Período: 2

Grado EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR

6º ÉTICA Y VALORES HUMAMOS
Guía # 2
Nota: Las actividades deben ser desarrolladas en el cuaderno (nunca en Word) y
luego deben enviar las evidencias al correo establecido. El correo se debe marcar
Fecha en que se pone
de la siguiente: religión nombre del estudiante taller 1. Sin puntos, ni guiones, n Tiempo para desarrollar guía:
en circulación la guía
comas, solo los espacios para separar cada palabra. Los correos que no se Hasta el 28 de mayo
Viernes de 14 mayo
marquen adecuadamente no se clasificarán en la carpeta del área y por ende no
será calificado (esto es una acción automática del Gmail)

Competencias
Educación Religiosa Escolar: Ética y Valores Humanos:

Reconozco la obra creadora de Dios. Identifico las principales formas de participación en la vida de la comunidad.

ACTIVIDADES POR ÁREA

LA CREACIÓN DEL MUNDO Y DEL HOMBRE PARTICIPACIÓN EN LAS DECISIONES COMUNITARIAS

Algunos al leer las primeras páginas de la Biblia, tal vez se pregunten: Participación efectiva
¿Cómo se formó este mundo?, ¿Cómo surgió la vida sobre la tierra?, ¿Qué
Como hay dificultades en la participación, la pregunta que hoy nos podemos
nos dice la ciencia al respecto?, ¿Hay contradicción entre la Biblia y la
ciencia? Como cristianos creemos que el mundo y todo lo que en él se formular es: ¿por qué hemos dejado en las manos de unos pocos este derecho
contiene, fue creado por Dios y que Él es el Ser Supremo, inmanente y que costó tanto conseguir?, ¿qué hace que, sobre todo los jóvenes, no quieran
trascendente; pero, ¿cómo hizo Dios el mundo? ejercer dicho derecho?
La invitación es a romper la apatía, a no dejar que otros tomen las decisiones
Durante siglos, la inmensa mayoría de los creyentes, interpretando por nosotros, a tratar de construir juntos las sociedades y las naciones que
literalmente las palabras de la Biblia, pensó que Dios había creado todas las necesitamos: naciones más incluyentes y menos injustas.
cosas desde un comienzo, tal como las vemos ahora. Hoy las ciencias
humanas han avanzado mucho y nos aseguran que esos relatos no son
históricos en el sentido actual de la palabra, sino que son poéticos y nos Participar en sociedades democráticas
presentan el relato bíblico en el marco de una cultura oriental que se expresa Para fortalecer a una sociedad democrática es necesaria nuestra participación,
preferentemente a través de signos e imágenes poéticas. pero no de cualquier forma. Debe ser una participación con audacia, capaz de
arriesgar con tal de realizar nuevas propuestas, de levantar la voz frente a la
¿Qué nos quiere decir, entonces, la Biblia? injusticia, de defender a la persona que está siendo sometida a trabajos no
En términos de Fe, lo que la Biblia nos quiere decir en los primeros capítulos
dignos, etc.
del Génesis es que Dios creó la materia y que le comunicó un primer impulso
GUÍA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR Y ÉTICA Y VALORES HUMANOS
Docente: Carlos Andrés Agudelo Henao 1
[email protected]
3053098145
para que ésta, a través de sucesivas transformaciones acaecidas durante Para consolidar la democracia, todos debemos vivir el valor de la audacia. En
millones de años, generara la vida, primero la de las plantas, después la de momentos como los actuales algunos preferimos callar, no mirar, caminar para
los animales y finalmente la del ser humano. O sea que Dios, con su infinito otro lado, con tal de evitar situaciones que necesitan de nuestra audacia.
poder, creó la materia de la nada y le dio su impulso creador para que se
Se debe comenzar en casa, en el colegio, para luego pasar a la sociedad, pues
fuera transformando hasta llegar a ser lo que vemos que es el mundo hoy
día. Pero además la creación no fue una cosa del pasado. No fue un hecho no es fácil en una sociedad violenta donde triunfa quien engaña y es más hábil,
que aconteció hace millones de años y que duró un instante. La creación fue más sagaz para hacer el mal. Es necesario que seamos capaces de levantar la
y sigue siendo. Dios sigue hoy conservando el mundo y con su divina voz.
Providencia lo sigue acompañando hacia su total plenitud.
Actividad 1:
¿Cómo se habría formado la tierra? 1. ¿Qué podrías hacer en tu familia, en tu barrio o vereda, para aumentar tu
La ciencia hoy se inclina por creer que hace miles de millones de años, la
participación en la toma de decisiones?
materia de la que están hechos los astros, los planetas y la misma Tierra era
como una gran masa amorfa, que en un momento dado experimentó una 2. ¿Cómo podrías ser más activo en la toma de decisiones de tu colegio?
gran explosión -«big bang» la denominan los científicos- y de repente se
fragmentó en millones de pedazos que se esparcieron por todo el El frasco y las piedras
firmamento. Y después de un larguísimo proceso de fragmentación y de Un experto daba una conferencia a un grupo de estudiantes. Para dejar claro
descenso de las temperaturas que eran de millones de grados, empezaron un punto, utilizó un ejemplo que los estudiantes jamás olvidaron. Parado frente
a aparecer los astros, los planetas y las estrellas, tal como los vemos ahora. al auditorio de gente muy exitosa dijo:
- Quisiera hacer un pequeño examen.
¿Cómo surgió la vida y el ser humano?
Cuando en la Tierra se dieron las condiciones adecuadas de temperatura, De debajo de la mesa sacó un jarro de vidrio, de boca ancha y lo puso sobre la
agua y aire, empezaron a aparecer los primeros seres vivientes. Primero fue mesa, frente a él. Luego sacó una docena de rocas del tamaño de un puño y
una vida muy primaria y molecular, después apareció la vida vegetal y empezó a colocarlas una por una en el jarro.
finalmente la vida animal. La vida, primero en el mar y después sobre la Cuando el jarro estaba lleno hasta el tope y no podía colocar más piedras,
tierra, surgió tras millones de años de mutaciones y transformaciones. Los preguntó al auditorio: ¿Está lleno este jarro? Todos los asistentes dijeron:
seres vivientes nacieron, crecieron y fueron adaptándose al medio. Unos
- ¡Sí!
permanecieron en el mar y otros emergieron hacia la tierra y fueron
evolucionando, es decir, se adaptaron al nuevo medio. Y así muchos seres Entonces dijo:
terrestres, se desarrollaron en el mar durante la primera etapa de su vida y - ¿Están seguros?
después, millones de siglos más tarde, emergieron hacia la superficie de la Y sacó de debajo de la mesa un balde de piedras pequeñas. Echó un poco de
tierra. piedras en el jarro y lo movió haciendo que las piedras pequeñas se
Según esta interpretación, Dios habría dado a la creación el impulso inicial, acomodaran en el espacio vacío entre las grandes. Cuando hizo esto, preguntó
y habría fijado las leyes a la naturaleza, y ésta, obedeciendo al impulso del una vez más:
Creador en una cadena ininterrumpida de transformaciones, llegó a generar
- ¿Está lleno este jarro?
las diferentes especies de vida -de plantas, aves, peces y animales- que hoy
vemos en nuestro planeta. Y de una de estas especies, previamente elegida Esta vez el auditorio ya suponía lo que venía y uno de los asistentes dijo en voz
por el Creador, habría salido el «homo sapiens». alta:
Esto es lo que se enseña hoy en cualquier libro de biología sobre el origen - ¡Probablemente no!
del universo y del hombre. Se enseña que la vida del antepasado del hombre - Muy bien, contestó el expositor.
surgió del mar y que a través de millones de años fue adaptándose a la tierra,
es decir al terreno seco. Se agrega también que primero, el antepasado del

