PASO_5_PRESENTACION_DE_RESULTADOS

Karen Jhiset Valencia Cuenca

Tutora: Leidy Marcela Méndez

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Estadística Descriptiva

Bogotá, Colombia

2021
 INTRODUCCIÓN

En este informe daremos a conocer las características sobre la estadística descriptiva; para realizar y
analizar ejercicios de acuerdo con las estructuras planteadas e investigadas con el fin de identificar
las medidas estadísticas lo que se llevó a acabo sobre toda la materia en este caso donde la
problemática fue el covid 19 y lo que afecto en nuestras vidas el tema de estudio
 JUSTIFICACIÖN

En este informe daremos a conocer las características de la estadística descriptiva; realizar

ejercicios de acuerdo con las estructuras planteadas y aplicar las medidas estadísticas, a través del
cálculo e interpretación en función de la problemática de estudio que permitirá a los estudiantes
profundizar sobre toda la temática que se ha visto en la materia de estadística descriptiva (media,
mediana y moda; cuartiles, medidas univariantes de dispersión: rango, varianza, desviación típica y
coeficiente de variación; variables cualitativas, cuantitativas, tabla de frecuencias, diagramas de
barras, circular, moda, tabla de contingencias), lo cual servirá como insumo de consulta frente a la
realización de análisis estadísticos y aplicación de los mismos en sus diferentes trabajos.
 OBJETIVOS

• Proponer una alternativa de solución a la problemática objeto del estudio, a través de un

informe descriptivo de las técnicas estadísticas implementadas a la base de datos
• Resolver problemática con las actividades de estudio propuesta.
• Implementar tablas y gráficos.
• Poder validar desde cada punto de vista la causa de la deserción a causa del covid 19 en
todos los factores,
Punto 1

Descripción de la actividad colaborativa.

Para iniciar su trabajo, el grupo deberá ajustar la base de datos: Anexo 1- Indicadores de impacto
del COVID-19 asociados a la deserción de 100 estudiantes en instituciones de educación
superior 2020 (16-1), trabajada en el periodo, la cual se encuentra en el entorno de aprendizaje
colaborativo, en la carpeta: guía de actividades y rúbrica de evaluación - Paso 2– organización y
presentación, el grupo dejará sólo los primeros 100 datos en cada una de las variables y procederá
a procesarlos como una muestra de la base original.

Gráfica No 1. Selección de los 100 primeros datos.

Punto 2
Descripción de la actividad Colaborativa
Caracterizar una de las variables cualitativas elegidas presentando: tabla de frecuencias, diagrama
de barras o circular, moda, tabla de contingencias y conclusiones.
Realizar una tabla de contingencias con las dos variables cualitativas seleccionadas

cualitativas cuantitativas
nominales discretas continuas
área residencia número de personas en el hogar edad
estado civil estrato cantidad de megas

Variable Cualitativa área de residencia

frecuencia porcentual
área de residencia frecuencia absoluta frecuencia relativa (%)
Rural 15 0,15 15%
Urbana 85 0,85 85%
Total general 100 1 100%

Representar la información por medio de (diagrama de barras y

diagramas circulares) y realizar un análisis asociado con la situación objeto

de estudio en este caso “Identificación de los principales factores

que influyeron en la deserción de estudiantes en instituciones de

educación superior en Colombia relacionados con la pandemia del

Covid-19 en el 2020” a causa del estado de residencia como vimos en esta grafica es mucho más fácil
estudiar a personas que viven en la ciudad que las del campo porque tienen mucho más acceso a todo.
Frecuencia Absoluta

Frecuencia Porcentual

Frecuencia Porcentual (%)

13%
1%
1
2
86% 3

La Moda
Como podemos evidenciar en las gráficas anteriores que la moda que nos esta representando son es
que en el área de residencia es la urbana son las personas que se les facilita poder estudiar son en la
urbana ya que tiene mas oportunidades que la rural.
Variable Cualitativa Estado Civil

Estado Civil Frecuencia Absoluta frecuencia Relativa Frecuencia Porcentual (%)

Casado(a) 12 0,12 12%
Separado(a) 1 0,01 1%
Soltero(a) 77 0,77 77%
Unión Libre 10 0,1 10%
Total general 100 1 100%

Representar la información por medio de (diagrama de barras y

diagramas circulares) y realizar un análisis asociado con la situación objeto
de estudio en este caso “Identificación de los principales factores
que influyeron en la deserción de estudiantes en instituciones de
educación superior en Colombia relacionados con la pandemia del

Covid-19 en el 2020” a causa del estado civil de las personas y sus beneficios no es lo mismo una
persona casada y con hijos que una persona soltera que tiene el tiempo para hacerlo.

Frecuencia absoluta
Frecuencia porcentual

Frecuencia Porcentual (%)

13%
1%

1
2
86% 3

La Moda
En esta siguiente grafica vemos que la moda que nos esta representando es la de soltero(a) ya que se
tiene mas de tiempo para poder estudiar además los recursos que una persona casada o en unión
libre que tiene menos tiempo y responsabilidad de un hogar más gastos que no alcanza para poder
estudiar una persona soltera se le facilita el proyecto es estudiar quizás trabajar para pagar sus
estudios.
Variable Cuantitativa Numero de personas en el hogar

Para una de las variables discreta elegida, se deberán calcular las

medidas univariantes de tendencia central: Media, Mediana, Moda.
Todos los cuartiles. Así mismo deberán calcular las medidas univariantes
de dispersión: Rango, Varianza, Desviación típica y Coeficiente de variación.

