FORMACIÓN DIRIGIDO A FAMILIAS MODALIDAD FLEXIBLE

COMPONENTE FAMILIA, COMUNIDAD Y REDES-2019

Responsables Temáticas Objetivo s Descripción de Resultados esperados Recursos y Mecanismos de

estrategias materiales seguimiento
MARZO
General: Guías
• Formación a padres metodológica
Respeto, Generar acciones informativas • Disminuir
inclusión, de familia. s, asistencias,
de acciones excluyentes,
diversidad e *Paneles -Formatos de
acuerdo a las • Encuentros favoreciendo así la
integración informativos evaluación
indicaciones educativos en el convivencia
(Pacto de *Ambientació de
establecidas por los hogar. y situaciones
convivencia, desigualdad. n encuentros.
requerimientos básicos en la
Rutas de • Taller vivencial. • Aumentar la participación -Evidencias
Psicosocial atención. *Listados
atención y la interacción en fotográficas
• Paneles de
en situación Específicos: torno al contexto asistencia
interactivos sobre - Indagación de
de educativo.
• Promover la diferentes temas *Protocolos saberes previos
inobservancia,
amenaza o construcción conjunta y • Material • Propiciar espacios y *Talent Retroalimentació
vulneración de socialización del pacto ambientes seguros o n
didáctico
derechos, de convivencia a través para los participantes human
socialización de de estrategias como: del proyecto o
protocolos) pedagógicas Folletos, educativo, * Formatos
participativas y bajo los protocolos y incluyendo a las de
principios de inclusión, demás material familias y comunidad. evaluación
equidad y respeto de prevención de
para • Conocimien * Material
accidentes
más frecuentes to de las familias de
favorecer la convivencia en
del instrumento y consumo
grupo y el reconocimiento de y medidas inmediatas
ruta, identificación de y
los derechos de todos. • Afiches Condiciones
didáctico
de seguridad agentes que velanpor
• Socialización del
Plan de emergencias en situaciones *Material de
a través de especiales. aseo
• Conformación
del comité de
prevención de
 estrategias comunicativas para accidentes. los derechos de las
garantizar niñas y niños nivel
las condiciones • Articulación local.
de seguridad para los niños, interinstitucion
niñas y familias usuarias de las al. • Uso de la ruta integral
modalidades de atención en de atenciones a la
• Afiches con primera infancia.
Primera Infancia. información de entes
• Mantener a las familias y y actores que • Reconocimiento de los
protegen eldesarrollo territorios, de igual
comunidad informada en
las rutas de atención manera
integral de la primera también tendrán
integral a la primera infancia
infancia, y la socialización aplicada la primera
de todos los protocolos toma de la escala del
que garanticenla desarrollo y la
protección de las niñas, construcción y
niños y sus familias con socialización de los
actores vigentes que protocolos.
garanticen la vigilancia y
respuesta eficaz.
(Vulneración de derechos, • Diligenciar en su
activación de rutas, totalidad la ficha de
protocolos por accidentes) caracterización
Sociofamiliar.
• Ficha de caracterización
General: -Guías
metodológicas
Informar a las familias la Participativa – Reflexiva Las niñas, niños y sus *Paneles
necesidad del tránsito Formación a padres de familias que cumplan informativos , asistencias,
armónico de los niños y las familia con la con la edad para *Ambientación -Formatos de
Psicosocial Transito armónico niñas en el cumplimiento de la intencionalidad de ingresar a la educación evaluación
edad establecida. sensibilizar a los formal, deben de *Listados de
usuarios y sus familias contar con los procesos de encuentros.
sobre el proceso del de socialización y asistencia
-Evidencias
Especifico: tránsito armónico sensibilización en el *Protocolos
fotográficas
Socializar y sensibilizar a las Encuentros tránsito a *Talent
familias el paso hacia el educativos en el alguna o - Indagación
proceso hogar institución human de saberes
de tránsito armónico a la o previos
educación formal de los niños para continuar con * Formatos de
y el
 niñas. proceso de formación evaluación Retroalimentación
educativa
* Material de
consumo y
didáctico
*Material de
aseo
Control social y • Conformación Una Guías
veeduría del comité metodológicas
