SECRETARIA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
DEPARTAMENTO DE PROYECTOS ACADÉMICOS
CICLO ESCOLAR 2021-2022

CUADERNO DE
ACTIVIDADES DE PRIMARIA
 Presentación

Estimado maestro (a), padre de familia o tutor; durante esta contingencia sanitaria,
provocada por el covid-19 ha generado la necesidad de continuar con el cuidado de
la salud, provocando el resguardo en casa, procurando ambientes de seguridad y
prevención, por lo que los Equipos Técnicos Pedagógicos que conforman el
Departamento de Proyectos Académicos, de la Dirección de Educación Primaria en
Michoacán, presentan éste Cuaderno de actividades como apoyo al trabajo que
vienen realizando los maestros y a usted padre de familia que apoya en las tareas
a sus hijos, y tiene como único propósito el fortalecer la tarea educativa.
Por lo que se presentan actividades de las asignaturas de; Lengua Materna (1º. y
2º. grado), Conocimiento del Medio (1º. y 2º. grado), La entidad Donde Vivo (3º.
grado) Español, Matemáticas, Cs. Naturales, Historia, Geografía y Formación Cívica
y Ética, actividades que les permitirá desarrollar habilidades del pensamiento y de
los distintos campos formativos.
En el diseño de las actividades se tomaron en cuenta los enfoques de los Planes y
Programas de Estudio de la SEP y libros de texto.
El cuadernillo está diseñado con actividades para dos semanas de trabajo.
Es importante que acompañe a su hija(o) en el desarrollo de las diversas actividades
de aprendizaje ya que su acompañamiento e interés son de suma importancia y
contribuye a fortalecer dichas tareas y actividades.
Deseamos que éste material les sea de utilidad a los alumnos y alumnas para
enriquecer su conocimiento y actitudes ante los retos de aprendizaje y convivencia
a los que nos enfrentamos en el día a día.

¡Suerte y Bienvenido a tú nuevo ciclo escolar 2021-2022!

 Segundo Grado

Actividades
Lengua Materna
Español
1ª. Quincena de septiembre

CICLO ESCOLAR 2021-2022

 SEGUNDO GRADO. LENGUA MATERNA.

Actividad 1
Observa las siguientes imágenes.

Inventa una historia con ellas y luego escríbela sobre las líneas.

_________________________________________________________________________________

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_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

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Realiza la actividad de la pág 13 de tu libro de Lengua materna.

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 SEGUNDO GRADO. LENGUA MATERNA.

Actividad 2

Después de leer “El ratón de la tienda” de la pág. 14 y 15 de tu libro de Lengua

materna, identifica los momentos de la historia.

¿Qué pasó primero? ¿Qué pasó después? ¿Cómo terminó la

historia?

Escribe una lista de los alimentos que aparecen en la historia.

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 SEGUNDO GRADO. LENGUA MATERNA.

Actividad 3
Inventa un nombre para cada uno de los niños y escríbelo en el cartel
que trae cada niño.

Realiza la actividad del apartado ideas para escribir mejor, de la pág

16 de tu libro de Lengua materna.

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 SEGUNDO GRADO. LENGUA MATERNA.

Actividad 4
Escribe los nombres y fechas de algunos miebros de tu
familia.

Nombre Nombre Nombre

___________ ___________ ___________

__ __ __

Cumpleaños Cumpleaños Cumpleaños

_________ _________ _________

Nombre Nombre Nombre

___________ ___________ ___________

Cumpleaños Cumpleaños Cumpleaños

_________ _________ _________

Realiza la actividad 3 de la pág. 16 de tu libro de Lengua materna.

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 SEGUNDO GRADO. LENGUA MATERNA.

Actividad 5
LA RIMA EN LAS COPLAS

Subraya con un color las palabras que riman en cada una de las siguientes
coplas.

Una guacamaya pinta

le dijo a una colorada
vámonos para mi tierra
a pasar la temporada.

Pajarillo, pajarillo,
pajarillo bandolero,
con ese cantar que tienes
te pareces al jilguero.

Vuela, vuela palomita

vuela, vuela al palomar,
no te vayas tan solita,
yo te quiero acompañar.

