2005 o bien aquellos que lleven al menos
un año laborando en su plaza actual con el grado de maestría con excepción de las Universidades Politécnicas creadas con fecha
posterior a ésta, en cuyo caso se verá de manera particular.
En los Institutos Tecnológicos.
Los/as profesores/as de tiempo completo que hayan sido contratados/as antes del 31 de diciembre de 2004 podrán optar por
un apoyo para realizar estudios de maestría o de doctorado. Los/as profesores/as contratados/as con el nombramiento de tiempo
completo, preferentemente, que aún no cuenten con el grado de doctorado, y que lleven al menos un año laborando en su plaza
actual con el grado de maestría podrán optar por un apoyo de doctorado.
En las Escuelas Normales Públicas.
Los/as profesores/as de tiempo completo, preferentemente, que hayan sido contratados antes del 1 de enero de 2005 con
licenciatura, sólo podrán solicitar apoyo para realizar estudios de maestría y doctorado en educación (excepcionalmente se darán
apoyos para estudios en otras disciplinas, lo que estará sujeto al grado de desarrollo de sus Líneas de Generación y Aplicación
del Conocimiento). Los profesores con nombramiento de tiempo completo, que aún no cuenten con el grado de doctor, y que
lleven al menos un año laborando en su plaza actual con el grado de maestría podrán optar por un apoyo de doctorado.
En las Universidades Interculturales.
Los/as profesores/as de tiempo completo que hayan sido contratados/as antes del 31 de diciembre de 2008 podrán optar por
un apoyo para realizar estudios de maestría o de doctorado. Los/as profesores/as contratados/as con el nombramiento de tiempo
completo, preferentemente, que aún no cuenten con el grado de doctorado, y que lleven al menos un año laborando en su plaza
actual con el grado de maestría podrán optar por un apoyo de doctorado.
II. SOBRE LOS APOYOS
II.1. Los apoyos de posgrado se otorgan en las siguientes modalidades:
a) Doctorados y maestrías convencionales.
b) Programas con estancia reducida de doctorado o maestría.
c) Apoyos para redacción de tesis de doctorado o de maestría.
d) Especialidades médicas con orientación clínica en el área de la salud.
e) Especialidades tecnológicas (Únicamente Universidades Tecnológicas)
II.2. Los conceptos, montos y periodo de cada modalidad de apoyo se detallan en la normativa del Programa disponible en la
página electrónica http://www.dgesui.ses.sep.gob.mx/PRODEP.Htm. El Programa no está en posibilidades de apoyar conceptos
fuera de los que se detallan en la normativa vigente.

III. PROCEDIMIENTO DE SOLICITUD Y EVALUACIÓN

III.1. Los términos de la presente convocatoria se basan en las Reglas de Operación vigentes publicadas en el Diario Oficial
de la Federación.
III.2. Los formatos de solicitud para participar en ésta y en todas las convocatorias de carácter individual emitidas por
Programa se encuentran disponibles en las páginas https://promepca.sep.gob.mx/solicitudesv3 y
https://promep.sep.gob.mx/solicitudesv3. El/la candidato/a deberá llenar su solicitud en formato electrónico. Excepcionalmente, el
Programa apoyará la implementación y/o desarrollo de programas de posgrado especiales.
III.3. La fecha de apertura para el llenado de las solicitudes en línea será el ___ de ________ de 20__, mientras que la fecha
de cierre del sistema será el ____ de ____________ del presente.
III.4. La IPES por conducto del RIP y de acuerdo al calendario de recepción de solicitudes, entregarán en las oficinas de
Programa el oficio de presentación de las solicitudes y una relación de éstas acompañadas de los documentos que se mencionan
en la normativa vigente.
III.5. El otorgamiento de los apoyos estará en función del presupuesto aprobado.
III.6. El Programa informará a las instituciones sobre los dictámenes a las solicitudes 90 días naturales después del cierre de
la semana de recepción correspondiente. En caso de rechazo se indicarán las razones.
III.7. En caso de que se presenten impugnaciones a las notificaciones señaladas en el punto anterior, éstas deberán
presentarse a la DSA dentro de los 30 días naturales siguientes a la fecha de notificación de los resultados a la institución y se
atenderán conforme a lo establecido en la Ley Federal de Procedimiento Administrativo para dicho recurso y conforme al
diagrama establecido en las Reglas de Operación vigentes.
 III.8. Los aspectos no contemplados en esta convocatoria serán resueltos por el Programa de conformidad con lo estipulado
en la normativa vigente.
Esta Convocatoria entrará en vigor al día siguiente de la publicación de las RO en el DOF.
"Este programa es público ajeno a cualquier partido político. Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos en
el programa".
II. Reconocimiento a Profesores/as de Tiempo Completo con Perfil Deseable.
El objetivo principal del Programa para el Desarrollo Profesional Docente, para el tipo Superior, es profesionalizar a los/as
profesores/as de tiempo completo para que alcancen las capacidades de investigación-docencia, desarrollo tecnológico e
innovación y, con responsabilidad social, se articulen y consoliden en cuerpos académicos y con ello generen una nueva
comunidad académica capaz de transformar su entorno. Para alcanzar este objetivo la SEP, a través de la SES ha emprendido en
el marco del Programa varias acciones enfocadas a promover que los/as profesores/as de tiempo completo se integren en CA y
con ello sustentar la formación de profesionales de buena calidad, responsables y competitivos.
La SEP, a través de la SES, convoca a los/as profesores/as de las IPES adscritas al Programa que realizan actividades
académicas de docencia, generación o aplicación innovadora de conocimiento, gestión académica-vinculación y tutorías a
presentar solicitudes conforme a las siguientes:
BASES
I. CARACTERÍSTICAS DE LOS/AS PROFESORES/AS
El reconocimiento al perfil deseable lo otorga la SES a través del Programa a los/las profesores/as de tiempo completo que
cumplen satisfactoriamente las funciones universitarias y dan evidencia de ello por lo menos en los tres últimos años. Se refiere
al/la profesor/a que, de acuerdo con las características y orientación de cada subsistema, posee un nivel de habilitación
académica y/o tecnológica superior al de los programas educativos que imparte, cuenta con el grado académico preferente o
mínimo y realiza de forma equilibrada actividades de docencia; generación o aplicación innovadora de conocimientos,
investigación aplicada o desarrollo tecnológico, asimilación, desarrollo y transferencia de tecnologías o investigación educativa
innovadora; y tutorías y gestión académica-vinculación.
II. SOBRE EL APOYO
Para estar en posibilidad de solicitar el reconocimiento al perfil deseable el profesor/a debe cumplir con los requisitos que se
indican en la normativa vigente, disponible en http://www.dgesui.ses.sep.gob.mx/PRODEP.htm
III. SOBRE EL PROCEDIMIENTO DE LAS SOLICITUDES Y SU EVALUACIÓN

III.1. Los términos de esta convocatoria se basan en la normativa vigente.

III.2. Los formatos de solicitud para participar en ésta y en todas las convocatorias emitidas por el Programa se encuentran en
http://promepca.sep.gob.mx/solicitudesca y http://promep.sep.gob.mx/solicitudesca . Deberán llenarse en línea y no habrá ningún
otro medio para participar.
llI.3. La fecha de apertura para el llenado de las solicitudes será el __ de _______ y la de cierre el __ de ______ de 20__.
III.4. Siendo un sistema electrónico no hay posibilidad alguna de recibir información adicional a la registrada en el sistema o
solicitudes extemporáneas.
III.5. Es responsabilidad de las instituciones integrar y conservar el expediente de los/as profesores/as solicitantes, el cual
deberá contener los comprobantes fehacientes de cada una de las actividades registradas en la solicitud.
III.6. La IPES, por conducto del RIP y de acuerdo al calendario de recepción de solicitudes, enviarán por correo electrónico la
siguiente documentación:
a) Oficio de presentación de las solicitudes y una relación de éstas en orden alfabético.
b) Las fichas de recepción que emite el sistema, debidamente firmadas por el profesor/a solicitante y por el RIP (original).
c) Para los/las profesores/as cuyo máximo grado académico obtenido es en alguna especialidad médica no reconocida por la
CIFRHS o realizada en el extranjero, se requiere presentar copia fotostática del comprobante de grado.
d) Para los/las profesores/as de Universidades Tecnológicas cuyo máximo grado académico obtenido es especialidad
tecnológica, se requiere presentar copia fotostática del comprobante de grado.
III.7. La evaluación y selección de los/as beneficiarios/as se hará con el apoyo de comités de pares, de las áreas del
conocimiento de los concursantes, convocados para tal efecto por la SES. Los/as expertos/as integrantes de los comités de pares
serán seleccionados/as preferentemente entre los/as académicos/as de alto nivel y con probada experiencia en evaluación del
SNI, de la Secretaría de Cultura y del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT).
III.8. Los comités de pares evalúan que los/as profesores/as solicitantes desarrollen de manera equilibrada las funciones de
docencia, generación o aplicación innovadora del conocimiento, tutelaje al estudiantado y gestión académica-vinculación.
Realizada la evaluación se emite un dictamen escrito.
III.9. El Programa informará a las instituciones sobre los dictámenes de las solicitudes 90 días naturales después del cierre de
la semana de recepción correspondiente. Cuando el dictamen resulte aprobado, el Programa otorgará el reconocimiento al perfil
deseable, el cual tendrá una duración de tres o seis años contados a partir de la fecha registrada en la Carta de Liberación
emitida por el Programa. Cabe mencionar que para los PTC que renuevan el Reconocimiento al Perfil Deseable la vigencia
anterior se considerará activa hasta que el PRODEP les notifique los resultados obtenidos en la convocatoria.
 III.10. Cuando el dictamen resulte no aprobado, se indicarán los motivos al profesor/a solicitante a través del "Acuse de
resultados".
III.11. En caso de que se presenten impugnaciones a las notificaciones señaladas en el punto anterior, éstas deberán enviarse
por correo electrónico a la DSA dentro de los 30 días naturales siguientes a la fecha de notificación de los resultados a la
institución y se atenderán conforme a lo establecido en la Ley Federal de Procedimiento Administrativo para dicho recurso y
conforme a lo establecido en la normativa vigente.
III.12. Los aspectos no contemplados en esta Convocatoria serán resueltos por el Programa de conformidad con lo estipulado
en la normativa vigente.
Esta Convocatoria entrará en vigor al día siguiente de la publicación de las RO en el DOF.
"Este programa es público ajeno a cualquier partido político. Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos en
el programa".
III. Apoyo a Profesores/as de Tiempo Completo con Perfil Deseable
El objetivo principal del Programa para el Desarrollo Profesional Docente, para el tipo Superior, es profesionalizar a los/as
profesores/as de tiempo completo para que alcancen las capacidades de investigación-docencia, desarrollo tecnológico e
innovación y, con responsabilidad social, se articulen y consoliden en cuerpos académicos y con ello generen una nueva
comunidad académica capaz de transformar su entorno. Para alcanzar este objetivo la SEP, a través de la SES ha emprendido en
el marco del Programa varias acciones enfocadas a promover que los/as profesores/as de tiempo completo se integren en CA y
con
ello sustentar la formación de profesionales de buena calidad, responsables y competitivos.
La SEP, a través de la SES, con la finalidad de dotar a los/las profesores/as con perfil deseable de implementos básicos para
el trabajo académico, convoca a las IPES que participan en el Programa a presentar solicitudes de apoyo conforme a las
siguientes.
BASES
I. CARACTERÍSTICAS DE LOS/LAS PROFESORES/AS
Podrán participar en esta convocatoria los/las profesores/as:
a) Que hayan recibido el "Reconocimiento a profesores de tiempo completo con perfil deseable" durante la convocatoria del
año anterior.
b) Cuyo reconocimiento se encuentre vigente y no hayan recibido el apoyo con anterioridad, siempre que no se encuentre
vigente otro apoyo derivado de alguna de las convocatorias individuales.
II. SOBRE LOS APOYOS
Los conceptos y montos de los implementos básicos para el trabajo académico de cada tipo de profesorado se detallan en la
normativa disponible en http://www.dgesui.ses.sep.gob.mx/PRODEP.htm. El Programa no está en posibilidades de apoyar
conceptos fuera de los que se indican en la normativa vigente.
III. SOBRE EL PROCEDIMIENTO DE LAS SOLICITUDES Y SU EVALUACIÓN
III.1. Los términos de esta convocatoria se basan en la normativa vigente.
III.2. Los formatos de solicitud para participar en ésta y en todas las convocatorias emitidas por Programa se encuentran en
http://promepca.sep.gob.mx/solicitudesca y http://promep.sep.gob.mx/solicitudesca , deberán llenarse en línea y no habrá ningún
otro medio para participar.
llI.3. La fecha de apertura para el llenado de las solicitudes será el __ de _______ y la de cierre el __ de ______ de 20__.
III.4. Siendo un sistema electrónico no hay posibilidad alguna de recibir información adicional a la registrada en el sistema o
solicitudes extemporáneas.
III.5. Es responsabilidad de las instituciones integrar y conservar el expediente de los/as profesores/as solicitantes, el cual
deberá contener los comprobantes fehacientes de cada una de las actividades registradas y que sustentan la solicitud.
III.6. La IPES, por conducto del RIP y de acuerdo con el calendario de recepción de solicitudes, enviarán por correo
electrónico la siguiente documentación:
a) Oficio de presentación de las solicitudes y una relación de éstas en orden alfabético.
b) Las fichas de recepción que emite el sistema, debidamente firmadas por el profesor/a solicitante y por el RIP (original).
c) Para los/las profesores/as cuyo máximo grado académico obtenido es en alguna especialidad médica no reconocida por la
CIFRHS o realizada en el extranjero, se requiere presentar copia fotostática del comprobante de grado.
d) Para los/las profesores/as de Universidades Tecnológicas cuyo máximo grado académico obtenido es especialidad
tecnológica, se requiere presentar copia fotostática del comprobante de grado.
e) La demás documentación que se especifica en la normativa.
III.7. La evaluación y selección de los/as beneficiarios/as se hará con el apoyo de comités de pares, de las áreas del
conocimiento de los concursantes, convocados para tal efecto por la SES. Los/as expertos/as integrantes de los comités de pares
serán seleccionados/as preferentemente entre los académicos de alto nivel y con probada experiencia en evaluación del SNI, de
la Secretaría de Cultura y del CONACYT.
 III.8. El Programa informará a las instituciones sobre los dictámenes de las solicitudes 90 días naturales después del cierre de
la semana de recepción correspondiente. Cuando el dictamen resulte aprobado, el Programa otorgará el apoyo a los/as
profesores/as con perfil deseable considerando la disponibilidad presupuestaria.
III.9. En caso de que se presenten impugnaciones a las notificaciones señaladas en el punto anterior, éstas deberán enviarse
por correo electrónico a la DSA dentro de los 30 días naturales siguientes a la fecha de notificación de los resultados a la
institución y se atenderán conforme a lo establecido en la Ley Federal de
Procedimiento Administrativo para dicho recurso y conforme a lo establecido en la normativa vigente.
III.10. Los aspectos no contemplados en esta Convocatoria serán resueltos por el Programa de conformidad con lo estipulado
en la normativa vigente.
Esta Convocatoria entrará en vigor al día siguiente de la publicación de las RO en el DOF.
"Este programa es público ajeno a cualquier partido político. Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos en
el programa".
IV. Apoyo a la reincorporación de exbecarios/as PROMEP
El objetivo principal del Programa para el Desarrollo Profesional Docente para el tipo Superior, es profesionalizar a los/as
profesores/as de tiempo completo para que alcancen las capacidades de investigación-docencia, desarrollo tecnológico e
innovación y, con responsabilidad social, se articulen y consoliden en cuerpos académicos y con ello generen una nueva
comunidad académica capaz de transformar su entorno. Para alcanzar este objetivo la SEP, a través de la SES, ha emprendido
en el marco del Programa varias acciones enfocadas a promover a que se integren los/as profesores/as de tiempo completo en
CA y con ello sustentar la formación de profesionales de buena calidad, responsables y competitivos.
La SEP, a través de la SES, convoca a las IPES participantes del Programa a presentar solicitudes para que los/as
exbecarios/as PROMEP, al reincorporarse a su institución cuenten con las condiciones básicas de trabajo que faciliten el
cumplimiento eficaz de sus funciones académicas, así como apoyar el desarrollo y/o la consolidación del CA al que pertenecen
conforme a las siguientes:
BASES
I. CARACTERÍSTICAS DE LOS/LAS PROFESORES/AS
I.1. Los/las profesores/as exbecarios/as PROMEP de tiempo completo que presenten su solicitud y que cumplan con los
siguientes requisitos:
a) Haber obtenido oportunamente el grado académico para el cual fue apoyado por el Programa dentro del plazo aprobado
originalmente, o bien,
b) Haber agotado el plazo aprobado originalmente para obtener el grado académico para el cual fue apoyado por el Programa
y posteriormente haber solicitado una prórroga bajo los siguientes términos:
- Para estudios completos: seis meses para maestría y un año para doctorado,
- Para un apoyo para redacción de tesis: tres meses para maestría y seis meses para doctorado, y
- Para quienes hubieren disfrutado de un apoyo para estudios de especialidad tecnológica: al periodo originalmente aprobado
tres meses más al tiempo establecido por el programa de estudios
c) Haberse reincorporado a su institución de adscripción a partir del 1 de marzo del año inmediato anterior a la publicación de
esta convocatoria.
II. SOBRE LOS APOYOS
II.1. Los apoyos para la reincorporación de exbecarios PROMEP podrán ser de tres tipos conforme lo establecen las RO en el
numeral 3.4 Características de los apoyos (tipo y monto):
a) Apoyo para elementos individuales de trabajo básicos para la labor académica.
b) Apoyo de fomento a la permanencia institucional, el cual se rige por las siguientes condiciones:
I. Se otorga una sola vez y por un plazo máximo de un año a los/as profesores/as que al momento de presentar su solicitud
demuestren tener actividades de docencia, tutoría, dirección individualizada y gestión académica a partir de su fecha de
incorporación o reincorporación a la institución lo cual deberá estar capturado en el SISUP.
II. Se suspenderá cuando el/la profesor/a califique, por reglamento interno de su IPES de adscripción, para concursar por la
cuota compensatoria de ESDEPED o su equivalente.
III. Los/las nuevos/as PTC o exbecarios/as PROMEP que se encuentren dentro del programa institucional de cuota
compensatoria de ESDEPED o su equivalente no podrán beneficiarse de este apoyo por parte del Programa.
c) Fomento a la generación o aplicación innovadora del conocimiento o fomento a la investigación aplicada o desarrollo
tecnológico se otorga sólo a los/as profesores/as con grado de doctorado de las UPE, UPEA,
Instituciones Federales Públicas de Educación Superior, UPT, IT, ITD, escuelas normales públicas o UIC y a los/as profesores/as
con grado de doctorado o de maestría o especialidad tecnológica de las UT que de manera obligatoria presentan un proyecto de
investigación. En el caso de que el proyecto de fomento a la generación o aplicación innovadora del conocimiento o de fomento a
la investigación aplicada o desarrollo tecnológico no se apruebe durante el proceso de evaluación, ninguno de los rubros
solicitados por el nuevo PTC o exbecario PROMEP se apoyará.
Las condiciones de apoyo para estos proyectos son:
 a) El proyecto presentado por el nuevo PTC o exbecario PROMEP y del cual será responsable debe ajustarse al contenido y
formato que se especifica en el SISUP. En caso de los proyectos de ciencia aplicada se dará prioridad a los que se encuentren
enmarcados en los ejes temáticos de los Programas Nacionales Estratégicos (PRONACES) del CONACYT.
b) Se apoya por un año para cubrir los siguientes rubros:
i. Adquisición de materiales y consumibles;
ii. Adquisición de equipo de cómputo especializado o de laboratorio y experimentación;
iii. Gastos de trabajo de campo para el responsable del proyecto;
iv. Asistencia del responsable del proyecto a reuniones académicas de nivel nacional o internacional para la presentación de
trabajos o estancias cortas del responsable del proyecto en instituciones de alto nivel para realizar actividades relacionadas con el
proyecto. El monto dedicado entre estos dos rubros no debe exceder de $35,000.00 (Treinta y cinco mil pesos 00/100 M.N.) para
los/las profesores/as con grado de doctor y de $30,000.00 (Treinta mil pesos 00/100 M.N.) para los/las profesores/as con el grado
de maestría o especialidad tecnológica.
v. Los recursos de este apoyo no podrán utilizarse para cubrir gastos de publicación de libros o artículos ni para el pago de
salarios u honorarios o servicios para la realización de las actividades del proyecto.
vi. Los/as profesores/as beneficiados/as en convocatorias anteriores de Apoyo a la incorporación de nuevos/as profesores/as
de tiempo completo con el grado de maestría y que no hayan recibido el apoyo del fomento a la generación o aplicación
innovadora del conocimiento o fomento a la investigación aplicada o desarrollo tecnológico que hayan concluido en tiempo y
forma con el compromiso establecido con el Programa y que hayan obtenido el doctorado dentro de los tres años anteriores a la
presentación de la solicitud, podrán concursar por este apoyo.
Los montos asignados a cada uno de los apoyos antes referidos serán los señalados en el en el numeral 3.4 Características
de los apoyos (tipo y monto) para el tipo superior y se asignarán una vez que se valoren los elementos antes señalados.
vii. Las IPES podrán solicitar la revisión del expediente de profesores(as) que no cumplen con el periodo de reincorporación
señalado, para participar en la convocatoria como casos especiales.
II.2. Las características de los/as aspirantes según grado académico, conceptos, montos y periodo de cada rubro se detallan
en la normativa disponible en http://www.dgesu.ses.sep.gob.mx/PRODEP.htm.
III. PROCEDIMIENTO DE SOLICITUD Y EVALUACIÓN
III.1. Los términos de la presente convocatoria se basan en la normativa vigente.
III.2. Los formatos de solicitud para participar en ésta y en todas las convocatorias de carácter individual emitidas por el
Programa se encuentran disponibles en las páginas http://promepca.sep.gob.mx/solicitudesca y
http://promep.sep.gob.mx/solicitudesca El/La candidato/a deberá llenar su solicitud completa en formato electrónico.
III.3. La fecha de apertura para el llenado de las solicitudes en línea será el ___ de ________ de 20__, mientras que la fecha
de cierre del sistema será el ____ de ____________ del presente.
III.4. La IPES por conducto del RIP entregarán en las oficinas del Programa el oficio de presentación de las solicitudes y una
relación de éstas acompañadas de los documentos que se mencionan en la normativa vigente.
III.5. El otorgamiento de los apoyos estará en función del presupuesto aprobado.
III.6. El Programa informará a las instituciones sobre los dictámenes a las solicitudes 90 días naturales después del cierre de
la semana de recepción correspondiente. En caso de rechazo se indicarán las razones.
III.7. La evaluación y selección de los/as beneficiarios/as se hará con el apoyo de comités de pares, de las
áreas del conocimiento de los concursantes, convocados para tal efecto por la SES. Los/as expertos/as integrantes de los comités
de pares serán seleccionados/as preferentemente entre los académicos de alto nivel y con probada experiencia en evaluación del
SNI, de la Secretaría de Cultura y del CONACYT.
III.8. En caso de que se presenten impugnaciones a las notificaciones señaladas en el punto anterior, éstas deberán
presentarse a la DSA dentro de los 30 días naturales siguientes a la fecha de notificación de los resultados a la institución y se
atenderán conforme a lo establecido en la Ley Federal de Procedimiento Administrativo para dicho recurso y conforme a lo
establecido en la normativa vigente.
III.9. Los aspectos no contemplados en esta convocatoria serán resueltos por el Programa de conformidad con lo estipulado
en la normativa vigente.
Esta Convocatoria entrará en vigor al día siguiente de la publicación de las RO en el DOF.
"Este programa es público ajeno a cualquier partido político. Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos en
el programa".
V. Apoyo a la incorporación de nuevos/as profesores/as de tiempo completo
El objetivo principal del Programa para el Desarrollo Profesional Docente para el tipo Superior es profesionalizar a los/as
profesores de tiempo completo alcanzar las capacidades de investigación-docencia, desarrollo tecnológico e innovación y, con
responsabilidad social, se articulen y consoliden en cuerpos académicos y con ello generen una nueva comunidad académica
capaz de transformar su entorno. Para alcanzar este objetivo la SEP, a través de la SES, ha emprendido en el marco del
Programa varias acciones enfocadas a promover a que se integren los/as profesores/as de tiempo completo en CA y con ello
sustentar la formación de profesionales de buena calidad, responsables y competitivos.
 La SEP, a través de la SES, convoca a las IPES participantes del Programa a presentar solicitudes para que los/as nuevos/as
profesores/as de tiempo completo, al incorporarse a su institución cuenten con las condiciones básicas de trabajo que faciliten el
cumplimiento eficaz de sus funciones académicas, así como apoyar el desarrollo y/o la consolidación del cuerpo académico al
que pertenecen conforme a las siguientes:
BASES
I. CARACTERÍSTICAS DE LOS/AS PROFESORES/AS
En las Universidades Públicas Estatales, de Apoyo Solidario y Federales.
Los/las profesores/as contratados/as por primera vez con el tiempo completo independientemente de la categoría o nivel a
partir del 1 de marzo del año inmediato anterior a la publicación de esta convocatoria, que al momento de su contratación cuenten
con el grado de doctorado y que no hayan participado dentro de esta convocatoria dentro de la misma institución.
En las Universidades Politécnicas, Institutos Tecnológicos, Escuelas Normales Públicas y Universidades Interculturales.
Los/as profesores/as contratados/as por primera vez con el tiempo completo independientemente de la categoría o nivel a
partir del 1 de marzo del año inmediato anterior a la publicación de esta convocatoria, que al momento de su contratación cuenten
con el grado de doctorado y que no hayan participado dentro de esta convocatoria dentro de la misma institución.
En las Universidades Tecnológicas.
Los/as profesores/as contratados/as con la categoría de tiempo completo contratados/as a partir del 1 de marzo de año
inmediato anterior a la publicación de esta convocatoria con especialidad tecnológica, con el grado de maestría y
excepcionalmente con el grado de doctorado.
II. SOBRE LOS APOYOS
II.1. Los apoyos para la incorporación de nuevos/as profesores/as de tiempo completo podrán ser de tres tipos:
a) Apoyo para elementos individuales de trabajo básicos para la labor académica sus especificaciones se pueden observar
en la dirección electrónica http://www.dgesui.ses.sep.gob.mx/PRODEP.
b) Apoyo de fomento a la permanencia institucional, se rige por las siguientes condiciones:
I. Se otorga una sola vez y por un plazo máximo de un año a los/as profesores/as que al momento de presentar su solicitud
demuestren tener actividades de docencia, tutoría, dirección individualizada y gestión académica a partir de su fecha de
incorporación o reincorporación a la institución lo cual deberá estar capturado en el SISUP.

II. Se suspenderá cuando el/la profesor/a califique, por reglamento interno de su IPES de adscripción, para concursar por la
cuota compensatoria de ESDEPED o su equivalente.
III. Los/las nuevos/as PTC o exbecarios/as PROMEP que se encuentren dentro del programa institucional de cuota
compensatoria de ESDEPED o su equivalente no podrán beneficiarse de este apoyo por parte del Programa.
c) Fomento a la generación o aplicación innovadora del conocimiento o fomento a la investigación aplicada o desarrollo
tecnológico se otorga sólo a los/as profesores/as con grado de doctorado de las UPE, UPEA, Instituciones Federales Públicas de
Educación Superior, UPT, IT, ITD, escuelas normales públicas o UIC y a los/as profesores/as con grado de doctorado o de
maestría o especialidad tecnológica de las UT que de manera obligatoria presentan un proyecto de investigación. En el caso de
que el proyecto de fomento a la generación o aplicación innovadora del conocimiento o de fomento a la investigación aplicada o
desarrollo tecnológico no se apruebe durante el proceso de evaluación, ninguno de los rubros solicitados por el nuevo PTC o
exbecario PROMEP se apoyará.
Las condiciones de apoyo para estos proyectos son:
a) El proyecto presentado por el nuevo PTC o exbecario PROMEP y del cual será responsable debe ajustarse al contenido y
formato que se especifica en el SISUP. En caso de los proyectos de ciencia aplicada se dará prioridad a los que se encuentren
enmarcados en los ejes temáticos de los Programas Nacionales Estratégicos (PRONACES) del CONACYT.
b) Se apoya por un año para cubrir los siguientes rubros:
i. Adquisición de materiales y consumibles;
ii. Adquisición de equipo de cómputo especializado o de laboratorio y experimentación;
iii. Gastos de trabajo de campo para el responsable del proyecto;
iv. Asistencia del responsable del proyecto a reuniones académicas de nivel nacional o internacional para la presentación de
trabajos o estancias cortas del responsable del proyecto en instituciones de alto nivel para realizar actividades relacionadas con el
proyecto. El monto dedicado entre estos dos rubros no debe exceder de $35,000.00 (Treinta y cinco mil pesos 00/100 M.N.) para
los/las profesores/as con grado de doctor y de $30,000.00 (Treinta mil pesos 00/100 M.N.) para los/las profesores/as con el grado
de maestría o especialidad tecnológica.
v. Los recursos de este apoyo no podrán utilizarse para cubrir gastos de publicación de libros o artículos, ni para el pago de
salarios u honorarios o servicios para la realización de las actividades del proyecto.
vi. Los/as profesores/as beneficiados/as en convocatorias anteriores de Apoyo a la incorporación de nuevos/as profesores/as
de tiempo completo con el grado de maestría y que no hayan recibido el apoyo del fomento a la generación o aplicación
innovadora del conocimiento o fomento a la investigación aplicada o desarrollo tecnológico que hayan concluido en tiempo y
forma con el compromiso establecido con el Programa y que hayan obtenido el doctorado dentro de los tres años anteriores a la
presentación de la solicitud, podrán concursar por este apoyo.
Los montos asignados a cada uno de los apoyos antes referidos serán los señalados en el en el numeral 3.4 Características
de los apoyos (tipo y monto) para el tipo superior y se asignarán una vez que se valoren los elementos antes señalados.
vii. Las IPES podrán solicitar la revisión del expediente de profesores(as) que no cumplen con el periodo de contratación
señalado para participar en la convocatoria como casos especiales.
II.2. Las características de los/as aspirantes según grado académico, conceptos, montos y periodo de cada rubro se detallan
en la normativa disponible en http://www.dgesui.ses.sep.gob.mx/PRODEP.htm
III. PROCEDIMIENTO DE SOLICITUD Y EVALUACIÓN
III.1. Los términos de la presente convocatoria se basan en la normativa vigente.
III.2. Los formatos de solicitud para participar en ésta y en todas las convocatorias de carácter individual emitidas por
Programa se encuentran disponibles en las páginas http://promepca.sep.gob.mx/solicitudesca y
http://promep.sep.gob.mx/solicitudesca . El candidato deberá llenar su solicitud en formato electrónico.
III.3. La fecha de apertura para el llenado de las solicitudes en línea será el ___ de ________ de 20__, mientras que la fecha
de cierre del sistema será el ____ de ____________ del presente.

