INSTITUCION EDUCATIVA JEC N° 0755 Matemática 1°

“HORACIO ZEVALLOS GÁMEZ”

Experiencia de aprendizaje N° 02 Docente: Dilma Gloria Saucedo Pérez

Debido a la actual pandemia muchas familias se han visto afectadas de distinta manera. Por ejemplo algunas personas han perdido su
empleo o no lo pueden realizar de la misma manera. También se dificulta el uso del espacio publico y el uso de servicios necesarios para
mantener nuestro bienestar, como acudir a tratamientos médicos o ir a los parques por temor al contagio. Frente a esta situación un
grupo de adolescentes conversa sobre la diversidad de necesidades no satisfechas o problemas de tipo económico, social, ambiental u
otro que afectan a las familias y su bienestar en este contexto de pandemia. Ante esta situación nos preguntamos: ¿Cómo
podemos promover el emprendimiento a través del uso responsable de los recursos de nuestro contexto y de las capacidades
personales y grupales )familia y comunidad) para responder a los problemas que afectan el bienestar de nuestra familia y
comunidad?

Ruta de aprendizaje – Experiencia 02

RETO: ¿Cómo podemos Sesión 1:
promover el emprendimiento a Analizamos los gastos de una familia
través del uso sostenible de los empleando operaciones con
recursos para el bienestar de números naturales y decimales.
nuestra familia y comunidad?
Sesión 2:
Explicamos la importancia de
PRODUCTO: elaborar un presupuesto.
Propuesta de acciones creativas Sesión 3:
para promover el Analizamos un presupuesto
emprendimiento a través del uso empleando operaciones con
sostenible de los recursos en una números naturales y decimales.
infografía u otro medio.

Sesión 1
Analizamos los gastos de una familia empleando operaciones con números
naturales y decimales

PROPOSITO: Analizaremos mediante un caso los gastos que tiene una familia empleando las operaciones
con números naturales y decimales.
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones
CAPACIDADES: • Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo

Situación 1:
Milagros es una adolescente de 12 años. Su mamá necesita realizar compras para su casa, pues lo
que había comprado hace quince días se le está agotando. Entre las cosas que ella necesita está
comprar: plátanos, manzanas, papel higiénico, cangrejo, mijano, hojas bond, gaseosa, aceite, alcohol,
arroz, hojas cuadriculadas, servilletas y golosinas. Según lo leído:

1) Elaboremos una propuesta de las cantidades que puede comprar la mamá de Milagros, incluyendo los
precios de los productos y calculemos el total de gastos.
2) Dentro de nuestra comunidad, ¿qué otras formas de representación utilizamos? Lo expresamos con
algunos ejemplos.
 Conceptos previos
Número y cantidad
Una de las primeras actividades del hombre primitivo fue medir y
contar, haciendo marcas en los troncos de los árboles lograban, estos
primeros pueblos, la medición de tiempo y el conteo de
animales que poseían (Baldor, 1972).
Para conseguir el sistema de numeración de hoy, han pasado bastantes
siglos.
Los sistemas de numeración son las formas diferentes de representar
una información numérica, contiene un conjunto de símbolos y
condiciones que nos permitan “precisamente” representar un
valor numérico.
1. Número: Es la idea 2. Numeral: Es la forma 3. Cifra: Llamada también dígito, en el sistema
que tenemos para de representar un decimal que utilizamos tenemos diez dígitos.
referirnos a cantidad. número. 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8 y 9.
Ejemplo: X; 10; V; IIIII, Las cifras del 1 al 9 se llaman cifras significativas; el
etc. 0, es una cifra no significativa.
Ejemplo: El número 1982 tiene las cifras 1; 9; 8 y 2.

Operaciones con números naturales y decimales

1. Adición: Es la operación donde se transforman varias cantidades, llamadas sumandos, en una sola
cantidad, llamada suma. Es decir, los términos de una adición son sumandos y suma.
Ejemplo: Ejemplo:
Suma 1345 + 456 + 5990.

Para realizar la adición se recomienda

colocar los sumandos en forma vertical.

2. Sustracción
Es la operación matemática donde se calcula la diferencia (D) entre un término llamado minuendo (M) y
otro sustraendo (S).
Ejemplo:

3. Multiplicación
Es la transformación de dos cantidades, una de ellas llamado multiplicando y el otro número
multiplicador, a estas dos cantidades también se les llama factores, dando como resultado el
producto total o producto.
Ejemplo:

4. División
Es la operación en la cual podemos calcular cuántas veces una determinada cantidad llamada dividendo (d)
está contenida en otra cantidad llamada divisor (D).
La división puede ser exacta o inexacta.

4.1 División exacta. Es la división donde el residuo es 0. Se puede realizar su comprobación multiplicando el divisor
con el cociente para obtener como resultado el dividendo.
 Dividendo = divisor × cociente
D=dxq
Ejemplo:

4.2 División inexacta. Es la división que tiene un residuo diferente a cero. Se puede realizar su comprobación
multiplicando el divisor con el cociente y sumándole el residuo.

