Módulo 6° Ecolo 1 Pdo

INSTITUCION EDUCATIVA TÉCNICA MANUELA BELTRÁN DE SOLEDAD 2020
PROCESO: PRÁCTICA PEDAGÓGICA

PROCEDIMIENTO: ESTRATEGIA PARA LAS TAREAS
MÓDULO PRIMER PERIODO DE TRABAJO VIRTUAL

ÁREA CIENCIAS NATURALES GRADO 6°
ASIGNATURA ECOLOGIA MÓDULO PARTE 1
ANDRES MEJIA – PERÍODO PRIMERO
DOCENTE
WILMER GAMERO
COMPONENTE ECOSISTEMICO TIEMPO SEMANAS 1, 2 Y 3
EJES
Los ecosistemas y sus componentes
TEMÁTICOS
DESEMPEÑOS
COGNITIVO: Repasar el concepto de Ecología y el termino ecosistema y sus relaciones con los seres vivos.
PROCEDIMENTALES: Trabaja de manera ordenada siguiendo las orientaciones impartidas por el docente
AXIOLÓGICOS-ACTITUDINALES: Cumple responsablemente con los compromisos pactados en los

entornos virtuales.
MARCO CONCEPTUAL
PREGUNTA GUIA:
LOS ECOSISTEMAS DE LA BIOSFERA
Cuando vamos a viajar y debemos preparar nuestro equipaje tenemos en cuenta las características del lugar hacia el
cual nos dirigimos. Si nuestro destino es un lugar en la montaña, con toda seguridad llevaremos zapatos cómodos
para caminar y sacos abrigados. En cambio, si nuestra idea es pasar unos días en la playa, nuestras maletas
contendrán ropa ligera que nos permita mantenernos frescos, y sombreros o bloqueadores solares que nos protejan
de la radiación del sol. De este modo conseguimos acondicionarnos a las características específicas del lugar hacia el
que nos dirigimos. Este acondicionamiento recibe el nombre de adaptación y lo han experimentado a lo largo de su
desarrollo las distintas especies de seres vivos de nuestro planeta. Así, los animales, las plantas y los demás
organismos se han adaptado a las condiciones que ofrecen los diversos ecosistemas que habitan. Este fenómeno
explica porque no encontramos las mismas especies en todos los lugares del planeta y que incluso algunos seres sean
incapaces de sobrevivir en medios que les resulten muy adversos. La zona de la tierra que es habitable por los seres
vivos recibe el nombre de biosfera y abarca una franja de 20km de espesor en la superficie del planeta. La biosfera
comprende los distintos tipos de ecosistemas y es la encargada de sostener la diversidad de la vida.
1. Busca en la lectura 5 palabras claves del tema y explícalas con tus propias palabras
2. Explica la relación entre ecosistema y adaptación
3. ¿Qué características tiene el clima de tu región?
4. ¿Cómo se adaptan los seres al medio? Cita 2 ejemplos.
5. ¿Cómo sobreviven las plantas a la escasez del agua en el desierto?
6. ¿Cómo soportan los pingüinos los fríos intensos de los polos?
7. ¿Cómo se mantienen con vida los peces que habitan en la profundidad del mar?
CONTENIDO TEORICO
La biosfera es la zona de la tierra habitada por los seres vivos. Comprende una enorme variedad de ecosistemas, tanto
en el medio acuático como en el medio terrestre. Dentro de cada ecosistema existen grandes regiones con flora,
fauna y clima característicos; estas regiones se denominan biomas.
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Educamos con amor al ciudadano del siglo XXI

