Guía 1 Español Decimo. 3periodo

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IED ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO

Principal-
Sede Grado 10 Período 3 Guía 01
Bachillerato

Grupo asignado
Asignatura Docente Teléfono Correo para realizar entrega
al profesor
Andrea Orjuela 3219825693
ESPAÑOL [email protected] 1001- 1002
Acosta
Odila Camacho
ESPAÑOL 3168721566 [email protected] 1003-1004
Ariza
Fecha de entrega: JULIO 30

Nota: Se recomienda a los estudiantes entregar sus actividades completas lo más pronto posible y no esperar para
entregar a la fecha límite de la guía, lo cual permitirá dar trámite oportuno a los procesos de evaluación y
retroalimentación por parte de los Docentes.
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EJEMPLO ASUNTO DEL CORREO: 1001 ESPAÑOL. GARCÍA TORRES PEDRO. GUÍA 1 - PERIODO 3.

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _ __________________________ GRADO: _ ____

Una mirada objetiva a la realidad…


IED ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO
OBJETIVOS:
1. Identificar las características, la cultura, la sociedad, pensamientos, manifestaciones literarias,
características, temas, autores y obras durante la literatura del realismo en España.
2. Crear un texto argumentativo desde su estructura y finalidad discursiva.
Lee atentamente la parte conceptual y teórica sobre el tema:

LITERATURA DEL REALISMO ESPAÑOL

A mediados del siglo XIX, España vivía una época bastante agitada, porque acababa de empezar su guerra
contra Francia y recién habían perdido a Cuba y a las islas Filipinas.
A pesar de los momentos en que estaban pasando y la guerra que mantenía, la influencia del realismo,
proveniente de Francia, caló hondo en los españoles de la época, haciendo que se uniesen a una corriente mucho
más objetiva que la que iba a dejar atrás.
Dejar el punto de vista bohemio y apostar por reflejar la realidad en sus escritos. Esto fue lo que significó el
realismo literario, viendo la necesidad de dejar un poco de lado la exaltación de las emociones, para dar paso a
una literatura cuya finalidad es enseñar al lector y mostrar al mundo, el día a día de una sociedad que sufre
penurias de toda clase. El narrador no tiene que entretener sino, sobre todo, enseñar y dar lecciones de moral y
ética social. Las transformaciones sociales y económicas que trajo consigo la Revolución industrial marcaron la
segunda mitad del siglo XIX en toda Europa. Estas transformaciones supusieron la consolidación de la
burguesía y la aparición de los movimientos obreros y sindicales como el socialismo, el marxismo y el
anarquismo. Los escritores realistas luchan contra el subjetivismo, la imaginación, lo exótico… que habían
definido la literatura romántica. Les interesa lo real, lo pragmático, lo cotidiano, la problemática actual y la
objetividad; se vuelve la vista hacia LA REALIDAD tal y como es.

EL REALISMO LITERARIO

Es un movimiento que se inició a mediados del siglo XIX. La característica de las obras de este movimiento fue
principalmente dedicarse a presentar un retrato fidedigno y realista de la sociedad de la época. La idea de los
autores de este movimiento era observar, cual antropólogos, a la sociedad, la cultura, las personas y las acciones
de la gente.
LOS PRINCIPIOS Y CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DEL REALISMO SON:

– La literatura debe ser IMAGEN DE LA VIDA. La creación del escritor debe reproducir la realidad
(ambientes, vestidos, formas de hablar…) de manera fidedigna.
– Destaca un INTERÉS POR LO PSICOLÓGICO (análisis del carácter y la conducta de los personajes).
– Se denuncian los DEFECTOS Y LOS MALES QUE AFECTAN A LA SOCIEDAD (pobreza, explotación,
analfabetismo…) y se ofrecen soluciones para erradicarlos.
– Destaca la sobriedad en el estilo, para REPRODUCIR LA REALIDAD de manera sencilla.
OTRA CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DEL REALISMO SON:

