GUÍA #2-ÉTICA DE 11° Oferta de Falsa Realización3

CÓDIGO:
GUÍA DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO VERSIÓN: 01

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
INSTITUTO TÉCNICO PÁGINA: 1 de 1
SUPERIOR INDUSTRIAL
1. GUIA DE APRENDIZAJE DE ÉTICA N° 2 GRADO 11 - 2° PERIODO
Asignatura EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES 11°

Docente JORGE LÓPEZ
Unidad de aprendizaje OFERTA DE FALSA REALIZACIÓN
Resultados de aprendizaje Interpreta, argumenta y propone sus intereses y capacidades para
descubrir la vocación y fortalecerla.
Tiempo para el desarrollo de 1 hora
la guía
2. INTRODUCCIÓN
El actual contexto social nos indica que se debe prestar una especial atención a las emociones y a
los sentimientos debido a que éstos influyen en la persona no sólo a nivel intrapersonal, sino también
interpersonal. Inciden en la regulación de nuestra conducta y en la configuración de nuestras
respuestas a la realidad.
Hoy más que nunca se observan las idolatrías del mundo, de la sociedad y los supuestos caminos de
realización que se anidan en el afán desesperado de búsqueda de felicidad.
3. CONCEPTUALIZACIÓN
TEORIAS ETICAS:
UTILITARISMO: Como corriente ética aparece en la obra de Jeremy Benthman y de John S.Mill.
Tiene como principio “La máxima felicidad posible para el mayor número posible de personas “, pero
entendida no como un logro del individuo, sino de la sociedad y para el bienestar de muchos.
HEDONISMO: Aparece como teoría ética en la obra del filósofo griego Epicuro. Mantiene que la
felicidad consiste en el placer y el rechazo del dolor; dicen que hay otros tipos de placeres como: la
amistad, los sentimientos, el intelecto y la autorrealización del individuo.
RELATIVISMO: Es fruto de la inseguridad. No se sabe por qué luchar, el relativismo moral sostiene
la idea “bueno – malo” no tiene valor universal sino que varía según los tiempos y las sociedades.
4. ACTIVIDADES EN TU CUADERNO
4.1. Escribe una experiencia personal en donde te has sentido irrespetado.
4.2. Reflexiona: En un salón de clase dos compañeros se van a golpes, por una rivalidad al
enamorar una chica, destruyeron sillas, escritorio saliendo ambos muy golpeados haciendo caso
omiso de su maestro y compañeros que intentaron separarlos.
1. ANALIZA LA SIGUIENTE ANÉCDOTA, ENCUENTRA EL ERROR, RESALTALO Y

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ESCRIBE TU PUNTO DE VISTA SOBRE EL CASO.
Narra un profesor cómo un día, en una de sus clases de ética, un alumno le dijo que la moral era
algo relativo y que como profesor no tenía derecho a imponerle sus valores. "Bien -contestó el
profesor, para iniciar un debate sobre aquella cuestión-, voy a aplicar a las clases tus valores, no los
míos: como dices que no hay absolutos, y que los valores morales son subjetivos y relativos, y como
resulta que mi conjunto particular de ideas particulares incluye algunas particularidades muy
especiales, ahora voy a aplicar ésta: todas las alumnas quedan suspendidas». Todos quedaron
sorprendidos y protestaron de inmediato diciendo que aquello no era justo. El profesor, continuando
con aquel supuesto, le argumentó: ¿Qué significa para ti ser justo? Porque si la justicia es sólo mi
valor o tu valor, entonces no hay ninguna autoridad común a ti y a mí. Yo no tengo derecho a
imponerte mi sentido de la justicia, pero tampoco tú a mí el tuyo. Sólo si hay un valor universal
llamado tolerancia, que prevalezca sobre nosotros, puedes apelar a él para juzgar injusto que yo
suspenda a todas las alumnas. Pero si no existieran valores absolutos y objetivos fuera de nosotros,
sólo podrías decir que tus valores subjetivos son diferentes de los míos, y nada más».
2. Contesta falso o verdadero:
a. _____ Epicuro enseñó que el fin del hombre es el placer y rechazo al dolor.
b. _____ El utilitarismo, el hedonismo y el relativismo son sistemas éticos que enriquecen la
dignidad del ser humano y le ayudan a vivir a plenitud sus valores.
c. _____ El relativismo utiliza al otro para la felicidad personal.
d. _____ La libertad consiste en hacer lo que nos da la gana.
5. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Consulta las siguientes teorías éticas, el relativismo de Protágoras, hedonismo de Epicuro, el

