Plan Diario Desarrollo Personal 8° Grado

PLAN DIARIO DE LA E.E.
B PARA EL TERCER CICLO
ÁREA: Desarrollo Personal y Social CICLO: Tercer GRADO: Octavo
DOCENTE: ____________________________________________________________________
FECHA: ______________________________________________________________________
TURNO: _____________________________________________________________________
COLEGIO/ESCUELA: ___________________________________________________________
UNIDAD TEMÁTICA: INDICADORES:

- Sentido de pertenencia
- Identifica Las funciones de la comunidad
educativa.
CONTENIDO /TEMA: - Reconoce la importancia de un buen
- Los integrantes de la comunidad ambiente entre compañeros.
educativa - Conoce la historia del colegio.
- Pág. 4 al 10 - Valora las relaciones de compañeros y
profesores.
CAPACIDAD:
- Establece relaciones armónicas con los

integrantes de la comunidad educativa.
MATERIAL INFORMATIVO:
- Cuadernillo de Trabajo Serie Poty –

Desarrollo Personal y Social - 8vo Grado.
DESARROLLO DE LA LECCIÓN:
1. Saludo inicial. RECURSOS A SER UTILIZADOS:
2. Presentación del tema.
3. Información y análisis del material. - Cuadernillo de Trabajo Serie Poty –
4. Realización de actividades: Desarrollo Personal y Social - 8vo Grado.
- Cita los miembros que forman la Comunidad - Cuaderno de tareas.
Educativa. Las dependencias de una - Lápiz - Borrador - Regla - Pinceles -
Comunidad Educativa. Cartulina -Tijeras - Plasticola - Lámina.
- Contesta sobre los integrantes de la
- Tizas - Pizarra.
comunidad educativa.
- Observa el aula de clase.
- Dibuja el plano de tu clase. Señala dónde te MEDIOS DE VERIFICACIÓN:
sientas y dónde tu mejor amiga/o se sienta. - Análisis de tarea.
- Presenta a un compañero o compañera nueva - Cuadernillo de Trabajo Serie Poty –
y escribe sus nombres, características, gustos y Desarrollo Personal y Social - 8vo Grado..
cualidades. - Portafolio de trabajo.
- Investiga: La historia de tu colegio. Año de - Observación para R.S.A con los
fundación, primeros directores, egresados, etc. indicadores.
5. Verificación de las actividades
6. Aclaración de dudas existentes.
PLAN DIARIO DE LA E.E.B PARA EL TERCER CICLO
DOCENTE: ____________________________________________________________________
FECHA: ______________________________________________________________________
TURNO: _____________________________________________________________________
COLEGIO/ESCUELA: ___________________________________________________________

- Identifica los componentes académicos.
- Manifiesta interés por las horas cátedras.
CONTENIDO /TEMA: - Elabora normas de convivencia con el
- Características del Plan del Estudio componente fundamental.
- Pág. 11 al 12
CAPACIDAD:
- Reconoce las principales características
del plan de estudio del grado.

RECURSOS A SER UTILIZADOS:
1. Saludo inicial.
3. Información y análisis del material.
4. Realización de actividades:
- Cuaderno de tareas.
- Cita Los componentes Académicos del
- Lápiz - Borrador - Regla - Pinceles -
Tercer Ciclo, local y fundamental.
- Contesta las características de un plan de Cartulina -Tijeras - Plasticola - Lámina.
estudios. - Tizas - Pizarra.
- Establece diferencias entre los tres
componentes. MEDIOS DE VERIFICACIÓN:
- Ejemplifica cómo se desarrolla el - Análisis de tarea.
componente fundamental. - Cuadernillo de Trabajo Serie Poty –
- Trabajo práctico: Elabora Normas de Desarrollo Personal y Social - 8vo Grado..
Convivencia aplicando el componente - Portafolio de trabajo.
fundamental. - Observación para R.S.A con los
5. Verificación de las actividades indicadores.
DOCENTE: ____________________________________________________________________
FECHA: ______________________________________________________________________
TURNO: _____________________________________________________________________
COLEGIO/ESCUELA: ___________________________________________________________

- Identifica las funciones del sistema de
evaluación.
CONTENIDO /TEMA: - Conoce los diferentes instrumentos
- Los criterios de evaluación evaluativos.
- Pág. 13 al 16
CAPACIDAD:
- Reconoce los criterios de evaluación a ser

consideradas en este nivel educativo.