ECOLOGIA Y SISTEMAS ECOLOGICOS

Ernst Haeckel (1834-1919) fue un zoólogo alemán que vivió en el siglo XIX, en pleno ambiente
evolucionista. Él fue quién, en 1870, utilizó por primera vez el término “ecología” para hacer referencia al
estudio científico de las interacciones de los organismos vivos y su ambiente.
Concepto de ecología
La palabra ecología proviene del griego Oikos, que significa “casa”, “hogar” y logos, que significa “estudio
de”.
A lo largo de los años el concepto se fue modificando. En 1972 Charles Krebs propuso que se utilizara la
palabra ecología para hacer referencia al estudio científico de interacciones de los organismos vivos entre si y
con el ambiente en el que habitan y cómo estas interacciones determinan su distribución y abundancia.
ECOSISTEMAS Y ECOLOGIA
Los seres vivos que habitan una misma zona se relacionan entre si y con el medio que los rodea. Así, por ejemplo, una
planta encuentra en su medio las condiciones adecuadas de temperatura, humedad y de nutrientes para cubrir sus
necesidades, a la vez que compite con otras plantas por la luz y los minerales del suelo.
El conjunto formado por los seres vivos que habitan un lugar, el medio que los rodea y las relaciones que se
establecen entre ellos se denomina ecosistema.
Un ecosistema puede ser una región tan grande como un océano o tan pequeña como un acuario. Cada ecosistema
está formado por un conjunto de seres vivos (elementos bióticos) que se
relaciona, tanto entre sí, como con su medio inerte (elemento abiótico). El
estudio de un ecosistema es una tarea larga y compleja. Se hace necesario un
cuidadoso análisis de las diversas condiciones ambientales del lugar (humedad,
temperatura, luminosidad etc.) y de las funciones y exigencias de cada una de
las especies que allí viven (tipo de alimentación, hábitat, relaciones etc.)
La ciencia que se ocupa del estudio de los ecosistemas es la ecología. Podemos
definir la ecología como la rama de la biología que estudia los seres vivos, su
medio ambiente y sus relaciones.
TIPOS DE ECOSISTEMAS
El hombre, al poder utilizar diferentes formas de energía, interviene sobre los ecosistemas naturales y los transforma
en otros. Así, se pueden distinguir tres tipos de ecosistemas:
- Ecosistemas naturales: que dependen del sol, como los bosques las praderas, los ríos y los océanos. En estos
ecosistemas la fuente de energía es el sol, la cual sirve para sostener con vida a una gran variedad de seres y, entre
estos, al hombre. Los ecosistemas naturales se consideran el sostén de la vida sobre la tierra, pues purifican el aire y
el agua y controlan el clima del planeta.
- Ecosistemas seminaturales: que dependen del sol y del hombre, como los campos de cultivo y los criaderos de
animales. En estos ecosistemas no basta la energía solar, para mantener la productividad, El hombre debe suministrar
cantidades adicionales de energía, a través de su esfuerzo físico y del trabajo de los animales y de las maquinas. Así,
prácticas como el riego, la fertilización y el control de plagas consumen gran cantidad de energía, que se obtienen de
otras fuentes como los combustibles, el aire y las caídas de agua.
- Ecosistemas artificiales: que dependen del hombre, como las ciudades y los sitios industriales. Estos ecosistemas
son creados por el hombre para vivir en comunidad y satisfacer sus necesidades de forma más eficiente. En estos
ecosistemas la especie que más abunda es el hombre, el cual consume enormes cantidades de energía, en actividades
como la industria y el comercio. Esta energía se obtiene principalmente de los combustibles, de la energía eléctrica, y
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en menor escala de la energía nuclear.


