Guia Retroalimentacion Matematicas # 2

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL MARIE POUSSEPIN
GUIA PARA APRENDER EN CASA

GRADO: Segundo AREA: Matemáticas ASIGNATURA: Matemáticas PERIODO: Primero
DESEMPEÑOS TEMATICAS
 Describe, compara y cuantifica situaciones con números
naturales en diferentes contextos y con diversas
representaciones. “RETROALIMENTACIÓN DE RESTAS REAGRUPANDO”
 Utiliza diferentes estrategias para contar, realizar
operaciones (suma y resta) y resolver problemas aditivos.
CRITERIOS DE EVALUACION/PLAN DE EVALUACION
La evaluación será constante teniendo en cuenta a nivel general: La participación activa de la estudiante en el desarrollo
de las actividades, elaboración de trabajos, retroalimentación y asignaciones académica que deberá sustentar en forma
oral o escrita, sentido de orden, responsabilidad y puntualidad en la entrega de compromisos.
Los criterios a evaluar son: Seguimiento de instrucciones, Expresión oral de ideas y pensamientos, Producción de textos
escritos, Manejo e interpretación de fuentes de información, Manejo de materiales, instrumentos y equipos tecnológicos,
Comprensión de texto, conceptos, imágenes y videos, Desarrollo del pensamiento crítico.
Los instrumentos a utilizar son: Medios asincrónicos: WhatsApp y/o correo electrónico - Medios sincrónicos: Video
llamadas, llamadas, chat, foros por CLASSROOM, MEET, ZOOM Y/O WHATSAAP
FECHAS PARA EL DESARROLLO DE LA GUIA: Semana del 22 al 26 de febrero de 2021 INTENSIDAD HORARIA: 3 horas.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
FASE DE EXPLORACION ( identificación de saberes previos)
Teniendo en cuenta el trabajo a desarrollar favor realizar las actividades bajo la orientación de un adulto responsable,
quien pueda aclarar y dirigir las acciones en forma clara y organizada.
Dirígete a la guía No 1 a la sección ¡Recordemos! Y observa el video, puedes detenerlo las veces q sea necesario para
que esclarezcas dudas e inquietudes. No olvides solicitar ayuda de ser necesario al familiar que te acompaña.
Ahora es tu turno de aplicar lo que has recordado realizando la actividad No 1.
FASE DE ESTRUCTURACION (profundización en las temáticas)
Seguimos con la sección ¡Aprendamos! Lee, analiza e interpreta la información que contiene. De tener alguna duda
e inquietud puedes preguntarle a la persona que te orienta. Cuando ya te sientas segura con apoyo de tu acompañante
desarrolla la actividad 2.
FASE DE TRANSFERENCIA ( consolidación y aplicación )
¡Ahora sí! pasemos a la sección ¡Hagámoslo! Poniendo en práctica todo lo aprendido y desarrolla las actividades
propuestas.
Compromiso: Deberás subir en la plataforma para su revisión y evaluación todas las actividades. Además las respuestas de
la sección ¡Evalúate!
¡Importante! Después de realizadas las actividades deberás mostrar lo que has realizado al adulto que te está orientado,
deberás corregir de ser necesario e intentarlo nuevamente.
¡ESFUERZO Y DEDICACIÓN!
RECURSOS A UTILIZAR
Guía de trabajo, observación y análisis de videos, lectura de imágenes, análisis de texto y útiles escolares.
ESTE DOCUMENTO NO REQUIERE SER IMPRESO PUEDE SER LEIDO EN EL DISPOSITIVO PARA EL PASO A PASO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL MARIE POUSSEPIN
GUÍA No 2 RETROALIMENTACIÓN DE MATEMÁTICA 3. RESUELVO: Ahora realizo la operación de lo que he planificado.
“RESTAS REAGRUPANDO” SEGUNDO GRADO
Evidencia de Aprendizaje: Utiliza diferentes estrategias para realizar restas D U

reagrupando.
8 6 Minuendo (total de árboles que quieren sembrar)
¡Recordemos! Haz clic https://www.youtube.com/watch?v=bAcpwo1qujs __
7 2 Sustraendo (árboles que llevan sembrados)
La resta es una operación que nos ayuda a resolver situaciones en las cuales
debemos buscar diferencias, quitar o eliminar, saber cuánto sobra o cuánto 1 4 Diferencia (árboles que faltan por sembrar)
falta.
Términos de la Resta Respuesta: A los vecinos del barrio le faltan 14 arboles por sembrar.
Minuendo es el número que se va a restar (que va a disminuir) 4. COMPRUEBO: Para tener la seguridad que tu respuesta es correcta, debe
Sustraendo es el número que va a quitar (sustraer) coincidir el resultado que te dio en el paso 2, con el de la operación que acabas de
Diferencia es el resultado de la operación. efectuar.
Minuendo 2 7 También puedes verificar si la resta está bien hecha realizando la prueba de la
resta, que consiste en sumar el sustraendo con la diferencia y debe dar como
resultado el valor del minuendo.
Sustraendo 2 4
Diferencia 3 D U
Solución de Problemas: Lee y analiza atentamente el siguiente ejemplo: 7 2 Sustraendo