DESARROLLO DE LA LECCIÓN: RECURSOS A SER UTILIZADOS:
1. Saludo inicial. - Cuadernillo de Trabajo Serie Poty –

2. Presentación del tema. Desarrollo Personal y Social - 8vo Grado.
3. Información y análisis del material. - Cuaderno de tareas.
4. Realización de actividades: - Lápiz - Borrador - Regla - Pinceles -
Cartulina -Tijeras - Plasticola - Lámina.
- Contesta los criterios de evaluación. - Tizas - Pizarra.
- Busca en la sopa de letras algunas técnicas
de Evaluación. MEDIOS DE VERIFICACIÓN:
- Llena la siguiente encuesta: Pregunta a tus - Análisis de tarea.
profesores cuáles son las técnicas de - Cuadernillo de Trabajo Serie Poty –
evaluación que utilizan en sus áreas y Desarrollo Personal y Social - 8vo Grado..
completa el cuadro. - Portafolio de trabajo.
- Observación para R.S.A con los
DOCENTE: ____________________________________________________________________
FECHA: ______________________________________________________________________
TURNO: _____________________________________________________________________
COLEGIO/ESCUELA: ___________________________________________________________

- Identifica las partes del PEI.
- Participa activamente en la elaboración del
CONTENIDO /TEMA: PEI.
- Actividades relacionadas al PEI - Valora la importancia del PEI.
- Pág. 17 al 20
CAPACIDAD:
- Plantea actividades relacionadas al PEI

que permitan desarrollar el sentido de
pertenencia y el progreso institucional. MATERIAL INFORMATIVO:

- Elabora un proyecto de aula referente a - Tizas - Pizarra.
normas de convivencia: Datos personales,
Denominación, Justificación, Duración,
Actividades, Desarrollo de las actividades. MEDIOS DE VERIFICACIÓN:
- Análisis de tarea.
5. Verificación de las actividades - Cuadernillo de Trabajo Serie Poty –
6. Aclaración de dudas existentes. Desarrollo Personal y Social - 8vo Grado..
- Portafolio de trabajo.
indicadores.
DOCENTE: ____________________________________________________________________
FECHA: ______________________________________________________________________
TURNO: _____________________________________________________________________
COLEGIO/ESCUELA: ___________________________________________________________

- Autoconocimiento
- Identifica los cambios que experimentan
los adolescentes.
CONTENIDO /TEMA: - Conoce las características del adolescente.
- Características del Adolescente - Identifica los problemas más comunes del
- Pág. 22 al 23 adolescente.
CAPACIDAD:
- Descubre características psicológicas y

emocionales de su persona según la etapa
evolutiva. MATERIAL INFORMATIVO:

- Contesta las características del - Cuaderno de tareas.
adolescente. - Lápiz - Borrador - Regla - Pinceles -
- Explica brevemente: Las difíciles crisis por Cartulina -Tijeras - Plasticola - Lámina.
las que atraviesan los adolescentes. - Tizas - Pizarra.
- Cita: Los cambios que sufren los
adolescentes. MEDIOS DE VERIFICACIÓN:
- Busca en la sopa de letras los cambios - Análisis de tarea.
psicológicos del adolescente. - Cuadernillo de Trabajo Serie Poty –
- Trabajo práctico: Cuáles son los problemas Desarrollo Personal y Social - 8vo Grado..
comunes del adolescente que salen en los - Portafolio de trabajo.
medios de comunicación.
indicadores.
DOCENTE: ____________________________________________________________________
FECHA: ______________________________________________________________________
TURNO: _____________________________________________________________________
COLEGIO/ESCUELA: ___________________________________________________________

- Autoconocimiento
- Conceptualiza autoestima.
CONTENIDO /TEMA: - Identifica las causas de baja autoestima.