III.4. La IPES por conducto del RIP entregarán en las oficinas del Programa el oficio de presentación de las solicitudes y una
relación de éstas acompañadas de los documentos que se mencionan en la normativa vigente.
III.5. El otorgamiento de los apoyos estará en función del presupuesto aprobado.
III.6. El Programa informará a las instituciones sobre los dictámenes a las solicitudes 90 días naturales después del cierre de
la semana de recepción correspondiente. En caso de rechazo se indicarán las razones.
III.7. La evaluación y selección de los/as beneficiarios/as se hará con el apoyo de comités de pares, de las áreas del
conocimiento de los concursantes, convocados para tal efecto por la SES. Los/as expertos/as integrantes de los comités de pares
serán seleccionados/as preferentemente entre los académicos de alto nivel y con probada experiencia en evaluación del SNI, de
la Secretaría de Cultura y del CONACYT.
III.8. En caso de que se presenten impugnaciones a las notificaciones señaladas en el punto anterior, éstas deberán
presentarse a la DSA dentro de los 30 días naturales siguientes a la fecha de notificación de los resultados a la institución y se
atenderán conforme a lo establecido en la Ley Federal de Procedimiento Administrativo para dicho recurso y conforme a lo
establecido en la normativa vigente.
III.9. Los aspectos no contemplados en esta convocatoria serán resueltos por el Programa de conformidad con lo estipulado
en la normativa vigente.
Esta Convocatoria entrará en vigor al día siguiente de la publicación de las Reglas de Operación en el Diario Oficial de la
Federación.
"Este programa es público ajeno a cualquier partido político. Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos en
el programa".
VI. Apoyo para el fortalecimiento de los Cuerpos Académicos, la integración de redes temáticas de colaboración de
cuerpos académicos, gastos de publicación y Apoyos posdoctorales.
El objetivo principal del Programa para el Desarrollo Profesional para el tipo Superior, es profesionalizar a los/as
profesores/as de tiempo completo para que alcancen las capacidades de investigación-docencia, desarrollo tecnológico e
innovación y, con responsabilidad social, se articulen y consoliden en cuerpos académicos y con ello generen una nueva
comunidad académica capaz de transformar su entorno. Para alcanzar este objetivo la SEP, a través de la SES ha emprendido en
el marco del Programa varias acciones enfocadas a promover que los profesores/as de tiempo completo se integren en CA y con
ello sustentar la formación de profesionales de buena calidad, responsables y competitivos.
La SEP, a través de la SES, convoca a los CA de las IPES adscritas al Programa a presentar proyectos que fomenten su
desarrollo y consolidación conforme a las siguientes:
BASES
I.- SOBRE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS CUERPOS ACADÉMICOS
En las Universidades Públicas Estatales, de Apoyo Solidario y Federales.
Los CA son grupos de profesores/as de tiempo completo que comparten una o varias Líneas de Generación y Aplicación
Innovadora del Conocimiento (LGAC) (investigación o estudio) en temas disciplinares o multidisciplinares y un conjunto de
objetivos y metas académicos. Adicionalmente sus integrantes atienden Programas Educativos (PE) en varios niveles para el
cumplimiento cabal de las funciones institucionales.
En las Universidades Politécnicas e Institutos Tecnológicos.
Los CA son grupos de profesores/as de tiempo completo que comparten una o varias Líneas Innovadoras de Investigación
Aplicada y Desarrollo Tecnológico (LIIADT), las cuales se orientan principalmente a la asimilación, transferencia y mejora de
tecnologías existentes, y un conjunto de objetivos y metas académicas. Los CA trabajan en proyectos de investigación que
atienden a necesidades concretas del sector productivo y participan en programas de asesoría y consultoría a dicho sector.
Adicionalmente, los CA atienden los PE afines a su especialidad.
 En las Universidades Tecnológicas.
Los CA son grupos de profesores/as de tiempo completo que comparten una o varias Líneas Innovadoras de Investigación
Aplicada o Desarrollo Tecnológico (LIIADT), las cuales se orientan principalmente a la asimilación, desarrollo, transferencia y
mejora de las tecnologías y procesos para apoyar al sector productivo y de servicios de una región en particular. Además, los
Cuerpos Académicos atienden los PE de la institución y comparten objetivos y metas académicas comunes.
En las Escuelas Normales Públicas.

Los CA son grupos de profesores/as de tiempo completo que comparten una o varias Líneas de Generación o Aplicación
Innovadora del Conocimiento (investigación o estudio), en temas disciplinares o multidisciplinares del ámbito educativo, con
énfasis especial en la formación de docentes, así como un conjunto de objetivos y metas académicas comunes. Adicionalmente
atienden programas educativos (PE) en uno o en varios tipos.
En las Universidades Interculturales.
Los CA son grupos de profesores/as de tiempo completo que comparten una o varias Líneas de Investigación, en temas
disciplinares o multidisciplinares, en Lengua, Cultura y Desarrollo (LILCD) y un conjunto de objetivos y metas académicas
comunes. Adicionalmente atienden PE que articulan la docencia, investigación, vinculación comunitaria, difusión y divulgación del
conocimiento.
II. SOBRE LOS APOYOS
Los conceptos y montos para el Fortalecimiento de CAEF, la integración de redes temáticas de colaboración de cuerpos
académicos, RECREA y PROFIDES, Gastos de publicación y Apoyos posdoctorales se detallan en la normativa disponible en
http://www.dgesui.ses.sep.gob.mx/PRODEP.htm.El Programa no está en posibilidades de apoyar conceptos fuera de los que se
indican en la normativa vigente.
II.1. Para el Fortalecimiento se podrá otorgar a los CAEF registrados en el Programa un apoyo que les permita avanzar en la
consolidación de las líneas de generación y aplicación innovadora del conocimiento, investigación aplicada y desarrollo
tecnológico o líneas de investigación en lengua, cultura y desarrollo que cultivan o asegurar la consolidación de éstas a través de
las siguientes acciones:
a) Visitas científicas (estancias de profesores/as y estudiantes): Son estancias para que los/as integrantes del CA o los/as
estudiantes involucrados/as en el proyecto realicen visitas a la sede de CA consolidados o grupos de investigación equivalentes
con el propósito de llevar a cabo actividades que contribuyan al desarrollo de las líneas de investigación que cultivan los/as
integrantes de los CA visitantes. La asistencia a eventos académicos como congresos, coloquios, etc., no se considera como una
visita científica.
b) Profesores/as visitantes: Son estancias de profesores/as provenientes de CA consolidados o grupos de investigación
equivalentes que contribuyan al desarrollo de las líneas de investigación del CA anfitrión.
c) Adquisición de materiales, consumibles y accesorios menores.
d) Adquisición de Infraestructura Académica (Bienes muebles) para el trabajo de investigación.
e) Apoyo para la formación de recursos humanos (apoyos para estudiantes que coadyuven al desarrollo de los proyectos de
investigación de los CA y que, preferentemente, desarrollen su tesis y obtengan su título). Todos los proyectos deben incluir la
participación de al menos un/a estudiante.
f) Gastos de trabajo de campo.
g) Apoyo para mantenimiento de seres vivos (bioterios).
h) Asistencia a congresos (profesores integrantes de los CA y estudiantes participantes en el proyecto) para la presentación
de trabajos que incidan en el desarrollo del proyecto y hasta por un máximo de $50,000.00 (cincuenta mil pesos 00/100 M.N.) por
Cuerpo Académico de las IPES adscritas al Programa.
II.1.1 Para participar por el apoyo de Fortalecimiento los CAEF deberán:
i. Estar registrados en el Programa.
ii. Haber sido dictaminados con el grado de En Formación como resultado de la evaluación de cuerpos académicos en el
ejercicio inmediato anterior.
iii. Ser notificados expresamente de esta posibilidad por el Programa.
iv. Elaborar un proyecto de investigación donde los/as integrantes evidencien el trabajo a realizar de manera complementaria
para el desarrollo de las LGAC, LIIADT o LILCD que cultivan. En caso de los proyectos de ciencia aplicada se dará prioridad a los
que se encuentren enmarcados en los ejes temáticos de los Programas Nacionales Estratégicos (PRONACES) del CONACYT.
II.2. Para la integración de redes temáticas de colaboración de cuerpos académicos, RECREA y PROFIDES, se apoyará a los
Cuerpos Académicos consolidados (CAC) y a los Cuerpos Académicos en Consolidación (CAEC) de las IPES participantes en el
Programa, para que cuenten con recursos que les faciliten establecer o reforzar vínculos con cuerpos académicos consolidados o
en consolidación del país o con grupos equivalentes del extranjero que cuenten con probada experiencia, con el fin de resolver
problemáticas específicas de estudio, a nivel teórico o práctico a través de redes temáticas de generación de conocimiento,
investigación aplicada y desarrollo tecnológico o en lengua, cultura y desarrollo a través de las siguientes acciones:
a) Visitas científicas (estancias de profesores/as y estudiantes): Son estancias para realizar visitas que tengan por objeto llevar
a cabo actividades que contribuyan al desarrollo de las líneas de investigación que cultivan los CA integrantes de la red. La
asistencia a eventos académicos como congresos, coloquios, etc., no se considera como una visita científica.
b) Profesores/as visitantes: Son estancias de profesores/as provenientes de los CA integrantes de la red o de otros CA
consolidados o grupos de investigación equivalentes que contribuyan al desarrollo de las líneas de investigación de los CA
integrantes de la red.
c) Adquisición de materiales, consumibles y accesorios menores.
d) Adquisición de Infraestructura Académica (Bienes muebles) para el trabajo de investigación.
e) Apoyo para la formación de recursos humanos (Apoyos para estudiantes que coadyuven al desarrollo de los proyectos de
investigación de los CA y que, preferentemente, desarrollen su tesis y obtengan su título). Todos los proyectos deben incluir la
participación de al menos un estudiante.
f) Gastos de trabajo de campo.
g) Apoyo para mantenimiento de seres vivos (bioterios).
h) Asistencia a eventos académicos nacionales e internacionales para la presentación de trabajos que incidan en el desarrollo
del proyecto.
II.2.1. Para participar en una red los CA solicitantes deberán:
a) Estar registrados ante el Programa.
b) Constituir una red con tres CA como mínimo. Al menos dos deben ser de las IPES adscritas al Programa y el tercero puede
ser ajeno, pero deberá reunir las características de un CAC.
c) Elaborar un proyecto de investigación donde cada CA participante especifique el trabajo a realizar de manera
complementaria para el desarrollo de la temática planteada. En caso de los proyectos de ciencia aplicada se dará prioridad a los
que se encuentren enmarcados en los ejes temáticos de los Programas Nacionales Estratégicos (PRONACES) del CONACYT.
d) Designar un cuerpo académico responsable de la red, quien deberá ser miembro de una de las IES adscritas al Programa.
lI.2.2. La integración de una red deberá perseguir alguno de los siguientes objetivos:
a) Ampliar y complementar las líneas de generación y aplicación innovadora del conocimiento, investigación aplicada y
desarrollo tecnológico o lengua, cultura y desarrollo que realizan los CA solicitantes.
b) Fomentar la realización conjunta de proyectos de investigación o de estudio, investigación aplicada y desarrollo tecnológico
o lengua, cultura y desarrollo, y la interacción de la investigación y el sector productivo a partir de la experiencia de los cuerpos
académicos con la industria o la empresa.
c) Propiciar la colaboración entre los CA para el desarrollo de soluciones a problemas de interés regional o nacional basados
en la investigación o en el desarrollo tecnológico.
d) Propiciar la movilidad de profesores/as y estudiantes.
II.3. Para la evaluación de las solicitudes de Fortalecimiento de los CAEF y de Integración de redes temáticas de colaboración
de cuerpos académicos, RECREA y PROFIDES se tomará en cuenta la precisión en la presentación del proyecto, mismo que
deberá contener:
· Título.
· Descripción del problema a resolver.
· Antecedentes.
· Objetivo general y objetivos específicos que persigue el proyecto.
· Justificación y metodología.
· Resultados esperados a corto y mediano plazo.
· Infraestructura disponible para la realización del proyecto en la IPES de adscripción del o los CA.
· Cronograma de actividades (Indicando las actividades del CA donde se manifieste la colaboración
entre los/as integrantes en el caso del fortalecimiento, o de cada uno de los CA participantes en el caso de las Redes
temáticas de colaboración de cuerpos académicos).
· Presupuesto solicitado para la realización del proyecto sólo para un año.
II.4 PARA GASTOS DE PUBLICACIÓN
II.4.1. Se apoyará a los/as profesores/as de tiempo completo registrados en el FPI y a los CA en cualquier estado de
desarrollo: En formación (CAEF), en consolidación (CAEC) y consolidados (CAC) de IPES participantes en el Programa, para
cubrir los gastos de publicación del resultado de los proyectos derivados de las líneas de generación y aplicación innovadora del
conocimiento, investigación aplicada y desarrollo tecnológico o lengua, cultura y desarrollo que cultivan.
II.4.2 Para participar en esta convocatoria los/as profesores/as de Tiempo Completo (PTC) y los CA deberán:
a) Estar registrados ante el Programa como PTC o CA.
b) Presentar la solicitud, el formato descargable del sistema debidamente requisitado, la carta de aceptación de la revista
indizada en la que se publicará el artículo la cual debe indicar el costo de la publicación y copia del artículo que refleje el nombre y
los autores. No se rembolsarán recursos por artículos publicados con anterioridad.
c) Señalar el índice en el cual se encuentra registrada la revista.
d) Si la publicación es de un CA, por lo menos dos integrantes deben figurar como autores/as.
II.5. PARA APOYOS POSDOCTORALES
II.5.1. El Programa otorgará apoyo a los cuerpos académicos consolidados y en consolidación de las IPES participantes en el
Programa con el objeto de que incorporen a beneficiarios/as posdoctorales que se hayan graduado en otras instituciones o para
que PTC integrantes del CAC o del CAEC con el grado de doctorado realicen una estancia corta de investigación buscando
equilibrar la participación de mujeres y hombres.
II.5.2. La participación de beneficiarios/as posdoctorales en CA consolidados y en consolidación o PTC con grado de
doctorado propicia líneas de generación de conocimiento, investigación aplicada o desarrollo tecnológico de frontera, así como la
formación de nuevos/as profesores/as de carrera. Dicha participación deberá conducir a alcanzar los siguientes objetivos:
a) Reforzar las líneas de generación de conocimiento, investigación aplicada o desarrollo tecnológico que cultivan y realizan
los miembros del CA solicitante a través de las habilidades y conocimientos de frontera del beneficiario/a posdoctoral.
b) Reforzar la habilitación del beneficiario/a posdoctoral en la generación y aplicación del conocimiento.
c) Reforzar los programas educativos en los que participa el CA receptor mediante seminarios, conferencias y asesorías a
alumnos/as de licenciatura y posgrado impartidos por el/la beneficiario/a posdoctoral.
d) Capacitar al/la beneficiario/a posdoctoral en materia de docencia, tutoría de estudiantes y gestión académica.
II.5.3. El CA receptor deberá nombrar a uno de sus miembros como responsable de supervisar el proceso de selección del/de
la beneficiario/a posdoctoral y el desempeño de éste/a.
II.5.4. Los criterios principales que serán aplicados para la evaluación de las candidaturas presentadas por los cuerpos
académicos son:
a) El CA solicitante deberá estar consolidado o en consolidación y debidamente reconocido por el Programa
b) Que el/la beneficiario/a posdoctoral o el/la PTC con grado de doctorado cumpla con todo lo establecido en la normativa
vigente.
c) La calidad y pertinencia del proyecto de generación y/o aplicación innovadora del conocimiento en que vaya a participar
el/la beneficiario/a posdoctoral o el/la PTC con grado de doctorado. En caso de los proyectos de ciencia aplicada se dará prioridad
a los que se encuentren enmarcados en los ejes temáticos de los Programas Nacionales Estratégicos (PRONACES) del
CONACYT.

d) La relevancia del proyecto respecto a las líneas cultivadas por el CA solicitante y que le permita mantener su grado de
consolidación.
e) La existencia en la DES o unidad académica de la infraestructura necesaria para el desarrollo del proyecto.
f) La factibilidad y rigor de los mecanismos propuestos por el CA solicitante para identificar y seleccionar al/a la beneficiario/a
posdoctoral.
II.5.5. El CA interesado deberá postular al/a la candidato/a ante la DSA mediante un proyecto de investigación y docencia, en
el que señale con claridad la participación del/de la posdoctorante o el/la PTC con grado de doctorado y la fecha de inicio del
proyecto. El proyecto deberá estar firmado por el/la posdoctorante y su supervisor posdoctoral, o bien presentar la carta de
invitación.
II.5.6. Los/as candidatos/as a apoyo posdoctoral deberán cumplir con los siguientes requisitos:
a) Haber obtenido el grado de doctorado dentro de los dos años anteriores a la fecha de su postulación, en una institución
diferente a la IES donde realizará el posdoctorado.
b) Haber obtenido el doctorado en una disciplina y especialidad congruentes con el proyecto a desarrollar en el CA receptor.
c) Haber publicado o tener al menos aceptado para su publicación un trabajo de generación y aplicación del conocimiento, en
una revista indizada en el Índice de Revistas Mexicanas de Investigación Científica y Tecnológica del CONACYT, la base de datos
SCOPUS y el Journal Citation Reports (JCR), durante los últimos tres años.
d) Sólo se podrá otorgar un apoyo de este tipo al año por CAC o CAEC.
e) No se otorgará este apoyo a los/las beneficiarios/as de estancias posdoctorales o sabáticas de CONACYT , a profesores
contratados por la IPES receptora u otra IES que no presenten la descarga académica correspondiente o a profesores
beneficiados anteriormente en esta convocatoria.
f) Se apoya hasta por un año para cubrir los siguientes rubros siempre y cuando el periodo sea continúo:
-Cuota de instalación para gastos de viáticos y servicios de arrendamiento generados por el traslado del posdoctorante a la
IES receptora y;
-Cuota mensual.
Los/las PTC candidatos/as a realizar una estancia corta de investigación deberán:
 a) Presentar la carta de invitación a un centro de investigación diferente a la institución a la que obtuvo el grado de doctorado
y para realizar actividades acordes con las líneas de investigación del CA.
b) Presentar un proyecto de investigación en coordinación con la institución receptora.
c) Haber publicado o tener al menos aceptado para su publicación un trabajo de generación y aplicación del conocimiento, en
una revista indizada en el Índice de Revistas Mexicanas de Investigación Científica y Tecnológica del CONACYT, la base de datos
SCOPUS y el Journal Citation Reports (JCR) durante el último año.
d) Presentar carta de apoyo por parte de la IES de adscripción en la cual ésta se compromete a cubrir íntegramente el salario
y las prestaciones del/de la profesor/a durante la vigencia de la estancia corta de investigación.
e) Sólo se podrá otorgar un apoyo de este tipo al año por CAC o CAEC.
f) Se apoya por un año para cubrir los siguientes rubros:
-Cuota de instalación para gastos de viáticos y servicios de arrendamiento generados por el traslado del posdoctorante a la
IES receptora y;
-Cuota mensual.
III. SOBRE EL PROCEDIMIENTO DE LAS SOLICITUDES Y SU EVALUACIÓN
III.1. Los términos de esta convocatoria se basan en la normativa vigente.

III.2. Los formatos de solicitud para participar en el fortalecimiento de los Cuerpos Académicos y la integración de redes
temáticas de colaboración de cuerpos académicos se encuentran en https://promepca.sep.gob.mx/solicitudesca. Deberán llenarse
en línea y no habrá ningún otro medio para participar. Para los apoyos para Gastos de publicación y Apoyos posdoctorales se
deberá descargar el formato correspondiente y enviarse por correo electrónico a la DSA acompañado de la documentación que se
señala para cada uno de ellos en la normativa vigente del Programa.
III.3. Los apoyos podrán solicitarse, para Gastos de publicación (todo el año), Apoyos posdoctorales y Estancias cortas de
investigación (de enero a septiembre), mientras que la apertura y cierre del sistema de los apoyos para el Fortalecimiento de los
Cuerpos Académicos y la integración de redes temáticas de colaboración de cuerpos académicos será notificada expresamente
por el Programa a las instituciones adscritas, dependiendo de la disponibilidad presupuestaria.
III.4. Para el caso del Fortalecimiento de los Cuerpos Académicos y la integración de redes temáticas de colaboración de
cuerpos académicos, la IPES por conducto del RIP y de acuerdo con el calendario de recepción de solicitudes, enviarán por
correo electrónico al Programa la siguiente documentación:
a) Oficio de presentación de las solicitudes y una relación de los cuerpos académicos participantes.
b) Las fichas de recepción o solicitudes que emite el sistema, debidamente firmadas por el Responsable del Cuerpo
Académico y por el RIP (original).
III.5. La evaluación y selección de los/las CA beneficiarios/as se hará con el apoyo de comités de pares de las áreas del
conocimiento de los Cuerpos Académicos, convocados para tal efecto por la SES. Los expertos integrantes de los comités de
pares serán seleccionados preferentemente entre los académicos de alto nivel y con probada experiencia en evaluación del SNI,
de la Secretaría de Cultura, del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT).
III.6. El Programa informará a las instituciones sobre los dictámenes de las solicitudes 90 días naturales después del cierre de
la recepción correspondiente. Los apoyos se asignan dependiendo del resultado de la evaluación y en función de la disponibilidad
presupuestaria.
III.7. En caso de que se presenten impugnaciones a las notificaciones señaladas en el punto anterior, éstas deberán enviarse
por correo electrónico a la DSA dentro de los 30 días naturales siguientes a la fecha de notificación de los resultados a la
institución y se atenderán conforme a lo establecido en la Ley Federal de Procedimiento Administrativo para dicho recurso y
conforme a lo establecido en la normativa vigente.
III.8. Los aspectos no contemplados en esta Convocatoria serán resueltos por el Programa de conformidad con lo estipulado
en la normativa vigente.
Esta Convocatoria entrará en vigor al día siguiente de la publicación de las RO en el DOF.
"Este programa es público ajeno a cualquier partido político. Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos en
el programa".
Anexo 3b Modelo de carta compromiso para las solicitudes de apoyo para estudios de posgrado de alta calidad
(Lugar y fecha de emisión de la carta)
Carta Compromiso.
La (nombre de la institución) representada por (grado y nombre del rector/adirector/a) en su carácter de
(Rectora/Directora) y el (grado y nombre del solicitante) profesor/a de tiempo completo, por medio de la presente se
comprometen a ejercer los derechos y cumplir con las obligaciones establecidas en el Acuerdo número (precisar) por el que se
emiten las Reglas de Operación del Programa para el Desarrollo Profesional Docente para el ejercicio fiscal (año en que aplique),
publicadas en el Diario Oficial de la Federación (fecha de la publicación de la convocatoria en curso), así como apegarse a la
convocatoria (año en que aplique) con el fin de promover la superación del profesorado y con ello sustentar la formación de
profesionales de calidad. Asimismo, contribuir a la formación y consolidación de los cuerpos académicos en beneficio de nuestra
institución.
 Sin otro particular y para cualquier aclaración quedamos a su disposición.
Atentamente

(Grado y Nombre) (Grado y Nombre)

(Rector/a/Director/a) PTC

Anexo 3c Listado de Institución(es) Pública(s) de Educación Superior (IPES) a las que se adscribe la población
objetivo del Programa
Dirección General de Educación Superior Universitaria e Intercultural (DGESUI)
No. Entidad Institución Pública de Educación Superior

1. Aguascalientes Universidad Autónoma de Aguascalientes.

2. Baja California Universidad Autónoma de Baja California.

3. Baja California Sur Universidad Autónoma de Baja California Sur.

4. Instituto Campechano

5. Campeche Universidad Autónoma de Campeche.

6. Universidad Autónoma del Carmen.

7. Universidad Autónoma de Chiapas.

8. Chiapas Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas.

9. Universidad Intercultural de Chiapas.

10. El Colegio de Chihuahua.

11. Chihuahua Universidad Autónoma de Chihuahua.

12. Universidad Autónoma de Ciudad Juárez.

13. Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico

Nacional.

14. El Colegio de México, A.C.

15. Ciudad de México Escuela Nacional de Antropología e Historia.

16. Escuela Nacional de Conservación, Restauración y Museografía.

17. Universidad Autónoma Metropolitana.

18. Universidad Pedagógica Nacional.

19. Universidad Autónoma Agraria Antonio Narro.

Coahuila
20. Universidad Autónoma de Coahuila.

21. Colima Universidad de Colima.

22. Durango Universidad Juárez del Estado de Durango.

23. Estado de México El Colegio Mexiquense, A.C.

24. Universidad Autónoma del Estado de México.

25. Universidad Estatal del Valle de Ecatepec.

26. Universidad Estatal del Valle de Toluca.

27. Universidad Intercultural del Estado de México.

28. Universidad Mexiquense del Bicentenario.

29. Guanajuato Universidad de Guanajuato.

30. Universidad Autónoma de Guerrero.

Guerrero
31. Universidad Intercultural del Estado de Guerrero.

32. Hidalgo Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo.

33. Universidad Intercultural del Estado de Hidalgo

34. Centro de Enseñanza Técnica Industrial.
Jalisco
35. Universidad de Guadalajara.

36. Universidad de la Ciénega del Estado de Michoacán de

Ocampo.
37. Michoacán Universidad Intercultural Indígena de Michoacán.

38. Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo.

39. El Colegio de Morelos.

Morelos
40. Universidad Autónoma del Estado de Morelos.

41. Nayarit Universidad Autónoma de Nayarit.

42. Nuevo León Universidad Autónoma de Nuevo León.

43. Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca.

44. Universidad de la Cañada.

45. Universidad de la Sierra Juárez.

46. Universidad de la Sierra Sur.

Oaxaca
47. Universidad del Istmo.

48. Universidad del Mar.

49. Universidad del Papaloapan.

50. Universidad Tecnológica de la Mixteca.

51. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.

52. Universidad Intercultural del Estado de Puebla.

Puebla
53. Universidad Interserrana del Estado de Puebla-Ahuacatlán

54. Universidad Interserrana del Estado de Puebla-Chillchotla

55. Querétaro Universidad Autónoma de Querétaro.

56. Universidad de Quintana Roo.

57. Quintana Roo Universidad del Caribe.

58. Universidad Intercultural Maya de Quintana Roo.

59. San Luis Potosí Universidad Autónoma de San Luis Potosí.

60. Universidad Autónoma de Sinaloa.

61. Sinaloa Universidad Autónoma Indígena de México.

62. Universidad Autónoma de Occidente.

63. Sonora El Colegio de Sonora.

64. Instituto Tecnológico de Sonora.

65. Universidad de la Sierra.

66. Universidad de Sonora.

67. Universidad Estatal de Sonora.

68. Universidad Intercultural del Estado de Tabasco.

69. Tabasco Universidad Juárez Autónoma de Tabasco.

70. Universidad Popular de la Chontalpa.

71. Tamaulipas Universidad Autónoma de Tamaulipas.

72. Tlaxcala Universidad Autónoma de Tlaxcala.

73. Universidad Veracruzana.

74. Veracruz Universidad Autónoma de Yucatán.

75. Universidad de Oriente.

76. Zacatecas Universidad Autónoma de Zacatecas.

Dirección General de Educación Superior para el Magisterio (DGESuM)
 Listado de Escuelas Normales Públicas a las que se adscribe la población objetivo

No. Entidad Escuela Normal Pública

1. Centro Regional de Educación Normal de Aguascalientes.
2. Escuela Normal de Aguascalientes.
3. Aguascalientes Escuela Normal de Rincón de Romos "Dr. Rafael Francisco Aguilar Lomelí".
4. Escuela Normal Rural "Justo Sierra Méndez", Aguascalientes.
5. Escuela Normal Superior Federal de Aguascalientes "Profr. José Santos Valdés".