Cucú, cucú, cantaba la rana,

cucú, cucú, debajo del agua
cucú, cucú, pasó un caballero,
cucú, cucú, con capa y sombrero.

Los cochinitos ya están en la cama,

muchos besitos les dio su mamá.
Y calientitos todos en pijama
dentro de un rato los tres roncarán

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 SEGUNDO GRADO. LENGUA MATERNA.

Actividad 6
Marca con una palomita el libro que te sirve para investigar acerca de los
huracanes.

Lee con mucha atención el siguiente texto.

La obesidad infantil es una enfermedad grave que afecta a los niños. Los
niños son obesos cuando pesan más de lo normal. Los niños pueden
hacerse obesos cuando consumen alimentos chatarra que no son
nutritivos o cuando toman bebidas con mucha azúcar o calorías. Los
dulces, papitas y los refrescos son alimentos chatarra que dañan tu salud.
La obesidad puede generar otras enfermedades como la diabetes, asma
y una baja autoestima. Para evitar estar obesos es necesario alimentarse
con comidas sanas y variadas, consumir frutas y verduras, hacer ejercicio
y consumir menos dulces y refrescos.

Escribe 3 soluciones para evitar la obesidad infantil

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 SEGUNDO GRADO. LENGUA MATERNA.

Actividad 7
Cambia una letra a cada palabra, para que formes una nueva. Fíjate
en el ejemplo:

rama
cama ___________ sopa ______________

rosa ____________ peña ______________

luna _____________ rama _______________

masa ____________ mesa _______________

cosa _____________ peso_______________

mete_____________ cuna _______________

mota _____________ Rita ________________

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 SEGUNDO GRADO. LENGUA MATERNA.

Actividad 8
Localiza palabras que riman en la siguiente copla.

Naranja dulce
limón partido,
dame un abrazo
que yo te pido.
Si fueran falsos
mis juramentos,
en otros tiempos
se olvidarán.
Toca la marcha
mi pecho llora,
adiós señora
yo ya me voy.
A mi casita
de sololoy,
a comer tacos
y no les doy.

partido
_________________________ rima con ________________________

_________________________ rima con ________________________

_________________________ rima con ________________________

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 SEGUNDO GRADO. LENGUA MATERNA.

Actividad 9
Escribe dos tipos de libros (textos) que hay en tu casa.

___________________________________________ _______________________________

Lee el siguiente texto y después encierra la respuesta correcta.

En mi cara redondita
tengo ojos y nariz,
y también una boquita
para hablar y para reír.

Con mis ojos veo todo,

con la nariz hago achís,
con mi boca como como
palomitas de maíz

El texto que acabas de leer es:

a) Un cuento. b) Un poema. c) Una historieta. d) Una noticia.

¿En qué material puedes encontrar información sobre cómo se alimentan las
plantas? Marca el círculo con una palomita.

En un libro de cuentos. En un libro informativo.

En un periódico. En una receta.

Escribe dos reglas que debe haber en una biblioteca de la escuela.

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 SEGUNDO GRADO. LENGUA MATERNA.

Actividad 10
A jugar con las palabras
Descubre las palabras que se pueden formar y escríbelas enseguida.

v c a a i c n o e s v a ca ci o n es
l o i b r
c u mñ o s p l e a
l e n c a r i o d a
n a j a r a n

Completa las siguientes palabras con las letras que falten, pueden ser vocales
o consonantes.
Pe_____rico

P__p__lote

__migo

G__ob__

Ch__c__l__te

__s__

M__nz__n__

D__n__s__u__i__

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 2021-2022

Felicidades queridos alumnos, hoy inicia su segundo grado de primaria,

comencemos con este nuevo reto para ustedes, sus papás y para nosotros
sus maestros, a continuación, te pediré sigamos algunas reglas para el
trabajo desde casa.

 Levantarse y acostarse a la misma hora.

 colabora en el tendido de tu cama
 Mantén la misma organización para las comidas (desayuno, comida
y cena).
 báñate en medida de que el subministro de agua potable y tu salud
lo permita
 No permanezcas en pijama todo el día.
 Busca un espacio tranquilo y relajado, para realizar la tarea.

