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    Pensamiento Critico (Teoria)

    Cargado por

    Shirly Nestiel
    El documento describe métodos y preguntas para promover el pensamiento crítico y el razonamiento en los estudiantes. Explica que los profesores deben diseñar actividades que fomenten el razonamiento y la resolución de problemas. También proporciona ejemplos de preguntas que los profesores pueden hacer para estimular el pensamiento crítico, como preguntas de clarificación, exploración e implicaciones. Además, presenta metodologías como el aprendizaje basado en problemas y los debates.

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    Pensamiento Critico (Teoria)

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    Shirly Nestiel
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    El documento describe métodos y preguntas para promover el pensamiento crítico y el razonamiento en los estudiantes. Explica que los profesores deben diseñar actividades que fomenten el razonamiento y la resolución de problemas. También proporciona ejemplos de preguntas que los profesores pueden hacer para estimular el pensamiento crítico, como preguntas de clarificación, exploración e implicaciones. Además, presenta metodologías como el aprendizaje basado en problemas y los debates.

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    pensamiento critico (teoria)

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    El documento describe métodos y preguntas para promover el pensamiento crítico y el razonamiento en los estudiantes. Explica que los profesores deben diseñar actividades que fomenten el razonamiento y la resolución de problemas. También proporciona ejemplos de preguntas que los profesores pueden hacer para estimular el pensamiento crítico, como preguntas de clarificación, exploración e implicaciones. Además, presenta metodologías como el aprendizaje basado en problemas y los debates.

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    Pensamiento Critico (Teoria)

    Cargado por

    Shirly Nestiel
    El documento describe métodos y preguntas para promover el pensamiento crítico y el razonamiento en los estudiantes. Explica que los profesores deben diseñar actividades que fomenten el razonamiento y la resolución de problemas. También proporciona ejemplos de preguntas que los profesores pueden hacer para estimular el pensamiento crítico, como preguntas de clarificación, exploración e implicaciones. Además, presenta metodologías como el aprendizaje basado en problemas y los debates.

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    Métodos y preguntas para promover el pensamiento crítico y el razonamiento

    Una de la tarea que tenemos los docentes en la educación actual, además de buscar favorecer en
    los alumnos el logro de los aprendizajes esperados, es la de promover en ellos el desarrollo del
    pensamiento crítico. Para lograr esto se pretende que los docentes, durante el proceso de
    enseñanza-aprendizaje, diseñen y planteen actividades y estrategias que fomenten el
    razonamiento, la resolución de problemas y la metacognición. Con esto se busca cumplir con uno
    de los propósitos centrales de la escuela, que es la de contribuir a la formación integral de
    ciudadanos.

    17 noviembre, 2019 12 comentarios Métodos y preguntas para promover el pensamiento crítico y


    el razonamiento

    Una de la tareas que tenemos los docentes en la educación actual, además de buscar favorecer en
    los alumnos el logro de los aprendizajes esperados, es la de promover en ellos el desarrollo del
    pensamiento crítico. Para lograr esto se pretende que los docentes, durante el proceso de
    enseñanza-aprendizaje, diseñen y planteen actividades y estrategias que fomenten el
    razonamiento, la resolución de problemas y la metacognición. Con esto se busca cumplir con uno
    de los propósitos centrales de la escuela, que es la de contribuir a la formación integral de
    ciudadanos.

    ¿QUÉ ES EL PENSAMIENTO CRÍTICO?

    Existen variadas ideas al tratar de definir el pensamiento crítico, pero en resumen se puede
    concluir que:

    Es la habilidad de analizar hechos, generar y organizar ideas, defender las opiniones, hacer
    comparaciones, hacer inferencias, evaluar argumentos y resolver problemas.

    Es el tipo de pensamiento que se caracteriza por manejar y dominar las ideas.

    Su principal función es la de revisar ideas, evaluarlas y repasar qué es lo que se entiende.

    ¿CÓMO ES UN PENSADOR CRÍTICO?

    El pensador crítico es aquel que es capaz de pensar por sí mismo.


    Es inquisitivo, bien informado, de raciocinio confiable, de mente abierta.

    Es honesto en reconocer sus prejuicios, prudente al emitir juicios y está dispuesto a reconsiderar
    ideas u opiniones.

    Tiene preocupación por estar y permanecer bien informado.

    Posee flexibilidad para considerar otras alternativas y opiniones.

    PAPEL DEL DOCENTE PARA FOMENTAR EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN LO ALUMNOS

    El papel que debe asumir el docente debe ser más de mediador o indagador que de transmisor de
    conocimientos, para lo cual debe aprender a hacer preguntas, de igual manera se recomienda:

    – Promover un ambiente donde los estudiantes puedan descubrir y explorar sus propias creencias,
    expresar libremente sus sentimientos, comunicar sus opiniones, y ver reforzadas sus preguntas
    cuando consideran muchos puntos de vista.

    -Fomentar el diálogo entre alumno-alumno

    -Mostrar interés y curiosidad en el intercambio de ideas que se dan entre el grupo.

    -Orientar el diálogo de los alumnos.

    -Evitar manipular la opinión de los estudiantes.

    -Llevar el diálogo a niveles más profundos.

    -Propiciar que los estudiantes desechen la idea de que existen respuestas absolutas para todo.

    -Hacerles ver que la incertidumbre es fuente de conocimiento.

    PREGUNTAS PARA PROMOVER EL PENSAMIENTO CRÍTICO

    Como podemos apreciar, una habilidad que debe desarrollar el docente es la de plantear
    preguntas que permitan a los estudiantes profundizar en los temas que se están analizando. Ante
    ello aquí te mostramos una serie de cuestionamientos que te ayudarán a orientar el diálogo en el
    aula, así como a fomentar el pensamiento crítico y el razonamiento en los alumnos:

    Preguntas de clarificación

    -¿Podrías darme un ejemplo?

