Marco para la buena enseñanza

C Dominios
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A B C D
t
e PREPARACIÓN DE LA ENSEÑANZA CREACIÓN DE UN AMBIENTE PROPICIO ENSEÑANZA PARA EL APRENDIZAJE DE TODOS RESPONSABILIDADES
ri PARA EL APRENDIZAJE LOS ESTUDIANTES PROFESIONALES
o
s

1 Domina los contenidos de las disciplinas Establece un clima de relaciones de Comunica en forma clara y precisa los objetivos El profesor reflexiona
que enseña y el marco curricular nacional. aceptación, equidad, confianza, de aprendizaje. sistemáticamente sobre su práctica.
solidaridad y respeto.
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● Conoce y comprende los principios y ● Comunica a los estudiantes los propósitos de la ● Evalúa el grado en que los alumnos
conceptos centrales de las disciplinas que ● Establece un clima de relaciones clase y los aprendizajes a lograr. alcanzaron los aprendizajes esperados.
enseña. interpersonales respetuosas y empáticas con
sus alumnos. ● Explicita a los estudiantes los criterios que los ● Analiza críticamente su práctica de
● Conoce diferentes perspectivas y nuevos orientarán tanto para autoevaluarse como para ser enseñanza y la reformula, a partir de los
desarrollos de su disciplina. ● Proporciona a todos sus alumnos evaluados. resultados de aprendizaje de sus
oportunidades de participación. alumnos.
● Comprende la relación de los contenidos que
enseña con los de otras disciplinas. ● Promueve actitudes de compromiso y ● Identifica sus necesidades de aprendizaje
solidaridad entre los alumnos. y procura satisfacerlas.
● Conoce la relación de los contenidos de los
subsectores que enseña con la realidad. ● Crea un clima de respeto por las diferencias
de género, culturales, étnicas y socio
● Domina los principios del marco curricular y económicas.
los énfasis de los subsectores que enseña.

2 Conoce las características, conocimientos Manifiesta altas expectativas sobre las Las estrategias de enseñanza son desafiantes, Construye relaciones profesionales y
y experiencias de sus estudiantes. posibilidades de aprendizaje y desarrollo coherentes y significativas para los estudiantes. de equipo con sus colegas.
de todos sus alumnos.
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● Conoce las características de desarrollo ● Estructura las situaciones de aprendizaje ● Promueve el diálogo con sus pares en
correspondientes a las edades de sus ● Presenta situaciones de aprendizaje considerando los saberes, intereses y experiencias torno a aspectos pedagógicos y
estudiantes. desafiantes y apropiadas para sus alumnos. de los estudiantes. didácticos.

● Conoce las particularidades familiares y ● Transmite una motivación positiva por el ● Desarrolla los contenidos a través de una estrategia ● Participa activamente en la comunidad
culturales de sus alumnos. aprendizaje, la indagación y la búsqueda. de enseñanza clara y definida. de profesores del establecimiento,
colaborando con los proyectos de sus
● Conoce las fortalezas y debilidades de sus ● Favorece el desarrollo de la autonomía de ● Implementa variadas actividades de acuerdo al tipo pares y con el proyecto educativo del
 estudiantes respecto de los contenidos que los alumnos en situaciones de aprendizaje. y complejidad del contenido. establecimiento.
enseña.
● Promueve un clima de esfuerzo y ● Propone actividades que involucran cognitiva y
● Conoce las diferentes maneras de aprender de perseverancia para realizar trabajos de emocionalmente a los estudiantes y entrega tareas
los estudiantes. calidad. que los comprometen en la exploración de los
contenidos.

3 Domina la didáctica de las disciplinas que Establece y mantiene normas El contenido de la clase es tratado con Asume responsabilidades en la
enseña. consistentes de convivencia en el aula. rigurosidad conceptual y es comprensible para orientación de sus alumnos.
los estudiantes.
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● Conoce variadas estrategias de enseñanza y ● Establece normas de comportamiento que ● Detecta las fortalezas de sus estudiantes
actividades congruentes con la complejidad de son conocidas y comprensibles para sus ● Desarrolla los contenidos en forma clara, precisa y y procura potenciarlas.
los contenidos. alumnos. adecuada al nivel de los estudiantes.
● Identifica las necesidades de apoyo de
● Conoce estrategias de enseñanza para ● Las normas de comportamiento son ● Desarrolla los contenidos de la clase con rigurosidad los alumnos derivadas de su desarrollo
generar aprendizajes significativos. congruentes con las necesidades de la conceptual. personal y académico.
enseñanza y con una convivencia armónica.
● Conoce y selecciona distintos recursos de ● Desarrolla los contenidos con una secuencia ● Propone formas de abordar estas
aprendizaje congruentes con la complejidad ● Utiliza estrategias para monitorear y adecuada a la comprensión de los estudiantes. necesidades tanto en el aula como fuera
de los contenidos y las características de sus abordar educativamente el cumplimiento de de ella.
alumnos. las normas de convivencia. ● Utiliza un lenguaje y conceptos de manera precisa y
comprensible para sus alumnos.
● Conoce las dificultades más recurrentes en el ● Genera respuestas asertivas y efectivas
aprendizaje de los contenidos que enseña. frente al quiebre de las normas de
convivencia.

