Unidad de aprendizaje

Materia Grado
CAMINA JUNTO A GRANDES
Lenguaje 5
ESCRITORES, VIVE LA LITERATURA

Título del objeto

RECONOCIMIENTO DE LA ESTRUCTURA DE LOS POEMAS
de aprendizaje

Objetivos de 1. Ampliar la interpretación de un poema.

aprendizaje 2. Comprender la estructura que posee un poema

Habilidad/ 1. SCO: Escribe un poema que hayas buscado en internet o en la biblioteca a

conocimiento un familiar
1.1 Identificar las características del poema.

1.2 Reconocer la superestructura de un poema.

1.3 Reconocer la estructura del poema.

1.4 Buscar las palabras desconocidas.

1.5 Identificar los versos del poema.

1.6 Identificar las estrofas del poema.

1.7 Comprender las temáticas de la historia.

1.8 Comprender el tema central del poema.

1.9 Relacionar el tema del poema con elementos de la realidad.

Flujo de • Introducción: CONOCIENDO UN NUEVO TEXTO

aprendizaje • Actividad 1: DESCUBRIENDO EL POEMA
• Actividad 2: A JUGAR CON LOS POEMAS
• Actividad 3: ESCRIBE UN POEMA CON UN AMIGO
• Resumen
• Tarea: COMPARTO UN POEMA

Guía de A través de esta actividad el docente podrá evaluar la capacidad que tiene el
valoración estudiante para expresar sentimientos a través de los conceptos adquiridos en
el análisis de un poema, teniendo como herramienta la estructura del mismo, así
como la habilidad en la producción textual, a partir de la creación de ideas y la
exposición de estas.

1 Material del docente

 Flujo de Recursos
Etapa Enseñanza/Actividades de aprendizaje
aprendizaje recomendados

Introducción Introducción • Introducción: CONOCIENDO UN NUEVO TEXTO.

Un personaje animado aparece declamando la poesía
“ojitos de pena” mientras en la escena se recrea una
madre que mece a su hijo en la cuna. A la vez que el
personaje declama, aparecerá el texto declamado a
modo de karaoke. Los estudiantes deben escuchar
atentamente para luego discutir en clase junto con Animación.
su docente las características que identificaron en el
texto.
En el material del estudiante se hará la lectura del
poema “CULTIVO UNA ROSA BLANCA”, el docente
hará énfasis en las palabras resaltadas, para que material del
posteriormente los estudiantes respondan algunas estudiante.
preguntas:
a. ¿Qué tienen en común las palabras resaltadas?
b. ¿Cuántas estrofas tiene el poema?
c. ¿Cuántos versos tiene cada estrofa?
Al final, el docente introduce el tema y objetivos de
aprendizaje de la unidad.

Desarrollo El docente • Como una forma de presentar las explicaciones

presenta el correspondientes a este tema, el profesor utiliza
tema los siguientes recursos
Actividad 1 (Habilidad 1.1, 1.2, 1.3 y 1.4)
Título: DESCUBRIENDO EL POEMA
La actividad inicia con un personaje presentando
la definición de poesía a través de un audio; este
hará la invitación para ver una animación donde se
desarrolla la explicación de los tipos de rima a través
de algunos ejemplos.
Luego de observar la animación los estudiantes
encontrarán algunos fragmentos de poesía en cada
uno de estos deberán señalar si se trata de rimas
consonantes o asonantes por medio de una actividad
de arrastre. A continuación los estudiantes deberán
observar una palabra y luego relacionarlas con las
imágenes que riman. Para complementar el ejercicio
se realiza una actividad de emparejamiento donde

2 Material del docente

 Flujo de Recursos
Etapa Enseñanza/Actividades de aprendizaje
aprendizaje recomendados

Desarrollo El docente conectan las palabras que riman entre sí para que
presenta el después busquen en el diccionario las palabras
tema desconocidas. Para finalizar los estudiantes deben
completar una estrofa agregando palabras para
construir rimas asonantes o consonantes.
POEMA
Un poema es una composición literaria que pertenece
al ámbito de la poesía. El texto puede estar desarrollado
en verso o en prosa, y en él se expresan sentimientos,
deseos, ideas, planteamientos, emociones.
Acompañado de figuras literarias, es decir, palabras o
expresiones que permiten exaltar, comparar, exagerar,
reiterar, oponer, connotar, personificar, y dar nuevos
sentidos a lo que se quiere decir o expresar a través de
un poema. (Ministerio de Educación de Chile, 2013)
El docente guía a los estudiantes para que realicen
los ejercicios en el material del estudiante que le
permitan al estudiante avanzar en el proceso para
conocer más a fondo la estructura de un poema y las
características, que le permitan diferenciarlo de otro
tipo de texto, realizando un ejercicio en donde debe
explicar el significado de una estrofa de manera escrita
y a través de un dibujo representando un personaje
o un objeto según lo que el estudiante entienda al
leer la estrofa, posteriormente debe indagar sobre
palabras desconocidas y reconociendo los tipos de
rimas dentro del poema.
RIMA
Las palabras riman cuando tienen igualdad de
sonidos a partir de la vocal que lleva la fuerza de
pronunciación.
Existen dos tipos de rima:
La rima consonante: Cuando las vocales y las
consonantes en dos palabras, tienen igualdad de
sonidos. Ejemplo: Casa- masa.
La rima asonante es aquella que se establece solo en
las vocales de los versos a partir de la última vocal
acentuada.
Ejemplo: Activa- Lagartija (Ruiz,2003)