• Reflejo de los valores e inquietudes de la clase burguesa como son el individualismo o el materialismo.
• Visión objetiva de la realidad, «la novela es la imagen de la vida» diría Benito Pérez Galdós.
• Defensa de una tesis. Las obras enfocan una realidad desde una determinada concepción moral.
• Lenguaje coloquial y popular para situar a los personajes en su ambiente real.
• Temas cercanos al lector de la época: infidelidades, defensa de los ideales burgueses, problemas
matrimoniales, éxodo del campo a la ciudad, ambientes regionales y costumbristas, valores modernos frente a
los valores tradicionales, ansia por el ascenso en la escala social, malestar de la mujer por su papel en la
sociedad…
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• Abundantes descripciones. Los escritores, dejaron de centrarse en sí mismos y en sus ensoñaciones, para
centrarse en lo que tenían delante de ellos y se pusieron a describir cada detalle de la sociedad que pasaba por
delante de ellos. Ya no sólo describían los paisajes, sino las actitudes, de manera clara y concisa.
• Se abandona un poco la poesía y avanza la prosa, especialmente LA NOVELA: es el género perfecto para
reflejar la realidad. Son obras “comprometidas”, de estilo sobrio y tienen un propósito moral y social evidente.
• OBJETIVIDAD. La obra debe ser un espejo de la vida; los sentimientos deben quedar al margen.
• NARRADOR OMNISCIENTE. El autor sabe lo que va a ocurrir, juzga a sus personajes y dialoga con el
lector.
• REALIDAD VULGAR. No buscan historias extraordinarias, mágicas, fantásticas… Los temas se toman de la
realidad que vivimos cada día.
• UN PROTAGONISTA. Las obras suelen centrarse en un único personaje y el enfrentamiento entre sus deseos
y lo que dicta las normas sociales.
• ESTILO SOBRIO. El autor depura, repasa su obra para prescindir de adornos innecesarios.
• LA BURGUESÍA y la clase media son las clases sociales reflejadas en la mayoría de las obras. Las clases bajas
deben esperar la llegada del NATURALISMO para ser protagonistas de alguna obra.

AUTORES Y OBRAS REALISTAS:

La etapa propiamente realista comienza en 1870 con la publicación de


La Fontana de Oro, de Benito Pérez Galdós, y se caracteriza por el afán de retratar con intención crítica la
realidad coetánea. En general, el narrador adopta una actitud más objetiva, y los personajes son objeto de un
retrato psicológico más minucioso. Destacan tres autores:
• Juan Valera. Su obra más importante es Pepita Jiménez, novela epistolar en la que se relata el amor entre un
seminarista y la prometida de su padre.
• José María Pereda. Compuso novelas ambientadas en su Cantabria natal, como Sotileza o Peñas arriba, en las
que elogia la vida rural y critica el progreso.
• Galdós Su obra novelística es muy extensa y fue el propio Galdós quien la clasificó de la siguiente
manera: Episodios Nacionales (Son 46 volúmenes sobre la historia de España durante el siglo XIX: Trafalgar,
El dos de mayo, Zaragoza…), Novelas de la primera época (Se tratan problemas políticos y religiosos y se
profundiza en el estudio psicológico de los personajes. También se observa la contraposición entre lo tradicional
y lo liberal e innovador: La Fontana de oro, Doña Perfecta, Marianela, La familia de León Roch…), y Novelas
contemporáneas (Se acercan más a la estética naturalista y tienen como tema principal la descripción de
ambientes y personajes característicos del Madrid de su época: Fortunata y Jacinta, Misericordia, La
desheredada, Miau, Tormento…).

EL NATURALISMO LITERARIO.

Aparece en el último tercio del siglo XIX como resultado de una e evolución del pensamiento y de las técnicas
realistas. Digamos que es una especie de “Realismo exagerado”. No existió un NATURALISMO propiamente
dicho en España, excepto por unos autores.
El Naturalismo se caracteriza por:
– Considerar que la vida y la conducta de los individuos están condicionadas por su herencia genética y su
entorno social.
– Tratar los aspectos más degradados de la sociedad.
El Naturalismo ha sido descrito como una especie de realismo radical, aunque para muchos críticos éste tiene
sus propias características que provoca que se hable de una categoría diferente y no que forme parte del
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Realismo. Este movimiento literario, por tanto, tendría lugar a finales del siglo XIX y mediados del XX, aunque
tiene su origen durante el realismo. El género perfecto es el ENSAYO Y LA NARRATIVA.

CARACTERÍSTICAS DEL NATURALISMO


El Naturalismo es el Realismo llevado al extremo. Basado en el método científico y en el determinismo, recurre
frecuentemente a ambientes inusuales o desagradables, personajes también inusuales y a una estricta aplicación
del método científico.
Descripción detallada de ambientes. Si los autores reflejan el lado más cruel de la sociedad mediante
individuos que viven situaciones míseras, también dan importancia a la descripción de ambientes. Estos son, en
su mayoría, entornos sórdidos y deplorables. Para ello, los escritores dieron gran importancia a la descripción
detallada en sus obras.
La observación llevada al extremo. La observación también tuvo una gran importancia para los realistas. Pero,
los autores naturalistas la llevan al límite y contemplan con hastío la realidad de su tiempo. Lo hacen mostrando
una sociedad descompuesta y, a veces, evidencian a las instituciones tradicionales.
Las clases sociales marginales como foco. Los autores naturalistas se centran en las clases más desfavorecidas
o marginadas para tratar de dar una explicación materialista al origen de los problemas sociales. A diferencia de
los realistas que critican a la clase burguesa.
Para la burguesía, las obras naturalistas se vuelven una opción más evasiva, frente a las creaciones realistas que
denunciaban su propia clase social.
Carencia de lirismo. Los naturalistas no buscan la belleza del lenguaje, se trata de un estilo poco cuidado. Más
bien, su técnica pretende ser una reproducción de la jerga popular.