FACTORES DE LOS ECOSISTEMAS

En los ecosistemas se identifican los componentes o factores bióticos y abióticos. La parte biótica está constituida por
los seres vivos. El factor abiótico está constituido por los elementos, como el
agua, el viento, las piedras, el clima indispensable para que vivan y se
desarrollen los seres vivos. Cuando el factor abiótico cambia drásticamente,
los organismos de un ecosistema, se ven seriamente afectados.
Factores abióticos: el clima: la humedad, la precipitación, el brillo solar y el
viento son factores abióticos que constituyen el clima de una región.
- El viento: es el aire en movimiento, son desplazamientos de aire que
modifican la temperatura y humedad de los lugares por donde circulan. Los
vientos transportan energía calórica de las regiones tropicales hacia los polos
y refrescan las zonas tropicales con el aire frio que procede de los polos. El
viento está constituido por nitrógeno (78%) y oxigeno (21%) y dióxido de
carbono y argón (1%). El viento tiene dirección y velocidad. La dirección se registra con aparatos como la veleta o
simplemente un pañuelo y la velocidad con el anemómetro.
- Radiación solar: es la energía proveniente del sol, que produce cambios en los factores climáticos. La energía solar
calienta las capas de la tierra: la hidrosfera, litosfera y atmosfera. El aumento de temperatura evapora el agua que
asciende a la atmosfera y se condensa en las nubes originando la precipitación. El movimiento del agua en la
naturaleza se denomina ciclo del agua. La energía solar calienta las masas de aire que ascienden en la atmosfera, este
desplazamiento produce los vientos. La radiación solar se ve disminuida cuando el cielo se encuentra nublado. Las
nubes impiden el paso a la biosfera, de una parte, de la radiación proveniente del sol.
- Temperatura: es el grado de calor de un cuerpo o de una región. La superficie terrestre se calienta debido a la
radiación solar. La forma y los movimientos del planeta determinan que la energía solar no se distribuya
uniformemente, razón por la cual se originan zonas con diferentes temperaturas. La temperatura se mide por el
termómetro, la temperatura cambia según la radiación solar y la latitud sobre el nivel del mar.
- Presión atmosférica: es la fuerza ejercida sobre un cuerpo por las capas atmosféricas. La presión atmosférica varía
de acuerdo con la altitud. En las regiones de alta montaña la presión atmosférica y la temperatura son bajas y altas en
regiones que se encuentran a nivel del mar.
- Precipitación: cuando el aire está saturado de humedad, es decir, cuando contiene el máximo posible de vapor de
agua, este se condensa formando las nubes. Luego, las nubes descargan el agua y se producen las precipitaciones, que
pueden ser en forma de lluvia, de nieve o de granizo. Las precipitaciones se relacionan con la formación de áreas de
baja y de alta presión atmosférica. Las áreas de baja presión son zonas de aire ligero que se conocen como ciclones o
borrascas por su asociación con la presencia de lluvias. Las áreas de alta presión son zonas de aire pesado que se
conocen como anticiclones por su asociación con el tiempo seco. Las lluvias que se forman en una región dependen,
en parte, de la cantidad de energía solar que evapora masas de agua. En la zona ecuatorial de la tierra la evaporación
es mayor, por tanto, las lluvias se presentan con alta frecuencia e intensidad. La precipitación se mide con el
pluviómetro. - La luz: el sol permite la llegada de la luz a la tierra. Las plantas utilizan la luz para realizar la fotosíntesis
y producir su propio alimento, proceso fundamental para garantizar la base de la cadena alimentaria. En el ecosistema
acuático, la luz es indispensable para el desarrollo de la vida. Las algas y organismos autótrofos acuáticos, requieren
luz solar para hacer la fotosíntesis. La luz solar en el agua puede llegar hasta 200m de profundidad.
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Factores bióticos de los ecosistemas:

