2-Cartilla Didáctica 2do. Año Prim

CARTILLA
EDUCACIÓN
PRIMARIA
COMUNITARIA
2
CARTILLA DIDÁCTICA “EL MAESTRO” SEGUNDO AÑO PRIMARIA
CARTILLA DIDÁCTICA “EL MAESTRO”

“EDUCACIÓN A DISTANCIA” EDUCACIÓN PRIMARIA 2do. AÑO
Elaborado por: Tiburcio Copa Mamani
Cel.: 67121538 – 77569126
Email: [email protected]
PRIMERA EDICIÓN
junio, 2020
Depósito Legal 4-1-2535-20
EDITORIAL COPA & COPA
Impreso en Talleres Gráficos
IMPRENTA “ALEXANDER”
Av. Franco Valle Nº 25 Galería Libertad: Teléfono Cel.: 79581210
Diseño y Diagramación:
Rodrigo Marco Antonio Copa
Telf. 77765497 – 70188519
LA Paz – Bolivia
EDUCACIÓN A DISTANCIA 2
CONTENIDOS DE LA CARTILLA
CAPACIDADES Y CUALIDADES DEL AÑO.............................4
COSMOS Y PENSAMIENTO:
1. VALORES ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES..................5
COMUNIDAD Y SOCIEDAD:
1. COMUNICACIÓN Y LENGUAJES..................................9
2. CIENCIAS SOCIALES..............................................46
3. ARTES PLÁTICAS Y VISUALES..................................68
4. EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES.............................73
5. EDUCACIÓN MUSICAL.............................................79
VIDA TIERRA Y TERRITORIO:
1. CIENCIAS NATURALES............................................82
CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN:
1. MATEMÁTICA.........................................................99
2. TÉCNICA TECNOLÓGICA........................................129
CUIDADOS DEL COVID - 19..........................................131
CARTILLA DIDÁCTICA
CAPACIDADES DE DESARROLLO DE LA LENGUA ORAL
 Expresa su opinión en primera lengua de forma oral y escrita respetando lo que piensa el otro, y se
comunica de forma oral en segunda lengua y lengua extranjera usando diálogos cortos entre compañeros.
 Lee y de textos sencillos literarios no literarios con fluidez, entonación, pausas y vocalización en voz alta y
silenciosa identificando mensajes explícitos, implícitos y términos que infieren violencia a la mujer, lenguaje
figurado, características de los personajes, causa - consecuencia y elabora resúmenes de forma oral escrita
que exprese lo que comprende.
 Produce en primera lengua textos escritos literarios y no literarios con coherencia, concordancia, cohesión y
el uso de la gramática tomando en cuenta la estructura y el propósito del texto a partir de imágenes,
gráficos y otros, y comunicar lo que piensa sobre términos que infieren violencia y discriminación.
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO

 Utiliza el sistema de numeración hasta el 1000 en la adición y sustracción en actividades productivas y otras
situaciones de la vida.
 Emplea la multiplicación y división de una cifra analizando procedimientos y resultados en la resolución de
operaciones matemáticas en actividades productivas y comerciales de la comunidad.
 Aplica la noción de fracciones (mitades, tercios y cuartos).
 Reconoce las diferencias y semejanzas de cuerpos geométricos y figuras planas en diseños y/o
construcciones de su entorno natural y cultural.
 Utiliza medidas de longitud, volumen, masa y tiempo estimando cálculos en las actividades de la familia y la
comunidad.
 Conoce y emplea el manejo del sistema monetario realizando cálculos mentales de adición y sustracción en
actividades de la vida cotidiana.
 Representa situaciones de la vida cotidiana a través de datos utilizando gráficos estadísticos (diagrama de
barras y/o sectores) y pictogramas.
  Identifica y representa patrones de manera gráfica y secuencia numérica en múltiplos de 2, 3, 5, 10 en
actividades comerciales y productivas de la familia y la comunidad.
DESARROLLO DE LA CONVIVENCIA BIOCÉNTRICA COMUNITARIA

 Conoce el funcionamiento de los sentidos del cuerpo humano y los hábitos que permiten preservar la salud.
 Identifica la ubicación de los principales órganos del cuerpo humano y su relación con la alimentación y la
salud integral del ser humano.
 Describe y valora las características físicas y geográficas de la comunidad y municipio.
 Reconoce de forma oral y escrita las manifestaciones de los fenómenos de la naturaleza y la utilización de la
energía en procesos generados por el hombre.
ESPIRITUALIDAD, RITUALIDADES Y
CEREMONIAS DE LOS PUEBLOS
Observamos las diferentes ritualidades en nuestra
comunidad.
Yo veo
estas
actividades
Se hace en
Año nuevo
aymara
Ecribimos frases cortas con las

ritualidades y ceremonias:
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
LA FAMILIA, ESCUELA,
COMUNIDAD Y LOS VALORES
Observamos y dialogamos acerca de la ayuda mutua
en las diferentes actividades.
Hay que
convivir en
familia sin
violencia
Es
importante
recíproco con
la Madre
Tierra
Complementariedad
Convivencia enen la
el trabajo
escuela
CUIDADO DE LA MADRE
TIERRA
Cuidar a las
plantas y la La Madre
madre… Tierra
nos da
vida…
ACTIVIDADES EVALUATIVAS:
Escribimos 4 oraciones con las palabras tierra,

madre, árbol, agua:
1
………………………………………………………………………………………
2 ……………………………………………………………………………………..
3 ……………………………………………………………………………………..
4 ……………………………………………………………………………………..
¿Por qué tenemos que cuidar a la Madre Tierra?
……………………………………………………………………………………………………
¿Cuándo se recuerda el día de la Madre Tierra?
……………………………………………………………………………………………………
¿Qué significa reciprocidad?
……………………………………………………………………………………………………
¿Cómo se practica la complementariedad?
……………………………………………………………………………………………………
Escribe los recursos que nos brinda la

Madre Tierra para los seres vivos:
Agrícola Ganadera Naturales
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
LA ORACIÓN GRAMATICAL
Toda oración se comienza a escribir con letra inicial
mayúscula.
Al final de cada oración se coloca punto.
1. Ordena las palabras y forma oraciones:
PARTES DE LA ORACIÓN
"María lava la ropa"
¿De quién se habla en esta oración?

- De María.
- María es el sujeto.
¿Qué decimos de María?

- Que lava la ropa.
- Lava la ropa es el predicado.
Completa el mapa conceptual
Escribe con tus palabras lo que son el Sujeto y el

Predicado.
* El Sujeto ______________________________________
* El Predicado ______________________________________
Sujeto y Predicado
I. Busca y escribe el sujeto que corresponde a cada
predicado. Guíate por los dibujos.
1. ______________________ aplica la inyección.
2. ______________________ toma su leche.
3. ______________________ hizo un gran gol.
4. ______________________ comen mucho maíz.
5. ______________________ contiene vinagre.
II. Escribe un predicado para cada sujeto. Guíate por las

imágenes.
Bart
_____________________________
III. Identifica y escribe el sujeto y el predicado de

cada oración.
1. Los peces nadan en la pecera.
Sujeto: _____________________
Predicado: _____________________
2. Luis come una manzana.
Sujeto: ______________________
Predicado: ______________________
3 Las flores perfuman el ambiente.
Sujeto: _______________________
Predicado: _______________________
IV. Subraya en cada una de las oraciones, el sujeto

con lápiz rojo y el predicado con color azul.
- La Paz está al oeste de Bolivia.
- Carlos y Ana viajan a Santa Cruz.
- Mi lindo gatito duerme en el jardín.
- En las tardes duermen los gatos de mi tía.
- Las frutas y verduras se comen crudas.

LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN
EN LOS TEXTOS
Inventa y completa con enumeraciones.
a) En el mercado de frutas compré:

________________________________________________
b) Los animales que más me gustan son:
________________________________________________
c) Hoy quiero comer:
________________________________________________
d) Los colores que me gustan son:

________________________________________________
Lee el siguiente texto y escribe las comas donde

corresponde.
El arco Iris
Los colores del arco iris del cielo son siete: rojo naranja amarillo
verde celeste añil y violeta.
Como siete en la semana son los días que hizo Dios: lunes
martes miércoles jueves viernes sábado
y domingo.
Como siete son las notas musicales de la
pauta del cantor: do re mi fa sol la y
si.
Cuando pasa la tormenta y brillante sale el
sol en los cielos el arco iris da su risa y su
fulgor.
LA COMA ENUMARATIVA
Observa las figuras y escribe sus nombres utilizando la

coma enumerativa.
EL ARTÍCULO EN NUESTROS
DIÁLOGOS
Se llaman artículos a las pequeñas palabras que van

delante de los sustantivos o sujetos e indican su
género y número.
EL - LA - LAS - LOS
1. En las siguientes oraciones completa los

artículos.
1. ______ velas están encendidas.

2. ______ trompo tiene una púa de acero.
3. ______ hojas de los árboles se caen en otoño.
4. ______ huesos son duros y blanquecinos.
5. ______ luna es el satélite de la Tierra.
2. Escribe el artículo que corresponde para cada

sustantivo.
* _____ papa *_____ tomates * _____ pescados
* _____ azúcar *_____ sal *_____ plátanos
3. Completa los artículos que faltan en la

siguiente historia.
Cuando se acercaba _____

cumpleaños de Pedro, su abuelo le
preguntó: qué regalo quería. _____
niño no quería ni juguetes ni
muñecos. Sólo quería un árbol.
_____ día del cumpleaños por _____
mañana, _____ dos juntos
escogieron un hermoso pino entre todas _____
plantas que vieron.
Hace ya tres años que Pedro y su abuelo cuidan
con cariño aquel árbol de cumpleaños.
CONCORDANCIA DEL ARTÍCULO CON EL
SUSTANTIVO
1. Completa el texto utilizando el, la, los, las según
convenga:
_____ niño saluda a _____ niña y

le dice que ___ profesores
vendrán Cuando se acercaba
_____ cumpleaños de Pedro, su
abuelo le preguntó: qué regalo quería. _____ niño
no quería ni juguetes ni muñecos. Sólo quería un
árbol. _____ día del cumpleaños por _____

mañana, _____ dos juntos escogieron un hermoso
pino entre todas _____ plantas que vieron.
Hace ya tres años que Pedro y su abuelo cuidan
con cariño aquel árbol de cumpleaños.
CONCORDANCIA DEL ARTÍCULO CON EL

SUSTANTIVO
1. Completa el texto utilizando el, la, los, las según

convenga:
_____ niño saluda a _____ niña y

le dice que ___ profesores
vendrán en ____ camioneta a
practicar ____ marcha para ____
desfile y lo harán.
b) Dame ________ tomate y ________ naranja.
c) ________ niños saldrán por ________ puerta.
d) Todos ____ alumnos festejamos ___aniversario.
e) En ____verano, aumentan ____aguas de ____ríos.
4. Une con flechas:
los camión la camionetas

el camisas los señoritas
las muñecos las jugadores
5. Escribe en los casilleros en blanco el artículo que

corresponde a cada sustantivo.
TEXTO INFORMATIVO
Los textos informativos tienen como objetivo

transmitir una información o una noticia acerca de un
tema. De este tipo de textos hay muchos ejemplos.
 El perro es un mamífero
carnívoro descendiente del lobo,
cuyo tamaño, forma y pelaje es
muy diverso según la raza.
Posee un oído y olfato muy
desarrollados.
 El gato convive cerca al ser humano desde hace

9500 años. Hay docenas de tamaños, colores y
razas, incluso sin pelo o cola.
 Las gallinas son aves

procedentes de asia. Es el ave
más numerosa del planeta, por
su reproducción para el
consumo de huevos y carne.
 El caballo es un mamífero domesticado de gran

porte, cuello largo y
arqueado, poblado por
largas crines. La cría y
utilización del caballo por
parte del hombre se
conoce como ganadería
equina o caballar.
Escribir otros textos informativos de

animales acompañado con sus dibujos
correspondientes:
Texto informativo Imagen

…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
SUSTANTIVOS PROPIOS Y
COMUNES
* Escribe nombres de:
P e rso n a s A n im a le s Cosas
S U ST A N TIV O
C la s e s :
S u s t a n t iv o P r o p io S u s t a n t iv o C o m ú n
n iñ a U r s u la
* ______________ * ______________
* ______________ * ______________
* ______________ * ______________
* ______________ * ______________
SOPA DE LETRAS CON SUSTANTIVOS
1. Busca en la sopa de letras los sustantivos comunes que

observas en las imágenes:
E L E F A N T E P A V O R E A L M O N O T
L M B I C I C L E T A L U N A R E S M F U
U O A C F A L S E L B R E G L A E O A L D
C C U L T B A U S I O M B A G A L L R O O
I H T O O L V S C O C I C L I S T A T R C
A I L T I S O T U A D R A L J P F T E O T
R E I A T A N A N T I V O I E I L O R O O
P F U T B O L I S T A L I N S E A T I S R
E O I O E F I V E R I O S A U D N E A R A
X F L R S N L B O M B E R O S I L V T U H
Clasifica las palabras que has encontrado, colócalas en el

recuadro que le corresponda:
Personas Animales Objetos

_______________ ______________ ______________
_______________ ______________ ______________
_______________ ______________ ______________
_______________ ______________ ______________
Ecribimos sustantivos propios y comunes:

* Las personas tienen un nombre que las distingue de otras

personas. Ese es su nombre propio.
L o s n o m b r e s p r o p io s s e e s c r ib e n
c o n le t r a in ic ia l m a y ú s c u la .
1. Escribe la letra inicial de cada nombre
propio.
___lfredo ___ony ___nrique ___olivia

___anamá ___amirez ___alaverry ___quitos
2. Vamos a escribir con letra Trilce o carta.
* El nombre de tu papá
_________________________________________
* El nombre de tu mamá
_________________________________________
* El nombre de tu amigo(a)
_________________________________________
* El nombre de tu profesora
_________________________________________
* El nombre de tu país
_________________________________________
* El nombre de tu libro
_________________________________________
Encontramos a los Sustantivos propios:
1. Colorea los nombres propios que encuentres:
2. Ahora, escribe los sustantivos propios que

encuentres:
• _______________ _______________ ____________

• _______________ _______________ ____________
• _______________ _______________ ____________
• _______________ _______________ ____________
• _______________ _______________ ____________
• _______________ _______________ ____________
IDENTIFICACIÓN DEL VERBO

Sigue el camino de letras con ayuda de las flechas y
encontrarás palabras. Escríbelas en las líneas.
A N T O R R B L A
C R A C R E A H R
___________ ___________ ___________
Ahora, usa esas palabras para completar las

oraciones.
 Juan se puso a _____________ en la actuación.