ultraísmo de Jeremy Bentham y haz un cuadro comparativo sobre cada una de ellas.
Respecto a la temática vista en clase tendremos a continuación una serie de interrogantes los cuales
responderán de manera personal.
Señalamos dos fechas separadas, la de tu nacimiento y la del día de hoy.
Piensa en el momento presente: hoy tú tienes una personalidad determinada que no ha sido
conformada por fuerza del destino o del azahar.
Tú eres fruto de una serie de factores que a lo largo de los años ha ido modelando tu personalidad.
Vas a mirar retrospectivamente tu vida y tomarás conciencia de esos dos factores aun de los más
remotos y vas a tomar nota de cómo han influido o están influyendo en la formación de tu
personalidad. Se debe tener en cuenta:
♣ Las posibilidades del medio: “Lo que la sociedad ofrece.”

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♣ Las capacidades: “Lo que puedo.”
♣ Las aspiraciones: “Lo que quiero.” .
El punto de partida: Mi situación.
1. Mis fortalezas.
2. Mis debilidades.
Autobiografía
1. ¿Quiénes han sido las personas que han tenido mayor influencia en mi vida y de qué manera?
2. ¿Cuáles han sido mis intereses desde la edad temprana?
3. ¿Cuáles han sido los acontecimientos que han influido en forma decisiva en lo que soy ahora?
4. ¿Cuáles han sido en mi vida los principales éxitos y fracasos?
5. ¿Cuáles han sido mis decisiones más significativas?
Rasgos de mi personalidad
Enuncie 5 aspectos que más le gustan y 5 que no le gustan con relación
a: 1. Aspecto físico
2. Relaciones sociales
3. Vida espiritual
4. Vida emocional
5. Aspectos intelectuales
6. Aspectos vocacionales.
Diseña una imagen sobre los valores que le han ayudado a su realización como persona y
represéntala creativamente.
5. BIBLIOGRAFÍA
Laudadío, J. (2009). "Ética y horizontes del quehacer educativo", Logos. Revista de Filosofía, núm.
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111, Universidad La Salle, México D. F., pp. 73–87.
PERRENOUD, P. (2004). Desarrollar la práctica reflexiva. Barcelona: Graó.

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Asignatura EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES 11°

4.1. Escribe una experiencia personal en donde te has sentido irrespetado.

1. ANALIZA LA SIGUIENTE ANÉCDOTA, ENCUENTRA EL ERROR, RESALTALO Y

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ESCRIBE TU PUNTO DE VISTA SOBRE EL CASO.

2. Contesta falso o verdadero:

Consulta las siguientes teorías éticas, el relativismo de Protágoras, hedonismo de Epicuro, el

Señalamos dos fechas separadas, la de tu nacimiento y la del día de hoy.

♣ Las posibilidades del medio: “Lo que la sociedad ofrece.”

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♣ Las capacidades: “Lo que puedo.”

♣ Las aspiraciones: “Lo que quiero.” .

El punto de partida: Mi situación.

2. ¿Cuáles han sido mis intereses desde la edad temprana?

4. ¿Cuáles han sido en mi vida los principales éxitos y fracasos?

5. ¿Cuáles han sido mis decisiones más significativas?

Enuncie 5 aspectos que más le gustan y 5 que no le gustan con relación

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111, Universidad La Salle, México D. F., pp. 73–87.

PERRENOUD, P. (2004). Desarrollar la práctica reflexiva. Barcelona: Graó.

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