Psicosocial ciudadana General: Socializar *Paneles
veedor comunidad empoderada , asistencias,
informativos
los mecanismos de
sobre todo el proceso que -Formatos de
• Invitación *Ambientación
se lleva a cabo desde las evaluación
participación ciudadana para el ypromoción de la
acciones que se *Listados de
ejercicio del seguimiento y participación
implementan en el de encuentros.
control a la gestión pública en ciudadana.
programa de primera asistencia -Evidencias
el proceso de atención integral.
• Panel informativo infancia garantizando una *Protocolos fotográficas
con atención integral y así
Especifico: serviciosinstitucional mismo la exigencia de *Talent - Indagación de
Realizar control social a cada es. servicios de calidad a los o saberes previos
uno de los componentes de entes de atención. human
Retroalimentació
atención integral de la • Socialización del o
programa Buen * Formatos n
modalidad
Comienzo Antioquia de
en el Municipio y su evaluación
finalidad.
* Material
•Veedurías de
ciudadanas consumo
mensuales de un y
proceso en didáctico
especial.
*Material de
aseo
ABRIL
General: Guías
metodológicas
*Escala de Realizar acciones para *Vivencial, metodológica • En los casos
Valoración fortalecer las identificados, generar , asistencias,
 Cualitativa del estrategias *Cuantitativa y cualitativa -Formatos
Desarrollo- de *Teórica y conceptual atención especializada de
Revisada (EVCD- acompañamiento y atención a e *Paneles
evaluación
R) (Digital) la primera infancia. interdisciplinarias con informativos
*Ambientación
de
la finalidad de encuentros.
promover el desarrollo
Específicos: -Evidencias
de habilidades
Psicosocial Realizar seguimiento al Paneles con y generar plan de *Listados fotográficas
desarrollo de cada niña y niño y información relevante estimulación de
socializarlo con las familias y/o del diagnóstico personalizada. asistencia - Indagación de
cuidadores. situacional y planes de saberes previos
*Taller de Motivar a las familias al *Protocolos
acción. Retroalimentació
construcción cuidado, fomento de
potencialidades y *Talent
n
Diagnóstico Socialización y aportes
o
situacional para de los participantes por
acompañamientoal human
el Plan Operativo medio del encuentro
Dar a conocer a las familias el proceso de desarrollo o
para la Atención educativo grupal.
Plan Operativo que guiará la individual del niño(a). * Formatos
Integral – POAI
atención a la infancia dentro de
del periodo. evaluació
• Aumento en la n
participación de la * Material
*Desarrollo
comunidad. de
integral desde
Mayor inclusión de la consum
el marco de la Brindar los
familia y comunidad en o y
corresponsabilida
proyectos educativos didáctico
d y el papel de fundamentos políticos, técnicos
la familia, Ley y de gestión para la atención • Conocimiento de la *Material
1804 integral en la Primera Infancia. política mediante la de aseo
de 2016 y ley 1804 de 2016
actividades
rectoras de la Socializar
Primera
Infancia. las
actividades rectoras de la
*Reconocimiento Primera Infancia y su
de los niños y las importancia en el desarrollo
niñas como integral de las niñas y los niños
sujetos de
derechos y la Ley
1098 del 2006 en
el marco del
desarrollointegra
l.
 General: -Guías
metodológicas
Informar a las familias la Participativa – Reflexiva Las niñas, niños y sus *Paneles
necesidad del tránsito Formación a padres de familias que cumplan informativos , asistencias,
armónico de los niños y las familia con la con la edad para *Ambientación -Formatos de
Psicosocial Transito armónico
niñas en el cumplimiento de la intencionalidad de ingresar a la educación evaluación
edad establecida. sensibilizar a los formal, deben de *Listados de
participantes y sus contar con los procesos de encuentros.
familias sobre el de socialización y asistencia
-Evidencias
Especifico: proceso del tránsito sensibilización en el *Protocolos
fotográficas
Socializar y sensibilizar a las armónico Encuentros tránsito a alguna *Talent
familias el paso hacia el educativos en el hogar institución - Indagación de
o
proceso de tránsito armónico saberes previos
human
a la educación formal de los para continuar con o Retroalimentació
niños y niñas. elproceso de * Formatos n
formación educativa de
evaluació
n

