Manual Fundacion Fundamor Anexos

MANUAL PARA LA
DOCUMENTACIÓN DE LOS
PROGRAMAS Y ACTIVIDADES
CORRESPONDIENTES A LA
FUNDACIÓN FUNDAMOR
HUMANA Y SOLIDARIA
Noviembre 2018
1
Este manual fue elaborado en cumplimiento del proyecto “Documentación de los programas
y actividades correspondientes a la Fundación Fundamor Humana y Solidaria”, desarrollado
dentro de la modalidad de grado “Practica Social, Empresarial o Solidaria” reglamentada a
través del Acuerdo 219 del 27 de Octubre de 2014.
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS
FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
NOVIEMBRE DE 2018
Dirección: Avenida Caracas No. 37-20
Teléfono: 3323565
Página Web: www.ucc.edu.co
Ciudad: Bogotá D.C.
MANUAL REALIZADO POR LAS ESTUDIANTES:
Leidy Paola Buenhombre Guerrero
Angy Julieth Díaz Ballesteros
Ana Milena Ortiz
DIRECTOR
Eduardo Ramirez Bustos

TABLA DE CONTENIDO
PRESENTACIÓN ................................................................................................................ 5
I. DEFINICIONES ............................................................................................................... 6
1.1 Fundación ........................................................................................................... 6
1.1.1 Calidad de vida ..................................................................................................6
1.1.2 Adulto mayor ......................................................................................................6
1.1.3 Discapacidad .....................................................................................................7
1.1.4 Donación............................................................................................................7
1.1.5 Alianzas con instituciones de educación superior ..............................................7
1.2 Documentación de Actividades ........................................................................... 8
1.3 Necesidad de documentar los Programas y Actividades .................................... 8
1.3.1 Beneficios y usos ...............................................................................................8
1.4 Programa ............................................................................................................ 9
1.5 Actividad .............................................................................................................. 9
1.6 Monitoreo y Evaluación ..................................................................................... 10
1.6.1 Monitoreo .........................................................................................................10
1.6.2 Evaluación .......................................................................................................10
II. CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE PROGRAMAS Y ACTIVIDADES .................... 11
2.1 Necesidad ......................................................................................................... 12
2.2 Para que sirve ................................................................................................... 12
2.3 Que características ........................................................................................... 12
2.4 Quien lo diseña, quien lo implementa, quien lo hace funcionar ........................ 12
2.5 Que estructura debe tener ................................................................................ 13
2.5.1 Fichas de programas .......................................................................................13
2.5.2 Fichas de actividades.......................................................................................14
III. EL CICLO DE VIDA DE LOS PROGRAMAS Y ACTIVIDADES ..................................... 14
3.1 Programación .................................................................................................... 15
3.2 Identificación ..................................................................................................... 15
3.3 Búsqueda de recursos ...................................................................................... 16
3.4 Ejecución, Monitoreo o Seguimiento ................................................................. 16
3.5 Evaluación ......................................................................................................... 16
3.6 Diseño de la ficha técnica ................................................................................. 17
IV. CRONOGRAMA ANUAL ................................................................................................ 17
4.1 Cronograma anual............................................................................................. 17
4.2 Necesidad ......................................................................................................... 18
4.3 Para que sirve ................................................................................................... 18
4.4 Quien lo diseña, quien lo implementa, quien lo hace funcionar ........................ 19
4.5 Que estructura debe tener ................................................................................ 19
4.6 Estructura cronológica....................................................................................... 19
V. FICHA PERFIL DE LOS PROGRAMAS Y ACTIVIDADES ............................................. 20
5.1 Ficha del programa ........................................................................................... 20
5.2 Ficha de la actividad.......................................................................................... 22
VI. ANEXOS ......................................................................................................................... 24
6.1 Introducción para aplicar las fichas de programas ............................................ 24
6.2 Fichas de programas......................................................................................... 25
6.2.1 Reinado del adulto mayor ................................................................................26
6.2.2 Manualidades...................................................................................................28
6.2.3 Recreativo ........................................................................................................30
6.3 Introducción para aplicar las fichas de actividades ........................................... 32
6.4 Psicología del color para las fichas de actividades ........................................... 33
6.5 Fichas de actividades ........................................................................................ 34
6.5.1 Pintura en lienzo ..............................................................................................35
6.5.2 Taller de arcilla.................................................................................................37
6.5.3 Dibujo en papel ................................................................................................39
6.5.4 Bolas decorativas con lana ..............................................................................41
6.5.5 Plastilina ..........................................................................................................43
6.5.6 Bisutería – Pulseras .........................................................................................45
6.5.7 Tejer ................................................................................................................47
6.5.8 Muñecos de nieve en tela ................................................................................49
6.5.9 Clases de danza ..............................................................................................51
6.5.10 Actividad física ...............................................................................................53
6.5.11 Salidas pedagógicas ......................................................................................55
6.6 Formato ejecución de actividades ..................................................................... 57
6.7 Cronograma general ......................................................................................... 58
REFERENCIAS .................................................................................................................... 60
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA ................................................................................................ 61
PRESENTACIÓN
El propósito de este manual consiste en documentar los programas y actividades que se

ejecutan en la Fundación Fundamor Humana y Solidaria y de esta manera identificar y
registrar su estado actual. Esto brinda uniformidad a la organización permitiendo supervisar
las mismas al momento de su ejecución.
En primera instancia se presenta el desarrollo de algunos conceptos relevantes asociados a

la actividad implementada por la fundación y sus participantes. Seguido a esto se relacionan
algunos aspectos en donde se identificó la necesidad de documentar los programas y
actividades, indicando criterios tales como duración, evaluación y monitoreo.
Por último se presenta el diseño para el desarrollo de los programas y actividades en los que
interviene la fundación, señalando el título, responsable, duración, objetivo, impacto,
descripción de la actividad y cierre de los mismos.
~5~
I. DEFINICIONES
1.1 Fundación
Las fundaciones son personas jurídicas creadas por iniciativa particular para atender, sin
ánimo de lucro, servicios de interés social, conforme a la voluntad de los fundadores (Artículo
5° del Decreto 3130 de 1968). (Cámara de Medellín, 1968).
La Fundación Fundamor Humana y Solitaria promueve la dignidad humana por medio del
impulso de los valores, creando espacios de integración en donde sus participantes realizan
diferentes actividades que hacen que mejore su calidad de vida, lo cual se verá reflejada en
una sociedad más humana y tolerante con sentido social.
1.1.1 Calidad de vida
El término “Calidad de vida” aparece en la década de los 70 y tuvo su máxima expansión

hacia los 80, encubierto por el desarrollo de conceptos como los de bienestar, salud y
felicidad. Algunos plantean que su desarrollo inicial se originó en las ciencias médicas para
extenderse rápidamente a la psicología y la sociología, en el afán de desplazar otros términos
de difícil aperacionalización como bienestar y felicidad (Moreno, 1996).
Se busca implementar diferentes actividades que permitan el desarrollo del ser humano sin
importar su edad, condición social, género y raza. Ocasionar espacios en donde sus
participantes se sientas felices, compartiendo experiencias con la comunidad.
1.1.2 Adulto mayor
Es el término reciente que se le da a las personas que tienen más de 65 años de edad,
también estas personas pueden ser llamados de la tercera edad. Un adulto mayor ha
alcanzado ciertos rasgos que se adquieren bien sea desde un punto de vista biológico
(cambios de orden natural), social (relaciones interpersonales) y psicológico (experiencias y
circunstancias enfrentadas durante su vida). (Conceptodefinicion.de, 2015).
Para la Fundación Fundamor Humana y Solidaria, el adulto mayor es el símbolo de la

experiencia, la sabiduría, la enseñanza y ejemplo para otras generaciones. Conocemos que
en esta etapa de la vida sus condiciones cambian, debido a que se sienten vulnerables y
aislados de la sociedad. Es allí en donde se realiza la intervención por parte de la Fundación,
en donde se crean momentos de esparcimiento, de capacitación, de reflexión y oración, lo
que se busca es que realicen actividades diferentes a las que común mente realizan en su
vida cotidiana y se sientan felices al realizarlas.
~6~
1.1.3 Discapacidad
Discapacidad es un término general que abarca las deficiencias, las limitaciones de la

actividad y las restricciones de la participación. Las deficiencias son problemas que afectan
a una estructura o función corporal; las limitaciones de la actividad son dificultades para
ejecutar acciones o tareas, y las restricciones de la participación son problemas para
participar en situaciones vitales.
Por consiguiente, la discapacidad es un fenómeno complejo que refleja una interacción entre
las características del organismo humano y las características de la sociedad en la que vive.
(Organizacion mundial de la salud, 2018).
La fundación Fundamor Humana y Solidaria quiere que las personas que cuentan con
condiciones especiales, no vean su discapacidad como una barrera y por el contrario puedan
participar en las diferentes actividades que le permitan mejorar sus condiciones físicas,
psicológicas y emocionales al interactuar con los demás participantes.
1.1.4 Donación
“…La donación entre vivos es un acto por el cual una persona transfiere, gratuita e
irrevocablemente, una parte de sus bienes a otra persona que la acepta.” Artículo 1443 del
Código Civil.
De la anterior definición, es dable interpretar que la transferencia se podrá predicar no solo

de la propiedad jurídica de un bien como el derecho real de una cosa corporal, sino también,
del derecho a usarlo o explotarlo económicamente sin que lo posea, o lo que también se
conoce como la transferencia de la mera o nuda propiedad, según lo indica el artículo 669
del Código Civil.
1.1.5 Alianzas con instituciones de educación superior
Una alianza puede definirse como la unión de personas, empresas o países, mediante la
cual se da un compromiso de ayuda o apoyo mutuo para lograr un fin determinado, con
beneficios similares para las partes que la conforman. (Entrepreneur, 2006).
Actualmente la Fundación Fundamor Humana y Solidaria cuenta con alianzas con la

universidad Cooperativa de Colombia en el ámbito (Administrativo/Contable) y con la
Universidad Uniminuto en área de (Voluntariado/Salud Ocupacional).
~7~
1.2 Documentación de Actividades
La Documentación de Procesos es una herramienta que permite evidenciar

los pasos para el desarrollo de una actividad o tarea en una organización.
(Lucidchart, 2018).
El presente manual es un documento único e interno de la Fundación Fundamor Humana y

