índice

La trascendencia de la música 4
1. Estableciendo vínculos a través de la música 6
2. Música y desarrollo: Aprendiendo por medio 14
de melodías y movimientos
3. La conexión música y creatividad 22
4. Cotidiáfonos: Instrumentos musicales 30
con objetos de uso cotidiano

* Contenidos extraídos de
“acompañándote a descubrir:
Guía y registro para el desarrollo de
tu hijo o hija de 0 a 24 meses.”
Chile Crece Contigo, 2009.
“afinados” * Edición de contenidos, dirección de arte y
Zero to three ~ www.zerotothree.org diseño: Patricia Manns y María Renard
“cotidiáfonos: Instrumentos * Ilustración: Bernardita Ojeda
sonoros realizados con objetos coti- * Diseño y diagramación: Carolina García,
dianos.” Judith Akoschky. Patricia Manns y María Renard
¡vivamos juntos la música!
La poderosa influencia de
la música en el desarrollo
de los niños y niñas.
 La trascendencia
de la música
La música se define primeramente como vía de comuni-
cación, expresión y crecimiento humano.

No sólo se trata de cantar y tocar instru-

mentos. Se trata de ser sensible a los soni-
dos, se trata de decir cosas a través de
sonidos, se trata de escuchar sonidos que
nunca antes se habían oído.

La música fue en sus orígenes un hecho mágico

y trascendente para la vida de la sociedad,
potenciado por el hecho de que todas
las personas tienen la capacidad de
percibir, sentir y expresar la música.

4
Construyan momentos musicales juntos
* La música juega un papel importante y poderoso en
las vidas de las niñas y niños pequeños y de sus familias
y seres cercanos.

* A través de la música, los niños y niñas se conec-

tan con sus sentimientos y logran entender y dis-
frutar en el mundo que los rodea. Lo hacen desde
sus primeras comunicaciones con sus padres y cuidado-
res, hasta sus juegos musicales con amigos.

* El canto, y la música en general, es una manera de

que los amigos y familiares, independientemente de su
edad, sean juguetones y divertidos, gentiles y dulces,
alegres y amorosos cuando están juntos.

* La música tiene un poder que va más allá de las pala-

bras. El placer de compartir la música genera conexio-
nes entre padres e hijos a medida que los sonidos y
los ritmos rodean al niño en un mundo de sensaciones
y sentimientos.

* La música ofrece una placentera y provechosa

experiencia de aprendizaje y alimenta la imagina-
ción y la creatividad de los niños y niñas.

* La música está en todas partes: en un aplauso con

las manos, en el balbuceo de tu guagua, en el sonido del
viento moviéndose entre los árboles, en las gotas de
lluvia cayendo sobre el techo y más que todo, en las
canciones que como familia pueden atesorar.

* No se necesitan lecciones especiales ni equipos sofis-

ticados para disfrutar de la música. Toda está ahí, en
ti y en tu guagua, esperando ser compartida.

5
 1
estableciendo
vínculos a través
de la música

Los primeros tres años de vida de un niño son un perío-

do muy especial durante el cual los padres/familia/cui-
dadores y los niños y niñas pueden hacer una música
hermosa juntos, y pueden usar esta música para cons-
truir poderosas conexiones entre sí.

El gozo mutuo experimentado por la fami-

lia mientras comparten momentos musica-
les fortalece sus vínculos. Ese vínculo será
modelo para la relaciones cercanas de las
niñas y niños durante toda su vida.

Establecer lazos con tu guagua de manera musi-

cal se da como algo natural: de la forma como ajustas tu
voz cuando le hablas para hacerla más dulce, más rítmi-
ca, más “cantadita”… más musical. Y cuando tu guagua
te responde se produce una especie de dúo, reforzando
el amor y la confianza que ustedes comparten.

La música es también una manera única y pode-

rosa para que los niños y niñas creen vínculos
con sus raíces. Una canción ritual Rapa-Nui, una can-
ción de amor Aymara, una canción para el trabajo
Mapuche… todas introducen a tu guagua a la herencia
familiar de una forma que va más allá de las palabras o

6
las fotografías. Y conectarse con sus raíces es otra
forma de lograr que las niñas y niños se sientan a
salvo y más seguros.

A los niños y niñas les encanta la música,

bailar, cantar, aplaudir y otras actividades
rítmicas. Disfrutar juntos de la músi-
ca es una forma maravillosa de rela-
cionarte con tu hijo o hija, quién
además aprenderá nuevas pala-
bras, ideas y movimientos.

¡Que suene la música!

7
 ?
sintonizándote contigo
¿Tienes recuerdos de cómo te cantaban o cómo escucha-
bas música cuando eras niña o niño? Si es así, ¿cómo era?
¿quién te cantaba? ¿qué te cantaban?

