Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre arte y cultura cuyo objetivo es crear eslóganes para promover medidas de prevención contra el coronavirus. Los estudiantes trabajarán en grupos para generar ideas, seleccionar un eslogan y ilustrarlo, los cuales se expondrán para que otros grupos evalúen y comenten. Al final, los eslóganes se usarán para crear conciencia sobre la salud en la comunidad educativa.
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Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre arte y cultura cuyo objetivo es crear eslóganes para promover medidas de prevención contra el coronavirus. Los estudiantes trabajarán en grupos para generar ideas, seleccionar un eslogan y ilustrarlo, los cuales se expondrán para que otros grupos evalúen y comenten. Al final, los eslóganes se usarán para crear conciencia sobre la salud en la comunidad educativa.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre arte y cultura cuyo objetivo es crear eslóganes para promover medidas de prevención contra el coronavirus. Los estudiantes trabajarán en grupos para generar ideas, seleccionar un eslogan y ilustrarlo, los cuales se expondrán para que otros grupos evalúen y comenten. Al final, los eslóganes se usarán para crear conciencia sobre la salud en la comunidad educativa.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre arte y cultura cuyo objetivo es crear eslóganes para promover medidas de prevención contra el coronavirus. Los estudiantes trabajarán en grupos para generar ideas, seleccionar un eslogan y ilustrarlo, los cuales se expondrán para que otros grupos evalúen y comenten. Al final, los eslóganes se usarán para crear conciencia sobre la salud en la comunidad educativa.
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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03 ARTE Y CULTURA
TÍTULO: Creamos un eslogan para proteernos del coronavirus UNIDAD DIDÁCTICA: “Nos organizamos y ambientamos nuestra aula para aprender a convivir y vivir con salud” PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN CAPACIDADES COMPETENCIAS DESEMPEÑOS INSTRUMENTO Explora y experimenta los Genera ideas a partir de estímulos y fuentes diversas (tradicionales, Lista de cotejo lenguajes artísticos. locales y globales), y planifica la creació n de un afiche (u otro trabajo Aplica procesos creativos. CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES artístico) que comunica ideas sobre medidas de prevenció n ante el coronavirus tomando en cuenta la informació n recogida. Manipula una serie Evalú a y comunica sus procesos ARTÍSTICOS de elementos, medios, té cnicas, herramientas y materiales para elaborar un y proyectos. trabajo artístico que comunica emociones y sentimientos a una audiencia específica. ENFOQUES Enfoque intercultural Docente y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razó n de su lengua, su manera de TRANSVERSALES hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS MOMENTOS PROCESOS PEDAGÓGICOS PROCESOS DIDÁCTICOS Inicio Motivación Saluda a los estudiantes y plantéales las siguientes preguntas: Recojo de saberes previos ¿qué problemá tica de salud se está dando en nuestro país y en el mundo en la actualidad? Problematización ¿por qué esta problemá tica debe preocuparnos a todos? Propósito y organización Preséntales una serie de frases e imá genes alusivas al cuidado de la salud ante el coronavirus, recopiladas de organizaciones de la salud. Lee con ellos los diferentes grá ficos que has presentado. Comunica el propó sito de la sesió n: hoy se juntará n en grupos para crear esló ganes que promuevan acciones relevantes en cuanto a la prevenció n del coronavirus. Solicita que respondan estas preguntas: ¿qué es un eslogan?, ¿para qué sirve?, ¿dó nde se observan esló ganes? Precisa que crear sus propios esló ganes los ayudará a desarrollar ideas para su propio trabajo artístico sobre el cuidado de la salud ante el coronavirus. Se establecen las normas para la clase.
Gestión y acompañamiento Anota en la pizarra los pasos que llevará n a cabo:
1. Leer los ejemplos de frases y observar las imá genes presentadas en la pizarra. 2. Realizar con la participació n de la clase una lluvia de ideas de posibles esló ganes. 3. Anotar las ideas en una hoja de papel. 4. Seleccionar entre todos el eslogan que promueva mejor una acció n para protegerse del coronavirus. Después de un tiempo (determinado previamente con ellos), solicita que cada grupo escriba su eslogan en una tira de papel con un plumó n grueso, usando letra grande y legible. Indica que ilustren su eslogan con un dibujo llamativo. Indícales que lo peguen en una pared del saló n para compartirlo con los demá s. Desarrollo Invita a los estudiantes a sentarse para que observen los esló ganes expuestos. Pide que un voluntario de cada grupo salga adelante y lea el eslogan que le corresponde en voz alta. Ademá s, que explique la acció n que quieren promover con él. Solicita a los demá s que formulen preguntas y sugerencias a cada grupo. Luego, plantéales estas interrogantes: ¿qué les ha llamado la atenció n?, ¿hemos sentido lo mismo frente a los diferentes esló ganes?, ¿qué esló ganes creen que tendrían un mejor impacto?, ¿por qué piensan eso? Explica que usará n los esló ganes elaborados para colocarlos en las paredes exteriores de las aulas y así crear conciencia de salud en toda la comunidad educativa.
Cierre Evaluación Se pide a los estudiantes que mencionen las actividades que hemos realizado hoy. Se fomenta la reflexió n sobre la actividad desarrollada, a partir de estas preguntas: ¿qué fue lo que má s disfrutaron hacer?, ¿qué cosa nueva han aprendido?, ¿por qué sienten que es importante?; ¿có mo piensan que les puede ayudar los esló ganes para cuidar su salud? ACIVIDADES COMPLEMENTARIAS Como tarea domiciliaria se les pide que compartan lo aprendido con su familia. ¿Qué es un eslogan? Es una frase breve, expresiva y fácil de recordar, que se utiliza en publicidad comercial, propaganda política, etc.
El eslogan es ampliamente utilizado en los anuncios en la televisión, en Internet,
en los carteles publicitarios, y en otros medios de comunicación.
Para crear un eslogan, se requieren de mucha creatividad, en general, utilizando
frases cortas y simples, en las que están presentes las ideas esenciales de lo que queremos comunicar, con el fin de permanecer grabadas en la memoria del lector.
Recuerda que un eslogan siempre va acompañado de una imagen para causar
mayor impacto. LISTA DE COTEJO Fecha: /03 /2020 Á REA: Arte y cultura COMPETENCIA: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.
DESEMPEÑOS
Genera ideas a partir de estímulos y fuentes diversas (tradicionales,
APELLIDOS Y NOMBRES locales y globales), y planifica la creació n de su trabajo artístico tomando N° Orden en cuenta la informació n recogida. Manipula una serie de elementos, medios, té cnicas, herramientas y materiales para elaborar un trabajo artístico que comunica emociones y sentimientos a una audiencia específica. Lo logra Lo logra parcialmente Lo logra con dificultad 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