- Autoestima
- Pág. 24 al 27 - Valora la importancia de tener autoestima
positiva.
CAPACIDAD:
- Toma conciencia de su individualidad y

singularidad para lograr conocimiento y
aceptación de sí mismo. MATERIAL INFORMATIVO:


- Define Autoestima. - Tizas - Pizarra.
- Cita características de autoestima.
- Explica formas de ayuda a las personas que MEDIOS DE VERIFICACIÓN:
producen baja autoestima.
- Busca en la sopa de letras las palabras.
- Transcribe las frases constructivas que
ayudan a tener autoestima positiva. Desarrollo Personal y Social - 8vo Grado..
5. Verificación de las actividades - Observación para R.S.A con los
6. Aclaración de dudas existentes. indicadores.
DOCENTE: ____________________________________________________________________
FECHA: ______________________________________________________________________
TURNO: _____________________________________________________________________
COLEGIO/ESCUELA: ___________________________________________________________
INDICADORES:
UNIDAD TEMÁTICA:
- Autoconocimiento
- Reconoce el significado de personalidad.
- Identifica las categorías de la personalidad.

CONTENIDO /TEMA:
- Personalidad - Carácter - Intereses y - Valora el reconocimiento de su aptitud.
aptitudes.
- Pág. 28 al 35
CAPACIDAD:
- Identifica habilidades para la construcción

de su identidad personal. MATERIAL INFORMATIVO:


1. Saludo inicial.
- Completa estos Test y luego comenta tu - Tizas - Pizarra.
resultado: Intereses Personales - Actitudes y
Valores. MEDIOS DE VERIFICACIÓN:
6. Aclaración de dudas existentes. Desarrollo Personal y Social - 8vo Grado..
indicadores.
DOCENTE: ____________________________________________________________________
FECHA: ______________________________________________________________________
TURNO: _____________________________________________________________________
COLEGIO/ESCUELA: ___________________________________________________________
INDICADORES:
UNIDAD TEMÁTICA:
- Autoconocimiento
- Reconoce los aspectos que construye la
identidad personal.
- Reflexiona sobre la importancia de la
CONTENIDO /TEMA:
identidad personal.
- Identidad personal - Aplica su autoconocimiento en su biografía.
- Pág. 36 al 37
CAPACIDAD:
- Identifica habilidades para la

construcción de su identidad personal.


- Busca en la sopa de letras: Identidad - - Tizas - Pizarra.
Personal - Factores - Asertividad y señala.
- Contesta sobre la identidad personal. MEDIOS DE VERIFICACIÓN:
- Explica: el autoconcepto a partir de la
invitación y la asimilación del
comportamiento de otros.
- Trabajo práctico: escribe tu autobiografía. Desarrollo Personal y Social - 8vo Grado..
DOCENTE: ____________________________________________________________________
FECHA: ______________________________________________________________________
TURNO: _____________________________________________________________________
COLEGIO/ESCUELA: ___________________________________________________________

- Autoconocimiento
- Reconoce las habilidades sociales y formas
de comunicación.
CONTENIDO /TEMA:
- Aplica las habilidades sociales y formas de
- Habilidades sociales y formas de
comunicación.
comunicación
- Pág. 38 al 41
CAPACIDAD:

de su identidad personal.


