Secundaria

Prof. Sáenz Aguilar, Rober I.E. N° 80438 “Tupac Amaru II”

Matemática
Chicches
Calculamos el costo para
preparar un plato típico y
promover la diversidad.

(números racionales)
 ¡Hola!
En la actividad anterior, hemos reflexionado sobre la
importancia de tomar decisiones haciendo uso de las
medidas estadísticas para un buen trato e igualdad de
oportunidades para una convivencia sin discriminación.
Ahora, vamos a comprender cómo resolver situaciones
con operaciones con números racionales, al promover la
diversidad cultural en la gastronomía para una
convivencia armónica sin discriminación.
•Reconocemos que la diversidad cultural de un país es importante,
porque permite una convivencia de manera inclusiva y respetuosa.
Uno de los retos que tenemos como país es reconocer esta gran
diversidad cultural, valorarla y respetarla con sus diferencias y vivir en
armonía, aportando al bien de todos.
•La diversidad cultural se hace notar en aspectos como la danza, la
gastronomía o la artesanía. Con eso, podemos darnos cuenta de que
el Perú es muy rico en variedad, y hay que estar orgullosos de ello.
•Nuestro país es diverso y posee múltiples manifestaciones culturales
que hemos heredado de nuestros antepasados y familiares. Esto nos
permite identificarnos y sentir que somos parte de una comunidad.
•A lo largo de la historia, las prácticas alimentarias en el Perú han
funcionado como una plataforma de acción y argumentación cultural,
a través de la cual grupos étnicos y regionales han afirmado su ¿Los reconoces? ¿Tuviste
particularidad, adquiriendo visibilidad y reconocimiento.
la oportunidad de
•A continuación, algunas manifestaciones culturales de nuestra
gastronomía. degustarlos?
Isaías, al reconocer tanta variedad en la gastronomía peruana, propone a sus amistades organizar
un compartir para degustar de esta variedad con la finalidad de reconocer y valorar la diversidad de
nuestro país. Él preparará un rico juane de gallina para 5 personas. Buscando en internet,
encuentra una receta, pero, como le faltan algunos ingredientes, elabora una lista para realizar las
compras.

Si Isaías tiene S/28 para realizar las compras, ¿cuánto dinero

le falta o le sobra para comprar los ingredientes de la lista?,
¿cuántos kilogramos de ingredientes ha comprado?
 Seleccionamos y combinamos
estrategias de cálculo para realizar
operaciones con números
racionales en situaciones diversas
 ESTOY EN ¿QUÉ PUEDO
LO
PROCESO DE ¿HACER PARA
LOGRÉ MEJORAR MIS
LOGRARLO APRENDIZAJES?
COMPETENCIA

▪ Establecí relaciones entre datos y los transformé

a expresiones numéricas que incluyen
operaciones con números racionales.

▪ Expresé con lenguaje numérico su comprensión

sobre las operaciones con números racionales.
Resuelve
problemas de ▪ Seleccioné y combiné estrategias de cálculo y
CANTIDAD procedimientos diversos para realizar
operaciones con racionales.

▪ Planteé afirmaciones sobre las propiedades de

las operaciones con números racionales.
 Situación

1. ¿De qué trata la situación?

✓ La situación trata sobre Isaías que desea preparar un plato típico como lo es Diseño
el juane de gallina, demostrando así la riqueza en la diversidad gastronómica del
Plan

2. ¿Qué productos necesitas 3. ¿Qué precio tiene cada producto?

comprar y qué cantidad?
Producto Precio
Producto Cantidad
1 kg Arroz S/. 2,80
11 kg
Arroz 2 Reflexión
3 kg 1 kg Gallina 𝐒/. 𝟖, 𝟓𝟎
Gallina 4
1 kg 1 kg Yuca 𝐒/. 𝟏, 𝟔𝟎
Yuca 2
1 kg Huevos 𝐒/. 𝟓, 𝟖𝟎
1 kg
Huevos 4
1 kg Aceituna S/. 6,50
Aceituna 100 g
 Situación

4. ¿Cuánto dinero tiene Isaías para realizar las compras?

✓ Isaías tiene S/.28 para realizar las compras.

5. ¿Qué te piden determinar en la situación?

Diseño
✓ Piden determinar cuánto dinero le falta o le sobra a Isaías para comprar los del
Plan
ingredientes de la lista y además cuántos kilogramos de ingredientes ha
comprado.

6. ¿Cómo reconocemos la diversidad cultural en nuestro país?