 El venado no pudo ______________________.
 A mí me gusta _________________ en público.
Las palabras que has escrito se llaman

verbos. Los verbos indican acción
Observa a los personajes y contesta las preguntas:
LOS TIEMPOS DEL VERBO

Observa detenidamente las imágenes y lee las
oraciones.
El conejo comerá zanahorias. El conejo come zanahorias.
El conejo comió zanahorias.
Recordemos...
Los momentos en que se realiza una acción se

llama tiempos del verbo.
El verbo tiene tres tiempos:Presente Ahora

Pasado  Ayer
Futuro  Después
Selecciona las palabras, escribiéndolas en el lugar que

les corresponde.
Ganará Bailan dormiré Salte

Nadaron Floreció festejamos Calentará
brotaran Crecerá Hablamos Paseamos
PRESENTE PASADO FUTURO
Encuentra seis verbos en el pupiletras.
M A N E J A T P O I
M T M A R T I N S S
R C U I D A U P I A
E R A V I E S O S L
S I R O S A I O E V
P R C A S E R A V A
E O M I R A F P I T
T O T C A R O R O I
A L I S T A D I A R
E J U E G A G J Y H
Escribe una oración con cada verbo que encontraste.
a. _____________________________________
b. _____________________________________
c. _____________________________________
d. _____________________________________
e. _____________________________________
f. _____________________________________
ADJETIVOS CALIFICATIVOS
1. Une cada sustantivo con su adjetivo.
Sustantivos Adjetivos Sustantivos Adjetivos
maleta luminosa amigo tranquila

habitación polvoriento película simpático
camino pesada ejercicio entretenida
armario macizo chica difícil
2. Ahora, escribe en tu cuaderno una oración con

cada una de las parejas que has formado.
Ejemplo: El hombre llevaba una maleta pesada.
3. Subraya los adjetivos calificativos de las siguientes

oraciones:
 El viejo lobo de mar vivía en las frías aguas.
 Parece que esos olorosos eucaliptos llegaron al alto cielo.
 ¡Qué lindas rosas rojas recibí de mi anciana abuelita!
 Una pequeña y traviesa ardilla almacenaba deliciosas

avellanas.
 La niña pecosa vive en esa enorme casa blanca.
 La extraña mujer llegó de un lejano país.

Concordancia entre Sustantivo y
Adjetivo
1. Observa los siguientes ejemplos y encierra en un
círculo el género y número correspondiente.
2. Encierra en un círculo el adjetivo que concuerde con cada

sustantivo y escríbelo.
blancas negro nuevas

limpio pequeñas usados
limpia tajados transparente
Blusa limpia
1. Completa los adjetivos con las vocales que faltan.
Accidentes del Adjetivo

1. Observa estos dibujos:
2. Escribe un adjetivo que concuerde en género y

número con el sustantivo presentado.
helado ________________ bebidas ______________
estrellas ________________ actor ______________
niña ________________ zapatos ______________
ojos ________________ copa ______________
papel ________________ amigos ______________
caballo ________________ caballería ______________
pizarra________________ leones ______________
¿Cómo se debe expresar?
1. Escoge el adjetivo correcto.
1. gente simpática a
simpático b
2. cajero trabajadora a
trabajador b
3. cojín nuevo a
nueva b
4. guante pequeña a
pequeño b
5. playa calurosa a
caluroso b
6. niño respetuosa a
respetuoso b
7. calle ancha a
ancho b
* Resuelve el crucigrama:
1. Color del cielo. 6. Color de las naranjas.

2. Color del sol. 7. Color del pasto.
3. Color
EDUCACIÓN de las moras.
A DISTANCIA 8. Color del mar. 37
4. Color de las manzanas. 9. Color de la noche.
5. Color de la nieve. 10. Color del elefante.
Colorea de celeste los globos que llevan sustantivos y

de amarillo, los que llevan adjetivos.
Relaciona parejas escribiendo el mismo número.

Sigue el ejemplo.
ro s tro in f a n t il so l c ie lo
1
le c h e c a n to r m a n so
n u b la d o a le g r e p e rro g a llo
1
fr e s c a f ie s t a b r illa n t e
PALABRAS AGUDAS, GRAVES,

ESDRÚJULAS
Palabras agudas:
Recuerda:
Son aquellas que llevan la mayor fuerza de
voz en la última sílaba.
I. Encierra en círculos sólo las palabras agudas.
n le c h e P e rú a n ís
ra tó
o
n p ic
p a lo ja r ró or
p in t
il
B ra s
n ed o
ca rro ca rt
ó par pom
II. El siguiente poema presenta seis palabras agudas,

descúbrelas y escríbelas en el recuadro.
EL TROMPO
Mi trompo de madera
es un gran bailarín
que toca su violín.
En el suelo dibuja
mis sueños de ilusión;
a ratos me parece,
que le duele el corazón.
Mirando a mi trompito
he llegado a pensar,
que Dios hará del mundo

un trompo para jugar.
Recuerda:
Las palabras agudas llevan tilde si terminan en
cualquier vocal y en las consonantes n o s.
1. Coloca tilde en las palabras agudas que lo

necesiten.
 Andres comio un melocoton y una pera.

 Yo elegi un reloj, un collar y una pulsera.
 Agustin arreglo el sillon.
 Comi mani y tuve indigestion.
 Ines compro un compas.
2. Indica por qué cada palabra lleva tilde o no. Guíate

del ejemplo.
Comisión: aguda con tilde porque termina en n.
Melocotón:
____________________________________________
Jesús:
____________________________________________
Perdiz:
____________________________________________
Papel:
____________________________________________
Sofá:
____________________________________________
3. Completa los siguientes espacios:
- Las palabras agudas son las que tienen la mayor fuerza de

voz en la ____________________ sílaba.
- Se les coloca tilde cuando terminan en ________________

Como por ejemplo: __________, ___________, ___________
Palabras graves
1. Reconoce y encierra en un círculo la sílaba tónica e indica a
qué clase de palabra pertenece.
payaso  _____ _____ _____
* La palabra payaso es: grave o llana.
princesa  _____ _____ _____
* La palabra princesa es: ____________
Palabras esdrújulas
1. Reconoce y encierra en un círculo la sílaba tónica e
indica a qué clase de palabra pertenece:
Recorta y pega de revistas o periódicos, siete palabras

graves y siete palabras esdrújulas.
PRACTICA AHORA TÚ:
1. Separa en sílabas las palabras, encierra en un círculo la sílaba

que tenga la mayor fuerza de voz e indica a qué clase de
palabra pertenece por el acento.
CLASE DE PALABRA POR EL ACENTO

 Frágil
 Murciélago
 Lastimado
 Narración
 Volumen
 Fútbol
2. Coloca tilde a las palabras que la necesiten y

vuélvelas a escribir:
a) numero: __________________________
b) anis : __________________________
c) carcel : __________________________
d) torax : __________________________
e) silaba : __________________________
f) jardin : __________________________
g) unico : __________________________
h) fabula : __________________________
Definiciones de las palabras:
PALBRAS PALABRAS PALABRAS

AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS
Son las que tienen Las palabras Son aquellas cuya
el acento graves o palabras sílaba tónica (la que se
prosódico en la llanas son aquellas pronuncia con más
última sílaba, pero cuya sílaba tónica énfasis) es la
no siempre deben es la penúltima, antepenúltima. Este
llevar acento tipo de palabras
gráfico o tilde. siempre llevan tilde.
CIENCIAS SOCIALES
INSTITUCIONES PÚBLICAS EN
LA COMUNIDAD Y MUNICIPIO
Las Ayudan a la
instituciones sociedad
públicas…. boliviana…
Las instituciones públicas:
Son la policía boliviana, organizaciones sociales,

palacio legislativo y ejecutivo, instituciones
deportivas, educativas, salud y otros.
NORMAS DE CONVIVENCIA
EN LA VIDA COMUNITARIA
E n c la s e , e n c a s a y e n la c a lle h a y u n a s n o r m a s
q u e d e b e m o s c u m p lir p a r a q u e t o d o
f u n c io n e b ie n . L a s n o r m a s d e la c la s e a y u d a n a
q u e t o d o e s t é e n o r d e n y p o d a m o s t r a b a j a r b ie n .
1.Copia las normas de tu clase.
* ______________________________________________
* ______________________________________________
* ______________________________________________
* ______________________________________________
* ______________________________________________
* ______________________________________________
* ______________________________________________
* ______________________________________________
2. Completa estas frases con las palabras del

recuadro.
Cuando te prestan algo hay que ___________.
Lleva ___________ los cordones de los zapatos.

No __________ las cosas de los demás sin
permiso. arreglar
cierra
atados
devolverlo
arrastrar
apaga
Evita __________ las sillas.
_________ las puertas y ventanas con cuidado.
Deja la ropa ___________ por la noche.
Hay que __________ las cosas estropeadas.
_________las luces cuando no sean necesarias.
Higiene personal
3. Completa verdadero (V) o falso (F), según corresponda:
• Debo lavarme las manos los dientes después de cada

comida. ( )
• No debo peinarme antes de ir a la escuela ( )
• Debo lavarme las manos antes de comer. Comer. ( )
• Estoy bien cuando tengo las uñas largas y negras.
( )
• Nos sentimos felices cuando nos dicen que estamos bien
arregladitos. ( )
 Debo saldarme agarrando de las manos ( )
Para trabajar en casita:
1. Comenta con tus padres las normas que tienen

en casa. ¿Quién da las normas en casa?
Escribe aquí algunas normas que tienen en casa para que

todo funcione bien.
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
EJERCICIO DEMOCRÁTICO
En este año habrá elecciones

presidenciales, gobernadores y
municipales en Bolivia, por el
EDUCACIÓN A DISTANCIA
COVID-19 no hay campañas, a49
estas elecciones se llama
DEMOCRACIA
Entonces, democracia es:

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Gracias a la práctica de la Democracia, todos los ciudadanos

(mayores de 18 años) tienen el derecho a ser elegidos y a
elegir libremente a sus representantes.
Condiciones para un Gobierno Democrático:
• Libertad de expresión. Es un requisito fundamental de

la democracia; las personas tenemos la libertad de
expresarnos libremente.
• Derecho de asociarse. Es la opción de todas las

personas para organizarse y tomar decisiones.
• Presencia de diferentes partidos políticos. Con

propuestas y candidatos para que los ciudadanos puedan
elegir la propuesta que más le convenga.
• Elecciones regulares. La Constitución establece que

cada cinco años se realice las elecciones Presidenciales,
gobernadoras y municipales.
• Sufragio universal. Todos los ciudadanos hombres y

mujeres, mayores de 18 años, con estudios o analfabetos,
con discapacidad tienen el deber y derecho de votar.
• Voto secreto. La opción de elegir libremente al

presidente, gobernantes, congresistas alcaldes y
autoridades sin represión por la opción tomada.
ACTIVIDADES
1. Busca en el diccionario y escribe el significado de las

siguientes palabras:
- Sufragio: _______________________________________
_______________________________________________
- Ciudadano: _____________________________________
_______________________________________________
- Elecciones: _____________________________________
_______________________________________________
- Opción: ________________________________________
_______________________________________________
- Analfabeto: _____________________________________
_______________________________________________
- Constitución: ___________________________________
_______________________________________________
2. Con la ayuda de tus padres, busca información, utiliza

recortes periodísticos sobre las Elecciones Generales
sucedidas durante el presente año.
¿Qué candidatos presidenciales participaron y a qué

partido político representaban?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
¿Qué día se realizaran las elecciones? _______________
¿Habrá segunda vuelta? ¿Por qué? ___________________

_______________________________________________
¿Quién fue será Presidente?

__________________________
Pega su foto.
VÍAS Y MEDIOS DE TRANSPORTE

EN LA COMUNIDAD Y
MUNICIPIO
1. Responde las siguientes preguntas
a) ¿Qué medio de transporte utiliza la vía terrestre?
b) ¿Qué medios de transporte utiliza la vía acuática?
2. Une con líneas de diferentes colores las clases de vías

acuáticas:
Vía Fluvial mares * Se desplaza por
Vía Marítima * Se desplaza por ríos.
Vía Lacustre * Se desplaza por lagos.
Medios de transporte:
I. Observa las figuras y colorea las que son medios de
transporte, luego escribe sus nombres en la lista.
1. _____________________
2. _____________________
3. _____________________
4. _____________________
5. _____________________
6. _____________________
7. ________________________
Los medios de comunicación:
1. Une cada medio de comunicación con el cartel que le

corresponde.
3. ¿Qué medio de comunicación es?

Observa este cuadro y marca con una X donde
corresponde.
4. Relaciona cada medio de comunicación con lo que nos

trasmite.
Transporte terrestre Transporte aéreo
Transporte fluvial
EDUCACIÓN VIAL Y
SEGURIDAD CIUDADANA
Para ser un buen chofer se necesita además de mucha
amabilidad y buenos modales, señales de tránsito. Anota en
el cuadro el número que corresponda al significado de cada
una.
4
1
5
3
8
2 6
7 9
Z o n a r e s b a la d iz a A lt o C u rva
C u id a d o c o n e l g a n a d o R e sta u ra n te C ir c u la c ió n
P a s o p r o h ib id o a c a m io n e s G a s o lin e r a N o e s t a c io n a r s e
Conozcamos las señales de tránsito
1. Escribe lo que indica cada una de las señales de

tránsito que están a continuación:
2. Colorea las luces de los semáforos, según lo que se te

indica.
¡A LT O ! P R E V E N C IÓ N PASE
Seguridad vial
1. Escribe las palabras Sí o No, en las líneas de la derecha,
según corresponda.
A. Cruzamos la calle por cualquier sitio. _____

B. Bajamos de los vehículos cuando están detenidos.
___
C. Jugamos en la calle. ____
D. Cuando viajamos en los vehículos sacamos el codo o
el brazopor la ventana. ____
E. Debemos caminar por la vereda. ____
F. Cruzamos la avenida por los puentes peatonales. ___
G. Cruzamos la calle cuando el semáforo que está frente
a nosotros enciende la luz verde. ____