- Contesta sobre las habilidades sociales y - Tizas - Pizarra.
formas de comunicación.
- Cita: Las variables en el proceso de MEDIOS DE VERIFICACIÓN:
socialización. Los primeros intercambios de
conductas en la familia. Los eslabones para
el aprendizaje de habilidades sociales.
Desarrollo Personal y Social - 8vo Grado..
5. Verificación de las actividades - Portafolio de trabajo.
6. Aclaración de dudas existentes. - Observación para R.S.A con los
indicadores.
DOCENTE: ____________________________________________________________________
FECHA: ______________________________________________________________________
TURNO: _____________________________________________________________________
COLEGIO/ESCUELA: ___________________________________________________________

- Autoconocimiento
- Conoce el concepto de asertividad.
CONTENIDO /TEMA: - Determina las características de

- Asertividad personas asertivas.
- Pág. 42 al 44
- Contesta adecuadamente las preguntas.
CAPACIDAD:



- Explica el término ASERTIVIDAD. - Tizas - Pizarra.
- Explica qué es ser asertivo.
- Escribe una respuesta explicativa.
MEDIOS DE VERIFICACIÓN:
- Cita: Las características de personas
asertivas. El entrenamiento asertivo - Análisis de tarea.
permitirá. - Cuadernillo de Trabajo Serie Poty –
indicadores.
DOCENTE: ____________________________________________________________________
FECHA: ______________________________________________________________________
TURNO: _____________________________________________________________________
COLEGIO/ESCUELA: ___________________________________________________________

- Autoconocimiento
- Reconoce los factores que influyen en la
construcción de la identidad personal.
CONTENIDO /TEMA:
- Factores que influyen en la - Identifica las formas de buscar su identidad
construcción de la identidad personal personal.
- Pág. 45 al 47
- Reflexiona sobre la importancia de la
identidad personal.
CAPACIDAD:


1. Saludo inicial.
2. Presentación del tema. - Cuadernillo de Trabajo Serie Poty –
3. Información y análisis del material. Desarrollo Personal y Social - 8vo Grado.
4. Realización de actividades: - Cuaderno de tareas.
- Contesta sobre los factores que influyen en la Cartulina -Tijeras - Plasticola - Lámina.
construcción de la identidad personal.
- Tizas - Pizarra.
- Busca en la sopa de letras y pinta las palabras.
- Cita los medios de comunicación que influye
en los adolescentes. MEDIOS DE VERIFICACIÓN:
- Describe: A un héroe de este tiempo. A tu - Análisis de tarea.
ídolo actual. - Cuadernillo de Trabajo Serie Poty –
indicadores.
DOCENTE: ____________________________________________________________________
FECHA: ______________________________________________________________________
TURNO: _____________________________________________________________________
COLEGIO/ESCUELA: ___________________________________________________________
INDICADORES:
UNIDAD TEMÁTICA:
- Vida Afectiva
- Diferencia los conceptos de los estados

CONTENIDO /TEMA: afectivos.
- Los estados afectivos - Reconoce las características de emociones y
sentimientos.
- Pág. 49 al 52
- Expresa su opinión.
CAPACIDAD:
- Determina la importancia de los

estados afectivos para un
relacionamiento positivo consigo MATERIAL INFORMATIVO:
mismo y con los demás.

1. Saludo inicial. Desarrollo Personal y Social - 8vo Grado.
2. Presentación del tema. - Cuaderno de tareas.
3. Información y análisis del material. - Lápiz - Borrador - Regla - Pinceles -
4. Realización de actividades: Cartulina -Tijeras - Plasticola - Lámina.
- Tizas - Pizarra.
- Contesta sobre la afectividad, la emoción y
los sentimientos. MEDIOS DE VERIFICACIÓN:
- Completa el cuadrigrama. - Análisis de tarea.
5. Verificación de las actividades Desarrollo Personal y Social - 8vo Grado.
6. Aclaración de dudas existentes. - Portafolio de trabajo.
indicadores.
DOCENTE: ____________________________________________________________________
FECHA: ______________________________________________________________________
TURNO: _____________________________________________________________________
COLEGIO/ESCUELA: ___________________________________________________________

- Vida Afectiva
- Reconoce la importancia de las buenas
relaciones humanas.
CONTENIDO /TEMA: - Identifica el concepto de Bullying.
- Relaciones humanas y Bullying - Conoce la diferencia entre si es o no es
- Pág. 53 al 57 Bullying.
CAPACIDAD:
- Identifica características de relaciones

violentas.