✓ La reconocemos a través de sus diferentes

Reflexión
manifestaciones, como por ejemplo, en sus
costumbres, religión, bailes típicos, en su gastronomía,
en las formas de hablar, en sus diferentes lenguas, etc.
 Situación

Qué 1. Calculamos cuánto costará cada uno de los

hare os productos en una tabla. Diseño
del
Plan

2. Calculamos cuánto va a pagar por todo lo

comprado.

3. Responde las preguntas de la situación. Reflexión

 Situación

1. Calculamos cuánto costará cada uno de los productos y completo la tabla.

Precio por kg Precio que se paga (S/)

Producto Cantidad
(S/) Para convertir una fracción en un decimal, Diseño
dividimos el numerador entre el denominadord . el

Arroz 11 kg S/. 2,80 2,80manera:

la siguiente 2,80primero se P
2 multiplica la parte entera con el denominador de
3 8,50
3 kg 8,50
la fracción; después, el resultado se suma con el
Gallina
4 S/. 8,50 4
numerador; luego, la fracción impropia tendrá
c1omo numerador al resultado obtenido en los dos
1 kg 1,60 y1,60
Yuca 21
S/. 1,60 p2asos anteriores, el denominador se mantendrá.
Huevos Por ejemplo:
1 5,80 Reflexión
kg S/. 5,80 4 3 5,804( 1) + 3 7
4
1 = = = 1 , 75
Aceituna 100 g S/. 6,50 100 4 6,50 4 6,50 4
 Situación

1. Calculamos cuánto costará cada uno de los productos y completo la tabla.

a. ¿Cuánto costará Precio por

comprar la Producto
cantidad de Cantidad
kg (S/)
Precio que se paga (S/)
arroz? Registra el Diseño
resultado en la tabla.
11 S/. 2,80 11 2,80 = 1 , 5 2,80 = 4,20
del
Arroz 2 kg Plan
1 2( 1) + 1 3 2
3 kg 3
1 = Galli=
na2 S/. 8,50 8,50 = 0 , 75 8,50 = 6,38
2 2 4 4
1 kg 1
= 1 , 5 uca
Y
S/. 1,60 1,60
2 2
b. ¿ Cuánto costará
1 kg 1 Reflexión
comprar la cantidad de
gallina?
Huevos el
Registra 4 S/. 5,80 4 5,80
resultado en la tabla.
3 Aceituna 100 g S/. 6,50 100 6,50
= 0, 75
4
 Situación

1. Calculamos cuánto costará cada uno de los productos y completo la tabla.

c. ¿Cuánto costará Precio por

comprar la Pcantidad
roductode Cantidad
kg (S/)
Precio que se paga (S/)
yuca? Registra el Diseño
del
11 kg
resultado en la tabla.
1 Arroz S/. 2,80 11 2,80 = 1 , 5 2,80 = 4,20 Plan
= 0, 5
2 2
2 3 kg 3
Gallina S/. 8,50 4 8,50= 0 , 75 8,50 = 6,38
d. ¿ Cuánto costará 4
comprar la cantidad de 1 kg 1
huevo? RegY isu
traca el S/. 1,60 2 1,60 = 0 , 5 1,60 = 0,80
2
resultado e n la tabla.
1 kg 1 Reflexión
1 Huevos S/. 5,80 5,80 = 0, 25 5,80 = 1,45
25 4 4
= 0,
4
Aceituna 100 g S/. 6,50 100 6,50
 Situación

1. Calculamos cuánto costará cada uno de los productos y completo la tabla.

Para convertir de gramos a Precio por

Producto
kilogramos es muy sencillo, Cantidad Precio que se paga (S/)
solo tienes que dividir el kg (S/) Diseño
del
11
número de gramos entre
1000. 11 kg S/. 2,80 2,80 = 1 , 5 2,80 = 4,20 Plan
Arroz 2
Por ejemplo: 2
Convierte 250 g a kg. 3 kg 3
Gallina S/. 8,50 4 8,50 = 0 , 75 8,50 = 6,38
1 kg 4
250 g × 1 kg 1
1Y
00u0ca g 2 S/. 1,60 1,60 = 0 , 5 1,60 = 0,80
2
250kg 1 kg 1 Reflexión
= Huevos S/. 5,80 4 5,80 = 0, 25 5,80 = 1,45
1000 4
= 0A, 2c5ekigtuna 100 g S/. 6,50 100 6,50
 Situación