* Material
de
consum
o y
didáctico

*Material
de aseo

Control social y • Conformación Una Guías

veeduría del comité metodológicas
Psicosocial ciudadana General: Socializar los
veedor comunidad empoderada , asistencias,
mecanismos de participación *Paneles
ciudadana para el ejercicio del • Invitación
sobre todo el proceso que informativos -Formatos de
seguimiento y control a la se lleva a cabo desde las *Ambientación evaluación
ypromoción de la
gestión pública en el proceso acciones que se de
participación
de atención integral. implementan en el *Listados encuentros.
ciudadana.
programa de primera de
-Evidencias
Especifico: • Panel informativo infancia garantizando una asistencia
fotográficas
con atención integral y así *Protocolos
Realizar control social a cada serviciosinstitucional mismo la exigencia de *Talent - Indagación de
uno de los componentes de es. servicios de calidad a los o saberes previos
atención integral de la entes de atención. human Retroalimentació
modalidad • Socialización del o n
programa Buen * Formatos
Comienzo Antioquia de
en el Municipio y su evaluación
finalidad. * Material
de consumo
•Veedurías ciudadanas y
mensuales de un
proceso en especial.
 didáctico
*Material de
aseo
MAYO •
Psicosocial Comprensión del General: • Participati • Acciones Guías
desarrollo de las va- afirmativas para el metodológica
niños y los niños Fortalecer acciones sobre el Experienc proceso de
proceso de comprensión del s, asistencias,
y el papel de la ial atención integral de -Formatos de
familia en su desarrollo de niños y niñas en las niñas y niños en
marco de la diversidad • Sensibilizació evaluación
potenciamiento: marco de la
Creencia, n y procesos diversidad. *Paneles de
prácticas y de informativos encuentros.
Específicos: acompañamien *Ambientació -Evidencias
pautas decrianza
to n fotográficas
a partir de usos Generar procesos y acciones
culturales en el afirmativas de articulación con *Listados - Indagación de
marco de la diferentes entidades y la de saberes previos
diversidad comunidad para brindar una asistencia Retroalimentació
(género, atención integral a las niños y *Protocolos n
etnicidad y niñas bajo la concepción de
discapacidad) inclusión social. *Talent
o
human
o
* Formatos
de
evaluación
* Material
de
consumo
y
didáctico
*Material de
aseo