¿Cómo crees que tus primeras experiencias con la música

influyen en la manera en que cantas y compartes la
música con tu hijo o hija?
Estas preguntas pueden ayudarte a ver cómo la
música ha influido en tu vida.

Estamos
conectados...
8
sintonizándote
con tu hijo o hija
¿Cómo responde tu hijo o hija a la música? ¿esta-
blece contacto visual contigo cuando le cantas?
¿cómo mueve su cuerpo? ¿emite sonidos res-
pondiéndote?

¿Qué tipo de cantos prefiere tu hijo o hija:

suaves, en tonos altos o bajos, rápidos o
lentos? ¿qué hace para que tú lo sepas?
Estas preguntas te ayudarán a enten-
der cómo compartir la música de la
mejor manera con tu hijo o hija.

9
 ¿qué puedes esperar?

De 0 a 9 meses, los niños y niñas:

* Muy pronto después del nacimiento, pueden identificar

la voz de su mamá entre otras voces y luego, muy poco
tiempo después, la de su papá. La expectativa por oír
las voces de sus padres es una señal de la conexión que
logran y de su confianza en ellos.

* Buscan activamente el sonido de voces humanas, espe-

cialmente cuando son más silenciosas, de tonos eleva-
dos y rítmicas.

* Atraen la atención de sus padres imitando sus sonidos.

* Responden a la música de muchas maneras:
Cuando les cantan y miran a quien les está cantando,
cuando mueven sus brazos y piernas cuando escuchan
un sonido o cuando mueven la cabeza hacia otro lado
cuando necesitan un descanso o mayor silencio.

10
 De 9 a 18 meses, los niños y niñas:

* Les encanta compartir la música con otros. Usan los

sonidos, movimientos y expresiones faciales para inte-
ractuar.

* Se sienten a salvo y seguros en un ambiente que des-

conocen, con la ayuda de canciones que les son fami-
liares. En cierto sentido, las canciones se vuelven tan
importantes y poderosas como el osito de peluche o
el tuto que adoran.

* Necesitan ir estableciendo rutinas, y en ese tema la

música juega un papel muy importante. Por ejemplo,
cantarle la misma canción todas las noches a la hora de
ir a dormir se convierte en parte del “rito” de acostarse.

De 18 a 36 meses, los niños y niñas:

* Inventan canciones por sí solos y junto con otros y

les encanta.

* A menudo se cantan a sí mismos para reconfortarse.

Puedes oírlos cantar una canción de cuna, por ejem-
plo, después que le has dado el besito de las buenas
noches. Esa es su manera de mantenerte a su lado.

* Piden que les canten las canciones favoritas una y

otra vez, de la misma manera que piden que les lean
sus libros favoritos muchas veces.

11
 ¿qué puedes hacer?

Ante todo, puedes cantarle y tararearle.

Los estudios demuestran que los niños y
niñas prefieren las voces de sus madres y
padres por encima de cualquier otra voz.
No importa cómo creas que suena tu voz,
tu hijo o hija será tu público más expec-
tante y adorable.

* A los niños y niñas les gusta ver a la gente moviéndo-

se al ritmo de la música. Puedes bailar o actuar las
canciones que le cantas con tus manos y movimientos
corporales. Por ejemplo, cuando le cantes “las
manitos, las manitos ¿dónde están? ¡aquí
están!, usa tus manos para mostrarle
cómo se esconden y cómo aparecen.

* Puedes cantarle una canción de

cuna a tu hijo o hija antes que se
duerma, quizás recuerdes alguna
de tu infancia. Así aprenderá a
relacionar esa canción de cuna
con la hora de dormir. Esta es
también una forma de compar-
tir historias, ritmos y melodías
de generación en generación.

12
Puedes bailar con tu hijo o hija. Si además
tocas algunos objetos musicales —desde
un cascabel hasta una olla con una cuchara
a modo de tambor— mayor sensación de
ritmo y melodía tendrán.

* Trata de sintonizarte al máximo con tu hijo o hija, per-

cibiendo qué canciones son sus favoritas, qué ritmos le
gustan más que otros y puedes hacerle un compilado
musical con ellas. De esta manera ayudarás a fortalecer
el lazo y empatía entre ustedes, ya que tu hijo o hija se
sentirá “escuchado” en sus necesidades y gustos.