H. Conducimos la bicicleta por el lado derecho de la
pista
o calzada. ____
I. Arrojamos piedras a la pista. ____
J. Cedemos la vereda a las personas mayores. ____
K. Pasamos de una calle a otra por los cruces peatonales
o las esquinas. ____
L. Antes de cruzar la calle, avenida o carretera debemos
mirar en ambos sentidos para verificar que no hay
ningún vehículo circulando en ese momento. ____
2. Completa correctamente, utiliza las palabras del

recuadro.
A. Debemos esperar a los vehículos de servicio público en

los _____ oficiales.
B. Los vehículos que van de subida por una calle de doble

sentido circulan por el lado ____________________.
C. Los vehículos que vienen de bajada por una calle de

doble sentido circulan por el lado _________________,
con respecto al sentido en que nosotros nos
desplazamos.
izquierda - paraderos - derecho
3. Escribe la palabra bien o mal en el recuadro pequeño de

cada figura, analizando el comportamiento de las
personas.
4. Observa la situación de los siguientes dibujos y decide con

un sí o con un no, lo que se debe hacer.
Conocer las normas de seguridad vial es amar nuestra vida

• Escribe las normas de seguridad vial referidas a los

peatones.
1. ………………………………………………………………………………
2. ………………………………………………………………………………
3. ………………………………………………………………………………
4. ………………………………………………………………………………
5. ………………………………………………………………………………
LOS DERECHOS Y DEBERES

DE LOS NIÑOS
s a lu d v iv ie n d a
e d u c a c ió n d iv e r s ió n
Y o te n g o
d e r e c h o a ...
ser escuchado te n e r u n a f a m ilia
Dibuja qué debería suceder para que los niños

estén felices.
DEBERES DE LOS NIÑOS

Todas las personas tenemos deberes que
cumplir, como:
 Los deberes que tienen los padres con los
hijos.
 Los deberes de los hijos con los padres.
 Los deberes entre hermanos.
Escribe los deberes que tienes con tus padres.
L o s h ijo s
ten em o s
el deber
d e ...
Colorea lo correcto, los padres para con sus hijos

tienen el deber de:
Corregirlos cuando se
Dar propina todos los días
portan mal
Amar y proteger a sus hijos Proporcionar afecto y cariño
Comprar juguete para sus Cuidarlos cuando están

hijos enfermos
Alimentarles y dar
educación
Escribe algunos deberes que tienen tú y tus

padres.
FECHAS CÍVICAS
El 16 de julio se conmemora la revolución
independista de La Paz
Son fechas
cívicas con
feriado…
Fundación de Bolivia
El 6 de agosto se celebra la independencia de la

República de Bolivia.
LOS SÍMBOLOS PATRIOS
Escudo Bandera
Wiphala
Escarapela Kantuta Flor de Patuju

Colorea y escribe los nombres de los símbolos patrios.
……………………………………… ……………………………………… ………………………………………
……………………………………… ……………………………………… ………………………………………
ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES

DIBUJO RECREATIVO E
IMAGINARIO
Dibujo de la naturaleza
Dibujo creativo
MONOCROMÍA Y
POLICROMÍA DE LA PINTURA
Monocromías:
Monocromía: Pintura o grabado que sólo emplea un color,

pero combinando sus diversas tonalidades.
Policromía:
En la policromía se utilizan todas las gamas de colores

contrastando para producir las armonías en los tonos.
MODELADO DE OBJETOS Y
ANIMALES
¿Qué es el modelado?
Se entiende por modelado al
proceso de creación de una
representación o imagen (el
modelo) de un objeto real, y
consiste en la elaboración manual,
generalmente en arcilla o cera,
de una imagen tridimensional de
dicho objeto.
ACTIVIDADES:
Realice dibujos utiliza la pintura en monocromía

y policromía:
Pintura de monocromía:
Pintura de policromía:
EL PLEGADO
Para realizar el plegado necesitamos papel lustre, con

ella aprendemos diferentes dobles
EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES

HABILIDADES MOTRICES
BÁSICAS
Correr Lanzar
Correr
 Realiza actividades de saltar, correr y lanzar objetos
JUEGOS DE MESA DAMAS,
AJEDREZ Y DOMINÓ
Juego de mesa es la clasificación que se da a los juegos
que constan de un tablero y fichas de diferentes formas y
colores, lo que obliga a que se organice sobre una superficie
plana, generalmente una mesa, de ahí su nombre.
Juego de ajedrez
Juego de cartas
PRÁCTICAS DEPORTIVOS
Juegos deportivos plurinacionales
Disputa del partido de futbol
El deporte y el ejercicio son muy importantes a cualquier

edad, pero más en la infancia. Es importante tener como
hobby algún deporte además, es una oportunidad estupenda
para enseñarle muchos valores como el juego limpio en

equipo y el respeto pero, todo con ejemplo.
HIGIENE PERSONAL
Lee y une con el dibujo que corresponde. Utiliza diferentes
colores.
Luego escribe tu respuesta.
• Bertha estuvo jugando en el jardín

del colegio. El jardín estaba mojado
y ella se llenó los zapatos de barro.
¿Qué hizo ella antes de entrar al
aula?
___________________________
• Una tarde, después de almorzar,

Javier tenía que ir al dentista.
¿Qué hizo Javier antes de ir al
dentista?
___________________________
• Marco y Roberto estuvieron

jugando fútbol en el parque.
Cuando regresaron a casa, ellos
estaban cansados y querían dormir.
¿Qué hicieron ellos antes de ir a
dormir?
___________________________
• Al regresar, Luis acarició a su

perrito que había estado jugando
en el jardín. De pronto, su mamá lo
llamó para almorzar.
¿QuéAhará
EDUCACIÓN Luis antes de almorzar?
DISTANCIA 77
___________________________
Mantener limpio nuestro cuerpo
Cuando mi cuerpo está sano, crece y se desarrolla; pero

tengo que cuidarlo, comer bien, hacer ejercicio, ser limpio
y descansar de vez en cuando, aunque no esté enfermo.
* Escribe una lista de cuatro hábitos de higiene.
Cuidados para la prevención del

COVID – 19
1. Lavarse las manos:
Lávese las manos regularmente con

un desinfectante a base de alcohol o
con agua y jabón. Evite tocarse la
cara después de tocar superficies
contaminadas ya que esto puede
trasmitir el virus, así mismo, se debe evitar el contacto directo

con personas contagiadas. Al limpiar las manos se puede
reducir el riesgo.
2. Limpieza de superficies:
Limpie de manera constante las encimeras

de la cocina y los escritorios de su casa y
trabajo, use desinfectante al hacerlo.
3. Informarse:
Infórmese a través de fuentes confiables

sobre el avance del coronavirus en el
mundo, diríjase al sitio web del ministerio
de salud de su país, o al portal de la
OMS, para evitar la incertidumbre y el
pánico.
CANCIONES INTERPRETADAS
CON ACOMPAÑAMIENTO DE
INSTRUMENTOS
El puente de Avignon
Sobre el puente de Avignon
todos bailan, todos bailan.
Sobre el puente de Avignon
todos bailan y yo también.
Hacen así...
así las lavanderas.
Hacen así...
Así me gusta a mí.
INSTRUMENTOS MUSICALES
Instrumentos musicales de viento
Charangos
Guitarras
HIMNOS Y CANCIONES
HIMNO NACIONAL
Letra: José Ignacio de Sanjinés
Música: Benedetto Vincentti Franti
Bolivianos, el hado propicio

coronó nuestros votos y anhelo;
es ya libre, ya libre este suelo,
ya cesó su servil condición.
Al estruendo marcial que ayer fuera,

y al clamor de la guerra horroroso,
siguen hoy en contraste armonioso,
dulces himnos de paz y de unión.
SALVE OH PATRIA
Coro: Letra: José Aguirre 82
Achá
EDUCACIÓN A DISTANCIA
De la patria, el alto nombre Música: Fray Bernardino Gonzáles
en glorioso esplendor conservemos

¡Salve, salve! ¡oh! Tierra feraz,
y en sus aras de nuevo juremos bendecida!
CIENCIAS NATURALES
LOS ELEMENTOS ESENCIALES DE
LA VIDA EN LA MADRE TIERRA
Los elementos esenciales para la vida en la Madre Tierra son:
 El agua es a la vez fría y húmeda.