Los seres vivos que se relacionan en un ecosistema determinado adoptan
diferentes formas como respuestas a las condiciones ambientales. Los cambios
que presentan los organismos para sobrevivir en un medio se denomina
adaptación.
Las condiciones del medio son factores que inducen las adaptaciones de los
seres vivos y su evolución. Son ejemplos de adaptaciones: la forma
hidrodinámica de los peces que le facilitan el desplazamiento en el agua; las
alas en las aves, elemento propulsor para su vuelo. En las plantas, un claro ejemplo de adaptación al medio es el
cactus que reduce las hojas a espinas con la cual evita la salida del agua, además presenta un parénquima de reserva
de agua en el tallo, indispensable para utilizarla en un momento dado.
- Sucesión: en los ecosistemas se presenta una dinámica permanente que muchas veces pasa inadvertida al ojo
humano. Las comunidades cambian y se reorganiza en el ecosistema. Este proceso llamado sucesión tiene un orden
determinado. Comienza por el desarrollo de especies pioneras que colonizan un nuevo medio y preparan el
ecosistema para la llegada de nuevas especies. A medida que estos se establecen, el ecosistema se estabiliza hasta
que aparece una especie más compleja que marca la última etapa de la sucesión, el clímax.
La sucesión secundaria ocurre cuando un ecosistema se afecta y pierde poblaciones, que son reemplazadas por otras
comenzando una interacción con las especies que se encontraban en la zona.
LOS BIOMAS
Es el conjunto de seres vivos que se relacionan y caracterizan una región con condiciones climáticas determinadas. En
la tierra se encuentran los siguientes biomas:
- Desierto: caracterizado por condiciones climáticas de alta temperatura y poca humedad. En este bioma crece el
cactus y muy pocos arbustos, viven reptiles, arañas y pequeños roedores. El bioma de desierto se encuentra en
Australia, norte de África, región central de Asia, en la costa pacífica del sur de Perú y norte de chile, península de la
guajira, el desierto de la tatacoa en Colombia y en la zona del gran cañón del colorado en Arizona en estados unidos.
- Bosque tropical: se encuentra en la zona ecuatorial de la tierra. Las condiciones climáticas se caracterizan por alta
humedad, precipitaciones abundantes y frecuentes y altas temperaturas. Las poblaciones de seres vivos son altas en
número y variedad, se encuentran plantas rastreras, arbustos y árboles frondosos que alcanzan grandes alturas. La
distribución de las plantas forma un bosque de galería o bosque estratificado típico la selva amazónica. Las bacterias y
hongos descomponen rápidamente la materia orgánica, condición que facilita el ciclo de los nutrientes. Habitan en la
selva gran variedad de insectos, serpientes, monos, animales carnívoros y especies acuáticos, entre otros.
- Sabana: se encuentra en la región tropical, presentan
periodos secos muy largos alternados con fuertes lluvias.
Presentan vegetación de arbustos y pastos resistentes a
sequias. Los animales propios de la sabana son: el ganado
vacuno, la jirafa, el venado y carnívoros como el león. El bioma
de sabana se localiza en gran parte de África, Suramérica y
Centroamérica. En Colombia se encuentra en los llanos
orientales y la zona norte.
- Tundra: se localiza en los polos, allí casi no crece vegetación.
Esta zona permanece durante el año con hielo. El verano es
muy corto, los seres se han adaptado para vivir en este corto
periodo. Se encuentran musgos y líquenes; animales como los
renos, las liebres, los lobos y los osos polares soportan
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temperaturas frías extremas.

- Taiga: este bioma se encuentra en el norte de América, Asia y Europa. Las características climáticas son inviernos
largos y veranos cortos. La vegetación típica es de coníferas como los pinos, que resisten temperaturas
extremadamente bajas y los animales que viven en la taiga son roedores y osos, entre otros.
- Montaña: presenta diferentes condiciones climáticas de acuerdo con la altitud. La montaña presenta pisos térmicos:
cálido al nivel del mar; templado, frio y nieves perpetúas en alturas superiores a 4000 metros sobre el nivel del mar.
En cada región se encuentran diferentes tipos de poblaciones, vegetales y animales. Los biomas de montaña se
localizan en los Apalaches en norte América, los andes en Suramérica, los Alpes en Europa, el Himalaya en asía y en
África una cordillera en la parte oriental.
METODOLOGIA
El presente módulo de Ecología se encuentra dividido en dos partes, donde cada parte lleva una temática
diferente, tiempo para realizar y actividades. Cada una de las partes será evaluada por separado, por lo tanto,
sus entregas también serán por separado. Esta parte 1 se trabajará desde la semana 1, 2 y 3 a partir de la
entrega del material.
El presente módulo se trabajará de manera individual y para dar respuesta a las actividades NO tendrá que
consultar nada.
ACTIVIDADES A REALIZAR
Ahora para que ponga en práctica los conocimientos adquiridos desarrolla las siguientes actividades:
ACTIVIDAD # 1
1. ¿Cómo es la productividad en los ecosistemas?