+
Los vecinos del barrio quieren dejar 86 árboles sembrados antes de ir a almorzar. 1 4 Diferencia
Si ya han sembrado 72, ¿cuántos faltan por sembrar?
8 6 Total Minuendo
1. COMPRENDO: Quieren sembrar 86 árboles.
Hay sembrados 72 árboles. Ahora si puedes afirmar que tu respuesta es ¡correcta!
¿Cuántos faltan por sembrar?
2. PLANEO: Voy a efectuar una resta, ya que debo quitarle a los 86 árboles en total ¡Ahora tú! Desarrolla en el cuaderno las siguientes actividades:
que quieren sembrar, los 72 árboles que ya sembraron. Puedo utilizar bloques
multibases. Actividad 1. Utilizando los bloques multibases efectua las siguientes restas. (Guiate
Decenas Unidades con el ejemplo dado en el paso 2 de la solución del problemas)
Decenas Unidades
1) Resta 35 de 98 2) Resta 67 de 98
3) Solución de Problemas: Roberto le regalo a Beatriz 35 calcamonias de las 68 que

tenia. ¿Con cuántas calcamonias quedó Roberto? (aplicar los 4 pasos para la
solución de problemas matemáticos)
¡Aprendamos!
Encontremos la diferencia entre el número de páginas que leyo y las que le faltan
por leer.
Las restas reagrupando son aquellas que se dan cuando el minuendo es
menor que el sustraendo. Representamos el número 56 D U
¡Recuerda! que será necesario desagrupar una decena en 10 unidades.
Lo más importante para restar reagrupando, es saber desagrupar. 5 6
Actividad 2. A) Desagrupar una decena. __

3 7
Decenas Unidades Decenas Unidades
Sustraemos las unidades. Como de 6 unidadess no podemos sustraer 7,

1 1 desagrupamos una decena y nos quedan 16 unidades. Sustremos 16 – 7.
D U
4 16
5 6
2 8 __
3 7
B) Desagrupar dos decena. 9

Ahora finalmente sustraemos las decenas. Como desagrupamos una de las 5
decenas nos quedan 4. Sustraemos 4 - 3
D U
3 1
4 16
Decenas Unidades Decenas Unidades 5 6
__
3 7
1 9
5 3
¡Hagámoslo!
Observa atentamete el siguiente ejemplo: Actividad 3. Resolución de Problema: David y Martha están aprendiendo a montar
Resolución de Problema: Sofia está leyendo un cuento de 56 páginas. Si ya leyó en bicicleta. David recorrio 86 metros y Martha 68 metros. ¿Cuántos metros más
37, ¿cuántas páginas le faltan por leer? ha recorrido David?
BLOQUES MULTIBASE
Deberas darle solución al problema en el cuaderno teniendo en cuenta el ejemplo
anterior.
Actividad 4. Realiza las siguientes restas:
D U D U D U
6 5 8 6 3 7
__ __ __
4 5 3 4 2 7
D U D U D U
2 6 5 5 4 8
__ 1 8 __ 1 8 __
2 9
¡Evalúate! Reflexiona y responde en tu cuaderno:
4. ¿Cómo puedo usar lo que aprendí hoy?
3. ¿Para qué me sirve lo que aprendí hoy?
2. ¿De qué manera lo aprendí?
1. ¿Qué aprendí hoy?

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Evidencia de Aprendizaje: Utiliza diferentes estrategias para realizar restas D U

Solución de Problemas: Lee y analiza atentamente el siguiente ejemplo: 7 2 Sustraendo

3) Solución de Problemas: Roberto le regalo a Beatriz 35 calcamonias de las 68 que

Lo más importante para restar reagrupando, es saber desagrupar. 5 6

Actividad 2. A) Desagrupar una decena. __

Decenas Unidades Decenas Unidades

Sustraemos las unidades. Como de 6 unidadess no podemos sustraer 7,

B) Desagrupar dos decena. 9

Decenas Unidades Decenas Unidades

Actividad 4. Realiza las siguientes restas:

¡Evalúate! Reflexiona y responde en tu cuaderno:

4. ¿Cómo puedo usar lo que aprendí hoy?

3. ¿Para qué me sirve lo que aprendí hoy?

2. ¿De qué manera lo aprendí?

1. ¿Qué aprendí hoy?

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