Este documento presenta la planificación de una clase sobre números fraccionarios. La clase consta de 4 momentos que abordan los conocimientos previos, lectura, práctica de ejercicios y actividades libres. El objetivo es que los estudiantes aprendan a usar fracciones en la vida diaria. Se evaluará a través de la observación y participación de los estudiantes.
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Este documento presenta la planificación de una clase sobre números fraccionarios. La clase consta de 4 momentos que abordan los conocimientos previos, lectura, práctica de ejercicios y actividades libres. El objetivo es que los estudiantes aprendan a usar fracciones en la vida diaria. Se evaluará a través de la observación y participación de los estudiantes.
Este documento presenta la planificación de una clase sobre números fraccionarios. La clase consta de 4 momentos que abordan los conocimientos previos, lectura, práctica de ejercicios y actividades libres. El objetivo es que los estudiantes aprendan a usar fracciones en la vida diaria. Se evaluará a través de la observación y participación de los estudiantes.
Este documento presenta la planificación de una clase sobre números fraccionarios. La clase consta de 4 momentos que abordan los conocimientos previos, lectura, práctica de ejercicios y actividades libres. El objetivo es que los estudiantes aprendan a usar fracciones en la vida diaria. Se evaluará a través de la observación y participación de los estudiantes.
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PLANIFICACIÓN DE CLASE PARA EVALUACIÓN CON CARÁCTER
DIAGNOSTICO FORMATIVA PARA ASCENSO O REUBICACION
SALARIAL DOCENTES REGIDOS POR DECRETO 1278 DE 2002
ASIGNATURA MATEMATICAS
TEMA DE LA CLASE NUMEROS FRACCIONARIOS
PERIODO ACADEMICO PERIODO NUMERO 2 REFERENCIA EN EL PROGRAMACION DEL AREA DE MATEMATICAS PEI O PLAN DE AULA UNIDAD 3 OBJETIVOS O METAS DE APRENDIZAJE Promover en los estudiantes el uso cotidiano de los fraccionarios, para que pueda ser utilizado en la vida diaria en su comunidad. ¿Qué quiero que los estudiantes aprendan Orientar el proceso de enseñanza aprendizaje en los en el área o asignatura? educandos, mediante el uso de herramientas propias hacia la aplicación de los fraccionarios.
¿Qué competencias Uso fracciones para medir, repartir y compartir.
comunicativas o ciudadanas quiero que desarrolle? Puedo usar fracciones en contextos distintos y reco- nozco sus diferentes significados.
Conozco e interpreto las fracciones en diferentes
contextos y construyo relaciones pacíficas de convivencia mediante el trabajo en equipo.
Tiempo de la clase 1.Nombre Actividad: MOMENTO A-
¿Cuánto durará la clase CONOCIMIENTOS PREVIOS en total y que tiempo A. Descripción actividad: dinámica giros del mundo y tendrán cada una de las actividades planeadas? reflexión. Los estudiantes juegan recibiendo instrucciones del docente sobre fracciones de giros del planeta tierra, luego analizamos las fracciones empleadas y damos otros ejemplos del uso de fracciones y consignamos conceptos. Demostramos el significado de fracción partiendo una torta de celebración de cumpleaños.
b. tiempo para la actividad: 10 minutos
2.Nombre Actividad: MOMENTO B
LECTURA: KEVIN VA A LA TIENDA
A. Descripción actividad: se realiza una lectura en
grupo y se desarrollan las preguntas propuestas en la guía, consistentes en colorear para representar cantidades fraccionarias.
B. Tiempo para la actividad: 10 minutos
3.Nombre Actividad: MOMENTO C
PRACTIQUEMOS FRACCIONARIOS A. Descripción actividad: los estudiantes van a formar tres grupos de trabajo, y en equipo deben resolver el ejercicio de fraccionarios propuesto, recortando, coloreando y pegando en el tablero, según las instrucciones dadas por el docente.
B. Tiempo para la actividad: 15 minutos
4. Nombre de la Actividad: MOMENTO D
ACTIVIDADES LIBRES. A. Descripción de la actividad: se desarrollarán problemas cotidianos sobre fraccionarios, adaptados al contexto, para que el estudiante aplique lo aprendido en la clase y construya conocimiento, se realizara una pregunta oral a cada estudiante como evaluación del tema.
B. Tiempo para la actividad: 15 minutos
Materiales Los materiales a utilizar en la clase son: cartillas de
escuela nueva, colores, fotocopias, marcador, lápiz, lapicero, tijeras, Torta, bisturí. Cinta. Estrategias de Para conocer y crear habilidades para utilizar los aprendizaje, de trabajo y de evaluación a fraccionarios, se desarrollará una pedagogía activa, desarrollar en la clase. utilizando el modelo escuela nueva, el trabajo en equipo y el individual, con la mediación del docente y la contextualización del tema. La evaluación será permanente. Integral y participativa. Utilizando la observación directa, la participación y la autoevaluación.
Evidencias del ¿Cómo se puede demostrar de forma concreta el
aprendizaje Aprendizaje obtenido por los estudiantes en la clase desarrollada?
Se puede demostrar el aprendizaje del estudiante con
la participación en clase, el desarrollo satisfactorio en los cuatro momentos de la clase, donde el estudiante aplicara los fraccionarios al contexto y a la vida diaria.
Praxis educativa o Reflexión pedagógica del docente sobre el desarrollo y
Reflexión sobre la realización de la clase. implementación de la clase. La matemática se considera una de las áreas fundamentales en el aprendizaje del ser humano, ya que están presentes en casi todos los momentos de la vida. En especial, los fraccionarios los nombramos y los utilizamos diariamente; al comprar, al vender, al decir la hora, al cocinar, al trabajar, etc. pero el aprendizaje de las matemáticas es relevante cuando el estudiante es capaz de aplicar lo aprendido a la solución de situaciones de su vida, además la clase fomenta el trabajo en equipo y crea espacios de discusión, necesarios para la construcción del conocimiento.