2. ¿Cuántos ecosistemas conoces?
3. ¿Cómo podrías agrupar los ecosistemas?
4. ¿Sabes qué es la biosfera?
5. ¿Sabes en qué ecosistema habitas y cuáles son sus características?
6. ¿Cuáles aspectos positivos y negativos vemos en la incidencia del ser humano sobre los ecosistemas?
7. ¿Qué problemas relacionados con el enorme desarrollo económico no sostenible, opresivo con el medio y
perjudicial para los seres vivos existen?
8. ¿Cuándo están en equilibrio los ecosistemas?
9. ¿Cómo influyen los factores bióticos y abióticos en el equilibrio de un ecosistema?
10. ¿Qué tan significativas han sido las modificaciones de los ecosistemas de la Tierra?
11. ¿Qué ventajas o desventajas han traído las modificaciones?
12. ¿A qué o a quiénes atribuyes esos cambios?
13. ¿Cómo se alimentan los seres en un ecosistema?
14. ¿Qué sucedería si se terminaran las plantas en un ecosistema acuático?
15. ¿Qué es hábitat?
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Actividad # 2
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Actividad # 3
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EVALUACIÓN
El Estudiante deberá responder las actividades en su cuaderno.

Una vez terminado, les tomará fotos, (archivo pdf) y enviará solo por la aplicación class room.
No se aceptarán trabajos en Word, solo de su puño y letra.
Contestar esta parte del módulo solo con la información aquí presente.
Trabajar en los tiempos establecidos por el docente.
Estar pendiente a la fecha de entrega de las actividades.
Este taller está disponible en la plataforma puntoedu.co
Estar atento a todas las informaciones a través de su grupo de WhatsApp de su salón.
Tendrá un espacio para la atención de dudas e inquietudes.
Debe respetar los horarios de atención establecidos por la coordinación
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ÁREA CIENCIAS NATURALES GRADO 6°

ASIGNATURA ECOLOGIA MÓDULO PARTE 2
ANDRES MEJIA – PERÍODO PRIMERO
DOCENTE
WILMER GAMERO
COMPONENTE ECOSISTEMICO TIEMPO SEMANAS 1, 2 Y 3
EJES
Ecosistemas Colombianos y Biodiversidad
TEMÁTICOS
DESEMPEÑOS
COGNITIVOS: Repasar los conceptos de tipos de ecosistemas colombianos y su relación con la diversidad
PROCEDIMENTALES: Trabaja de manera ordenada siguiendo las orientaciones impartidas por el docente.
AXIOLÓGICOS-ACTITUDINALES: Cumple responsablemente con los compromisos pactados en los

entornos virtuales.
MARCO CONCEPTUAL
PREGUNTA GUÍA
CONSERVACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD
Alejandra Zamorano, amiga de las garzas
Al Eco parqué “Las garzas” de Cali, llegan enjambres de niños de diversos

