Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 12 vistas

    7000196-00 Josérudecindorojo Segundoaño Matemática Orientada Guia3

    Cargado por

    Oscar Alberto Cortez Dipp
    Este documento presenta un plan de lecciones sobre números enteros, incluyendo operaciones de suma y resta. Se definen conceptos como valor absoluto y números opuestos, y se explican las reglas para sumar y restar números enteros. Luego, se proporcionan ejemplos y actividades para que los estudiantes apliquen los conceptos.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    7000196-00 Josérudecindorojo Segundoaño Matemática Orientada Guia3

    Cargado por

    Oscar Alberto Cortez Dipp
    12 vistas5 páginas
    Este documento presenta un plan de lecciones sobre números enteros, incluyendo operaciones de suma y resta. Se definen conceptos como valor absoluto y números opuestos, y se explican las reglas para sumar y restar números enteros. Luego, se proporcionan ejemplos y actividades para que los estudiantes apliquen los conceptos.

    Título original

    7000196-00_josérudecindorojo_segundoaño_matemática_orientada_guia3

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta un plan de lecciones sobre números enteros, incluyendo operaciones de suma y resta. Se definen conceptos como valor absoluto y números opuestos, y se explican las reglas para sumar y restar números enteros. Luego, se proporcionan ejemplos y actividades para que los estudiantes apliquen los conceptos.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    12 vistas5 páginas

    7000196-00 Josérudecindorojo Segundoaño Matemática Orientada Guia3

    Cargado por

    Oscar Alberto Cortez Dipp
    Este documento presenta un plan de lecciones sobre números enteros, incluyendo operaciones de suma y resta. Se definen conceptos como valor absoluto y números opuestos, y se explican las reglas para sumar y restar números enteros. Luego, se proporcionan ejemplos y actividades para que los estudiantes apliquen los conceptos.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 5

    ESCUELA SECUNDARIA JOSÉ RUDECINDO ROJO 2° AÑO MATEMÁTICA

    ESCUELA: José Rudecindo Rojo


    C.U.E. N° 7000196-00
    DOCENTE: MATILDE GUARDIA - ROSANA ALLENDEZ
    AÑO: 2º Año 1ª y 2 ª División – Ciclo Básico – Nivel Secundario
    TURNO: Mañana
    ÁREA CURRICULAR: MATEMÁTICA
    GUÍA N° 3
    TITULO DE LA PROPUESTA:
    ” Números enteros, operación suma y resta “

    Objetivos: Que los alumnos:


    - Reconozcan las operaciones sumas y restas en los números enteros
    - Reconozcan las distintas casos de números enteros para resolver sumas y restas
    - Resuelvan las operaciones suma y resta considerando los distintos casos de
    números.
    Contenidos:
    - Valor absoluto de números enteros
    - Suma de números enteros
    - Resta de números enteros.
    - Regla de los signos
    Capacidad a desarrollar:
    - Cognitivo: Reconocimiento de las operaciones sumas y restas en los enteros.
    Análisis de los distintos casos de números enteros que permitan resolver la
    suma o resta.
    Aplicación de las operaciones en las actividades propuestas
    - Procedimental:
    - Calculo de operaciones a partir de las definiciones.
    - Actitudinal:
    - Interés por analizar resultados en la resolución de ejercicios.
    - Esfuerzo en la búsqueda de resultados.
    Metodología:
    - Utilizar bibliografía o apuntes de años anteriores
    - Transferir conocimientos (definiciones de operaciones y propiedades) en cuadernos o
    guías.

    PROF. MATILDE GUARDIA-ROSANA ALLENDEZ Página 1


    ESCUELA SECUNDARIA JOSÉ RUDECINDO ROJO 2° AÑO MATEMÁTICA

    - Utilizar bibliografía para reforzar conocimientos (Activados 1 y 2 Puerto de Palos.


    Cuadernillo seguimos educando. )

    Evaluación: presentación de guía.

    Introducción:
    En esta guía continuaremos con números enteros: Veremos los siguientes temas: Valor
    absoluto de números enteros, números opuestros y aprenderemos a sumar y restar.

    Valor Absoluto: Se llama valor absoluto de un numero entero a la distancia que existe entre el
    cero (0) y ese número. Escribiremos de este modo al módulo de un número, | n°|.

    Ejm: módulo de 3 es |3| = 3 pues la distancia del 0 a 3 en la recta es 3.

    Módulo de -4 es |-4|=4 pues la distancia del 0 a -4 en la recta es 4 .

    Otros ejemplo : valor absoluto de -8, |-8| = 8, |-123|=123, |720|=720.

    En definitiva el valor absoluto transforma todo número a positivo. Recuerden que hablamos
    de distancia. (Investigue que significa distancia).

    Números opuestos: Dos números son opuestos cuando tienen distinto signo e igual modulo.
    (Es decir tienen igual distancia desde el cero). Ejm: -3 y 3 son opuestos pues: |-3| =|3|= 3

    PROF. MATILDE GUARDIA-ROSANA ALLENDEZ Página 2


    ESCUELA SECUNDARIA JOSÉ RUDECINDO ROJO 2° AÑO MATEMÁTICA

    Actividad 1: Completen el siguiente cuadro.