* Si tu hijo o hija ve videos musicales, mírenlos juntos

y únete a la actividad cantando y bailando. También
puedes usar los videos para ayudarle en las
transiciones: por ejemplo, dile que te
irás a trabajar apenas se acabe la
canción que están escuchando.
Lo mismo si tienen cds de música Te invitamos a
(¡ojalá variada, de muchos ritmos descargar canciones
y melodías distintas!)
y videoclips de
www.crececontigo.cl

13
 música y desarrollo:

2 aprendiendo por
medio de melodías y
movimientos

La música puede ser la chispa que enciende todas las

áreas del desarrollo (intelectual, social y emocional,
motoras, de lenguaje y de capacidad integral de lectura
y escritura).

De hecho, la música es una gran organizadora que ayu-

da a que el cuerpo y la mente trabajen juntos.

Desde que es una guagua el ser humano usa diversos

medios para expresarse y la primera manifestación es la
del sentido rítmico: la guagua se mueve en respuesta a
estímulos sonoros y en este movimiento expresa su
ritmo vital y emocional.

Incluso en el útero de su madre, el feto es

capaz de sentir sus vibraciones y sus pal-
pitaciones y las sincroniza con las propias.
Hacia el sexto mes de vida en el útero
materno, la niña o niño que se está for-
mando ya “conoce” el mundo exterior por el
sonido que de él percibe. En la fase prena-
tal percibe, ante todo, sonidos producidos
por el organismo de la madre. En este esta-
do, su única experiencia está formada por
sensaciones sonoras.
14
Los niños y niñas de todas las edades sienten atracción
hacia los patrones y estructuras musicales.

Lo demuestran de muchas maneras, como aplau-

diendo al terminar una canción o haciendo
movimientos con las manos durante partes
especiales, como por ejemplo cuando el polli-
to pía en la canción Los pollitos dicen.

Igualmente, la música introduce a los

niños y niñas a los sonidos y significados
de las palabras y ayuda a fortalecer sus
habilidades de memoria. Hay canciones que
les ayudan a recordar la secuencia de las letras y
números, otras para entender cómo funcionan las
cosas, otras para saber el nombre de los integrantes de su
familia, etc. ¡No hay límites para inventarlas!

La música brinda una oportunidad para que tu hijo o

hija interactúe con otros niños y niñas y con perso-
nas cercanas y queridas de manera alegre y activa.
Debido a que la música es una experiencia de
aprendizaje tan completa, mientras más invo-
lucres a tu hijo o hija con ella, más aprenderá.

Puedes hacer a tu hijo o hija despertar, crecer y

desarrollarse al potenciar una relación cotidiana
con la música. La música está en su entorno,
porque su entorno “suena”, porque se
puede expresar a través de la música y
puede hacer música también.

15
16
sintonizándote contigo
¿Cómo te sientes con respecto a cantar? ¿Conoces
tu voz?

¿Cómo impacta esto en cómo le cantas (o en si lo

haces o no) a tu hijo o hija?

Estas preguntas pueden ayudarte a ver cómo la

música ha influido en tu vida.

Estamos
conectados...

?
sintonizándote con
tu hijo o hija
¿Cuál es la canción favorita de tu hijo o hija?

¿Qué tipo de experiencias musicales le gustan más?

¿Cómo lo sabes? ¿Cómo hace tu hijo o hija para mos-
trarte cómo seguir?

Estas preguntas te ayudarán a entender cómo

compartir la música de la mejor manera con tu
hijo o hija.

17
 ¿qué puedes esperar?

De 0 a 9 meses, los niños y niñas:

* Son capaces de reconocer melodías conocidas mucho

antes de poder entender los significados de las palabras.

* En una especie de “conversación” musical, imitan los soni-

dos de sus padres por medio de sus propios balbuceos y
vocalizaciones. Esperan su turno y responden durante las
pausas en el “diálogo”.

* A menudo responden cuando les cantan y les hablan,

moviendo sus brazos, pataleando con sus pies y sonrien-
do. Estas son sus primeras y muy significativas comunica-
ciones acerca de sus pensamientos (“abuelita esto me
encanta, no pares de cantar”) y sentimientos (“hermano
estoy tan feliz, me encanta estar contigo”).

* Aprenden rápidamente, identificando los patrones de

movimiento que acompañan a las canciones y bailes
(mover las manitos, la cabeza, tratando de avanzar, etc.)

De 9 a 18 meses, los niños y niñas:

* Tan pronto como pueden, empiezan a moverse siguiendo

el ritmo.

* Se conectan y aprenden de manera divertida sobre el len-

guaje en general (musical, verbal) cuando hacen música
junto a otra persona cercana y querida (cantar a dúo o
baliar juntos, por ejemplo).
18
* Tan pronto como pueden, empiezan a moverse siguiendo el ritmo.
* Se conectan y aprenden de manera divertida sobre el lenguaje en
general (musical, verbal) cuando hacen música junto a otra persona
cercana y querida (cantar a dúo o bailar juntos, por ejemplo).

