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PRIMARIA
DÍA A DÍA
EN EL AULA 1 Educación
Religiosa

Educación Religiosa
PRIMARIA

Presentación del proyecto

Crecemos Juntos
Área de Educación Religiosa en
el proyecto editorial
• Características de la propuesta
• Componentes para el estudiante

DÍA A DÍA EN EL AULA

y el docente
• Fortalezas del área
• Enfoque del área y metodología
• Lineamiento curricular
• Secuencia de conocimientos
DÍA A DÍA EN EL AULA • Descripción y estructura de los
componentes del estudiante

1 Educación y del docente

Educación Religiosa
Guiones didácticos de las
unidades:
PRIMARIA
Religiosa • Presentación de la unidad y
recursos
• Programación curricular
• Reproducción del Libro de
actividades
• Sesiones de aprendizaje
– Competencias, capacidades,
desempeños y desempeños
propuestos
– Estrategias para aplicar la
propuesta metodológica:
Ver, Juzgar, Actuar, Revisar y
Celebrar
– Información y actividades
relacionadas con el calendario
litúrgico
– Citas extraídas del Catecismo
de la Iglesia católica.
– Actividades para trabajar en
familia
– Orientaciones para el uso de
los materiales impresos y
digitales

Proyecto Crecemos juntos Proyecto Crecemos juntos

 1 Dios me dio la vida y me ama
PRESENTACIÓN PROGRAMACIÓN

La unidad Dios me dio la vida y me ama permite al estudiante reconocer que Dios demuestra su amor y protección
a través de las personas que los cuidan y los quieren. Además, fomenta el cuidado responsable de la naturaleza Competencias Capacidades Desempeños Desempeños propuestos Conocimientos
por ser creación de Dios.
Construye su Conoce a Dios y • Identifica que Dios • Reconoce que Dios es Padre, • Dios es nuestro
ESQUEMA identidad como asume su identidad manifiesta su amor nos ama y nos cuida. Padre y nos cuida.
persona humana, religiosa y espiritual, en la creación y
• Reconoce que somos hijos • El amor de Dios nos
amada por Dios, como persona lo relaciona con el
de Dios porque Él nos ha hace hijos suyos.
digna, libre y digna, libre y amor que recibe
creado.
trascendente, trascendente. de sus padres,
Dios me dio la vida y me ama
comprendiendo docentes y amigos. • Relaciona el amor que recibe
la doctrina de su de las personas que lo
propia religión, cuidan con el amor de Dios.
abierto al diálogo
Confianza con las que le son Cultiva y valora las • Se relaciona con su • Identifica el nombre de Dios
Nuestra familia nos quiere
cercanas. manifestaciones prójimo de manera en distintas lenguas.
Dios nos ama y nos cuida Sentimos cerca a Dios
religiosas de fraterna y respeta las
Ver Juzgar Actuar
su entorno, expresiones de fe de
argumentando los demás.
su fe de manera
comprensible y
respetuosa.

Revisamos lo aprendido Cantamos y oramos Asume la Transforma su • Descubre el amor • Describe situaciones
Revisar experiencia del entorno desde el de Dios con diversas cotidianas en las que
Celebrar
encuentro personal encuentro personal acciones en su demuestra su confianza en
y comunitario con y comunitario con familia, institución Dios.
Dios en su proyecto Dios y desde la fe educativa y entorno.
RECURSOS de vida, en que profesa.
coherencia con su
creencia religiosa. Actúa • Practica el silencio • Reza oraciones y entona
Biblioteca del docente Santillana Digital Santillana Compartir coherentemente y la oración como canciones de agradecimiento
Día a día en el aula en razón de su fe, medios para y alabanza a Dios.
Audio Audio
(págs. 40-49) según los principios comunicarse con
Relato bíblico: Dios nos Relato inicial: Dios está • Agradece a Dios y a las
ama y nos cuida con nosotros
de su conciencia Dios.
personas que lo rodean por
Lámina para el aula moral en situaciones
sus cuidados.

© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822

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Audio Audio concretas de la vida.
Dios me ama y me cuida
Canción: El amor de Dios Relato bíblico: Dios nos
es maravilloso ama y nos cuida
Lecturas bíblicas
Audio Audio
Jesús y los niños
Melodía de fondo Melodía de fondo
(págs. 14 y 15)
Audio
Canción: El amor de
Dios es maravilloso

Libromedia Secuencia de temporalización: MARZO-

Semana Santa: Jueves Santo
ABRIL
Libro de actividades
Marzo Abril
Libro Lecturas bíblicas

40 41
 Una mirada de fe VER

1 Dios me dio la vida y me ama Nuestra familia nos quiere

Unidad 1 1 ¿Qué haces con tu familia? Observa y repasa.
Audio
• Relato inicial: Dios está con nosotros
Propósitos de la apertura
La profesora nos ha Paula y Daniel son hermanos que se
• Reconocer que Dios es un Padre bueno
dicho que Dios está quieren y ayudan entre sí. Hoy ha sido su
que siempre está junto a nosotros
mostrándonos su inmenso amor.
en todas partes. Sí, pero tenemos primer día de clases. Al salir del colegio,
que descubrirlo. Daniel se muestra un poco preocupado.
• Identificar a las personas que nos quieren, Paula, en cambio, se muestra
nos cuidan y se preocupan por nosotros. Jugamos. Rezamos. entusiasmada y quiere tranquilizar a su
hermano.
–Tener amigos es estupendo, ¿verdad,
Daniel? –dice muy contenta Paula.
–Sobre todo hoy, que es el primer día de
clases y da un poco de miedo
–le contesta Daniel sin levantar la mirada
del suelo.
–No tengas miedo, Daniel. No puede
pasarte nada malo. La profesora nos ha
Nos ayudamos. Nos ¬cuidamos. dicho que Dios es nuestro Padre
y siempre nos protege.
–Sí, pero también ha dicho que tenemos
2 ¿Quiénes son las personas que más te quieren? Dibuja. Respuesta libre que descubrirlo y… ¡yo no lo veo!
–comenta Daniel.
Se comunica en su lengua –Tampoco vemos el viento y sabes que
materna existe porque lo sientes en la cara –le

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Dios está en el Cielo y aclara su hermana.
• Desarrolle la atención y la memoria en todas partes. Dios nos Daniel, abre bien los ojos y empieza a
de los estudiantes. Para ello, anímelos conoce y nos quiere. Aprenderé a… mirar a todas partes. Después observa
a observar la imagen por unos minutos. a Paula y se le ocurre una idea.
Luego, pídales que cierren el texto y ¿Lo quieres tú a Él? Reconocer que Dios es mi Padre
¿Cómo se lo demuestras? me ama y me cuida. –Paula, gracias por tus palabras. Ahora
mencionen todo lo que recuerdan de ella.
sé que Dios es mi amigo porque está
Motívelos a mencionar las emociones que Comenta. Agradecer a Dios y a las personas
presente en todo lo que nos rodea.
expresan los personajes y a explicar por que me rodean, por sus cuidados.
qué creen que se sienten de esa manera.
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Trabajo colectivo de la lámina Una mirada de fe

• Anime a los estudiantes a observar la imagen de la • A continuación, anime a los estudiantes a mencionar • 1 Compartimos con nuestra familia. Lea la pregunta • 2 Las personas que más nos quieren. Lea la
apertura de la unidad. Lea en voz alta el título qué creen que están diciendo los personajes. Luego, en voz alta. Luego, pida a los estudiantes que pregunta propuesta. Luego, anime a los estudiantes
y motívelos a expresar lo que para ellos significa. lea en voz alta el diálogo que ahí se presenta. A partir observen y describan las imágenes que se presentan. a dibujar a tres personas que los quieren, además de
Motive a los estudiantes a fijar su atención en la de su lectura, convérseles sobre dónde podemos Formule las siguientes preguntas: ¿Qué actividades sus familiares.
lámina que se presenta. Luego, ingrese a Santillana encontrar a Dios. Coménteles que podemos realizan con sus padres y hermanos? ¿Cuidan a sus • Al finalizar la actividad, permita que algunos voluntarios
Compartir y reproduzca el audio del relato inicial "Dios encontrarlo en las cosas buenas que nos rodean, pues hermanos pequeños? ¿Cómo? ¿Suelen rezar con su

© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822

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mencionen a las personas que dibujaron y que
está con nosotros" para contextualizar la imagen o lea todas son un regalo de nuestro Padre y una muestra familia? ¿En qué momento del día? expliquen por qué saben que los quieren. Enfatice en
la transcripción del mismo. de su amor.
• Entregue a los estudiantes una cartulina A4 y pídales que el cariño no solo se demuestra con besos, abrazos
• Pida a los estudiantes que describan cómo es el lugar • Invite a algunos voluntarios a dibujar en la pizarra que se dibujen con su familia realizando la actividad y caricias, sino sobre todo con gestos de colaboración,
que aparece en la imagen. Formule las siguientes a personas o elementos naturales donde pueden que más les gusta compartir. Luego, anímelos a obediencia, convivencia armoniosa...
preguntas: ¿Dónde están Paula y Daniel? ¿Qué hacen percibir la presencia de Dios. describir el dibujo realizado.
allí? ¿Quién viene a recogerlos al colegio? • Motive a los estudiantes a participar en la siguiente
• Lea el recuadro inferior de la página y explique a • Distribuya tiras de cartulina de colores y pida a los dinámica: forme un círculo e inicie dando un abrazo
• Anime a los estudiantes a observar y comentar las los estudiantes que Dios nos conoce y nos ama. estudiantes que las corten en pequeños cuadrados. al estudiante que se encuentra a su derecha. Luego,
características de las personas que se encuentran Anímelos a contar cómo podemos demostrar nuestro Indíqueles que los peguen formando un marco al solicite al estudiante al que le dio el abrazo que haga lo
en la imagen. Pregunte: ¿Qué personas están en la amor a Dios en nuestra vida diaria (tratando bien a las borde del dibujo realizado en la actividad anterior. mismo con la persona que se encuentra a su derecha,
puerta del colegio? ¿Cómo es el uniforme de Paula y personas que nos rodean, cuidando de su creación...). Invítelos a llevar su trabajo a casa y a colocarlo en un y así sucesivamente hasta que usted reciba un abrazo.
Daniel? ¿Cómo se sienten? ¿Por qué se sentirán así? lugar especial. Anímelos a comentar cómo se sintieron.

42 43
 Dios nos dice JUZGAR

Dios nos ama y nos cuida 3 Dios nos muestra su amor a través de personas que nos quieren
y nos cuidan. Pega los stickers de la página S1 donde corresponda.
Capacidad Relato bíblico
1 Dios cuida con amor su creación. Escucha
• Conoce a Dios y asume su identidad el audio. Luego, lee y pega los stickers de Dios nos ama y nos cuida
religiosa y espiritual, como persona digna, la página S1 sobre la imagen.
libre y trascendente. Por eso yo les digo: No anden preocupados
por su vida con problemas de alimentos, ni
Jesús ¬nos ¬enseñó ¬que ¬nuestro por su cuerpo con problemas de ropa. ¿No
Desempeños propuestos Padre Dios ¬cuida ¬de ¬las es más importante la vida que el alimento y
el cuerpo que la ropa?
• 1 y 2 Reconoce que Dios es Padre, ¬flores, ¬de ¬los ¬pájaros y Fíjense en las aves del cielo: no siembran,
nos ama y nos cuida.
¬de ¬cada ¬uno ¬de ¬nosotros. ni cosechan, no guardan alimentos en
• 4 Reconoce que somos hijos de Dios graneros y, sin embargo, el Padre del Cielo,
porque Él nos ha creado. Mateo 6, 25 - 30 (Adaptación) el Padre de ustedes las alimenta. ¿No valen
ustedes mucho más que las aves?
• 3 Relaciona el amor que recibe de las 2 Dios creó la naturaleza y a las personas. Observa y pinta.
personas que lo cuidan con el amor de […] Y ¿por qué se preocupan tanto por la
Dios. ropa? Miren cómo crecen las flores del
campo, y no trabajan ni tejen.
[…] Y si Dios viste así el pasto del campo,
que hoy brota y mañana se echa al fuego,
¿no hará mucho más por ustedes? ¡Qué
4 Dios quiere que seamos una gran familia. Ordena las piezas poca fe tienen!
y copia. Mateo 6, 25-30