6. Benemérita Escuela Normal Estatal, Profesor Jesús Prado.

7. Benemérita Escuela Normal para Licenciadas en Educación Preescolar
"Educadora Rosaura Zapata".
8. Benemérita Escuela Normal Urbana Federal "Fronteriza" de Mexicali
9. Centro de Actualización del Magisterio, Tijuana.
10. Escuela Normal "Profr. Gregorio Torres Quintero".
11. Escuela Normal de Educación Preescolar "Estefanía Castañeda y Núñez de
Cáceres".
Baja California
12. Escuela Normal Experimental "Mtro. Rafael Ramírez".
13. Escuela Normal Experimental de Baja California "Benito Juárez".
14. Escuela Normal Fronteriza Tijuana.
15. Escuela Normal Urbana Nocturna de Mexicali.
16. Universidad Estatal de Estudios Pedagógicos.
17. Universidad Estatal de Estudios Pedagógicos (Extensión Ensenada).
18. Universidad Estatal de Estudios Pedagógicos (Extensión Tijuana).
19. Benemérita Escuela Normal Urbana "Profr. Domingo Carballo Félix".
20. Baja California Sur Centro Regional de Educación Normal "Marcelo Rubio Ruiz".
21. Escuela Normal Superior del Estado de Baja California Sur.
22. Escuela Normal de Educación Preescolar Lic. Miriam Cuevas Trujillo.
23. Escuela Normal de Educación Primaria "Profra. Pilar Elena Flores Acuña" del
Campeche Instituto Campechano.
24. Escuela Normal de Licenciatura en Educación Especial.
25. Escuela Normal de Licenciatura en Educación Física, Campeche.
26. Escuela Normal de Licenciatura en Educación Preescolar "Profr.
Pastor Rodríguez Estrada".
27. Escuela Normal de Licenciatura en Educación Primaria (Módulo
Hopelchén).
28. Escuela Normal de Licenciatura en Educación Primaria de
Calkiní.
29. Escuela Normal Rural "Justo Sierra Méndez", Campeche.
30. Escuela Normal Superior Profr. Salomón Barrancos Aguilar del
Instituto Campechano.
31. Escuela Normal Superior Federal de Campeche.
32. Chiapas Centro Regional de Formación Docente e Investigación
Educativa del Estado de Chiapas.
33. Escuela Normal de Licenciatura en Educación Física "Profr.
Pedro Reynol Ozuna Henning".
34. Escuela Normal de Licenciatura en Educación Física de
Tapachula.
35. Escuela Normal de Licenciatura en Educación Preescolar
"Bertha Von Glumer y Leyva".
36. Escuela Normal de Licenciatura en Educación Preescolar
"Rosario Castellanos".
37. Escuela Normal de Licenciatura en Educación Preescolar
"Rosaura Zapata Cano".
38. Escuela Normal de Licenciatura en Educación Preescolar "Lic.
Manuel Larráinzar".
39. Escuela Normal de Licenciatura en Educación Primaria "Lic.
Manuel Larráinzar".
40. Escuela Normal de Licenciatura en Educación Preescolar y
Primaria del Estado "Tonalá".
41. Escuela Normal de Licenciatura en Educación Primaria "Del
Occidente de Chiapas".
42. Escuela Normal de Licenciatura en Educación Primaria "Dr.
Manuel Velasco Suárez".
43. Escuela Normal de Licenciatura en Educación Primaria "Fray
Matías de Córdova".
44. Escuela Normal de Licenciatura en Educación Primaria
"Villaflores".
45. Escuela Normal de Licenciatura en Educación Primaria del
Estado, Chiapas.
46. Escuela Normal Experimental "Fray Matías Antonio de Córdova
y Ordóñez".
47. Escuela Normal Experimental "La Enseñanza" e "Ignacio
Manuel Altamirano".
48. Escuela Normal Indígena Intercultural Bilingüe "Jacinto Canek".
49. Escuela Normal Rural Mactumactzá.
50. Escuela Normal Superior de Chiapas.
51. Centro Chihuahuense de Estudios de Posgrado.
52. Centro de Actualización del Magisterio de Chihuahua.
53. Centro de Actualización del Magisterio de Ciudad Juárez.
54. Centro de Investigación y Docencia.
55. Chihuahua Escuela Normal Experimental "Miguel Hidalgo".
56. Escuela Normal Rural "Ricardo Flores Magón".
57. Escuela Normal Superior "Profr. José E. Medrano R.".
58. Institución Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado
de Chihuahua "Profr. Luis Urías Belderráin".
59. Benemérita Escuela Nacional de Maestros
60. Centro de Actualización del Magisterio en el Distrito Federal.
61. Ciudad de México Escuela Nacional para Maestras de Jardines de Niños.
62. Escuela Normal de Especialización.
63. Escuela Normal Superior de México.
64. Escuela Superior de Educación Física.
65. Benemérita Escuela Normal de Coahuila.
66. Escuela Normal de Educación Física, Coahuila.
67. Escuela Normal de Educación Preescolar del Estado de
Coahuila.
68. Escuela Normal de Torreón.
Coahuila
69. Escuela Normal Experimental, Coahuila.
70. Escuela Normal Oficial "Dora Madero".
71. Escuela Normal Regional de Especialización del Estado de
Coahuila.
72. Escuela Normal Superior del Estado de Coahuila.
73. Instituto Superior de Educación Normal del Estado de Colima
Colima
"Prof. Gregorio Torres Quintero".
74. Durango Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de
Durango.
75. Centro de Actualización del Magisterio de Durango.
76. Escuela Normal Rural "J. Guadalupe Aguilera".
77. Escuela Normal Urbana "Profr. Carlos A. Carrillo".
78. Instituto de Estudios Superiores de Educación Normal "Gral.
Lázaro Cárdenas del Río".
79. Escuela Normal de Amecameca.
80. Escuela Normal de Atizapán de Zaragoza.
81. Escuela Normal de Atlacomulco.
82. Escuela Normal de Capulhuac.
83. Escuela Normal de Chalco.
84. Escuela Normal de Coacalco.
85. Escuela Normal de Coatepec Harinas.
86. Escuela Normal de Cuautitlán Izcalli.
87. Escuela Normal de Ecatepec.
88. Escuela Normal de Educación Especial del Estado de México.
89. Escuela Normal de Educación Física "Gral. Ignacio M. Beteta".
90. Escuela Normal de Ixtapan de la Sal.
91. Escuela Normal de Ixtlahuaca.
92. Escuela Normal de Jilotepec.
93. Escuela Normal de Los Reyes Acaquilpan.
Estado de México
94. Escuela Normal de Naucalpan.
95. Escuela Normal de San Felipe del Progreso.
96. Escuela Normal de Santa Ana Zicatecoyan.
97. Escuela Normal de Santiago Tianguistenco.
98. Escuela Normal de Sultepec.
99. Escuela Normal de Tecámac.
100. Escuela Normal de Tejupilco.
101. Escuela Normal de Tenancingo.
102. Escuela Normal de Teotihuacán.
103. Escuela Normal de Texcoco.
104. Escuela Normal de Tlalnepantla.
105. Escuela Normal de Valle de Bravo.
106. Escuela Normal de Zumpango.
107. Escuela Normal No. 1 de Nezahualcóyotl.
108. Escuela Normal No. 2 de Nezahualcóyotl.
109. Escuela Normal No. 3 de Nezahualcóyotl.
110. Escuela Normal No. 4 de Nezahualcóyotl.
111. Escuela Normal No. 1 de Toluca.
112. Escuela Normal No. 3 de Toluca.
113. Escuela Normal para Profesores.
114. Escuela Normal Rural "Gral. Lázaro Cárdenas del Río".
115. Escuela Normal Superior del Estado de México.
116. Escuela Normal Superior del Valle de México
117. Escuela Normal Superior del Valle de Toluca
118. Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de
México.
119. Unidad de Desarrollo Profesional de Tlalnepantla.
120. Benemérita y Centenaria Escuela Normal Oficial de Guanajuato.
121. Centro de Estudios Superiores de Educación Especializada.
122. Guanajuato Escuela Normal Oficial de Irapuato.
123. Escuela Normal Oficial de León.
124. Escuela Normal Superior Oficial de Guanajuato.
125. Guerrero Centenaria Escuela Normal del Estado "Ignacio Manuel
Altamirano".
126. Centro de Actualización del Magisterio de Acapulco.
127. Centro de Actualización del Magisterio de Chilpancingo.
128. Centro de Actualización del Magisterio de Iguala.
129. Centro Regional de Educación Normal "Adolfo López Mateos".
130. Escuela Normal "Vicente Guerrero".
131. Escuela Normal Preescolar "Adolfo Viguri Viguri".
132. Escuela Normal Regional de la Montaña "José Vasconcelos".
133. Escuela Normal Regional de Tierra Caliente.
134. Escuela Normal Rural "Profr. Raúl Isidro Burgos".
135. Escuela Normal Superior de Educación Física.
136. Escuela Normal Urbana Federal "Profr. Rafael Ramírez".
137. Centro Regional de Educación Normal "Benito Juárez".
138. Escuela Normal "Sierra Hidalguense".
139. Escuela Normal "Valle del Mezquital".
Hidalgo
140. Escuela Normal Experimental "De Las Huastecas".
141. Escuela Normal Rural Luis Villarreal (Sede Tepatepec).
142. Escuela Normal Superior Pública del Estado de Hidalgo.
143. Benemérita y Centenaria Escuela Normal de Jalisco.
144. Centro Regional de Educación Normal de Cd. Guzmán.
145. Escuela Normal Experimental de "San Antonio Matute".
146. Escuela Normal Experimental de Colotlán.
147. Escuela Normal para Educadoras de Arandas.
148. Jalisco Escuela Normal para Educadoras de Guadalajara.
149. Escuela Normal para Educadoras de Unión de Tula, Jalisco.
150. Escuela Normal Rural "Miguel Hidalgo" de Atequiza.
151. Escuela Normal Superior de Especialidades.
152. Escuela Normal Superior de Jalisco.
153. Escuela Superior de Educación Física de Jalisco.
154. Centro Regional de Educación Normal Licenciatura en
Preescolar de Arteaga.
155. Michoacán Centro Regional de Educación Normal Primaria de Arteaga.
156. Escuela Normal de Educación Física, Michoacán.
157. Escuela Normal Indígena de Michoacán.
158. Escuela Normal para Educadoras de Morelia "Prof. Serafín
Contreras Manzo".
159. Escuela Normal Rural "Vasco de Quiroga".
160. Escuela Normal Superior de Michoacán.
161. Escuela Normal Urbana Federal "J. Jesús Romero Flores".
162. Instituto Michoacano de Ciencias de la Educación "José María
Morelos".
163. Escuela Normal Rural "Gral. Emiliano Zapata".
Morelos
164. Escuela Normal Urbana Federal Cuautla.
165. Escuela Normal Experimental de Acaponeta.
166. Escuela Normal Superior de Nayarit.
Nayarit
167. Instituto Estatal de Educación Normal de Nayarit "Profr. y Lic.
Francisco Benítez Silva".
168. Nuevo León Escuela de Ciencias de la Educación.
169. Escuela Normal "Ing. Miguel F. Martínez" Centenaria y
Benemérita.
170. Escuela Normal "Profr. Serafín Peña".
171. Escuela Normal de Especialización "Humberto Ramos Lozano".
172. Escuela Normal Pablo Livas.
173. Escuela Normal Superior "Profr. Moisés Sáenz Garza".
174. Instituto de Investigación, Innovación y Estudios de Posgrado
para la Educación.
175. Centro Regional de Educación Normal de Oaxaca.
176. Centro Regional de Educación Normal de Río Grande.
177. Escuela Normal Bilingüe e Intercultural de Oaxaca.
178. Escuela Normal de Educación Especial de Oaxaca.
179. Escuela Normal de Educación Preescolar de Oaxaca.
180. Escuela Normal Experimental "Presidente Lázaro Cárdenas".
Oaxaca
181. Escuela Normal Experimental "Presidente Venustiano Carranza".
182. Escuela Normal Experimental de Teposcolula.
183. Escuela Normal Experimental Huajuapan.
184. Escuela Normal Rural Vanguardia.
185. Escuela Normal Superior Federal de Oaxaca.
186. Escuela Normal Urbana Federal del Istmo.
187. Benemérito Instituto Normal del Estado "Gral. Juan Crisóstomo
Bonilla".
188. Escuela Normal "Profr. Fidel Meza y Sánchez".
189. Escuela Normal Profr. Darío Rodríguez Cruz.
190. Escuela Normal Oficial "Lic. Benito Juárez".
191. Escuela Normal Primaria Oficial "Profr. Jesús Merino Nieto".
192. Escuela Normal Rural "Carmen Serdán".
Puebla
193. Escuela Normal Semiescolarizada de Educación Física "Profr.
Celerino Cano Palacios".
194. Escuela Normal Superior de Tehuacán.
195. Escuela Normal Superior del Estado.
196. Escuela Normal Superior Federalizada del Estado de Puebla.
197. Instituto Jaime Torres Bodet (antes CAM).
198. Normal Oficial "Profr. Luis Casarrubias Ibarra".
199. Centenaria y Benemérita Escuela Normal del Estado de
Querétaro Querétaro "Andrés Balvanera".
200. Escuela Normal Superior de Querétaro.
201. Centro de Actualización del Magisterio, Quintana Roo.
202. Quintana Roo Centro Regional de Educación Normal.
203. Centro Regional de Educación Normal "Javier Rojo Gómez".
204. Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San
San Luis Potosí
Luis Potosí.
205. Centro Regional de Educación Normal "Profra. Amina Madera
Lauterio".
206. Escuela Normal de Estudios Superiores del Magisterio
Potosino.
207. Escuela Normal de La Huasteca Potosina.
208. Escuela Normal Experimental "Normalismo Mexicano".
209. Instituto Estatal de Investigación y Posgrado en Educación de
San Luis Potosí.
210. Sinaloa Centro de Actualización del Magisterio (Unidad Culiacán).
211. Centro de Actualización del Magisterio (Unidad Los Mochis).
212. Centro de Actualización del Magisterio (Unidad Mazatlán).
213. Escuela Normal de Especialización del Estado de Sinaloa.
214. Escuela Normal de Sinaloa.
215. Escuela Normal Experimental de El Fuerte "Profr. Miguel Castillo
 Cruz".
216. Centro Regional de Educación Normal "Rafael Ramírez
Castañeda", Navojoa.
217. Centro Regional de Formación Profesional Docente de Sonora.
218. Escuela Normal de Educación Física "Profr. Emilio Miramontes
Nájera".
Sonora
219. Escuela Normal del Estado "Profr. Jesús Manuel Bustamante
Mungarro".
220. Escuela Normal Estatal de Especialización.
221. Escuela Normal Rural "Gral. Plutarco Elías Calles".
222. Escuela Normal Superior de Hermosillo.
223. Escuela Normal de Educación Primaria "Rosario María Gutiérrez
Eskildsen".
224. Escuela Normal "Graciela Pintado de Madrazo".

225. Escuela Normal "Pablo García Avalos".

Tabasco
226. Escuela Normal del Estado "Rosario María Gutiérrez Eskildsen".

227. Escuela Normal Urbana de Balancán.

228. Instituto de Educación Superior del Magisterio.

229. Benemérita Escuela Normal Federalizada de Tamaulipas.

230. Centro Regional de Formación Docente e Investigación

Educativa del Estado de Tamaulipas.

231. Escuela Normal "Lic. J. Guadalupe Mainero".

232. Escuela Normal "Profr. y Gral. Alberto Carrera Torres".

Tamaulipas
233. Escuela Normal Federal de Educadoras Maestra Estefanía
Castañeda.
234. Escuela Normal Federal de Educadoras "Rosaura Zapata".

235. Escuela Normal Rural de Tamaulipas "Mtro. Lauro Aguirre".

236. Escuela Normal Urbana Federal Cuauhtémoc.

237. Centro de Estudios Superiores de Comunicación Educativa de

Tlaxcala.
238. Escuela de Educación Física de Tlaxcala "Revolución
Mexicana".
239. Escuela Normal Estatal "Profra. Leonarda Gómez Blanco".
Tlaxcala
240. Escuela Normal Preescolar "Profra. Francisca Madera Martínez".

241. Escuela Normal Rural "Lic. Benito Juárez".

242. Escuela Normal Urbana Federal "Lic. Emilio Sánchez Piedras".

243. Instituto de Estudios Superiores del Magisterio.

244. Benemérita Escuela Normal Veracruzana "Enrique C.

Rébsamen".
245. Veracruz Centro de Actualización del Magisterio

246. Centro de Estudios Superiores de Educación Rural "Luis Hidalgo

Monroy".
247. Centro Regional de Educación Normal "Dr. Gonzalo Aguirre
Beltrán".
248. Escuela Normal "Juan Enríquez".

249. Escuela Normal Superior Federal para Cursos Intensivos en

Veracruz.
250. Escuela Normal Superior Veracruzana "Dr. Manuel Suárez
Trujillo".
251. Yucatán Benemérita y Centenaria Escuela Normal de Educación Primaria
"Rodolfo Menéndez de la Peña".

252. Escuela Normal "Juan de Dios Rodríguez Heredia".

253. Escuela Normal de Dzidzantún.
254. Escuela Normal de Educación Preescolar.

255. Escuela Normal de Ticul.

256. Escuela Normal Superior de Yucatán "Antonio Betancour

Pérez".
257. Centro de Actualización del Magisterio, Zacatecas.

258. Escuela Normal "Manuel Avila Camacho".

259. Zacatecas Escuela Normal Experimental "Rafael Ramírez Castañeda".

260. Escuela Normal Experimental "Salvador Varela Reséndiz".

261. Escuela Normal Rural "General Matías Ramos Santos".

Dirección General de Universidades Tecnológicas y Politécnicas (DGUTYP)
Listado de las Universidades Politécnicas y Tecnológicas a las que se adscribe la Población Objetivo del
Programa

No. Entidad Universidad

1. Universidad Politécnica de Aguascalientes.
2. Universidad Tecnológica de Aguascalientes.
3. Universidad Tecnológica de Calvillo.
Aguascalientes
4. Universidad Tecnológica del Norte de Aguascalientes.
5. Universidad Tecnológica "El Retoño".
6. Universidad Tecnológica Metropolitana de Aguascalientes.
7. Universidad Politécnica de Baja California.
Baja California
8. Universidad Tecnológica de Tijuana.
9. Baja California Sur Universidad Tecnológica de La Paz.
10. Universidad Tecnológica de Calakmul
11. Campeche Universidad Tecnológica de Campeche.
12. Universidad Tecnológica de Candelaria.
13. Universidad Politécnica de Chiapas.
14. Chiapas Universidad Politécnica de Tapachula.
15. Universidad Tecnológica de la Selva.
16. Universidad Politécnica de Chihuahua.
17. Universidad Tecnológica de Camargo.
18. Universidad Tecnológica de Chihuahua.
19. Universidad Tecnológica de Chihuahua Sur.
20. Universidad Tecnológica de Ciudad Juárez.
Chihuahua
21. Universidad Tecnológica de la Babícora.
22. Universidad Tecnológica de la Tarahumara.
23. Universidad Tecnológica de Paquimé.
24. Universidad Tecnológica de Parral.
25. Universidad Tecnológica Paso del Norte.
26. Coahuila Universidad Politécnica de la Región Laguna
27. Universidad Politécnica de Piedras Negras.
28. Universidad Politécnica de Ramos Arizpe
29. Universidad Politécnica Monclova-Frontera
30. Universidad Tecnológica de Ciudad Acuña.
31. Universidad Tecnológica de Coahuila.
32. Universidad Tecnológica de la Región Carbonífera.
33. Universidad Tecnológica de la Región Centro de Coahuila.
34. Universidad Tecnológica de Parras de la Fuente.
35. Universidad Tecnológica de Saltillo.
36. Universidad Tecnológica de Torreón.
37. Universidad Tecnológica del Norte de Coahuila.
38. Colima Universidad Tecnológica de Manzanillo.
39 Universidad Politécnica de Cuencamé.
40. Universidad Politécnica de Durango.
41. Universidad Politécnica de Gómez Palacio.
42. Universidad Tecnológica de Durango.
43. Durango Universidad Tecnológica de La Laguna Durango.
44. Universidad Tecnológica de Poanas.
45. Universidad Tecnológica de Rodeo.
46 Universidad Tecnológica de Tamazula.
47. Universidad Tecnológica del Mezquital.
48. Universidad Politécnica de Atlacomulco.
49. Universidad Politécnica de Atlautla.
50. Universidad Politécnica de Chimalhuacán.
51. Universidad Politécnica de Cuautitlán Izcalli.
52. Universidad Politécnica de Otzolotepec.
53. Universidad Politécnica de Tecámac.
54. Universidad Politécnica de Texcoco
55. Estado de México Universidad Politécnica del Valle de México.
56. Universidad Politécnica del Valle de Toluca.
57. Universidad Tecnológica de Nezahualcóyotl.
58. Universidad Tecnológica de Tecámac.
59. Universidad Tecnológica del Sur del Estado de México.
60. Universidad Tecnológica del Valle de Toluca.
61. Universidad Tecnológica Fidel Velázquez.
62. Universidad Tecnológica de Zinacantepec.
63. Universidad Politécnica de Guanajuato.
64. Universidad Politécnica de Pénjamo.
65. Universidad Politécnica del Bicentenario.
66. Universidad Politécnica de Juventino Rosas.
67. Universidad Tecnológica de León.
Guanajuato
68. Universidad Tecnológica de Salamanca.
69. Universidad Tecnológica de San Miguel de Allende.
70. Universidad Tecnológica del Norte de Guanajuato.
71. Universidad Tecnológica del Suroeste de Guanajuato.
72. Universidad Tecnológica Laja Bajío.
73. Guerrero Universidad Politécnica del Estado de Guerrero.
74. Universidad Tecnológica de Acapulco.
75. Universidad Tecnológica de la Costa Grande de Guerrero.
76. Universidad Tecnológica de la Región Norte de Guerrero.
77. Universidad Tecnológica de la Tierra Caliente
78. Universidad Tecnológica del Mar del Estado de Guerrero
79. Hidalgo Universidad Politécnica de Huejutla.
80. Universidad Politécnica de Pachuca
81. Universidad Politécnica de Tulancingo.
82. Universidad Politécnica de Francisco I. Madero.
83. Universidad Politécnica de la Energía
84. Universidad Politécnica Metropolitana de Hidalgo.
85. Universidad Tecnológica de la Huasteca Hidalguense.
86. Universidad Tecnológica de la Sierra Hidalguense.
87. Universidad Tecnológica de la Zona Metropolitana del Valle de México.
88. Universidad Tecnológica de Mineral de la Reforma.
89. Universidad Tecnológica de Tula-Tepeji.
90. Universidad Tecnológica de Tulancingo.
91. Universidad Tecnológica del Valle del Mezquital.
92. Universidad Tecnológica Minera de Zimapán.
93. Universidad Politécnica de la Zona Metropolitana de Guadalajara.
94. Jalisco Universidad Tecnológica de Jalisco.
95. Universidad Tecnológica de la Zona Metropolitana de Guadalajara.
96. Universidad Politécnica de Lázaro Cárdenas, Michoacán.
97. Universidad Politécnica de Uruapan, Michoacán.
Michoacán
98. Universidad Tecnológica de Morelia.
99 Universidad Tecnológica del Oriente de Michoacán.
100. Universidad Politécnica del Estado de Morelos.
101. Morelos Universidad Tecnológica del Sur del Estado de Morelos.
102. Universidad Tecnológica Emiliano Zapata del Estado de Morelos.
103. Universidad Politécnica de Nayarit
104.. Universidad Tecnológica de Bahía de Banderas.
105. Nayarit Universidad Tecnológica de la Costa.
106. Universidad Tecnológica de la Sierra.
107. Universidad Tecnológica de Nayarit.
108. Universidad Politécnica de Apodaca.
109. Universidad Politécnica de García
110. Universidad Tecnológica Bilingüe Franco Mexicana de Nuevo León.
111. Nuevo León Universidad Tecnológica Cadereyta.
112. Universidad Tecnológica de Linares.
113. Universidad Tecnológica Santa Catarina.
114. Universidad Tecnológica Gral. Mariano Escobedo.
115. Universidad Tecnológica de la Sierra Sur de Oaxaca.
Oaxaca
116. Universidad Tecnológica de los Valles Centrales de Oaxaca.
117. Universidad Politécnica de Amozoc.
118. Puebla Universidad Politécnica de Puebla.
119. Universidad Politécnica Metropolitana de Puebla.
120. Universidad Tecnológica Bilingüe Internacional y Sustentable de Puebla.
121. Universidad Tecnológica de Huejotzingo.
122. Universidad Tecnológica de Izúcar de Matamoros.
123. Universidad Tecnológica de Oriental.
124. Universidad Tecnológica de Puebla.
125. Universidad Tecnológica de Tecamachalco.
126. Universidad Tecnológica de Tehuacán.
127. Universidad Tecnológica de Xicotepec de Juárez.
128. Universidad Aeronáutica en Querétaro.
129. Universidad Politécnica de Querétaro.
130. Universidad Politécnica de Santa Rosa Jáuregui.
Querétaro
131 Universidad Tecnológica de Corregidora.
132. Universidad Tecnológica de Querétaro.
133. Universidad Tecnológica de San Juan del Río, Querétaro.
134. Quintana Roo Universidad Politécnica de Bacalar.
135. Universidad Politécnica de Quintana Roo.

136. Universidad Tecnológica de Chetumal.

137. Universidad Tecnológica de Cancún.
138. Universidad Tecnológica de la Riviera Maya.
139. Universidad Politécnica de San Luis Potosí.
140. San Luis Potosí Universidad Tecnológica de San Luis Potosí.
141. Universidad Tecnológica Metropolitana de San Luis Potosí.
142. Universidad Politécnica de Sinaloa.
143. Universidad Politécnica del Mar y la Sierra.
Sinaloa
144. Universidad Tecnológica de Culiacán.
145. Universidad Tecnológica de Escuinapa.
146. Universidad Politécnica del Valle del Evora.
147. Universidad Tecnológica de Etchojoa.
148. Universidad Tecnológica de Guaymas.
149. Universidad Tecnológica de Hermosillo, Sonora.
Sonora
150. Universidad Tecnológica de Nogales, Sonora.
151. Universidad Tecnológica de Puerto Peñasco.
152. Universidad Tecnológica de San Luis Río Colorado.
153. Universidad Tecnológica del Sur de Sonora.
154. Universidad Politécnica del Centro.
155. Universidad Politécnica del Golfo de México.
156. Tabasco Universidad Politécnica Mesoamericana.
157. Universidad Tecnológica de Tabasco.
158. Universidad Tecnológica del Usumacinta.
159. Universidad Politécnica de Altamira, Tamaulipas.
160. Universidad Politécnica de la Región Ribereña.
161. Tamaulipas Universidad Politécnica de Victoria.
162. Universidad Tecnológica de Altamira, Tamaulipas.
163. Universidad Tecnológica de Matamoros, Tamaulipas.
164. Universidad Tecnológica de Nuevo Laredo, Tamaulipas.
165. Universidad Tecnológica de Tamaulipas Norte.
166. Universidad Tecnológica del Mar de Tamaulipas Bicentenario.
167. Universidad Politécnica de Tlaxcala.
168. Tlaxcala Universidad Politécnica de Tlaxcala Región Poniente.
169. Universidad Tecnológica de Tlaxcala.
170. Universidad Politécnica de Huatusco.
171. Universidad Tecnológica de Gutiérrez Zamora, Ver.
Veracruz
172. Universidad Tecnológica del Centro de Veracruz.
173. Universidad Tecnológica del Sureste de Veracruz.
174. Universidad Politécnica de Yucatán.
175. Universidad Tecnológica del Mayab.
176. Universidad Tecnológica Metropolitana.
Yucatán
177. Universidad Tecnológica del Centro.
178. Universidad Tecnológica Regional del Sur.
179. Universidad Tecnológica del Poniente.
180. Zacatecas Universidad Politécnica de Zacatecas.
181. Zacatecas Universidad Politécnica del Sur de Zacatecas.
182. Zacatecas Universidad Tecnológica del Estado de Zacatecas.
Tecnológico Nacional de México (TecNM)
 Listado de Institutos Tecnológicos a los que se adscribe la Población Objetivo del Programa