* Les encanta llenar los vacíos de las canciones conocidas: “Las manitos,
las manitos, aquí ¡…….!”.

* Adoran explorar todas las formas en que pueden hacer sonidos con
sus propias voces y con objetos. Esta es una gran manera para que se
sientan confiados al ver que pueden hacer que sucedan cosas.

De 18 a 36 meses, los niños y niñas:

* Desarrollan habilidades de memoria a través de la música,

como cuando aprenden a repetir palabras de una canción.

* Les encanta bailar con otros niños, lo que refuerza tanto el

movimiento como la socialización.

* Bailan con muñecos y animales de peluche, imitando la rela-

ción que tienen con quien los está criando.

* Inventan canciones para acompañar sus actividades.

* Asocian rápidamente canciones específicas con actividades e
imágenes específicas (Por ejemplo, cantando “Buenos días su
señoría, mandandirun-dirundán” cuando levantas a tu hijo o
hija en la mañana). Esta habilidad significa que los niños
están dando un gran salto en su aprendizaje: ahora entien-
den mejor cómo se conectan las cosas y pueden hacer la
música ellos mismos para lidiar con ciertas situaciones más
complejas (que se vayan los padres al trabajo, que la abuela
salga a comprar, quedarse dormidos sin compañía, etc.).

19
 ¿qué puedes hacer?

* Cuando le cantes a tu hijo o hija, observa cómo apren-

de. ¿Te imita y espera con entusiasmo tu próximo gesto
o sonido? Escucha cómo copia las subidas y bajadas de
la melodía, e incluso partes de la letra de la canción.

La música y el baile van de la mano.

Puedes bailar con tu hijo o hija oyendo su
disco favorito. Lo harás más interesante si
cambias los movimientos cuando cambia
la música.

* Cuando ya caminan, a los niños y niñas les encantan

los juegos en círculos, como “La ronda de los amigos”.
¡Se vuelve especialmente divertido si invitas a algunos
amigos para que jueguen juntos!

* Puedes usar tu imaginación para inventar o proponer

juegos musicales, como “la sillita musical”, “momia es”,
entre otros.

* La música es una gran forma de hacer que las actividades

cotidianas sean más divertidas y fáciles. Puedes, por
ejemplo, inventar canciones para el cepillado de los dien-
tes, el proceso de vestirse, la ida al baño y la comida.

* Cuando le leas libros que rimen, puedes “cantar” las

palabras. Los cuentos pueden volverse más musicales
con efectos de sonido y con instrumentos.

20
21
 3 la conexión música
y creatividad

El intercambio musical entre los niños y niñas y

su familia y seres queridos es un trampolín para
la creatividad y la imaginación.

A los niños y niñas les encanta inventarse palabras sin

sentido y nuevos sonidos para ajustarlos a melodías cono-
cidas, y a menudo se inventan canciones para acompañar
actividades. Todo esto les ayuda a desarrollar sus
mentes y contribuye en gran medida a nutrir un
cariño por el sonido musical y el lenguaje.

Inventarse canciones nuevas con los hijos e hijas

es una manera perfecta para estimular la creati-
vidad. Si se asocian a actividades cotidianas, ayudan a
establecer ritos o rutinas en el día; si se asocian a momen-
tos creativos, ayudan a potenciar la imaginación.

La música es también una gran manera de expresar-

se, tanto para los niños y niñas, como para su familia y
seres queridos.

22
Pueden desahogar la rabia, explotar de alegría, y todos los
ánimos intermedios. Muchos padres descubren que can-
tar con sus hijos e hijas los ayuda a calmarse.

Puede servir como medio para divertirse, como

cuando le cantas a tu hijo o hija una canción loca y sin
sentido, mientras lo acomodas en su silla de auto cuan-
do no quiere subirse.

La música ejerce un impacto directo sobre

los niños y niñas: es sinónimo de movi-
miento, juego, actividad y emoción. Cada
nuevo sonido o ruido es un misterio y una
maravilla; aprenden rápidamente que pue-
den ser los creadores del ruido o sonido.

23
24
sintonizándote contigo
¿Qué efecto tienen en ti la música y el cantar?

¿Cómo usas la música? ¿Para relajarte? ¿Para levan-

tar el ánimo?

?
Estas preguntas pueden ayudarte a ver cómo la
música ha influido en tu vida.

sintonizándote con tu
hijo o hija
¿Cómo hace tu hijo o hija su propia música?

¿De qué otras maneras, además de cantando, inte-

gras la música en la vida de tu hijo o hija?

Estas preguntas te ayudarán a entender cómo

compartir la música de la mejor manera con tu
hijo o hija.

Estamos
conectados...
25
 ¿qué puedes esperar?