AUTORES Y OBRAS DEL NATURALISMO:


El éxito de las novelas de Zola tuvo como consecuencia la aparición en España de los primeros textos
naturalistas a partir de 1881, año de publicación de La desheredada, de Galdós.
En el Naturalismo se recrean los aspectos más sórdidos de la realidad. Los personajes son víctimas de su
condición física, de la herencia genética y del medio en el que viven. Estos factores determinan su destino y les
impiden ser libres.
Los autores más destacados son:
• Emilia Pardo Bazán. Fue la más destacada defensora del Naturalismo en España. Entre sus novelas
sobresalen Los pazos de Ulloa y La madre naturaleza; ambas se sitúan en el mundo rural gallego y plantean el
tema del determinismo del medio.
• Vicente Blasco Ibáñez. Es autor de obras como La barraca o Cañas y barro, que se ambientan en tierras
valencianas y desarrollan tramas próximas al folletín, marcadas por la violencia y la fatalidad.
• Leopoldo “Alas” Clarín. Es autor de dos novelas, La Regenta y Su único hijo, así como de numerosos cuentos
y relatos breves. Entre estos destacan títulos como Pipá, Doña Berta o ¡Adiós, Cordera! Su obra más
importante es La Regenta, una de las mejores novelas del siglo XIX. En ella se hace un análisis minucioso y
detallado del ambiente hipócrita y corrupto de Vetusta, ciudad trasunto de Oviedo, en la que se desarrolla la
acción.
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Benito Pérez Galdós: Fragmento de ‘Fortunata y Jacinta’
FRAGMENTO:

Iba Jacinta tan pensativa, que la bulla de la calle de Toledo no la distrajo de atención que a su propio interior
prestaba. Los puestos a medio armar en toda la acera desde los portales a San Isidro, las barati jas, las panderetas,
la loza ordinaria, las puntillas, el cobre de Alcaraz y los veinte mil cachivaches que aparecían dentro de aquellos
nichos de mal clavadas tablas y de lienzos peor dispuestos, pasaban ante su vista sin determinar una apreciación
exacta de lo que eran. Recibía tan sólo la imagen borrosa de los objetos diversos que iban pasando, y lo así porque
era como si ella estuviese parada y la pintoresca vía se corriese delante de ella como un telón. En aquel telón había
racimos de dátiles colgados de una percha, puntillas blancas que caían de un palo largo, en ondas, como los
vástagos de una trepadora; pelmazos de higos pasados en bloques; turrón en trozos como sillares, que parecían
acabados de traer de una cantera, aceitunas en barriles rezumados; una mujer puesta sobre una silla y delante de
una jaula, mostrando dos pajarillos amaestrados. Y luego, montones de oro, naranjas de seretas y hacinadas en el
arroyo. El suelo, intransitable, ponía obstáculos sin fin, pilas de cantaros y vasijas ante los pies del gentío
presuroso, y la vibración de los adoquines al paso de los carros parece hacer bailar a personas y
cacharros. Hombres con sartas de pañuelos de diferentes colores se ponían delante del transeúnte como si fueran
a capearlo. Mujeres chillonas taladraban el oído con pregones enfáticos acosando al público y poniéndole en la
alternativa de comprar o morir. Jacinta veía las piezas de tela desenvueltas en ondas a lo largo de todas las
paredes, percales azules, rojos y verdes, tendidos de p uerta en puerta, y su mareada vista le exageraba las curvas
de aquellas rúbricas de trapo. De ellas colgaban, prendidas con alfileres, toquillas de los colores vivos y
elementales que agradan a los salvajes. En algunos huecos brillaba el anaranjado, que chilla como los ejes sin
grasa; el bermellón nativo, que parece rasguñar los ojos; el carmín, que tiene la acidez del vinagre; el cobalto,
que infunde ideas de envenenamiento; el verde de panza de lagarto, y ese amarillo tila que tiene cierto aire de
poesía mezclado con la tisis, como en la Traviatta. Las bocas de las tiendas, abiertas entre tanto colgajo, dejaban
ver el interior de ellas tan abigarrado como la parte externa; los horteras, de bruces sobre el mostrador, o
vareando telas, o charlando. Algunos braceaban, como si nadasen en un mar de pañuelos. El sentimiento
pintoresco de aquellos tenderos se revela en todo. Si hay una columna en la tienda la revisten de corsés
encarnados, negros y blancos, y con los refajos hacen graciosas combinaciones decorat ivas. (…)

