Propiedades de Sistemas de Numeracion - Copia 2.0

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FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS

Tarea 2
Álgebra Simbólica

REALIZADO
XXXXXXXXXXX
CODIGO:
XXXXXXXXXXXX

Grupo
XXXXXXXXX
Tutor
XXXXXXXXXXXXXX

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia UNAD


PROGRAMA XXXXXX
DEPARTAMENTO XXXXXX
JULIO 2021
Introducción

El campo de las matemáticas es muy amplio, ya que se manejan distintitos conjuntos


numéricos las cuales clasifican los números en función de sus diferentes
características. Por ejemplo si, tienen parte decimal, o si poseen algún signo negativo
delante. En este mismo sentido estos conjuntos manejan sistema de numeración
que se rigen por símbolos y reglas de generación que permiten construir números
válidos. El presente informe describe operaciones de los conjuntos de numeración
Tomando en cuenta las leyes potenciación, operaciones con números irracionales,
cabe destacar que también que se presentan planteamientos de proporcionalidad
las cuales consisten en relacionar dos magnitudes propuestas, también presenta
ejercicios enfocados en el sistema Ingles de medidas o sistema imperial las cuales
muestran transformaciones al Sistema internacional de medidas (SI)
Tabla 1

Nombre y apellido del estudiante Ultimo digito de sus documento


9

Tabla 2. Propiedad de sistemas de numeración

Nombre y Apellido Ultimo Nombre de las Ejemplo de propiedad utilizando


digito de su propiedades editora de ecuaciones
número de
cedula
9 Propiedad asociativa ( a+ b ) +c=a+(b +c)
respecto a la suma y Reemplazamos por valores
multiplicación en a=5 b=7 c = 4
números reales la propiedad asociativa en la suma
indica que la forma en que se
junten los números no incide en el
resultado
( 5+7 )+ 4=5+( 7+4 )
( 12 ) +4=5+(11) 16=16

Con respecto a la multiplicación


Ocurre igual el mismo caso que en
la adición
( a∗b )∗c=a∗(b∗c)
Sustituimos
a=5 b=7 c = 4

( 5∗7 )∗4=5∗(7∗4 )
( 35 )∗4=5∗(28)
140=140

Tabla 4. Sistemas de numeración

Nombre y ultimo Resolución de loa siguientes enunciados


Apellido digito de su
número de
cedula
7 1. Resuelve la siguiente operación usando M.C.M y
simplificando al máximo la expresión
6
∗2 n
2n 8
+
4 22
1 n 16
÷
12 12
Resolver la multiplicación

6
∗29
29 8
+
4 22
19 16
÷
12 12
Simplificamos
29 174 29 87
+ +
4 176 4 88
=
17 16 17 16
÷ ÷
12 12 12 12
Procedemos a realizar MC.M tomando en cuenta los
denominadores 4 y 88
MCM = 2*4*11= 88

638+ 87 725
88 88
=
17 16 17 16
÷ ÷
12 12 12 12
Simplificamos la fracción resolvemos la división de la
16 4
parte inferior =
12 3
725 725
88 88
=
17 4 51
÷
12 3 48

a∗d
Aplicamos propiedad de fracciones
b∗c

725∗48 34800 4350 1450


= = = =7,75
88∗51 2448 561 187
7,75 parte decimal

2. Representa el intervalo ( 2n ,√ 97] en una recta real y


en desigualdad

h=√ 97]
B √ 97]
a
-29 -21 -12 -9 -3 0 3 6 9 18 27

Aplicar Pitágoras
b 2+ a2=h2

h=√ 92+ 4 2=√ 97=9.18


a=9
b=4
Representación de una recta real de una desigualdad

√ 97]
-29 - - -9 -3 0 3 6 9 18 27
21 18

3. Resuelve la siguiente expresión


3 n3 +14 2
A. 3n +(6−13−n+2) *4+ ( )
34
Sustituimos n= 9

93 +14 2
3
3 +(−14) *4+ (
9
)
34
9 3 93 +14 2
3 +(−14) *4+ ( )
34

7432
19683-10976+
38

552049
19683-10976+
6561

552049
8707+
6561

8707∗6561+552049
6561

57678676
=8791,145
6561

−1 n 63∗n−2 3
3
B. 2 +(1−6+7−2) -2n+ ( )
64
Sustituimos n=9
3 63∗9−2 3
+(1−6+7−2) -29+ (
−19
2 )
64