No. Entidad Nombre de Instituto

1 Instituto Tecnológico de Aguascalientes
2 Aguascalientes Instituto Tecnológico de El Llano Aguascalientes
3 Instituto Tecnológico de Pabellón de Arteaga
4 Instituto Tecnológico de Ensenada
5 Baja California Instituto Tecnológico de Mexicali
6 Instituto Tecnológico de Tijuana
7 Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Los Cabos
8 Instituto Tecnológico de La Paz
Baja California Sur
9 Instituto Tecnológico Superior de Ciudad Constitución
10 Instituto Tecnológico Superior de Mulegé
11 Instituto Tecnológico de Campeche
12 Instituto Tecnológico de Chiná
13 Instituto Tecnológico de Lerma
14 Campeche Instituto Tecnológico Superior de Calkiní en el Estado de Campeche
15 Instituto Tecnológico Superior de Champotón
16 Instituto Tecnológico Superior de Escárcega
17 Instituto Tecnológico Superior de Hopelchén
18 Instituto Tecnológico de Comitán
19 Instituto Tecnológico de Frontera Comalapa
20 Chiapas Instituto Tecnológico de Tapachula
21 Instituto Tecnológico de Tuxtla Gutiérrez
22 Instituto Tecnológico Superior de Cintalapa
23 Centro Regional de Optimización y Desarrollo de Equipo de Chihuahua
Chihuahua
24 Instituto Tecnológico de Chihuahua
25 Instituto Tecnológico de Chihuahua II
26 Instituto Tecnológico de Ciudad Cuauhtémoc
27 Instituto Tecnológico de Ciudad Jiménez
28 Instituto Tecnológico de Ciudad Juárez
29 Instituto Tecnológico de Delicias
30 Instituto Tecnológico de Parral
31 Instituto Tecnológico Superior de Nuevo Casas Grandes
32 Instituto Tecnológico de Álvaro Obregón
33 Instituto Tecnológico de Gustavo A. Madero
34 Instituto Tecnológico de Gustavo A Madero II
35 Instituto Tecnológico de Iztapalapa
36 Instituto Tecnológico de Iztapalapa II
37 Instituto Tecnológico de Iztapalapa III
38 Instituto Tecnológico de Milpa Alta
Ciudad de México
39 Instituto Tecnológico de Milpa Alta II
40 Instituto Tecnológico de Tláhuac
41 Instituto Tecnológico de Tláhuac II
42 Instituto Tecnológico de Tláhuac III
43 Instituto Tecnológico de Tlalpan
44 Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de la Región
Carbonífera
45 Coahuila Instituto Tecnológico de La Laguna
46 Instituto Tecnológico de Piedras Negras
47 Instituto Tecnológico de Saltillo
48 Instituto Tecnológico de Torreón
49 Instituto Tecnológico Superior de Ciudad Acuña
50 Instituto Tecnológico Superior de Monclova
51 Instituto Tecnológico Superior de San Pedro de las Colonias
52 Colima Instituto Tecnológico de Colima
53 Instituto Tecnológico de Durango
54 Instituto Tecnológico de El Salto
55 Instituto Tecnológico de Valle del Guadiana
56 Durango Instituto Tecnológico Superior de la Región de los Llanos
57 Instituto Tecnológico Superior de Lerdo
58 Instituto Tecnológico Superior de Santa María del Oro
59 Instituto Tecnológico Superior de Santiago Papasquiaro
60 Instituto Tecnológico de Tlalnepantla
61 Instituto Tecnológico de Toluca
62 Tecnológico de Estudios Superiores de Chalco
63 Tecnológico de Estudios Superiores de Chicoloapan
64 Tecnológico de Estudios Superiores de Chimalhuacán
65 Tecnológico de Estudios Superiores de Coacalco
66 Tecnológico de Estudios Superiores de Cuautitlán Izcalli
Estado de México
67 Tecnológico de Estudios Superiores de Ecatepec
68 Tecnológico de Estudios Superiores de Huixquilucan
69 Tecnológico de Estudios Superiores de Ixtapaluca
70 Tecnológico de Estudios Superiores de Jilotepec
71 Tecnológico de Estudios Superiores de Jocotitlán
72 Tecnológico de Estudios Superiores de San Felipe del Progreso
73 Tecnológico de Estudios Superiores de Tianguistenco
74 Tecnológico de Estudios Superiores de Valle de Bravo
75 Tecnológico de Estudios Superiores de Villa Guerrero
76 Tecnológico de Estudios Superiores del Oriente del Estado de
México
77 Centro Regional de Optimización y Desarrollo de Equipo de
Celaya
78 Instituto Tecnológico de Celaya
79 Instituto Tecnológico de León
80 Instituto Tecnológico de Roque
81 Instituto Tecnológico Superior de Abasolo
82 Instituto Tecnológico Superior de Irapuato
Guanajuato
83 Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato
84 Instituto Tecnológico Superior de Purísima del Rincón
85 Instituto Tecnológico Superior de Salvatierra
86 Instituto Tecnológico Superior del Sur de Guanajuato
87 Instituto Tecnológico de Acapulco
88 Instituto Tecnológico de Chilpancingo
89 Instituto Tecnológico de Ciudad Altamirano
90 Guerrero Instituto Tecnológico de Costa Grande
91 Instituto Tecnológico de Iguala
92 Instituto Tecnológico de San Marcos
93 Instituto Tecnológico Superior de La Costa Chica
94 Instituto Tecnológico Superior de La Montaña
95 Instituto Tecnológico de Atitalaquia
96 Instituto Tecnológico de Huejutla
97 Instituto Tecnológico de Pachuca
98 Hidalgo Instituto Tecnológico Superior de Huichapan
99 Instituto Tecnológico Superior del Occidente del Estado de
Hidalgo
100 Instituto Tecnológico Superior del Oriente del Estado de Hidalgo
101 Instituto Tecnológico de Ciudad Guzmán
102 Instituto Tecnológico de Ocotlán
Jalisco
103 Instituto Tecnológico de Tlajomulco
104 Instituto Tecnológico José Mario Molina Pasquel y Henríquez
105 Instituto Tecnológico de Jiquilpan
106 Instituto Tecnológico de La Piedad
107 Instituto Tecnológico de Lázaro Cárdenas
108 Instituto Tecnológico de Morelia
109 Instituto Tecnológico de Valle de Morelia
110 Instituto Tecnológico de Zitácuaro
111 Instituto Tecnológico Superior de Apatzingán
112 Instituto Tecnológico Superior de Ciudad Hidalgo
113 Michoacán Instituto Tecnológico Superior de Coalcomán
114 Instituto Tecnológico Superior de Huetamo
115 Instituto Tecnológico Superior de Los Reyes
116 Instituto Tecnológico Superior de Pátzcuaro
117 Instituto Tecnológico Superior de Puruándiro
118 Instituto Tecnológico Superior de Tacámbaro
119 Instituto Tecnológico Superior de Uruapan
120 Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Zamora
121 Instituto Tecnológico Superior P'urhépecha
122 Centro Nacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico
123 Morelos Instituto Tecnológico de Cuautla
124 Instituto Tecnológico de Zacatepec
125 Nayarit Instituto Tecnológico de Bahía de Banderas
126 Instituto Tecnológico de Tepic
127 Instituto Tecnológico del Norte de Nayarit
128 Instituto Tecnológico del Sur de Nayarit
129 Instituto Tecnológico de Linares
Nuevo León
130 Instituto Tecnológico de Nuevo León
131 Instituto Tecnológico de Comitancillo
132 Instituto Tecnológico de Istmo
133 Instituto Tecnológico de La Cuenca del Papaloapan
134 Instituto Tecnológico de Oaxaca
135 Instituto Tecnológico de Pinotepa
136 Instituto Tecnológico de Pochutla
Oaxaca
137 Instituto Tecnológico de Salina Cruz
138 Instituto Tecnológico de Tlaxiaco
139 Instituto Tecnológico de Tuxtepec
140 Instituto Tecnológico del Valle de Etla
141 Instituto Tecnológico del Valle de Oaxaca
142 Instituto Tecnológico Superior de Teposcolula
143 Puebla Instituto Tecnológico de Puebla
144 Instituto Tecnológico de Tecomatlán
145 Instituto Tecnológico de Tehuacán
146 Instituto Tecnológico Superior de Acatlán de Osorio
147 Instituto Tecnológico Superior de Atlixco
148 Instituto Tecnológico Superior de Ciudad Serdán
149 Instituto Tecnológico Superior de Huauchinango
150 Instituto Tecnológico Superior de la Sierra Negra de Ajalpan
151 Instituto Tecnológico Superior de la Sierra Norte de Puebla
152 Instituto Tecnológico Superior de Libres
153 Instituto Tecnológico Superior de San Martín Texmelucan
154 Instituto Tecnológico Superior de Tepeaca
155 Instituto Tecnológico Superior de Tepexi de Rodríguez
156 Instituto Tecnológico Superior de Teziutlán
157 Instituto Tecnológico Superior de Tlatlauquitepec
158 Instituto Tecnológico Superior de Venustiano Carranza
159 Instituto Tecnológico Superior de Zacapoaxtla
160 Centro Interdisciplinario de Investigación y Docencia en Educación
Técnica
Querétaro
161 Instituto Tecnológico de Querétaro
162 Instituto Tecnológico de San Juan del Río
163 Instituto Tecnológico de Cancún
164 Instituto Tecnológico de Chetumal
Quintana Roo
165 Instituto Tecnológico de la Zona Maya
166 Instituto Tecnológico Superior de Felipe Carrillo Puerto
167 Instituto Tecnológico de Ciudad Valles
168 Instituto Tecnológico de Matehuala
169 Instituto Tecnológico de San Luis Potosí
170 Instituto Tecnológico Superior de Ebano
171 Instituto Tecnológico Superior de Rioverde
San Luis Potosí
172 Instituto Tecnológico Superior de San Luis Potosí, Capital
173 Instituto Tecnológico Superior de Tamazunchale
174 Instituto Tecnológico de Culiacán
175 Instituto Tecnológico de Los Mochis
176 Instituto Tecnológico de Mazatlán
177 Sinaloa Instituto Tecnológico de Sinaloa de Leyva
178 Instituto Tecnológico Superior de Eldorado
179 Instituto Tecnológico Superior de Guasave
180 Instituto Tecnológico de Agua Prieta
181 Instituto Tecnológico de Guaymas
182 Instituto Tecnológico de Hermosillo
183 Instituto Tecnológico de Huatabampo
184 Sonora Instituto Tecnológico de Nogales
185 Instituto Tecnológico del Valle del Yaqui
186 Instituto Tecnológico Superior de Cajeme
187 Instituto Tecnológico Superior de Cananea
188 Instituto Tecnológico Superior de Puerto Peñasco
189 Tabasco Instituto Tecnológico de la Chontalpa
190 Instituto Tecnológico de Huimanguillo
191 Instituto Tecnológico de La Zona Olmeca
192 Instituto Tecnológico de Villahermosa
193 Instituto Tecnológico Superior de Centla
194 Instituto Tecnológico Superior de Comalcalco
195 Instituto Tecnológico Superior de La Región Sierra
196 Instituto Tecnológico Superior de Macuspana
197 Instituto Tecnológico Superior de Villa La Venta
198 Instituto Tecnológico Superior de los Ríos
199 Instituto Tecnológico de Altamira
200 Instituto Tecnológico de Ciudad Madero
201 Instituto Tecnológico de Ciudad Victoria
202 Tamaulipas Instituto Tecnológico de Matamoros
203 Instituto Tecnológico de Nuevo Laredo
204 Instituto Tecnológico de Reynosa
205 Instituto Tecnológico Superior de El Mante
206 Instituto Tecnológico de Apizaco
207 Tlaxcala Instituto Tecnológico del Altiplano de Tlaxcala
208 Instituto Tecnológico Superior de Tlaxco
209 Centro Regional de Optimización y Desarrollo de Equipo de
Orizaba
210 Instituto Tecnológico de Boca del Río
211 Instituto Tecnológico de Cerro Azul
212 Instituto Tecnológico de Minatitlán
213 Instituto Tecnológico de Orizaba
214 Instituto Tecnológico Úrsulo Galván
215 Instituto Tecnológico de Veracruz
216 Instituto Tecnológico Superior de Acayucan
217 Instituto Tecnológico Superior de Álamo Temapache
218 Instituto Tecnológico Superior de Alvarado
Veracruz
219 Instituto Tecnológico Superior de Chicontepec
220 Instituto Tecnológico Superior de Coatzacoalcos
221 Instituto Tecnológico Superior de Cosamaloapan
222 Instituto Tecnológico Superior de Huatusco
223 Instituto Tecnológico Superior de Jesús Carranza
224 Instituto Tecnológico Superior de Juan Rodríguez Clara
225 Instituto Tecnológico Superior de Las Choapas
226 Instituto Tecnológico Superior de Martínez de la Torre
227 Instituto Tecnológico Superior de Misantla
228 Instituto Tecnológico Superior de Naranjos
229 Instituto Tecnológico Superior de Pánuco
230 Instituto Tecnológico Superior de Perote
231 Instituto Tecnológico Superior de Poza Rica
232 Instituto Tecnológico Superior de San Andrés Tuxtla
233 Instituto Tecnológico Superior de Tantoyuca
234 Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca
235 Instituto Tecnológico Superior de Xalapa
236 Instituto Tecnológico Superior de Zongolica
237 Yucatán Centro Regional de Optimización y Desarrollo de Equipo de
Mérida
238 Instituto Tecnológico de Conkal
 239 Instituto Tecnológico de Mérida
240 Instituto Tecnológico de Tizimín
241 Instituto Tecnológico Superior de Motul
242 Instituto Tecnológico Superior de Progreso
243 Instituto Tecnológico Superior de Valladolid
244 Instituto Tecnológico Superior del Sur del Estado de Yucatán
245 Instituto Tecnológico de Zacatecas
246 Instituto Tecnológico Superior de Fresnillo
247 Instituto Tecnológico Superior de Jerez
248 Instituto Tecnológico Superior de Loreto
Zacatecas
249 Instituto Tecnológico Superior de Nochistlán
250 Instituto Tecnológico Superior de Zacatecas Norte
251 Instituto Tecnológico Superior de Zacatecas Occidente
252 Instituto Tecnológico Superior Zacatecas Sur
Anexo 3d Beneficiarios/as, requisitos y procesos de selección para las convocatorias
Los apoyos que se otorgan en el tipo superior contribuyen a lograr la participación de las mujeres y los hombres en todas las
áreas del conocimiento incluyendo las que se relacionan con las ciencias y la investigación. Además, se considerarán las líneas
de acción que se reflejen en los compromisos por la Educación en México.
A. Apoyos para estudios de posgrado de alta calidad
Los requisitos generales para tramitar el apoyo son:
i. Ficha de recepción debidamente firmada por el profesor/a y por el RIP (original).
ii. Solicitud de apoyo debidamente firmada por el profesor/a y por el RIP (original).
iii. Constancia de nombramiento expedida por la instancia competente.
iv. Clave Única del Registro de Población (CURP), no se debe presentar, solo contar con esta.
v. Carta de aceptación definitiva al posgrado o en su defecto constancia del trámite, la cual deberá registrar: nombre, tipo,
fecha de inicio y término del PE (duración).
vi. Constancia de permiso, licencia y/o descarga académica al 100% durante el periodo de vigencia del apoyo.
vii. Información oficial sobre cuotas (Costo anual de inscripción, costo anual de colegiaturas y costos de graduación).
viii. Acta del examen o título del último grado académico.
ix. Carta compromiso para las solicitudes de apoyo para estudios de posgrado de alta calidad firmada por el/la Rector/a de la
Institución, Unidad o Campus y por el profesor/a (original), la cual se deberá descargar de la página electrónica del Programa
(anexo 3b).
x. Información del ESDEPED o su equivalente (tipo, periodo y monto mensual en pesos).
Para los apoyos para redacción de tesis para maestría, doctorado y especialidades médicas o tecnológicas deberán presentar
además de la documentación antes mencionada (con excepción de los incisos v y vii en lo que se refiere al costo anual de
inscripción y de colegiaturas) lo siguiente:
xi. Constancia oficial de terminación del 100% de los créditos del programa de estudios cursado.
xii. Carta del/la asesor/a de tesis donde se indique el avance del trabajo de investigación y su compromiso de que el/la
beneficiario/a obtendrá el grado en el tiempo otorgado.
xiii. Cronograma de actividades avalado por su asesor.
xiv. Si el grado se obtendrá en una institución extranjera, presentar el currículum vítae actualizado del asesor/a de tesis; si el
grado se obtendrá en una institución nacional, presentar constancia de pertenencia del asesor/a al SNI.
Para el caso de programas de posgrado de alta calidad al extranjero, cuyo país de impartición no hace pública su clasificación,
además de los documentos señalados del inciso i. al x., se deberá presentar:
(1) Nombre oficial del PE y nivel (maestría o doctorado).
(2) Plan de estudios que incluya:
(a) Objetivos del PE.
(b) LGAC que se cultivan.
(c) Mecanismos de ingreso y egreso.
(d) Tiempo mínimo y máximo para concluir los estudios incluyendo la realización de la tesis.
 (3) El núcleo académico básico que imparta el PE que debe estar formado por un mínimo de 12 profesores/as con grado de
doctor.
(4) Formación académica y experiencia demostrable de la planta docente en investigación. Evidencias reconocidas (artículos
de investigación original, libros científicos y de texto, patentes, etc.).
(5) Desarrollo de investigación de la planta docente en un área de la especialidad del PE.
(6) De uno a dos artículos en promedio en revistas indizadas por profesor/ra, por año en los últimos dos años.
(7) Más de 80% de los/as profesores/ras deberán haber realizado publicaciones en los últimos dos años.
(8) La proporción de alumnos/as debe ser de dos a cuatro por profesor/ra.
(9) Mecanismos de selección de aspirantes y de evaluación.
(10) Eficiencia terminal.
(11) Convenios de vinculación con organizaciones en el ámbito disciplinar y resultados conjuntos.
(12) Infraestructura disponible del PE (acervo bibliográfico, aulas, laboratorios, etc.).
Modalidad Beneficiarios/as Procesos de selección

Profesores/as de Para estudios de maestría: i. PTC, preferentemente, que

universidades públicas requieren la habilitación mediante
estatales, de apoyo PTC preferentemente, contratados antes del 31 de diciembre un grado superior para realizar las
solidario y federales. de 1996. funciones académicas plenas, cuya
Para estudios de doctorado: área y disciplina de los estudios
sea congruente con su
PTC preferentemente, que lleven al menos un año laborando dependencia de adscripción.
en su plaza actual con el grado de maestría.
ii. Los apoyos se otorgarán para
realizar estudios a nivel nacional en
los programas registrados en el
Profesores/as de Para estudios de maestría: padrón vigente del PNPC en IES
universidades distintas a la de adscripción del/la
tecnológicas. PTC preferentemente, contratados antes del 31 de diciembre profesor/a, con excepción de los
de 2005. casos donde el programa de la
Para estudios de doctorado: propia institución sea el único de la
disciplina reconocido en el PNPC; o
PTC preferentemente, si la Universidad Tecnológica demuestra en el extranjero en programas de
que ofrece programas de estudio a licenciatura y los/as posgrado con mención de calidad.
profesores/as interesados/as lleven al menos cinco años
laborando en su plaza actual con el grado de maestría y el iii. No se podrá liberar ningún
doctorado se vincule con los planes de trabajo de los cuerpos apoyo si no se cuenta con toda la
académicos constituidos. documentación solicitada.
iv. Cada solicitud se evalúa por
comités de pares designados para
tal efecto que emiten el dictamen
correspondiente.
Profesores/as de Para estudios de doctorado:
universidades v. Para los Institutos Tecnológicos
politécnicas. PTC preferentemente, contratados antes del 31 de diciembre sólo se autorizarán apoyos
de 2005 o que lleven al menos un año laborando en su plaza relacionados con la vocación
actual con el grado de maestría. científica y tecnológica de la
institución proponente.

Profesores/as de Para estudios de maestría:

institutos tecnológicos.
PTC preferentemente, contratados antes del 31 de diciembre
de 2004.
Para estudios de doctorado:
PTC preferentemente, que lleven al menos un año laborando
en su plaza actual con el grado de maestría.

Profesores/as de Para estudios de maestría:

escuelas normales
públicas. PTC preferentemente, contratados antes del 31 de diciembre
de 2004.
Para estudios de doctorado:
PTC preferentemente, que lleven al menos un año laborando
en su plaza actual con el grado de maestría.

Profesores/as de UIC. Para estudios de maestría:

PTC preferentemente, contratados antes del 31 de diciembre
de 2008.
Para estudios de doctorado:
PTC preferentemente, que lleven al menos un año laborando
en su plaza actual con el grado de maestría.
 Nota. La captura de las solicitudes de los procesos antes señalados, se podrán realizar en las siguientes direcciones
electrónicas: http://promepca.sep.gob.mx/solicitudesca y http://promep.sep.gob.mx/solicitudesca

Consideraciones acerca de los apoyos:

1) El Programa cubrirá el apoyo por el periodo de estudios a partir del año de la convocatoria y hasta el final de estos de
acuerdo con la duración máxima de los apoyos establecidas en las presentes RO; es decir, los apoyos no se otorgarán de manera
retroactiva al inicio de los estudios del/la profesor/a. En el caso de los apoyos para redacción de tesis, el apoyo será otorgado a
partir de la fecha de recepción de la solicitud y hasta el tiempo previsto en las RO.
2) Los ajustes por tipo de cambio se harán exclusivamente en los rubros de colegiatura, inscripción y graduación en función
de la disponibilidad presupuestaria previa presentación de los comprobantes oficiales.
3) Las prórrogas podrán ser otorgadas bajo los siguientes términos:
- Para estudios completos: seis meses para maestría y un año para doctorado,
- Para apoyos para redacción de tesis: tres meses para maestría y seis meses para doctorado, y
- Para quienes hubieren disfrutado de un apoyo para estudios de especialidad tecnológica: tres meses más al tiempo
establecido por el programa de estudios.
Apoyos para redacción de tesis para maestría, doctorado y especialidades médicas o tecnológicas
Modalidad Beneficiarios/as Procesos de selección

Apoyos para redacción PTC preferentemente que hayan cubierto todos los cursos y i. Cada solicitud se evalúa por
de tesis para maestría, créditos establecidos en el programa de posgrado sin haber comités de pares designados para
doctorado y contado con un apoyo por parte del Programa y únicamente tal efecto que emiten el dictamen
especialidades médicas les falte la redacción de tesis para la obtención del grado. correspondiente.
o tecnológicas.
ii. No se podrá liberar ningún
apoyo si no se cuenta con toda la
documentación solicitada.

Nota. La captura de las solicitudes de los procesos antes señalados, se podrán realizar en las siguientes direcciones
electrónicas: http://promepca.sep.gob.mx/solicitudesca y http://promep.sep.gob.mx/solicitudesca

B. Apoyo de implementos básicos para el trabajo académico de los PTC reconocidos con el perfil deseable
El reconocimiento a Profesores/as de Tiempo Completo con perfil deseable se refiere al/a profesor/a que, de acuerdo con las
características y orientación de cada subsistema, posee un nivel de habilitación académica y/o tecnológica superior al de los
programas educativos que imparte, cuenta con el grado académico preferente o mínimo y realiza de forma equilibrada actividades
de docencia; generación o aplicación innovadora de conocimientos, investigación aplicada o desarrollo tecnológico, asimilación,
desarrollo y transferencia de tecnologías o investigación educativa innovadora; y tutorías y gestión académica-vinculación.
Orientación de los subsistemas de educación superior:
Universidades públicas estatales, de apoyo solidario y federales: Formar recursos humanos a nivel superior y posgrado, así
como investigadores en todas las áreas del conocimiento, que puedan responder a los requerimientos actuales e incidir
favorablemente en la resolución de problemas que contribuyan al desarrollo regional y nacional. Promover la investigación
científica, el desarrollo tecnológico y la innovación además de la cultura y la vinculación con la sociedad.
Universidades politécnicas: Trabajar en programas pertinentes para el desarrollo regional y nacional, y en proyectos que llevan
a cabo en estrecha colaboración con las organizaciones de los sectores productivo, público y social. Tienen la vocación de
mejorar, a través de sus programas de educación continua, la capacitación de la fuerza de trabajo, con especial énfasis en los
estados y regiones en las que se ubican; asimismo, estas instituciones tienen también la vocación de promover la consolidación
de una cultura tecnológica, en todos los ámbitos de la sociedad.
Universidades tecnológicas: Formar técnicos superiores universitarios aptos para la aplicación y generación de conocimientos
y la solución creativa de los problemas, con sentido de innovación al incorporar los avances científicos y tecnológicos. Realizar
investigaciones en las áreas de su competencia, que se traduzcan en aportaciones concretas que contribuyan a elevar la calidad
de vida de la comunidad y al mejoramiento y mayor eficacia de la producción industrial y de servicios. Desarrollar las funciones de
vinculación con los sectores público, privado y social, para la consolidación del desarrollo tecnológico de la región.
Institutos tecnológicos: Formar profesionales e investigadores/as aptos/as para la aplicación y generación de conocimientos
que les proporcionen las habilidades para la solución de problemas, con pensamiento crítico, sentido ético, actitudes
emprendedoras, de innovación y capacidad creativa para la incorporación de los avances científicos y tecnológicos que
contribuyan al desarrollo nacional y regional; así como desarrollar e impulsar la investigación aplicada, científica y tecnológica que
se traduzca en aportaciones concretas para mantener los planes y programas de estudio, actualizados y pertinentes, así como
para mejorar la competitividad y la innovación de los sectores productivos y de servicios y elevar la calidad de vida de la sociedad.
Escuelas normales: Formar docentes comprometidos/as con la educación, con una sólida identidad y ética profesional
sustentada en competencias pedagógicas, conocimientos científicos, y valores humanísticos que promuevan el respeto a la
diversidad, la sustentabilidad, el aprecio por la ciencia y el uso racional de la tecnología. Asimismo, atender la necesidad de una
formación permanente de calidad y así garantizar los procesos asociados a la educación básica, en el marco de una sociedad en
contante transformación.
Universidades interculturales: Promover la formación de profesionales comprometidos con el desarrollo económico, social y
cultural, particularmente, de los pueblos indígenas del país y del mundo circundante; revalorar los conocimientos de los pueblos
indígenas y propiciar un proceso de síntesis con los avances del conocimiento científico; fomentar la difusión de los valores
propios de las comunidades, así como abrir espacios para promover la revitalización, desarrollo y consolidación de lenguas y
culturas originarias.
Los requisitos generales para obtener el reconocimiento al perfil deseable son:
1. Tener nombramiento como PTC.
2. Haber obtenido el grado preferente (doctorado) o mínimo (maestría). En las UPE y afines se considerarán también como
grado mínimo las especialidades médicas con orientación clínica en el área de la salud reconocidas por la CIFRHS y en las UT
las especialidades tecnológicas.
3. Demostrar de manera fehaciente sus actividades en:
a) Docencia: Haber impartido una asignatura curricular frente a grupo al año (como mínimo 4 hrs/sem/mes de docencia) en
los últimos tres años anteriores a la fecha de presentar su solicitud ante el Programa o durante el tiempo transcurrido desde su
primer nombramiento como PTC en la IPES o desde la obtención de su último grado (en caso de que este tiempo sea inferior a
tres años).
b) Generación o aplicación innovadora del conocimiento/Investigación aplicada, asimilación,
desarrollo y transferencia de tecnología/Innovación, investigación aplicada y desarrollo tecnológico (dependiendo del
subsistema): Deberá comprobarse con tres productos de buena calidad durante los últimos tres años inmediatos anteriores a la
fecha de presentar su solicitud ante la DSA o durante el tiempo transcurrido desde su primer nombramiento como PTC en la IPES
o desde la obtención de su último grado (si este tiempo es inferior a tres años). (Ver observaciones para cada subsistema en la
siguiente tabla y en la tabla de PRODUCTOS VALIDOS PARA LA OBTENCIÓN DEL RECONOCIMIENTO AL PERFIL
DESEABLE).
Para identificar los productos académicos generados en este rubro es importante considerar que las Actividades
innovadoras corresponden a todas las operaciones científicas, tecnológicas, organizativas, financieras y comerciales que
conducen efectivamente a la introducción de innovaciones (de acuerdo con el "Manual de Frascati: Medición de las actividades
científicas y tecnológicas").
Por otra parte, la Investigación y desarrollo experimental (de acuerdo con el "Manual de Frascati: Medición de las
actividades científicas y tecnológicas") comprende el trabajo creativo realizado de manera sistemática con el propósito de
incrementar el acervo de conocimientos, incluyendo el del hombre, la cultura y la sociedad, y el uso de este acervo de
conocimientos para concebir nuevas aplicaciones y que las actividades que no se consideran son:
i. Los procesos educativos y la capacitación, con excepción de las investigaciones realizadas por los estudiantes de
doctorado.
ii. Las actividades de recolección, clasificación, análisis y evaluación de datos, llevadas a cabo con propósitos genéricos, con
la única excepción de aquéllas que tengan como propósito apoyar un proyecto específico.
iii. Las actividades de prueba y estandarización rutinaria de materiales, componentes, productos, procesos, etc.
iv. Los estudios de factibilidad para la implementación de proyectos de ingeniería.
v. Cuidado médico especializado e investigación médica de rutina.
vi. Trabajo administrativo y legal genérico relacionado con patentes y licencias; a menos que esté vinculado a un proyecto
específico de investigación y desarrollo experimental.
vii. Desarrollo rutinario de software.
c) Tutorías: Durante el último año inmediato anterior a la fecha de presentar su solicitud. Impartidas a estudiantes o grupos o
haber dirigido al menos una tesis. Para UT, institutos tecnológicos y UIC, además, ver especificaciones en la próxima tabla.
d) Gestión académica-vinculación, individual o colegiada: Durante el último año inmediato anterior a la fecha de presentar
su solicitud. Esta actividad comprende la participación en:
i. Cuerpos colegiados formales (colegios, consejos, comisiones dictaminadoras, etc.).
ii. Comisiones para el diseño, la evaluación y operación de programas educativos y planes de estudio.
iii. Comisiones para la evaluación de proyectos de investigación, vinculación o difusión.
iv. Dirección, coordinación y supervisión de programas educativos, de investigación, de vinculación o difusión.
v. Acciones para crear y fortalecer las instancias y los mecanismos para articular de manera coherente la oferta educativa, las
vocaciones y el desarrollo integral de los estudiantes a la demanda laboral y los imperativos del desarrollo regional y nacional.
vi. Gestiones de vinculación que establecen las relaciones de cooperación e intercambio de conocimientos con organismos,
públicos o privados, externos a la Institución de Educación Superior.
vii. Organización de seminarios periódicos o de eventos académicos.
viii. Actividades académico-administrativas.
Para UT, institutos tecnológicos y UIC, además, ver especificaciones en la siguiente tabla.
Es importante mencionar que ninguna de las cuatro actividades requeridas puede sustituirse por alguna de las otras. Los
requisitos complementarios para los distintos subsistemas en algunos de los rubros pueden verificarse en la siguiente tabla.
 Los/as profesores/as con grado de doctor que presenten su solicitud de reconocimiento por cuarta vez o mayor consecutiva en
la misma IPES podrán optar por una vigencia de 6 años si demuestran que:
i. Su producción académica de los últimos tres años es en dos terceras partes indizada,
ii. Cuentan con dirección individualizada en doctorado en los últimos tres años,
iii. Participan en la actualización de los planes y programas educativos de licenciatura de su Institución, y
iv. Cumplen con los demás requisitos establecidos en las presentes RO.
Modalidad Requisitos Procesos de selección

Profesores/as de b) Generación o aplicación innovadora del Las IPES presentan al Programa los nombres y
universidades públicas conocimiento: Haber participado activamente en un currícula de los/las PTC que de acuerdo con los
estatales, de apoyo proyecto de generación o aplicación innovadora del criterios abajo descritos son candidatos viables a
solidario y federales conocimiento. Se demuestra a través de la obtener el apoyo:
producción académica.
a) Grado. Que el/la PTC cuente con el grado
mínimo o preferente.
b) Equilibrio de actividades. Este se da cuando
Profesores/as de b) Innovación, investigación Aplicada y Desarrollo un/a PTC atiende cada una de las cuatro
universidades Tecnológico (IIADT): Haber participado o estar actividades requeridas (docencia; Generación o
politécnicas participando activamente en proyectos innovadores aplicación innovadora del
de IIADT que atienden necesidades del sector conocimiento/Investigación aplicada, asimilación,
productivo. Se demuestra a través de la producción desarrollo y transferencia de
académica. tecnología/Investigación aplicada y desarrollo
tecnológico (dependiendo)

Profesores/as de b) Innovación, investigación aplicada, asimilación, del subsistema-; tutelaje al estudiantado y gestión
universidades desarrollo y transferencia de tecnología: Haber académica-vinculación) con mayor ocupación en
tecnológicas desarrollado proyectos de investigación aplicada, docencia e investigación, y cubriendo entre todas,
desarrollo tecnológico o servicios enfocados a la la dedicación a tiempo completo del trabajo
mejora de los procesos o problemas de carácter académico.
técnico de los sectores productivos de la región.
Es necesario considerar también que:
Se demuestra a través de la producción académica.
c) Tutorías: Además, es válida la impartición de 1. El llenado de las solicitudes se realiza en línea
tutorías a los estudiantes durante sus estadías en durante el periodo señalado en la convocatoria, no
instituciones públicas o privadas. habiendo posibilidad de recibir información
adicional o solicitudes extemporáneas fuera de las
d) Gestión académica-vinculación: También es fechas que para tal efecto determine el Programa.
válida la realización de actividades que permitan No habrá ningún otro medio para participar.
interrelacionar a la Universidad Tecnológica con las
demandas y necesidades de las Instituciones de la 2. La solicitud debe ajustarse al formato que se
región (impartición de cursos de educación continua a especifica en el SISUP de captura y el/la profesor/a
instituciones públicas y privadas, coordinación de debe someterla a su IPES junto con la
proyectos de estadías y coordinación de proyectos documentación comprobatoria oficial de los
"Escuela práctica" señalados en el documento" requisitos descritos para cada subsistema. Es
Lineamientos de Vinculación del Subsistema de responsabilidad de las IPES integrar y conservar el
Universidades Tecnológicas emitidos por la DGUTYP expediente de los/as profesores/as solicitantes con
ubicado en: los comprobantes fehacientes de cada una de las
http://cgut.sep.gob.mx/calidad/2009/33.zipDocumento actividades registradas en el currículum
L-CG-DVC-SE-04.doc. electrónico.
3. Para realizar la entrega de solicitudes y, de
acuerdo al calendario de recepción, la IES por
conducto del RIP deberá entregar en la DSA:
a) Oficio de presentación de las solicitudes y una
relación de éstas en orden alfabético.
b) Las fichas de recepción que emite el SISUP,
debidamente firmadas por los/las profesores/as
solicitantes y avaladas por el RIP (original).

c) Para los/las profesores/as cuyo máximo grado

académico obtenido es en alguna especialidad
médica no reconocida por la CIFRHS o realizada
en el extranjero, se requiere presentar copia
fotostática del comprobante de grado.
d) Para los/las profesores/as de UT cuyo máximo
grado académico obtenido es especialidad
tecnológica, se requiere presentar copia fotostática
del comprobante de grado.
 4. La evaluación y selección de los/as
beneficiarios/as se hace por comités de pares
convocados para el efecto por el Programa los
cuales están constituidos por investigadores que
representan las disciplinas comprendidas en las
diferentes áreas del conocimiento y podrán ser
apoyados por especialistas reconocidos para la
evaluación, en tal sentido son preponderantes los
criterios cualitativos a los cuantitativos en las áreas
del conocimiento de los concursantes.
Los/as expertos/as integrantes de los comités de
pares son seleccionados/as preferentemente entre
los/as académicos/as de alto nivel y con probada
experiencia en evaluación del SNI, Secretaría de
Cultura y del CONACYT.