Solidaria que especifica las características, criterios, monitoreo y evaluación, diseño de la
ficha técnica que se debe implementar al momento de realizar y documentar un nuevo
programa o actividad que desarrollara la Fundación para sus participantes.
El objetivo de documentar los programas y actividades es que permite ilustrar paso a paso
los procedimientos que se realizan para el desarrollo de cada uno de los programas y
actividades, convirtiéndose en una gran herramienta que garantiza que se estén
desarrollando eficientemente.
1.3 Necesidad de documentar los Programas y

Actividades
Se establecen los lineamientos generales para la elaboración y desarrollo de los programas

y actividades que realiza la Fundación, con el fin de presentarlos de manera práctica y
organizada. La documentación de los procesos permitirá a la Fundación dar seguimiento a
las actividades que desarrolla evaluando si cada una, está cumpliendo con el objetivo para
el que fue creada.
1.3.1 Beneficios y usos
✓ Los programas y actividades estarán disponibles para presentarlos ante entidades

privadas y públicas que deseen apoyar a Fundación.
✓ Evita que los programas y actividades se dejen de realizar por desconocimiento o mal
entendimiento.
✓ Permite evaluar y mejorar las actividades que se desarrollan con base a las observaciones
dadas por los participantes al finalizar la misma.
✓ Se facilita la formación y el aprendizaje de las personas encargadas de dirigir las

actividades.
~8~
✓ Garantiza que los programas y actividades a desarrollarse en el futuro se creen con base
a los lineamientos establecidos en este manual.
✓ Control de las actividades realizadas.
1.4 Programa
Serie de tareas recurrentes y relacionadas, que por lo general están
dirigidas a la consecución de un resultado importante y requieren más de
un periodo para ser logrado. (Jimenez, 2013).
De acuerdo al planteamiento anterior, los programas efectuados por la Fundación Fundamor

Humana y Solidaria están regidos por las actividades desarrolladas en la misma y se
designan a través de un nombre característico con el fin de proporcionar a la comunidad
mayor orientación al momento de solicitar asistencia para el grupo familiar y/o individuo
beneficiario; en este caso se designan los programas cuyos beneficiarios son adultos
mayores y personas discapacitadas.
Esta herramienta permite ordenar de forma adecuada la información para realizar un trabajo
específico “actividades” y así establecer cronogramas, responsabilidades y objetivos que se
pueden plantear a corto, mediano o largo plazo; todo esto soportado con tecnología, manejo
adecuado de archivo, registros físicos, entre otros.
1.5 Actividad
Identificación de las acciones que deben ser llevadas a cabo teniendo en
cuenta el cronograma para así conseguir los entregables del proyecto.
(Gbegnedji Castaño, 2018).
Es de vital importancia estructurar de manera organizada las actividades que se fomentan

en la fundación, ya que es el primer proceso necesario para ejecutar el programa pre-
establecido teniendo en cuenta los tiempos, recursos y costos que pueden presentarse;
adicional a esto la información contenida debe dar claridad a los lectores sobre los temas a
tratar, entre ellos descripción de tareas, materiales a utilizar, objetivos e impacto.
Para no cometer equivocaciones las actividades se ordenan de tal forma que sé que se
puedan observar con facilidad en el cronograma, redactar el documento donde se perciba
un análisis previo, literatura referenciada y destacar el cierre donde se hace una breve
exposición de la tarea realizada, para de esta manera instruir a las personas que coordinan
el trabajo, que elaboran las labores encomendadas y por ultimo las que verifican que lo
enunciado se halla ejecutado de acuerdo a lo previsto.
~9~
1.6 Monitoreo y Evaluación
Monitoreo: Proceso sistemático de recolectar, analizar y utilizar información
para hacer seguimiento al progreso de un programa en pos de la consecución
de sus objetivos y para guiar las decisiones de gestión.
Evaluación: Apreciación sistemática de una actividad o programa destacando

el desempeño institucional. Proporciona información basada en evidencia útil
y fidedigna. (ONU Mujeres, 2012).
1.6.1 Monitoreo
Este inicia al momento de implementar el programa descrito y va dirigido a las actividades

que presenta la Fundación Fundamor Humana y Solidaria puesto que describe como, donde
y cuando se desarrollan; además indica el tipo y cantidad de personas que favorece.
Para ser esto posible debe realizarse una recolección de información y datos en donde se
pueda calcular el progreso y desempeño del programa durante todo el tiempo que se
encuentre en vigencia, con el fin de que los interesados determinen las acciones que van a
llevar a cabo sobre su eficiencia y eficacia para el futuro. Se pueden fijar a través de gráficas
para mayor comodidad y rapidez en la compresión de cifras tales como el ejemplo que se
ilustra a continuación:
1.6.2 Evaluación
Calcula el nivel de cumplimiento de las actividades presentadas y muestra la impresión

positiva o negativa que deja el programa; para esto se examinan los logros físicos y
mentales obtenidos en los individuos que realizan el proceso para de esta manera determinar
la sostenibilidad, aportación de las intervenciones y revisión de resultados. Los datos
~ 10 ~
presentados en dicha evaluación se espera sean determinantes para utilizarlos en futuros
procedimientos.
La realización de la evaluación conlleva revisar antecedentes, crear un equipo de trabajo que

elaboren continuos controles, registrar la información pertinente y por último trazar un
objetivo claro para que sobresalga en el plan anual de la Fundación. Si se observan
falencias se realizarán los cambios que se crean convenientes para que el programa se
ejecute correctamente como lo muestra la siguiente grafica que sirve de modelo para
informes:
II. CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE

PROGRAMAS Y ACTIVIDADES
El criterio, por lo tanto, es una especie de condición subjetiva que permite concretar
una elección. Se trata, en definitiva, de aquello que sustenta un juicio de valor.
Un criterio también es un requisito que debe ser respetado para alcanzar un cierto
objetivo o satisfacer una necesidad. (Pérez Porto & Merino, 2009).
La Fundación Fundamor Humana y solidaria busca incluir en sus programas y actividades,

todos las alternativas que contribuyan a beneficiar a sus participantes, creando espacios en
donde ellos puedan vivir experiencias, que les permitan mejorar su atención, comunicación,
percepción, concentración y creatividad.
~ 11 ~
2.1 Necesidad
En la actualidad son diversas las situaciones por las que atraviesan los adultos mayores y
personas en condición de discapacidad, es allí en donde se hace necesario implementar
programas y actividades, que ayuden a estas personas a afrontar los cambios que trae la
vejez, su discapacidad o la falta de atención por parte de sus familiares o de personas con
las que conviven.
2.2 Para que sirve
Al desarrollar los diferentes programas de acuerdo con las actividades que lo integran,
permiten a los participantes desarrollar sus capacidades de motricidad y destreza manual,
promueve la espiritualidad creando espacios de reflexión, fortalece el trabajo en equipo,
fomenta la autoestima y la autosatisfacción haciendo que las personas se sientan felices
dejando de lado las enfermedades o discapacidades que poseen.
2.3 Que características
• Promover relaciones interpersonales entre adultos mayores o personas en

condición de discapacidad y su entorno.
• Impulsar la conciencia de utilidad y aumentar la autoestima de los

participantes que desarrollan las actividades de cada programa.
• Permitir el aprendizaje en diferentes disciplinas, desarrollando así sus

habilidades y aumentando sus conocimientos.
• Explorar la creatividad de las personas, reforzando la psicomotricidad fina y

coordinación de movimientos.
• Desarrollar las capacidades físicas y psicológicas.
2.4 Quien lo diseña, quien lo implementa, quien lo hace

funcionar
El diseño de los programas y actividades iniciales estuvo a cargo del equipo de Monitoras
Solidarias de la Universidad Cooperativa de Colombia - II Semestre del año 2018; la
aprobación e implementación se realizará por parte de los directivos de la Fundación
Fundamor Humana y Solidaria.
~ 12 ~
Quien hará funcionar los programas y actividades será la cofundadora de la Fundación, la
Señora Mariela Araque con su grupo de colaboradores apoyados por las Universidades y
entidades de carácter mixto con las que realicen convenios y/o alianzas; de esta manera se
pueden ejecutar dichos componentes de la manera más organizada y estructurada posible
con el fin de contribuir al crecimiento social de la organización y de la colectividad.
2.5 Que estructura debe tener
La estructura que se diseñó para documentar las actividades contiene los siguientes campos:
Titulo, lugar, duración, materiales, objetivos, descripción, impacto, desarrollo y cierre.
Adicionalmente se estableció algunas notas que se deben tener en cuenta al momento su
desarrollo.
A cada formato se le otorgó un color que simboliza las sensaciones o sentimientos que se
perciben al realizar las actividades y el cual facilita su identificación. Este formato se ubica
en la segunda hoja de la ficha general numeral 6.2 del presente manual y contiene el
significado de cada uno de los colores, para que al momento de implementar nuevas
actividades se ajusten a dicha psicología.
Por último se elaboró una formato en el cual los encargados de la actividad, calificarán el
desarrollo y participación de la misma, con la información obtenida en cada documento la
Fundación Fundamor Humana y Solidaria contará con un soporte de cada intervención que
realicen y les servirá para confirmar si las actividades realizadas han tenido la aceptación
deseada o si es necesario poner en funcionamiento nuevas actividades.
En este ítem se especifica los campos que tiene cada una de las fichas que se diseñaron y
se especifica los parámetros que se deben tener en cuenta para la elaboración de nuevos
documentos, con el fin de tener evidencia de las intervenciones que realice la Fundación
Fundamor Humana y Solidaria.
2.5.1 Fichas de programas
La estructura que se diseñó para documentar los programas contiene los siguientes campos:
Titulo, objetivo general, actividades previas para el desarrollo del programa, desarrollo del
programa, recursos, beneficios, resultados esperados e imagen representativa del programa.
Los campos se deben diligenciar con las siguientes recomendaciones: En el objetivo general
se deberá especificar la finalidad que tiene el programa, con respecto al campo de
actividades previas se debe relacionar las actividades que se ejecutaran dentro del
programa. En el ítem desarrollo del programa se indicara las etapas que se seguirán para el
cumplimiento del mismo, de igual forma se debe indicar los recursos utilizados, los beneficios
que brinda a los participantes ya sean físicos o psicológicos y por último los resultados que
se esperaran a corto mediano y largo plazo con la implementación del mismo.
~ 13 ~
Al formato se le otorgo el color amarillo como identificación del programa y como
diferenciador de las fichas de actividades. Al igual que las actividades se deberá calificar el
desarrollo y participación, diligenciando el formato de ejecución de actividades el cual
encontrara en el numeral 6.6 del presente manual, esto con el fin de tener un soporte de la
intervención realizada.
2.5.2 Fichas de actividades
La estructura que se diseñó para documentar las actividades contiene los siguientes campos:
Titulo, lugar, duración, materiales, objetivos, descripción, impacto, desarrollo y cierre.
Adicionalmente se estableció algunas notas que se deben tener en cuenta al momento su
desarrollo.
A cada formato se le otorgó un color que simboliza las sensaciones o sentimientos que se
perciben al realizar las actividades y el cual facilita su identificación. Este formato se ubica
en la segunda hoja de la ficha general numeral 6.2 del presente manual y contiene el
significado de cada uno de los colores, para que al momento de implementar nuevas
actividades se ajusten a dicha psicología.
Por último se elaboró una formato en el cual los encargados de la actividad, calificarán el
desarrollo y participación de la misma, con la información obtenida en cada documento la
Fundación Fundamor Humana y Solidaria contará con un soporte de cada intervención que
realicen y les servirá para confirmar si las actividades realizadas han tenido la aceptación
deseada o si es necesario poner en funcionamiento nuevas actividades.
III. EL CICLO DE VIDA DE LOS PROGRAMAS