1. Saludo inicial.
- Contesta sobre las relaciones humanas y
Bullying.
- Completa el cuadrigrama.
- Describe las formas de Bullying. - Tizas - Pizarra.
- Cita las otras formas del Bullying.
- Investiga Recorta y pega los diferentes MEDIOS DE VERIFICACIÓN:
tipos de abusos a nivel estudiantil que se - Análisis de tarea.
publican en los medios de comunicación. - Cuadernillo de Trabajo Serie Poty –
- Trabajo práctico: Elabora un proyecto a Desarrollo Personal y Social - 8vo Grado.
nivel de aula o institución. “Cómo mejorar - Portafolio de trabajo.
las relaciones humanas en el aula o a nivel - Observación para R.S.A con los
institucional. indicadores.
DOCENTE: ____________________________________________________________________
FECHA: ______________________________________________________________________
TURNO: _____________________________________________________________________
COLEGIO/ESCUELA: ___________________________________________________________

- Vida Afectiva
- Conceptualiza noviazgo.
CONTENIDO /TEMA: - Determina las causas del embarazo.

- Relaciones violentas y cohesivas en el
noviasgo - Escribe otras formas de prevención.
- Pág. 58 al 61
CAPACIDAD:
- Identifica características de relaciones

violentas y cohersivas en el noviazgo. MATERIAL INFORMATIVO:


- Contesta sobre relaciones violentas y - Tizas - Pizarra.
cohersivas en el noviazgo.
- Cita: Los nombres que se dan al embarazo MEDIOS DE VERIFICACIÓN:
en la adolescencia. Algunas medidas de - Análisis de tarea.
prevención de un embarazo. Algunas - Cuadernillo de Trabajo Serie Poty –
consecuencias en la madre. Consecuencias
en el bebé.
- Busca en la sopa de letras.
DOCENTE: ____________________________________________________________________
FECHA: ______________________________________________________________________
TURNO: _____________________________________________________________________
COLEGIO/ESCUELA: ___________________________________________________________

- Vida Afectiva
- Conoce el término de Ludopatía.
- Reconoce los síntomas de la Ludopatía.
CONTENIDO /TEMA: - Identifica las diferentes tribus urbanas.
- Adicciones y tendencias de grupos
sociales
- Pág. 62 al 68
CAPACIDAD:
- Identifica las influencias de adicciones
y estilos o tendencias de grupos
sociales en el desarrollo personal. MATERIAL INFORMATIVO:

DESARROLLO DE LA LECCIÓN: Desarrollo Personal y Social - 8vo Grado.
1. Saludo inicial.
2. Presentación del tema. RECURSOS A SER UTILIZADOS:
4. Realización de actividades: - Cuadernillo de Trabajo Serie Poty –
- Contesta sobre adicciones y tendencias de Desarrollo Personal y Social - 8vo Grado.
grupos sociales.
- Cita: Algunos síntomas de ludopatía. Las
tribus urbanas.
- Escribe las características que poseen estas Cartulina -Tijeras - Plasticola - Lámina.
tribus urbanas: Skater, Reggaetoneros, - Tizas - Pizarra.
Pokemones.
- Investiga: Las características que presentan MEDIOS DE VERIFICACIÓN:
tribus urbanas: Floggers, Emos. - Análisis de tarea.
- Busca en la sopa de letras nombres de - Cuadernillo de Trabajo Serie Poty –
tribus urbanas. Desarrollo Personal y Social - 8vo Grado.
- Trabajo práctico: Busca información sobre: - Portafolio de trabajo.
Tipos de juegos que crean adicción en los - Observación para R.S.A con los
jóvenes. indicadores.
DOCENTE: ____________________________________________________________________
FECHA: ______________________________________________________________________
TURNO: _____________________________________________________________________
COLEGIO/ESCUELA: ___________________________________________________________

- Derechos y Responsabilidades
- Demuestra conocimientos del tema.
CONTENIDO /TEMA: - Presenta el trabajo en forma creativa.

