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    Ficha de Aplicación #3

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    Ghandy Escobedo
    Este documento presenta una lección sobre la potencia de la duplicación sucesiva. Explica cómo Dana avisó a 3 amigos sobre una beca, quienes a su vez avisaron a 3 amigos cada uno, creando una cadena de duplicación sucesiva. Luego, presenta un ejemplo numérico de Carlos y Luis apostando taps durante 7 días, donde la cantidad de taps pagados cada día se duplica sucesivamente. Finalmente, guía a los estudiantes a través de los pasos para resolver problemas de multiplicación sucesiva, incluidos ejemplos numéricos.

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    Ficha de Aplicación #3

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    Ghandy Escobedo
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    Este documento presenta una lección sobre la potencia de la duplicación sucesiva. Explica cómo Dana avisó a 3 amigos sobre una beca, quienes a su vez avisaron a 3 amigos cada uno, creando una cadena de duplicación sucesiva. Luego, presenta un ejemplo numérico de Carlos y Luis apostando taps durante 7 días, donde la cantidad de taps pagados cada día se duplica sucesivamente. Finalmente, guía a los estudiantes a través de los pasos para resolver problemas de multiplicación sucesiva, incluidos ejemplos numéricos.

    Título original

    FICHA DE APLICACIÓN N° 3

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    Este documento presenta una lección sobre la potencia de la duplicación sucesiva. Explica cómo Dana avisó a 3 amigos sobre una beca, quienes a su vez avisaron a 3 amigos cada uno, creando una cadena de duplicación sucesiva. Luego, presenta un ejemplo numérico de Carlos y Luis apostando taps durante 7 días, donde la cantidad de taps pagados cada día se duplica sucesivamente. Finalmente, guía a los estudiantes a través de los pasos para resolver problemas de multiplicación sucesiva, incluidos ejemplos numéricos.

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    Ficha de Aplicación #3

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    Ghandy Escobedo
    Este documento presenta una lección sobre la potencia de la duplicación sucesiva. Explica cómo Dana avisó a 3 amigos sobre una beca, quienes a su vez avisaron a 3 amigos cada uno, creando una cadena de duplicación sucesiva. Luego, presenta un ejemplo numérico de Carlos y Luis apostando taps durante 7 días, donde la cantidad de taps pagados cada día se duplica sucesivamente. Finalmente, guía a los estudiantes a través de los pasos para resolver problemas de multiplicación sucesiva, incluidos ejemplos numéricos.

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    ARITMÉTICA

    FICHA DE APLICACIÓN N° 3
    “LA POTENCIA DE LA DUPLICACIÓN SUCESIVA”

    ¡Hola! En la actividad del día de hoy aprenderás a


    Establecer relaciones entre datos y las transforma a
    expresiones numéricas (modelos) que incluyen
    operaciones de potenciación con números enteros y sus
    propiedades, empleando estrategias de cálculo y usando
    propiedades de los números de acuerdo con las
    condiciones de la situación planteada.

    Para iniciar lee el siguiente texto:

    LA HISTORIA DE DANA
    Dana avisó a 3 amigos sobre una beca de estudios que ofrece un instituto de gastronomía.
    Estos acordaron avisar a 3 amigos cada uno, con la firme convicción de que estos 3
    amigos ahora avisen a 3 amigos cada uno y así continuar con la cadena.

    INTITUCIÓN EDUCATIVA: EL CAMINO DEL SABER DOCENTE: RONDON ARIAS, Samuel


    1
    Curso: MATEMÁTICA
    ARITMÉTICA

    Aprende una estrategia para la Resolución de


    problemas mediante un ejemplo que vamos a
    desarrollar juntos.

    Carlos y Luis deciden jugar con sus taps por siete días durante el recreo. El perdedor del
    primer día paga con un tap; el del segundo día, el doble; el del tercer día, el doble del
    segundo día; y así sucesivamente. La tabla muestra los taps que pagaron los 3 primeros
    días, en los cuales Carlos ganó:

    1.er 2.o día 3.er 4.o día 5.o día 6.o día 7.o día
    día día

    Carl
    os
    Ahora responde las siguientes preguntas:
    Luis 1 2 4
    Si la última vez avisaron a 243 personas, ¿cuántas
    veces se realizó este procedimiento?
    Completa la tabla de arriba, sabiendo que Carlos ganó los 6 primeros días y Luis ganó el
    último. Al final de los 7 días, ¿quién perdió más taps?

    PASO 1. ANALIZAMOS EL PROBLEMA


    Lee el problema y contesta las siguientes interrogantes:
    ¿De qué trata el problema?
    ¿Generalmente cómo resuelves este tipo de problemas?
    ¿Qué debes averiguar?

