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    Grupo15 MaryiMosquera Unidad2paso3

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    daniela mosquera
    Este documento presenta la evidencia de una estudiante de pedagogía infantil para el curso Introducción a la lengua de señas. Incluye su identificación, pantallazos de evidencias en foros y discusiones, y un texto de síntesis sobre estrategias didácticas para incluir a niños sordos. La estudiante demuestra estar dispuesta a capacitarse para atender a niños sordos y propone actividades personalizadas e inclusivas que permitan a todos los niños aprender la lengua de señas.

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    Este documento presenta la evidencia de una estudiante de pedagogía infantil para el curso Introducción a la lengua de señas. Incluye su identificación, pantallazos de evidencias en foros y discusiones, y un texto de síntesis sobre estrategias didácticas para incluir a niños sordos. La estudiante demuestra estar dispuesta a capacitarse para atender a niños sordos y propone actividades personalizadas e inclusivas que permitan a todos los niños aprender la lengua de señas.

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    Este documento presenta la evidencia de una estudiante de pedagogía infantil para el curso Introducción a la lengua de señas. Incluye su identificación, pantallazos de evidencias en foros y discusiones, y un texto de síntesis sobre estrategias didácticas para incluir a niños sordos. La estudiante demuestra estar dispuesta a capacitarse para atender a niños sordos y propone actividades personalizadas e inclusivas que permitan a todos los niños aprender la lengua de señas.

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    Universidad Nacional Abierta y a Distancia

    Vicerrectoría Académica y de Investigación


    Formato 3 - Documento de evidencias
    Curso Introducción a la lengua de señas

    1. IDENTIFICACIÓN DE ESTUDIANTE

    Nombre: Maryi Daniela Mosquera Torres


    Código: 1.144.181.493
    Programa: Licenciatura de pedagogía infantil
    Centro/CEAD: Zona Centro Sur UDR Cali
    Grupo Colaborativo: 514019_15

    2. ENTREGA PANTALLAZOS o FOTOS EVIDENCIAS


    3. RESPUESTAS EN EL FORO
    4. TEXTO DE SÍNTESIS

    ¿Estaría preparado para atender a un niño o niña sorda cuando sea docente? ¿Qué estrategias

    didácticas podría utilizar para incluirlo en la práctica educativa?

    Estaría dispuesta a atender y recibir niños o niñas con sordera cuando sea docente, reconociendo a día de

    hoy que aún me falta prepararme mucho para aprender todo lo necesario y así poder atender la necesidad

    de los niños y niñas en mis aulas, tengo muchas expectativas con el curso y quiero continuar en la

    capacitación constante para cuándo llegue ese momento. Realizaría actividades personalizadas que

    permitan que el niño vaya acorde con todo el grupo y a su vez diseñaría actividades lúdicas que permitan

    a todo el grupo aprender también sobre esta lengua, fomentando el respeto y la investigación por la

    diversidad y que no solo la docente sea la única que tenga comunicación en la clase con el niño o niña

    sorda, sino que todo los oyentes también pueda hacerlo. Podría realizar algunas clases en donde solo sea

    hablada en lengua de señas o jugar a adivinar películas, animales etc solo utilizando los gestos, así los

    niños y niñas oyentes podrán experimentar y estar en los zapatos de las personas sordas.

    5. LINKS (si los hay)

    https://youtu.be/pF91D7g90zA
    REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

    Barreto, A & Valbuena, D (2020) La modalidad de la LSC (OVI 2) [Archivo de vídeo]. Recuperado de

    https://repository.unad.edu.co/handle/10596/31319

    Barreto & Cortés (2014) Aspectos relevantes del discurso en lengua de señas colombiana (LSC) En:

    Panorama de los estudios del discurso en Colombia Ed. Soler & Calderón: Universidad Distrital

    Francisco José de Caldas,

    Bogotá http://die.udistrital.edu.co/publicaciones/panorama_estudios_del_discurso_en_colombia

    Esteve (2015). La inclusión educativadel niño sordoen el aula ordinaria de segundo ciclo de educación

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    Federación Nacional de Sordos de Colombia [canalfenascol]. (2016, Agosto 30). ¿Quién es la persona Sorda?

    ¿Por qué no somos Sordomudos? [Archivo de video]. Recuperado de https://youtu.be/YOhdHDNjxb8

    Federación Nacional de Sordos de Colombia [canalfenascol]. (2017, Abril 6). Última Parte, Historia de la

    LSC [Archivo de video]. Recuperado de https://youtu.be/CXdITDw10-o

    Valbuena, D. (2017) En los zapatos de los niños sordos. (OVI 1). [Archivo de vídeo]. Recuperado de

    https://repository.unad.edu.co/handle/10596/14147

    Valbuena, D. (2017) El primer contacto con la LSC. (OVI 2). [Archivo de vídeo]. Recuperado de

    https://repository.unad.edu.co/handle/10596/14145

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