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    Nueva Guia de Etica - Segundo Periodo

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    Daniela Melo Medina
    Este documento presenta una guía didáctica sobre ética y valores para el segundo período de un liceo. Incluye 16 preguntas con múltiples opciones de respuesta sobre conceptos clave como la definición de valores, características de los valores, tipos de valores, y casos prácticos sobre cómo aplicar los valores en situaciones cotidianas. El objetivo es evaluar la comprensión de los estudiantes sobre estos importantes temas de ética.

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    Título original

    NUEVA GUIA DE ETICA - SEGUNDO PERIODO

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    Liceo Siglo XXI

    Convenio Innovar – Purificación


    Educación Básica y Media de Adulos
    Reconocimiento de estudios Nº 7673 de Noviembre 13 de 2018
    Teléfono: 2280721

    GUIAS DIDACTICAS SEGUNDO PERIODO

    DE: Lic. ARACELY MOLINA AVILA


    ASUNTO: ÉTICA Y VALORES

    TALLER 1

    Recuerde que esta prueba requiere comprensión. Tampoco olvide que la persona
    inteligente es la que evita y resuelve problemas positivamente y sin hacer daño a nadie.

    1. LOS VALORES SE DEFINEN COMO:

    A. Los valores son producto de cambios y transformaciones a lo largo de la historia.


    B. En sentido humanista, se entiende por valor lo que hace que un hombre sea tal, sin lo
    cual perdería la humanidad o parte de ella.
    C. El valor se refiere a una excelencia o a una perfección.
    D. Hablar de valores humanos significa aceptar al hombre como el supremo valor entre
    todas las realidades humanas, y que no debe supeditarse a ningún otro valor terreno,
    dinero estado, ideología

    2. UNA DE LAS GENERALIDADES MÁS IMPORTANTE DE LA ÉTICA Y LOS


    VALORES ES:

    A. Los Valores estás presentes en cualquier sociedad humana.


    B. La sociedad exige un comportamiento digno en todas los que participan de ella, pero
    cada persona se convierte en un promotor de Valores, por la manera en que vive y se
    conduce.
    C. Desde un punto de vista socio-educativo, los valores son considerados referentes,
    pautas o abstracciones que orientan el comportamiento humano hacia la transformación
    social y la realización de la persona.
    D. Son guías que dan determinada orientación a la conducta y a la vida de cada individuo
    y de cada grupo social.
    3. UNA DE LAS CARACTERISTICAS PARTICULARES DE LOS VALORES SON:

    A. Los valores nos ayudan a despejar las principales interrogantes de la existencia:


    quienes somos, y que medios nos pueden conducir al logro de ese objetivo fundamental
    al que todos aspiramos: la felicidad.
    B. Ojalá que a nadie le hiciera falta perder a alguien o algo para darse cuenta de lo mucho
    que tenía.
    C. Nuestros valores siempre están influidos por nuestras motivaciones y necesidades.
    D. La valoración que hacemos de las cosas no la efectuamos con la sola razón, sino con
    el sentimiento, las actitudes, las obras.

    4. LOS VALORES ESPECÍFICO SE CARACTERIZAN POR:

    A. No basta descubrir los valores, es necesario cuidarlos y educarlos, pues las personas
    se desarrollan para mejorar continuamente, no como un anexo a nuestra forma de ser,
    sino como parte de nuestro actuar cotidiano y para llegar a este punto hace falta tener
    ilusión.
    B. No debemos olvidar que los valores deben primero vivirse personalmente, antes de
    exigir que los demás cumplan con nuestras expectativas.

    5. ALGUNAS CATEGORIAS IMPORTANTES DE LOS VALORES SON:

    A. Durabilidad: los valores se reflejan en el curso de la vida. Hay valores que son más
    permanentes en el tiempo que otros.
    B. Integralidad: cada valor es una abstracción íntegra en sí mismo, no es divisible.
    C. Flexibilidad: los valores cambian con las necesidades y experiencias de las personas.
    D. Satisfacción: los valores generan satisfacción en las personas que los practican

    6. ALGUNAS JERARQUIAS IMPORTANTES DE LOS VALORES SON:

    A. Trascendencia: los valores trascienden el plano concreto; dan sentido y significado a la


    vida humana y a la sociedad.
    B. Dinamismo: los valores se transforman con las épocas.
    C. Aplicabilidad: los valores se aplican en las diversas situaciones de la vida; entrañan
    acciones prácticas que reflejan los principios valorativos de la persona.
    D. Complejidad: los valores obedecen a causas diversas, requieren complicados juicios y
    decisiones-

    7. LOS TIPOS DE VALORES MÁS IMPORTANTES SON:

    A. valores de lo agradable y lo desagradable


    B. valores vitales
    C. valores espirituales: lo bello y lo feo, lo justo y lo injusto, valores del conocimiento puro de la
    verdad
    D. valores religiosos: lo santo y lo profano.