1. Calculamos cuánto costará cada uno de los productos y completo la tabla.

e. ¿Cuánto costará Precio por

comprar la Pcantidad
roductode Cantidad
kg (S/)
Precio que se paga (S/)
aceituna? Registra el Diseño
del
11 kg
resultado en la tabla.
A1r0r0ogz S/. 2,80 11 2,80 = 1 , 5 2,80 = 4,20 Plan
2 2
100 g
3 kg 3
10ll0in
Ga 0a S/. 8,50 4 8,50= 0 , 75 8,50 = 6,38
4
0, 1 kg
= Yuca 1 kg 1
S/. 1,60 2 1,60 = 0, 5 1,60 = 0,80
2
1 kg 1 Reflexión
Huevos
4 S/. 5,80 4 5,80 = 0, 25 5,80 = 1,45

Aceituna 100 g S/. 6,50 100 6,50 = 0, 1 6,50 = 0,65

 Situación
3°
2. Ahora, calculamos cuánto va a pagar por todo lo comprado.
Para ello, sumar o restar decimales, la coma decimal debe estar en la misma
columna. Luego, se procede como una suma o resta de números naturales.

S/. 4,20 Isaías pagará por todo S/.13,48..

Diseño
3. Responde las preguntas de la situación. del
S/. 6,38 Plan

S/. 0,80
Isaías tiene:S/.28,00 A Isaías le sobra el
S/. 1,45 Isaías paga:S/.13,48 dinero igual a S/.14,52..
Diferencia:S/.14,52
Reflexión
S/.
0,65
=S/.13,48 Arroz Gallina Yuca Huevos Aceituna
Isaías compró
11 kg 3 kg 1 kg 1 kg
0, 1 kg
2 4 2 4
100 g en total 3,1 kg..
2(1) + 1(3) + 2(1) + 1(1) 8
1+ + 0,1 = 1 + + 0,1 = 3,1 kg
4 4
 Situación

1. ¿Qué otras estrategias te permitirán dar respuesta a las preguntas de la situación?

Otra estrategia es convertir todas las expresiones a fracciones y nos

dará el mismo resultado. Diseño
2. ¿En qué otras situaciones podemos aplicar nuestros aprendizajes de las operaciones con del
números racionales? Plan

Podemos aplicarlo a situaciones de cantidad de volumen, masa, en operaciones de

cálculo de medidas estadísticas, etc.
3. ¿Qué dificultades se te presentaron en el desarrollo de la actividad?, ¿cómo las superaste?
Revisa y resuelve la situación que se encuentra en la ficha 9, páginas 117-120 del Cuaderno
de trabajo de Matemática “Resolvamos problemas 5”. Reflexión

Practica para el estudiante.

2° Situación

4. ¿Qué opinas de la propuesta de Isaías de promover la diversidad de la gastronomía entre sus amistades?

La propuesta es interesante y significante ya que permite valorar nuestra diversidad

gastronómica. No solo queda en palabras sino en hechos.
5. Además de la gastronomía, ¿qué otros elementos de la diversidad reconoces en tu entorno?
Diseño
del
Tenemos los bailes típicos, las costumbres y tradiciones como celebrar los carnavales, etc. Plan

6. ¿Haz un listado de acciones para promover el reconocimiento de la diversidad cultural para una convivencia
armónica y sin discriminación??

✓ Invierta tiempo en conocer la cultura en que usted está desempeñando sus funciones. Comprender cómo
los valores, las prácticas y las convicciones afectan al comportamiento humano es fundamental para
elaborar programas eficaces. Reflexión
✓ Escuché lo que la comunidad tiene que decir Antes de elaborar un proyecto, averigüé qué esperan
lograr los miembros de la comunidad. Solicitar sus opiniones sobre diferentes aspectos de un
proyecto, desde la estrategia general hasta mensajes concretos de promoción, puede fomentar la
aceptación local y crear un sentido de pertenencia con el proyecto.
 ESTOY EN ¿QUÉ PUEDO
LO PROCESO DE ¿HACER PARA
MEJORAR MIS
LOGRÉ LOGRARLO APRENDIZAJES?

E
▪ Establecí relaciones entre datos y los transformé
a expresiones numéricas que incluyen
operaciones con números racionales.

▪ Expresé con lenguaje numérico su comprensión

Resuelve sobre las operaciones con números racionales.
problemas de
cantidad ▪ Seleccioné y combiné estrategias de cálculo y
procedimientos diversos para realizar
operaciones con racionales.

▪ Planteé afirmaciones sobre las propiedades de

las operaciones con números racionales.