General: -Guías
Informar a las familias Participativa – Reflexiva Las niñas, niños y sus *Paneles metodológica
 la s, asistencias,
necesidad del tránsito armónico Formación a padres de familias que cumplan informativos -Formatos
de los niños y las niñas en el familia con la con la edad para *Ambientació
n de
Psicosocial Transito armónico
cumplimiento de la intencionalidad de ingresar a la educación *Listados de evaluación
edad de
establecida. sensibilizar a los formal, deben decontar asistencia encuentros.
participantes y sus con los procesos de *Protocolos -Evidencias
 Especifico: familias sobre el proceso socialización y *Talento fotográficas
Socializar y sensibilizar a las del tránsito armónico sensibilización en el humano - Indagación de
familias el paso hacia el proceso • Encuentros tránsito a alguna * Planeación saberes previos
de tránsito armónico a la educativos institución para pedagógica Retroalimentació
educación formal de los niños y en el hogar continuar con el * Formatos
n
de
niñas. proceso de formación evaluación
educativa * Material de
consumo y
didáctico
*Material de
aseo
Control social y • Conformación Una *Paneles Guías
veeduría del comité informativos metodológica
Psicosocial ciudadana General: Socializar
veedor comunidad empoderada *Ambientación s, asistencias,
los mecanismos de sobre todo el proceso que -Formatos de
• Invitación *Listados
participación ciudadana para el se lleva acabo desde las evaluación
ypromoción de la de
ejercicio del seguimiento y acciones que se de
participación asistencia
control a la gestión pública en implementan en el encuentros.
ciudadana. *Protocolos
programa de primera
el proceso de atención integral. -Evidencias
• Panel informativo infancia garantizando una
*Talent fotográficas
con atención integral y así
o - Indagación de
Especifico: serviciosinstitucional mismo la exigencia de
human saberes previos
Realizar control social a cada es. servicios de calidad a los
o Retroalimentació
uno de los componentes de entes de atención.
• Socialización del * Formatos n
atención integral de la
programa Buen de
modalidad
Comienzo Antioquia evaluación
en el Municipio y su * Material
finalidad. de
consumo
•Veedurías y
ciudadanas didáctico
mensuales de un *Material de
proceso en aseo
especial.
JUNIO
• Experiencial- • Disminuir tabúes asistencias,
Vivencial relacionados con el tema *Paneles
• Charlas sexual y desarrollo. informativos -Formatos de
informativa • Capacidad para *Ambientación evaluación
• Asesoría responder con *Listados de de
encuentros.
 *Sexualidad e individual naturalidad, simpleza y no asistencia -
Identidad de • Cuentos evasiva a las preguntas *Protocolos Evidencias
fotográfica
para s
género Entender la sexualidad como comprender la sexualidad que realice el niño o niña. *Talento
parte natural y normal del infantil • Alertar a entidades humano - Indagación de
desarrollo del ser humano, pertinentes ante la menor * Planeación
saberes previos
propiciando la comunicación en duda o sospecha de pedagógica
torno a la violencia sexual. * Formatos de Retroalimentació
temática, n
desarrollando individuos sanos evaluación
y
seguros desde los primeros * Material de
años
de vida. consumo y
didáctico
*Material de

aseo

Psicosocial

General: -Guías
Informar a las familias la • Participativa – Las niñas, niños y sus *Paneles metodológica
necesidad del tránsito Reflexiva Formación a familias que cumplan informativos
s, asistencias,
armónico de los niños y las padres de familia con la con la edad para *Ambientación
Transito armónico niñas en el cumplimiento de la intencionalidad de ingresar a la educación -Formatos de
edad establecida. sensibilizar a los formal, deben de *Listados de evaluación
participantes y sus contar con los asistencia
de
familias sobre el procesos de *Protocolos encuentros.
Especifico: proceso del tránsito socialización y
Socializar y sensibilizar a las armónico sensibilización en el *Talent -
familias el paso hacia el • Encuentros tránsito a alguna o
Evidencias
proceso de tránsito armónico a educativos en el hogar institución human
la educación formal de los o fotográfica
niños y niñas. * Formatos s
para continuar con de - Indagación de
elproceso de evaluación
saberes previos
formación educativa * Material Retroalimentació
de
consumo
n
y
didáctico