A B C D

4 Organiza los objetivos y contenidos de Establece un ambiente organizado de Optimiza el uso del tiempo disponible para la Propicia relaciones de colaboración y
manera coherente con el marco curricular trabajo y dispone los espacios y recursos enseñanza. respeto con los padres y apoderados.
y las particularidades de sus alumnos. en función de los aprendizajes.
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● Utiliza el tiempo disponible para la enseñanza en ● Informa a las familias sobre los procesos
● Elabora secuencias de contenidos coherentes ● Utiliza estrategias para crear y mantener un función de los objetivos de la clase. de aprendizaje que se abordarán en el
con los objetivos de aprendizaje del marco ambiente organizado. curso.
● Organiza el tiempo de acuerdo con las necesidades
curricular nacional.
● Estructura el espacio de manera flexible y de aprendizaje de sus estudiantes. ● Informa periódicamente a las familias los
● Considera las necesidades e intereses coherente con las actividades de avances de los aprendizajes de sus hijos.
educativos de sus alumnos. aprendizaje.
● Contribuye a involucrar a las familias en
● Las actividades de enseñanza son coherentes ● Utiliza recursos coherentes con las actividades de aprendizaje, recreación y
con el contenido y adecuadas al tiempo actividades de aprendizaje y facilita que los convivencia de sus alumnos.
disponible. alumnos dispongan de ellos en forma
 ● Las actividades de enseñanza consideran oportuna.
variados espacios de expresión oral, lectura y
escritura de los estudiantes, relacionados con
los aprendizajes abordados en los distintos
subsectores.

5 Las estrategias de evaluación son Promueve el desarrollo del pensamiento. Maneja información actualizada sobre
coherentes con los objetivos de su profesión, el sistema educativo y
Descriptores:
aprendizaje, la disciplina que enseña, el las políticas vigentes.
marco curricular nacional y permite a ● Incentiva a los estudiantes a establecer relaciones y Descriptores:
todos alumnos demostrar lo aprendido. ubicar en contextos el conocimiento de objetos,
eventos y fenómenos, desde la perspectiva de los ● Conoce las políticas nacionales de
Descriptores:
distintos subsectores. educación relacionadas con el
● Los criterios de evaluación que utiliza son currículum, la gestión educativa y la
● Formula preguntas y problemas y concede el tiempo profesión docente.
coherentes con los objetivos de aprendizaje.
necesario para resolverlos.

● Las estrategias de evaluación son coherentes ● Conoce las políticas y metas del
● Aborda los errores no como fracasos, sino como establecimiento, así como sus normas de
con la complejidad de los contenidos
ocasiones para enriquecer el proceso de funcionamiento y convivencia.
involucrados.
aprendizaje.
● Analiza críticamente la realidad de su
● Conoce diversas estrategias y técnicas de
● Orienta a sus estudiantes hacia temáticas ligadas a establecimiento a la luz de estas
evaluación acordes a la disciplina que enseña.
los objetivos transversales del currículum, con el fin políticas.
de favorecer su proceso de construcción de valores.
● Las estrategias de evaluación ofrecen a los
estudiantes oportunidades equitativas para
● Promueve la utilización de un lenguaje oral y escrito
demostrar lo que han aprendido.
gradualmente más preciso y pertinente.

6 Evalúa y monitorea el proceso de comprensión

y apropiación de los contenidos por parte de
los estudiantes.

Descriptores:

● Utiliza estrategias pertinentes para evaluar el logro

de los objetivos de aprendizaje definidos para una
clase.

● Utiliza estrategias de retroalimentación que

permiten a los estudiantes tomar conciencia de sus
logros de aprendizaje.

● Reformula y adapta las actividades de enseñanza

de acuerdo con las evidencias que recoge sobre los
aprendizajes de sus estudiantes.