Este documento presenta una guía didáctica para enseñar geometría a estudiantes de séptimo año a través de dos actividades que involucran el arte de Sol LeWitt. La primera actividad implica la construcción de un cubo con lana y pajillas. La segunda actividad asigna a los estudiantes reproducir obras de arte de Sol LeWitt usando materiales como masmelos y palillos de dientes. Ambas actividades buscan que los estudiantes reconozcan elementos geométricos como caras, aristas y vértices.
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Este documento presenta una guía didáctica para enseñar geometría a estudiantes de séptimo año a través de dos actividades que involucran el arte de Sol LeWitt. La primera actividad implica la construcción de un cubo con lana y pajillas. La segunda actividad asigna a los estudiantes reproducir obras de arte de Sol LeWitt usando materiales como masmelos y palillos de dientes. Ambas actividades buscan que los estudiantes reconozcan elementos geométricos como caras, aristas y vértices.
Este documento presenta una guía didáctica para enseñar geometría a estudiantes de séptimo año a través de dos actividades que involucran el arte de Sol LeWitt. La primera actividad implica la construcción de un cubo con lana y pajillas. La segunda actividad asigna a los estudiantes reproducir obras de arte de Sol LeWitt usando materiales como masmelos y palillos de dientes. Ambas actividades buscan que los estudiantes reconozcan elementos geométricos como caras, aristas y vértices.
Este documento presenta una guía didáctica para enseñar geometría a estudiantes de séptimo año a través de dos actividades que involucran el arte de Sol LeWitt. La primera actividad implica la construcción de un cubo con lana y pajillas. La segunda actividad asigna a los estudiantes reproducir obras de arte de Sol LeWitt usando materiales como masmelos y palillos de dientes. Ambas actividades buscan que los estudiantes reconozcan elementos geométricos como caras, aristas y vértices.
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Guía didáctica de la
geometría ARTE DE SOL LEWITT (CUBO) Almengor Salinas Jennifer Fernández González Francisco Quesada Ávila Esteban Vega Espinoza Yadir
Introducción
La geometría es una parte importante de la matemática y
trabajar con ella implica reforzar nuestras capacidades y habilidades, en la siguiente actividad muestra como el arte influye como una herramienta que facilita el proceso de aprendizaje y enseñanza de la geometría. El artista Sol LeWitt utilizó cuerpos solidos geométricos como es el cubo para realizar sus obras
Agendas para las Actividades
Actividad/ tiempo Descripción
Presentación / 5 min Inicio de la clase y actividad
Matemática y Arte /10min Introducción del artista Sol LeWitt.
Construcción de /20min Construir un cubo.
cubo con lana y pajillas.
Imitación de las /30min Replicar las obras de Sol LeWitt.
obras de arte de Sol LeWitt Nivel educativo, conocimientos y habilidades a desarrollar Nivel: Séptimo año Conocimientos y habilidades: Reconocer en figuras tridimensionales diversos elementos como caras, aristas, vértices. Establecer relaciones entre los diversos elementos de figuras tridimensionales: vértices, caras y aristas, rectas y segmentos paralelos perpendiculares, planos paralelos y perpendiculares.
Actividad #1 : Construcción de cubo con lana y pajillas.
Materiales: Lana Pajillas de colores
Plastilina Chenilla( Limpiador de pipas)
Descripción de la actividad #1
Los estudiantes van a tener que construir un cubo con
las siguientes características: 12 pajillas que midan la misma longitud (entre 6 y 8 cm son el tamaño ideal para los estudiantes). Cada alumno decida el tamaño para construir su figura. La lana dependerá de la longitud de las pajillas.
Con pajillas de color rojo hacer solo una de las caras de
cubo. Con una bolita de plastilina colocarla en el vértice del cubo. Con las chenillas enrollar las aristas del cubo.
Luego de que se haya construido el cubo, el estudiante
va a comentar a la clase y anotar en sus cuadernos lo siguiente:
-¿Cuántas caras posee el cubo?
-¿Cuántas aristas tiene el cubo? -¿Cuántos vértices tiene el cubo? Actividad #2: Imitación de las obras de arte de Sol LeWitt
Materiales: Masmelos o gomitas circulares
Palillos de dientes
Descripción de la actividad #2
La actividad se realizará en grupos de 3, a cada grupo se le
asignará una imagen de las obras de “Sol LeWitt” , en donde va a tener que replicarlas con los materiales solicitados, una vez terminada las obras, los 3 grupos van a tener que unir las 3 creaciones y tratar de formar una nueva creación, ya listo con la nueva creación los estudiantes van a comentar a la clase y anotar en sus cuadernos lo siguiente: Preguntas para la actividad #2
¿Cuántas caras piensa que tiene la imagen antes de imitarlas
y cuántas caras posee cuando ya hayas imitado la imagen? ¿Cuántas aristas piensa que tiene la imagen antes de imitarlas y cuántas aristas posee cuando ya hayas imitado la imagen? ¿La nueva obra de arte tiene segmentos y/o rectas paralelas? Justificarlas y de dos ejemplos. ¿La nueva obra de arte tiene segmentos y/o rectas perpendiculares? Justificarlas y de dos ejemplos. ¿La nueva obra de arte tiene planos paralelos? Justificarlo e indique al menos uno. ¿La nueva obra de arte tiene plano perpendicular? Justificarlo e indique al menos uno.
Artes de Sol LeWitt para la actividad #2
Arte 1: Sol Lewitt: 1-4-1,1981 Arte 2: 8 Part Cube, Sol LeWitt,
(1975)
Arte 3: Sol LeWitt, Cube Arte 4: Sol LeWitt Sculpture,