Profesores/as de b) Investigación Aplicada y Desarrollo 5. La DSA informará de manera electrónica a las

institutos tecnológicos Tecnológico: Haber desarrollado proyectos IPES sobre los dictámenes de las solicitudes tres
de investigación aplicada y desarrollo meses después del cierre de la semana de
tecnológico enfocados al desarrollo recepción correspondiente. En caso de que existan
regional o nacional, en especial solicitudes no aprobadas se indicarán los motivos y
relacionados con la micro, pequeña y fundamentos.
mediana empresa. Se demuestra a través de
6. La renovación del reconocimiento al perfil
la producción académica.
deseable deberá tramitarse en la convocatoria
c) Tutorías: También es válido: respectiva inmediata anterior a la fecha de
vencimiento del mismo. El reconocimiento tendrá
i. Asesorar a por lo menos dos estudiantes en una duración de tres años cancelándose si el/a
actividades de servicio social o del concurso profesor/a deja de laborar en la Institución dentro
de ciencias básicas, o a un equipo de de la cual lo obtuvo.
estudiantes que participe en proyectos de
creatividad o emprendedores. 7. Obtenido el reconocimiento al perfil deseable y,
si corresponde (si no se ha recibido con
ii. Asesorar y dar seguimiento a los proyectos anterioridad), el/a profesor/a podrá solicitar el
residenciales profesionales. apoyo para contar con los implementos básicos
d) Gestión académica-vinculación: individuales de trabajo que le faciliten desarrollar de
También se consideran las actividades que manera más eficiente su labor académica.
permitan interrelacionar a la IPES con las
demandas y necesidades del sector
productivo. Dichas actividades pueden ser la
realización de estancias en la industria o en
centros de investigación o en otras
instituciones de educación superior.

Profesores/as de b) Generación o aplicación innovadora del

escuelas normales conocimiento: Haber participado
públicas activamente en un proyecto de generación o
aplicación innovadora del conocimiento del
ámbito educativo. Se demuestra a través de
la producción académica.

Profesores/as de b) Generación o aplicación innovadora del

universidades conocimiento: Haber participado
interculturales UIC activamente en un proyecto de generación o
aplicación innovadora del conocimiento
relacionado con la preservación,
desarrollo y consolidación de las
expresiones y manifestaciones culturales
de los pueblos originarios. Se demuestra a
través de la producción académica.
c) Tutorías: Además, es válido asesorar por
lo menos a dos estudiantes en actividades de
vinculación con la comunidad, servicio social
o trabajo recepcional.
d) Gestión académica-vinculación,
individual o colegiada: Además, es válida la
participación en proyectos y acciones de
vinculación con la comunidad y en
actividades de promoción de actividades
orientadas a la preservación, desarrollo y
consolidación de las expresiones y
 manifestaciones culturales de los pueblos
originarios.

Nota. La captura de las solicitudes de los procesos antes señalados se podrá realizar en las siguientes direcciones
electrónicas: https://promepca.sep.gob.mx/solicitudesv3; https://promep.sep.gob.mx/solicitudesv3

Otras consideraciones son:

a) Los/las profesores/as que durante el período a evaluar anterior a la presentación de su solicitud gozaron de un año
sabático, se encontraban comisionados o se reincorporaron a la institución, podrán solicitar el reconocimiento a PTC con perfil
deseable o renovarlo, si al momento de presentar su solicitud comprueban que se han incorporado a la IPES a tiempo completo y
están realizando las cuatro actividades requeridas. En estos casos es necesario presentar constancia del permiso institucional
respectivo para pedir la apertura de la solicitud, se podrá considerar un permiso máximo de hasta 2 años y sólo se contemplará
que el/la PTC no cuente con docencia, los demás requisitos los debe cumplir en su totalidad.
b) Los/las profesores/as que anteriormente hayan recibido apoyo en las Convocatorias de "Apoyo a la incorporación de
nuevos profesores de tiempo completo" o de "Apoyo a la reincorporación de exbecarios PROMEP", podrán solicitar el
reconocimiento del perfil deseable si al momento de presentar su solicitud comprueban que realizan las cuatro actividades
requeridas.
c) Los/las profesores/as que soliciten apoyo para la realización de tesis o apoyo de estudios en programas con estancia
reducida podrán solicitar el reconocimiento del perfil deseable si al momento de presentar su solicitud comprueban que realizan
las cuatro actividades requeridas.
d) Los/las profesores/as que no tienen el grado preferente o mínimo, debido a que no les fue ni les será posible obtenerlo,
pero cuentan con una amplia y reconocida trayectoria académica en años y que les ha sido reconocida por un comité evaluador
correspondiente establecido por la IPES, podrán participar en esta Convocatoria siempre que cumplan con las demás condiciones
establecidas. La solicitud del/la profesor/a deberá ser acompañada de un comunicado del titular de la Institución que exprese de
forma razonada el apoyo a la solicitud considerando que el/la profesor/a ya no obtendrá un mayor grado académico y del
dictamen del cuerpo evaluador que lo propone. Además, el currículum vítae capturado por el/la profesor/a en el SISUP deberá
avalar su trayectoria. El Programa dictaminará en forma definitiva sobre estos "casos excepcionales".
e) El Reconocimiento al perfil deseable tendrá una duración de tres o seis años, según el dictamen recibido, contados a partir
de la fecha registrada en la Carta de liberación o el oficio de notificación emitidos por el Programa siendo cancelado si el/la
profesor/a deja de laborar en la IPES en la cual lo obtuvo.
PRODUCTOS VALIDOS PARA LA OBTENCIÓN DEL RECONOCIMIENTO AL PERFIL DESEABLE

Subsistema de Productos válidos para todos los Productos específicos por subsistema
educación superior subsistemas

UPE, UPEA e IF · Libros · Obras artísticas (éstas son productos válidos

únicamente para el área de conocimiento de
· Capítulos de libros1 Educación, Humanidades y Artes y sólo en
disciplinas artísticas).
· Artículos indizados2
· Artículos arbitrados2
UPT e Institutos · Propiedad intelectual (creaciones de la · No aplica.
Tecnológicos mente: invenciones, obras literarias y
artísticas, así como símbolos,
nombres e imágenes utilizadas en el
comercio)
UT · No aplica.
· Modelos de utilidad
Escuelas Normales · Transferencia de tecnología · Memorias arbitradas de congresos3
Públicas
· Desarrollo de infraestructura
· Patentes
UIC · Obras artísticas (éstas son productos válidos
· Prototipos únicamente para el área de conocimiento de
Educación, Humanidades y Artes y sólo en
· Informes Técnicos4 disciplinas artísticas).

· Diseño de herramientas (área de

Ingeniería y Tecnología)

1. Uno o más capítulos de un mismo libro se consideran únicamente como un producto válido. Las memorias arbitradas de
congresos (memorias en extenso) no se consideran equivalentes.
2. El mismo artículo publicado en diferentes revistas se considera sólo como un producto. Para los subsistemas de UPT, UT e
Institutos Tecnológicos se consideran los artículos arbitrados en revistas de tecnología o de ciencia aplicada. Las memorias
arbitradas de congresos (memorias en extenso) no se consideran equivalentes.
3. No son equivalentes a capítulos de libro o a artículos científicos y el mismo trabajo presentado en diferentes foros se
considera como un solo producto.
4. Estos son válidos siempre y cuando sean los informes finales, cuenten con el aval de las instituciones beneficiarias directas
y describan los beneficios logrados. Deben acompañarse de un dictamen razonado emitido por el usuario u organización
beneficiaria directa la cual debe ser ajena a la Institución de Educación Superior de adscripción del/la profesor/a en el que se
declare que el proyecto desarrollado presenta las siguientes características: i. Innovación (rompe esquemas tradicionales); ii.
Originalidad del trabajo desarrollado u originalidad en la metodología empleada (no ha sido reportada por ningún otro autor
previamente), y iii. Incluye formación de recursos humanos durante su desarrollo. En este sentido, el dictamen deberá especificar
los nombres de los/las profesores/as y alumnos/as que participaron, así como los argumentos en los que se fundamenta el
usuario u organización beneficiaria para sustentar su declaración de que se cumplieron los tres requisitos mencionados.
C. Apoyo para el Fortalecimiento de los Cuerpos Académicos, la integración de redes temáticas de colaboración de cuerpos
académicos, Gastos de publicación y Apoyos Posdoctorales.
La investigación colegiada o en equipo fomenta la capacidad institucional para generar o aplicar el conocimiento; identificar,
integrar y coordinar los recursos intelectuales de las instituciones en beneficio de los programas educativos y articular esta
actividad con las necesidades del desarrollo social, la ciencia y la tecnología en el país.
Los CA constituyen un sustento indispensable para la formación de profesionales y expertos. Dada la investigación que
realizan, son un instrumento de profesionalización del profesorado y de su permanente actualización, por lo tanto, favorecen una
plataforma sólida para enfrentar el futuro cada vez más exigente en la formación de capital humano, situación que les permite
erigirse como las células de la academia y representar a las masas críticas en las diferentes áreas del conocimiento que regulan
la vida académica de las Instituciones de Educación Superior.
El registro de CA se realiza anualmente y una vez concluido se solicita aleatoriamente el/los expediente/s de los CA para su
revisión (mismos que deben presentarse en archivo electrónico en formato PDF). Comprende la evaluación por parte de comités
de pares de los nuevos grupos propuestos y el seguimiento del proceso de consolidación de los ya registrados. Dichos comités
tienen la capacidad de determinar el grado de consolidación con el cual deba registrarse el CA. La vigencia del registro para los
CA en Formación (CAEF) y en Consolidación (CAEC) es de tres años mientras que para los CA Consolidados (CAC) es de cinco
años. Al término de la vigencia, se tendrán que valorar las evidencias que demuestren si los CA han avanzado en su grado de
consolidación y, en el caso de los CA consolidados, que lo han conservado. Cabe mencionar que para los CA que se evalúan
obligatoriamente, la vigencia anterior se considerará activa hasta que el PRODEP les notifique los resultados obtenidos en la
convocatoria. Los CA consolidados deberán obtener este grado de
consolidación durante tres evaluaciones consecutivas para ser considerados como definitivos, de ser el caso, deberán solicitarlo a
la DSA. A continuación, se describen las características de los cuerpos académicos:
Un CA es un grupo de profesores/as de tiempo completo que comparten un conjunto de objetivos y metas
académicas comunes y, además, de acuerdo con la orientación del subsistema.

Universidades Públicas Estatales, a) Una o varias Líneas de Generación y Aplicación Innovadora del Conocimiento
Universidades Públicas Estatales de (LGAC) (investigación o estudio) en temas disciplinares o multidisciplinares, y
Apoyo Solidario e Instituciones
Federales Públicas de Educación b) Adicionalmente, atiende Programas Educativos de diferentes niveles educativos
Superior para el cumplimiento cabal de las funciones institucionales (TSU, Licenciatura,
Especialidad, Maestría y Doctorado).

Universidades Politécnicas e a) Una o varias Líneas Innovadoras de Investigación Aplicada y Desarrollo

Institutos Tecnológicos Tecnológico (LIIADT), mismas que se orientan principalmente al desarrollo,
transferencia y mejora de tecnologías existentes, y
b) El CA trabaja en proyectos de investigación que atiende necesidades
concretas del sector productivo y participa en programas de asesoría y
consultoría a dicho sector.
c) Atiende Programas Educativos afines a su especialidad.

Universidades Tecnológicas a) Una o varias LIIADT, las cuales se orientan principalmente a la asimilación,
desarrollo, transferencia y mejora de tecnologías y procesos para apoyar al
sector productivo y de servicios de una región en particular, y
b) Atiende Programas Educativos de la institución.
c) Sus trabajos están orientados principalmente a la asimilación, transferencia y la
mejora de las tecnologías existentes.
d) Atienden necesidades concretas del sector productivo y de servicios de una
región.
e) Los integrantes aplican sus conocimientos para generar valor agregado en los
procesos de las organizaciones.

Escuelas Normales Públicas a) Una o varias LGAC (investigación o estudio), en temas disciplinares o
multidisciplinares del ámbito educativo, con énfasis especial en la formación
de docentes, y
b) Atiende Programas educativos para la formación de docentes.
 Universidades Interculturales a) Una o varias Líneas de Investigación, en temas disciplinares o multidisciplinares
en Lengua, Cultura y Desarrollo de las comunidades indígenas (LILCD), y
b) Atiende Programas Educativos que articulan la docencia, investigación,
vinculación comunitaria, difusión y divulgación del conocimiento.

Los CA se categorizan por grados de consolidación: CAC; CAEC; y CAEF determinados por la madurez de las LGAC/ LIIADT/
LILCD que desarrollan de manera conjunta a partir de las metas comunes que establecen los integrantes. A continuación, se
detallan las características para determinar el grado de consolidación de un CA:
CARACTERÍSTICAS PARA DETERMINAR EL GRADO DE CONSOLIDACIÓN DE UN CUERPO ACADÉMICO

LGAC/LIIADT/ Naturaleza del trabajo en el Número de

Subsistema Objetivo
LILCD CA integrantes

Universidades Públicas Que los/as integrantes La solidez y Que la generación de - Que el número de
Estatales, Universidades tengan metas comunes madurez de las conocimientos, la investigación sus integrantes sea
Públicas Estatales de para generar LGAC que aplicada o el desarrollo suficiente para
Apoyo Solidario e conocimientos, realizar cultiva el CA. tecnológico se realice de forma desarrollar las
Instituciones Federales investigación aplicada colegiada y complementaria a Líneas propuestas.
Públicas de Educación o desarrollo través de proyectos
Superior tecnológico. innovadores. -Mínimo deben ser
tres integrantes y
el número máximo
está determinado
por la comunicación
e interacción eficaz
y continua de sus
miembros.

Universidades La solidez y madurez de

Politécnicas e Institutos las LIIADT que cultiva el
Tecnológicos CA.

Universidades
Tecnológicas**

Escuelas Normales Que los/as integrantes La solidez y Que la generación de

Públicas tengan metas comunes madurez de las conocimientos en la
para generar LGAC que investigación educativa y de
conocimientos en la cultiva el CA. formación de docentes se
investigación realice de forma colegiada y
educativa aplicada y de complementaria a través de
formación de proyectos innovadores.
docentes.

Universidades Que los/as integrantes La solidez y Que la generación de

Interculturales UIC se propongan objetivos y madurez de las conocimientos en torno a
metas comunes para LILCD que investigación en Lengua,
generar conocimientos cultiva el CA Cultura y Desarrollo se realice
sobre lengua, cultura y de forma colegiada y
desarrollo. complementaria a través de
proyectos innovadores.

Línea(s) de Generación o Aplicación innovadora del Conocimiento (LGAC).- Serie coherente de proyectos, actividades o
estudios que profundizan en el conocimiento como producto de la investigación básica y aplicada con un conjunto de objetivos y
metas de carácter académico, en temas disciplinares o multidisciplinares. Es muy frecuente que la generación de conocimiento,
en todos los campos, lleve al desarrollo de aplicaciones de tipo innovador en beneficio de la sociedad.
Línea(s) de Investigación en Lengua, Cultura y Desarrollo (LILCD).- Serie coherente de proyectos, actividades o estudios
que profundizan en el conocimiento de la lengua, la cultura y el desarrollo de las culturas originarias, con un conjunto de objetivos
y metas de carácter académico, en temas disciplinares o multidisciplinares.
Línea(s) Innovadora(s) de Investigación Aplicada y Desarrollo Tecnológico (LIIADT).- Serie coherente de proyectos,
actividades o estudios en temas disciplinares o multidisciplinares enfocados principalmente a la creación, desarrollo y mejora de
tecnología con el fin de atender las necesidades del sector productivo y de servicios.
Si bien el grado de consolidación del CA se evalúa a partir de las metas comunes que establecen los integrantes y que se
expresan en la madurez de las LGAC/LIIADT/LILCD que desarrollan en forma conjunta, existen algunas características
necesarias respecto a la consolidación de los CA.
Características generales de un CAC

· El CA cuenta con productos académicos reconocidos por su buena calidad y que se derivan de
LGAC/LIIADT/LILCD consolidadas.
· Los/as integrantes del CA cuentan con amplia experiencia en docencia y en formación de recursos
humanos, fundamentalmente lo hacen a tipo doctorado.
· Los/as integrantes participan conjuntamente en LGAC/LIIADT/LILCD de manera sólida.
· Los/as integrantes participan en la revisión y actualización de los planes y programas de estudio en los que
imparten docencia y, especialmente, en los de tipo Licenciatura y dan evidencia de ello.
· Todos sus integrantes cuentan con el grado preferente: doctorado.
· Todos los/as integrantes cuenta con el reconocimiento al perfil deseable, tienen un alto compromiso con la
institución, colaboran entre sí y su producción es evidencia de ello.
· Demuestran una intensa actividad manifiesta en congresos, seminarios, mesas redondas y talleres de
trabajo, así como acciones de formación y servicio a través de la vinculación comunitaria y de difusión y
divulgación del conocimiento.
· Los/as integrantes sostienen una intensa participación en redes de intercambio académico, con sus pares
en el país y en el extranjero, así como con organismos e instituciones académicas y de investigación
nacionales y del extranjero.

Características complementarias de un CAC según el subsistema

Subsistema Particulares

Universidades Públicas Estatales, Universidades No aplica.

Públicas Estatales de Apoyo Solidario e Instituciones
Federales Públicas de Educación Superior.

Universidades Politécnicas e Institutos Tecnológicos. · Los/as integrantes del CA aplican sus conocimientos para
generar valor agregado en los procesos de las instituciones y
empresas orientadas principalmente a la asimilación,
transferencia, desarrollo o la mejora de las tecnologías
Universidades Tecnológicas. existentes.

· Capitalizan los objetivos al vincularse con las organizaciones y

la sociedad al diseñar proyectos y en las LIIADT.

Universidades Interculturales. · Cuentan con amplia experiencia en docencia y vinculación con

las comunidades y pueblos originarios.
· Sus integrantes colaboran entre sí para aplicar sus
conocimientos en estudio y desarrollo de proyectos de
investigación acerca de las lenguas y las culturas indígenas;
problemática ambiental, económica, educativa, social y
cultural emergente de las comunidades de influencia de la
región y temas derivados de la problemática de interés que
surjan en las experiencias de vinculación con la comunidad.

Escuelas Normales Públicas. · La mayoría de sus integrantes cuentan con doctorado que los
capacita para generar o aplicar innovadoramente el
conocimiento en el ámbito educativo y en la formación de
docentes preferentemente.

Características generales de un CAEC

· El CA cuenta con productos académicos reconocidos por su buena calidad y que se derivan del desarrollo
de las LGAC/LIIADT/LILCD que cultivan.
· Los/as integrantes participan conjuntamente en LGAC/LIIADT/LILCD y dan cuenta de ello.
· La mayoría de quienes lo integran cuenta con amplia experiencia en docencia y en formación de recursos
humanos.
· La mayoría de los/as integrantes cuentan con reconocimiento al perfil deseable.
· El CA cuenta con evidencias objetivas respecto a su vida colegiada y a las acciones académicas que
llevan a cabo en colaboración entre sus integrantes.
· Presentan resultados de su trabajo conjunto en congresos, seminarios y eventos similares.
· El CA colabora con otros CA.
· La mayoría de los/as integrantes tiene el grado preferente (doctorado) y cuentan con productos de
generación o aplicación innovadora del conocimiento.
· Hacen evidente la influencia que el CA ha logrado en la sociedad y en las organizaciones, de acuerdo a
líneas de investigación definidas.
· La mayoría de los/as integrantes participa activamente en intercambios académicos con sus pares en el
país y en el extranjero.

Características complementarias de un CAEC según el subsistema

Subsistema Particulares
Universidades Públicas Estatales, Universidades No aplica
Públicas Estatales de Apoyo Solidario e
Instituciones Federales Públicas de Educación
Superior.

Universidades Politécnicas e Institutos

Tecnológicos.
Universidades Tecnológicas. · La mayoría de los/as integrantes tienen el grado de doctorado y
cuentan con productos de generación o aplicación innovadora del
conocimiento.
· Capitalizan las líneas de acción, la vinculación con las organizaciones
y la sociedad para diseñar proyectos y LIIADT.
· Presentan resultados de asesoría e investigación en congresos,
seminarios o eventos similares y a través de informes técnicos.

Escuelas Normales públicas. · La mitad de sus integrantes cuentan con doctorado y con productos
sólidos de generación o aplicación innovadora del conocimiento en el
ámbito educativo preferentemente.
Universidades Interculturales. · Sus integrantes cuentan con amplia experiencia en docencia,
vinculación comunitaria, difusión y divulgación del conocimiento.

Características generales de un CAEF

· Los/as integrantes tienen definidas las LGAC, LIIADT o LILCD que cultivan.
· El CA tiene proyectos de investigación conjuntos para desarrollar las LGAC/LIIADT/LILCD.
· El CA ha identificado algunos CA afines, y de alto nivel, de otras instituciones del país o del extranjero con
quienes desean establecer contactos.

Características complementarias de un CAEF según el subsistema

Universidades Públicas Estatales, · Al menos la mitad de los/as integrantes tiene el reconocimiento del perfil
Universidades Públicas Estatales de Apoyo deseable.
Solidario e Instituciones Federales Públicas de
Educación Superior. · Por lo menos uno/a de sus integrantes cuenta con maestría o doctorado.

Universidades Politécnicas e Institutos · Por lo menos una de las personas que lo integran tiene el
Tecnológicos. reconocimiento al perfil deseable.

· Por lo menos uno/a de sus integrantes cuenta con maestría o doctorado.

· Sus integrantes han identificado algunos CA afines de otras instituciones
con quienes desean establecer esquemas de colaboración académica.

Universidades Tecnológicas. · Las LIIADT que cultivan son pertinentes con la región y dan evidencia de
ello.

· Sus integrantes sostienen una vinculación con la sociedad mediante su

participación en estadías, servicio social, prácticas profesionales.
· Por lo menos una persona de las que lo integran tiene el reconocimiento
al perfil deseable.

· Por lo menos uno/a de sus integrantes cuenta con maestría,

especialidad tecnológica o doctorado.
 Escuelas Normales Públicas. · El CA tiene definidas las líneas de investigación aplicada en educación o
formación docente, preferentemente y los proyectos de investigación
que desarrollan dan evidencia de ello.

· Por lo menos una persona de las que lo integran tiene el reconocimiento

al perfil deseable.
· Por lo menos uno/a de sus integrantes cuenta con posgrado
(especialidad, maestría o doctorado).

Universidades Interculturales. · Los/as integrantes sostienen una vinculación con las comunidades del
entorno mediante su participación en proyectos de desarrollo, prácticas
profesionales, servicio social, etc., y sus LILCD así lo demuestran.

· Por lo menos una persona de las que lo integran tiene el reconocimiento

al perfil deseable.
· Por lo menos uno/a de sus integrantes cuenta con maestría o doctorado.

La pertenencia al Sistema Nacional de Investigadores se toma como referencia en la evaluación del grado de consolidación de
los CA dado que con ello se reconoce que un/a profesor/a es también un investigador/a activo.
La evidencia más sólida del trabajo colegiado y complementario, el cual es necesario para determinar el grado de
consolidación de un CA son los productos académicos que éste genera. A continuación, se enuncian los productos académicos
válidos:
PRODUCTOS VALIDOS GENERADOS POR EL TRABAJO COLEGIADO DE LOS CUERPOS ACADÉMICOS

Subsistema de educación
Para todos los subsistemas Específicos por subsistema
superior

Universidades Públicas Estatales, · Libros · Obras artísticas (únicamente para el área

Universidades Públicas Estatales de de conocimiento de Educación,
Apoyo Solidario e Instituciones · Capítulos de libros Humanidades y Artes).
Federales Públicas de Educación
Superior. · Artículos indizados
· Artículos arbitrados
· Propiedad intelectual
Universidades Politécnicas e Institutos · Modelos de utilidad No aplica
Tecnológicos.
· Transferencia de tecnología
Universidades Tecnológicas.
· Desarrollo de infraestructura
Escuelas Normales Públicas. · Memorias arbitradas de congresos.
· Patentes
Universidades Interculturales · Asesorías y consultorías para el desarrollo
· Prototipos comunitario.
· Informes Técnicos · Obras literarias en lenguas indígenas.
· Diseño de herramientas (área de · Diagnósticos de necesidades de desarrollo
Ingeniería y Tecnología)
comunitario que sustenten proyectos
estratégicos para ofrecer soluciones a
problemas específicos.
· Materiales didácticos o de divulgación.

