Este documento presenta un experimento para estudiantes de 5° grado sobre paracaídas. El objetivo es identificar los factores que hacen que los paracaídas reduzcan la velocidad de caída de una caja para entregar suministros médicos a zonas inaccesibles. Los estudiantes formularán preguntas e hipótesis, realizarán un experimento con paracaídas caseros midiendo el tiempo de caída, y analizarán los datos para concluir cómo el tamaño del paracaídas afecta su velocidad.
Este documento presenta un experimento para estudiantes de 5° grado sobre paracaídas. El objetivo es identificar los factores que hacen que los paracaídas reduzcan la velocidad de caída de una caja para entregar suministros médicos a zonas inaccesibles. Los estudiantes formularán preguntas e hipótesis, realizarán un experimento con paracaídas caseros midiendo el tiempo de caída, y analizarán los datos para concluir cómo el tamaño del paracaídas afecta su velocidad.
Este documento presenta un experimento para estudiantes de 5° grado sobre paracaídas. El objetivo es identificar los factores que hacen que los paracaídas reduzcan la velocidad de caída de una caja para entregar suministros médicos a zonas inaccesibles. Los estudiantes formularán preguntas e hipótesis, realizarán un experimento con paracaídas caseros midiendo el tiempo de caída, y analizarán los datos para concluir cómo el tamaño del paracaídas afecta su velocidad.
Este documento presenta un experimento para estudiantes de 5° grado sobre paracaídas. El objetivo es identificar los factores que hacen que los paracaídas reduzcan la velocidad de caída de una caja para entregar suministros médicos a zonas inaccesibles. Los estudiantes formularán preguntas e hipótesis, realizarán un experimento con paracaídas caseros midiendo el tiempo de caída, y analizarán los datos para concluir cómo el tamaño del paracaídas afecta su velocidad.
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Evaluación diagnóstica de Ciencia y Tecnología 5°
EVALUACIÓN DE ENTRADA DEL AREA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
¡HOLA! Estimado (a) estudiante, es un gusto para nuestra I.E. y el mío volver a encontrarnos a través de este medio, te invito a desarrollar la siguiente experiencia de evaluación, el cual nos permitirá ver el avance en relación a las competencias del área de Ciencia y Tecnología. ¡Empecemos!
NOMBRES FECHA
GRADO DOCENTE
PROPOSITO Identificar el nivel de desarrollo actual de cada estudiante en relación con las competencias involucradas. COMPETENCI Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos. A Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres A EVALUAR vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo. CRITERIOS Indagaremos sobre los factores que hacen que el paracaídas reduzca su velocidad significativamente, planteando preguntas e hipótesis, proponiendo estrategias para comprobarlas, experimentando, registrando datos y analizándolos, para lograr una conclusión. Describiremos cualitativa y cuantitativamente el movimiento de un cuerpo con y sin paracaídas y daremos una opinión sobre las implicancias de esta solución tecnológica en el ambiente y la sociedad. EVIDENCIA Plan de indagación, Textos de difusión
¿Cómo enviar suministros a zonas inaccesibles?
Una empresa dedicada a la fabricación y distribución de insumos médicos está ensayando distintos diseños de paracaídas para atender su reparto de vacunas a lugares inaccesibles como pequeñas poblaciones asentadas en quebradas de las zonas rurales o en selva virgen donde no existen carreteras de acceso o pistas de aterrizaje. En este momento sus paracaídas se encuentran en la etapa de investigación y ensayos que permitan asegurar que una caja con las vacunas en frascos de vidrio no se dañe en el momento de llegar al suelo. Dentro de los parámetros de eficiencia que maneja la empresa fabricante de estos paracaídas para suministros, este debe ser pequeño, económico, ligero, resistente; pero en especial, debe reducir significativamente la velocidad de caída de una caja de tetrapak de 1 litro cuyo peso oscila entre los 45 g y 50 g, es decir, el tiempo de descenso con el paracaídas debe ser por lo menos el triple del tiempo de caída libre de la caja.
Para saber más sobre la fabricación de los paracaídas debes tener
en cuenta las siguientes preguntas: 1. ¿Qué variables hay que tener en cuenta en la fabricación para que los paracaídas cumplan con la especificación? 2. ¿Cómo se estudiaría la influencia de una de esas variables en los paracaídas?
Para responder a estos cuestionamientos:
Indagaremos sobre los factores que hacen que el paracaídas reduzca su velocidad significativamente, planteando preguntas e hipótesis, proponiendo estrategias para comprobarlas, experimentando, registrando datos y analizándolos, para lograr una conclusión.
Describiremos cualitativa y cuantitativamente el movimiento de un cuerpo con y sin paracaídas y
daremos una opinión sobre las implicancias de esta solución tecnológica en el ambiente y la sociedad.
Ahora te presento la siguiente guía para que puedas ejecutar tu plan de indagación y puedas elaborar tu texto de difusión. También puedes utilizar otras guías y recursos que consideres conveniente.
1. Formulamos la pregunta de indagación científica.
…………………………………………………………………………………………………………………………. 2. Formulamos la hipótesis de indagación. …………………………………………………………………………………………………… 3. Identificamos los variables de indagación. Variable independiente: …………………………………………………………………………………………... Variable dependiente: ……………………………………………………………………………………………. Variable interviniente: …………………………………………………………………………………………… 4. Cuál es el objetivo de la indagación: ………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… ……………………………………………………………………………… 5. Cuál es el sustento científico de mi indagación:(bibliografía) ………………………………………………………………………………………………………………………….. 6. Qué procedimientos vamos a desarrollar para comprobar nuestra hipótesis.
A manera de sugerencia se te muestra a continuación una guía práctica: Para este experimento, se sugiere emplear varios paracaídas. Pasos a seguir: a) Consigue todo el material necesario de la lista “Cosas que necesitarás b) Elige tu material plástico. Podrás utilizar bolsas o, plásticos (Asegúrate de que se abra con facilidad con el viento y sea flexible). c) Dibuja un círculo en el plástico. Hazlo lo más exactamente posible para que no termines con un paracaídas desequilibrado. d) Elige la cuerda. Un hilo o cualquier cuerda moderadamente dura servirá. Procura que mida el mismo diámetro que el paracaídas. e) Corta el paracaídas. Unas tijeras te ayudarán mucho en este paso, sino podrías estirar o rasgar el plástico. f) Marca al menos 4 puntos espaciados en el círculo y con una perforadora, realiza los hoyos en la orilla del plástico. g) Mide cuatro (o más) tiras del hilo del mismo tamaño y amarra el hilo al paracaídas. h) Construya una caja de Tetrapak y amarra a los hilos del paracaídas. i) ¡Lanza el paracaídas y obsérvalo caer! 7. Que herramientas y materiales vamos a utilizar para recoger datos. Bolsa de plástico Tijeras Hilo o cuerdas una caja de Tetrapak Tela (opcional) 8. Datos obtenidos(ejemplo) Ancho y largo del paracaídas tiempo Paracaídas 1 45/45 1,66 segundos Paracaídas 2 40/40 1,10 segundos Paracaídas 3 35/35 1,00 segundos Paracaídas 4 30/30 0,85 segundos Paracaídas 5 25/25 0,72 segundos Paracaídas 6 20/20 0,59 segundos
Utilizando los conocimientos construidos, responde:
¿Qué tipo de movimiento tiene el envase de tetrapak cuando baja con y sinparacaídas? Justifica ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. ¿Qué sucede cuando se abre el paracaídas?..............................................................................................................