De 0 a 9 meses, los niños y niñas:

* Se menean, patalean y se estiran al ritmo de los soni-

dos que escuchan.

* Les gusta usar cosas para producir sonidos, como

cuando golpean unos objetos con otros.

* Pueden balbucear en respuesta a tus cantos y a lo que

oyen en su casa, en la radio, la plaza, etc.

26
 De 9 a 18 meses, los niños y niñas:

* Inventan su propia letra a las canciones, ya sea porque

olvidaron la letra original o quisieron ser creativos.

* Pueden bailar de maneras más nuevas y creativas, ya

que cada día se vuelven más móviles.

* Cantan mientras juegan, usando sus voces para acom-

pañar sus actividades.

* Crean e imitan patrones musicales, tales como “diii

daa, diii daa”.

De 18 a 36 meses, los niños y niñas:

* Para muchos, la vida es una función musical. Pueden

convertir cualquier cosa en una canción.

* Pueden juntarse con otros niños y niñas en juegos

libres con instrumentos para formar una especie de
banda. Esto es una señal de desarrollo de importantes
habilidades sociales en la medida que trabajan juntos
y construyen amistades.

* Pueden experimentar inventando sus propias cancio-

nes y conectándolas a canciones que ya han aprendi-
do (“caballito blanco, vamos a bailar”).

27
 ¿qué puedes hacer?

* Puedes motivar a tu hijo o hija a

dejar fluir sus sentimientos a tra-
vés de la música: por ejemplo,
si está molesto, puede des-
ahogarse con un baile de
pataleos; si está con-
tenta puede gritar
fuerte su canción.

28
Puedes hacer música de maneras nuevas y
diferentes: cantar lo que quieres decir, bailar
en vez de caminar hacia la puerta, etc.

* Estimula a tu hijo o hija para que baile al oír sus can-

ciones favoritas.

* Puedes inventar nuevas letras para canciones conoci-

das, tal como lo hace tu hijo o hija. ¡Así todos estimu-
lan su creatividad!

* Puedes ofrecerle materiales diversos (y seguros) para

crear instrumentos, por ejemplo, tambores con las
cajas de zapato, cornetas con los rollos de las toallas de
papel, botellas plásticas llenas de arroz y varios instru-
mentos más que te mostraremos a continuación!

29
 4
cotidiáfonos:
instrumentos musicales
con objetos de
uso cotidiano

Los niños y niñas tienden por naturaleza a fabri-

carse sus propios instrumentos, prefiriéndolos
muchas veces a los instrumentos verdaderos.
Esto se relaciona con la capacidad creadora infantil, con
su necesidad de inventar y con su necesidad biológica
de actividad.

El hecho de tocar instrumentos les permite no sólo

exteriorizar sus sensaciones y emociones, sino que
también los involucra en el sentido social de com-
partir, de ser una parte que integrará un todo armóni-
co (en una pequeña orquesta o banda con sus amigos o
familia, por ejemplo).

30
¡Tú puedes ayudar a tu hijo o hija a crear
sus propios instrumentos!

A continuación te mostramos 2 instrumentos musicales

que pueden hacer en familia, con materiales y elemen-
tos muy simples.

31
 idiáfono
t
co

Llaves
y argollas

Materiales...

* 1 tapa de envase de plástico de 13 cm

de diámetro aproximadamente.
13 cm

* 12 o más llaves de diferente tamaño.

* 6 o más objetos pequeños de

bronce o acero.

* Hilo y aguja.

* 15 cm de alambre.
15 cm

32
¿Cómo se confecciona? 2 cm

Con la aguja, pasa el hilo cerca del borde

1 de la tapa dejando un espacio de 2 cm
entre puntada y puntada, ambas hebras
deben quedar colgando.

5 cm
El largo de las hebras, depende de los 7 cm

2 objetos que luego anudarás en cada

extremo: 5 cm para las llaves más grandes
y 7 cm para los objetos más pequeños.

Debes nivelar el largo de los hilos para

3 que el choque entre los objetos sea lo

más eficaz posible. En el centro, deja el
objeto más sonoro, ojalá uno en forma
de campanilla.

Pasa el alambre por el centro de la tapa y

4 amárrale un hilo para que tenga movi-
miento y puedas tomarlo o colgarlo
donde quieras.

33
 Este es un sonido: “Tintineante”.
Sonido agudo que resulta del choque de
los distintos elementos suspendidos.

¿Cómo funciona?

Toma el móvil por el hilo superior y agítalo levemente,

el peso de las llaves mantendrá el movimiento por
algunos segundos. También puedes soplar las llaves o
darle pequeños impulsos con la mano.

!
También puedes hacer sonar
este cotidiáfono usando una
varita de metal, y dando
pequeños golpecitos a cada
elemento colgante
individualmente.

