Tercera Unidad

Trabajo: Socialización del ABP

Presentado por:
Angie Paola Hernández Pérez

1007605917

Tutor:
Andrea Rojas Rojas

Corporación Universitaria del Caribe – CECAR

Practica III
Montelíbano – Córdoba

2020
 SOCIALIZACIÓN DEL ABP.
EXPLORACIÓN DEL MEDIO A
TRÁVES DE LA EDUCACIÓN
INICIAL

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA
INFANTIL
ANGIE PAOLA HERNANDEZ PEREZ
IV SEMESTRE
PRACTICA III
 HOPTESIS
Reconocimiento de su entorno a tráves de la exploración
del medio en la educaión inicial.

OBJETIVOS
Reconocimiento del entorno
de los niños y niñas a través de la exploración del medio en la
sociedad..
Determinar el entorno de los niños y niñas a través de la
exploración del medio en las comunidades.

METODOLOGIA
AUTORES La propuesta fue proyectada a
Ana Beatriz Cárdenas traves de actividades ludica-
Resterpo. pedagogicas que
me ayudaron a comprender la
Claudia Milena Gómez Diaz.
limportancia de la exploracion
Carmen Gómez Barba.
del niño y la niña , para su
Cristina Plaza Michelssen.
desarrollo optimo e integral por
medio del ABP y proyectos
ludico-pedagogicos.
IMPACTO DEL DESARROLLO DE ESTA
ACTIVIDAD.
Esta actividad fue enriquecedora por me ayudo a cambiar un poco
el pensamiento con relacion a desarrollo de los niños ,permiteiendo
comprender nuevas metodologias y modelos de aprendizajes.
¿CUÁL FUE TU MAYOR
CONCLUSIONES
Este proceso se valoro a APRENDIZAJE EN EL
traves de los aprendizajes DESARROLLO DE LA
significativos que le dan valor
a la capacidad que tiene el RUTA ABP
niños para desenvolverse en Favorece la motivación
el medio que lo rodea.
academica.
Valorar el proceso

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 Momentos Proyectar
Vivir la experiencia Indagar
de la
organización Valorar el proceso
de la
práctica
pedagógica

Este momento ocurre cuando:

Haces consciente Valoras las experiencias Tomas decisiones

de acuerdo con lo
el sentido que propiciaste al estar
que observaste
de tu propio hacer. con las niñas y los niños.
y escuchaste
durante tu práctica.
Verificas cuáles acciones respondieron Reflexionas sobre
a las intencionalidades e intereses
las interacciones
de los niños, las niñas y sus familias, los ambientes
y cuáles merecen ser reorganizadas.
y los recursos usados.

Analizas qué tanto todo lo anterior

provoca la construcción de
aprendizajes potenciadores
del desarrollo integral
de las niñas y los niños.

abrir
a
quí

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 ¿Qué te permiten
estas acciones?
Construir
saber pedagógico.

Dialogar con sus familias

acerca de ellas y ellos.

r lo s p rocesos
nta
Docume llo de las niñas
rro aje.
de desa p re n d iz
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abrir

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Reflexiona Qué he observado y escuchado de los niños y las niñas, que no había previsto.

¿De qué formas registras ¿Qué medios usas ¿De qué manera los registros He observado muchos comportamien- 7.Golpes con los demas.
la valoración del para hacer los registros? aportan a los informes
(fotos, notas, diarios…) que se comparten en familia? tos que no habia previsto antes 8. Pataletas injustificadas.
proceso pedagógico?
Registro la variacion a traves de ya sea por la condiciones familiares, 9. enfrentamientos.
Bueno para el registro de Aportan de formas muy
de notas en diferentes planillas comunitarios o sociales dependiendo
evidencias o seguimiento de importantes ya, que esto
dependiendo el criterio a evaluar
los estudiantes es importante permite llevar un control la situación los cuales son:
segun la dsicrepancia del plan
utilizar estrategias por el cual del desempeño de los estudi- 1. Que estan aburridos.
de clase y diarios de campos. antes por ende nos ayuda a
he obtado por varios ya que es
importante registrar la informaci- explicarle a los padres de 2. Tienen flojera.
Tambien es importante tener
ón de diferentes formas los familia como se estan comporta-
un seguimiento de desempeños do los niños y las niñas , explica- 3. Le tienen miedo algun familiar.
cuales son:
a los alumnos para que de rles que estan haciendo bien
esta forma se haga un buen 1.Plan de clase. y mal para que estos puedan 4. Un alumno le toca las partes
aportan al desempeño del niño.
proceso educativo de alta 2. Diario de campo. intimas a otro diciendo que
calidad y de buen rendimiento. 3. Planillas de asistencias. que su papa le hace lo mismo.
4. Registros fotograficos.
5. Cuaderno de notas entre otros.
5. No me gusta estudiar.

6. Palabras oxcenas

Presta atención a lo impredecible

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 En la observación y escucha que
realizaste de las vivencias de los ¿Qué aspectos del desarrollo y ¿Cómo tuviste en cuenta las ¿Qué tendrías en cuenta
¿En qué experiencia niños y las niñas ¿cómo evidencias aprendizaje pueden fortalecer particularidades culturales y sociales para proyectar
durante el desarrollo de las estrategias y las experiencias cotidianas. centraste tu observación? que se potenció su desarrollo? los niños y las niñas? de los niños y las niñas? tu nueva experiencia?

Mi observación la centre basicamente A tráves de las actividades que Los aprendizajes que potencias los Las tuve encuenta a tráves de activi Tendria encuenta todas las acti-
en una situacion de abuso y maltrato realizamos ya, que siempre me niños y las niñas son significativos dades propias de la comunidad vidades que he realizado a lo largo
Escucha y observa selectivamente los procesos específicos

que ocurria en el salon de clase donde gusta evaluar para saber o potenciar como el trabajo colectivo e individual y de la sociedad , tambien por medio de mi vida para poder evaluar los
tuve la oportunidad de laborar ya, lo que aprendes los estudiantes desarrollo cognitivo,motricidad fina de proyectos ludicos-pedagogicos los pros y los contras para poder crear
que este niño constantemente llegaba siempre trato de evaluar cada motricidad gruesa, didacticas, que potencian todo los saberes experiencias con mejores perspectivas
al salon de clase goléado con muchos actividad a traves de actividades desarrollo del lenguajes por medio y aportan al curriculo de la institución. y resultados.
moretones , el niño pasa muy triste se ludicos. de la lengua materna todo esto
alejaba del resto y cuando se relacio- fortalece el aprendizaje y desarrollo
naba era agresivo con los demás por integral de los infantes.
lo que obte por hacer un llamado
al rector, icbf y los padres de familia
para investigar lo que pasa con este
alumno.

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 1.Evidencias cualitativas: que permiten que el docente evalue

a tráves de estandares y pueda y se siñan bajo

indicadores asociados a práctica pedagógica, es decir

aprendizaje de los estudiantes, contribuciones profesionales

Ideas para valorar el proceso

y medidas de trabajo colaborativos.

2.Desempeño de los docentes: asignación parcialmente injusta de reconocimientos de los

docentes. Evaluar al docente en función del desempeño de sus estudiantes reflejaría

factores fuera de su control porque el aprendizaje de un niño depende de otros factores

como el alumno mismo, los padres, los administradores y las instituciones.

3. Calidad educativa: los docente se evaluan constantemente , estan adquiriendo nuevos

conomientos a traves de talleres, capacitaciones y reuniones.

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