Es importante mencionar que los informes técnicos son productos válidos siempre y cuando sean los informes finales, cuenten
con el aval de la institución beneficiaria directa la cual debe ser ajena a la Institución de Educación Superior de adscripción del/la
profesor/a y describan los beneficios logrados. Asimismo, los/as beneficiarios/as de la transferencia de tecnología y el Desarrollo
de infraestructura deben ser externos a la Institución de adscripción de los cuerpos académicos.
Redes temáticas de colaboración de cuerpos académicos, RECREA1 y PROFIDES2
Dentro de las posibilidades para ampliar y fortalecer el trabajo de los cuerpos académicos consolidados y en consolidación se
encuentran las Redes temáticas de colaboración que fomentan la interdisciplinariedad y optimización de los recursos físicos y
humanos entre los CA de las instituciones adscritas al Programa o grupos de investigación equivalentes de centros de
investigación y desarrollo u otras instituciones, que vinculados armónicamente pretenden resultados científicos o tecnológicos
relacionados con algún tema análogo o complementario con el fin de favorecer el intercambio de conocimientos entre los
miembros de la comunidad científica, compartir los recursos tecnológicos, fomentar la consolidación de la colaboración y estimular
el desarrollo de proyectos de investigación común.
1 RECREA. Redes de Comunidades para la Renovación de la Enseñanza-Aprendizaje en Educación Superior

Son proyectos de investigación aplicada en los cuales exista vinculación entre cuerpos académicos consolidados y en
consolidación en el área de innovación educativa de UPES, UPEAS, IF y UI y cuerpos académicos en formación o en
consolidación de Escuelas Normales, buscando la formación de comunidades y redes de académicos orientadas a la innovación
de las prácticas docentes, centradas en el aprendizaje de los estudiantes y en la construcción colectiva del conocimiento, además
de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la expansión del uso de las tecnologías digitales para crear y difundir
nuevos materiales y cursos de aprendizaje. En caso de los proyectos de ciencia aplicada se dará prioridad a los que se
encuentren enmarcados en los ejes temáticos de los Programas Nacionales Estratégicos (PRONACES) del CONACYT.2
Redes interinstitucionales de colaboración para el Programa de Fortalecimiento de la Investigación para el Desarrollo
de la Educación y la Sociedad (PROFIDES). Son proyectos de investigación aplicada que refieran una problemática local,
regional o nacional, en la cual se manifieste la vinculación entre cuerpos académicos consolidados y en consolidación y grupos de
investigación externos que participen de manera efectiva con el compromiso de convertir la investigación y/o sus procesos,
soportes o resultados, en material docente - cursos, programas, recursos educativos, libros, cuadernos de enseñanza impresos o
virtuales útiles para la enseñanza y los aprendizajes. En caso de los proyectos de ciencia aplicada se dará prioridad a los que se
encuentren enmarcados en los ejes temáticos de los Programas Nacionales Estratégicos (PRONACES) del CONACYT.
Los CA establecen redes con el objetivo de:
a) Promover la participación de los CA de las IPES adscritas al Programa.
b) Rentabilizar los recursos existentes, facilitando así el desarrollo científico y tecnológico.
c) Fortalecer las capacidades identificadas.

d) Propiciar las interacciones científicas estables y continuadas.

e) Consolidar iniciativas y líneas de colaboración.
f) Intercambiar información científica y tecnológica.
g) Potenciar y coordinar las líneas de investigación y desarrollo.
h) Propiciar el intercambio y movilidad del personal de investigación.
i) Formar recursos humanos.
Se han identificado las redes de colaboración que se caracterizan principalmente por:
a) Ampliar o complementar Líneas de Generación y Aplicación Innovadora de Conocimientos que cultivan los grupos
participantes.
b) Fomentar la realización conjunta de proyectos de investigación o estudio.
c) Desarrollar soluciones a problemas de interés regional o nacional, basados en la investigación.
d) Propiciar la movilidad de profesores/as y estudiantes.
Colaboración

Modalidad Beneficiarios/as Requisitos Procesos de selección

Fortalecimiento de CAEF Los CA que se encuentren Fortalecimiento de CAEF: Las solicitudes son
e Integración de redes registrados y que requieran i. Estar registrados en el evaluadas por comités de
temáticas de colaboración recursos para avanzar o Programa* pares externos convocados
de cuerpos académicos asegurar su proceso de ii. Haber sido dictaminados con el por el Programa, quienes
consolidación. grado de en formación como consideran:
El apoyo para el fortalecimiento resultado de la evaluación en el a) La precisión en la
se podrá otorgar a los CAEF para ejercicio inmediato anterior. presentación del proyecto,
ayudarles en el proceso de mismo que debe contener:
iii. Ser notificados expresamente
consolidación de las LGAC, i. Título.
de esta posibilidad por el
LIIADT o LILCD que cultivan.
Programa. ii. Descripción del problema
En el caso de las Redes iv. Elaborar un proyecto de a resolver.
temáticas de colaboración de investigación donde los/as iii. Antecedentes.
cuerpos académicos se apoyará integrantes evidencien el trabajo a
a los CAC y a los CAEC y iv. Objetivo general y
realizar de manera objetivos específicos que
excepcionalmente, cuando algún complementaria para el desarrollo
proyecto justifique la necesidad persigue el proyecto.
de las LGAC, LIIADT o LILCD que
de su participación, a los CAEF, v. Justificación y
cultivan.
de las IPES participantes, para metodología.
que cuenten con recursos que Redes temáticas de colaboración vi. Resultados esperados a
les faciliten establecer o reforzar de CA: corto y mediano plazo.
vínculos con CAC o CAEC del i. Estar registrados en el vii. Infraestructura
país o con grupos equivalentes Programa. * disponible para la
del extranjero que cuenten con ii. Constituir una red con tres CA realización del proyecto en
probada experiencia, con el fin como mínimo delos cuales al la IES de adscripción del o
de integrar o fortalecer Redes menos dos deben ser de las IPES los CA.
temáticas de colaboración de adscritas al Programa y el tercero
 cuerpos académicos en la puede ser ajeno, pero deberá viii. Cronograma de
generación y aplicación reunir las características de un actividades (Indicando las
innovadora del conocimiento, CAC. actividades del CA donde
investigación aplicada y iii. Elaborar un proyecto de se manifieste la
desarrollo tecnológico, y la investigación donde cada CA colaboración entre los/as
investigación sobre lengua, participante evidencie el trabajo a integrantes en el caso del
cultura y desarrollo. realizar de manera fortalecimiento, o de cada
complementaria para el desarrollo uno de los CA participantes
de las LGAC, LIIADT o LILCD que en el caso de las Redes
cultivan. temáticas de colaboración
iv. Designar un CA responsable de cuerpos académicos).
de la red, quien deberá ser ix. Presupuesto solicitado
miembro de una de las IPES para la realización del
adscritas al Programa. proyecto sólo para un año.
b) La información que dé
cuenta de la madurez del
CA externo (o equivalente).

Se concederá prioridad a
los proyectos de fomento a
la investigación aplicada o
desarrollo tecnológico cuyo
propósito sea promover la
modernización, la
innovación y el desarrollo
tecnológico que estén
vinculados con empresas
usuarias de la tecnología,
en especial con la pequeña
y mediana empresa. En
caso de los proyectos de
ciencia aplicada se dará
prioridad a los que se
encuentren enmarcados en
los ejes temáticos de los
Programas Nacionales
Estratégicos (PRONACES)
del CONACYT.

Los proyectos serán

evaluados con base en una
escala numérica y serán
apoyados en función de la
disponibilidad
presupuestaria.
Los proyectos serán
evaluados con base en la
viabilidad medida a partir
de la experiencia experta
de los/las integrantes del
CA. También se
considerará la factibilidad
del proyecto en función de
la claridad y pertinencia de
objetivos, metas,
metodología, actividades,
infraestructura disponible,
contribución a la formación
de recursos humanos y
justificación del
presupuesto solicitado.

Nota. La captura de las solicitudes de los procesos antes señalados, se podrán realizar en las siguientes direcciones
electrónicas:
https://promepca.sep.gob.mx/solicitudca

Modalidad Beneficiarios/as Requisitos Procesos de selección

Apoyo para Gastos de Los/as PTC y CA a) Presentar, a través del RIP, la Con base en el cumplimiento
publicación registrados/as en el SISUP. solicitud de apoyo y el formato de los requisitos y la
descargable del sistema documentación entregada.
debidamente requisitado. Solamente se apoyará la
b) Presentar la carta de aceptación publicación de artículos en
de la revista indizada en la que se revistas indizadas derivados
publicará el artículo. Dicha carta de resultados recientes de
debe incluir el costo de la las LGAC, LIIADT o LILCD
publicación. que cultivan los/as
profesores/as y cuerpos
c) Señalar el nombre del índice en
académicos, se autorizarán
el que se encuentra registrada la
recursos para este apoyo
revista.
siempre y cuando la solicitud
d) Si la publicación es de un CA, se reciba en la DSA en un
por lo menos dos integrantes tiempo no mayor a tres
deben figurar como autores. meses contados a partir de la
Podrá autorizarse como máximo el fecha de aceptación del
costo establecido en la carta de artículo.
aceptación de la revista indizada. Las solicitudes serán
e) Se apoyará la publicación de apoyadas en función de la
artículos en revistas que, disponibilidad presupuestal,
preferentemente, se encuentren en considerando un apoyo
el Índice de Revistas Mexicanas de máximo de $25,000.00 por
Investigación Científica y artículo
Tecnológica del CONACYT, la base
de datos SCOPUS y el Journal
Citation Reports (JCR).

Nota. La captura de las solicitudes de los procesos antes señalados, se podrán realizar en las siguientes direcciones
electrónicas:
http://www.dgesui.ses.sep.gob.mx/PRODEP.htm

Modalidad Beneficiarios/as Requisitos Procesos de selección

Apoyos Posdoctorales a) El Programa otorgará apoyo a a) El CA receptor deberá nombrar a Para los apoyos
los CAC y CAEC de las IES uno/a de sus integrantes como Posdoctorales o de
participantes con el objeto de responsable de supervisar el estancias de investigación
que incorporen a candidatos/as proceso de selección del/de la presentadas por los CA los
posdoctorales graduados beneficiario /a. criterios que serán
recientemente que se hayan b) Los/as candidatos/as a apoyo aplicados para la
graduado en otras instituciones o posdoctoral deberán cumplir con los evaluación de las
bien para que uno de los PTC siguientes requisitos: candidaturas son:
integrantes del CAC o del CAEC a) Que el CA solicitante
i. Haber obtenido el doctorado
con el grado de doctor realicen esté reconocido con el
dentro de los dos años anteriores a
una estancia corta de grado de desarrollo
la fecha de su postulación, en una
investigación. Consolidado o en
institución diferente a la IES donde
b) La participación de realizará el posdoctorado. Consolidación.
candidatos/as posdoctorales en ii. Haber obtenido el doctorado en b) El sitio en el cual se
CAC y CAEC, así como la una disciplina y especialidad pretende hacer la estancia
realización de estancias cortas congruentes con el proyecto a corta de investigación y el
de investigación, propician la desarrollar en el CA receptor. grado de consolidación del
generación o fortalecimiento de grupo receptor.
las LGAC,

LIIADT o LILCD de frontera, así iii. Haber publicado o tener al menos c) El CA interesado deberá
como la formación de nuevos/as aceptado para su publicación un postular al/la (los/as)
profesores/as de carrera. Dicha trabajo de generación y aplicación candidato/a(s) ante la DSA
participación deberá conducir a del conocimiento, en una revista mediante un proyecto de
alcanzar los siguientes objetivos: indizada en el Índice de Revistas investigación y docencia,
i. Reforzar las LGAC, LIIADT o Mexicanas de Investigación en el que señale con
LILCD que cultivan y realizan Científica y Tecnológica del claridad la participación
los/as integrantes del CA CONACYT, la base de datos del/de la candidato/a
solicitante a través de las SCOPUS y el Journal Citation posdoctorante o PTC y la
habilidades y conocimientos de Reports (JCR) durante los últimos fecha de inicio de su
frontera del/lde a candidato/a tres años. estancia al CA o lugar
posdoctoral o del/de la PTC. iv. Presentar descarga académica al donde se llevará a cabo la
100% en caso de estar contratados estancia corta de
por alguna otra IES. investigación. La solicitud
deberá presentarse en la
 v. Sólo se podrá otorgar un apoyo de DSA mediante el formato
este tipo al año por CAC o CAEC. descargable, en un plazo
c) Los/as PTC candidatos/as a no menor de tres meses a
realizar una estancia corta de la fecha de inicio del apoyo
investigación deberán: o estancia.

ii. La habilitación del/la i. Presentar la carta de invitación a El proyecto deberá estar

beneficiario/as posdoctoral o la un centro de investigación diferente firmado por el/la
actualización del PTC en la a la institución a la que obtuvo el posdoctorante y su
generación y aplicación del grado de doctor y para realizar supervisor/a posdoctoral, o
conocimiento. actividades acordes con las líneas bien por el PTC y la
iii. Reforzar los programas de investigación del CA. persona responsable del
educativos en los que participa el ii. Presentar un proyecto de grupo con el cual se
CA receptor mediante investigación en coordinación con la realizará la estancia corta
seminarios, conferencias y institución receptora. de investigación.
asesorías a alumnos/as de iii. Haber publicado o tener al menos d) Que el/la candidato/a
licenciatura y posgrado aceptado para su publicación un posdoctoral o el PTC
impartidos por el/la beneficiario/a trabajo degeneración y aplicación del cumpla con todo lo
posdoctoral. conocimiento, en una revista establecido en este
iv. Capacitar al/a la beneficiario/a indizada en el Índice de Revistas documento.
posdoctoral en materia de Mexicanas de Investigación e) La calidad y pertinencia
docencia, tutoría de estudiantes Científica y Tecnológica del del proyecto de generación
y gestión académica-vinculación. CONACYT, la base de datos o aplicación del
SCOPUS y el Journal Citation conocimiento.
Reports (JCR) durante el último año. f) La relevancia del
iv. Presentar carta de apoyo por proyecto respecto a las
parte de la IPES de adscripción en la líneas cultivadas por el CA
cual ésta se compromete a cubrir solicitante que le permita
íntegramente el salario y las mantener su grado de
prestaciones del profesor/a durante consolidación.
la vigencia de la estancia corta de g) La existencia en la DES
investigación. o unidad académica de la
v. Sólo se podrá otorgar un apoyo de infraestructura necesaria
este tipo al año por CAC o CAEC. para el desarrollo del
proyecto.

h) La factibilidad y rigor de
los mecanismos
propuestos por el CA
solicitante para identificar y
seleccionar al beneficiario
/a Posdoctoral.
i) Las solicitudes serán
apoyadas en función de la
disponibilidad
presupuestal.
j) No se otorgará este
apoyo a beneficiarios/as
de estancias posdoctorales
o sabáticas de CONACYT
ni de manera retroactiva.

Nota. La captura de las solicitudes de los procesos antes señalados, se podrán realizar en las siguientes direcciones
electrónicas:
http://www.dgesui.ses.sep.gob.mx/PRODEP.htm
D. Apoyo a la Incorporación de nuevos profesores de tiempo completo.
Los requisitos generales para obtener el apoyo son:
i. Haber obtenido el grado de doctor (para los/as PTC de cualquier subsistema) o de maestría o especialidad tecnológica (para
los/as PTC de las UT) antes de su incorporación a la IPES.
 ii. Haber cumplido, durante el tiempo que lleven contratados/as y según constancia de su institución, con todas sus
obligaciones como PTC (Docencia, generación o aplicación innovadora del conocimiento, dirección individualizada, tutoría y
gestión).
iii. No haber participado anteriormente en esta convocatoria dentro de la misma IPES, con excepción de los/as profesores/as
que no hayan recibido previamente el apoyo de fomento a la generación y aplicación innovadora del conocimiento o de fomento a
la investigación aplicada o desarrollo tecnológico y que, habiendo obtenido el grado de doctor, concursen para obtenerlo.
Deben presentar la siguiente documentación:
i. Ficha de recepción debidamente firmada por el/la profesor/a y por el RIP (original).
ii. Solicitud de apoyo debidamente firmada por el/la profesor/a y por el RIP (original).
iii. En todos los casos, los/as PTC deberán presentar de manera obligatoria un proyecto de fomento a la investigación aplicada
o desarrollo tecnológico, el cual deberá ser capturado de acuerdo al formato presentado en el SISUP.
Modalidad Beneficiarios/as Procesos de selección
Profesores/as de Profesores/as que fueron contratados/as por i. La evaluación de las solicitudes y la
universidades públicas primera vez con el tiempo completo asignación de los rubros que puede recibir
estatales, de apoyo independientemente de la categoría o nivel con el cada profesor/a se lleva a cabo a través de
solidario y federales. grado de doctorado, a partir del 1 de marzo del comités de pares que se integran,
año inmediato anterior a la publicación de las preferentemente, por académicos/as de alto
presentes RO. nivel y con probada experiencia en evaluación
que emiten el dictamen correspondiente. Las
solicitudes serán evaluadas con base en una
Profesores/as de Profesores/as que fueron contratados/as por
escala numérica y serán apoyadas en función
universidades primera vez con el tiempo completo
de la disponibilidad presupuestaria.
politécnicas. independientemente de la categoría o nivel a partir
del 1 de marzo del año inmediato anterior a la ii. Se concederá prioridad a los proyectos de
Profesores/as de publicación de las presentes RO, que al momento fomento a la generación o aplicación
institutos tecnológicos. de su contratación cuenten con el grado de innovadora del conocimiento cuyo propósito
doctorado. sea promover la modernización, la innovación
Profesores/as de y el desarrollo tecnológico que estén
escuelas normales vinculados con empresas usuarias de la
públicas. tecnología, en especial con la pequeña y
mediana empresa. En caso de los proyectos
Profesores/as de de ciencia aplicada se dará prioridad a los que
universidades se encuentren enmarcados en los ejes
interculturales. temáticos de los Programas Nacionales
Estratégicos (PRONACES) del CONACYT.
Profesores/as de Profesores/as que fueron contratados/as con la iii. Los proyectos serán evaluados con base en
universidades especialidad tecnológica, con el grado de maestría la viabilidad medida a partir de la experiencia
tecnológicas o de doctorado, a partir del 1 de marzo del año experta del/de la solicitante. También se
inmediato anterior a la publicación de las considerará la factibilidad del proyecto en
presentes RO con las características ya función de la claridad y pertinencia de
mencionadas. objetivos, metas, metodología, actividades,
infraestructura disponible, contribución a la
formación de recursos humanos y justificación
del presupuesto solicitado.
iv. En el caso de que el proyecto de fomento a
la generación o aplicación innovadora del
conocimiento o de fomento a la investigación
aplicada o desarrollo tecnológico no se
apruebe, ninguno de los rubros solicitados se
apoya.
v. Para el caso del TecNM se favorecerán las
solicitudes que contengan un proyecto de
generación o aplicación innovadora del
conocimiento o de fomento a la investigación
aplicada o desarrollo tecnológico.

Nota. La captura de las solicitudes de los procesos antes señalados, se podrán realizar en las siguientes direcciones
electrónicas: http://promepca.sep.gob.mx/solicitudesca y http://promep.sep.gob.mx/solicitudesca
Apoyo a la reincorporación de exbecarios PROMEP
Los requisitos generales para obtener el apoyo son:
i. No haber participado anteriormente en esta convocatoria con el grado obtenido.
ii. Haber obtenido el grado académico para el cual fue apoyado/a.
La documentación que deben presentar es la siguiente:
i. Ficha de recepción debidamente firmada por el/la profesor/a y por el RIP (original).
ii. Solicitud de apoyo debidamente firmada por el/la profesora y por el RIP (original).
iii. Los/as PTC con grado de maestría deberán presentar un plan de trabajo anual.
iv. Los/as PTC con grado de doctorado y los PTC de UT con grado de especialidad tecnológica o grado de maestría deben
incluir de manera obligatoria un proyecto de generación o aplicación innovadora del conocimiento o de fomento a la investigación
aplicada o desarrollo tecnológico.
 Modalidad Beneficiarios/as Procesos de selección
Profesores/as de universidades PTC que obtuvieron el grado académico para i. Se concederá prioridad a los proyectos de
públicas estatales, de apoyo el cual fue apoyado/a por el Programa dentro fomento a la generación o aplicación
solidario y federales del plazo aprobado originalmente o con la innovadora del conocimiento o fomento a la
prórroga correspondiente (seis meses para investigación aplicada o desarrollo
estudios de maestría y un año para estudios tecnológico cuyo propósito sea promover la
de doctorado; tres meses para redacción de modernización, la innovación y el desarrollo
tesis de maestría y seis meses para redacción tecnológico que estén vinculados con
de tesis de doctorado; tres meses más al empresas usuarias de la tecnología, en
tiempo establecido por el programa de especial con la pequeña y mediana
especialidad tecnológica) y haberse empresa. En caso de los proyectos de
reincorporado a su institución de adscripción a ciencia aplicada se dará prioridad a los que
partir del 1 de marzo del año inmediato se encuentren enmarcados en los ejes
anterior a la publicación de las presentes RO. temáticos de los Programas Nacionales
Profesores/as de universidades Estratégicos (PRONACES) del CONACYT.
politécnicas ii. En el caso de que el proyecto de
Fomento a la generación o aplicación
innovadora del conocimiento o fomento a la
investigación aplicada o desarrollo
tecnológico no se apruebe, ninguno de los
rubros solicitados por el exbecario
Profesores/as de institutos PROMEP se apoya.
tecnológicos iii. La evaluación de las solicitudes y la
asignación de los rubros que puede recibir
cada profesor/a se lleva a cabo a través de
comités de pares que se integran,
preferentemente, por académicos/as de alto
nivel y con probada experiencia en
Profesores/as de escuelas evaluación que emiten el dictamen
normales públicas correspondiente. Las solicitudes serán
evaluadas con base en una escala
numérica y serán apoyadas en función de la
disponibilidad presupuestaria.
iv. Los proyectos serán evaluados con
base en la viabilidad medida a partir de
Profesores/as de universidades la experiencia experta del/de la
Tecnológicas solicitante. También se considerará la
factibilidad del proyecto en función de la
claridad y pertinencia de objetivos,
metas, metodología, actividades,
infraestructura disponible, contribución
a la formación de recursos humanos y
justificación del presupuesto solicitado.
Profesores /as de
universidades interculturales v. Para el caso del TecNM se
favorecerán las solicitudes que contengan
un proyecto de generación o aplicación
innovadora del conocimiento o de fomento a
la investigación aplicada o desarrollo
tecnológico.
Nota. La captura de las solicitudes de los procesos antes señalados, se podrán realizar en las siguientes direcciones
electrónicas: http://promepca.sep.gob.mx/solicitudesca y http://promep.sep.gob.mx/solicitudesca
Anexo 3e Modelo de convenio marco de cooperación académica
Convenio marco de cooperación académica que celebran, por una parte, el Gobierno Federal a través de la Secretaría de
Educación Pública, en lo sucesivo "LA SEP", representada por (El/La Subsecretario/a de Educación Superior o el/la Titular de su
Órgano Desconcentrado, Tecnológico Nacional De México), (grado académico y nombre completo de la persona titular de la
Subsecretaría, o Titular del TecNM), asistido por (el o la) (grado académico y nombre completo de la persona titular de la unidad
responsable o para el TecNM quien sea designado por su titular), (cargo completo), y por la otra parte, (nombre de la institución
de educación superior), en lo sucesivo "LA INSTITUCIÓN", representada por (el o la) (cargo, grado académico y nombre
completo), al tenor de los siguientes:
ANTECEDENTES
I. Durante los Foros de Consulta realizados por la actual administración se definió que la educación es base de la Cuarta
Transformación ya que la educación es un derecho de todos que hay que hacer efectivo, y no un privilegio de unos cuantos. Por
ello, también México reclama equidad en la educación, dando recursos a quien más lo necesita.
La nueva política educativa del Estado será consensuada, incluyente y respetuosa de los derechos legítimamente adquiridos
por el magisterio y una oportunidad para hacer del derecho a la Educación una realidad.
Se busca promover una educación que no se limite a solo formar empleados eficientes sino, además, a personas
comprometidas con su comunidad, a personas conscientes del medio ambiente, a mexicanos solidarios con su país, a ciudadanos
responsables y con valores. Se busca que la premisa de la educación, desde la inicial hasta la universitaria sea educar para la
vida, específicamente, los universitarios no sólo forman profesionistas, sino que desarrollan personas con valores, conocimiento y
capacidades adecuadas para desarrollarse plenamente en la actual era del conocimiento, y formarse con civismo y solidaridad
social.
 Los maestros entienden la importancia y el reto que significa su constante actualización, por lo que existe la necesidad de
fortalecer el normalismo como la base de formación magisterial.
En materia de Educación Superior es de gran importancia vincularla más a la empresa, para conocer cuáles son las
necesidades formativas de los jóvenes, lo que se conoce como formación dual, fortaleciendo la relación entre la experiencia y la
teoría, el trabajo y la academia.
II. Bajo el contexto anterior, el programa para el desarrollo profesional docente, para el tipo superior, en lo sucesivo "EL
PROGRAMA", fue creado como un medio estratégico para impulsar el desarrollo y consolidación de los cuerpos académicos de
las Instituciones Públicas de Educación Superior (IES) del país y está dirigido a los profesores de tiempo completo adscritos a
cada una de las IES participantes en el citado programa.
III. Los recursos que conforme al Presupuesto de Egresos de la Federación se asignen a las IES deberán ser ejercidos
exclusivamente por las autoridades educativas federales y estatales los cuales serán determinados atendiendo a las prioridades
nacionales y a la participación de las IES en el desarrollo del sistema de educación superior y considerando la planeación
institucional y los programas de superación académica.
IV. Con fecha (fecha completa de la publicación) se publicó en el Diario Oficial de la Federación el Presupuesto de Egresos de
la Federación para el ejercicio fiscal ____, el cual establece que "EL PROGRAMA" es un programa sujeto a reglas de operación,
en términos de lo dispuesto en los artículos (número de artículos del Presupuesto de Egresos de la Federación ____) y anexo
(número del anexo del Presupuesto de Egresos de la Federación ____) del mismo.
V. Con fecha (fecha completa de publicación) se publicó en el Diario Oficial de la Federación el "Acuerdo número (número del
acuerdo publicado en el Diario Oficial de la Federación) por el que se emiten las reglas de operación del programa para el
desarrollo profesional docente", para el tipo superior, en adelante "LAS REGLAS", las cuales tienen como objetivo general
contribuir a elevar la calidad de la educación mediante el desarrollo de profesionistas competentes a través de un profesorado de
tiempo completo que eleve permanentemente su nivel de habilitación con base en perfiles adecuados para cada subsistema de
educación superior.
DECLARACIONES
I.- De "LA SEP":
I.1.- Que en términos de lo dispuesto por los artículos 2o., fracción I, 26 y 38 de la Ley Orgánica de la APF, es una
Dependencia de la APF, a la cual le corresponde el ejercicio de la función social educativa, sin perjuicio de la concurrencia de las
entidades federativas y los municipios.
I.2.- Que su representante suscribe el presente convenio de conformidad con lo dispuesto en (Artículos y Ordenamientos
Jurídicos que lo facultan para suscribir el Convenio)
I.3.- Que en términos de lo dispuesto por el artículo 21 de la Ley para la Coordinación de la Educación Superior, corresponde
a la Federación, dentro de sus posibilidades presupuestales y en vista de las necesidades de docencia, investigación y difusión de
la cultura de las instituciones públicas de educación superior, asignarles recursos conforme a dicha ley para el cumplimiento de
sus fines.
I.4.- Que atendiendo a la solicitud de "LA INSTITUCIÓN" concurre con ésta a contribuir a elevar la calidad de la educación
mediante el desarrollo de profesionistas competentes.
I.5.- Que para efectos de este convenio señala como su domicilio el ubicado en la (nombre de la calle o avenida), número
(número interior o exterior), colonia (nombre de la colonia), alcaldía (alcaldía o municipio), C.P. (número del código postal) en
(nombre de la ciudad), (entidad federal) (colocar el domicilio de la SEP o TecNM).
II.- DE "LA INSTITUCIÓN":
II.1.- Que (nombre completo de la institución de educación superior), es un organismo público descentralizado (naturaleza
jurídica), de conformidad con los (artículos y ordenamientos jurídicos).
II.2.- Que de conformidad con lo establecido en (nombre del instrumento jurídico de creación), publicado en (órgano oficial de
difusión) con fecha (día, mes y año de la publicación), tiene como objeto, entre otros: (precisar conforme a su instrumento jurídico
de creación).
II.3.- Que forma parte de la población objetivo precisada en el Anexo 3c de "LAS REGLAS".
II.4.- Que su representante cuenta con facultades para suscribir el presente instrumento, conforme a lo dispuesto en (artículos
y ordenamientos jurídicos)
II.5.- Que, para efectos del presente convenio, señala como su domicilio el ubicado en la (nombre de la calle o avenida),
número (número interior o exterior), colonia (nombre de la colonia), Demarcación territorial (Demarcación territorial o municipio),
C.P. (número del código postal) en (nombre de la ciudad), (entidad federal).
CLÁUSULAS
PRIMERA.- El presente convenio tiene por objeto establecer las bases conforme a las cuales el Gobierno Federal, por
conducto de "LA SEP", apoyará financieramente a "LA INSTITUCIÓN", en la implementación de "EL PROGRAMA", de
conformidad con "LAS REGLAS".
SEGUNDA.- Las partes acuerdan que las acciones de apoyo de "EL PROGRAMA" objeto del presente convenio, estarán
referidas a los siguientes rubros:
A) Otorgar apoyos a los profesores de tiempo completo, preferentemente, para realizar estudios en programas de posgrado
de alta calidad en sus diferentes modalidades: I) Profesores de Universidades Públicas Estatales y afines; II) Profesores de
Universidades Tecnológicas; III) Profesores de Universidades Politécnicas; IV) Profesores de Institutos Tecnológicos; V)
Profesores de Escuelas Normales Públicas, y VI) Profesores de Universidades Interculturales. Excepcionalmente, "EL
PROGRAMA" apoyará la implementación y/o desarrollo de programas de posgrado especiales.
B) Dotar de los implementos básicos para el trabajo académico a las/os profesoras/es de tiempo completo reconocidos con el
perfil deseable en sus diferentes modalidades: I) Profesoras/es de Universidades Públicas Estatales y afines; II) Profesoras/es de
Universidades Tecnológicas; III) Profesoras/es de Universidades Politécnicas; IV) Profesoras/es de Institutos Tecnológicos; V)
Profesoras/es de Escuelas Normales Públicas, y VI) Profesoras/es de Universidades Interculturales.
C) Apoyar el fortalecimiento de los cuerpos académicos, la integración de redes temáticas de colaboración de cuerpos
académicos, incluyendo el apoyo para gastos de publicación y apoyos posdoctorales en sus diferentes modalidades: I)
Fortalecimiento de los cuerpos académicos e integración de redes temáticas de colaboración de cuerpos académicos; II) Apoyo
para gastos de publicación y III) Apoyos posdoctorales.
D) Apoyar la contratación de nuevos profesores de tiempo completo que ostenten el grado académico de maestría o de
doctorado (preferentemente) en sus diferentes modalidades: I) Profesores de universidades públicas estatales y afines; II)
Profesores de Universidades Tecnológicas; III) Profesores de Universidades Politécnicas; IV) Profesores de Institutos
Tecnológicos; V) Profesores de escuelas normales públicas, y VI) Profesores de universidades interculturales, así como la
reincorporación de ex becarios PROMEP a su IES después de haber terminado sus estudios en tiempo en sus diferentes
modalidades: 1) Profesores de universidades públicas estatales y afines; 2) Profesores de universidades tecnológicas;
3)Profesores de universidades politécnicas; 4) Profesores de institutos tecnológicos; 5) Profesores de Escuelas Normales
Públicas, y 6) Profesores de Universidades Interculturales, dotándolos con los elementos básicos para el trabajo académico.
TERCERA.- "LA INSTITUCIÓN" se compromete a determinar las necesidades y apoyos específicos de formación para su
planta docente, los cuales deberán ser congruentes con los Programas Educativos, "EL PROGRAMA" y "LAS REGLAS", así
como entregar a "LA SEP" la información que le solicite.
CUARTA.- Las partes acuerdan que, de conformidad con "LAS REGLAS", las áreas responsables de la ejecución,
seguimiento y cumplimiento del presente convenio, serán:
A) Por parte de "LA SEP": la Dirección de Superación Académica dependiente de la Dirección General de Educación
Superior Universitaria e Intercultural (DGESUI), quien fungirá como instancia coordinadora de "EL PROGRAMA" y será la
encargada de llevar a cabo las etapas de acopio, recepción, evaluación, formalización y verificación para los diferentes apoyos
descritos en "LAS REGLAS".
(La o el) (nombre y siglas de la unidad responsable correspondiente) de "LA SEP" será la responsable de realizar la entrega
de los recursos asignados a "LA INSTITUCIÓN" y fungirá como instancia normativa de "EL PROGRAMA" en las IES de su
competencia.
B) Por parte de "LA INSTITUCIÓN": (nombre del área de la institución de educación superior responsable de EL
PROGRAMA)
QUINTA.- Las partes acuerdan que para la realización del objeto de este convenio celebrarán Anexos de Ejecución en el
ejercicio fiscal que corresponda, los cuales una vez suscritos, formarán parte integrante del mismo, donde se establecerá el apoyo
financiero a otorgar por parte de "LA SEP" a "LA INSTITUCIÓN", que será destinado para el financiamiento y ejecución de las
acciones a que se refiere la cláusula SEGUNDA de este convenio.
SEXTA.- "LA INSTITUCIÓN", para la inversión y administración de la aportación que reciba de "LA SEP", se obliga a
depositar de manera inmediata dichos recursos en el fideicomiso que constituya o en una cuenta bancaria específica, separada
de su presupuesto, que para tales efectos aperture.
SÉPTIMA.- Los recursos que no se destinen a los fines autorizados deberán reintegrarse por "LA INSTITUCIÓN" al
fideicomiso establecido para "EL PROGRAMA" o a la cuenta bancaria específica, los cuales estarán dirigidos a las acciones
descritas en los rubros señalados en la cláusula SEGUNDA del presente instrumento; y sólo en el caso de extinción del
fideicomiso o cancelación de la cuenta bancaria específica, según sea el caso, se deberá reintegrar el saldo existente a la
Tesorería de la Federación.
OCTAVA.- Los recursos asignados para la operación de "EL PROGRAMA" no pierden su carácter de federal, por lo que las
Secretarías de Hacienda y Crédito Público y de la Función Pública, en el ámbito de sus respectivas competencias, realizarán
actividades de fiscalización y auditoría.
NOVENA.- En el fideicomiso que al efecto se constituya o en la cuenta bancaria específica que se aperture, "LA
INSTITUCIÓN", se obliga a:
I.- FIDEICOMISO
1) Designar un comité técnico, formado por tres representantes de "LA INSTITUCIÓN", el cual será responsable de:
A) Vigilar el efectivo cumplimiento de todos y cada uno de los fines del fideicomiso;
B) Autorizar la asignación de recursos necesarios para llevar a cabo los fines del fideicomiso, de acuerdo con los programas e
instrucciones que el mismo autorice;
C) Autorizar la celebración de los actos y contratos de los cuales se deriven derechos y obligaciones a cargo del patrimonio
del fideicomiso;
D) Instruir a la fiduciaria respecto a las políticas de inversión del patrimonio del fideicomiso, y
E) Cualesquiera otras obligaciones derivadas de la Ley General de Títulos y Operaciones de Crédito en el artículo 382
párrafos tercero y quinto y de "LAS REGLAS".
 2) Incluir una cláusula mediante la cual la fiduciaria podrá liberar recursos, únicamente cuando la instrucción sea firmada por
la totalidad de los miembros del comité técnico y siempre que se especifiquen los/as beneficiarios/as y el destino preciso de los
recursos a liberar, las cuales no podrán en ningún caso ser diferentes a los establecidos en el presente convenio y en "LAS
REGLAS".
3) Establecer la obligación de la fiduciaria de extender mensualmente a "LA INSTITUCIÓN", 2 (Dos) ejemplares del estado
de la cuenta que indique el monto de los recursos liberados y el concepto del destino de los mismos.
4) Prever como causa de extinción del fideicomiso, lo siguiente:
A) El desvío del patrimonio fideicomitido a fines distintos a los señalados en "LAS REGLAS" y este convenio, en cuyo caso el
remanente será devuelto a la Tesorería de la Federación dentro de los 30 (Treinta) días siguientes en que se origine la causa de
extinción.
B) La conclusión de "EL PROGRAMA", en cuyo caso el remanente del patrimonio, deberá reintegrarse a la Tesorería de la
Federación, dentro del término previsto en las disposiciones aplicables.
II.- Cuenta bancaria específica:
1) Designar una comisión técnica para la cuenta bancaria específica, formada por tres representantes de "LA INSTITUCIÓN",
la cual será responsable de:
A) Vigilar que el ejercicio y aplicación de los recursos de la cuenta bancaria específica, se destinen únicamente a los rubros
autorizados en este convenio y "LAS REGLAS",
B) Autorizar la asignación de recursos necesarios para llevar a cabo los objetivos de "EL PROGRAMA", de acuerdo con los
programas e instrucciones que la misma autorice;
C) Autorizar de conformidad con las disposiciones jurídicas que le apliquen, la celebración de los actos y contratos de los que
deriven derechos y obligaciones con cargo a los recursos de la cuenta bancaria específica, debiéndose ajustar a lo previsto en
"LAS REGLAS";
D) Administrar de forma eficiente los recursos de la cuenta bancaria específica, estableciendo las políticas de inversión de
mayor seguridad y productividad, y;
E) Cualesquiera otras obligaciones derivadas de la ley y de "LAS REGLAS".
2) Autorizar el ejercicio y aplicación de los recursos de la cuenta bancaria específica, previo acuerdo escrito firmado por la
totalidad de los integrantes de la comisión, en el que se especifique los beneficiarios y el destino preciso de los recursos a liberar,
los cuales no podrán en ningún caso ser diferentes a los establecidos en el presente convenio y en "LAS REGLAS".
3) Instruir a la institución en la que se aperture la cuenta bancaria específica para que emita mensualmente a "LA
INSTITUCIÓN" 2 (Dos) ejemplares del estado de cuenta de la misma, en el que se indique el monto de los recursos liberados y el
concepto del destino de los mismos.
4) Prever como causa de cancelación de la cuenta bancaria específica lo siguiente:
A) El desvío de los recursos de la cuenta bancaria específica y/o de los productos que genere a fines distintos a los señalados
en "LAS REGLAS" y este convenio, en cuyo caso el remanente será devuelto a la Tesorería de la Federación dentro de los 30
(TREINTA) días siguientes en que se origine la causa de cancelación.
B) La conclusión de "EL PROGRAMA", en cuyo caso el saldo de la cuenta bancaria específica, deberá reintegrarse a la
Tesorería de la Federación, dentro de los términos previstos en "LAS REGLAS" y demás disposiciones aplicables.
DÉCIMA.- "LA INSTITUCIÓN" se obliga a:
A) Remitir a "LA SEP" copia del contrato del fideicomiso que constituya o de la cuenta bancaria específica que aperture.
B) Turnar a "LA SEP", dentro de los primeros 8 (Ocho) días de cada mes, un ejemplar del estado de cuenta mensual y copia
de las órdenes a que se refieren los numerales I, INCISO 3) y II, INCISO 3) De la cláusula NOVENA del presente convenio,
conservando los documentos originales en el expediente correspondiente.
C) Presentar a "LA SEP" copia de los documentos que comprueben el ejercicio y aplicación de los gastos efectuados con
cargo al fideicomiso o la cuenta bancaria específica, dentro de los 30 (Treinta) días posteriores a la liberación de los mismos.
D) Aplicar los recursos públicos federales que reciba de "LA SEP" al amparo de este convenio, exclusivamente al desarrollo
de los rubros y conceptos contemplados en el mismo y en los Anexos de Ejecución referidos en la cláusula Quinta del presente
convenio.
DÉCIMO PRIMERA.- El presente convenio podrá darse por terminado anticipadamente por "LA SEP", sin responsabilidad de
su parte, cuando "LA INSTITUCIÓN" destine los recursos que reciba de la misma, a fines distintos a los establecidos en "LAS
REGLAS", este instrumento o en los Anexos de Ejecución que deriven del mismo.
DÉCIMO SEGUNDA.- Los bienes que sean adquiridos en cumplimiento al objeto del presente convenio y en términos de lo
establecido en "LAS REGLAS formarán parte del patrimonio de "LA INSTITUCIÓN", por lo cual las facturas y demás
documentación comprobatoria de la propiedad deberán ser expedidas a su nombre, debiendo contener los requisitos fiscales en
términos de las disposiciones legales aplicables.
DÉCIMO TERCERA.- "LA INSTITUCIÓN" se obliga a entregar trimestralmente a "LA SEP" dentro de los 10 días
siguientes al trimestre a reportar, así como previo al cierre del ejercicio fiscal que corresponda, un informe financiero sobre el
ejercicio de los recursos utilizados para cada uno de los apoyos otorgados, de acuerdo con los mecanismos para la comprobación
de gasto que para tales fines hayan sido diseñadas por (el/la) (siglas de la unidad responsable). El informe deberá contener el
avance en el cumplimiento de la misión y fines conforme a lo dispuesto en "LAS REGLAS", los ingresos, los rendimientos
financieros, los egresos y su destino y las disponibilidades o saldos, el listado de beneficiarios/as; y la comprobación documental
del estado de cuenta del fideicomiso o de la cuenta bancaria específica, según sea el caso. El incumplimiento a la presentación
de estos informes o el retraso en la entrega de los mismos suspenderá asignaciones subsecuentes de recursos.
No obstante, lo antes expuesto, "LA INSTITUCIÓN" se compromete a entregar a "LA SEP" cualquier otro informe que ésta le
solicite, en el marco de lo establecido en "LAS REGLAS".
DÉCIMO CUARTA.- En la publicidad que se adquiera para la difusión de "EL PROGRAMA" como la papelería y la
documentación oficial, deberá incluirse claramente visible y audible, la siguiente leyenda: "Este programa es público ajeno a
cualquier partido político. Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos en el programa" (incluir el texto que
especifique el Presupuesto de Egresos de la Federación ___).
DÉCIMO QUINTA.- El presente convenio surtirá efecto a partir de la fecha de su firma y podrá ser modificado de común
acuerdo entre las partes, asimismo, podrá darse por terminado en cualquier tiempo previa notificación de una parte a la otra con
90 (Noventa) días de anticipación, pero, en este caso las partes tomarán las providencias necesarias a efecto de que las
acciones que se hayan iniciado se desarrollen hasta su total conclusión.
DÉCIMO SEXTA.- Las partes acuerdan que los asuntos que no estén expresamente previstos en este convenio, así como las
dudas que pudieran surgir con motivo de su interpretación y cumplimiento, se resolverán de común acuerdo y por escrito entre
ellas, acorde a lo previsto en "LAS REGLAS" y demás disposiciones administrativas, jurídicas y presupuestarias aplicables y, en
caso de que no se lograra lo anterior, acuerdan en someterse a la competencia de los tribunales federales competentes en la
Ciudad de México, renunciando al fuero que por su domicilio presente o futuro pudieran tener.
Enteradas las partes del contenido y alcance de este convenio, lo firman de conformidad en cuatro tantos originales en la
Ciudad de México, el día (día) de (mes) de ________.
POR: "LA SEP" POR: "LA INSTITUCIÓN"
_____________________________ ___________________________
(Grado y Nombre completo de la persona titular (Grado y Nombre completo de la persona titular de
de la Subsecretaría o del TecNM) la institución)
(Subsecretario/a de Educación Superior O (Cargo de la persona titular de la institución)
Director/a General del TecNM)