*Material de
 Vínculos afectivos • Interacción dinámica • Fomentar acciones que pedagógica
permitan mejorar las
• Comprender el papel de los • Conversatorio de las situaciones de la vida, * Formatos
vínculos afectivos experiencias vividas de
mediante habilidades.
relacionados con el desarrollo evaluación
humano, social, emocional y * Material
cognitivo. de
consumo
y
didáctico
*Material de
aseo
General: -Guías
metodológicas
Informar a las familias la Participativa – Reflexiva Las niñas, niños y sus *Paneles
Formación a padres de familias que cumplan informativos
, asistencias,
necesidad del tránsito
armónico de los niños y las familia con la con la edad para *Ambientación -Formatos de
Psicosocial Transito armónico niñas en el cumplimiento de la intencionalidad de ingresar a la educación evaluación
edad establecida. sensibilizar a los formal, deben de *Listados de
participantes y sus contar con los procesos de encuentros.
familias sobre el de socialización y asistencia
-Evidencias
Especifico: proceso del tránsito sensibilización en el *Protocolos
fotográficas
Socializar y sensibilizar a las armónico Encuentros tránsito a alguna
familias el paso hacia el *Talent - Indagación de
educativos en el hogar institución o saberes previos
proceso de tránsito armónico
a la educación formal de los human Retroalimentació
para continuar con o
niños y niñas. n
elproceso de
formación educativa * Formatos
de
evaluación

* Material
de
consumo
y
didáctico
*Material de
aseo
 Control social y • Conformación Una Guías
veeduría del comité metodológicas
Psicosocial ciudadana General: Socializar
los veedor comunidad empoderada *Paneles , asistencias,
sobre todo el proceso que informativos
mecanismos de participación • Invitación y promoción
se lleva a cabo
ciudadana para el ejercicio
del
 seguimiento y control a la de la participación desde las acciones que se *Ambientación -Formatos de
gestión pública en el proceso ciudadana. implementan en el evaluación
de atención integral. programa de primera *Listados
• Panel informativo de de
infancia garantizando una encuentros.
con asistencia
atención integral y así
serviciosinstitucional *Protocolos -Evidencias
Especifico: mismo la exigencia de
es. *Talent fotográficas
Realizar control social a cada servicios de calidad a los
entes de atención. o
uno de los componentes de • Socialización del human - Indagación de
atención integral de la programa Buen saberes previos
o
modalidad Comienzo Antioquia Retroalimentació
* Formatos
en el Municipio y su n
de
finalidad. evaluación
•Veedurías * Material
ciudadanas de
mensuales de un consumo
proceso en y
especial. didáctico
*Material de
aseo

AGOSTO
Psicosocial Proyecto de vida General: Guías
(su metodológicas
identidad en un Brindar estrategias e • Participativa • El proyecto de vida, se , asistencias,
marco información para la • Reflexiva tiene como referente para *Paneles -Formatos de
construcción evaluación
de de
diversidad) de un proyecto de vida • Lúdico – pedagógica la construcción de informativos encuentros.
acciones
-Evidencias
Especifico: y estrategias para el *Ambientación
Cimentar las metas e ideales; fortalecimiento de *Listados de fotográficas
los - Indagación de
donde se logren asumir ideales proyectados hacia asistencia saberes previos
acciones Retroalimentació
positivas para visualizar la un futuro *Protocolos
construcción de un mejor futuro *Talento
n
humano
* Formatos de
evaluación
* Material de
consumo y
didáctico
*Material de
aseo
 General: -Guías
metodológicas
Informar a las familias la Participativa – Reflexiva Las niñas, niños y sus *Paneles
necesidad del tránsito Formación a padres de familias que cumplan informativos , asistencias,
armónico de los niños y las familia con la con la edad para *Ambientación -Formatos de
Psicosocial Transito armónico
niñas en el cumplimiento de la intencionalidad de ingresar a la educación evaluación
edad establecida. sensibilizar a los formal, deben de *Listados de
participantes y sus contar con los procesos de encuentros.
familias sobre el de socialización y asistencia
-Evidencias
Especifico: proceso del tránsito sensibilización en el *Protocolos
fotográficas
Socializar y sensibilizar a las armónico Encuentros tránsito a alguna *Talent
familias el paso hacia el educativos en el hogar institución - Indagación de
o
proceso de tránsito armónico saberes previos
human
a la educación formal de los para continuar con o Retroalimentació
niños y niñas. elproceso de * Formatos n
formación educativa de
evaluación