Y ACTIVIDADES
El objetivo principal de este compendio o sumario es brindar al lector una idea más clara
sobre los pasos que se deben seguir para exponer un programa y/o actividad de forma
eficiente y así prestar a la comunidad beneficiaria de la Fundación Fundamor Humana y
Solidaria un mejor servicio, con oportunidad de crecimiento personal y grupal; además facilita
la gestión ya que la organización puede dividir los proyectos en fases convirtiéndolos así en
un ciclo de vida.
Para esto se deben tener en cuenta ciertas características a continuación relacionadas que
son necesarias para identificar las oportunidades y así realizar un análisis de viabilidad; de
esta manera se determina la realización del proyecto planteado en donde se observa un
~ 14 ~
inicio, desarrollo y finalidad que se revisarán para aprobación y se imprimirán de acuerdo al
formato preestablecido con el fin de hacer un producto entregable. (De molina, 2016).
3.1 Programación
Se refiere a concebir y ordenar varias acciones que se ejecutan en el marco
de un proyecto y se presentan a un grupo determinado de personas
interesadas para su validación. (Concepto.de, 2018).
Para la etapa de programación se requiere organización y control, ya que se deben clarificar

objetivos, definir prioridades, enumerar ordenadamente los proyectos, evaluar los más
pertinentes y seleccionar los que más contribuyan al logro de metas a largo plazo para de
esta manera brindar beneficio a la Fundación; además se debe llevar un registro físico y
digital para que dichos elementos puedan manejarse con mayor facilidad y practicidad.
Permite establecer un calendario en donde se registran todos los eventos de un programa

teniendo en cuenta previamente tres elementos esenciales para desarrollarlo con eficiencia;
el primero son los tiempos, en él se incluye todas las actividades a ejecutar y las fechas de
cumplimiento para las mismas; el segundo son los recursos en donde se reúne una serie de
elementos financieros, materiales, humanos, tecnológicos y administrativos debidamente
organizados que conllevan al logro de las metas planteadas en la programación y el tercero
son los costos que consiste en estimar los valores de los recursos enunciados que son
necesarios para cumplir con las actividades del programa implantado.
3.2 Identificación
Es brindar personalidad a un proyecto y es la base para crear una propuesta
que reconozca posibles falencias, necesidades y oportunidades del entorno y
de la realidad social. (Apaza, 2013).
Teniendo clara la idea que se pretende cumplir hay que responder a varios cuestionamientos
necesarios para la identificación y consecución de resultados, entre ellos:
Que sucede: analizar el problema existente para poder solucionarlo a través del programa
y/o actividad que se busca crear.
A quien le sucede: es el objetivo al cual se quiere llegar.

Porque sucede: origen y causas para efectuar el proyecto.
Como se va a solucionar: alternativas para resolver el problema.
~ 15 ~
Para realizar una identificación efectiva se procesan las respuestas con el fin de reunir la
información que permita caracterizar la condición y examinar el beneficio o utilidad para la
comunidad y la Fundación Fundamor Humana y Solidaria.
3.3 Búsqueda de recursos
A través de diferentes medios se obtiene un producto que se desea o se necesita y para el

caso de los programas y actividades se requieren cinco (5) elementos que se muestran en
cualquier tipo de organización, entre ellos recursos financieros que están compuestos por el
efectivo y activos financieros, los recursos materiales descritos como los bienes tangibles
que la Fundación puede utilizar para el logro de sus metas, los recursos tecnológicos,
tangibles como un computador o intangibles como una aplicación virtual, recursos humanos
donde intervienen todos los directivos y colaboradores y por último los recursos
administrativos en donde se involucra la planeación, organización, dirección y control.
3.4 Ejecución, Monitoreo o Seguimiento
Estas dos (2) etapas del ciclo de vida están estrechamente unidas, ya que la ejecución
permite cumplir con los programas y actividades para alcanzar los objetivos proyectados, es
una parte importante dentro del ciclo porque vincula a toda la población mientras que el
monitoreo o seguimiento controla la forma como se están gestionando a través de
evaluaciones donde se pueden encontrar irregularidades o singularidades, se analizan los
éxitos o fracasos presentados, se corrigen para futuros eventos y se toma un registro de
aprendizaje.
3.5 Evaluación
La evaluación de los programas y actividades reúne información de carácter primario que
sirve para que las personas encargadas tomen decisiones sobre la conveniencia de una
propuesta, destacando los objetivos y beneficios que pueden resultar de la ejecución efectiva
del mismo, y busca cuantificar el impacto positivo o negativo que presenta a la población
beneficiaria de la Fundación Fundamor Humana y Solidaria.
En este sentido la evaluación ofrece varias utilidades y atributos para que los programas y
actividades se desarrollen de manera eficaz y eficiente, como por ejemplo el registro de
posibles riesgos que faculta la creación de estrategias en donde se puede disminuir los
efectos perjudiciales y acceder a cambios de mejora; adicional a esto la evaluación genera
un grado de compromiso en las personas involucradas y de esta manera se produce mayor
control.
~ 16 ~
3.6 Diseño de la ficha técnica
La ficha técnica es un documento en donde se explican las diferentes fases que se requieren
para el cumplimiento de tareas y maneja datos relevantes que garantizan la comunicación y
desarrollo de los planes (programas y actividades), además son atractivas a la vista y llaman
la atención de quien los manipule desde el primer momento; son producidas con un lenguaje
sencillo, capaz de informar con claridad lo que se debe hacer y lo que se espera obtener
como resultado final.
Hay varios elementos imprescindibles para que la ficha técnica cumpla su cometido a
continuación relacionados:
• Nombre: Es útil al usuario para identificar el tipo de proyecto que se pretende ejecutar.
• Descripción: Debe brindar con precisión datos sobre lo que se pretende realizar y
dentro de dicho concepto agregar los beneficios, tiempo de ejecución, materiales a
utilizar y resultados o cierre esperados
IV. CRONOGRAMA ANUAL
4.1 Cronograma anual

Es una herramienta que tiene como objetivo agendar las actividades que
se pretenden realizar durante un periodo de tiempo determinado.
(Universidad Nacional Autonoma de Mexico, 2017).
El cronograma en la Fundación Fundamor Humana y Solidaria se realiza en el último mes

de cada año, con el objetivo de estudiarlo y aprobarlo por los directivos y así empezar a
ejecutarlo desde el primer mes del año siguiente; en este se agendan los programas y
actividades que en la actualidad la Fundación desarrolla para sus beneficiarios. En el
transcurso del año se modificará dependiendo las necesidades de la comunidad y apoyos
(actividades, capacitaciones, brigadas) de entidades privadas o públicas. Es relevante
mencionar que el cronograma anual permite a la administración dar seguimiento a las
actividades que se realizan.
~ 17 ~
4.2 Necesidad
El cronograma es una herramienta necesaria que favorece la gestión administrativa de la

Fundación y asegura el éxito en el desarrollo de los programas y actividades. Es importante
que los cronogramas se actualicen periódicamente con los programas y actividades que se
realizaron; también se deben tener en cuenta los que no fueron efectivos, con el objetivo de
llevar una trazabilidad de información la cual se utilizará para realizar la evaluación y análisis
pertinente que facultará a los director para tomar las mejores decisiones.
Con los cronogramas se asegura llevar un control de la planeación, ejecución y duración de

los programas y actividades que se plantearon, además es un instrumento de comunicación
ya que todo el equipo de trabajo de la Fundación y los beneficiarios estarán enterados de la
programación y así participarán activamente.
4.3 Para que sirve

• Planeación de la distribución de los programas y actividades durante un periodo
determinado.
• Permite hacer una proyección coherente de la periodicidad en la que se realizara los

programas y actividades dependiendo las necesidades de la Fundación.
• Realizar planificación en el tiempo para cumplir con la programación y así poder analizar
cuáles son los programas y actividades que generan impactos positivos o negativos.
• Ayuda a determinar los recursos que se requieren para el desarrollo de los programas y
actividades.
• Método eficaz para determinar los programas y actividades que se ejecutaron y los que
aun hacen falta.
• Supervisar y controlar los programas y actividades que desarrolla la Fundación
• Facilita la evaluación y seguimiento de cada uno de los programas y actividades.
• Los directivos y colaboradores de la Fundación tendrán conocimiento de las

responsabilidades en el desarrollo de cada uno de los programas y actividades.
• Proporciona a los líderes o encargados del desarrollo de los programas o actividades, a

detectar posibles cambios u obstáculos que se puedan presentar.
• Con la publicación del cronograma en las instalaciones de la Fundación Fundamor

Solidaria y Humana se generará un mayor compromiso para que participen en los mismos.
~ 18 ~
4.4 Quien lo diseña, quien lo implementa, quien lo hace
funcionar
El cronograma de los programas y actividades lo diseña e implementa los directivos de la
Fundación Fundamor Humana y Solidaria, el cronograma del año siguiente se realizará el
último trimestre del año en curso, con el objetivo de estudiarlo y analizarlo para aprobarlo,
publicarlo y colocar en marcha desde el primes mes.
El cumplimiento y funcionamiento del cronograma estará a cargo de los responsables del

desarrollo y ejecución de cada uno de los programas y actividades, con apoyo constante de
los directivos de la Fundación.
4.5 Que estructura debe tener

La estructura del cronograma, se realizó de la forma más conveniente teniendo como factor
principal la distribución de los programas y actividades, compuesta de la siguiente manera:
• Mediante filas en las cuales se registrarán los programas y actividades a ejecutar.