_______________________________
(Grado y Nombre completo de la persona titular
de la unidad responsable o designado por el
titular del TecNM)
(Cargo de la persona titular de la unidad
responsable o designada por el TecNM)
Anexo 3f Modelo de Lineamientos Internos de Coordinación Académica
Lineamientos internos de coordinación que establecen (La Subsecretaría de Educación Superior o el/la Titular de su Órgano
Desconcentrado, Tecnológico Nacional de México), en lo sucesivo (siglas de "LA SES" O "EL TecNM "), representada por su titular
(grado académico y nombre completo de la persona titular de la Subsecretaría o titular del TecNM), asistido por (el o la) (grado
académico y nombre completo del titular de la unidad responsable o quien sea designado por el titular del TecNM), (cargo
completo), y (nombre de la institución de educación superior dependiente de la SEP), en lo sucesivo "LA INSTITUCIÓN",
representada por (el o la) (cargo, grado académico y nombre completo), al tenor de los siguientes:
ANTECEDENTES
I. Durante los Foros de Consulta realizados por la actual administración se definió que la educación es base de la Cuarta
Transformación ya que la educación es un derecho de todos que hay que hacer efectivo, y no un privilegio de unos cuantos. Por
ello, también México reclama equidad en la educación, dando recursos a quien más lo necesita.
La nueva política educativa del Estado será consensuada, incluyente y respetuosa de los derechos legítimamente adquiridos
por el magisterio y una oportunidad para hacer del derecho a la Educación una realidad.
Se busca promover una educación que no se limite a solo formar empleados eficientes sino, además, a personas
comprometidas con su comunidad, a personas conscientes del medio ambiente, a mexicanos solidarios con su país, a ciudadanos
responsables y con valores. Se busca que la premisa de la educación, desde la inicial hasta la universitaria sea educar para la
vida, específicamente, los universitarios no sólo forman profesionistas, sino que desarrollan personas con valores, conocimiento y
capacidades adecuadas para desarrollarse plenamente en la actual era del conocimiento, y formarse con civismo y solidaridad
social.
Los maestros entienden la importancia y el reto que significa su constante actualización, por lo que existe la necesidad de
fortalecer el normalismo como la base de formación magisterial.
En materia de Educación Superior es de gran importancia vincularla más a la empresa, para conocer cuáles son las
necesidades formativas de los jóvenes, lo que se conoce como formación dual, fortaleciendo la relación entre la experiencia y la
teoría, el trabajo y la academia.
 II. Bajo el contexto anterior, el programa para el desarrollo profesional docente, para el tipo superior, en lo sucesivo "EL
PROGRAMA", fue creado como un medio estratégico para impulsar el desarrollo y consolidación de los cuerpos académicos de
las Instituciones Públicas de Educación Superior (IES) del país y está dirigido a los profesores de tiempo completo adscritos a
cada una de las IES participantes en el citado programa.
III. Los recursos que conforme al Presupuesto de Egresos de la Federación se asignen a las IES deberán ser ejercidos
exclusivamente por las autoridades educativas federales y estatales los cuales serán determinados atendiendo a las prioridades
nacionales y a la participación de las IES en el desarrollo del sistema de educación superior y considerando la planeación
institucional y los programas de superación académica.
IV. Con fecha (Fecha completa de publicación), se publicó en el Diario Oficial de la Federación el Presupuesto de Egresos de
la Federación para el ejercicio fiscal ____, el cual establece que "EL PROGRAMA" es un programa sujeto a reglas de operación,
en términos de lo dispuesto en los artículos (número de artículos del Presupuesto de Egresos de la Federación correspondiente) y
Anexo (número del anexo del Presupuesto de Egresos de la Federación correspondiente) del mismo.
V. Con fecha (Fecha completa de publicación), se publicó en el Diario Oficial de la Federación el "Acuerdo número (número
del acuerdo publicado en el Diario Oficial de la Federación)" por el que se emiten las reglas de operación del programa para el
desarrollo profesional docente, en adelante "LAS REGLAS", las cuales tienen como objetivo general contribuir a elevar la calidad
de la educación mediante el desarrollo de profesionistas competentes a través de un profesorado de tiempo completo que eleve
permanentemente su nivel de habilitación con base en perfiles adecuados para cada subsistema de educación superior.
DECLARACIONES
I.- De (siglas de "LA SES" O "EL TecNM "):
I.1.- (Artículos y Ordenamientos Jurídicos que describen atribuciones de "LA SES" O "EL TecNM ")
I.2.- Que su representante suscribe los presentes lineamientos de conformidad con lo dispuesto en los (Artículos y
Ordenamientos Jurídicos delega facultades que permite suscribir los lineamientos a "LA SES" O "EL TecNM").
I.3.- Que en términos de lo dispuesto por el artículo 21 de la Ley para la Coordinación de la Educación Superior, corresponde
a la Federación, dentro de sus posibilidades presupuestales y en vista de las necesidades de docencia, investigación y difusión de
la cultura de las Instituciones Públicas de Educación Superior, asignarles recursos conforme a dicha ley para el cumplimiento de
sus fines.

I.4.- Que atendiendo a la solicitud de "LA INSTITUCIÓN" concurre con ésta a contribuir a elevar la calidad de la educación
mediante el desarrollo de profesionistas competentes.
I.5.- Que para efectos de estos lineamientos señala como su domicilio el ubicado en la (nombre de la calle o avenida), número
(número interior o exterior), colonia (nombre de la colonia), Alcaldía (delegación Alcaldía o municipio), C.P. (número del código
postal) en (nombre de la ciudad), (entidad federal) (colocar el domicilio de la SEP o el TecNM).
II.- De "LA INSTITUCIÓN":
II.1.- Que (nombre completo de la institución de educación superior), es una institución de educación superior dependiente de
(nombre del Órgano del cual depende), de conformidad con (número de acuerdo y nombre del instrumento jurídico).
II.2.- Que de conformidad con lo establecido en (nombre del instrumento jurídico de creación), publicado en (órgano oficial de
difusión) con fecha (día, mes y año de la publicación), tiene como objeto, entre otros, (precisar conforme al acuerdo).
II.3.- Que forma parte de la población objetivo precisada en el Anexo 3c de "LAS REGLAS".
II.4.- Que su representante cuenta con facultades para suscribir el presente instrumento, conforme a lo dispuesto en (artículos
y ordenamientos jurídicos)
II.5.- Que, para efectos de los presentes lineamientos, señala como su domicilio el ubicado en la (nombre de la calle o
avenida), número (número interior o exterior), colonia (nombre de la colonia), Alcaldía (Alcaldía o municipio), C.P. (número del
código postal) en (nombre de la ciudad), (entidad federal).
LINEAMIENTOS
PRIMERO.- Los presentes lineamientos tienen por objeto establecer las bases conforme a las cuales el Gobierno Federal, por
conducto de ("LA SES O EL TecNM "), apoyará financieramente a "LA INSTITUCIÓN", en la implementación de "EL
PROGRAMA", de conformidad con "LAS REGLAS".
SEGUNDO.- Las partes acuerdan que las acciones objeto de apoyo de "EL PROGRAMA" objeto de los presentes
lineamientos, estarán referidas a los siguientes rubros:
A) Otorgar apoyos a los profesores de tiempo completo, preferentemente, para realizar estudios en programas de posgrado
de alta calidad en sus diferentes modalidades: I) Profesores de Universidades Públicas Estatales y afines; II) Profesores de
Universidades Tecnológicas; III) Profesores de Universidades Politécnicas; IV) Profesores de Institutos Tecnológicos; V)
Profesores de Escuelas Normales Públicas, y VI) Profesores de Universidades Interculturales. Excepcionalmente, "EL
PROGRAMA" apoyará la implementación y/o desarrollo de programas de posgrado especiales.
B) Dotar de los implementos básicos para el trabajo académico a los profesores de tiempo completo reconocidos con el perfil
deseable en sus diferentes modalidades: I) Profesores de Universidades Públicas Estatales y afines; II) Profesores de
Universidades Tecnológicas; III) Profesores de Universidades Politécnicas; IV) Profesores de Institutos Tecnológicos; V)
Profesores de Escuelas Normales Públicas, y VI) Profesores de Universidades Interculturales.
 C) Apoyar el fortalecimiento de los cuerpos académicos, la integración de redes temáticas de colaboración de cuerpos
académicos, incluyendo el apoyo para gastos de publicación, así como el Apoyo de apoyos postdoctorales en sus diferentes
modalidades: I) Fortalecimiento de los cuerpos académicos e integración de redes temáticas de colaboración de cuerpos
académicos; II) Apoyo para gastos de publicación y III) Apoyos posdoctorales.
D) Apoyar la contratación de nuevos profesores de tiempo completo que ostenten el grado académico de maestría o de
doctorado (preferentemente) en sus diferentes modalidades: I) Profesores de universidades públicas estatales y afines; II)
Profesores de Universidades Tecnológicas; III) Profesores de Universidades Politécnicas; IV) Profesores de Institutos
Tecnológicos; V) Profesores de escuelas normales públicas, y VI) profesores de universidades interculturales, así como la
reincorporación de ex becarios PROMEP a su IES después de haber terminado sus estudios en tiempo en sus diferentes
modalidades: 1) Profesores de universidades públicas estatales y afines; 2) Profesores de universidades tecnológicas; 3)
Profesores de universidades politécnicas; 4) Profesores de institutos tecnológicos; 5) Profesores de Escuelas Normales Públicas,
y 6) Profesores de Universidades Interculturales, dotándolos con los elementos básicos para el trabajo académico.
TERCERO.- "LA INSTITUCIÓN", se compromete a determinar las necesidades y apoyos específicos de formación para su
planta docente, los cuales deberán ser congruentes con "EL PROGRAMA" y "LAS REGLAS", así como entregar a ("LA SES o
EL TecNM ") la información que le solicite.

CUARTO.- Las partes acuerdan que, de conformidad con "LAS REGLAS", las áreas responsables de la ejecución,
seguimiento y cumplimiento de los presentes lineamientos, serán:
A) Por parte de ("LA SES o EL TecNM "): la Dirección de Superación Académica dependiente de la Dirección General de
Educación Superior Universitaria e Intercultural (DGESUI), quien fungirá como instancia coordinadora de "EL PROGRAMA" y
será la encargada de llevar a cabo las etapas de acopio, recepción, evaluación, formalización y verificación para los diferentes
apoyos descritos en "LAS REGLAS".
(La o El) (nombre y siglas de la unidad responsable correspondiente) de ("LA SES o EL TecNM ") será la responsable de
realizar la entrega de los recursos asignados a "LA INSTITUCIÓN" y fungirá como instancia normativa de "EL PROGRAMA" en
las IES de su competencia.
B) Por parte de "LA INSTITUCIÓN": (nombre del área de la institución de educación superior responsable de EL
PROGRAMA).
QUINTO.- Las partes acuerdan que para la realización del objeto de estos lineamientos celebrarán anexos de ejecución en el
ejercicio fiscal que corresponda, los cuales una vez suscritos, formarán parte integrante de los mismos, donde se establecerá el
apoyo financiero a otorgar por parte de ("LA SES o EL TecNM ") a "LA INSTITUCIÓN", que será destinado para el
financiamiento y ejecución de las acciones a que se refiere el lineamiento segundo.
SEXTO.- "LA INSTITUCIÓN" para la inversión y administración de la aportación que reciba de ("LA SES o EL TecNM "), se
obliga a depositar dichos recursos en el fideicomiso que constituya o en una cuenta bancaria específica, separada de su
presupuesto, que para tales efectos aperture.
SÉPTIMO.- Los recursos que no se destinen a los fines autorizados deberán reintegrarse por "LA INSTITUCIÓN" al
fideicomiso o a la cuenta bancaría específica, los cuales estarán dirigidos a las acciones descritas en los rubros señalados en el
lineamiento segundo del presente instrumento; y sólo en el caso de extinción del fideicomiso o cancelación de la cuenta bancaria
específica, según sea el caso, se deberá reintegrar el saldo existente a la Tesorería de la Federación.
OCTAVO.- Los recursos asignados para la operación de "EL PROGRAMA" no pierden su carácter federal, por lo que las
Secretarías de Hacienda y Crédito Público y de la Función Pública, en el ámbito de sus respectivas competencias, realizarán
actividades de fiscalización y auditoría.
NOVENO.- En el fideicomiso que al efecto se constituya o en la cuenta bancaria específica que se aperture, "LA
INSTITUCIÓN", se obliga a:
I.- FIDEICOMISO:
1) Designar un comité técnico, formado por tres representantes de "LA INSTITUCIÓN", el cual será responsable de:
A) Vigilar el efectivo cumplimiento de todos y cada uno de los fines del fideicomiso;
B) Autorizar la asignación de recursos necesarios para llevar a cabo los fines del fideicomiso, de acuerdo con los programas e
instrucciones que el mismo autorice;
C) Autorizar la celebración de los actos y contratos de los cuales se deriven derechos y obligaciones a cargo del patrimonio
del fideicomiso;
D) Instruir a la fiduciaria respecto a las políticas de inversión del patrimonio del fideicomiso, y
E) Cualesquiera otras obligaciones derivadas de la Ley General de Títulos y Operaciones de Crédito en el artículo 382
párrafos tercero y quinto y de "LAS REGLAS".
2) Incluir una cláusula mediante la cual la fiduciaria podrá liberar recursos, únicamente cuando la instrucción sea firmada por
la totalidad de los miembros del comité técnico y siempre que se especifiquen las beneficiarias y los beneficiarios y el destino
preciso de los recursos a liberar, las cuales no podrán en ningún caso ser diferentes a los establecidos en los presentes
lineamientos y en "LAS REGLAS".
3) Establecer la obligación de la fiduciaria de extender mensualmente a "LA INSTITUCIÓN", 2 (dos) ejemplares del estado de
la cuenta que indique el monto de los recursos liberados y el concepto del destino de los mismos.
 4) Prever como causa de extinción del fideicomiso, lo siguiente:
A) El desvío del patrimonio fideicomitido a fines distintos a los señalados en "LAS REGLAS" y estos lineamientos, en cuyo
caso el remanente será devuelto a la Tesorería de la Federación dentro de los 30 (treinta) días siguientes en que se origine la
causa de extinción.
B) La conclusión de "EL PROGRAMA", en cuyo caso el remanente del patrimonio, deberá reintegrarse a la Tesorería de la
Federación, dentro del término previsto en las disposiciones aplicables.
II.- CUENTA BANCARIA ESPECÍFICA:
1) Designar una comisión técnica para la cuenta bancaria específica, formada por tres representantes de "LA INSTITUCIÓN",
la cual será responsable de:
A) Vigilar que el ejercicio y aplicación de los recursos de la cuenta bancaria específica, se destinen únicamente a los rubros
autorizados en estos lineamientos y "LAS REGLAS",
B) Autorizar la asignación de recursos necesarios para llevar a cabo los objetivos de "EL PROGRAMA", de acuerdo con los
programas e instrucciones que la misma autorice;
C) Autorizar de conformidad con las disposiciones jurídicas que le apliquen, la celebración de los actos y contratos de los que
deriven derechos y obligaciones con cargo a los recursos de la cuenta bancaria específica, debiéndose ajustar a lo previsto en
"LAS REGLAS";
D) Administrar de forma eficiente los recursos de la cuenta bancaria específica, estableciendo las políticas de inversión de
mayor seguridad y productividad, y
E) Cualesquiera otras obligaciones derivadas de la ley y de "LAS REGLAS".
2) Autorizar el ejercicio y aplicación de los recursos de la cuenta bancaria específica, previo acuerdo escrito firmado por la
totalidad de los integrantes de la comisión, en el que se especifique los beneficiarios y el destino preciso de los recursos a liberar,
los cuales no podrán en ningún caso ser diferentes a los establecidos en los presentes lineamientos y en "LAS REGLAS".
3) Instruir a la institución bancaria en la que se aperture la cuenta bancaria específica para que emita mensualmente a "LA
INSTITUCIÓN" 2 (dos) ejemplares del estado de cuenta de la misma, en el que se indique el monto de los recursos liberados y el
concepto del destino de los mismos.
4) Prever como causa de cancelación de la cuenta bancaria específica lo siguiente:
A) El desvío de los recursos de la cuenta bancaria específica y/o de los productos que genere a fines distintos a los señalados
en "LAS REGLAS" y estos lineamientos, en cuyo caso el remanente será devuelto a la Tesorería de la Federación dentro de los
30 (treinta) días siguientes en que se origine la causa de cancelación.
B) La conclusión de "EL PROGRAMA", en cuyo caso el saldo de la cuenta bancaria específica, deberá reintegrarse a la
Tesorería de la Federación, dentro del término previsto en "LAS REGLAS" y demás disposiciones aplicables.
DÉCIMO.- "LA INSTITUCIÓN" Se obliga a:
A) Remitir a ("LA SES o EL TecNM ") copia del contrato del fideicomiso que constituya o de la cuenta bancaria específica que
aperture.
B) Turnar a ("LA SES o EL TecNM "), dentro de los primeros 8 (ocho) días de cada mes, un ejemplar del estado de cuenta
mensual y copia de las órdenes a que se refieren los numerales I, inciso 3) y II, inciso 3) del lineamiento Noveno, conservando
los documentos originales en el expediente correspondiente.
C) Presentar a ("LA SES o EL TecNM ") copia de los documentos que comprueben el ejercicio y aplicación de los gastos
efectuados con cargo al fideicomiso o la cuenta bancaria específica, dentro de los 30 (treinta) días posteriores a la liberación de
los mismos.
D) Aplicar los recursos públicos federales que reciba de ("LA SES o EL TecNM") al amparo de estos lineamientos,
exclusivamente al desarrollo de los rubros y conceptos contemplados en los mismos y en los Anexos de Ejecución referidos en el
lineamiento QUINTO.
DÉCIMO PRIMERO.- Los presentes lineamientos podrán darse por terminados anticipadamente por ("LA SES o EL TecNM
"). Sin responsabilidad de su parte, cuando "LA INSTITUCIÓN" destine los recursos que reciba de la misma a fines distintos a los
establecidos en "LAS REGLAS", este instrumento o en los Anexos de Ejecución que deriven del mismo.
DÉCIMO SEGUNDO.- Los bienes que sean adquiridos en cumplimiento al objeto de los presentes lineamientos y en términos
de lo establecido en "LAS REGLAS" formarán parte del patrimonio de "LA INSTITUCIÓN", por lo cual las facturas y demás
documentación comprobatoria de la propiedad deberán ser expedidas a su nombre, debiendo contener los requisitos fiscales en
términos de las disposiciones legales aplicables.
DÉCIMO TERCERO.- "LA INSTITUCIÓN" se obliga a entregar trimestralmente a ("LA SES o EL TecNM"), así como previo al
cierre del ejercicio fiscal que corresponda, un informe financiero, sobre el ejercicio de los recursos utilizados para cada uno de los
apoyos otorgados, de acuerdo con los mecanismos para la comprobación de gasto que para tales fines hayan sido diseñadas por
la ("LA SES o EL TecNM "). El informe deberá contener el avance en el cumplimiento de la misión y fines conforme a lo
dispuesto en "LAS REGLAS", los ingresos, los rendimientos financieros, los egresos y su destino y las disponibilidades o saldos;
el listado de beneficiarios; y la comprobación documental del estado de cuenta del fideicomiso o de la cuenta bancaria específica,
según sea el caso. El incumplimiento a la presentación de éstos informes o el retraso en la entrega de los mismos suspenderá
asignaciones subsecuentes de recursos.
 No obstante, lo antes expuesto, "LA INSTITUCIÓN" se compromete a entregar a ("LA SES o EL TecNM") cualquier otro
informe que ésta le solicite, en el marco de lo establecido en "LAS REGLAS".
DÉCIMO CUARTO.- En la publicidad que se adquiera para la difusión de "EL PROGRAMA" como la papelería y la
documentación oficial deberá incluirse claramente visible y audible, la siguiente leyenda: "Este programa es público ajeno a
cualquier partido político. Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos en el programa" (incluir el texto que
especifique el Presupuesto de Egresos de la Federación correspondiente).
DÉCIMO QUINTO.- Los presentes lineamientos surtirán efecto a partir de la fecha de su firma, y podrán ser modificados de
común acuerdo por escrito. Asimismo, podrán darse por terminados en cualquier tiempo previa notificación con 90 (noventa) días
de anticipación; en este caso, se tomarán las providencias necesarias a efecto de que las acciones que se hayan iniciado se
desarrollen hasta su total conclusión.
DÉCIMO SEXTO.- Los asuntos que no estén expresamente previstos en estos lineamientos, así como las dudas que pudieran
surgir con motivo de su interpretación y cumplimiento, se resolverán de común acuerdo y por escrito entre ("LA SES o EL TecNM
") y "LA INSTITUCIÓN", acorde a lo previsto en "LAS REGLAS" y demás disposiciones administrativas, jurídicas y
presupuestarias aplicables.
Enteradas ("LA SES o EL TecNM ") y "LA INSTITUCIÓN" del contenido y alcance de estos lineamientos, los firman de
conformidad en cuatro tantos originales en la Ciudad de México, el día (día) de (mes) de _________.
Por: ("LA SES o EL TecNM ") Por: "LA INSTITUCIÓN"
_____________________________ ___________________________
(Grado y Nombre completo de la persona titular (Grado y Nombre completo de la persona titular de
de la Subsecretaría o del TecNM) la institución)
(Subsecretario/a de Educación Superior O (Cargo de la persona titular de la institución)
Director/a General del TecNM)