 La tierra es a la vez seca y fría.
 El fuego es a la vez caliente y seco.
 El aire es a la vez húmedo y caliente.
Agua, Fuego, Tierra y Aire son los 4 Elementos de la

Naturaleza y se pueden definir como las energías arquetípicas
que tienen su efecto en nuestro ser, nuestra conciencia y
forma de entender el mundo.
LAS PLANTAS Y SUS PARTES EN

LA NATURALEZA
Lee lo que dice cada parte de la planta, adivina quién es cada
una y escribe su nombre:
S o y m u y lin d a p o r q u e lo s
p é t a lo s m e a d o r n a n .
Lo hiciste muy bien

¡Felicitaciones…!
E n m í e s t á la s e m illa
q u e te p e r m itir á
o b t e n e r n u e v a s
p la n t a s .
S o s t e n g o a t o d a la
p la n t a .
A t r a v é s d e m i la
p l a n t a p u e d e r e s p i r a r.
M a n t e n g o f ija la p la n t a a l
s u e lo . A b s o r b o t o d o s lo s
n u t r ie n t e s p a r a a lim e n t a r
a la p la n t a .
PLANTAS ALIMENTICIAS Y
MEDICINALES
Plantas alimenticias
Las plantas alimenticias pueden ser: cereales, legumbres,

frutas, hortalizas, raíces, tallos, flores, frutos.
Plantas medicinales
Las plantas medicinales son: manzanilla, aloe vera,

ajo eucalipto, jengibre, cola de caballo.
Dibuja y escribe sus nombres de plantas
medicinales que conoces en tu región.
Escribimos el nombre de las diferentes plantas que

existen en el medio natural en tu región.
Rotación de cultivos
La rotación de cultivos consiste en alternar plantas de
diferentes familias y con necesidades nutritivas diferentes en
un mismo lugar durante distintos ciclos, evitando que el suelo
se agote y que las enfermedades que afectan a un tipo de
plantas se perpetúen en un tiempo determinado.
La caza: es la actividad o
acción en la que se captura o
abate un animal en estado
salvaje, tras su pisteo y
persecución.
La pesca: se define como aquella

actividad que se realiza para
extraer peces. Puede realizarse en
aguas de lagos y ríos y mares.
Dibuja en el recuadro la caza y pesca de

animales:
¿Escribe cómo cazan los animales cazan en tu

región?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………..
NUESTROS SENTIDOS
Escribe los nombres de los sentidos y luego relaciona con el
dibujo correspondiente.
ACTIVIDAD EVALUATIVA
1. Escribe V o F según sea verdadero o falso:
 Debes limpiar tus oídos suavemente para evitar hacerte

daño. ( )
 Cuidas tu piel tomando largos baños de sol. (
)
 Para cuidar tu olfato debes percibir los olores fuertes.
( )
 Debes coger tus ojos con las manos sucias para cuidar tu
vista. ( )
2. Une el sentido con el órgano correcto:
Vis ta
G u s to
O íd o
Ta c to
O lfa to
3. Completa:
a) Ves con tus _________________ .
b) La nariz te permite _____________ .
c) A través de la piel puedes ___________ las texturas y las

temperaturas.
d) Escuchas con tus _____________ .
e) La lengua permite conocer el __________ de los

alimentos.
f) Puedes ver, oír, tocar, oler y gustar gracias a los

_________.
¿ S a b ía s q u e la p e r s o n a q u e c u r a o
p r e v ie n e lo s t r a s t o r n o s d e l o íd o s e
lla m a : o t o r r in o la r in g ó lo g o ?
APARATO DIGESTIVO
Observa el dibujo colorea y completa con el nombre
que corresponde.
Formas de excreción
S e d a e l n o m b r e d e e x c r e c ió n a la
e lim in a c ió n d e d e s e c h o s q u e s e
f o r m a n d u r a n t e la d ig e s t ió n , la
c ir c u la c ió n d e la s a n g r e , la
r e s p ir a c ió n , e t c .
* Completa los espacios en blanco.
Los órganos encargados de la eliminación de las sustancias son:
a. El sistema ________________________________.
b. ________________________, que eliminan sustancias

mediante el sudor.
c. ____________________, que expulsan dióxido de

carbono.
APARATO RESPIRATORIO
Observa la figura y escribe el nombre de los órganos
que conforman el sistema respiratorio. Utiliza las
palabras escritas en la nube.
Fases de la respiración
1. Observa las fases de la respiración.
D ia fr a g m a
A B
I n s p ir a c ió n E s p ir a c ió n
2. Lee con atención:
 Al inspirar, tu diafragma se contrae y se aplana para que tus

pulmones puedan hacerse más grandes mientras se llenan
de aire. Siempre debes inspirar por las fosas nasales.
 Cuando es hora de exhalar, todo se

invierte. El diafragma se relaja y se
mueve hacia arriba expulsando el aire
de los pulmones. El aire lo expulsas por
la boca y contiene desechos de dióxido
de carbono.
APARATO CIRCULATORIO
La circulación: Un río que recorre nuestro cuerpo.
Al movimiento de la sangre a través del corazón y por

el organismo se le llama circulación, y tu corazón lo
hace muy bien. Es tan bueno, que solo tarda 20
segundos en bombear sangre a cada célula.
Recuerda
Tu cuerpo necesita constantemente
sangre fresca para seguir funcionando.
También necesita que la sangre elimine
los desechos que lo enfermarían si se quedaran en

nuestro cuerpo.
¿Cómo circula la sangre por mi cuerpo?
1. Recorta y pega donde corresponde cada parte del aparato

circulatorio.
Este es mi corazón
1. Escribe las partes del corazón, utiliza las palabras

del recuadro.
 Ventrículo izquierdo  Aorta  Ventrículo derecho

 Aurícula izquierda  Aurícula derecha  Vena cava superior
 Vena cava inferior  Arteria pulmonar  Tabique
Las partes del corazón.

El corazón está formado por cuatro áreas diferentes, cada una de éstas
se conoce como cámara. Hay dos cámaras en cada lado del corazón:
una arriba y otra abajo. Las dos cámaras superiores se llaman aurículas.
Las aurículas son las cámaras que se llenan de sangre. Las dos cámaras
de abajo se llaman ventrículos. Su tarea es expulsar la sangre. A lo largo
de la mitad del corazón hay una pared gruesa de músculo llamada
tabique. La tarea de este* tabique es separar el lado izquierdo del lado
derecho del corazón.
Actividades de evaluación
1. Completa:
a) El corazón está formado por dos ____________ y

dos ___________ .
b) Los vasos que conducen la sangre de regreso al

corazón son las ___________________ .
c) El movimiento de la sangre a través del corazón se

llama ____________.