• Mediante columnas donde se estipulará la fecha programada para el desarrollo de cada
uno de los programas y actividades, especificando el día y el mes.
• Se demarcará con una X en la casilla correspondiente la cual permitirá llevar la trazabilidad
de los programas y actividades que se ejecutan.
• Los programas y actividades se podrán identificar por su nombre y un color que se le
asigna a cada uno de ellos.
4.6 Estructura cronológica

MES SEPTIEMBRE
Sábado Sábado Sábado Sábado Sábado Domingo
No. PROGRAMA/ACTIVIDAD 01 08 15 22 29 30
Programa Manualidades
1 Taller de Arcilla “Moldea a Tu Estilo”
2 Tejer “ Tejiendo Historias”
Programa Recreativo
3 Salidas Pedagógicas “Cambia de Ambiente”
4 Clases de Danzas “Desarrolla tu Habilidad”
Programa Reinado
5 Reinado del Adulto de Mayor
~ 19 ~
V. FICHA PERFIL DE LOS PROGRAMAS Y
ACTIVIDADES
5.1 Ficha del programa
(Frontal)
~ 20 ~
(Dorsal)
~ 21 ~
5.2 Ficha de la actividad
(Frontal)
~ 22 ~
(Dorsal)
~ 23 ~
VI. ANEXOS
6.1 Introducción para aplicar las fichas de programas
El presente material ha sido diseñado para apoyar el cumplimiento de las actividades

correspondientes a la Fundación Fundamor Humana y Solidaria, con el objetivo de
proporcionar a la comunidad espacios pedagógicos de formación permanente que
favorezca el desarrollo de potencialidades, esto implica compartir valores y
conocimientos mediante la interacción social y el intercambio generacional.
Cada programa cuenta con una serie de componentes que permiten guiar a los líderes
de los procesos sobre las diferentes etapas que se deben seguir para que estos y las
actividades se efectúen de una manera organizada y satisfactoria para todos los
involucrados.
A continuación, encontrará una explicación de cada una de las partes en su estructura:
1. Objetivo general: Finalidad del porque se empieza a desarrollar el programa.

2. Actividades previas para el desarrollo del programa: Tareas a cumplir para que
el programa se ejecute de acuerdo a lo planteado.
3. Desarrollo del programa: Etapas o fases sugeridas para la ejecución del programa.
4. Recursos: Medios requeridos para un buen desempeño.
5. Beneficios: Provecho que se da al realizar el plan descrito.
6. Resultados esperados: Efecto positivo esperado a largo plazo.
*Este documento debe utilizarse de manera genérica para todos los programas que
desarrolla la Fundación Fundamor Humana y Solidaria.
~ 24 ~
6.2 Fichas de programas
~ 25 ~
FUNDACION FUNDAMOR FICHA DE PROGRAMA No. 1
HUMANA Y SOLIDARIA
PROGRAMA
6.2.1 Reinado del adulto mayor
OBJETIVO GENERAL DESARROLLO DEL PROGRAMA
Generar espacios de vinculación participativa • Desfile en carrozas de las candidatas del

entre la Fundación Fundamor Humana y reinado por los barrios aledaños al lugar
Solidaria - Comunidad de Bosa Divino Niño asignado para el desarrollo.
que contribuyan a la reflexión y la • Organización de los participantes y
valorización de las capacidades propias del público en general.
adulto mayor, en el marco de la promoción • Inicio de la programación
de la ciudadanía, teniendo como meta • Actos protocolarios (himno nacional e
mejorar su calidad de vida y dignificar al ser himno de Bogotá, presentación de los
humano. directivos de la Fundación y entidades
públicas o privadas que apoyen el
evento).
ACTIVIDADES PREVIAS • Apertura (discurso de introducción).
• Presentación de las candidatas.
PARA EL DESARROLLO DEL • Presentación artística a cargo de cada
PROGRAMA una de las participantes.
• Palabras de las candidatas.
• Receso (almuerzo).
• Desfile en traje de gala de las
Pintura en Lienzo “Traza Tu Arte” candidatas.
• Elección y coronación.
Dibujo en Papel “Ilustra Tus Sueños” • Desfile de la ganadora.
• Entrega de premios.
• Cierre con un grupo musical.
Clases de Danza “Desarrolla Tu
Habilidad”
Actividad Física “Ejercita tu Cuerpo”
~ 26 ~
HUMANA Y SOLIDARIA
RECURSOS RESULTADOS ESPERADOS
Financieros • Hacer frente a las disminuciones y

limitaciones físicas.
Materiales
• Promover la conciencia de utilidad y
Humanos autoestima.
Tecnológicos • Recuperar saberes y tradiciones que

potencien en el adulto mayor su
Administrativo percepción de autoestima.
• A través de un sano esparcimiento y

didácticas constructivas se espera
favorecer procesos de desarrollo
Beneficios humano.
Promueve la participación de adultos

mayores en una actividad propia de la
localidad.
Brinda mayor estabilidad emocional a los

V participantes; estimula los lazos sociales,
la conexión con el cuerpo y fortalece la
identidad.
Fomenta la creatividad y el uso

V constructivo de tiempo libre a través de
actividades intergeneracionales.
~ 27 ~
HUMANA Y SOLIDARIA
PROGRAMA
6.2.2 Manualidades
Tejer “Tejiendo Historias”

OBJETIVO GENERAL
Muñecos de Nieve en Tela “Decorando
Lograr que los participantes adquieran Para Navidad”
habilidades hacia sus propias creaciones
desarrollando la psicomotricidad, movilidad y
elasticidad de las manos; además mejora la
capacidad de observación, coordinación y
concentración ofreciendo espacios de DESARROLLO DEL PROGRAMA
relajación que permiten mejorar el ánimo y la
comunicación entre los integrantes que
participan en el programa. • Con base en el cronograma se
desarrollará la actividad programada
para la jornada.
ACTIVIDADES PREVIAS • Organización de los participantes en el
espacio asignado.
PARA EL DESARROLLO DEL • El responsable de liderar la actividad
PROGRAMA brindará las instrucciones
correspondientes para la ejecución de
la misma.
Pintura en Lienzo “Traza Tu Arte” • Entrega de materiales necesarios para
realizar la actividad.
Dibujo en Papel “Ilustra Tus Sueños” • Se iniciará la manualidad de acuerdo a
lo estipulado en la ficha técnica de la
actividad.
Taller de Arcilla “Moldea a Tu Estilo” • Cada participante podrá exponer el
trabajo realizado.
• De acuerdo al proceso ejecutado el líder
Bolas Decorativas Con Lana “Activa Tu resaltará los aspectos positivos y los
Habilidad Manual” aspectos por mejorar.
• Diligenciamiento del formato de
Plastilina “Crea Tus Figuras”
“ejecución de actividades”.
• Cierre.
Bisutería- Pulseras “Diseña e Innova”
~ 28 ~
HUMANA Y SOLIDARIA
Financieros • Refuerza las habilidades físicas y

motrices.
Materiales
• Brindar entretenimiento a las personas
Humanos beneficiarias de la Fundación.
Tecnológicos • Mediante las actividades desarrolladas

en el programa de manualidades, el
Administrativo participante adquirirá nuevos
conocimientos que pondrá en práctica
para su vida cotidiana.
• Se espera que el participante se sienta

Beneficios satisfecho con las actividades
desarrolladas.
Mejora la estimulación cognitiva, la

psicomotricidad y fomenta la
socialización del participante.
Al realizar las tareas con las manos,

V mejoran los movimientos de las mismas,
evitando que pierdan la fuerza,
elasticidad y movilidad.
Permite generar relaciones

V interpersonales con otros individuos
mejorando la comunicación.
~ 29 ~
HUMANA Y SOLIDARIA
PROGRAMA
6.2.3 Recreativo
OBJETIVO GENERAL DESARROLLO DEL PROGRAMA
Adquirir hábitos saludables de vida con la

utilización del tiempo libre mediante las • Con base en el cronograma se
metodologías de trabajo que contribuyan al desarrollará la actividad programada
desarrollo global de los participantes, para la jornada.
fomentando de esta manera su autonomía, • Organización de los participantes en el
comunicación y socialización. espacio asignado.
• El responsable de liderar la actividad
brindará las instrucciones
correspondientes para la ejecución de
la misma y verificará que cada uno de
ACTIVIDADES PREVIAS los participantes cuente con ropa
cómoda y bebidas hidratantes.
PARA EL DESARROLLO DEL • Se iniciará la clase y/o salida de acuerdo
PROGRAMA a lo estipulado en la ficha técnica de la
actividad.
• De acuerdo al proceso ejecutado el líder
resaltará los aspectos positivos y los
Clases de Danza “Desarrolla Tu aspectos por mejorar.
Habilidad” • Diligenciamiento del formato de
“ejecución de actividades”.
Actividad Física “Ejercita tu Cuerpo” • Cierre.
Salidas Pedagógicas “Cambia de