Papá, mamá o tutor apoya su autonomía y que las prisas no se apoderen del
ti, devenga responsabilidades del hogar.
Selecciona aquellas batallas con los niños que merezcan la pena o sean
importantes de verdad. Ten pequeñas concesiones con los niños.
Cuidarnos en la medida de lo posible para también cuidar de nuestros hijos.

Todos estamos en el mismo mar, en diferente barco y cada uno enfrentamos

situaciones diferentes, si tienes alguna complicación en las tareas asignadas
durante el confinamiento, no dudes en ponerte en contacto con tu maestro
(a) y solicitar de su apoyo profesional, solo te pedimos respetemos los
horarios laborales de nosotros.

1
2
 DÍA 1

Nombre de la actividad
Juguemos a comprar

PAPÁ, MAMÁ O TUTOR: Apoya leyendo las instrucciones de la actividad

Cuenta el dinero de Carlos y Dulce y contesta las preguntas:

¿Cuánto dinero tiene Dulce? ¿Cuánto dinero tiene Carlos?

$_______________________ $_______________________

En la tienda más cercana venden los siguientes productos, observa su

consto

$8 $ 10 $3

Carlos compró una leche y dos dulces:

¿Cuánto dinero pagó? _____________________
¿Cuánto dinero le quedó? __________________

Dulce compró dos papas y un agua:

5.- ¿Cuánto dinero pagó? _____________________
6.- ¿Cuánto dinero le quedó? __________________

3
 DÍA 2

Nombre de la actividad
Estimaciones
PAPÁ, MAMÁ O TUTOR: Apoya leyendo las instrucciones de la actividad

¿Cuántas canicas hay? Haz una estimación.

Elige la decena más cercana al número de canicas y enciérrala en un

circulo

10 30 20
Nombre de la actividad
Decenas

De la siguiente tabla marca con un círculo rojo las decenas como el

ejemplo.
1 2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31 32
33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48
49 50 51 52 53 54 55 56
57 58 59 60 61 62 63 64
65 66 67 68 69 70 71 72
73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88
89 90 91 92 93 94 95 96
97 98 99 100

4
 DÍA 3

Nombre de la actividad
El mes de mi cumpleaños

PAPÁ, MAMÁ O TUTOR: Apoya leyendo las instrucciones de la actividad

Comenta con tus papás sobre tu fecha de cumpleaños y solicita te

presten un calendario y busca la fecha de tu cumpleaños en este.
cuando encuentres el mes de tu cumpleaños cópialo en la siguiente
tabla y masca con un dibujo el día de tu cumpleaños.

En el siguiente recuadro dibuja la manera en la que te gusta festejar tu

cumpleaños.

5
6
 DÍA 1

Contando de 100 en 100 ayuda a los animalitos a encontrar el camino a su

comida

100 67 0 20 69 870 78 85

80 200 12 6 659 763 180 20

50 300 456 8000 705 700 459 965

30 468 400 500 600 900 800 206

200 50 379 2000 98 356 900 60

700 248 543 40 1100 87 1000 1100

40 900 790 808 1109 345 567 1200

900 500 40 37 80 22 65 1300

0 100 267 900 500 40 37 468

248 543 200 1 45 900 760 50

900 790 345 300 659 763 180 20

705 700 459 100 400 09 30 900

30 468 400 500 765 500 200 2

200 50 379 2000 890 54 600 678

700 248 543 40 234 78 90 700

40 900 790 808 456 23 701 800

7
 DÍA 2

de ser posible observa los siguientes videos de apoyo.

https://youtu.be/ZX3t-8Rv1iA
https://youtu.be/xrjLuSwAYEI

Resuelve las siguientes operaciones

Sergio y Antonio estaban viendo quien podía correr más rápido en 10

segundos. Sergio solo corrió 18 metros porque se tropezó. Antonio corrió 62
metros más lejos que Sergio.

¿Cuántos metros corrió Antonio? __________________________

¿Cuántos metros corrieron los dos en total? _______________________________

El libro de estampas de jugadores de futbol de Daniel contiene 62 estampas.

Compró un paquete nuevo que tiene 12 estampas y se dio cuenta que ya
tenía 5 de esas estampas en su libro. Solo colocó las estampas que no
estaban repetidas.