_______________________________
(Grado y Nombre completo de la persona titular
de la unidad responsable o quien sea designado
por el titular del TecNM)
(Cargo de la persona titular de la unidad
responsable o quien sea designado por el titular
del TecNM)

Anexo 3g. Modelo de anexo de ejecución

ANEXO DE EJECUCIÓN AL CONVENIO MARCO DE COOPERACIÓN ACADÉMICA QUE CELEBRAN, POR UNA PARTE,
EL GOBIERNO FEDERAL A TRAVÉS DE LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN PUBLICA, EN LO SUCESIVO "LA SEP",
REPRESENTADA POR (La Subsecretaría de Educación Superior o el Titular de su Órgano Desconcentrado, Tecnológico
Nacional De México), (grado académico y nombre completo de la persona titular de la Subsecretaría o titular del TecNM),
ASISTIDO POR (el o la) (grado académico y nombre completo de la persona titular de la unidad responsable o quien sea
designado por el titular del TecNM), (cargo completo), Y POR LA OTRA PARTE,(nombre de la institución de educación superior),
EN LO SUCESIVO "LA INSTITUCIÓN", REPRESENTADA POR (el o la) (grado académico y nombre completo) EN SU
CARÁCTER DE (cargo del representante) DE LA MISMA, AL TENOR DE LO SIGUIENTE:
(Proemio en caso lineamientos, y en lo subsecuente las referencias a "LA SEP" deberán hacerse según aplique a ("LA SES O
EL TecNM ")
ANEXO DE EJECUCIÓN A LOS LINEAMIENTOS INTERNOS DE COORDINACIÓN ACADÉMICA QUE ESTABLECEN (La
Subsecretaría de Educación Superior o el Titular de su Órgano Desconcentrado, Tecnológico Nacional De México), EN LO
SUCESIVO ("LA SES O EL TecNM "), REPRESENTADA POR SU TITULAR EL/LA (grado académico y nombre completo de la
persona titular de la Subsecretaría o titular del TecNM), ASISTIDO POR (el o la) (grado académico y nombre completo la persona
titular de la unidad responsable o quien sea designado por el titular del TecNM), (cargo completo), Y LA, (nombre de la institución
de educación superior dependiente de la SEP), EN LO SUCESIVO "LA INSTITUCIÓN", REPRESENTADA POR (el o la) (grado
académico y nombre completo) EN SU CARÁCTER DE (cargo del representante), AL TENOR DE LOS SIGUIENTES:
ANTECEDENTES
Con fecha (día) de (mes) de (año), "LA SEP" y "LA INSTITUCIÓN" suscribieron el Convenio Marco de Cooperación
Académica (CONVENIO) o los Lineamientos Internos de Coordinación Académica (LINEAMIENTOS), con objeto de establecer
las bases para el financiamiento en la implementación del "Programa para el Desarrollo Profesional Docente, para el tipo
Superior" (PROGRAMA) y sus Reglas de Operación (REGLAS).
Que antes del ejercicio fiscal 2014, este programa se denominaba PROMEP, por lo tanto, este documento se regirá de
conformidad con lo que establece el numeral 3.4. de las REGLAS.
 (El CONVENIO o Los LINEAMIENTOS) establece que "LA SEP" con base en su disponibilidad presupuestaria en el ejercicio
fiscal ----, otorgará apoyo financiero a "LA INSTITUCIÓN" para que lo destine a la ejecución de las acciones específicas del
PROGRAMA, para lo cual suscribirán Anexos de Ejecución, que una vez suscritos por ambas formarán parte integrante de dicho
instrumento.
Aunado a esto, los recursos otorgados se destinarán a la ejecución de las acciones específicas del PROGRAMA, en ningún
caso serán con fines de intermediación que originen discrecionalidad, por lo que "LA INSTITUCIÓN" no se encuentra en el
supuesto de la CIRCULAR UNO de fecha 14 de febrero de 2019, emitido por la Presidencia de la República Mexicana. (Este
párrafo que deberá incluirse para la IPES registradas como Asociaciones Civiles que forman parte de la población objetivo de
Programa citadas en las Reglas)
Con fecha (fecha completa en la que el Titular de la SEP rubrica el acuerdo de emisión de las Reglas de Operación), la
Secretaría de Educación Pública expidió las REGLAS del PROGRAMA, publicadas en el Diario Oficial de la Federación el día
(fecha completa de publicación), que establecen las siguientes acciones específicas:
a).- Otorgar apoyos a profesores de tiempo completo, preferentemente, para realizar estudios en programas de posgrado de
alta calidad en sus diferentes modalidades y, excepcionalmente para apoyar la implementación y/o desarrollo de programas de
posgrado especiales.
b).- Dotar de los implementos básicos para el trabajo académico a los profesores de tiempo completo reconocidos con el perfil
deseable en sus diferentes modalidades.
c).- Apoyar el fortalecimiento de Cuerpos Académicos, la integración de redes temáticas de colaboración de Cuerpos
Académicos, incluyendo el apoyo para gastos de publicación, apoyos posdoctorales y estancias cortas de investigación en sus
diferentes modalidades.
d).- Apoyar la incorporación de nuevos Profesores de Tiempo Completo que ostenten el grado académico de maestría o de
doctorado (preferentemente) en sus diferentes modalidades, y la reincorporación de los profesores ex becarios del PROGRAMA a
su institución después de haber terminado sus estudios en tiempo en sus diferentes modalidades, dotándolos con los elementos
básicos para el trabajo académico.
En mérito de lo anterior, ("LA SEP" o "LA SES") y "LA INSTITUCIÓN" acuerdan sujetarse a las siguientes:
CLÁUSULAS
PRIMERA.- Es objeto del presente Anexo de Ejecución, establecer las bases conforme a las cuales, en el marco del
PROGRAMA, "LA SEP" aportará a "LA INSTITUCIÓN" la cantidad de $(cantidad con número), (cantidad con letra)
pesos/100 M.N., para que la destine a la ejecución de las acciones específicas del PROGRAMA de acuerdo con lo establecido
en las REGLAS.
Dicha aportación la entregará "LA SEP" a "LA INSTITUCIÓN" con base en su disponibilidad presupuestaria en el ejercicio
fiscal ---, con cargo a la clave (anotar clave presupuestaria.
Los recursos serán transferidos a través de la Secretaría de Finanzas o su equivalente (en la entidad federativa), en una o
más exhibiciones, de conformidad con lo estipulado en el artículo 69 de la Ley General de Contabilidad Gubernamental.
La Secretaría de Finanzas o su equivalente, transferirá los recursos aportados por "LA SEP", en un plazo no mayor a 5 días
hábiles a partir de la fecha de recepción de los mismos.
SEGUNDA.- "LA INSTITUCIÓN", para la inversión y administración del apoyo financiero que reciba de "LA SEP", se obliga a
depositar los recursos, en un plazo no mayor a los 15 días hábiles contados a partir de su recepción en el ("fideicomiso" o "cuenta
específica") que para dichos efectos tenga constituido, así como a entregar a "LA SEP" los recibos oficiales por las cantidades
que reciba.
TERCERA.- Los recursos que no se destinen a los fines autorizados deberán reintegrarse por "LA INSTITUCIÓN" al
fideicomiso establecido para el PROGRAMA o a la cuenta bancaria específica y sólo en el caso de extinción del fideicomiso o
cancelación de la cuenta bancaria específica, según sea el caso, se deberá reintegrar el saldo existente a la Tesorería de la
Federación.
CUARTA.- En cumplimiento al objeto de este instrumento, "LA INSTITUCIÓN" se obliga a:
a).- Aplicar y ejercer los recursos que formen parte del patrimonio (del o de la) ("fideicomiso" o "cuenta específica"), de
conformidad con lo dispuesto por las REGLAS y (el CONVENIO o los LINEAMIENTOS), así como por los procedimientos que
con base en las REGLAS determine "LA SEP";
b).- Presentar a la Subsecretaría de Educación Superior de la Secretaría de Educación Pública, a través de Internet, su
solicitud de apoyo a las acciones específicas del PROGRAMA, con base en los requisitos establecidos en las Convocatorias que
para dichos efectos emita el PROGRAMA. Dicha Subsecretaría con el apoyo de los comités de Pares referidos en las REGLAS,
emitirá el dictamen correspondiente;
En caso de que sea aprobada la solicitud de "LA INSTITUCIÓN", "LA SEP" por conducto de la Dirección de Superación
Académica adscrita a la Dirección General de Educación Superior Universitaria e Intercultural (DGESUI), expedirá una "Carta de
Liberación " en la que se detalle el tipo de apoyo, beneficiarios/as, períodos y montos a cubrir con cargo ("al" o "a la")
(fideicomiso o cuenta específica), así como cualquier otra condición o término que se consideren necesarios para fines del
seguimiento y control de los recursos que aporte "LA SEP";
c).- Facilitar la fiscalización de los recursos federales que reciba, que realice la Auditoría Superior de la Federación en
términos de lo establecido en la Ley de Fiscalización y Rendición de Cuentas de la Federación, así como rendir cuentas de su
ejercicio en los términos de las disposiciones aplicables, y
 d).- Las demás obligaciones a su cargo establecidas en (el CONVENIO o los LINEAMIENTOS) y las REGLAS.
QUINTA.- "LA INSTITUCIÓN" se obliga a informar trimestralmente a la (siglas de la unidad responsable adscrita a la
Subsecretaría de Educación Superior) de "LA SEP", sobre el ejercicio de los recursos financieros utilizados de acuerdo con los
mecanismos para la comprobación de los recursos financieros, que para tales fines han sido diseñados por dicha Dirección
General, incluyendo el estado de cuenta del ("fideicomiso" o "cuenta específica").

SEXTA.- Las partes acuerdan que las áreas responsables de la ejecución y seguimiento del cumplimiento del objeto de este
Anexo de Ejecución, será por parte de "LA SEP" la (siglas de la unidad responsable adscrita a la Subsecretaría de Educación
Superior), y por parte de "LA INSTITUCIÓN" su titular.
SÉPTIMA.- Las dudas que pudieran surgir con motivo de la interpretación o cumplimiento de este instrumento se resolverán
de común acuerdo por escrito entre las partes, de conformidad con lo establecido en las REGLAS, en (el CONVENIO o los
LINEAMIENTOS) y los lineamientos que con base en las REGLAS determine "LA SEP".
OCTAVA.- En la publicidad que se adquiera para la difusión del PROGRAMA, como en la papelería y documentación oficial,
deberá incluirse, claramente visible y audible, la siguiente leyenda: "Este programa es público ajeno a cualquier partido político.
Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos en el "programa" (incluir el texto que especifique el Presupuesto de
Egresos de la Federación correspondiente).
NOVENA.- Las partes acuerdan que serán corresponsables de promover y dar cumplimiento a las acciones de Contraloría
Social, de conformidad con lo dispuesto por la Ley General de Desarrollo Social; en los Lineamientos para la Promoción y
Operación de la Contraloría Social en los Programas Federales de Desarrollo Social, en los documentos de Contraloría Social
(Esquema, Guía Operativa y Programa Anual de Trabajo) autorizados por la Secretaría de la Función Pública y en las REGLAS.
Las partes como práctica de transparencia y de rendición de cuentas, ponen a disposición de las y los beneficiario/as los
documentos de Contraloría Social vigentes y todo lo que se considere necesario para la realización de las actividades de
Contraloría Social, a través de su Portal de Internet, tal y como se prevé en la REGLAS.
DÉCIMA.- La vigencia del presente Anexo de Ejecución iniciará a partir de la fecha de su firma y hasta el total cumplimiento
de las acciones objeto del mismo, de conformidad con lo dispuesto en las REGLAS y en (el CONVENIO o los LINEAMIENTOS).
DÉCIMA PRIMERA.- La vigencia de este instrumento iniciará el día de su firma y para efectos presupuestarios concluirá al
término de las obligaciones establecidas en el mismo, el cual no podrá exceder de cinco años posteriores a la firma del presente y
en el entendido de que sólo se refiere a la aplicación de recursos públicos federales no regularizables del ejercicio fiscal (año
respectivo), por lo que no compromete recursos de los subsecuentes ejercicios fiscales.
DÉCIMA SEGUNDA.- Los asuntos que no estén expresamente previstos en este instrumento, así como las dudas que
pudieran surgir con motivo de su interpretación y cumplimiento, se resolverán de común acuerdo y por escrito, acorde a lo
previsto en (el CONVENIO o los LINEAMIENTOS) y las REGLAS.
Enteradas las partes del contenido y alcance de este instrumento, lo firman de conformidad en cuatro tantos originales en la
Ciudad de México, el día (día) de (mes) de (año respectivo).
POR: "(Siglas de la Unidad Responsable)" POR: "LA INSTITUCIÓN"
_____________________________ ___________________________
(Grado y Nombre completo de la persona titular (Grado y Nombre completo de la persona titular de
de la Subsecretaría o del TecNM) la institución)
(Subsecretario/a de Educación Superior O (Cargo de la persona titular de la institución)
Director/a General del TecNM)

_______________________________
(Grado y Nombre completo de la persona titular
de la unidad responsable o designado por el
titular del TecNM)
(Cargo de la persona titular de la unidad
responsable o designado por el TecNM)

Ultima hoja del Anexo de Ejecución del "PROGRAMA" ________, celebrado por el Gobierno Federal a través (de la o del)
(Secretaría de Educación Pública o Tecnológico Nacional de México) y (el o la) (Nombre de la Institución Pública de Educación
Superior)

Anexo 3h Carta de liberación

Ciudad de México, fecha
Oficio No. Número de oficio
Nombre de la persona titular de la institución
 Cargo (Rector/a, Director/a General, etc.)
Nombre de la Institución Pública de Educación Superior
Presente
Se recibió en la Secretaría de Educación Pública a través de la Dirección General de Educación Superior Universitaria e
Intercultural de la Subsecretaría de Educación Superior, la solicitud de apoyo por parte de esta Institución para la convocatoria:
Nombre de la convocatoria.
Con base en la documentación recibida y una vez emitido el dictamen correspondiente, le comunico que han sido aprobados a
esta Institución recursos con cargo al patrimonio del Fideicomiso del Programa por la cantidad de $(Monto) (Monto con letra
pesos 00/100 M.N.) de conformidad con los términos establecidos en el anexo que en número de hojas hoja se adjunta a la
presente.
Le recuerdo que es importante entregar a la Dirección de Superación Académica, de manera semestral, los informes de
avance académico.
Para proceder a canalizar los recursos respectivos será necesario que remita a la (UR de adscripción), trimestralmente, los
informes financieros del ejercicio y aplicación de los recursos entregados a esa institución a su digno cargo en el marco del
PROGRAMA, incluyendo el estado de cuenta del FIDEICOMISO o cuenta específica.
Sin otro particular, reciba mis más cordiales saludos.
Atentamente
Nombre
Director(a)
C.c.p.- Nombre del/la Titular de la Subsecretaría de Educación Superior. Para su conocimiento.
C.c.p.- Nombre del/la Titular de la Dirección General de Educación Superior Universitaria e Intercultural. Para su conocimiento.
Anexo 3i. Modelo del Acuerdo para el Traspaso de Recursos y su Anexo
ACUERDO PARA EL TRASPASO DE RECURSOS DESTINADOS A LA OPERACIÓN DEL PROGRAMA PARA EL DESARROLLO
PROFESIONAL DOCENTE, QUE ESTABLECEN POR UNA PARTE LA AUTORIDAD EDUCATIVA FEDERAL EN LA CIUDAD DE MÉXICO A
LA QUE EN LO SUCESIVO SE LE DENOMINARA "LA AEFCM" A TRAVÉS DE SU TITULAR (grado académico y nombre completo de la
persona titular) , Y POR LA OTRA PARTE, LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN PUBLICA, A LA QUE EN LO SUCESIVO SE LE
DENOMINARA "LA SEP", A TRAVÉS
DEL/LA UNIDAD DE ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS, (grado académico y nombre completo de la persona titular) DE CONFORMIDAD
CON LOS SIGUIENTES ANTECEDENTES, DECLARACIONES Y CLAUSULAS:
ANTECEDENTES
I. Que el artículo 17 de la Ley Orgánica de la APF y el Decreto de Creación publicado en el Diario Oficial de la Federación el
21 de enero de 2005, así como el Decreto por el que se reforma el diverso por el que se crea la Administración Federal de
Servicios Educativos en el Distrito Federal, publicado en el Diario Oficial de la Federación el 23 de octubre de 2017 establecen
que la Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México, está jerárquicamente subordinada a la Secretaría de Educación
Pública.
II. "LA AEFCM" tiene por objeto prestar los servicios de educación inicial, básica -incluyendo la indígena-, especial, así como
la normal y demás para la formación de maestros de educación básica en el ámbito de la Ciudad de México.
III. Con el propósito de contribuir a mejorar la calidad en los servicios de educación normal, "LA AEFCM" recibe recursos de
la "SEP" para destinarlos a la operación y desarrollo de los Programas que se llevan a cabo en el ámbito de "LA AEFCM".
IV. Que la Ley Federal de Presupuesto y Responsabilidad Hacendaria establece en su artículo 58, que las adecuaciones
presupuestarias deben realizarse siempre que permitan un mejor cumplimiento de los objetivos de los programas a cargo de las
dependencias y entidades, las cuales pueden comprender modificaciones a las estructuras: administrativa; funcional y
programática; económica; y geográfica; modificaciones a los calendarios de presupuesto, y ampliaciones y reducciones líquidas al
Presupuesto de Egresos o a los flujos de efectivo correspondientes.
V. En ese contexto, y con la finalidad de que "LA SEP" esté en condiciones de cumplir con sus objetivos, metas y programas
institucionales, requiere efectuar el traspaso de recursos del Ramo 11 "Educación Pública" al Ramo General 25 "Previsiones y
Aportaciones para los Sistemas de Educación Básica, Normal, Tecnológica y de Adultos", para la operación y desarrollo del
Programa para el Desarrollo Profesional Docente (PRODEP), que se lleva a cabo en el ámbito de "LA AEFCM".
DECLARACIONES
I.- DE "LA SEP":
I.1.- Que es una dependencia de la APF, de acuerdo con lo dispuesto por los artículos 90 de la Constitución Política de los
Estados Unidos Mexicanos; artículos 1 y 2, fracción I, 26 y 38 de la Ley Orgánica de la APF, y 1 del Reglamento Interior de la
Secretaría de Educación Pública.
I.2.- Que de conformidad con los artículos 93, fracción I, del Reglamento de la Ley Federal de Presupuesto y Responsabilidad
Hacendaria; y 9 fracción VII, IX y XXVIII, de su Reglamento Interior, el Titular de la Unidad de Administración y Finanzas cuenta
con las facultades para suscribir el presente Acuerdo.
I.3.- Que, dentro de su presupuesto asignado en el Presupuesto de Egresos de la Federación para el Ejercicio Fiscal
correspondiente, cuenta con la disponibilidad presupuestaria para hacer frente a los compromisos que deriven del presente
instrumento.
I.4.- Que, para efectos del presente instrumento, señala como su domicilio el ubicado en la Calle de República de Argentina
No. 28, Primer Piso, oficina 2033, Colonia Centro, Demarcación territorial Cuauhtémoc, C.P. 06020, en la Ciudad de México.
I.5.- Que se ha solicitado a través del Portal Aplicativo de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público (SHCP), la apertura de
las estructuras programáticas y económicas, mismas que fueron autorizadas por dicha Dependencia.
I.6.- Que ______________, la Unidad de Administración y Finanzas, suscribe el presente convenio de conformidad con lo
dispuesto en el artículo 9, fracción VII del Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública, publicado en el Diario Oficial
de la Federación el 15 de septiembre de 2020.

II.- DE "LA AEFCM":

II.1.- Que el artículo 17 de la Ley Orgánica de la APF y el Decreto de Creación publicado en el Diario Oficial de la Federación
el 21 de enero de 2005, así como el Decreto por el que se reforma el diverso por el que se crea la Administración Federal de
Servicios Educativos en el Distrito Federal, publicado en el Diario Oficial de la Federación el 23 de octubre de 2017 establecen
que la Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México, está jerárquicamente subordinada a la Secretaría de Educación
Pública y tendrá facultades específicas para resolver sobre su materia, y dentro del ámbito territorial aplicable, para tal efecto
contará con autonomía técnica y de gestión.
II.2.- Que tiene por objetivo prestar los servicios de educación inicial, básica -incluyendo la indígena-, especial, así como la
normal y demás para la formación de maestros de educación básica en el ámbito de la Ciudad de México, en términos de lo
dispuesto en los artículos 1 y 2 de su Decreto de Creación, publicado en el Diario Oficial de la Federación el 21 de enero de 2005
y reformado el 23 de octubre de 2017
II.3.- Que de conformidad con lo establecido en el Anexo _____ del Decreto de Presupuesto de Egresos de la Federación para
el Ejercicio Fiscal correspondiente, el Ramo 25 "Previsiones y Aportaciones para los Sistemas de Educación Básica, Normal,
Tecnológica y de Adultos", contiene Aportaciones para la prestación de servicios de educación normal en la Ciudad de México.
II.4.- Que de conformidad al artículo 5, fracción IX, de su Decreto de Creación, su Administrador Federal cuenta con las
facultades para suscribir el presente Acuerdo.
II.5.- Que suscribe el presente instrumento con el propósito de recibir del presupuesto autorizado a "LA SEP" un traspaso de
recursos públicos federales correspondientes al respectivo Ejercicio Fiscal, para destinarlos exclusivamente a la operación de
Programas Sujetos a Reglas de Operación que se lleven a cabo en las escuelas de educación normal en el ámbito de "LA
AEFCM".
II.6.- Que para efecto del presente instrumento señala como su domicilio el ubicado en la Calle de Parroquia No. 1130, 6° piso,
Colonia Santa Cruz Atoyac, Alcaldía Benito Juárez, Código Postal 03310, Ciudad de México.
III.- Declaran conjuntamente "LA AEFCM" y "LA SEP":
III.1.- Que, con el propósito de dar cumplimiento a lo estipulado en el Antecedente V del presente Acuerdo, resulta necesario
traspasar recursos presupuestales que tiene asignados "LA SEP" en el Ramo 11 Educación al Ramo 25 "Previsiones y
Aportaciones para los Sistemas de Educación Básica, Normal, Tecnológica y de Adultos", a fin de que ésta se encuentre en
posibilidades de destinarlos a la operación de Programas que se lleven a cabo en el ámbito de "LA AEFCM".
Con base en lo anterior "LA AEFCM" y "LA SEP" adoptan las siguientes:
CLAUSULAS
PRIMERA.- Para la operación del Programa que se lleve a cabo en el ámbito de "LA AEFCM" y que se detalla en el Anexo 1
del presente instrumento, el cual firmado por las partes, forman parte integrante del mismo, "LA SEP", por conducto de la
Dirección General de Presupuesto y Recursos Financieros, adscrita a la Unidad de Administración y Finanzas, gestionará ante la
SHCP el traspaso de recursos del Ramo 11 "Educación Pública", al Ramo General 25 "Previsiones y Aportaciones para los
Sistemas de Educación Básica, Normal, Tecnológica y de Adultos" en la clave presupuestaria y por el monto señalado en el
Anexo 1. En términos del artículo referido en la declaración conjunta III.2.
"LA AEFCM" se obliga a destinar y ejercer dichos recursos exclusivamente para la operación del programa indicado en el
Anexo 1 del presente instrumento.
SEGUNDA.- El traspaso de recursos del Ramo 11 "Educación Pública" al Ramo General 25 "Previsiones y Aportaciones para
los Sistemas de Educación Básica, Normal, Tecnológica y de Adultos" a que se refiere la cláusula anterior, será solicitado por "LA
SEP" a través del Módulo de Adecuaciones Presupuestarias del Portal Aplicativo de la SHCP.
TERCERA.- "LA AEFCM", a través de su Titular, se obliga, en el ámbito de sus atribuciones, a realizar las acciones
necesarias para que los recursos que le traspase "LA SEP", en términos de la cláusula anterior, sean destinados a la operación
del Programa para el Desarrollo Profesional Docente que se lleve a cabo en el ámbito de "LA AEFCM".
"LA AEFCM" será responsable de la aplicación de los recursos dentro de un marco de trasparencia y rendición de cuentas,
en los términos de la normatividad aplicable ante las instancias fiscalizadoras que así lo requieran.
CUARTA.- La AEFCM se obliga a entregar trimestralmente a la SEP, así como previo al cierre del ejercicio fiscal que
corresponda un informe financiero sobre el ejercicio de los recursos utilizados para cada uno de los apoyos otorgados, de acuerdo
con los mecanismos para la comprobación de gasto que para tales fines hayan sido diseñados pos la DGESuM.
QUINTA.- "LA AEFCM" y "LA SEP" suscriben el presente Acuerdo sin perjuicios del cumplimiento de las disposiciones
presupuestarias aplicables.
 SEXTA.- Las notificaciones, avisos o cualquier comunicación que las partes deban enviarse con motivo del presente Acuerdo,
incluyendo el cambio de domicilio, se realizarán por escrito mediante correo certificado con acuse de recibo, para cualquier otro
medio que asegure su recepción, en los domicilios siguientes:
AEFCM: Parroquia No. 1130, Sexto piso, Colonia Santa Cruz Atoyac, Alcaldía Benito Juárez, Código Postal 03310, Ciudad de
México.
SEP: Argentina No. 28, Primer piso, Oficina 2033, Colonia Centro, Alcaldía Cuauhtémoc, Código Postal 06020, Ciudad de
México.
SÉPTIMA.- Las partes convienen en resolver de común acuerdo, cualquier situación de carácter jurídico, operativo,
administrativo y contable que se presente con motivo de su interpretación, ejecución y cumplimiento, sin perjuicio de lo previsto en
la Cláusula Octava del presente instrumento.
OCTAVA.- El presente Acuerdo comenzará a surtir efecto a partir de la fecha de su suscripción y terminará al momento de
concluir el traspaso de recursos, de conformidad con las disposiciones jurídicas aplicables.
Leído el presente Acuerdo y enteradas las partes de su contenido y alcance, lo suscriben por triplicado en la Ciudad de
México, el día (día) de (mes) de ----, quedando un ejemplar en poder de "LA AEFCM" y dos en poder de "LA SEP".
POR: "LA AEFCM" POR: "LA SEP"
_____________________________ _____________________________
(Grado y Nombre completo del/la Administrador/ a (Grado y Nombre completo del/la Titular de la
Federal) Unidad de Administración y Finanzas)

ULTIMA HOJA DEL ACUERDO PARA EL TRASPASO DE RECURSOS DESTINADOS A LA OPERACIÓN DEL PROGRAMA PARA EL
DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE CELEBRADO EL DÍA (DÍA) DE (MES) DE ________, ENTRE "LA AEFCM" Y LA "SEP".
ANEXO 1 DEL ACUERDO PARA EL TRASPASO DE RECURSOS DESTINADOS A LA OPERACIÓN DEL PROGRAMA PARA EL
DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE, QUE ESTABLECEN POR UNA PARTE LA AUTORIDAD EDUCATIVA FEDERAL EN LA CIUDAD
DE MÉXICO Y LA Secretaría DE EDUCACIÓN PUBLICA.

A continuación, se describe el monto que se entregará a "LA AEFCM", mismo que la Subsecretaría de Educación Superior
tiene presupuestalmente a cargo:
Clave Presupuestaria Monto Entregado

($ IMPORTE NUMERO)
(00000000000)
(IMPORTE LETRA PESOS /100 M.N.)

Por: "LA AEFCM" Por: "LA SEP"

_____________________________ _____________________________
(Grado y Nombre completo del/la Administrador/a (Grado y Nombre completo del/la Titular de la
Federal) Unidad de Administración y Finanzas)

ANEXO 3j.
Diagrama de flujo
_____________________________