Dividendo = divisor × cociente + residuo

D = dq + r
Ejemplo:
Dividendo (D): 2021

Divisor (d): 168

Cociente (q): 168

Residuo (r): 5

Operaciones con números decimales

1.Adición y sustracción: Para sumar y restar números decimales, se recomienda lo siguiente:
Ejemplos:
• Se coloca los números uno debajo de otro, de manera que la coma decimal esté alineada en una misma columna.
• Si un valor es entero, colocarle la coma decimal. Por ejemplo, si el valor es 2 se puede colocar como 2,0.
• Se escriben los valores enteros debajo de los enteros; las décimas, debajo de las décimas; las centésimas, debajo
de las centésimas; y así sucesivamente.
• Finalmente, se suman o restan las cifras de cada orden, como si fueran números naturales.

a) Realiza la operación: 5 + 4,23 + 18,90. b) Realiza la operación:

2. Multiplicación de dos números decimales

Para multiplicar dos números decimales:
• Se multiplican como si fueran dos números naturales, sin considerar las comas decimales.
• En el resultado, separamos con la coma, empezando por la derecha, un número de cifras decimales igual a la suma
de las que tienen los números.

Ejemplos:
a) 6,8 × 3,2 b) 12,524 × 4,1
 ¿Qué son gastos hormiga y gastos Vampiro?
Gastos Hormiga: son pequeñas sumas de dinero que gastamos en placeres cotidian
os o en cosas que no utilizamos. Por tratarse de bajas sumas de dinero,
generalmente no les prestamos atención y pasan prácticamente. Ejemplo: Chicles,
cigarrillos, cerveza, snack (galletas, chocolates, queques, etc), comprar un café
diariamente, almorzar afuera.
Gastos Vampiro: son aquellos que son poco visibles para tu bolsillo, sin embargo,
tienen un impacto directo e incluso mayores que otros que realizas
periódicamente. Estos gastos suelen ser fijos, sin embargo, no se pueden detectar
fácilmente. Ejemplo: Plan de telefonía celular, servicio de televisión por cable,
fuga de agua o gas, mal uso de electrodomésticos, problemas de instalaciones de
luz

Ahora, con los recursos revisados, empecemos la resolución del caso. Completa si es necesario

➢ ¿Cuál es la diferencia entre un numeral y cifra? Proponemos un ejemplo para caso.

Numero Veinte Quince Ciento noventa Mil diecisiete

Numeral
Cifra

➢ Según el caso leído, ¿qué productos necesita comprar la mamá de Milagros?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

➢ Proponemos la cantidad, el costo unitario y el costo total de los productos comprados por la mamá de
Milagros. Luego de ello, respondemos a la pregunta 1 del caso leído.
Producto Cantidad Costo Unitario Costo Total
Plátano 20 unidades s/ 0.30 s/ 6
Manzana 3kg s/ 3
Papel Higiénico 8 rollos s/ 0.70
Cangrejo 2kg s/ 2.50
Mijano 2kg s/ 6.50
Hojas Bond 1 paquete s/ 11.50
Gaseosa 2 (3 litros) s/ 7.50
Aceite 2 litros s/ 7.50
Alcohol 1 litro s/ 7
Hojas cuadriculadas 100 unidades s/ 0.10
Servilleta 1 paquete s/ 1.30
Golosina 30 s/ 1
TOTAL

Responde a la pregunta 1: __________________________________________

Responde a la pregunta 2: __________________________________________

Ahora responde:
1. Dentro de los gastos efectuados por la mamá de Milagros, ¿identificamos algún “gasto hormiga” ?,
¿algún “gasto vampiro”? Justifiquemos nuestra respuesta.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. ¿Qué preguntas nos resultaron más fáciles de responder?, ¿qué preguntas necesitaron mayor esfuerzo de
nuestra parte para resolverlas?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. ¿En qué aspectos debemos seguir mejorando?
 RETO DEL ÉXITO 1

Resuelve las siguientes situaciones problemáticas:

1) Carmen necesita realizar compras para su casa, pues lo que había comprado hace quince
días se le está agotando. Entre las cosas que ella necesita está comprar: naranjas,
papayas, papel higiénico, carne, pescado, huevos, hojas bond, lapiceros, gaseosa,
aceite, leche, alcohol, detergente, lejía, arroz, hojas cuadriculadas, servilletas,
galletas, chocolates y caramelos. Según lo leído:
Elaboremos una propuesta de las cantidades que puede comprar Carmen, incluyendo
los precios de los productos y calculemos el total de gastos.

2) Completa el siguiente cuadro:

Producto Cantidad Costo Unitario Costo Total
Huevos 48 s/ 0.40
Queso 2kg s/ 23
Pollo … kg s/ 8.70 s/ 26.1
Carne 5kg s/ 4.50
Pescado 2kg s/ 12.50
Fideo 7 paquetes s/ 17.50
Leche en caja …. litros s/ 4.50 s/ 9
Aceite 2 litros s/ 5.50
Alcohol 4 litros s/ 10
Detergente 3 paquete s/ 18.9
Gasesosa 3 (2 litros) s/ 6
Chocolates 12 paquetes s/ 1.20
TOTAL

Reflexionemos

Te pedimos reflexionar sobre lo siguiente: ¿Qué aspectos facilitaron tus aprendizajes y cuales los
dificultaron? ¿Cómo superaste o piensas superar las dificultades para mejorar en tus aprendizajes?
¿En qué aspectos de tu vida te servirá lo aprendido hoy?

EVALUAMOS NUESTROS AVANCES

Competencia: Resuelve problemas de cantidad

Docente: Dilma Gloria Saucedo pérez