    -¿Qué quieres decir con eso?

    -¿Por qué consideras eso?

    Preguntas de exploración

    -¿Cuál es el supuesto?

    -¿Qué antecedentes hay sobre eso?

    -¿Por qué alguien diría eso?

    Preguntas para fundamentar una investigación

    -¿Por qué crees que lo que señalas es válido?

    -¿Qué razones tienes para decir eso?

    -¿En qué criterios basas ese argumento?

    Preguntas de implicaciones y consecuencias


    17 noviembre, 2019 12 comentariosMétodos y preguntas para promover el pensamiento crítico y
    el razonamiento

    Una de la tareas que tenemos los docentes en la educación actual, además de buscar favorecer en
    los alumnos el logro de los aprendizajes esperados, es la de promover en ellos el desarrollo del
    pensamiento crítico. Para lograr esto se pretende que los docentes, durante el proceso de
    enseñanza-aprendizaje, diseñen y planteen actividades y estrategias que fomenten el
    razonamiento, la resolución de problemas y la metacognición. Con esto se busca cumplir con uno
    de los propósitos centrales de la escuela, que es la de contribuir a la formación integral de
    ciudadanos.

    ¿QUÉ ES EL PENSAMIENTO CRÍTICO?

    Existen variadas ideas al tratar de definir el pensamiento crítico, pero en resumen se puede
    concluir que:

    Es la habilidad de analizar hechos, generar y organizar ideas, defender las opiniones, hacer
    comparaciones, hacer inferencias, evaluar argumentos y resolver problemas.

    Es el tipo de pensamiento que se caracteriza por manejar y dominar las ideas.

    Su principal función es la de revisar ideas, evaluarlas y repasar qué es lo que se entiende.

    ¿CÓMO ES UN PENSADOR CRÍTICO?

    El pensador crítico es aquel que es capaz de pensar por sí mismo.

    Es inquisitivo, bien informado, de raciocinio confiable, de mente abierta.

    Es honesto en reconocer sus prejuicios, prudente al emitir juicios y está dispuesto a reconsiderar
    ideas u opiniones.

    Tiene preocupación por estar y permanecer bien informado.

    Posee flexibilidad para considerar otras alternativas y opiniones.

    PAPEL DEL DOCENTE PARA FOMENTAR EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN LO ALUMNOS

    El papel que debe asumir el docente debe ser más de mediador o indagador que de transmisor de
    conocimientos, para lo cual debe aprender a hacer preguntas, de igual manera se recomienda:
    – Promover un ambiente donde los estudiantes puedan descubrir y explorar sus propias creencias,
    expresar libremente sus sentimientos, comunicar sus opiniones, y ver reforzadas sus preguntas
    cuando consideran muchos puntos de vista.

    -Fomentar el diálogo entre alumno-alumno

    -Mostrar interés y curiosidad en el intercambio de ideas que se dan entre el grupo.

    -Orientar el diálogo de los alumnos.

    -Evitar manipular la opinión de los estudiantes.

    -Llevar el diálogo a niveles más profundos.

    -Propiciar que los estudiantes desechen la idea de que existen respuestas absolutas para todo.

    -Hacerles ver que la incertidumbre es fuente de conocimiento.

    PREGUNTAS PARA PROMOVER EL PENSAMIENTO CRÍTICO

    Como podemos apreciar, una habilidad que debe desarrollar el docente es la de plantear
    preguntas que permitan a los estudiantes profundizar en los temas que se están analizando. Ante
    ello aquí te mostramos una serie de cuestionamientos que te ayudarán a orientar el diálogo en el
    aula, así como a fomentar el pensamiento crítico y el razonamiento en los alumnos:

    Preguntas de clarificación

    -¿Podrías darme un ejemplo?

    -¿Qué quieres decir con eso?

    -¿Por qué consideras eso?


    Preguntas de exploración

    -¿Cuál es el supuesto?

    -¿Qué antecedentes hay sobre eso?

    -¿Por qué alguien diría eso?

    Preguntas para fundamentar una investigación

    -¿Por qué crees que lo que señalas es válido?

    -¿Qué razones tienes para decir eso?

    -¿En qué criterios basas ese argumento?

    Preguntas de implicaciones y consecuencias

    -¿Cuáles serían las consecuencias de ese comportamiento?

    -¿Qué pasaría si se hiciera de manera distinta?

    -¿No crees que estarías sacando conclusiones precipitadas?

    Preguntas acerca de puntos de vista o perspectivas


    -¿Qué otra forma habría para decir eso?

    -¿De qué otra manera se puede resolver la situación?

    -¿En qué se diferencian las ideas de Sandra y las de Juan?

    Preguntas sobre otras preguntas

    -¿De qué manera nos puede ayudar esa pregunta?

    -¿Cuál es el propósito de hacer esa pregunta?

    – ¿Cuáles son las preguntas que pueden estar relacionadas y debes considerar?

    Preguntas metacognitivas

    -¿Qué has hecho o aprendido?

    -¿Qué dificultades has tenido y cómo las resolviste?

    -¿En qué otras situaciones puedes aplicar lo que has aprendido?

    METODOLOGÍAS Y ESTRATEGIAS PARA PARA PROMOVER EL PENSAMIENTO CRÍTICO

    Existen diferentes metodologías y estrategias que los docentes pueden trabajar en el aula de
    manera que se favorezca el desarrollo del pensamiento crítico y el razonamiento en los
    estudiantes. Entre ellas podemos señalar:

    Aprendizaje basado en problemas

    Estudio de casos

    Ensayos
    Aprendizaje basado en proyectos

    Debates

    Simulaciones

    Lectura crítica

    CONCLUSIONES

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