Este documento presenta las rubricas que se utilizarán para evaluar el desempeño de los estudiantes en actividades experimentales. Describe los criterios de evaluación como asistencia, integración del equipo, desempeño en la práctica y calidad del reporte escrito final. Asigna niveles de desempeño de deficiente a excelente y puntajes del 0 al 10 según el grado de cumplimiento de los criterios.
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Este documento presenta las rubricas que se utilizarán para evaluar el desempeño de los estudiantes en actividades experimentales. Describe los criterios de evaluación como asistencia, integración del equipo, desempeño en la práctica y calidad del reporte escrito final. Asigna niveles de desempeño de deficiente a excelente y puntajes del 0 al 10 según el grado de cumplimiento de los criterios.
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Este documento presenta las rubricas que se utilizarán para evaluar el desempeño de los estudiantes en actividades experimentales. Describe los criterios de evaluación como asistencia, integración del equipo, desempeño en la práctica y calidad del reporte escrito final. Asigna niveles de desempeño de deficiente a excelente y puntajes del 0 al 10 según el grado de cumplimiento de los criterios.
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EVALUACION DE LA ACTIVIDAD EXPERIMENTAL
La evaluación de la actividad experimental se basa en el desempeño real del
alumno, para lo cual se utilizaran rubricas de evaluación. Las rúbricas son básicamente listas de características que facilitan evaluar la calidad de un producto de aprendizaje determinado. En ellas se identifican los criterios y los indicadores que deben estar presentes para establecer el nivel de desempeño alcanzado por el alumno. En otras palabras, una rúbrica es un conjunto de criterios de evaluación que especifica las características del producto para cada nivel de calidad.
NIVEL DE DESEMPEÑO CALIFICACION
EXCELENTE 10
BIEN 8-9
REGULAR 6-7
DEFICIENTE 0-5 RUBRICA PARA EVALUAR LA ACTIVIDAD EXPERIMENTAL DURANTE LA PRÁCTICA, DESDE LO ACTITUDINAL/VALORAL
NIVELES DE DESEMPEÑO CRITERIOS
DEFICIENTE REGULAR BIE EXCELENTE
N ASISTENCIA Y No asiste ninguno de los Asisten la mitad o menos de Todos los miembros del Todos los miembros del PUNTUALIDAD integrantes. No presentan los miembros del equipo equipo equipo Indicadores: las copias donde están las algunos no traen sus copias Actividades técnicas o las dejan en el o su guía didáctica, no asisten asisten previas Guía laboratorio sin darles la todos traen bata, no todos puntualmente con su guía didáctica, uso de debida importancia. No tienen EPIs o lo tienen y no puntualmente, algunos no didáctica. su bata de EPIs traen bata, usan de otros, lo usan traen sus guias, otros lo laboratorio y sus EPIs no tiene EPIs o tiene y no dejan en el laboratorio. Uno correctamente utilizados los usa. no trae bata y uno no usa EPI como debe ser. INTEGRACIÓN DEL Los alumnos no están bien Los alumnos no están bien Los alumnos están bien Los alumnos del equipo EQUIPO integrados. No integrados, trabajan integrados en el trabajo están bien integrados, son son Proactivos, no trabajan, no regular. No son pero no son proactivos, proactivos y todos estudiaron el desarrollo de Proactivos y no estudiaron no estudiaron bien trabajan y entienden bien el el la práctica el desarrollo de la práctica desarrollo de la práctica. desarrollo de la práctica
DESEMPEÑO EN No trabajan en No obtienen los resultados No realizan Realizan su experimento de
LA su experimento. de acuerdo a su propuesta. los experimentos acuerdo a su propuesta. PRACTICA de acuerdo a la propuesta, Contestan la guía didáctica No limpian y ordenan el No limpian y ordenan todo No obtienen todos los cooperativamente y obtienen material utilizado. Dejan los el material utilizado. Dejan resultados. resultados. bancos desordenados los bancos desordenados. Limpian y ordenan el material utilizado. Ordenan los bancos Limpian y ordenan el material utilizado. Ordenan los bancos 9 RUBRICA PARA LA EVALUACION DEL PRODUCTO FINAL (REPORTE ESCRITO) DE LA ACTIVIDAD EXPERIMENTAL
NIVELES DE DESEMPEÑO CRITERIOS
DEFICIENTE REGULAR BIE EXELENTE
N
PRESENTACION Reporte sin pulcritud, con Reporte limpio, bien Reporte limpio, presenta Reporte limpio, bien legible, muchas faltas ortografía, presentado, pero con varias pocas faltas de ortografía. sin faltas de ortografía. faltan 3 o más datos en la faltas de ortografía Falta un dato en la Tiene todos los datos presentación faltan 2 datos en la presentación solicitados en la presentación presentación. ESTRUCTURACION Y Redacción muy deficiente, La redacción no La redacción es clara y La redacción es clara y es CONTENIDO le falta claridad en las coherente y le coherente pero deficiente coherente. Contiene toda falta Indicadores: observaciones y claridad en en alguno de la información requerida. datos las los Entrega en la fecha indicada Organización los obtenidos, no presenta observaciones y contenidos siguientes: datos Objetivos, procedimiento, de conclusión, anexos.
contenidos conclusiones ni obtenidos y no presenta
fuentes Redacción y Consultadas. No entrega en las fuentes consultadas. No Entrega en la fecha indicada la fecha indicada entrega en la fecha indicada clara Coherente. Tiempo