- Derechos humanos - Derecho a la
Educación. - Profundiza el tema y sigue las
- Pág. 70 al 71 instrucciones.
CAPACIDAD:
- Investiga sobre los Derechos Humanos

referente a la educación de los niños, MATERIAL INFORMATIVO:
las niñas y los adolescentes.

- Investiga y presenta en clase en un cartel: - Tizas - Pizarra.
- Los artículos que hablan de los derechos
que tenemos para la educación en nuestra MEDIOS DE VERIFICACIÓN:
Constitución Nacional vigente. - Análisis de tarea.
- Los derechos y deberes de los docentes - Cuadernillo de Trabajo Serie Poty –
según la Constitución Nacional.
- Los derechos y deberes de los estudiantes.
DOCENTE: ____________________________________________________________________
FECHA: ______________________________________________________________________
TURNO: _____________________________________________________________________
COLEGIO/ESCUELA: ___________________________________________________________

- Conoce a los responsables de la Educación.
CONTENIDO /TEMA: - Identifica la implicancia de los artículos

- Derechos y obligaciones de los estudiados.
docentes
- Pág. 72 al 74 - Toma conciencia de sus derechos y
obligaciones como alumno.
CAPACIDAD:
- Analiza los derechos y obligaciones de

los/as docentes. MATERIAL INFORMATIVO:


- Contesta sobre derechos y obligaciones de - Tizas - Pizarra.
los docentes.
- Busca en la sopa de letras. MEDIOS DE VERIFICACIÓN:
- Explica: qué implica la acreditación de los - Análisis de tarea.
alumnos al término de la E.E.B. El artículo 17 - Cuadernillo de Trabajo Serie Poty –
de los Responsables de la Educación.
indicadores.
DOCENTE: ____________________________________________________________________
FECHA: ______________________________________________________________________
TURNO: _____________________________________________________________________
COLEGIO/ESCUELA: ___________________________________________________________

- Diferencia los tipos de violencia.

CONTENIDO /TEMA:
- Vulnerabilidad de Derechos - Reconoce las causas de violencia.
- Pág. 75 al 77
- Toma conciencia sobre la obligación de
denunciar.
CAPACIDAD:
- Reconoce casos de vulnerabilidad de

Derechos y los procedimientos para
realizar denuncias. MATERIAL INFORMATIVO:

- Observa: a tus compañeros en el recreo o - Cuaderno de tareas.
en clase y di si notas en alguien maltrato o
violencia.
- Describe y haz un paralelismo: de lo que
debe y no debe hacerse en: Una institución - Tizas - Pizarra.
con mucha violencia y maltrato. Una familia
que vive con violencia y maltrato. MEDIOS DE VERIFICACIÓN:
- Una institución sin violencia y maltrato. - Análisis de tarea.
Una familia sin violencia y maltrato. - Cuadernillo de Trabajo Serie Poty –
- Cita: Los tipos de violencia. Causas de la Desarrollo Personal y Social - 8vo Grado.
violencia. - Portafolio de trabajo.
- Recorta: Noticias periodísticas que - Observación para R.S.A con los
denuncien maltrato. indicadores.
DOCENTE: ____________________________________________________________________
FECHA: ______________________________________________________________________
TURNO: _____________________________________________________________________
COLEGIO/ESCUELA: ___________________________________________________________