GUÍA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR Y ÉTICA Y VALORES HUMANOS

Docente: Carlos Andrés Agudelo Henao 2
[email protected]
3053098145
hombre, anduvo en cuatro patas, luego se fue irguiendo de a poco y que Sacó de debajo de la mesa un balde lleno de arena y empezó a echarlo en el
finalmente se irguió y caminó sobre dos pies. También, en colecciones de jarro. La arena se acomodó en el espacio entre las piedras grandes y pequeñas.
cráneos que se han podido recopilar y estudiar, se muestra cómo las formas Una vez más preguntó al grupo:
el cerebro del hombre fue evolucionando hasta transformarse en el «homo
- ¿Está lleno el jarro?
sapiens».
Ahora bien, en el plano teológico hay que afirmar que para que el antepasado Esta vez, varias personas respondieron a coro:
del hombre pasara del estado de no -hombre al de hombre-racional hay que - ¡No!
creer que hubo una intervención especial de Dios. Una vez más el expositor dijo:
- ¡Muy bien!
Actividad: Luego, sacó una jarra llena de agua y echó agua al jarro hasta llenarlo. Cuando
1. Escriba tres ideas que te hayan llamado la atención terminó, miró al auditorio y preguntó:
2. Busque en el diccionario las palabras desconocidas del texto - ¿Cuál creen que es la enseñanza de esta pequeña demostración?
3. ¿Cómo evolucionó el universo? Uno de los espectadores levantó la mano y dijo:
4. ¿Cómo apareció el hombre sobre la tierra? - La enseñanza es que no importa qué tan lleno está tu horario, si de
5. ¿Cómo logró la materia dar origen a todo lo que existe? verdad lo intentas, siempre podrás incluir más cosas…
6. ¿Cómo se dio el paso del “no-hombre” al hombre racional? - No, replicó el expositor, esa no es la enseñanza. La verdad es que esta
7. ¿Qué diferencia hay entre el “no-hombre” y el hombre? demostración nos enseña que: si no pones las piedras grandes
8. Haga un dibujo de la creación primero, no podrás ponerlas en ningún otro momento.

Actividad 2: Analicemos
1. ¿Cuáles son las piedras grandes en tu vida? (tu familia, tu fe, tu educación
o tus estudios, alguna causa que desees apoyar, enseñar lo que sabes a
otros, etc.)
2. Recuerda poner esas piedras grandes primero o no encontrarás lugar para
ellas. Tómate el tiempo para clarificar cuáles son tus prioridades y revisa
cómo usas tu tiempo para que no se te quede ninguna afuera, o lo que es
peor, que te veas obligado a sacar una piedra grande para poder meter la
arena. (Escribe esas prioridades y cuánto tiempo diario les dedicas)
3. Escriba la enseñanza que le deja la historia
4. Busque en el diccionario las palabras desconocidas del texto.

GUÍA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR Y ÉTICA Y VALORES HUMANOS

Docente: Carlos Andrés Agudelo Henao 3
[email protected]
3053098145