    MODULO NUMERO OPUESTO


    -22
    -46
    30
    0
    6
    -12

    Suma de números enteros (adición). Se siguen los siguientes pasos:

    Si los números tienen el mismo signo, se Ejm 1- 3+9= (+3)+(+9) = + (3+9)= +12
    suman sus módulos y al resultado se le |+3|=3 y |+9|=9
    agrega el mismo signo Ejm 2- (-3) +(-9) = - (3+9)= -12
    |-3 |= 3 y |-9|= 9

    Si los números tienen distinto signo se Ej 1- (+8) + (-3) = + (8-3)= +5, (8 >3)
    restan sus módulos y al resultado le |+8| =8 y |-3|=3
    corresponde el signo del número con mayor Ej 2- (+5) + (-9) = -(9-5)= - 4, (9>5
    módulo |+5|=5 y |-9| =9

    Resta de números enteros (sustracción) . Se sigue este paso.(transformación a suma)

    El primer número (minuendo) se lo deja Ej 1 (-3) – (-8) = (-3) +(+8) = + (8-3) = +5


    como esta, se transforma la resta a suma y se Ej 2 (-4) – ( +9) = (-4) + (-9)= - (4+9) = -13
    cambia el signo del sustraendo.
    De esa manera la resta se transforma a suma
    y consideramos los pasos anteriores

    IMPORTANTE ¡!! : podemos aplicar lo visto anteriormente para resolver sumas y restas esta
    vez eliminando paréntesis.

    - Si el signo que lo precede es + (positivo), se eliminan los paréntesis signo del número
    encerrado entre los paréntesis no cambia. Por ejemplo

    PROF. MATILDE GUARDIA-ROSANA ALLENDEZ Página 3


    ESCUELA SECUNDARIA JOSÉ RUDECINDO ROJO 2° AÑO MATEMÁTICA

    a) 8+ (+5) = 8+5= 13 b) 9+(-4) = 9-4= 5 c) -17+ (+12)= -17+12= -5


    - Si el signo que lo precede es – (negativo), se eliminan los paréntesis y el signo del
    número cambia .Por ejemplo:
    a) 16 - (+14)= 16 – 14 =2 b) 15 - (-7) = 15 + 7 = 22 c) -9 – ( +6) = -9 -6 = -15.

    Actividad 2- Resuelvan las siguientes operaciones:

    a) +8 + (-3) = b) +13 +(+4)= c) -25 +(-9)= d) -11+(+4)= e) +9 + (-8)=


    f) -7 – (+5)= g) +11- (-20)= h) +23-(-8)= i) -15-( -30)= j) +32-(+38)=

    Sumas algebraica: Es una sucesión de sumas y restas que se resuelven considerando los
    resultados anteriores. Por ejemplo:

    2 + 6 - 9 – 1 + 12 – 3 = (SUMA ALGEBRAICA) ¿cómo resolvemos?

    1-Identificamos y agrupamos en una suma los números que sean positivos: (2+6+12)= 20

    2-Identificamos y agrupamos en una suma ahora los negativos: (9+1+3)= 13

    3-Ahora restamos 20- 13= 7 como lo hacemos en la resta de números enteros.

    2 + 6 – 9 - 1 + 12 – 3 =

    (2 + 6 + 12 ) - (9 + 1 + 3 ) =

    20 - 13 = +7

    AHORA DEBES PRACTICAR TODO LO APRENDIDO.

    Actividad 3: Respondan.

    a- Si a un número se le suma su opuesto ¿qué resultado se obtiene?


    b- Si la suma entre dos números me da como resultado cero. ¿qué números son?
    c- ¿está bien resuelta la siguiente suma algebraica?
    9 – 15 + 16 – 7 = (9 + 16) – (15 – 7) = 25 – 8 = 17 ¿?. Por qué??Explique.

    Actividad 4 – Suprima los paréntesis y resuelva:

    a) -7+(+16)= b) 8+(+9)= c) 7+(-15)= d) -24+(+89)=

    e) 33+ (-11) = f) -9+ (-6)= g) -45+ (-37)= h)-(-14)+ (+9)=

    i) 5-(+12)= j) -22 – (-8)= k) -22-(-8)= l) -54 – (+6) =

    m) 63- (+35)= n) 28-(-5)= ñ)-36- (+55)= o)-66- (-66)=

    PROF. MATILDE GUARDIA-ROSANA ALLENDEZ Página 4


    ESCUELA SECUNDARIA JOSÉ RUDECINDO ROJO 2° AÑO MATEMÁTICA

    Actividad 5- Lea atentamente y completen la tabla

    “la amplitud térmica es la diferencia entre la temperatura máxima y la mínima”.

    ciudad Temp. Mínima Temp. Máxima Amplitud térmica


    Londres 8°C 25°C 15°-8°=3°
    Oslo -10°C 10°C
    Lisboa 5°C 12°C
    Atenas -15°C 22°C

    Actividad 6- Resuelvan las siguientes sumas algebraicas.

    a) -25 + 26 – 28 + 22= b) -9 + 5 – 4 – 6 + 1 = c)-24 + 40 -16 + 52 – 2 =

    d) -66 + 78 -42 -26= e) 57 – 120 + 48 – 16 + 72 = f) -55 +42 -37 +50 =

    Coordinadora: Yolanda Muñoz

    PROF. MATILDE GUARDIA-ROSANA ALLENDEZ Página 5

    También podría gustarte