34
35
 idiáfono
t
co

Arpa
monocorde

Materiales...

* 1 tarro de lata de café o leche abierto (de 10 cm de

diámetro por 13 cm al alto aproximadamente).

13 cm

* 1 vara de madera de 67 cm de alto 10 cm

por 2 de ancho aproximadamente.
67 cm

2c
m

* 70 cm de alambre blando de
1 mm de grosor.
70 cm

* 1 metro de hilo de pescar (nylon).

1 metro

* Cinta adhesiva.

36
¿Cómo se confecciona?

Une el tarro y la vara de madera con

dos vueltas bien apretadas de alambre,
deja 2 cm de excedente de la vara hacia
1 abajo del tarro; anuda el alambre por
detrás del tarro y tapa los nudos con
cinta adhesiva para evitar que queden
las puntas del alambre expuestas.

Haz un pequeño agujero al centro de la

2 base del tarro y una ranura en la punta
de arriba de la vara de madera.

Amarra el hilo de pescar a un tope que

3 sea más grande que el agujero que

hiciste en la base del tarro y pasa el
otro extremo del hilo por el agujero, de
abajo hacia arriba.

Tensa el hilo ajustándolo por la ranura

4 superior que hiciste en el extremo de la
vara de madera y amárralo bien firme
con varias vueltas del hilo.

37
38
 ¿Cómo funciona?

Apoya la vara en el suelo sujetándola con una mano

y puntea el hilo tenso con la otra. Puedes doblar
levemente el mango mientras vibra el hilo o bien
sujetar el hilo contra la vara más lejos o más cerca
del tarro, para provocar variaciones en el sonido
(más bajos, más altos).

Sonido tenue que varía según el grado

de tensión del hilo, o de que tan arriba
o abajo sujetes el hilo contra la vara
de madera. Produciéndo sonidos más
graves (bajos) o más agudos (altos).

!
Puedes sugerirle a tu
hijo o hija que pinten jun-
tos el tarro del lata con
colores vivos para hacerlo
más llamativo y
entretenido.

39
 ¡Los invitamos a ser parte activa del
desarrollo saludable de sus hijos e hijas!
La colección de 12 guías familiares contiene actividades, infor-
mación útil y recomendaciones, diseñadas por el Sistema de
Protección Integral a la Infancia chile crece contigo para
acompañarlos en el proceso de crianza de sus hijos e hijas.
Esperamos que este material los ayude y les muestre que pueden
acompañar a su hijos e hijas a crecer y descubrir el mundo a través
del contacto y cariño de todos los días.

La gestación de un niño o niña puede vivirse en con- Ningún alimento es mejor para las niñas y niños pe- Te presentamos la primera parte de la guía del desa- Te presentamos la segunda parte de la guía del desa-
junto y es una oportunidad para compartir y crecer. queños, que la leche materna. Tiene todos los nu- rrollo infantil, donde describimos muchas cosas que rrollo infantil, donde describimos muchas cosas que
trientes que tu guagua requiere, está siempre lista tu hijo o hija irá aprendiendo en las distintas etapas tu hijo o hija irá aprendiendo en las distintas etapas
Es natural que la noticia produzca cambios trascen- y a la temperatura adecuada. que van desde el nacimiento hasta los 12˜14 meses. que van desde los 12 hasta los 24 meses.
dentales en la familia. Lo importante es saber que
puedes experimentar un embarazo saludable y conec- Tómalo con calma; aprender a amamantar puede ser Cada niño y niña tiene su propio ritmo. Al descubrir Todas las etapas son importantes. Ahora hay nuevos
tarte desde el momento de la fecundación con tu un poco complejo al comienzo, pero luego verás que cómo es tu hijo o hija, cuáles son sus fortalezas y en desafíos para seguir conociendo a tu hijo o hija en
hijo o hija. es un espacio placentero para compartir y conocer a qué necesita mayor atención, fomentarás su desa- esta nueva fase de crecimiento y así continuar fo-
tu guagua. rrollo saludable. mentando su desarrollo saludable.
A través de esta guía, queremos acompañarte duran-
te la gestación y ayudarte a que establecezcas un En esta guía familiar profundizamos el tema de la A través de recomendaciones, sugerencias de activi- A través de recomendaciones, sugerencias de activi-
vínculo afectivo con tu guagua. Para eso te presen- lactancia, de manera de entregarte información y dades e información útil, te mostramos lo que pue- dades e información útil, te mostramos lo que pue-
tamos algunos temas de interés para ti y tu familia: detalles útiles que te ayudarán y acompañarán en el des hacer para apoyar a tu hijo o hija integralmente: des hacer para apoyar a tu hijo o hija integralmente:
La fecundación y anatomía del embarazo, la gesta- maravilloso proceso de amamantar a tu hijo o hija. en todas las áreas de su desarrollo. en todas las áreas de su desarrollo.
ción semana a semana y cómo reconocer el trabajo ¡Te invitamos a participar activamente en el desa- ¡Te invitamos a participar activamente en el desa-
Esperamos ser un apoyo a la crianza y desarrollo saludable
de parto. rrollo saludable de tu hijo o hija! rrollo saludable de tu hijo o hija!
de sus hijos e hijas durante los meses y años por venir.
¡La familia podrá acompañarte y brindarte todo su Esperamos ser un apoyo a la crianza y desarrollo saludable Esperamos ser un apoyo a la crianza y desarrollo saludable
apoyo durante estos nueve meses de gestación! de sus hijos e hijas durante los meses y años por venir. de sus hijos e hijas durante los meses y años por venir.
Para más información te invitamos a visitar
Esperamos ser un apoyo a la crianza y desarrollo saludable www.crececontigo.cl
de sus hijos e hijas durante los meses y años por venir. Para más información te invitamos a visitar Para más información te invitamos a visitar
www.crececontigo.cl www.crececontigo.cl
Para más información te invitamos a visitar
www.crececontigo.cl Gestación saludable Lactancia materna Desarrollo saludable 1 Desarrollo saludable 2
Guía familiar para promover un Guía familiar para profundizar y fomentar Guía familiar para el fomento del desarrollo Guía familiar para el fomento del desarrollo
embarazo saludable la lactancia materna integral en la primera infancia integral en la primera infancia
desde la concepción hasta el trabajo de parto desde el nacimiento desde el nacimiento hasta los 14 meses desde los 12 hasta los 24 meses