Ambiente”
~ 30 ~
HUMANA Y SOLIDARIA
Financieros • Contar con una coreografía que se

pueda presentar ante el público en
Materiales diferentes eventos.
Humanos • Fomenta la integración social creando

momentos de esparcimiento y
Tecnológicos compartiendo sus experiencias con la
familia y amigos.
Administrativo
• El participante reconocerá la
importancia de incorporar y practicar
en su rutina diaria los ejercicios
practicados en el programa.
Beneficios
• Despertar el compañerismo y
fraternidad.
Aumenta el bienestar del individuo,

puesto que mejora la salud física-mental
y contribuye a mantener un peso
saludable.
Combate el estrés, el aislamiento, la

v soledad y la depresión, además, fortalece
la memoria, la atención y la confianza.
Generar espacios que favorecen la

V experiencia sensible dentro y fuera de su
entorno.
~ 31 ~
6.3 Introducción para aplicar las fichas de actividades
Cada actividad cuenta con una serie de factores que estimulan la atención de los
participantes, así como sus canales de comunicación, percepción, concentración,
creatividad, desarrollo de las capacidades, motricidad y destreza manual; además,
cuenta con una estructura que promueve el proceso de reflexión, trabajo en equipo y
fomenta la autoestima y autosatisfacción.
A continuación, encontrará una explicación de cada una de las partes en su estructura:
1.
2.
3.
4.
5. Descripción de la actividad: Explicación sobre la dinámica a seguir.
6.
7.
8.
Notas:
- Cada actividad se iniciara con la toma de asistencia de todos los participantes.
- Previo al inicio de las actividades, los organizadores tomarán algunos minutos para
realizar una oración de agradecimiento y un ejercicio de reflexión.
- Dentro de las medidas preventivas generales que se deben manejar con la población
asociada a la Fundación (adulto mayor, personas en condición de discapacidad y
niños), con respecto al manejo de herramientas corto punzantes como tijeras u otros
elementos, se debe tener en cuenta que estas se emplearán para la función que fueron
diseñadas, se comprobará el buen estado de las mismas y además se mantendrán
limpias y en buenas condiciones.
- Este documento debe utilizarse de manera genérica para todas las actividades que
desarrollan la Fundación Fundamor Humana y Solidaria.
~ 32 ~
6.4 Psicología del color para las fichas de actividades
Teniendo en cuenta la importancia de resaltar las fichas, se hace un análisis de color y se
procede a simbolizar las actividades de tal manera que puedan identificarse con facilidad y
generar en los participantes sensaciones y sentimientos de acuerdo a lo ejecutado en cada
una de ellas.
COLOR DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD

Es un color que anima a empezar de nuevo y a crear ideas. -Bisutería
agua
Es bueno para generar mayor interacción, ayuda a ser más
marina -Muñecos para
comunicativos, sensibles y creativos.
navidad
Produce la sensación más profunda de tranquilidad entre
todas las sensaciones que puede llegar a generar un color.
azul -Plastilina
Sugiere espiritualidad, facilidades artísticas, sensación de
protección y silencio.
-Tejer
Este color libera las emociones negativas y hace sentir menos
naranja -Bolas
inseguro al individuo; aporta bienestar y buen humor.
decorativas con
lana
Las sensaciones positivas que transmite el color púrpura tiene
-Pintura en
purpura una estrecha relación con el equilibrio de la mente, la
lienzo
estimula, da lugar a la creatividad y evoca la belleza y estética.
Es un color muy intenso a nivel emocional y ya que está muy -Actividad física
rojo relacionado con la energía mejora el metabolismo humano,
aumenta el ritmo respiratorio y eleva la presión sanguínea. -Danzas
Color que genera distensión e influye en los sentimientos -Dibujos en

invitando a ser amables, suaves y profundos. Su significado papel
rosado
está asociado a los buenos momentos que se pueden -Salidas
compartir con otros. pedagógicas
Color relajante y refrescante que induce a quién lo contempla
sensaciones de serenidad y armonía. Está íntimamente
verde -Taller de Arcilla
relacionado con todo lo natural, simbolizando también la vida
y la buena salud.
(Buenhombre, Diaz, & Ortiz, 2018).
~ 33 ~
6.5 Fichas de actividades
~ 34 ~
FUNDACION FUNDAMOR FICHA DE ACTIVIDAD No. 1
HUMANA Y SOLIDARIA
TRAZA TU ARTE:
6.5.1 Pintura en lienzo
LUGAR: DURACIÓN Y PERIODICIDAD:

Instalaciones de la Fundación o 1 hora – 2 veces al mes.
Lugar asignado.
MATERIALES:
/ Lienzo de trabajo.
/ Temperas o vinilos.
/ Pinceles diferentes tamaños.
/ Lápiz grueso.
/ Paleta.
/ Diluyente.
OBJETIVOS:
1- Adquirir hábitos de estimulación visual, retención, imaginación, creatividad,
observación del entorno y del hecho artístico.
2- Experimentar el mundo a través de la censo-percepción y establecer relaciones con
los diferentes sentidos para aportar más elementos a la propia experiencia plástica.
3- Identificar y dominar el color con su nomenclatura correcta.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Proporciona los elementos artísticos para explorar y desarrollar habilidades, creatividad, talento y
sensibilidad hacia las manifestaciones de la expresión humana a través de la percepción de formas y
colores, incrementando la formación por medio del razonamiento para identificar las tendencias plásticas
contemporáneas.
IMPACTO DE LA ACTIVIDAD:
Los movimientos rítmicos, regulares y suaves que se realizan al pintar rellenando espacios delimitados
pueden hacer que la persona se enfoque en la tarea que está realizando y con el entrenamiento correcto
puede llegar a desconectarse de otros pensamientos intrusivos o que generen ansiedad.
Ayuda a tomar conciencia sobre algunos estados emocionales y dado su alto componente relajante hace
más resistente al individuo.
~ 35 ~
35
FUNDACION FUNDAMOR
HUMANA Y SOLIDARIA FICHA DE ACTIVIDAD No. 1
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Primer paso: Elegir un lienzo para la obra. Debe ser ideal para trabajar con pintura acrílica que va a
ser espesa. Elegir un lienzo suave para una pintura clara.
Segundo paso: Aplicar una capa de pintura fina para el fondo. Preparar el primer lienzo con una
mezcla de pintura diluida con agua y utilizar un pincel grande. Cepillar con amplias líneas
horizontales de izquierda a derecha.
Tercer paso: Elegir un punto focal para la pintura. No se debe elegir el centro ya que esto no es tan
interesante visualmente. Si la persona está pintando un paisaje, elegir el enfoque (ejemplo: un lago)
y luego se coloca a tres o cuatro cm a la izquierda o a la derecha del centro del lienzo donde atraerá
la mayor atención.
Cuarto paso: Hacer un esquema del dibujo con un lápiz grueso. Esto se puede hacer a mano alzada
dibujando directamente sobre el lienzo o dibujando en una hoja de papel y luego transferir el dibujo
a la tela.
Quinto paso: Aplicar la primera capa de pintura más espesa sobre el dibujo, comenzando en la parte
superior de la pintura y trabajando hacia abajo, siempre un tema a la vez. Pintar de un color más
claro sobre la primera capa ya que la misma se encuentra todavía húmeda y se pueden mezclar los
colores.
Sexto paso: Realizar trazos con cuidado siempre en una misma dirección sobre la parte superior de
las capas para añadir sombras (valores más oscuros) y poner relieves (tonos más claros). No frotar
la pintura de ida y vuelta con el pincel. Aplicar los detalles finos con un pincel pequeño.
CIERRE:
Antes de exponer la pintura y con el fin de dar a conocer aspectos básicos del proyecto, es importante
que el autor indique su nombre y el título de la obra; posterior a esto revelar la pieza al coordinador
de la actividad y ante los compañeros explicando el significado del mismo. La pintura puede ser llevada
a la casa del expositor para su archivo.
~ 36 ~
36
HUMANA Y SOLIDARIA
MOLDEA A TU ESTILO:
6.5.2 Taller de arcilla
LUGAR: DURACIÓN:
Instalaciones de la Fundación o 2 horas – 2 veces al mes.
Lugar asignado.
MATERIALES:
/ Arcilla Comercializada.
/ Agua.
/ Botella Plástica.
/ Palillos.
/ Hilo o Nailon.
/ Recipiente y trapos.
OBJETIVOS:
1- Desarrollar la percepción táctil y motricidad fina.
2- Mejorar la capacidad de observación, al seguir una serie de pasos para realizar de
esta manera una escultura.
3- Adquisición de destrezas al amasar, “sobar”, alisar.
El participante en su primer contacto amasa, rompe, sumerge los dedos, redondea la masa, hace rollos, es
decir, conoce el comportamiento del material y a medida que lo domina, intenta representar algo y así
poder iniciar distintos procedimientos de trabajo para realizar esculturas.
Esta actividad es importante para el desarrollo intelectual de las personas, ya que en ella expresa su estado
psicológico y bienestar emocional, además es un medio de socialización y sirve también para desarrollar la
motricidad fina, es decir aquella que se relaciona con el movimiento de los dedos. Al amasar, golpear,
dividir, etc. le permite al individuo descargar tensiones.
El modelado contribuye al fortalecimiento muscular de la mano y antebrazo y desarrolla la coordinación

mental-táctil-visual.
~ 37 ~
37
HUMANA Y SOLIDARIA
Primer paso: Aplastar la arcilla por todos lados amasándola para volverla maleable y
uniforme. Se puede utilizar una botella plástica.
Segundo paso: Si requiere dividir la arcilla, se puede utilizar el nailon o el hilo de la preferencia.
Tercer paso: Moldear la arcilla con las manos hasta darle la apariencia de la figura deseada.
Cuarto paso: Trabajar los detalles más finos quitando la arcilla sobrante con los diversos
instrumentos tales como los Palillos.
Quinto paso: Recordar que se debe mantener la arcilla húmeda, para esto se puede auxiliar
con un recipiente de agua.
Sexto paso: Antes de dejarla secar añadir los terminados, ya sean otras texturas u objetos
que se deseen.
Séptimo paso: Transferir la escultura a una superficie que absorba la humedad y dejar
airearse bien para que seque.
Octavo paso: Ya seca se puede pintar o barnizar.
CIERRE:
Al finalizar la escultura se sugiere exponer ante el líder del proyecto y compañeros, indicando cual fue
la inspiración para diseñar y realizar la escultura; adicionalmente debe expresar como se sintió
realizando la actividad y si la volvería hacer.
El trabajo ejecutado puede ser llevado a la casa del expositor para su conservación y custodia o disponer
el material para exposición en la Fundación.
~ 38 ~
38
HUMANA Y SOLIDARIA
ILUSTRA TUS SUEÑOS:

6.5.3 Dibujo en papel
LUGAR: DURACIÓN:
Lugar asignado.
MATERIALES:
/ Hojas tamaño carta o cartulina.
/ Lápiz negro.
/ Colores.
/ Sacapuntas.
/ Borrador.
OBJETIVOS:
1- Desarrollar la creatividad: representación de situaciones imaginadas, crear formas
nuevas a partir de otras dadas, expresar experiencias sensoriales.
2- Practicar la coordinación viso motriz del gesto y del trazo.
3- Enriquecer la expresión y el conocimiento del individuo.
Utilizando como principio básico la actividad lúdica, los participantes utilizarán los diferentes materiales
mencionados en la ficha y realizarán el dibujo de un pájaro donde se muestre el esquema corporal con
forma y movimiento, brindando así criterios propios y estéticos que no establezcan estereotipos
convencionales y por lo contrario demuestren creatividad.
El dibujar es un arte que ayuda a la comunicación de una forma diferente a la del lenguaje, sobre todo para
quienes no tienen forma de expresarse personalmente por miedo, enfermedades, discapacidades o
timidez. A través del dibujo se pueden manifestar múltiples sentimientos, emociones y pensamientos.
Al dibujar se estimulan conexiones cerebrales muy importantes para evitar o controlar los efectos de
algunas enfermedades tales como la artritis.
~ 39 ~
39
7
HUMANA Y SOLIDARIA
Primer paso: Utilizando un lápiz negro, dibujar una figura triangular que luzca como un huevo
para hacer la cabeza del pájaro.
Segundo paso: Después de realizar el primer paso, dibujar una figura de un huevo para que
sea el cuerpo del ave. La parte superior del cuerpo debe ser grande y debe ser más angosta
en la parte de abajo.
Tercer paso: Dibujar una línea curva entre la cabeza y el cuerpo. Unir las curvas para hacer el
cuello.
Cuarto paso: Después de unir las líneas del cuello con el cuerpo y la cabeza para hacer la
forma del pájaro, se puede dibujar la cola. Esta es muy simple de dibujar, sólo se debe añadir
unas cuantas líneas.
Quinto paso: Para dibujar las alas, se debe dibujar una figura del tipo de una hoja y hacer
líneas a través del cuerpo cerca del cuello para conectarlos.
Sexto paso: Después de hacer la forma, dibujar un par de curvas para hacer las plumas. Todas
las curvas deben unirse en un sólo punto para hacer un ala perfecta.
Séptimo paso: Una de las cosas importantes son los elementos en la cara. Los ojos son fáciles
de dibujar. Sólo se necesita tres círculos para hacer el ojo. El pico tiene dos partes, la parte
superior que luce cono una carpa, mientras que la parte de abajo es medio redonda. Posterior
a eso se añade la coronilla.
Octavo paso: El último paso es dibujar las dos patas. Se debe hacer una figura triangular para
cada pata y luego añadir algunas líneas para las garras.
CIERRE:
Al finalizar el taller los integrantes del grupo pueden mostrar sus trabajos y de esta manera crear un
momento especial que brindará experiencias satisfactorias para todos los involucrados; adicional a esto
se llevaran a su hogar el arte realizado para exponer ante su grupo familiar y de esta manera compartir
tiempo de calidad.
~ 40 ~
40
HUMANA Y SOLIDARIA
ACTIVA TU HABILIDAD MANUAL:

6.5.4 Bolas decorativas con lana
LUGAR: DURACIÓN:
Lugar asignado.
MATERIALES:
/ Lana de colores.
/ Globos.
/ Pegante – Cola blanca.
/ Maicena.
/ Agua.
/ 1 recipiente.
/ Tijeras.
/ Vaselina liquida.
OBJETIVOS:
1- Ayudan a trabajar sobre todo las manos y a ser conscientes de movimientos que
requieren habilidad o precisión.
2- La realización de este tipo de tareas estimulan la confianza en la persona y la
sensación de ser capaz de hacer algo aumenta la autoestima personal.
3- Favorece el trabajo en equipo y dan pie a mantener una buena conversación.
Teniendo en cuenta los beneficios que se adquieren realizando manualidades en donde se desarrollan
destrezas manuales, concentración y creatividad, la tarea a realizar posibilita a los individuos crear objetos
que sirven como decoración para navidad u otras festividades además que contribuyen al medio ambiente.
Las actividades creativas y manualidades para adultos favorecen el envejecimiento activo, además de
ejercitar varias capacidades que van deteriorándose con el paso del tiempo. Aspectos como la realización
de actividades creativas son factores que ayudan a conservar las capacidades de las personas por más
tiempo.
~ 41 ~
41
HUMANA Y SOLIDARIA
Primer paso: Se inflan los globos hasta el tamaño deseado par las bolas.
Segundo paso: Una vez que se tienen todos los globos inflados se untan con vaselina líquida
para evitar que al pincharlos se queden pegados a la lana.
Tercer paso: Mezclar media taza (1/2) de cola blanca, media taza (1/2) de maicena y un
cuarto (1/4) de taza de agua.
Cuarto paso: Se coge la lana y se va enrollando en la mano haciendo un pequeño ovillo y

después se coloca en el recipiente con la mezcla de cola y maicena y se empapa bien.
Quinto paso: Posterior a esto se escurre un poco para quitar el exceso y se empieza a enrollar
la lana alrededor del globo dándole la forma que se desee. Cuanta más lana se utilice más
cubierto quedará el globo.
Sexto paso: Una vez que se ha terminado de enrollar la lana con la mezcla se procede a atar
un trozo de lana a la boquilla del globo y se cuelga.
Séptimo paso: Se debe dejar secar 24 horas, después se pincha el globo y se saca de la bola
con cuidado para que no se enrede con la lana.
CIERRE:
Para dar cierre al sexto paso de la actividad, los participantes deben guardar sus trabajos en un lugar
limpio y seco para que las bolas de lana se puedan secar adecuadamente y no se afecten de ninguna
forma.
Subsiguiente a lo descrito, los encargados realizarán una nueva visita al sitio donde se tienen guardados
los objetos para terminar con la actividad según lo recomendado en el séptimo paso; guardar las
manualidades para futuros eventos.
~ 42 ~
42
FUNDACION FUNDAMOR
HUMANA Y SOLIDARIA
FICHA DE ACTIVIDAD No. 5
CREA TUS FIGURAS:

6.5.5 Plastilina
LUGAR: DURACIÓN:
Lugar asignado.
MATERIALES:
/ Plastilina en barra de colores.
/ Un octavo de cartulina de cualquier color.
/ Moldes de diferentes figuras.
/ Dibujos impresos en papel.
/ Palillos.
OBJETIVOS:
1- Desarrollar la capacidad de concentración, creatividad e imaginación.
2- Aumentar la autoestima de los participantes, al poder desarrollar la figura que se
propone al iniciar la actividad.
3- Brindar un momento de relajación y socialización con los demás participantes.
Es una actividad muy sencilla para trabajar, sobre todo por la psicomotricidad fina que se desarrolla al
amasar y moldear la plastilina. Lo que se busca es crear formas con plastilina utilizando moldes o
esparciéndola en los dibujos diseñados con los que se cuentan, lo que permitirá que los participantes se
relajen y dejen de lado las actividades que realizan en su vida cotidiana.
Al realizar esta actividad se mejora la estimulación cognitiva, la psicomotricidad y fomenta la socialización

del participante, al realizar las tareas con las manos, mejoran los movimientos de las mismas, evitando que
pierdan la fuerza, elasticidad y movilidad.
Además, también existen beneficios psicológicos y sociales, ya que mejoran la autoestima y el ánimo al ver
que a pesar de cumplir años, se sigue siendo útil y se es capaz de realizar trabajos manuales de forma
correcta y satisfactoria.
~ 43 ~
43
HUMANA Y SOLIDARIA
Primer paso: Coger la cartulina de un octavo (1/8) de cualquier color y colocarla sobre el
puesto.
Segundo paso: Coger las barras de plastilina y amasarlas color por color para que no se
mezclen.
Tercer paso: Rellenar los moldes entregados, utilizando los colores que se amasaron
previamente y retirar las partes sobrantes utilizando los palillos.
Cuarto paso: También es posible tomar un dibujo en papel y decorarlo, esparciendo la

plastilina sobre este utilizando los diferentes colores. Tener en cuenta que no se debe salir del
borde de la figura entregada.
Quinto paso: Marcar la obra de arte al gusto del autor.
CIERRE:
Socializar el dibujo frente a los demás compañeros y explicar cuál de las opciones expuestas se decidió
utilizar y porque. Luego entregar la obra de arte a la persona que orientó la actividad para que esta sea
exhibida junto a las de los demás compañeros.
~ 44 ~
44
9
FUNDACION FUNDAMOR
DISEÑA E INNOVA:
6.5.6 Bisutería – Pulseras
LUGAR: DURACIÓN:
Lugar asignado.
MATERIALES:
/ Hilo de bordar de colores o cordón elástico.
/ Abalorios de cristal o metalizados, perlas.
/ Gancho de latón.
/ Aguja.
/ Tijeras.
/ Gancho para sostener.
OBJETIVOS:
1- Explora la creatividad del participante, reforzando la psicomotricidad fina,
coordinación de movimientos.
2- Mejora la psico-motricidad, movilidad y elasticidad de las manos, así como la
coordinación.
3- Genera cambio en las rutinas diarias del participante produciendo un notable
bienestar y reduciendo el estrés.
El desarrollo de la actividad es sencillo, el participante inicialmente seleccionará el diseño y color de los