TEMA 2: LA ARGUMENTACIÓN
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ACTIVIDAD

1. Realiza una TABLA COMPARATIVA entre el REALISMO LITERARIO Y EL


NATURALISMO LITERARIO en España, destaca de cada uno:
✓ CONCEPTO – CARACTERÍSTICAS- AUTORES Y OBRAS.
2. Lee el fragmento de “Fortunata y Jacinta” de Benito Pérez Galdós y completa el cuadro. Guíate
por el ejemplo. (Las características del realismo están en la parte conceptual de la guía).

CARACTERÍSTICAS DEL REALISMO EXPLICACIÓN


PRESENTES EN LA NARRACIÓN
IMAGEN DE LA VIDA El fragmento describe una calle, tal cual es en
realidad, la podemos imaginar, describe todo lo
que ve Jacinta y como se siente.

3. Teniendo en cuenta la temática desarrollada en las guías anteriores, concepto, estructura,


características, intención, elementos etc. Sobre la argumentación y el texto argumentativo CREE
UN TEXTO ARGUMENTATIVO ORIGINAL, DE SU AUTORÍA, extensión una página,
tema: La educación desde la virtualidad (defienda o demuestre que es buena o mala) Tenga en
cuenta la siguiente estructura:
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4. Resuelve el siguiente criptograma, descubriendo la frase oculta. Ten en cuenta las instrucciones
presentadas.

AUTOEVALUACIÓN. Lee cada uno de los aspectos y coloca la nota que crees debe ir en cada uno, recuerda que la
mínima nota que puedes colocar es 1.0 y la máxima 5.0.

ASPECTOS A EVALUAR NOTA OBSERVACIONES


1. Me dispongo cada día a desarrollar las actividades con la mejor Aquí el estudiante debe justificar su autoevaluación
actitud y afronto las circunstancias actuales con valentía y
fortaleza.
2. Desarrollo y entrego mis actividades asignadas de manera
autónoma, "Sin recurrir a la copia o al plagio de alguna de sus
partes"
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3. Me esfuerzo por dar a conocer mis opiniones de forma clara
y crítica, profundizando mis conocimientos a partir de las
actividades propuestas.
4. Construyo aprendizaje significativo y desarrollo habilidades
a partir de las orientaciones proporcionadas en las guías
5. Presento actividades originales, completas y organizadas en los
tiempos establecidos.
Nota de la autoevaluación
Notas de autoevaluación acumuladas: Guía 1: Guía 2: Guía 3:

Evaluación y retroalimentación
Superior Alto Básico Bajo
Aspectos a evaluar Observaciones
(4.6–5.0) (4.0–4.5) (3.2–3.9) (1.0–3.1)
Tiene alto sentido Es Es poco responsable, Muchas
de compromiso, comprometido, le falta compromiso y instrucciones y
RESPONSABILIDAD
responsabilidad y responsable y sigue algunas requisitos no fueron
COMPROMISO Y
sigue instrucciones sigue instrucciones para el cumplidos para el
SEGUIMIENTO DE
para el desarrollo instrucciones diseño de la actividad desarrollo de la
INSTRUCCIONES
de la actividad. para el diseño actividad
de la actividad.
Comprende el Comprende el Lee el contenido, pero La lectura del
contenido, contenido, falta contenido
LITERATURA DEL mayor comprensión, no se evidencia en
destacando los elaborando un
REALISMO componentes a cuadro para la elaboración de la elaboración del
Y NATURALISMO un cuadro cuadro
través de un cuadro comparativo
comparativo comparativo comparativo.
El texto El ensayo El ensayo presenta El ensayo no sigue
argumentativo cumple con los fallas en varios de los los lineamientos
cumple con los lineamientos lineamientos señalados y
lineamientos señalados en señalados. Se observa presenta problemas
PRODUCCION
señalados en cuanto a descuido en la de redacción y
TEXTUAL
cuanto a extensión. extensión, ortografía y ortografía.
ARGUMENTATIVO
No hay errores diseño de redacción.
ortográficos y la página. No hay
redacción es errores
coherente. ortográficos .
Resuelve de forma Resuelve del Resuelve el El criptograma no
eficaz el criptograma, criptograma, está resuelto.
FRASE OCULTA criptograma, descubriendo la descubriendo algunas
frase oculta. palabras de la frase
descubriendo la
oculta.
frase oculta.
Valoración cuantitativa en Asignatura

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