* Material
de
consumo
y
didáctico

*Material de
aseo

Control social y • Conformación Una Guías

Psicosocial veeduría General: Socializar del comité metodológicas
ciudadana veedor comunidad empoderada , asistencias,
*Paneles
los mecanismos de sobre todo el proceso que -Formatos de
• Invitación informativos
participación ciudadana para el se lleva acabo desde las evaluación
ypromoción de la *Ambientación
ejercicio del seguimiento y acciones que se
participación de
control a la gestión pública en implementan en el *Listados
el proceso de atención integral. ciudadana. encuentros.
programa de primera de
-Evidencias
• Panel informativo infancia garantizando una asistencia
fotográficas
con atención integral y así *Protocolos
Especifico:
serviciosinstitucional mismo la exigencia de - Indagación de
Realizar control social a cada
uno de los componentes de es. servicios de calidad a los *Talent saberes previos
atención integral de la entes de atención. o Retroalimentació
modalidad • Socialización del human n
programa Buen o
Comienzo Antioquia * Formatos
en el Municipio y su de
finalidad. evaluación
•Veedurías * Material
ciudadanas de
mensuales de un consumo
y
proceso en especial.
 didáctico
*Material de
aseo
SEPTIEMBRE
Psicosocial *Creación de General: Guías
redes
*Paneles
• Taller informativos
de familias Implementar acciones para la con técnicas • Creación de redes metodológicas
y comunitarias promoción y garantía de los interactivas de apoyo entre las *Ambientación , asistencias,
que derechos de la primera Conversatorio con las familias -Formatos de
promuevan la infancia. familias sobre la participantes. *Listados
evaluación
protección importancia de la de
integral. • Fortalecer los lazos y asistencia de
creación de redes vínculos entre encuentros.
Especifico: Actividad: La telaraña *Protocolos
lasfamilias generando
Generar estrategias de (Buscar integración en acciones de *Talent -
acompañamiento para mejorar las familias más protección integral de o Evidencias
los ambientes familiares y allegadas y cercanas las niñas y los niños. human fotográfica
comunitarios para niños y para fomentar una red o s
niñas. de apoyo) * Formatos
de - Indagación de
evaluación saberes previos
* Material Retroalimentació
de n
consumo
m y didáctico
*Material de
aseo

General: • Participativa – *Paneles

• -Guías
Reflexiva
Informar a las amilia s la Las niñas, niños y sus informativos metodológicas
, asistencias,
necesidad del t ránsito ar familias que cumplan *Ambientación
•ónico de los niños y las niñ as con la edad para -Formatos
Psicosocial Transito armónico en el Formación a padres de ingresar a la educación *Listados de
familia con la de
cumplimiento de la formal, deben de asistencia evaluación
edad intencionalidad de
contar con los procesos *Protocolos
establecida. de socialización y *Talento
sensibilizar a los de
sensibilización en el humano
participantes y sus tránsito a alguna * Planeación encuentros.
familias sobre el proceso
Especifico: del tránsito armónico -Evidencias
Socializar y sensibilizar a las
• Encuentros
fotográficas
familias el paso hacia el proceso educativos - Indagación de
 de tránsito armónico a la en el hogar institución pedagógica saberes previos
educación formal de los niños Retroalimentació
y niñas. * Formatos
para continuar con n
de
elproceso de formación
evaluación
educativa
* Material
de
consumo
y
didáctico
*Material de
aseo