El _________________ bombea la sangre al cuerpo.
Averigua y responde:
1. ¿Qué debo hacer para mantener mi corazón sano?
• ______________________________________
• ______________________________________
• ______________________________________
MATEMÁTICA
LOS NÚMEROS DE 1 AL 100
Escribe el número indicado y luego une los puntos en el
dibujo de abajo de acuerdo al orden de las respuestas.
1) 4D 0U = ____________ 13) 1D 3U = _____________
2) 3D 8U = ____________ 14) 9D 5U = _____________
3) 5D 0U = ____________ 15) 1D 4U = _____________
4) 8D 7U = ____________ 16) 5D 0U = _____________
5) 4D 1U = ____________ 17) 2D 6U = _____________
6) 5D 9U = ____________ 18) 6D 1U = _____________
7) 9D 9U = ____________ 19) 9D 5U = _____________
8) 9D 0U = ____________ 20) 1D 0U = _____________
9) 8D 0U = ____________ 21) 1D 2U = _____________
10) 3D 6U = ____________ 22) 5D 1U = _____________
11) 9D 7U = ____________ 23) 8D 0U = _____________
12) 9D 8U = ____________ 24) 1D 9U = _____________

40
38
50
41 87
12 80
59 10 51
95
80 36
61
99 90
26
97 14
50
98
95
13
DESCOMPONEMOS
* Con mucho orden completa este cuadrito.
¡Tú puedes!

N ú m e ro V a lo r D e s c o m p o s ic ió n L e c tu ra
17 1D + 7U 10 + 7 D ie c is ie t e
2D + 5U V e in t ic in c o
34 30 + 4
40 + 3 C u a re n ta y tre s
D5 + 9U C in c u e n t a y n u e v e
25 20 + 5
1D+ 6U D ie c is é is
89 O c h e n ta y n u e ve
4D + 1U C u a re n ta y u n o
70 + 4 S e te n ta y c u a tro
15 Q u in c e
12 10 + 2
98 90 + 8
3D + 3U 30 + 3
ACTIVIDAD PARA CASITA
Trabaja en tu cuaderno.
* Haz un cuadro y descompón 5 números de tu creación.
¡Esfuérzate y triunfarás!
ESCRITURA Y LECTURA DE NÚMEROS MENORES A 100

D U L e e y e s c r ib e
0 0
1
2
3
5
6
8
1 0
1 3
1 6
1 8
2 0
2 2
2 4
2 9
3 0
o jo o jo o jo o jo
3 1
3 4
4 5
4 8
5 2
5 6
6 7
6 9
7 2
7 3
7 7
8 3
8 1

 Resuelve el cruciletras:
35
T
R 50
16 I
N 92 80
25 T
19 D I E C I N U E V E
30 N
C
58 O

VALOR POSICIONAL DE
NÚMEROS
Tú puedes descomponer los siguientes números:
1. Completa:
N ú m e ro D e s c o m p o s ic ió n S e le e :
195 1C + 9D + 5U C ie n t o n o v e n t a y c in c o .
243 C + D + U
386 C + D + U
6C + 4D + 2U
5C + 1D + 2U
3C + 0D + 0U
T r e s c ie n t o s c u a r e n t a y o c h o .
O c h o c ie n to s c in c u e n t a .
Q u in ie n t o s v e in t in u e v e .
S e is c ie n t o s n o v e n t a y t r e s .
2. Completa:
3 C + 5 D + 2 U
3 5 2 =
3 0 0 + 5 0 + 2
C + D + U
=
+ +
C + D + U
=
+ +
C + D + U
=
+ +
C + D + U
=
+ +


1. Completo.
2. Cuento.
3. Relaciono cada número con su ubicación en la recta numérica.

SEGUIMOS PRACTICANDO EN CASITA:
1. Ordeno las tarjetas y sumo.

ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE
NÚMEROS NATURALES
La adición o suma es la operación matemática de
composición que consiste en combinar o añadir dos números
o más para obtener una cantidad final o total.
Ejemplo:
2 + 2 =
La resta o la sustracción es una operación de aritmética que

se representa con el signo (–); representa la operación de
eliminación de objetos de una colección.
5–2=3
Resuelvo las operaciones de adición y sustracción de

números.
10 + 10 = ____ 37 + 7 = ____ 43 - 9 = ____

20 + 10 = ____ 68 + 8 = ____ 81 - 9 = ____
40 + 30 = ____ 24 + 4 = ____ 36 - 9 = ____
50 + 10 = ____ 55 + 5 = ____ 25 - 9 = ____
Escribo los números y resuelvo.

Yo resuelvo los problemas ¡puedo hacerlo!

Resuelvo problemas estos problemas de suma y
resta.
a) Una mochila cuesta 43 soles y una pelota, 28 soles.

¿Cuánto se paga por las dos cosas?
Se paga _________ bolivianos.
b) Manolito tiene 64 canicas y regala 35 a Ángel. ¿Cuántas

canicas le quedan a Manolito?
Le quedan _________ canicas.

c) Por navidad, Sarita recibió 18 regalos y Rosita, 29.

¿Cuántos regalos recibieron entre las dos?
Entre las dos recibieron ______ regalos.
d) En un saco tengo 52 zanahorias y en otro, 39. ¿Cuántas

zanahorias tengo en total?
Tengo ______ zanahorias.

e) Por mi cumpleaños se inflaron 89 globos y en la fiesta se

reventaron 25. ¿Cuántos globos quedan?
Quedan ______ globos.
f) El árbol de José tiene 85 peras. Después de recoger 48,

¿cuántas peras quedan en el árbol?
Quedan ______ peras.

Propiedad conmutativa
1. Aplica la propiedad conmutativa cambiando el orden de los

números y resuelve las operaciones.
a) 31 + 35 + 13 = 13 + 35 + _____
66 + 13
79
b) 100 + 16 + 12 = 16 + _____ +
_____
c) 81 + 10 + 5 = 10 + _____ +
_____
d) 900 + 90 + 9 = 90 + _____ +
_____

Propiedad asociativa
1. Asocia de forma diferente los sumandos y resuelve las

operaciones.
1) 18 + (23 + 15) = (18 + 23) + 15
2) 70 + 37 + 23 = 70 + 37 + 23
3) 197 + 26 + 6 = 197 + 26 + 6
4) 3 + 120 + 34 = 3 + 120 +
34

Propiedad del elemento neutro en la adición
¡Ahora tú! Aplica la propiedad del elemento neutro, luego colorea

solo los lápices que tienen en la centena números mayores que 4.

1. Resuelve los ejercicios y escribe qué propiedad de la

adición
estás aplicando.
a) 500 + 0=____________ (Propiedad ________________)
b) 72 + 50 + 3 = __________ + __________ + __________
(Propiedad ________________________).
c) 100 + (38 + 57) = 100 + 38 + 57
(Propiedad ________________________).
d) 375 + 108 + 25 = __________ + __________ + __________
(Propiedad ________________________).
Actividades evaluativa:
Conmutativa:
7+8= 9+5=
+ = + + = +
= =
Asociativa: 8 + (7+8) = ( + ) +
5 + (7+8) = (7+5) + 8
+ = +
+ = +
=
=

MULTIPLICACIÓN DE
NÚMEROS NATURALES
Recuerda: La multiplicación es la suma reiterada, las

veces que se repite un número.