abalorios o perlas con el objetivo de comenzar a elaborar la pulsera; realizar esta actividad motiva al
individuo a desarrollar más su creatividad.
Realizar esta actividad refuerza el desarrollo de habilidades importantes como lo es la coordinación de

movimientos de ambas manos, la visión, la motricidad y a su vez se entrena las capacidades físicas y
cognitivas del participante. Uno de los efectos positivos que surge del desarrollo de esta actividad es la
proporción de beneficios psicológicos y sociales.
~ 45 ~
45
HUMANA Y SOLIDARIA
Primer paso: Envolver el hilo de bordar o cordón elástico alrededor de la muñeca, ajustar la
longitud hasta el tamaño que desee, luego añadir 2 cm y cortar.
Segundo paso: Atar el gancho latón en una de los extremos del hilo de bordar o cordón
elástico.
Tercer paso: Enhebrar el hilo de bordar o cordón elástico en la aguja de cuenta.
Cuarto paso: Enhebrar abalorios o perlas del color seleccionado en el hilo de bordar o cordón
elástico en la aguja de cuenta.
Quinto paso: Continuar enhebrando abalorios o perlas en el hilo de bordar o cordón elástico.
Sexto paso: Finalmente fijar el extremo faltante del hilo de bordar o cordón elástico.
CIERRE:
Para dar cierre a la actividad el participante exhibirá su pulsera antes los demás participantes y justificará
el diseño la selección de color.
~ 46 ~
46
HUMANA Y SOLIDARIA
TEJIENDO HISTORIAS:
6.5.7 Tejer
LUGAR: DURACIÓN:
Lugar asignado.
MATERIALES:
/ Lana o hilo del color de preferencia grosor intermedio (4mm).
/ Aguja de crochet No. 3,5 o 4.
/ Tijeras.
/ Marcador (clips de papeles).
/ Molde o patrón.
OBJETIVOS:
1- Estimular las conexiones neuronales porque son vitales para el funcionamiento del
área motora, sensitiva y visual.
2- Reforzar la capacidad de concentración haciendo repetición en las tareas.
3- Ofrecer un espacio de tiempo donde se mejore el ánimo y la comunicación entre
generaciones.
Esta actividad requiere de la concentración total de cada uno de los participantes; durante la práctica, se
escuchan las indicaciones de la persona que está a cargo, las manos y brazos estarán en continuo
movimiento cada vez que se esté entrelazando el hilo o lana para formar diversos tipos de tejidos.
Tejer tiene muchos beneficios para la salud física como mental debido a que ayuda a disminuir la tensión
muscular y la presión arterial; además con la repetición de los pasos o movimientos se genera una
respuesta de relajación y ayuda a mejorar el estado de ánimo convirtiéndolo en alegría.
Es una actividad antidepresiva debido a que exige que los participantes estén concentrados y atentos,
requiere de agilidad mental y sus manos están activas en todo momento, adicionalmente a lo anterior
mejora sustancialmente la motricidad manual.
~ 47 ~
47
HUMANA Y SOLIDARIA
Primer paso: Sujetar la aguja como si fuera un bolígrafo, colocando el pulgar derecho en la
parte antideslizante, importante la tensión de la hebra (asegurarse que quede uniforme).
Segundo paso: Aprender los patrones básicos del tejido.
Tercer paso: Tejer una cadeneta (nudo corredizo).
Cuarto paso: Realizar un crochet simple y una puntada de crochet doble.
Quinto paso: Depende del modelo a seguir, continuar con las instrucciones impartidas.
CIERRE:
En el cierre de la actividad se le informa a cada uno de los involucrados los beneficios y ventajas de
realizar la actividad de tejer para que continúen el proceso en su hogar y así puedan estimular sus
sentidos de forma más constante.
~ 48 ~
48
HUMANA Y SOLIDARIA
DECORANDO PARA NAVIDAD:

6.5.8 Muñecos de nieve en tela
LUGAR: DURACIÓN:
Lugar asignado.
MATERIALES:
/ Tela – fieltro de colores.
/ Algodón.
/ Hilo.
/ Aguja.
/ Tijeras.
/ Cinta decorativa.
/ Botones.
OBJETIVOS:
1- Mantener la mente activa y entretenida durante el tiempo que se realiza la
actividad.
2- Haciendo algo distinto con las manos disminuye el estrés y libera parte de la
tensión del día a día.
3- Coser y ver las diferentes fases de desarrollo de un muñeco hace valorar otros
aspectos y disminuye el deseo de comprar.
La actividad empieza imaginando el tipo de manualidad que se quiere, en este caso muñeco de nieve para
la navidad, luego se hace el molde y posterior a eso se empiezan a unir las piezas para brindar como
resultado un hermoso artículo que se puede vender, canjear o regalar.
Brinda tiempo para relajarse y mientras se realiza el armado del producto, las personas interactúan y
conectan con otras afines que hacen ser más sociables y amistosos; adicional a esto genera concentración
y destreza.
~ 49 ~
49
HUMANA Y SOLIDARIA
Primer paso: Dibujar la figura en el fieltro y recórtala.
Segundo paso: Coser a mano la figura con hilo del mismo color de la tela para que no se noten
las costuras.
Tercer paso: Dejar una pequeña abertura para rellenar la figura con el algodón y terminar de
coser.
Cuarto paso: Coser los ojos y utilizar botones de colores para los detalles.
Quinto pasó: Coser una cinta decorativa en la parte trasera para colgar el muñeco al árbol de
navidad o en el lugar que desee.
Sexto paso: Añadir detalles como la bufanda para que el muñeco de nieve quede mucho más
llamativo y lleno de color.
CIERRE:
Se presenta el muñeco de nieve en tela a la persona que organiza la actividad para que lo revise y
confirme si falta algún detalle que se pueda ajustar; luego de eso y de acuerdo a las instrucciones
planteadas al inicio se entregará el producto terminado para que este sea llevado a la casa de la persona
que lo realizó y así lo pueda tener en custodia o disponer el material para decoración de la Fundación
en el mes de Diciembre.
~ 50 ~
50
HUMANA Y SOLIDARIA
DESARROLLA TU HABILIDAD:
6.5.9 Clases de danza
LUGAR: DURACIÓN:
Lugar asignado.
MATERIALES:
/ Equipo de Sonido.
/ Música (USB).
OBJETIVOS:
1- Fomenta la integración social al compartir momentos de esparcimiento con la
pareja, familia y amigos.
2- Mantener el funcionamiento psicomotriz en un nivel adecuado, dado que se
fortalecen los músculos de las piernas, caderas y hasta los brazos dependiendo
del ritmo musical.
3- Potencia la memoria ya que es necesario aprender los pasos del baile, recordar
la música y la coordinación de los movimientos con la pareja o el grupo.
Se realizarán diferente bailes que pueden variar de acuerdo a la rapidez de la música o de los pasos, se
debe tener en cuenta el gusto del ritmo y las condiciones físicas de cada uno de los participantes, pero en
general para los adultos mayores es recomendable practicar bailes sencillos, menos arriesgados y que
eviten las caídas como el chachachá, la salsa, el mambo o el tango. Aunque si la persona está acostumbrada
y se siente en buena forma siempre puede animarse a probar nuevas disciplinas. Se debe recordar siempre
llevar ropa y zapatos cómodos que permitan realizar los movimientos sin problema.
Bailar es una actividad social muy placentera, por lo tanto es una práctica efectiva para combatir el estrés,
el aislamiento, la soledad y la depresión, además, fortalece la memoria, la atención y la confianza. Fomenta
el esparcimiento y ayuda a establecer nuevas relaciones. En el aspecto físico también contribuye a
mantener un peso saludable, controla la presión sanguínea, fortalece los huesos y beneficia el sistema
respiratorio.
~ 51 ~
51
HUMANA Y SOLIDARIA
Primer paso: Se debe iniciar con un calentamiento previo a iniciar la clase de danza, en donde
se realice estiramiento y se genere movimiento de todas las partes del cuerpo, manejando la
respiración.
Segundo paso: Al frente de los participantes se ubicara la persona que dirigirá los pasos, para
que ellos puedan seguirlos. Cabe recordar que no se deben realizar movimientos bruscos o
que generen mucho esfuerzo ya que esto puede causar lesiones a los participantes.
Tercer paso: Se realizará la repetición de la rutina varias veces con el fin de obtener la
coordinación necesaria, teniendo en cuenta siempre la hidratación por el esfuerzo físico
realizado.
Cuarto paso: Se tendrá una coreografía coordinada del ritmo escogido.
Quinto paso: Se organizará cuáles serían los trajes a utilizar y en que materiales se pueden
elaborar.
CIERRE:
Se brindará la oportunidad de realizar baile libre entre los participantes, ya sea en pareja o en grupo del
ritmo que más les guste, luego comentarán como se sintieron después de recibir la clase de danza e
informarán los aspectos que se pueden mejorar de la misma.
Se realizará un registro y evaluación de recomendaciones dadas para posibles presentaciones ante la

comunidad o directivos de la fundación.
~ 52 ~
52
HUMANA Y SOLIDARIA
EJERCITA TU CUERPO:
6.5.10 Actividad física
LUGAR: DURACIÓN:
Lugar asignado.
MATERIALES:
/ Ropa y zapatos cómodos.
/ Música.
/ Balón, aros, colchonetas (opcional).
/ Agua (para hidratarse).
OBJETIVOS:
1- Fortalecer la capacidad de atención y el tiempo de reacción para movimientos.
2- Mejorar la memoria a corto plazo.
3- Desarrollar y establecer la integración dentro de la vida social.
Para el inicio de la actividad se verificará que los participantes cuenten con una bebida para hidratarse;
posterior a esto se realizará un calentamiento, luego se procederá a realizar actividades físicas de bajo
riesgo con el fin de brindar seguridad al participante y para finalizar se repiten los mismos ejercicios
ejecutados en el calentamiento para así enfriar el cuerpo y disminuir las posibilidades de posibles lesiones.
Realizar programas de actividad física aumenta significativamente el bienestar del individuo, puesto que
mejora el sistema cardiovascular, flexibilidad, motricidad, coordinación, equilibrio, reduce el estrés, la
ansiedad, facilita el aprendizaje y desarrolla habilidades para ejercer nuevos roles permitiéndole al
participante una mejor integración social.
~ 53 ~
53
HUMANA Y SOLIDARIA
Primer paso: Seguir las instrucciones de la persona encargada de realizar la actividad.
Segundo paso: Hidratarse antes, durante y después de la actividad física.
Tercer paso: Realizar calentamiento durante 5 minutos.
Cuarto paso: Conectarse con la música y concentrarse en la actividad planteada realizando