    PASO 2. COMPRENDEMOS EL PROBLEMA

    Vuelve al enunciado y subraya los datos más relevantes del problema:


    Luego completa:
    Los datos que conoces son:
    ________________________________________________
    Los datos que necesitas que encontrar para solucionar el problema son:
    -__________________________________________
    -__________________________________________
    -__________________________________________

    INTITUCIÓN EDUCATIVA: EL CAMINO DEL SABER DOCENTE: RONDON ARIAS, Samuel


    2
    Curso: MATEMÁTICA
    ARITMÉTICA

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    3
    Curso: MATEMÁTICA
    ARITMÉTICA

    PASO 3. DISEÑO Y ORGANIZACIÓN

    Haz un gráfico con los principales datos del problema (datos del
    enunciado y datos que tú has calculado).
    ¿Es semejante a otros problemas que ya conoces?
    ¿Te dan alguna pista sobre la posible solución?
    ¿Has conseguido encontrar la solución del problema?
    Explica brevemente que piensas hacer para solucionar el problema:
    -_________________________________________________________
    __________________________________________________________

    PASO 4. EJECUCIÓN

    Soluciona el problema y explica la evolución que seguiste durante el


    proceso que elegiste para resolver el problema.
    Completamos la tabla

    1.er día 2.o día 3.er día 4.o día 5.o día 6.o día 7.o día

    Carlo
    s

    Luis 1 2 4

    PASO 5. REVISIÓN Y EVALUACIÓN


    Lee y analiza todo el procedimiento que has realizado para resolver el problema
    y contesta:
    ¿Has encontrado algún error en la representación de los datos?
    ¿Alguna de las partes del problema se podría calcular de alguna otra manera?
    ¿Cómo?
    Repasa los cálculos que has realizado. ¿Has encontrado algún error?
    ¿De qué tipo de error se trata?
    ¿Cómo puedes evitar en el futuro cometer este tipo de error?
    ¿Puedes ver cómo extender tu solución a un caso general?

    INTITUCIÓN EDUCATIVA: EL CAMINO DEL SABER DOCENTE: RONDON ARIAS, Samuel


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    Curso: MATEMÁTICA
    ARITMÉTICA

    ¡MUY BIEN! Ahora resolverás este problema donde


    se sabe que Sonia vive en un edificio de 5 pisos. En
    cada piso hay 5 departamentos con 5 ventanas cada
    uno. En cada ventana hay 5 macetas con 5 rosas cada
    una.
    ¿Cuál es la cantidad total de rosas que hay en el
    edificio?

    PASO 1. ANALIZAMOS EL PROBLEMA

    PASO 2. COMPRENDEMOS EL PROBLEMA

    PASO 3. DISEÑO Y ORGANIZACIÓN

    PASO 4. EJECUCIÓN

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    Curso: MATEMÁTICA
    ARITMÉTICA

    PASO 5. REVISIÓN Y EVALUACIÓN


    Lee y analiza todo el procedimiento que has realizado para resolver el problema y contesta:
    ¿Has encontrado algún error en la representación de los datos?
    ¿Alguna de las partes del problema se podría calcular de alguna otra manera?
    ¿Cómo?
    Repasa los cálculos que has realizado. ¿Has encontrado algún error?
    ¿De qué tipo de error se trata?
    ¿Cómo puedes evitar en el futuro cometer este tipo de error?
    ¿Puedes ver cómo extender tu solución a un caso general?

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    Curso: MATEMÁTICA
    ARITMÉTICA

    ¡VAMOS BIEN! Ahora resolveremos el problema.


    Una camioneta transporta 1000 cajas. Cada caja
    tiene 10 bolsas, y en cada bolsa hay 10 sobres.
    ¿Cuántos sobres transporta la camioneta?

    PASO 5. REVISIÓN Y EVALUACIÓN


    Lee y analiza todo el procedimiento que has realizado para resolver el problema y contesta:
    ¿Has encontrado algún error en la representación de los datos?
    ¿Alguna de las partes del problema se podría calcular de alguna otra manera?
    ¿Cómo?
    Repasa los cálculos que has realizado. ¿Has encontrado algún error?
    ¿De qué tipo de error se trata?
    ¿Cómo puedes evitar en el futuro cometer este tipo de error?
    ¿Puedes generalizar cómo calcular multiplicaciones sucesivas?

    INTITUCIÓN EDUCATIVA: EL CAMINO DEL SABER DOCENTE: RONDON ARIAS, Samuel


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    Curso: MATEMÁTICA
    ARITMÉTICA

    REFLEXIÓN

    ¿Qué aprendiste hoy?

    ¿En qué situaciones


    tuviste dificultades? ¿Por
    qué? ¿Cómo superaste
    las dificultades
    presentadas?

    ¿En qué otras situaciones


    podrías aplicar las
    estrategias de la presente
    sesión?

    AHORA PUEDES RESOLVER EL RETO PLANTEADO AL INICIO DE


    LA SESIÓN. PUEDES HACER USO DE TODO LO APRENDIDO EN LA
    CLASE.
    Cuando termines envía tu archivo,
    https://drive.google.com/drive/folders/1k5L_Q-3wfEB5DL5o6GPwtY_H-
    Xflz2yV?usp=sharing en este enlace encontrarás una carpeta con el nombre
    “PORTAFOLIO”, al ingresar podrás visualizar más carpetas, en la que lleva
    tu nombre sube tu archivo con el nombre “ACTIVIDAD 3”

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    Curso: MATEMÁTICA

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