Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 150 vistas

    Formato 2 - Aproximacion Historica

    Cargado por

    natalia
    La universidad ha evolucionado a lo largo del tiempo debido a diferentes influencias y modelos de enseñanza. En la Edad Media, la religión controlaba las universidades y la enseñanza se centraba en las artes liberales. En la época moderna, las universidades se hicieron más accesibles y seculares, y los métodos de enseñanza variaron según el país. Hoy en día, las universidades continúan adaptándose a los nuevos descubrimientos y tecnologías.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Formato 2 - Aproximacion Historica

    Cargado por

    natalia
    150 vistas3 páginas
    La universidad ha evolucionado a lo largo del tiempo debido a diferentes influencias y modelos de enseñanza. En la Edad Media, la religión controlaba las universidades y la enseñanza se centraba en las artes liberales. En la época moderna, las universidades se hicieron más accesibles y seculares, y los métodos de enseñanza variaron según el país. Hoy en día, las universidades continúan adaptándose a los nuevos descubrimientos y tecnologías.

    Título original

    Formato 2 - Aproximacion historica

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    La universidad ha evolucionado a lo largo del tiempo debido a diferentes influencias y modelos de enseñanza. En la Edad Media, la religión controlaba las universidades y la enseñanza se centraba en las artes liberales. En la época moderna, las universidades se hicieron más accesibles y seculares, y los métodos de enseñanza variaron según el país. Hoy en día, las universidades continúan adaptándose a los nuevos descubrimientos y tecnologías.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    150 vistas3 páginas

    Formato 2 - Aproximacion Historica

    Cargado por

    natalia
    La universidad ha evolucionado a lo largo del tiempo debido a diferentes influencias y modelos de enseñanza. En la Edad Media, la religión controlaba las universidades y la enseñanza se centraba en las artes liberales. En la época moderna, las universidades se hicieron más accesibles y seculares, y los métodos de enseñanza variaron según el país. Hoy en día, las universidades continúan adaptándose a los nuevos descubrimientos y tecnologías.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    Está en la página 1de 3

    INSTRUCCIONES UNIVERSIDAD UNIVERSIDAD MEDIEVAL ¿COMO EVOLUCIONA

    MODERNA LA UNIVERSIDAD A LO
    LARGO DEL TIEMPO?
    Ha sido influenciada por La religión ejercía una La universidad con el
    1.Un cuadro comparativo es diferentes modelos y ha significativa influencia en paso del tiempo ha ido
    una herramienta muy útil para evolucionado, es más la universidades en la evolucionando gracias
    poder realizar, como su accesible para todas las edad moderna ya que a que ha sido
    nombre lo indica, una personas y no solo eran los que las influenciada por
    comparación entre diversos
    elitista como en la controlaban básicamente diferentes modelos y
    elementos de un mismo tipo,
    enlistando cada una de sus antigüedad, los modelos y los que estudiaban métodos de enseñanza
    características más y métodos de enseñanza además sus actividades además de la
    importantes de cada una; por pueden variar según el giraban en torno a Dios y apropiación cultural e
    tal motivo les pedimos que país, dependiendo a que con una preocupación histórica que han ido
    realicen una comparación organización pertenezca básica de salvar al tomando y por la que
    entre la Universidad moderna y las directrices de los hombre además trabajo han ido evolucionando
    y la universidad en sus órganos encargados de la en función de los grupos además de que se van
    orígenes, para concluir en un educación en dicha dominantes creando una apegando a las nuevas
    cometario de no mas de 150 nación, en la época tradición clasista además tecnologías y
    palabras la siguiente pregunta
    moderna la creación de del método y la descubrimientos
    ¿COMO EVOLUCIONA LA
    UNIVERSIDAD A LO LARGO las universidades es un pedagogía para enseñar creando así también
    DEL TIEMPO? tema competente a las las universidades nuevos programas
    entidades medievales resumían sus académicos o
    Porcentaje: 25% gubernamentales las procesos de enseñanza a currículos de
    cuales en un principio tres momentos la enseñanza y métodos
    tenían una relación lección, la cuestión y la de calificación. Y aún
    estrecha con la iglesia la disputa lo cual sigue evolucionando
    cual se ha desvanecido básicamente era la con el paso del
    ademas los requisitos lectura de libros antiguos tiempo, nunca para su
    para fundar y después debatían sobre evolución.
    universidades son las ideas allí expresadas,
    totalmente diferentes. no existían sistemas de
    evaluaciones y solo se
    aplicaba un examen oral
    frente a varios
    profesores y el currículo
    de enseñanza eran las
    artes liberales el trívium
    y el cuatrivium.
    1
    Pá gina