- Organizaciones Estudiantiles
- Identifica las organizaciones
estudiantiles
CONTENIDO /TEMA:
- Pág. 79 al 82 - Comprende la importancia de las
organizaciones estudiantiles
CAPACIDAD:
- Comprende la importancia de
conformar organizaciones estudiantiles
como proceso de establecimiento MATERIAL INFORMATIVO:
gradual de una cultura cívica
democrática. - Cuadernillo de Trabajo Serie Poty –

1. Saludo inicial.
- Forma el proyecto de un centro de - Tizas - Pizarra.
estudiantes en el grupo o curso,
teniendo en cuenta este esquema MEDIOS DE VERIFICACIÓN:
5. Verificación de las actividades Desarrollo Personal y Social - 8vo Grado.
6. Aclaración de dudas existentes. - Portafolio de trabajo.
indicadores.
DOCENTE: ____________________________________________________________________
FECHA: ______________________________________________________________________
TURNO: _____________________________________________________________________
COLEGIO/ESCUELA: ___________________________________________________________

- Conceptualiza clubes.
CONTENIDO /TEMA: - Demuestra interés en participar de los

- Clubes clubes.
- Pág. 83
CAPACIDAD:
- Participa activamente en las

organizaciones estudiantiles de su
institución educativa. MATERIAL INFORMATIVO:


- Preparar una encuesta para preguntar al - Tizas - Pizarra.
grupo sus preferencias.
- Forma en grupos con las personas que MEDIOS DE VERIFICACIÓN:
tienen los mismos gustos. - Análisis de tarea.
- Crea los clubes en tu grado. - Cuadernillo de Trabajo Serie Poty –
indicadores.
DOCENTE: ____________________________________________________________________
FECHA: ______________________________________________________________________
TURNO: _____________________________________________________________________
COLEGIO/ESCUELA: ___________________________________________________________

- Organización y planificación
- Conoce el concepto de enseñanza -
aprendizaje.
CONTENIDO /TEMA:
- Importancia del proceso de enseñanza - Reconoce la importancia de aprender.
aprendizaje
- Pág. 85 al 87 - Planifica un horario de estudio.
CAPACIDAD:
- Toma conciencia sobre la importancia del
proceso de enseñanza - aprendizaje como
parte de su desarrollo personal y
profesional. MATERIAL INFORMATIVO:
- Planifica adecuadamente su tiempo para
el estudio.

- Contesta la importancia del proceso de - Tizas - Pizarra.
enseñanza aprendizaje.
- Confecciona un horario de estudio, MEDIOS DE VERIFICACIÓN:
distribuye tu tiempo durante la semana. Ten - Análisis de tarea.
en cuenta este cuadro - Cuadernillo de Trabajo Serie Poty –
indicadores.
DOCENTE: ____________________________________________________________________
FECHA: ______________________________________________________________________
TURNO: _____________________________________________________________________
COLEGIO/ESCUELA: ___________________________________________________________

- Gestión de Riesgo
- Conoce qué son las medidas de prevención
en situación de riesgo.
CONTENIDO /TEMA:
- Medidas de prevención, mitigación y - Reconoce el plan escolar de manejo de
atención en situaciones de riesgo. riesgo.
- Pág. 89 al 95
- Toma conciencia de la importancia de las
CAPACIDAD: medidas de prevención.
- Practica medidas de prevención,
mitigación y atención a situaciones de
riesgos físicos y psicológicos en la vida
escolar y familiar. MATERIAL INFORMATIVO:
- Elabora proyectos sobre prevención y
mitigación de riesgo para el contexto
escolar.

1. Saludo inicial.
- Completa el cuadro de manejo de Cartulina -Tijeras - Plasticola - Lámina.
riesgos. - Tizas - Pizarra.
- Utiliza y ten en cuenta estos puntos de
la tabla para tu manejo de riesgo. MEDIOS DE VERIFICACIÓN:
6. Aclaración de dudas existentes. Desarrollo Personal y Social - 8vo Grado.
indicadores.