colegios que son recibidos por la bióloga a quien todos los pequeños
llaman cariñosamente “Aleja”. Ella los recibe en un enorme kiosco hecho
en guadua, amplio y fresco, entre cuyos travesaños anidan los periquitos y
cantan los cucaracheros.
Después de contarle a los niños que están en una reserva donde se debe
respetar la vida, inician un recorrido para descubrir un universo de
diversidad: quietos y calladitos, en el lago ven las mojarras, y la planta que
flota es el buchón o lirio de agua. Después pasan al lado de una isla con
árboles donde anidan las garzas.
“Miren el pato zambullidor que se hunde por aquí y va a salir por allá, y
esa piernilargas de cabecita azul son las gallinetas de agua”, luego dice a los niños que está preocupada por la iguana
traviesa que metió la cabeza en un taquito de guadua y no han podido capturarla para quitárselo.
Siguen por el sendero donde se aparecen las hadas en forma de mariposa y hay que entrar en silencio el bosque, con
respeto porque la naturaleza está trabajando: “ese tronco se cayó hace seis meses, vean cómo se lo han comido los
insectos y los hongos, que lo devuelven como alimento a otros seres de la naturaleza; esta es la flor que atrapa
insectos y miren los nombres de los árboles, que cada uno lo tiene escrito en una tablita: samán, guácimo, ceiba,
chiminango, chumbimbe que produce jabón y saca muelas”.
En silencio les señala la ramita donde está la ardilla que siempre se deja ver de ella para que los niños la saluden, el
árbol de algarrobo que sirve de alimento y en la costa le hacen un festival, y en el llano se lo dan en coladitas a los
convalecientes.
Al final del recorrido Aleja cuenta que el Eco parqué fue creado hace unos años, cuando se accidentó un avión y los
familiares de los desaparecidos decidieron sembrar un árbol en memoria de cada uno para que siguiera viviendo en
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las flores y los frutos. Uno de esos árboles es su hermana, pasajera del avión, pero todos los días escucha su sonrisa
en el canto de los pájaros, en la mojarra que salpica el agua tras una mariposa, en la garza que come un pescadito, y
en los colores de todas las flores. “Cuando se tiene la vida, se deja de pensar en la muerte”, dice con una sonrisa.
 ¿Cómo surgió la diversidad de seres vivos del eco parqué?

 ¿Cuál crees sea su importancia?
 ¿Cómo puedes definir “La Biodiversidad?
CONTENIDO TEÓRICO
CLIMA Y VEGETACION EN COLOMBIA
Colombia por encontrarse en la zona tórrida, disfruta de excelente cantidad de energía solar. Este hecho determina
temperaturas altas y constantes durante todo el año. Sin embargo, en Colombia hay variedad de climas gracias a las
montañas. Las zonas montañosas se caracterizan por que agrupan todos los tipos de ecosistemas, dispuestos en pisos
de diferente altitud. En las montañas, a medida que se asciende, la temperatura disminuye (por cada 184 metros de
ascenso, la temperatura disminuye alrededor de 1°C) dando lugar a diversos pisos térmicos. Debido a la variedad de
ecosistemas que posee Colombia, hay un gran número de regiones biogeográficas o ecológicas que abarcan desde los
ardientes valles bajos hasta las nieves perpetuas, y desde los ambientes secos de la guajira hasta los superhúmedos
del choco.
Los tipos de vegetación en Colombia: los ecosistemas dependen del tipo de vegetación que se desarrolla en un lugar.
En Colombia, teniendo en cuenta que el aspecto de la vegetación cambia gradualmente de acuerdo con la altitud, se
pueden distinguir 5 grandes zonas de vegetación:
- Ecuatorial: entre 0 y 1300 metros de altura; son regiones de tierra caliente como la amazonia, región del pacifico,
valles medios de los ríos magdalena y cauca, llanos orientales, con selvas ricas en especies maderables, manglares y
natales en regiones costeras salinas, palmas y árboles de cativo, sajo y chimaco en zonas inundables; sabanas,
morichales y bosques de galería en los llanos orientales.
- Subandina: entre 1300 y 2500 metros, son regiones de tierra templada con bosques semejantes a los ecuatoriales
con árboles de menor tamaño. Hay profusión de hierbas y arbustos en los estratos bajos.
- Andina: entre 2500 y 3500 metros, son regiones de tierra fría, con bosques con estratos de árboles, helechos
arbóreos, arbustos, hierbas, musgos, líquenes y hongos. Abundan los quiches y las orquídeas.
- Altoandina: entre 3500 y 3900 metros, son regiones de tierra fría donde no hay faja continua de árboles. Son
frecuentes los arbustos, el bambú, las hierbas y el musgo, el cual forma gruesos colchones.
- Paramuna: entre 3900 y 4700 m, regiones de paramo con vegetación herbácea con pajonales y frailejones.
Ecosistemas Acuáticos
Arrecifes Coralinos: Se tratan de grandes barreras de corales, éstos son estructuras de esponjas y pólipos, resistentes
al carbonato de calcio. Actúan como proyector de la línea costera, sirven como alimento para una gran variedad de
peces, además que son muy importantes dentro del turismo.
Manglares: Son bosques de árboles que se han adaptado a que parte de su estructura esté bajo el agua, tiene gran
tolerancia a la salinidad, es decir a grandes concentraciones de sales. En los manglares habitan gran cantidad de
fauna, previene la erosión de la costa y actúan como soporte a peces, invertebrados y varias especies de aves.
Ecosistema Pelágico: Se refiere a un ecosistema que se desarrolla en la masa de agua del mar, cuando no hay
dependencia directa del fondo y cuando no hay contacto. Se basan en algas microscópicas que pueden cambiar de
tipo dependiendo de la profundidad. Estas algas son el alimento de pequeños invertebrados.
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Praderas de Pastos Marinos: Es un ecosistema acuático que está muy cerca de la línea costera y en aguas hasta con
25 metros de profundidad. Se tratan de algas verdes muy grandes que se sujetan al sustrato marino mediante unas
estructuras análogas.
Los pastos marinos: contribuyen a prevenir la erosión de la costa por las corrientes, también son una fuente de
alimento para pulpos, estrellas de mar, caracoles y peces. En Colombia, los pastos marinos se encuentran solo en la
costa Caribe.
Ecosistemas de Colombia en peligro