estiramientos musculares.
Quinto paso: Desarrollar los ejercicios de manera adecuada, sin forzar al cuerpo.
Sexto paso: Disminuir el ritmo de los ejercicios con el objetivo de empezar a realizar
enfriamiento del cuerpo a través de estiramientos musculares.
CIERRE:
Para el cierre de la actividad, la persona guía encargada de la misma comprobará que cada uno de los
participantes se encuentre hidratado y que haya realizado el estiramiento final según las instrucciones
dadas.
Al concluir se les informa a los participantes la importancia de incorporar y practicar en su rutina diaria
una serie de ejercicios y actividades físicas, ya que ofrece múltiples beneficios para la salud.
~ 54 ~
54
HUMANA Y SOLIDARIA
CAMBIA DE AMBIENTE:
6.5.11 Salidas pedagógicas
LUGAR: DURACIÓN:
Lugar asignado.
MATERIALES:
/ Verificar condiciones adecuadas de salud de los participantes.
/ Solicitud de almuerzo o refrigerio. (Recipientes de plásticos preferiblemente).
/ Póliza de seguro.
/ Cámara fotográfica.
/ Lista de asistencia.
/ Botiquín de primeros auxilios.
/ Transporte.
OBJETIVOS:
1- Generar espacios que favorezcan la experiencia sensible dentro y fuera de su
entorno.
2- Fortalecer los conocimientos de la observación y experimentación a través de
actividades lúdicas culturales.
3- Promover la interacción idónea consigo mismo y con el ámbito social.
Posterior a la preparación, revisión de recursos, búsqueda de posibles destinos e Informar a las autoridades
policiales y administrativas pertinentes de la salida pedagógica, los organizadores del evento realizarán un
cronograma de actividades que divulgarán a los participantes y ejecutarán al momento de su llegada al sitio
donde se efectuará la actividad, teniendo en cuenta siempre las necesidades de las personas asistentes.
La importancia de las salidas pedagógicas está relacionada directamente con la importancia de la
observación, puesto que al abrir los límites físicos del individuo se potencian los sentidos aumentando la
percepción a todos los ámbitos posibles.
El tener que encontrar soluciones a nuevas situaciones, el aplazar la recompensa y el compartir con otras
personas durante las jornadas son situaciones que permiten aflorar el compañerismo y la fraternidad.
~ 55 ~
55
FUNDACION FUNDAMOR
Primer paso: Verificación del transporte - Se deben establecer protocolos de comunicación

entre conductor, autoridades de carretera y la Fundación que permita dar información sobre
condiciones climáticas, condiciones de las vías, reporte de fallas, instrucciones y apoyo
oportuno en caso de emergencia.
Segundo paso: Realizar llamado de asistencia y registrarlo en un documento para archivo con
el fin de minimizar riesgos de posibles eventualidades. Custodiar las pólizas de seguro de vida
y los refrigerios a entregar; además establecer un punto de encuentro en caso de alguna
situación especial.
Tercer paso: Al llegar al sitio, vigilar que los participantes realicen la actividad asignada,
apoyar la tarea, atender cualquier tipo de necesidad y propender por un buen
comportamiento y desarrollo de la misma.
Cuarto paso: De acuerdo con las características de la actividad por desarrollar, velar porque
se suministren todos los elementos necesarios para la ejecución y se impartan las
instrucciones requeridas.
Quinto paso: Al final de la actividad, revisar que el lugar quede limpio y ordenado tal como
fue encontrado y que todos se encuentren con sus objetos personales.
Sexto paso: El coordinador de la actividad se debe asegurar que los participantes salgan del
lugar donde se encontraban y se reporten en el punto de encuentro para el transporte de
regreso a sus hogares.
Séptimo paso: Dejar a los involucrados en el mismo lugar donde fueron recogidos y verificar
que la persona sea recibida por su acudiente o adulto responsable.
CIERRE:
Al cierre de la salida pedagógica se revisarán los registros de asistencia y fotografías para archivarlas y
evaluarlas posteriormente y de esta manera tomarlas como referencia en futuros planes y/o
presentarlas a posibles aliados que puedan brindar apoyo o donativos. Adicional a esto se realizará un
análisis sobre la impresión que dejo la actividad en los asistentes.
~ 56 ~
56
6.6 Formato ejecución de actividades
~ 57 ~
6.7 Cronograma general
MES ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO
No. PROGRAMA/ACTIVIDAD S.06 S.13 S.20 S.27 S.03 S.10 S.17 S.24 S.03 S.10 S.17 S.24 S.31 S.07 S.14 S.21 S.28 S.05 S.12 S.19 S.26 S.02 S.09 S.16 S.23 S.30
1 Pintura en Lienzo “ Traza Tu Arte”
3 Dibujo en Papel “Ilustra Tus Sueños”

Bolas Decorativas Con Lana “Activa Tu Habilidad
4
Manual”
5 Plastilina “ Crea Tus Figuras”
6 Bisutería- Pulseras “Diseña e Innova”

Muñecos de Nieve en Tela “Decorando Para
8
Navidad”
Programa Recreativo
9 Clases de Danza “Desarrolla Tu Habilidad”
10 Actividad Física “ Ejercita tu Cuerpo”
Programa Reinado
12 Reinado del Adulto Mayor
~ 58 ~
MES JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
No. PROGRAMA/ACTIVIDAD S.07 S.14 S.21 S.28 S.04 S.11 S.18 S.25 S.01 S.08 S.15 S.22 S.29 D.30 S.06 S.13 S.20 S.27 S.03 S.10 S.17 S.24 S.01 S.08 S.15 S.22 S.29
1 Pintura en Lienzo “ Traza Tu Arte”
3 Dibujo en Papel “Ilustra Tus Sueños”

Bolas Decorativas Con Lana “Activa Tu
4
Habilidad Manual”
5 Plastilina “ Crea Tus Figuras”
6 Bisutería- Pulseras “Diseña e Innova”

Muñecos de Nieve en Tela “Decorando Para
8
Navidad”
Programa Recreativo
9 Clases de Danza “Desarrolla Tu Habilidad”
10 Actividad Física “ Ejercita tu Cuerpo”
Programa Reinado
12 Reinado del Adulto Mayor
~ 59 ~
REFERENCIAS
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Recuperado el 08 de Octubre de 2018, de https://www.tumayoramigo.com/beneficios-
manualidades-en-personas-mayores/
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Manual realizado por las estudiantes

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Universidad Cooperativa de Colombia
Práctica Social, Empresarial o Solidaria 2018-II

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FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

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MANUAL REALIZADO POR LAS ESTUDIANTES:

Leidy Paola Buenhombre Guerrero

Angy Julieth Díaz Ballesteros

Ana Milena Ortiz

Eduardo Ramirez Bustos

El propósito de este manual consiste en documentar los programas y actividades que se

En primera instancia se presenta el desarrollo de algunos conceptos relevantes asociados a

1.1.1 Calidad de vida

El término “Calidad de vida” aparece en la década de los 70 y tuvo su máxima expansión

1.1.2 Adulto mayor

Para la Fundación Fundamor Humana y Solidaria, el adulto mayor es el símbolo de la

Discapacidad es un término general que abarca las deficiencias, las limitaciones de la

De la anterior definición, es dable interpretar que la transferencia se podrá predicar no solo

1.1.5 Alianzas con instituciones de educación superior

Actualmente la Fundación Fundamor Humana y Solidaria cuenta con alianzas con la

La Documentación de Procesos es una herramienta que permite evidenciar

El presente manual es un documento único e interno de la Fundación Fundamor Humana y

1.3 Necesidad de documentar los Programas y

Se establecen los lineamientos generales para la elaboración y desarrollo de los programas

1.3.1 Beneficios y usos

✓ Los programas y actividades estarán disponibles para presentarlos ante entidades

✓ Se facilita la formación y el aprendizaje de las personas encargadas de dirigir las

✓ Control de las actividades realizadas.

De acuerdo al planteamiento anterior, los programas efectuados por la Fundación Fundamor

Es de vital importancia estructurar de manera organizada las actividades que se fomentan

Evaluación: Apreciación sistemática de una actividad o programa destacando

Este inicia al momento de implementar el programa descrito y va dirigido a las actividades

Calcula el nivel de cumplimiento de las actividades presentadas y muestra la impresión

La realización de la evaluación conlleva revisar antecedentes, crear un equipo de trabajo que

II. CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE

La Fundación Fundamor Humana y solidaria busca incluir en sus programas y actividades,

2.2 Para que sirve

2.3 Que características

• Promover relaciones interpersonales entre adultos mayores o personas en

• Impulsar la conciencia de utilidad y aumentar la autoestima de los

• Permitir el aprendizaje en diferentes disciplinas, desarrollando así sus

• Explorar la creatividad de las personas, reforzando la psicomotricidad fina y

• Desarrollar las capacidades físicas y psicológicas.

2.4 Quien lo diseña, quien lo implementa, quien lo hace

2.5 Que estructura debe tener

2.5.1 Fichas de programas

2.5.2 Fichas de actividades

III. EL CICLO DE VIDA DE LOS PROGRAMAS

Para la etapa de programación se requiere organización y control, ya que se deben clarificar

Permite establecer un calendario en donde se registran todos los eventos de un programa

A quien le sucede: es el objetivo al cual se quiere llegar.

Como se va a solucionar: alternativas para resolver el problema.

3.3 Búsqueda de recursos

A través de diferentes medios se obtiene un producto que se desea o se necesita y para el

3.4 Ejecución, Monitoreo o Seguimiento

IV. CRONOGRAMA ANUAL