    8. EL GRUPO DE VALORES MAS IMPORTANTES SON

    A. Valores Religiosos
    B. Valores Morales
    C. Valores Estéticos
    D. Valores Intelectuales

    TALLER 2

    Lea con atención y marca la respuesta correcta.

    Mi compromiso con la vida “una vida vivida para los demás, es una vida verdaderamente
    feliz y benéfica. Dios ha confiado a los hombres la insigne misión de proteger la vida
    plena. La vida ya concebida ha de ser salvaguardada con extremos cuidados. No hay
    libertad verdadera donde no se acoge y ama la vida, y no hay vida plena si no en la
    libertad. Ambas realidades guardan además una relación innata y peculiar, que las vincula
    indisolublemente: la vocación al amor” Ahora valoremos la vida en todas sus dimensiones.

    1. una vida vivida para los demás es:

    A. Ahora valoremos la vida en todas sus dimensiones


    B. una vida verdaderamente feliz y benéfica. Dios ha dado a los hombres la insigne misión
    de proteger la vida
    C. No hay libertad verdadera donde no se acoge y ama la vida, y no hay vida plena si no
    en la libertad
    D. La vida ya concebida ha de ser salvaguardada con extremos cuidados.
    2. Más vale perder un minuto de la vida, que la vida en un minuto. Significa que:

    A. no vayas tan de prisa, que importa que el semáforo esté en alto, respétalo, quizá si
    intentas pasarlo pudieras perder ahí la vida en un minuto. No hay que apurar la marcha de
    la vida, no vale la pena que arriesgues tu vida
    B. debes de arriesgarte a llegar a tiempo.
    C. hay que aprovechar el tiempo.
    D. la vida te da sorpresas, sorpresas te da la vida.

    3. En una ciudad de América, Carlos y Jaime son compañeros de grupo, en cierta ocasión
    fueron elegidos para hacer una exposición sobre un tema de ciencias, Jaime era un niño
    inteligente, despierto, le gustaba la lectura y tenía una buena capacitación de expresión.
    Carlos, por el contrario, tenía un poco de dificultad para aprender, no era muy buen lector,
    pero se esforzaba para hacer las cosas bien hechas. Jaime desde el primer momento se
    sintió mal he incomodo porque debía trabajar con Juan que no se parecía en nada a él.
    Hablo con su profesor y le pidió cambio de compañero. El profesor ubica a Carlos para
    que realice su trabajo con Mauricio, un niño brillante, expresivo e inteligente. Mauricio
    acoge con gusto a su compañero y descubre su gran habilidad para el dibujo y a pesar de
    sus diferencias, realiza un excelente trabajo. La actitud de Jaime fue:

    A. Respeto por la diferencia.


    B. Aceptación y valoración.
    C. Autonomía.
    D. De rechazo, orgullo y de falta de respeto y valoración.

    4. La actitud de Mauricio fue:

    A. aceptación y valoración.
    B. egoísmo.
    C. rechazo, orgullo y falta de respeto
    D. amistad
    5. La vida vegetativa para el estudio de la ética hace referencia a:

    A. una vida con cosas grandes y pequeñas.


    B. la vida de los animales y las plantas.
    C. hace referencia al crecimiento y la reproducción y como se vive la ética en aquellas
    etapas
    D. la vida de un animal

    6. La vida Sensitiva para el estudio de la ética hace referencia a:

    A. la vida de un animal ciego


    B. la vida de una persona sorda
    C. a la vida que manifiesta las emociones y sensaciones porque así el individuo
    Manifiesta sus hábitos y costumbres
    D. la vida de las personas que no sientes

    7. La vida Racional para el estudio de la ética hace referencia a:

    A. a la razón que me hace pensar para poder decidir de qué manera puedo vivir una vida
    más feliz practicando buenos hábitos y valores.
    B. a las emociones de la gente.
    C. a las oportunidades.
    D. a la vida d ellos hombres que no piensas.