El catecismo nos dice... ¬somos ¬de Dios. ¬hijos Todos

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Dios es amor
220 El amor de Dios es eterno (Is 54, 8). Todos somos hijos de Dios.
"Porque los montes se correrán y las
colinas se moverán, mas mi amor de
tu lado no se apartará" (Is 54, 10). "Con
amor eterno te he amado: por eso, he Dios es nuestro Padre, nos ha creado por amor y nos cuida.
reservado gracia para ti"
(Jr 31, 3).
12 13

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Dios nos dice

Para iniciar alimento, vestido, una familia que nos cuida y nos • Presente a los estudiantes la Lámina para el aula Para finalizar
quiere... "Dios me ama y me cuida". Entrégueles un corazón
• Lleve al aula una mascota, como un conejito, • 4 Somos hijos de Dios. Propicie un clima de diálogo
pequeño de papel lustre a cada uno y pídales que
un hámster o algún animal pequeño, para que Para desarrollar a partir de las siguientes preguntas: ¿Por quién fueron
en él peguen una foto suya con su nombre escrito.
los estudiantes puedan observarlo y acariciarlo creados? ¿Cómo deben tratarse los hermanos? Anote
1 Dios cuida de nosotros. Reproduzca el audio Anímelos a colocar los corazones con su foto en la
delicadamente. Coménteles que ese animalito es las ideas de los estudiantes en la pizarra. Explíqueles
del relato bíblico "Dios nos ama y nos cuida" y pida a lámina, dentro de la silueta de los brazos de Dios, de

© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822

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parte de la creación y que Dios lo cuida con amor. que los adultos, los niños y las niñas, los ancianos y
los estudiantes que escuchen la narración en el que manera que representen su cercanía y amistad con Él.
los jóvenes, los ricos y los pobres, las personas de
• Oriente a los estudiantes a mencionar situaciones en el apóstol Mateo explica que Dios se preocupa por • 3 Dios nos muestra su amor a través de las todas las razas fuimos creadas por Dios; por lo tanto,
las cuales sienten que Dios los ama y los cuida, como toda su creación. Luego, pregunte: ¿Qué seres se personas. Anime a los estudiantes a mencionar los todos somos sus hijos.
cuando sus padres les dan un beso, los calienta el sol... han mencionado? ¿Por qué creen que Dios cuida de nombres de familiares y amigos que los quieren y los
nosotros? • Entregue a los estudiantes plastilina para que modelen
• Comente a los estudiantes que, desde el mismo cuidan. Coménteles que nuestros padres se encargan
una figura de ellos mismos. Usted esculpa una de
instante de la creación, Dios ha cuidado de todas sus • 2 Dios cuida toda su creación. Solicite a los de cuidar no solo nuestra salud, sino también de velar
Dios. Luego, coloque sobre una base al centro a Dios
criaturas, especialmente, de los varones y las mujeres, estudiantes que observen la imagen e identifiquen los por nuestra felicidad. En ellos, al igual que en Dios,
y, alrededor de Él, las figuras de los estudiantes.
a quienes considera sus hijos. Dios ha creado a las seres vivos que se mencionaron en el relato bíblico podemos confiar.
Oriéntelos a reflexionar sobre su significado y a
personas a su imagen y semejanza, y desde entonces de la actividad anterior: los pájaros, las flores y las • Lea el texto "Jesús y los niños" del libro Lecturas concluir que todos somos hermanos. Finalmente,
se ha manifestado como Padre de toda la humanidad. personas. Invítelos a nombrar otros seres que también bíblicas en las páginas 14 y 15. Luego, represente la fomente un clima de recogimiento y anímelos a
Él nos conoce y nos da todo lo que necesitamos: reciben el cuidado de Dios: los árboles, los animales… escena con los estudiantes. ofrecer sus trabajos a Dios.

44 45
 Vivimos la Palabra ACTUAR Revisamos lo aprendido REVISAR

Sentimos cerca a Dios Resuelve las actividades y comprueba lo que aprendiste.