Aprendemos a multiplicar
Cuenta los objetos de cada grupo y completa.
______ veces ______ es ______
______ × ______ = ______
______ veces ______ es ______
______ × ______ = ______
______ veces ______ es ______
______ × ______ = ______
______ veces ______ es ______
______ × ______ = ______

¿Sabes cómo se llaman los elementos de la

multiplicación?
 Factores
 Signo
 Resultado o productos

Colorea las tarjetitas de factores del mismo color que sus

respectivas tarjetas de productos.

DIVISIÓN DE NÚMEROS
Te diste cuenta que la división en lo …………………….

De la multiplicación
* Ahora concéntrate y resuelve correctamente cada

ejercicio. ¡Tú sí puedes hacerlos!
1. Divide 6 flores entre 6 niñas.


Actividades para la casa
1. Resuelve las siguientes divisiones:

8 2 9 3 6 3
5 1 4 2 7 1
2. Ahora, resuelve divisiones con cantidades mayores.
42 2 63 3 48 4
45 3 72 6 60 4

MEDIDAS DE LONGITUD
Unidades arbitrarias de longitud.
C u a rta
paso p ie
Para medir longitudes, se puede utilizar el largo de cualquier

cosa: un pie, una mano, un lápiz o un lapicero.
1. Completa.
El libro mide ____ cuartas. La pizarra mide ____ cuartas.
2. Mide con cuartas el largo de tu mesa.
¿Cuántas cuartas mide? Mide ______ cuartas.

¡Recuerda!

La unidad principal del sistema métrico decimal es el metro,

que se representa con la letra "m".
El metro se divide en decímetros, centímetros, y milímetros.
Mide... ¡Tú puedes!
Con una regla mide los siguientes objetos.
Mi lápiz mide _____cm.
Mi borrador mide _____cm.
El ancho de mi cartuchera mide

_____cm.
El largo de mi cuaderno mide

_____cm.

MEDIDAS DE TIEMPO
1. Escribe la hora que marca el reloj.
2. Dibuja la manecilla corta para que cada reloj marque la hora

escrita.
3. Dibuja las manecillas para que cada hora en el reloj.

Leo las horas que marca en el reloj
1. Miro los relojes y completo

DIFERENCIA ENTRE FIGURA Y

CUERPO GEOMÉTRICO
1.Descubre los cuerpos geométricos y márcalos con un aspa
(X) usando estos colores:
Prismas  amarillo
pirámides  rojo
cilindros  verde
conos  azul
esferas  anaranjado

Sigamos aprendiendo
Los cuerpos geométricos tienen

elementos, te invito a conocerlos.
a r is ta
ca ra
Los cuerpos
geométricos
v é r t ic e
A trabajar:
1. Colorea a tres caras en cada cuerpo geométrico.
2. Colorea los vértices y aristas de cada cuerpo geométrico.

TÉCNICA TECNOLÓGICA
ESCRIBIMOS TEXTOS CON LETRAS
MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS
Consigna: Aprendemos a escribir diferentes formas de letras
del abecedario en la computadora. (Mayúsculas y
minúsculas).

LA COMPUTADORA Y SU USO
La computadora:
 Hadware: (Elementos Físicos)

 Software (Elementos Intangibles)
Escribimos textos en computadora (Uso de

letras mayúsculas y minúsculas).

CUIDADOS DEL COVID – 19

Observa las imágenes y cuídate de corona virus.
Debemos cuidarnos de esta pandemia llamada

COVID - 19

Debemos lavarnos las manos con agua y jabón
Se debe toser en los pliegues de los codos

Jugaremos con protección y con distancia
No debemos auto medicarnos puede complicar

nuestra salud


2-Cartilla Didáctica 2do. Año Prim

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

2-Cartilla Didáctica 2do. Año Prim

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

2-Cartilla Didáctica 2do. Año Prim

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

CARTILLA

CARTILLA DIDÁCTICA “EL MAESTRO”

Elaborado por: Tiburcio Copa Mamani

Cel.: 67121538 – 77569126

Depósito Legal 4-1-2535-20

EDITORIAL COPA & COPA

Impreso en Talleres Gráficos

Av. Franco Valle Nº 25 Galería Libertad: Teléfono Cel.: 79581210

Rodrigo Marco Antonio Copa

Telf. 77765497 – 70188519

1. VALORES ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES..................5

3. ARTES PLÁTICAS Y VISUALES..................................68

4. EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES.............................73

VIDA TIERRA Y TERRITORIO:

CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN:

CUIDADOS DEL COVID - 19..........................................131

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO

DESARROLLO DE LA CONVIVENCIA BIOCÉNTRICA COMUNITARIA

Ecribimos frases cortas con las

Escribimos 4 oraciones con las palabras tierra,

Escribe los recursos que nos brinda la

Al final de cada oración se coloca punto.

1. Ordena las palabras y forma oraciones:

¿De quién se habla en esta oración?

¿Qué decimos de María?

Completa el mapa conceptual

Escribe con tus palabras lo que son el Sujeto y el

1. ______________________ aplica la inyección.

2. ______________________ toma su leche.

3. ______________________ hizo un gran gol.

4. ______________________ comen mucho maíz.

5. ______________________ contiene vinagre.

II. Escribe un predicado para cada sujeto. Guíate por las

III. Identifica y escribe el sujeto y el predicado de

1. Los peces nadan en la pecera.

2. Luis come una manzana.

3 Las flores perfuman el ambiente.

IV. Subraya en cada una de las oraciones, el sujeto

- La Paz está al oeste de Bolivia.

- Carlos y Ana viajan a Santa Cruz.

- Mi lindo gatito duerme en el jardín.

- En las tardes duermen los gatos de mi tía.

- Las frutas y verduras se comen crudas.

Inventa y completa con enumeraciones.

a) En el mercado de frutas compré:

d) Los colores que me gustan son:

Lee el siguiente texto y escribe las comas donde

Observa las figuras y escribe sus nombres utilizando la

Se llaman artículos a las pequeñas palabras que van

1. En las siguientes oraciones completa los

1. ______ velas están encendidas.

2. Escribe el artículo que corresponde para cada

* _____ papa *_____ tomates * _____ pescados

* _____ azúcar *_____ sal *_____ plátanos

3. Completa los artículos que faltan en la

Cuando se acercaba _____

_____ niño saluda a _____ niña y

árbol. _____ día del cumpleaños por _____

CONCORDANCIA DEL ARTÍCULO CON EL

1. Completa el texto utilizando el, la, los, las según

* ___ papa _ tomates ___ pescados

* ___ azúcar _ sal ___ plátanos

_ niño saluda a _ niña y

árbol. _ día del cumpleaños por _

_ niño saluda a _ niña y

_lfredo _ony _nrique _olivia

• _______ _ ______

_____ _ _______

helado __ bebidas

estrellas __ actor

niña __ zapatos

ojos __ copa

papel __ amigos

caballo __ caballería

pizarra__ leones