    2.Explicar qué influencia tiene 1 Querian modernizar el sistema educativo


    la Ilustración en la formación 2 Desempeñar un papel más central en la transmisión de estas ideas e
    de la Universidad. ideales
    Cómo este movimiento
    3 transformar el orden social regido por la tradición y la religión y basarse
    contribuyó a su creación en
    más en un diseño racional sirviendo a un ideal de justicia y mas humano.
    América y especialmente en
    Colombia-
    De tres razones
    Porcentaje: 25%

    3.PROCEDIMIENTO PARA ANALIZAR UN DOCUMENTO ESCRITO

    “Aproximación histórica a la Universidad Colombiana de Diana Soto Arango.”

    Porcentaje: 25%

    1.IDENTIFICAR El autor es Diana Soto Arango y el texto


    presenta una visión general de la evolución
    - Quien es el autor, de qué trata el texto, fecha y lugar en que
    fue escrito de la universidad colombiana tomando todo
    lo que a pasado con el tiempo que han
    - Naturaleza del texto: político (discurso, manifiesto), jurídico marcado rupturas en el desarrollo de esta
    (leyes, tratados), económico (contratos estadísticos),
    institución en Colombia. Con un tema de
    testimonial (memorias, diarios) académicos (reflexión de una
    enfoque histórico
    temática especifica) . Por último, los textos también se pueden
    clasificar en públicos o privados.

    - Tipo de fuente: primaria (escrito en la misma época en que


    ocurrió el hecho) secundaria (el texto es escrito es época
    posterior).

    2. ANALIZAR
    - Escribir las palabras claves y la idea principal del Texto.

    - Relacionar las ideas principales con el contexto histórico.

    3. EXPLICAR LO QUE EL AUTOR QUIERE COMUNICAR.


    2
    Pá gina
    4.INTERPRETAR
    el contenido del texto, teniendo en cuenta las
    circunstancias históricas en que se escribe (aspectos
    sociales, económicos, etc. Con los que se relaciona,
    destacando las causas y consecuencias. Emitir un juicio
    sobre el texto.

    5. Redactar el comentario: Introducción (identificación del tema), desarrollo (análisis y


    explicación) y conclusión (interpretación personal).NO DEBE SUPERAR LAS 200 PALABRAS

    4. CREAR LÍNEA DEL TIEMPO: En este taller te invitamos a construir una línea de tiempo, con los
    principales hitos sobre una la aproximación histórica a la Universidad Colombiana. Porcentaje: 25%

    ¿Para que son útiles las líneas de tiempo?

    Esta herramienta del conjunto de Organizadores Gráficos (OG) permite ordenar una secuencia de eventos o de hitos sobre un
    tema, de tal forma que se visualice con claridad la relación temporal entre ellos. Para elaborar una Línea de Tiempo sobre un
    tema particular, se deben identificar los eventos y las fechas (iníciales y finales) en que estos ocurrieron; ubicar los eventos en
    orden cronológico; seleccionar los hitos más relevantes del tema estudiado para poder establecer los intervalos de tiempo más
    adecuados; agrupar los eventos similares; determinar la escala de visualización que se va a usar y por último, organizar los
    eventos en forma de diagrama.

    LÍNEA DEL TIEMPO

    3
    Pá gina

    También podría gustarte