Los primeros años son fundamentales en el desarro- Potenciar el desarrollo saludable de tu hijo o hija Los hábitos y cuidados hacen que los niños y niñas El juego es divertido e importante para el desarrollo
llo de los niños y niñas. Todo lo que ocurre en este puede hacerse en todo momento, como parte de la se sientan seguros y amados. Esto les ayuda a desa- intelectual, social, emocional y físico de las niñas y
tiempo —el cariño y amor que reciba, los cuidados, vida cotidiana. Estos momentos son grandes opor- rrollar la confianza en sí mismos y a tomar control niños pequeños. A través del juego, desarrollan la
la estimulación, las experiencias que tenga— mar- tunidades para el contacto y el aprendizaje. de su mundo. capacidad de resolver problemas, para relacionarse
carán su forma de ser, de pensar y de relacionarse con otros, para comunicarse y expresarse y muchas
Las actividades de la vida diaria como la alimenta- En esta guía familiar profundizamos el tema de los
con las demás personas. otras destrezas esenciales para un desarrollo saluda-
ción, el baño, la muda y el juego pueden ser mági- hábitos de sueño y alimentación, así como los cui-
En esta guía familiar hacemos sugerencias y reco- dados básicos relacionados con la muda, el baño y ble que lleve a una vida adulta plena.
cos momentos para estimular el desarrollo saludable
mendaciones para el cuidado y fortalecimiento del de tu hijo o hija. los dientes. El juego también es importante porque los incluye a
vínculo afectivo entre el recién nacido y su familia a ustedes como familia: Los niños y niñas aprenden
En esta guía familiar te presentamos 32 actividades Encontrarás consejos para identificar algunos proble-
través del contacto y cariño de todos los días. mejor a través de sus experiencias diarias con las
en momentos cotidianos que te ayudarán a estimu- mas de salud que tu hijo o hija podría presentar
Esperamos ser un apoyo a la crianza y desarrollo saludable durante sus primeros años de vida. personas cercanas y en quienes confían y, sobre
lar el desarrollo saludable de tu hijo o hija, desde su
de sus hijos e hijas durante los meses y años por venir. todo, cuando el aprendizaje es a través del juego.
nacimiento a los 24 meses. ¡Que las disfruten!
Cuando los niños y niñas saben lo que pueden espe-
rar, se sienten libres de descubrir, crecer y aprender. Esta guía describe cómo los niños y niñas aprenden
Esperamos ser un apoyo a la crianza y desarrollo saludable
a través del juego, de qué forma los diferentes tipos
Para más información te invitamos a visitar de sus hijos e hijas durante los meses y años por venir.
Esperamos ser un apoyo a la crianza y desarrollo saludable de juego contribuyen al desarrollo saludable, qué
www.crececontigo.cl de sus hijos e hijas durante los meses y años por venir. juguetes son más útiles y cuál puede ser tu rol apo-
Para más información te invitamos a visitar yando a tu hijo o hija a través del juego diario.
www.crececontigo.cl Para más información te invitamos a visitar Esperamos ser un apoyo a la crianza y desarrollo saludable
www.crececontigo.cl de sus hijos e hijas durante los meses y años por venir.