Capacidades 1 Descubrimos. Las personas llaman a Dios Capacidades

• Transforma su entorno desde el encuentro Dios nos ama y quiere que confiemos en Él. Está siempre con en el idioma en el que hablan en su país. • Conoce a Dios y asume su identidad
personal y comunitario con Dios y desde la nosotros y nos cuida a través de las personas que nos quieren. Escribe su nombre en el tuyo. religiosa y espiritual, como persona digna,
fe, que profesa. libre y trascendente.
• Actúa coherentemente en razón de su 1 Lee la siguiente historia: Confianza • Cultiva y valora las manifestaciones
fe, según los principios de su conciencia Dios religiosas de su entorno, argumentando su
moral en situaciones concretas de la vida. Un día, Sandra tenía mucha fiebre. Camino al hospital, Sandra siente fe de manera comprensible y respetuosa.
Su mamá estaba muy preocupada. que Dios está con ellas.
• Actúa coherentemente en razón de su
Desempeños propuestos ¡Hay que llevarte Ten confianza, fe, según los principios de su conciencia
al hospital! mamá. Dios me moral en situaciones concretas de la vida.
• 1 Describe situaciones cotidianas en las
que demuestra su confianza en Dios.
cuida y protege.

• 2 Agradece a Dios y a las personas que lo

Desempeños propuestos
rodean por sus cuidados. • 2 y 3 Reconoce que Dios es Padre, nos
ama y nos cuida.
• 1 Identifica el nombre de Dios en
distintas lenguas.
¿En qué momentos sientes que Dios está contigo y te cuida? 2 Aprendemos. Copia la letra inicial de cada imagen y descubre • 4 Agradece a Dios y a las personas que lo
Elige uno y comenta en clase. dos palabras. Luego, menciona una oración con cada una de ellas. rodean por sus cuidados.
Confianza
La confianza consiste en tener seguridad, 2 ¿A través de qué personas sientes que Dios está cerca? Dibuja a
esperanza y fe en Dios y la certeza de su tres de ellas. Luego, agradece a Dios por los cuidados que te dan.
existencia que se manifiesta en toda su Respuestalibre
Respuesta libre
E A D

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creación.
• Motive a los estudiantes a confiar siempre P A D R E
en Dios. Anímelos a dialogar de forma
cotidiana con Él en diferentes momentos O P R
del día, como al levantarse, antes de
comer, al acostarse... Ayúdelos a formular
oraciones de forma espontánea para
agradecerle, pedirle ayuda o contarle I H J H I J O
cómo les ha ido.
14 15

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Vivimos la Palabra Revisamos lo aprendido

• Lleve a los estudiantes al patio y propóngales hacer superaron? ¿Cómo se sintieron al llegar a la meta y • 1 De ser posible, consiga con anterioridad algunos • Presente cada grupo de tarjetas en desorden. Anime
burbujas de jabón grandes y pequeñas. Indíqueles recibir el abrazo? ¿En qué momentos de la actividad se trajes típicos de un par de países y muéstreselos a a los estudiantes a ordenarlas de todas las formas
que las burbujas representan todo aquello que nos sintieron seguros y confiados? los estudiantes. Pregúnteles a qué lugares creen que posibles y tome nota de las combinaciones. Luego,
preocupa. Dirija la atención de los estudiantes al ver • Pregunte a los estudiantes el significado de la palabra pertenecen. Coménteles también que en todos los países pregunte: ¿Cómo demuestran que confían en Él?
cómo explotan y desaparecen. Al finalizar la actividad, confianza y anote las ideas principales en la pizarra. hay personas que saben que Dios las quiere. Cada una de Oriéntelos a dar ejemplos concretos y sencillos.
explíqueles que nuestras preocupaciones, al igual que ellas reza y nombra a nuestro Padre en su propia lengua.

© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822

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Luego, corrija o complete sus ideas. • 3 Despliegue un cartel grande formado con
las burbujas, desaparecen cuando confiamos en Dios. papelógrafos en el suelo del aula. En la parte central,
• 1 Lea la historia que se presenta y anime a los • Anime a los estudiantes a describir cómo van vestidos
• Organice un camino con las sillas del aula y forme estudiantes a comentar si alguna vez les sucedió una los distintos personajes que observan en las imágenes. escriba con siluetas de letras el siguiente texto: "Dios
a los estudiantes en pareja. Indíqueles que uno situación similar. Plantee las siguientes preguntas: Explíqueles de qué país es cada uno y en qué idioma sabe mi nombre". Anime a los estudiantes a escribir
de los miembros de cada pareja tendrá los ojos ¿Cómo se sintieron en situaciones así?¿Consideran se comunican: en Gran Bretaña hablan inglés; en sus nombres con letras de colores alrededor del texto.
vendados, mientras que el otro lo guiará de la mano importante confiar en Dios? ¿Por qué? Marruecos, árabe; en Grecia, griego; en Alemania, Finalmente, pídales que pinten las siluetas de las
a recorrer el camino establecido. Luego, pídales que alemán; y en Perú, español. Lea el nombre de Dios letras del rótulo usando los dedos y témpera. Coloque
intercambien los roles. Reciba a cada estudiante con • 2 Forme con los estudiantes un semicírculo en los en las diferentes lenguas y pídales que completen el el cartel en un lugar especial del aula.
un abrazo. Terminada la actividad plantee las siguientes exteriores de aula o el jardín y presénteles títeres que último cartel con la palabra Dios.
representen a mamá, papá, abuelos, profesores... • 4 Dialogue con los estudiantes a partir de estas
preguntas: ¿Cómo se sintieron con los ojos vendados? preguntas: ¿De qué otras maneras pueden ser buenos
Muéstreselos y pregunte: ¿Cómo demuestran estas • 2 Prepare tarjetas de palabras que formen las
¿Y al ser guiados de la mano de un amigo? ¿Qué hijos de Dios? ¿Cómo pueden agradecerle? Anote sus
personas que nos quieren y nos cuidan? Anímelos a siguientes oraciones: "Dios es nuestro Padre"; "Dios
dificultades encontraron en cada caso? ¿Cómo las ideas en la pizarra.
compartir sus experiencias de forma espontánea. nos cuida y nos ama"; "Confiamos en Dios".

46 47
 Revisamos lo aprendido REVISAR Celebramos juntos CELEBRAR

3 Recordamos. Todos los que te conocen

y te quieren te llaman... Respuesta libre
Cantamos y oramos
Más actividades Capacidad
1 Reza con amor a Dios junto con tus compañeros.
• Para reforzar la idea de que Dios nos • Actúa coherentemente en razón de su
muestra su amor y atiende nuestras fe, según los principios de su conciencia
necesidades a través de las personas que Confío en ti, Señor moral en situaciones concretas de la vida.
nos rodean, pida a los estudiantes que
recopilen imágenes de revistas donde Al despertar te agradezco por tu inmensa bondad, Desempeños propuestos
aparecen distintas profesiones. Con ellas al observar todo lo que con paciencia pudiste crear.
anímelos a elaborar un mural bajo el título • 1 Reza oraciones, y entona canciones de
"Las manos de Dios". Coménteles cómo Acompaña cada día mis pasos, agradecimiento y alabanza a Dios.
nos ayudan cada una de estas personas y abraza con ternura mis brazos. • 2 Agradece a Dios por su cuidado
y cómo confiamos en sus labores. y protección.
Dios querido, te siento siempre conmigo.
Eres Tú mi mejor amigo,
aun cuando llueva, esté oscuro y haga frío.
4 Actuamos. ¿Qué puedes hacer para ser buen hijo de Dios?
Completa las vocales que faltan.
Trabajo en familia 2 Elabora un sol cuyos rayos representen las manos de
• Motive a los estudiantes a investigar, con las personas que te cuidan. Para ello, sigue estos pasos:
ayuda de sus familiares, cómo se nombra
a Dios en otras lenguas. Propóngales que En familia, recorten en cartulina
escriban una oración muy sencilla, en el amarilla los rayos del sol. Luego,
idioma que investigaron, que incluya el
nombre de Dios. Luego, colóquenlas en A yud ¬r. a Est ¬d ¬r.
u ia ¬R ¬z ¬r.
e a
péguenlos sobre un plato
de plástico del mismo color.

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el mural del salón.
Anoten en cada rayo ejemplos de
¿Cómo das gracias a Dios porque te ama y te cuida? situaciones en que las personas
Crea una pequeña oración y compártela con tus compañeros. los cuidan.

¿Qué hice para aprender? Marca.

Coloquen un fondo musical y, en un momento de oración, den
Pinté. Escribí. Escuché. Compartí.
gracias a Dios por cuidarlos a través de las personas que los rodean.