3 Material del docente

 Flujo de Recursos
Etapa Enseñanza/Actividades de aprendizaje
aprendizaje recomendados

Desarrollo El docente Actividad 2 (Habilidad 1.5, 1.6, 1.7, 1.8 y 1.9)

presenta el
tema Título: A JUGAR CON LOS POEMAS.
Antes de conocer las definiciones a abordar en esta
actividad, los estudiantes realizarán un ejercicio de
adivinanza donde a partir de prueba y error podrán
descubrir los nombres de las partes del poema, estos
son: verso y estrofa.
Una vez que el estudiante logre descubrir el nombre
correcto aparecerá la definición correspondiente.
Vistos los contenidos de la actividad el estudiante
encontrará una pantalla que permite ser rayada (como
en paint brush) en esta encontrará el fragmento de
una poesía y dos marcadores digitales uno azul y
otro naranja, con ayuda de los marcadores digitales
deberá identificar los versos y estrofas encerrándolos
en círculos, luego deberá comparar su ejercicio con
el resto del grupo para ver si su respuesta es correcta.
Como actividad de refuerzo el estudiante encontrará Recurso
unos poemas y al avanzar unas preguntas referentes
a estos el recurso le permite seleccionar la respuesta interactivo.
que considere correcta.
El docente indica a los estudiantes que realicen los
ejercicios propuestos en el material del estudiante,
en donde deberá descubrir los elementos que le
permitan determinar las estrofas y los versos en los
poemas, poniendo en práctica y señalando en los
poemas que el mismo propone. A través de la lectura
de poemas y respondiendo a algunos cuestionarios
evidenciará los temas y las historias de los poemas. El
docente debe acompañar al estudiante e invitarlo a
indagar sobre los términos que no conozca y utilizar
herramientas para conocer su significado. Material del
estudiante.
ESTRUCTURA DEL POEMA
Dentro de los poemas, podemos encontrar aquellos
que son épicos, líricos; los hay en forma de odas,
dramáticos, de amor, de amistad.
1. La estrofa, es el conjunto de versos cuya forma
se repite a lo largo de un poema, con características
iguales. En la poesía moderna, las estrofas no tienen
todo el mismo número de versos, ni la medida ni
la rima. Se reconocen porque en la estructura del
poema van separadas por un espacio.
2. El verso, es la menor división estructurada que
encontramos en el poema. Sólo tiene razón de existir
cuando se encuentra en función de otro u otros
versos, formando parte primero de la estrofa o de
la serie y luego del poema. El verso está constituido
por oraciones o frases cortas, que se escriben una en
cada línea. (Ruiz,2003)

4 Material del docente

 Flujo de Recursos
Etapa Enseñanza/Actividades de aprendizaje
aprendizaje recomendados

Desarrollo El estudiante Actividad 3 (Habilidad 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6,
trabaja en 1.7, 1.8 y 1.9)
sus tareas
Título: ESCRIBE UN POEMA CON UN AMIGO.
Socialización
Los estudiantes observan un video corto de un
poema dedicado a las madres, este poema esta
declamado por una niña. El personaje utilizado con Video
anterioridad les indicará que realicen los ejercicios
en donde resalten la rima asonante y consonante,
después que escriban una estrofa final del poema
que escucharon y finalicen seleccionando una estrofa
que sea acorde al poema que escucharon.
El docente pide a los estudiantes que se reúnan en
parejas, para que escriban un poema, este poema
debe estar inspirado en una persona importante
en la familia, para una fecha especial, en el material Material del
del estudiante está el espacio para que redacten su estudiante.
poema, además algunas instrucciones que deben
seguir para su elaboración. Después en una mesa
redonda liderada por el docente comparten sus
creaciones.

Resumen Resumen Por medio de una animación en el recurso interactivo, Animación.

se hace el repaso de los conceptos vistos durante el
desarrollo de las actividades.
En el material del estudiante se encuentran los Material del
ejemplos de los conceptos planteados, el estudiante estudiante.
deberá resolver el crucigrama.

Tarea Tarea TAREA COMPARTO UN POEMA.

El objetivo principal de la tarea es que los estudiantes
identifiquen la estructura de un poema y puedan
analizar sus contenidos a través de un ejemplo.
En el material del estudiante podrá encontrar las
instrucciones para la construcción de su trabajo.
Selecciona un fragmento de un poema de tu
preferencia, para ello investiga en la biblioteca o Material del
en internet. estudiante.
Escríbelo en una cartelera, no olvides escribir el
nombre del autor.
Realiza un dibujo en la cartelera relacionado con el
poema.
Muestra a tus compañeros, las rimas, los versos, las
estrofas y las palabras desconocidas que encontraste.

5 Material del docente