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    Problema Ecuación Pienso Un Número. Cuando Le Sumo 15 Obtengo 36. ¿Cuál Es Ese Número? Solucion X + 15 36 X 36 - 15 X 21

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    Jesus Rios Esparza
    Este documento presenta información sobre la resolución de ecuaciones lineales mediante la formulación y solución algebraica. Explica que una ecuación es una igualdad entre dos expresiones que se usa para determinar una cantidad desconocida (la incógnita) que cumple cierta condición. Luego, proporciona ejemplos de problemas y sus correspondientes ecuaciones, y da instrucciones para que los estudiantes resuelvan problemas y ecuaciones usando un modelo de balanza.

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    Jesus Rios Esparza
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    Este documento presenta información sobre la resolución de ecuaciones lineales mediante la formulación y solución algebraica. Explica que una ecuación es una igualdad entre dos expresiones que se usa para determinar una cantidad desconocida (la incógnita) que cumple cierta condición. Luego, proporciona ejemplos de problemas y sus correspondientes ecuaciones, y da instrucciones para que los estudiantes resuelvan problemas y ecuaciones usando un modelo de balanza.

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    Problema Ecuación Pienso Un Número. Cuando Le Sumo 15 Obtengo 36. ¿Cuál Es Ese Número? Solucion X + 15 36 X 36 - 15 X 21

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    Este documento presenta información sobre la resolución de ecuaciones lineales mediante la formulación y solución algebraica. Explica que una ecuación es una igualdad entre dos expresiones que se usa para determinar una cantidad desconocida (la incógnita) que cumple cierta condición. Luego, proporciona ejemplos de problemas y sus correspondientes ecuaciones, y da instrucciones para que los estudiantes resuelvan problemas y ecuaciones usando un modelo de balanza.

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    APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas mediante la formulación y solución algebraica

    de ecuaciones lineales. Una ecuación es una igualdad entre dos expresiones.

    Utilizamos ecuaciones cuando tratamos de averiguar una cierta cantidad, desconocida, pero
    de la que sabemos que cumple cierta condición.

    La cantidad desconocida se llama incógnita y se representa por la letra "x" (o cualquier otra
    letra) y la condición que cumple se escribe como una igualdad algebraica a la que llamamos
    ecuación.

    Consigna 1: Escribe en la siguiente tabla la ecuación que se puede plantear para resolver
    cada uno de los problemas, como en el ejemplo del primer renglón.

    PROBLEMA ECUACIÓN
    PIENSO UN NÚMERO. CUANDO LE SUMO 15 OBTENGO 36. ¿CUÁL ES ESE
    NÚMERO?
    SOLUCION
    X + 15 = 36
    X = 36 – 15
    X = 21
    ● Pienso un número. Cuando le sumo 378 obtengo 1,026. ¿Cuál es ese número?
    ● Pienso un número. Cuando le resto 9 obtengo 16. ¿Cuál es ese número?
    ● Pienso un número. Cuando le resto 570 obtengo 425. ¿Cuál es ese número?
    ● Pienso un número. Cuando le sumo 12 y le resto 15 obtengo 23. ¿Cuál es ese número?
    ● Pienso un número. Cuando le resto 6 y le sumo 7 obtengo 22. ¿Cuál es ese número?
    ● Pienso un número. Cuando lo multiplico por 5 obtengo 35. ¿Cuál es ese número?
    ● Pienso un número. Cuando lo multiplico por 3 obtengo 45. ¿Cuál es ese número?
    ● Pienso un número. Cuando lo multiplico por 3 y le sumo 12 obtengo 24. ¿Cuál es ese
    número?
    ● Pienso un número. Cuando lo multiplico por 6 y le aumento 24 obtengo 114. ¿Cuál es
    ese número?
    ● El triple de un número es igual 96. ¿Cuál es ese número?
    ● El triple de la edad de Mario es igual a la de su papá. Si su papá tiene 81 años, ¿qué
    edad tiene Mario?

    CONSIGNA 2: DE MANERA INDIVIDUAL RESUELVAN LOS SIGUIENTES


    PROBLEMAS:
    1. Pensé un número, a ese número le sumé 15 y obtuve como resultado 27. ¿Cuál es el número
    que pensé?”

    2. Pensé un número, lo multipliqué por 3 y obtuve 51. ¿Cuál es el número que pensé?
    3. La edad de Liliana es un número que sumado a 15 da como resultado 37. ¿Cuál es la edad de
    Liliana?

    CONSIGNA 3: LA SIGUIENTE BALANZA ESTÁ EN EQUILIBRIO. ¿CUÁLES DE


    LAS SIGUIENTES ACCIONES LA MANTENDRÍAN EN EQUILIBRIO?
    ESCRIBE SI O NO SOBRE LA LÍNEA.

    Pasar 3 kg del platillo izquierdo al platillo derecho_________ Añadir 4 kg a cada


    platillo_________ Quitar 5 kg a cada platillo_________ Pasar un bote del platillo izquierdo al
    platillo derecho_________ Averigua cuánto pesa un bote: __________________ Contesten y
    argumenten cada una de las siguientes preguntas:

    ¿Cómo queda la igualdad si se suman dos kilos en ambos miembros?

    ¿Cómo queda la igualdad si se quitan 8 kilos en cada miembro?

    CONSIGNA 4: APLICA EL MODELO DE LA BALANZA Y RESUELVE LAS SIGUIENTES


    ECUACIONES. PARA INDICAR QUE QUITAS CUBOS EN LOS DOS MIEMBROS, LO QUE
    PUEDES HACER ES TACHARLOS CON UNA CRUZ.

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