Generando lazos Momentos cotidianos Hábitos y cuidados

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Para más información te invitamos a visitar Aprender jugando
Guía familiar para el fortalecimiento del Guía familiar para el desarrollo de actividades Guía familiar para los cuidados y necesidades Guía familiar para fomentar el juego como
vínculo afectivo en la primera infancia de estimulación en la primera infancia básicas en la primera infancia manera de conocer y explorar el entorno
desde el nacimiento desde el momento de nacer hasta los 24 meses desde el momento de nacer hasta los 2 años desde el nacimiento hasta los 3 años

La lectura te brinda, a ti y a los tuyos, una ocasión Las artes, incluyendo la música, juegan un papel Los niños y niñas pequeños suelen ser muy activos. La alimentación es importante para el desarrollo
para crecer, soñar y conocer. Una ocasión para mejo- importante en el mejoramiento de la calidad de vida La actividad y la capcidad de moverse los ayuda a saludable de tu hijo o hija.
rar la calidad de vida y alcanzar mejores oportunida- para personas de todas las edades y contextos. desarrollar coordinación, fuerza y un estado físico
Esta guía familiar te ofrece consejos prácticos para
des escolares, laborales y humanas. Investigaciones muestran que la música contribuye más saludable. Por medio del movimiento, los niños
que a través de la alimentación puedas ayudar a que
La lectura nos permite estimular nuestra imagina- al desarrollo saludable de las niñas y niños desde su desarrollan su capacidad para pensar, comunicarse,
tu hijo o hija adquiera hábitos alimenticios y apro-
ción, ampliar nuestro conocimiento, nuestro len- primera infancia: crea un ambiente rico que fomen- explorar e interactuar con el mundo que los rodea.
vechar esta actividad cotidiana para convertirla en
guaje y mejorar nuestra comprensión del mundo. ta su autoestima y promueve su desarrollo social, En esta guía familiar profundizamos el tema de la una oportunidad de conexión entre ustedes.
Leer nos convierte en personas más integrales, más emocional e intelectual. seguridad y prevención para que tu hijo o hija pueda
A medida que tu hijo o hija va creciendo, su alimen-
tolerantes, más críticas y mejor preparadas. Las niñas y niños pequeños tienen su primer contac- explorar con confianza, seguridad y sin daño.
tación cambia y queremos mostrarte lo que puedes
Esta guía familiar es un aliento a leer, pero es, más to con la música a través de ustedes, su familia y hacer en cada etapa para ayudar a desarrollar hábi-
Te presentamos los elementos y situaciones de riesgo
que nada, una motivación a acercarte a tu familia, personas cercanas. Por medio de actividades como tos de alimentación saludable. Además te presenta-
más comunes para que estés atento y las conviertas
a conocer más a tus hijos e hijas, a estar más cerca cantar, escuchar, bailar y jugar, pueden ayudar a sus mos algunas recetas que te ayudarán a elaborar
en un entorno seguro. Incluimos además una sección
de ellos, a crear lazos estrechos. hijos e hijas a crecer de maneras importantes, plenas comida rica y saludable que incluso podrás preparar
que te ayudará a tratar la mayoría de las lesiones
e integrales. junto a tu hijo hija.
Esperamos ser un apoyo a la crianza y desarrollo saludable frecuentes y enfrentar algunas emergencias.
de sus hijos e hijas durante los meses y años por venir. Esta guía familiar plantea diferentes formas en las
Esperamos ser un apoyo a la crianza y desarrollo saludable Esperamos ser un apoyo a la crianza y desarrollo saludable
que la música puede enriquecer la vida de tu hijo o
de sus hijos e hijas durante los meses y años por venir. de sus hijos e hijas durante los meses y años por venir.
hija y ofrece sugerencias prácticas de llevar la músi-
Para más información te invitamos a visitar ca a tu hogar.
www.crececontigo.cl Para más información te invitamos a visitar Para más información te invitamos a visitar
Esperamos ser un apoyo a la crianza y desarrollo saludable
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Nacidos para leer Para más información te invitamos a visitar Creciendo con música Entorno seguro Alimentación saludable
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Guía familiar para el fomento de la lectura Guía familiar para el fomento de la música Guía familiar para fomentar la exploración Guía familiar para promover la alimentación
en la primera infancia en la primera infancia saludable y segura en la primera infancia saludable en la primera infancia
desde antes de nacer hasta los 4 años desde antes de nacer hasta los 4 años desde el momento de nacer hasta los 5 años desde el momento de nacer hasta los 5 años

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prohibida su venta