Control social y • Conformación Una *Paneles Guías

veeduría del comité informativos metodológicas
Psicosocial ciudadana General: Socializar los
mecanismos de participación
veedor comunidad empoderada *Ambientación , asistencias,
ciudadana para el ejercicio del sobre todo el proceso que -Formatos de
• Invitación *Listados
seguimiento y control a la se lleva a cabo desde las evaluación
ypromoción de la de
gestión pública en el proceso acciones que se de
participación asistencia
de atención integral. implementan en el encuentros.
ciudadana.
programa de primera *Protocolos
-Evidencias
• Panel informativo infancia garantizando una
Especifico: *Talent fotográficas
con atención integral y así
o
Realizar control social a cada serviciosinstitucional mismo la exigencia de - Indagación de
human
uno de los componentes de es. servicios de calidad a los
o saberes previos
atención integral de la entes de atención.
• Socialización del * Formatos Retroalimentació
modalidad
programa Buen de n
Comienzo Antioquia evaluación
en el Municipio y su * Material
finalidad. de
•Veedurías consumo
ciudadanas y
mensuales de un didáctico
proceso en *Material de
especial. aseo
 OCTUBRE
Psicosocial General: • Dialogo de saberes • Las madres, padres Guías
y/o adultos metodológicas
significativos *Paneles
Auto esquemas informativos , asistencias,
• Armonización de tendrán todo un -Formatos
proceso *Ambientación
conceptos de
de *Listados de evaluación
sensibilización acerca de
 • Actividad de casos de los efectos de la asistencia encuentros.
de la vida real. violencia de género, y se
Identificar en cada familia y en propiciarán espacios para *Protocolos -Evidencias
sí mismo cada uno de los construir un fotográficas
campos de los auto esquemas y *Talent
espacio de respeto y o - Indagación de
fortalecerlos, y así pueda responsabilidad conjunta. human saberes previos
aceptar con facilidad alos
demás. o Retroalimentació
* Formatos n
de
evaluación

* Material
de
consumo
y
didáctico

*Material de
aseo
General: -Guías
Informar a las familias la metodológica
necesidad del tránsito Participativa – Reflexiva Las niñas, niños y sus *Paneles
Formación a padres de familias que cumplan informativos s, asistencias,
armónico de los niños y las
familia con la con la edad para *Ambientació -Formatos de
niñas en el cumplimiento de la
Psicosocial Transito armónico intencionalidad de ingresar a la educación n evaluación
edad establecida.
sensibilizar a los formal, deben de de
participantes y sus contar con los procesos *Listados encuentros.
Especifico: familias sobre el de socialización y de
-Evidencias
Socializar y sensibilizar a las proceso del tránsito sensibilización en el asistencia
*Protocolos
fotográficas
familias el paso hacia el armónico Encuentros tránsito a alguna
proceso de tránsito armónico educativos en el hogar institución *Talent - Indagación de
a la educación formal de los o saberes previos
niños y niñas. para continuar con human Retroalimentació
elproceso de o n
formación educativa * Formatos
de
evaluación
* Material
 de
consumo
y
didáctico

*Material de
aseo
Control social y • Conformación del Una Guías
veeduría
Psicosocial General: Socializar
los comunidad
ciudadana mecanismos de participación comité veedor empoderada sobre todo *Paneles metodológicas
ciudadana para el ejercicio del el proceso que se lleva a informativos , asistencias,
seguimiento y control a la gestión • Invitación y cabo desde las acciones *Ambientació
promoción de la -Formatos de
pública en el proceso de atención que se implementan en el n evaluación
integral. participación programa de primera
ciudadana. *Listados de
infancia garantizando una
de encuentros.
• Panel informativo atención integral y así
mismo la exigencia de asistencia -Evidencias
Especifico: con
servicios de calidad a los *Protocolos fotográficas
Realizar control social a cada uno de serviciosinstitucional
es. entes de atención. - Indagación de
los componentes de atención integral *Talent
dela modalidad o saberes previos
• Socialización del human Retroalimentació
programa Buen o n
Comienzo Antioquia
en el Municipio y su * Formatos
finalidad. de
evaluación
•Veedurías
ciudadanas * Material
mensuales de un de
proceso en consumo
especial. y
didáctico
*Material de
aseo