Escoge una manera de calcular el número de estampas en su libro.

a) Tenía 12−5=7 estampas nuevas sin repetir. Por lo tanto,

hay 62+7=68 estampas en su libro.

b) Tenía 12−5=7 estampas nuevas sin repetir. Por lo tanto,

hay 62−7=55 estampas en su libro.

c) Tenía 12+5=17 estampas nuevas sin repetir. Por lo tanto,

hay 62−17=45 estampas en su libro.

d) Tenía 12+5=17 estampas nuevas sin repetir. Por lo tanto,

hay 62+17=79 estampas en su libro.

e) Tenía 12−5=7 estampas nuevas sin repetir. Por lo tanto,

hay 62+7=69 estampas en su libro.

8
 DÍA 3

Lee la página 40 de tu libro de tu libro de Matemáticas Segundo Grado, ya

que leíste la información llena la siguiente tabla, realizando preguntas a tu
familia.

Comida favorita Registro Totales

Sabor de agua
Registro Totales
favorita

9
 2º grado: CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Sesión 1
Mis cambios al crecer
Lo que pienso

Señores padres de familia:

Recuerden que su hijo (a) requiere estar acompañado por un adulto para guiarlo
y apoyarlo en el desarrollo de las actividades. En esta sesión se necesitará
material con el cual puedan medir la estatura como: listones, cuerdas, agujetas etc.
o cualquier otro material que tengan en casa para evitar salir.

1.- Observa las siguientes imágenes y luego contesta las preguntas.

cuando tenían 4 o 5 años?, ¿por qué?.

 ¿Por qué un niño crece más rápido que otro?
 ¿Qué cambios han tenido tus compañeros y tú desde que nacieron?
 ¿Cómo sabes que han crecido?

Crecemos y cambiamos

En la siguiente actividad apoye al niño para que realicen mediciones de la estatura a los
miembros que integran su familia. Inicie preguntándole:
¿Cómo se pueden hacer para saber cuál es la estatura de los integrantes de nuestra
familia?
Es conveniente guiar al niño para que utilice unidades de medidas no convencionales
como: listones, cuerdas, agujetas etc.

2.-Junto con tu familiar piensen en distintas maneras de saber cuánto miden

los miembros de tu familia y escríbelas en tu cuaderno.
3.- Decidan junto con tu familiar cómo medirán la estatura de los miembros de
la familia.
4.- Mídanse y escribe los resultados en el siguiente cuadro.

NOMBRE ESTATURA

5.- En base a los resultados anteriores comenta con tu familiar: ¿Quiénes son
los más altos, medianos y bajos?
6.- Platica con tu familiar sobre los cambios físicos que has tenido desde que
eras bebé. Escríbelos en tu cuaderno.

De ser posible muéstrele al niño(a) ropa que haya usado cuando era más
pequeño y algunas fotografías, para que logre ver los cambios que ha tenido y
platiquen sobre esto con el niño.
7.- Observa la ropa y las fotografías que te mostrará tu familiar de cuando eras
más pequeño, si encontraste algún cambio más que has tenido, agrégalo a lo
que escribiste anteriormente.

cuando tenían 4 o 5 años?, ¿por qué?.

 Sesión 2

¿Cómo cambiamos con el tiempo?

En esta sesión además de comentar los cambios que el niño ha tenido en su

crecimiento también comenten acerca de los cambios que han tenido sus
amigos, primos, familiares. Pregunte al niño cuáles son aquéllos cambios que
másComenta
1.- le han gustado.
con el familiar que te esté acompañando sobre los cambios que
han tenido tanto tú como tus amigos, primo, familiares; y menciona cuáles son
aquellos cambios que más te han gustado.

2.- Dibuja en tu cuaderno cómo eras antes y cómo eres ahora, cómo eran
antes tus manos, pies, dientes, estatura o peso.

cuando tenían 4 o 5 años?, ¿por qué?.

Ayude al niño para que escriba en qué consisten esos cambios, por ejemplo
puede ser que antes fuera más delgado y actualmente haya subido de peso o
al contrario.

3.- Escribe en qué consisten esos cambios que dibujaste.