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B PARA EL TERCER CICLO

ÁREA: Desarrollo Personal y Social CICLO: Tercer GRADO: Octavo

UNIDAD TEMÁTICA: INDICADORES:

- Establece relaciones armónicas con los

- Cuadernillo de Trabajo Serie Poty –

ÁREA: Desarrollo Personal y Social CICLO: Tercer GRADO: Octavo

UNIDAD TEMÁTICA: INDICADORES:

- Cuadernillo de Trabajo Serie Poty –

ÁREA: Desarrollo Personal y Social CICLO: Tercer GRADO: Octavo

UNIDAD TEMÁTICA: INDICADORES:

- Reconoce los criterios de evaluación a ser

- Cuadernillo de Trabajo Serie Poty –

DESARROLLO DE LA LECCIÓN: RECURSOS A SER UTILIZADOS:

1. Saludo inicial. - Cuadernillo de Trabajo Serie Poty –

ÁREA: Desarrollo Personal y Social CICLO: Tercer GRADO: Octavo

UNIDAD TEMÁTICA: INDICADORES:

- Plantea actividades relacionadas al PEI

- Cuadernillo de Trabajo Serie Poty –

ÁREA: Desarrollo Personal y Social CICLO: Tercer GRADO: Octavo

UNIDAD TEMÁTICA: INDICADORES:

- Descubre características psicológicas y

- Cuadernillo de Trabajo Serie Poty –

ÁREA: Desarrollo Personal y Social CICLO: Tercer GRADO: Octavo

UNIDAD TEMÁTICA: INDICADORES:

CONTENIDO /TEMA: - Identifica las causas de baja autoestima.

- Toma conciencia de su individualidad y

- Cuadernillo de Trabajo Serie Poty –

DESARROLLO DE LA LECCIÓN: RECURSOS A SER UTILIZADOS:

1. Saludo inicial. - Cuadernillo de Trabajo Serie Poty –

ÁREA: Desarrollo Personal y Social CICLO: Tercer GRADO: Octavo

- Identifica las categorías de la personalidad.

- Identifica habilidades para la construcción

- Cuadernillo de Trabajo Serie Poty –

RECURSOS A SER UTILIZADOS:

ÁREA: Desarrollo Personal y Social CICLO: Tercer GRADO: Octavo

- Identifica habilidades para la

- Cuadernillo de Trabajo Serie Poty –

DESARROLLO DE LA LECCIÓN: RECURSOS A SER UTILIZADOS:

1. Saludo inicial. - Cuadernillo de Trabajo Serie Poty –

ÁREA: Desarrollo Personal y Social CICLO: Tercer GRADO: Octavo

UNIDAD TEMÁTICA: INDICADORES:

- Identifica habilidades para la construcción

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DESARROLLO DE LA LECCIÓN: RECURSOS A SER UTILIZADOS:

1. Saludo inicial. - Cuadernillo de Trabajo Serie Poty –

ÁREA: Desarrollo Personal y Social CICLO: Tercer GRADO: Octavo

UNIDAD TEMÁTICA: INDICADORES:

CONTENIDO /TEMA: - Determina las características de

- Identifica habilidades para la construcción

- Cuadernillo de Trabajo Serie Poty –

DESARROLLO DE LA LECCIÓN: RECURSOS A SER UTILIZADOS:

1. Saludo inicial. - Cuadernillo de Trabajo Serie Poty –

ÁREA: Desarrollo Personal y Social CICLO: Tercer GRADO: Octavo

UNIDAD TEMÁTICA: INDICADORES:

- Identifica habilidades para la construcción

- Cuadernillo de Trabajo Serie Poty –

ÁREA: Desarrollo Personal y Social CICLO: Tercer GRADO: Octavo

- Diferencia los conceptos de los estados