El informe "Colombia Viva" de 2017 de la organización WWF pone en valor la importancia de monitorizar la
biodiversidad y la calidad y la cantidad de los servicios ecosistémicos que brindan los ecosistemas colombianos,
enfatizando los vínculos entre la salud de los ecosistemas y el bienestar humano.
Según esta organización, del total de grandes tipos de ecosistemas que hay en Colombia, el 21% se encuentra en
peligro y el 25% se encuentra en estado crítico.
LA BIODIVERSIDAD EN COLOMBIA.
Colombia cuenta con menos del 1% de la superficie emergida de la tierra, pero reúne aproximadamente el 10% de
todas las especies animales y vegetales existentes en el mundo. Aspecto que lo ubica como uno de los países de más
alta diversidad en especies por unidad de área a nivel mundial; el segundo país en número total de especies después
de Brasil.
De la extensión territorial colombiana, 114’174.800 de hectáreas; 53,2 millones de hectáreas están cubiertas por
bosques naturales; 21,6 millones por otros tipos de vegetación en áreas de sabanas, zonas áridas y humedales; 1,10
millones por aguas continentales, picos de nieve y asentamientos urbanos y por lo menos 38,4 millones se encuentran
bajo uso agrícola y procesos de colonización.
Esta gran biodiversidad de ecosistemas se ha atribuido a factores como la localización altitudinal del país entre los dos
trópicos, la variedad en condiciones edafoclimáticas que han llevado a una gran multiplicidad de espacios geográficos
y la existencia de espacios aislados por levantamientos topográficos. En Colombia existen aproximadamente 55.000
especies de plantas, un tercio de las cuales son endémicas (solo se encuentran en el país); 2000 de las especies son
medicinales. Se halla en el tercer lugar a nivel mundial en número de vertebrados; posee el 8% de las especies de
mamíferos, el 18% de las aves y el 10% de los insectos. El grupo de palmeras posee su mayor diversificación en
Colombia en la zona de Araracuara (Amazonia) crecen 64 especies de palmas agrupadas en 26 géneros y localizadas
en un área relativamente pequeña de un millón de hectáreas. Del 15% de las orquídeas clasificadas en el mundo, 3500
están en Colombia.
La diversidad animal es todavía mayor que la vegetal. En Colombia existen 3000 especies de vertebrados y 1790
especies de aves. En el territorio nacional se encuentran 300 especies de mamíferos de las 3988 especies conocidas.
En cuanto a primates en nuestro país se encuentra el 15% de las especies del mundo. En cuanto a peces en el país
existen 2000 especies. Colombia ocupa el primer lugar en aves, el primer puesto en colibríes, segundo lugar en
anfibios, tercer lugar en angiospermas, primero en densidad de las especies de palmas, y primer lugar en densidad de
especies de lianas leñosas
Disminución de la biodiversidad
Son diversas las causas de la disminución de la biodiversidad, entre ellas se cuentan los procesos naturales, como
erupciones volcánicas y terremotos, y las actividades antrópicas, entre las cuales se consideran:
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1. La destrucción de los bosques para ampliar la frontera agrícola, que se calcula en unos 20 millones de
hectáreas anuales.
2. La sobreexplotación de las especies, por ejemplo, la tala de bosques para la producción de madera.
3. La caza y pesca indiscriminada
4. La contaminación del agua, del suelo y de la atmósfera
5. La introducción de especies foráneas. Especies que se desarrolla en otro ecosistema y son llevadas a uno
diferente.
6. El monocultivo, sistema de producción de un solo cultivo en una zona, totalmente contrario a los ecosistemas
con alta biodiversidad donde se encuentran gran número de especies.
7. El cambio climático, que se caracteriza por el aumento de la temperatura de la Tierra debido a la
contaminación atmosférica
METODOLOGIA
Esta es la parte dos del módulo, la cual tendrá dos semanas de trabajo, y deberán enviar por separado las
actividades realizadas de la anterior.
ACTIVIDADES A REALIZAR
Después de haber analizado todo el material, respondamos:
Actividad # 1
1. ¿Qué es la biodiversidad?
2. ¿Cómo se compone la biodiversidad?
3. ¿Cómo se define la biodiversidad desde el punto de vista legal?
4. ¿Cómo define la sociología la biodiversidad?
5. ¿Cuál es el marco teórico que fundamenta la biodiversidad como forma?
6. ¿Cuál es el marco legal que defiende la biodiversidad?
7. ¿Cómo puede preservarse la biodiversidad?
8. ¿Por qué es importante la biodiversidad?
9. ¿Cómo está compuesta la biodiversidad de su país?
10. ¿Afecta el desarrollo del hombre en la biodiversidad del mundo?
11. ¿Beneficia la biodiversidad al desarrollo del hombre?
Actividad # 2
12