    8. Si en el salón de clases mis compañeros quieren pelear.

    A. comienzo a hacer barra para que ninguno se deje.


    B. busco más amigos para ganarle a los enemigos.
    C. Apoyo a mi mejor compañero porque lo quiero.
    D. busco rápido una solución para que no peleen.

    9. Si un anciano va a cruzar una avenida y es muy débil.

    A. paso primero porque voy de afán.


    B) no es mi abuelo que se ayude solo.
    C) no me preocupa porque no lo conozco.
    D) le digo señor: lo puedo ayudar a cruzar la avenida si usted me permite
    10. Debo vivir de la manera que se me antoje: si o no.

    A) no porque la ética es algo que me puede conducir hacia la felicidad y debo decidir
    correctamente
    B) si porque todos somos libres.
    C) No porque la ética es un engaño debo buscar otra cosa mejor.
    D) sí porque es mi vida y nadie puede meterse.

    11. Entendiendo, la dignidad humana como un valor fundamental, es acertado decir que el
    principio ético primordial que de él se deriva es:

    A. El respeto a todo ser humano


    B. El respeto a toda forma de vida
    C. El respeto a los mayores
    D. El respeto a los niños y niñas.

    12. “Satisfacer las necesidades de las generaciones presentes sin comprometer las
    Posibilidades de las generaciones del futuro. Es un concepto que hace relación a:

    A. El concepto de desarrollo sostenible


    B. El concepto de Crecimiento físico.
    C. El concepto de fuerza.
    D. El concepto de ecología.

    13. El aspecto social en el ámbito del desarrollo sostenible se considera por la relación:

    A. Entre el medio ambiente y el hombre económico


    B. Entre el medio ambiente y el bienestar social de esta y las futuras generaciones
    C. Entre el medio ambiente y las leyes
    D. Entre la ética y el medio ambiente

    14. Irremediablemente estamos condicionados a:

    A. Todos los caprichos ajenos.


    B. A que nuestra madre sea violenta
    C. Nuestra herencia genética.
    D. Que lo amigos no estén cuando los necesitamos.
    15. La bulla excesiva es:

    A. uno de los factores que afectan nuestra conducta.


    B. Un excelente ayudante para el entendimiento entre humanos.
    C. un gran amigo de los sordos.
    D. La mejor oportunidad para hacerte entender y comunicarte.

    16. El aporte de la ética a mi formación consiste en:

    A. Establecer una serie de normas como guía de conducta.


    B. Asumir un comportamiento adecuado para la buena convivencia social.
    C. Unas reglas de cortesía que demuestran nuestro respeto por los demás.
    D. Todas las anteriores.

    17. El concepto de inteligencia comprende:

    A. No ser capaz de hacer operaciones matemáticas.


    B. Demostrar soluciones adecuadas a situaciones o problemas.
    C. Saber decir la verdad.
    D. Demostrar ser un buen mentiroso.

    18. Inteligencia naturalista propuesta por Howard Gardner es la utilizada cuando:

    A. Cuando se observa y estudia la naturaleza con el motivo de saber organizar clasificar y


    ordenar.
    B. Cuando se observa y estudia el paisaje físico artificial para efectuar ajustes.
    C. Cuando se observa y se estudia el entorno de las ciudades para Ampliar lo urbano.
    D. Es la que se usa para hacer caminatas ecológicas.

    19. El hecho de que nadie puede juzgar la acción es de un vegetal o de animal irracional
    como acciones morales o inmorales. Establece que:

    A. Los animales son indecentes.


    B. Que la conciencia moral es una función de los seres vivos.
    C. Sólo un ser humano es sujeto de actos morales o inmorales.
    D. El ser humano no puede vivir sin moral.
    20. En el campo de la ética se puede decir que un valor es verdadero en función de su
    Capacidad para.

    A. Hacer más humano al hombre


    B. p a r a explotar mejor a la naturaleza
    C. Cuidar lo que se ha adquirido con gran sacrificio y trabajo
    D. Irrespetar más a las personas y el entorno.

     Hacer una (1) sopa de letras incluyendo las siguientes palabras sobre
    “LOS VALORES”
    Amor Amistad
    Bondad Conciencia
    Empatía Confianza
    Equidad Cortesía
    Gratitud Dignidad
    Humildad Ética
    Justicia Felicidad
    Lealtad Identidad
    Libertad Igualdad
    Paciencia Integridad
    Paz Legalidad
    Perdón Valentía
    Respeto Tolerancia

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