4.-Comenta con tu familiar lo que dibujaste y escribe cómo eras antes y cómo
eres ahora.
cuando tenían 4 o 5 años?, ¿por qué?.
CUIDEMOS NUESTRO CUERPO

5.-Escribe en tu cuaderno lo que haces para cuidar tu cuerpo y no enfermarte.

6.- ¿Qué hace tu familia cuando te enfermas? Escribe en tu cuaderno.

7.- ¿Conoces tu cartilla de vacunación? Pídesela a tus familiares y ve que

vacunas te han aplicado desde que naciste y anótalas en el siguiente cuadro.

NOMBRE DE LA VACUNA ENFERMEDAD QUE PREVIENE

 FORMACION CIVICA Y ETICA
2º. GRADO

3 de septiembre

Estimados Padres de Familia o Tutores:

La primera lección de esta materia tiene como objetivo principal que cada niño o
niña sean conscientes de que como persona estamos en un constante cambio,
tanto físico como emocional.

1.Para este tema es muy importante que se den tiempo para ver fotos de cuando el
niño/niña era bebé, de cuando estaba en preescolar, de cuando estuvo en primer
grado.

2.Platiquen de cómo ha cambiado en estatura, en su forma de peinarse, en sus

múltiples capacidades físicas e intelectuales.
3.Luego, observando la página 12 de su libro de Cívica y Ética y platiquen sobre las
actividades que están realizando los niños ahí ilustrados.

o ¿A qué juegan y cuál de esos juegos le gusta jugar?

o Si le gusta dibujar, que intente dibujarse en la página 13 de su libro, en el

recuadro de la derecha.

o Si les es posible, que se mida y anote su peso en el recuadro de debajo de

la página 13 y si se puede también su peso actual.

o Platiquen de los juguetes que tiene: ¿Son pocos?, ¿Son muchos?, ¿Cuál es
su juguete preferido?, ¿Por qué?

o Solicita que se dibuje en una hoja, el niño/niña con sus juguetes favoritos y
celebre lo bien que le quedó.

Concluyan comentando que todos los días aprendamos y que es muy importante
aprender cosas nuevas. Entonces los seres humanos vamos cambiando a lo largo
de la vida. Cambian nuestros gustos, nuestros juegos, nuestros pasatiempos,
nuestras medidas de estatura, por lo tanto, cambiamos nuestra ropa y calzado,
cambian hasta nuestras amistades, nuestros gustos, etc.

Firmen de haber realizado estas actividades.

 FORMACION CIVICA Y ETICA
2º. GRADO

10 de Septiembre

Estimados Padres de Familia o Tutores:

En esta lección, se tiene como objetivo principal que cada niño o niña sepa que
puede escribir todo lo que le pasa o lo que siente.

1.Para este tema es muy importante que escoja un cuaderno que más le guste y lo
dedique únicamente para escribir lo que les pasa día a día.

2.Ahora que el niño/niña abra la página 15 de su libro de Cívica y observe la

ilustración y luego lea en voz alta lo que está escrito en el dibujo de la parte interior.

3.Por favor explique a su manera que ese cuaderno se llama “DIARIO” y que debe
anotar siempre la fecha del día que escribe. Lo puede hacer en la mañana, en la
tarde o al terminar el día.
4.Comente que el hacer esta actividad en su vida, le permitirá desarrollar su
escritura, su manera de expresarse, su autoconocimiento de sí mismo/misma.
Comente que también puede dibujar o pegar pequeñas ilustraciones que le gusten
para acompañar lo que haya escrito ese día.

5.Ya que haya escogido la libreta para hacer su “DIARIO” puede pedirle que escriba
lo que más le gusta o no le gusta del día actual y que se lo lea en voz alta. O también
puede pedir que escriba qué le gusta de su familia, o lo que le gustó del último paseo
que haya hecho, etc.

6.Hágale saber que es muy bueno escribir y poder platicar de ese modo lo que nos
pasa o lo que nos gusta de nuestra vida.

7.Por último, para confirmar todo lo anterior, lean juntos el texto que está en la parte
superior de la misma página 15 y subraye el segundo párrafo y que lo vuelva a leer
en voz alta.

Pregunte al niño/niña, si le gustó la idea de llevar un diario personal.

Firmen de haber realizado estas actividades.