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MARZO-
ABRIL Celebramos juntos
Semana Santa: Jueves Santo
Cada año, en el triduo pascual, recordamos de manera 34-35). Este mandamiento nos indica cómo debemos • Solicite a los estudiantes que traigan previamente una se mencionan (alto, profundo, ancho y grande). Repita
especial el gran amor que tiene Dios Padre por la vivir y relacionarnos con los demás. fotografía de ellos junto a una persona que los quiere la canción.
humanidad a través del gran sacrificio de amor de su y los cuida. Coloque las fotos en un panel ubicadas • 2 Presente a los estudiantes algunas figuras que
• Ingrese a https://goo.gl/p2zmGX (Jueves Santo, en forma de media luna.
Hijo Jesús. Traición de Judas y Ultima cena) y motive a los tengan varios elementos o extensiones simulando ser
El Jueves Santo es un día de especial. Es un encuentro estudiantes a observar el video. Luego, pregunte: Reproduzca el audio de la melodía de fondo. Pida a los manos (una flor, un pulpo…). Anímelos a mencionar

© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822

© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822

con Dios y nos recuerda los maravillosos regalos que ¿Qué gesto de amor y servicio realiza Jesús hacia sus estudiantes que cierren los ojos por unos segundos qué tienen en común las figuras.
el Cielo ha derramado sobre la tierra. discípulos? ¿Qué pueden aprender de este gesto? y piensen en cómo Dios los cuida a través de las • Entregue cartulina y un plato de plástico a cada
¿Qué hace Jesús con el pan y el vino? ¿Quién repite personas que están cerca de ellos, como sus familiares estudiante, y anímelos a elaborar en familia un sol,
En este día recordamos que Jesús tuvo la Última Cena y sus profesores. Anímelos a comentar libremente
con sus apóstoles y, por el gran amor que nos tiene, este gesto en la actualidad? ¿Por qué lo hace? siguiendo las indicaciones presentadas. Podría
sobre la fotografía que trajeron. Al finalizar motívelos proponerles que en lugar del sol elaboren una flor
quiso quedarse con nosotros en la eucaristía, para • Motive a los estudiantes a que realicen dibujos con a decir juntos en voz alta: "¡Gracias por cuidarme!".
guiarnos en el camino de la salvación. témperas a través de los cuales agradezcan a Dios en cuyos pétalos anoten los nombres de las personas
1 Lea en voz alta la letra de la oración "Confío en ti, que los cuidan. Motívelos a colocar el sol o la flor
También recordamos este día el mandamiento nuevo por todo su amor.
Señor" y anime a los estudiantes a repetir cada verso. en el lugar de la casa donde oran y a agradecer a Dios
que Jesús nos dejó: "Les doy un mandamiento nuevo: • En un momento de oración, anime a los estudiantes Luego, motívelos a declamar la poesía en forma por cuidarlos.
que se amen los unos a los otros. Ustedes deben a ofrecer sus trabajos a Dios y a comprometerse a conjunta. Reproduzca el audio de la canción "El amor
amarse unos a otros como yo los he amado" (Juan 13, vivir amando. • Posteriormente, invite a los estudiantes a traer a la
de Dios es maravilloso". Invítelos a ponerse de pie clase y mostrar sus trabajos a sus compañeros.
para cantar y a hacer la mímica de los adjetivos que

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PRIMARIA
DÍA A DÍA
EN EL AULA 1 Educación
Religiosa

Educación Religiosa
PRIMARIA

Presentación del proyecto

Crecemos Juntos
Área de Educación Religiosa en
el proyecto editorial
• Características de la propuesta
• Componentes para el estudiante

DÍA A DÍA EN EL AULA

y el docente
• Fortalezas del área
• Enfoque del área y metodología
• Lineamiento curricular
• Secuencia de conocimientos
DÍA A DÍA EN EL AULA • Descripción y estructura de los
componentes del estudiante

1 Educación y del docente

Educación Religiosa
Guiones didácticos de las
unidades:
PRIMARIA
Religiosa • Presentación de la unidad y
recursos
• Programación curricular
• Reproducción del Libro de
actividades
• Sesiones de aprendizaje
– Competencias, capacidades,
desempeños y desempeños
propuestos
– Estrategias para aplicar la
propuesta metodológica:
Ver, Juzgar, Actuar, Revisar y
Celebrar
– Información y actividades
relacionadas con el calendario
litúrgico
– Citas extraídas del Catecismo
de la Iglesia católica.
– Actividades para trabajar en
familia
– Orientaciones para el uso de
los materiales impresos y
digitales

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