NOVIEMBRE
*Resolució General: Participativa- *Paneles Guías
n de Referenciar el conjunto de habilidades reflexiva informativo metodológicas
conflictos que permitan intervenir y entender • Capacidad s , asistencias,
los procesos de resolución no violenta de solucionar *Ambientación -Formatos de
de los problemas y dificultades que se Formación a padres de conflictos entre las
*Listados evaluación de
puedan presentar tanto a nivel familia. familias, donde prime
de encuentros.
familiar como en la comunidad. el dialogo y la asistencia -
Específicos: concertación Evidencias
*Protocolos fotográfica
Propiciar estrategias que conlleven al s
*Talento - Indagación de
entendimiento entre los participantes humano saberes previos
de la Unidad de Atención y * Formatos
susfamilias. de Retroalimentació
evaluación n
* Material
de
consumo
y
 didáctico

*Material de
aseo
General: -Guías
metodológicas
Informar a las familias la Participativa – Reflexiva Las niñas, niños y sus *Paneles
necesidad del tránsito Formación a padres de familias que cumplan informativos , asistencias,
armónico de los niños y las familia con la con la edad para *Ambientación
-Formatos de
Psicosocial Transito armónico niñas en el cumplimiento de la intencionalidad de ingresar a la educación
*Listados evaluación
edad establecida. sensibilizar a los formal, deben de
participantes y sus contar con los procesos
de de
asistencia encuentros.
familias sobre el de socialización y
Especifico: proceso del tránsito sensibilización en el -Evidencias
*Protocolos
Socializar y sensibilizar a las armónico Encuentros tránsito a alguna fotográficas
familias el paso hacia el educativos en el hogar institución *Talent - Indagación de
proceso de tránsito armónico a o saberes previos
la educación formal de los human
para continuar con Retroalimentació
niños y niñas. o
elproceso de n
formación educativa * Formatos
de
evaluación
* Material
de
consumo
y
didáctico
*Material de
aseo
Control social y • Conformación Una Guías
veeduría del comité metodológicas
Psicosocial ciudadana General: Socializar
veedor comunidad empoderada *Paneles , asistencias,
los mecanismos de
sobre todo el proceso que informativos -Formatos de
• Invitación
se lleva acabo desde las *Ambientación evaluación
participación ciudadana para el ypromoción de la
acciones que se de
ejercicio del seguimiento y participación
implementan en el *Listados encuentros.
control a la gestión pública en ciudadana.
programa de primera de
el proceso de atención integral. -Evidencias
 • Panel informativo infancia garantizando una asistencia fotográficas
con atención integral y así *Protocolos
Especifico: - Indagación
serviciosinstitucional mismo la exigencia de
Realizar control social a cada *Talent de saberes
es. servicios de calidad a los
o previos
uno de los componentes de entes de atención.
human
atención integral de la • Socialización del
programa Buen o
Comienzo Antioquia
en
el Municipio y su
 DICIEMBRE
General: Guías
metodológica
Psicosocial • Navidad Motivar la celebración de la Participativa – reflexiva • Interiorizar en
en familia. lasfamilias la
s, asistencias,
navidad en familia, buscando la • Socialización de la *Paneles
integración en un ambiente importancia de vivir importancia del no uso informativos -Formatos de
sano y protector para las niñas una navidad en de la pólvora, y motivar *Ambientación
• No a la pólvora evaluación
y los niños. familia (Sin la un ambiente sano en
cada hogar. *Listados de
presencia de la
pólvora. de encuentros.
Especifico: • Rescatar asistencia
• Juego de roles -Evidencias
Sensibilizar a las familias de las *Protocolos
• Actividades lúdicas.
las consecuencias que deja el celebraciones en fotográficas
uso de la pólvora. Lo cual familia; buscando la *Talent - Indagación
genera secuelas de por vida integración y el atento o
de saberes
física y emocionalmente. cuidado de las niñas y human
o previos
los niños.