Actividad # 3
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EVALUACIÓN
El Estudiante deberá responder las actividades en su cuaderno.

Una vez terminado, les tomará fotos, (archivo pdf) y enviará solo por la aplicación class room.
No se aceptarán trabajos en Word, solo de su puño y letra.
Contestar esta parte del módulo solo con la información aquí presente.
Trabajar en los tiempos establecidos por el docente.
Estar pendiente a la fecha de entrega de las actividades.
Este taller está disponible en la plataforma puntoedu.co
Estar atento a todas las informaciones a través de su grupo de WhatsApp de su salón.
Tendrá un espacio para la atención de dudas e inquietudes.
Debe respetar los horarios de atención establecidos por la coordinación
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PROCESO: PRÁCTICA PEDAGÓGICA

MÓDULO PRIMER PERIODO DE TRABAJO VIRTUAL

AXIOLÓGICOS-ACTITUDINALES: Cumple responsablemente con los compromisos pactados en los

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ECOLOGIA Y SISTEMAS ECOLOGICOS

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FACTORES DE LOS ECOSISTEMAS

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Factores bióticos de los ecosistemas:

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temperaturas frías extremas.

1. ¿Cómo es la productividad en los ecosistemas?

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El Estudiante deberá responder las actividades en su cuaderno.

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 ¿Cómo surgió la diversidad de seres vivos del eco parqué?

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El Estudiante deberá responder las actividades en su cuaderno.

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