−b 1
Aplicamos ley de exponentes negativos a =
ab
63∗1 3
1 92
+0−29+( )
219 64

216∗1 3
1 92
+0−29+( )
219 64

216∗81+1 3
1 813
+0−29+( )
219 64

17497 3
1 81
19
+0−29+( )
2 64

17497 3
1 813
+0−29+
219 6 12

1 17497 3
+0−29+ simplificar
219 813∗612

Tabla 6. Proporcionalidad

Nombre y Apellido ultimo digito Resolución de loa siguientes enunciados


de su número
de cedula
En una sede de la UNAD donde laboran 2n personas, se
compra una cantidad determinada de insumos de papelería
que alcanzan normalmente para 30 días. Si se reduce la
planta de personal a 1n empleados, y se mantiene la
cantidad de insumos comprados, ¿Para cuantos días
alcanzaran los insumos de papelería?
Sustituir las n por 9
29 personal
19 personas

29 dias
=
19 30

días=1.52*30=45.7

Cantidad de Días
personas
29 30
19 45

2. un estudiante de la UNAD compro una motocicleta para


movilizarse y poder y poder asistir al centro para participar
en los encuentros del CIPAS. La motocicleta le costó
$4.n00.000 ; en la actualidad una motocicleta con las
mismas características cuesta $ 10.0n0.000 ¿Cuál fue el
porcentaje de aumento del valor de la motocicleta ?

Sustituir n por 7

(cantidad relacionadacon el porcentaje)


x=100
cantidad inicial

(10.090 .000)
x=100
4.900 .000

x=100(2,059)

x=205,918 %

Tabla 7. Sistema de medidas

Nombre y ultimo digito Resolución de loa siguientes enunciados


Apellido de su número
de cedula
1. Determine metros/s las siguientes medidas

a. La rapidez de un pez : 1n,7 k/m


1000 m 1h 1000 m
( )* ¿= =0,2777 m/s
km 3600 s 3600 s

Entonces conociendo las equivalencias m/s


Sustituimos

19,7km*0.2777m/s= 5,47 m/s

b. Velocidad de una mosca 1n k/m

19 km∗0.2777 m/ s=5,27 m/s

c. Velocidad de una liebre 2n,5 km/h

29,5 km∗0.2777 m/ s=8,192 m/ s

2. Encuentre las siguientes equivalencias del sistema


ingles al sistema internacional

2 n ft =426,72 cm

1ft_____30.48cm

29ft____x

29 ft∗30.48 cm
x= =883,72cm
1 ft

5 n∈¿ 1447,8 mm

1in_____25,4mm

59in____x

Donde x=59 *25,4 mm} over {1=1505,5mm

18 n lb=84,711 kg

1lb _____0.453kg

189 lb____x

189lb∗0.453 kg
Donde x= =85,61 kg
1lb

4 n dia=1.468 .800 s

1dia _____86400sg
49dias ____x

49 dias∗86400 s
Donde x= =4.233 .600 s
1 dia

3 n ºf =k

( 39° f + 459,67 )∗5


=277,03°k
9

3. Luis mide 1,n1 metros y pesa 8nkg. Expresa su


estatura en cm y mm y su peso en dag y g .

Estatura Peso
1,91m 89kg
191 cm 1910mm 8900dag 89000g
Conclusión

Los conjuntos numéricos utilizados en las matemáticas son clasificados como


naturales N, enteros Z, racionales Q, irracionales Q*, reales R y complejos C, son
utilizados en diversas situaciones por todas las ramas del conocimiento, en otras
palabras son los tipos de números que las personas tienen en disposición para
realizar operaciones, tanto en la vida cotidiana como aun nivel sofisticado
(ingenieros o científicos). Es de gran importancia aplicar correctamente las leyes,
normas y símbolos que rigen dichos conjuntos numéricos para obtener los valores
correctos. Por otra parte este informe permitió la familiarización con el sistema
ingles de medidas y como trasformar las unidades propuestas al sistema
internacional de medidas SI, contribuyo con el aprendizaje de llevar números
irracionales en la recta real a través del teorema de Pitágoras y desigualdades. Así
mismo dio a conocer operaciones de proporcionalidad inversa y porcentual

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