Número de
Frecuencia
personas en el Frecuencia Absoluta Frecuencia Relativa
Porcentual
hogar
3 16 0,16 16%
4 16 0,16 16%
5 16 0,16 16%
6 18 0,18 18%
7 21 0,21 21%
8 13 0,13 13%
Total general 100 1 1

Media 4
Mediana 6
Moda 7
Q1 4
Q2 6
Q3 7
Asimetría
-0,08540169
Negativa

Curtosis
-1,22489945
Platocúrtica

Medidas de tendencia central y de posición

 Como se observa anteriormente se ratifica que el mayor se presenta en estratos altos

Mínima 3
Máxima 8

Rango 5

Varianza 2,757474747
Desviación 1,660564587

Coeficiente
-0,08540169
de variación

Medidas de Dispersión

Para una de las variables continúa elegida, se deberán calcular las

medidas univariantes de tendencia central: Media, Mediana, Moda.
Todos los cuartiles Así mismo deberán calcular las medidas univariantes
de dispersión: Rango, Varianza, Desviación típica y Coeficiente de variación.

Variable Continua de Edad

Edad Frecuencia Absoluta Frecuencia Relativa frecuencia Porcentual (%)

15 1 0,01 1%
16 2 0,02 2%
17 4 0,04 4%
18 4 0,04 4%
19 6 0,06 6%
20 6 0,06 6%
21 12 0,12 12%
22 9 0,09 9%
23 7 0,07 7%
24 2 0,02 2%
 25 6 0,06 6%
26 4 0,04 4%
27 12 0,12 12%
28 11 0,11 11%
29 2 0,02 2%
30 5 0,05 5%
31 6 0,06 6%
32 1 0,01 1%
Total,
general 100 1 100%

Medidas de tendencia central y de posición

Media 23,92

Mediana 23
Moda 21
Q1 21
Q2 23
Q3 27,25
asimetría Negativa -0,015251711
Curtosis Platocúrtica -1,043268984

Medidas de Dispersión

Mínima 15
Máxima 32
Rango 7
Varianza 18,57939394
Desviación 4,310382111
Coeficiente de variación -0,015251711
Punto 3

Medidas univariantes tendencia central y de dispersión

Regresión y correlación entre variables cuantitativas

Identificar dos variables cuantitativas de la situación estudiada que

puedan estar relacionadas y:

a. Realizar el diagrama de dispersión de dichas variables y

determinar el tipo de asociación entre las variables.

b. Encontrar el modelo matemático que permite predecir el efecto de una variable sobre la
otra. ¿Es confiable?

Modelo matemático: y = 4,7419x + 7,7198

Si es confiable, ya que podemos ver que la tendencia de la gráfica va desde el punto del intercepto
hacia la derecha, aumentando de forma escalonada, por tanto, podemos deducir que es una
correlación positiva.

c. Determinar el grado de relación de las dos variables.

Una vez analizada la gráfica, podemos decir que el nivel de relación es muy fuerte, ya que la
tendencia va incrementando hacia la parte derecha de la gráfica (y = 4,7419x + 7,7198; R² =
0,1915).

¿Qué alternativa de solución plantea para la problemática estudiada?

Teniendo en cuenta el diagrama estadístico “Tabla de Contingencias " se deduce que se debe dar
más oportunidad a la población Rural, teniendo en cuenta que ellos no tienen la misma posibilidad o
facilidad a una persona de la ciudad que tiene todo más a la mano, lo cual permitiría elevar el nivel
de competitividad y así mismo ofrecer mejores resultados

Diagrama de dispersión”, podemos concluir que, para obtener mejores resultados, se debe entregar
de manera equitativa los megas de internet por cada persona, lo cual permitirá mejorar el nivel de
educación y mejor rendimiento en los estudiantes, así mismo mejorar el nivel de conectividad para
todos los sectores a donde llega la señal.

Por último, se puede concluir, que la deserción de los estudiantes está definida por que el internet
no llega con las MEGAS entregadas por el operador, la cobertura no es igual en todo lugar del país,
así mismo influye que los equipos tipo computador no tienen las mismas características de
rendimiento, procesamiento, por lo cual la adaptabilidad de los estudiantes conlleva a desertar de
los entes estudiantiles.
 Conclusiones

La estadística es el conjunto de diversos métodos matemáticos que tienen como objetivo obtener,
presentar y analizar datos (ya sean números o cualidades).

Este trabajo evidencia todos y cada uno de los temas vistos dentro del plan semestral del programa;
lo aquí presentado permitió desarrollar el sentido de localización de cada uno de los estudiantes
pues fijo datos reales a temas teóricos, En base a la problemática que ocasiono covid 19 hubo
deserción de los estudiantes por muchos factores.

Una de las técnicas más utilizadas dentro de la estadística es la medición de parámetros de

tendencial central, la moda, mediana y media. Lo cual nos permite centrar el problema y plantear
puntos de referencia.
 Bibliografía

• http://eio.usc.es/eipc1/BASE/BASEMASTER/FORMULARIOS-PHP-
DPTO/MATERIALES/Mat_G2021103104_EstadisticaTema1.pdf
• https://sites.google.com/site/lpsjestadistica/conclusion
• https://www.academia.edu/33658533/INVESTIGACION_DESCRIPTIVA_CORRELACIO
NAL
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