INTRODUCCIÓN

El estudio de la física para un estudiante desde el nivel básico, diversificado hasta el universitario es
bien complicado debido a que la mayoría de docentes, encargados de enseñar el curso, no explican
correctamente lo siguiente: El por qué la existencia del curso, la importancia del curso ni la aplicación
del curso, ya que si habláramos del mismo de una manera breve diríamos que el curso existe desde que
el hombre se pregunta el funcionamiento de la naturaleza o que importa para comprender y explicar un
fenómeno nuevo así como en las aplicaciones para generar tecnología como la que le ha permitido al
hombre llegar a la luna o conocer otros mundos.
Pero este problema tristemente se viene dando desde los docentes anteriores a los actuales, los
docentes de los docentes, y es que se pierde en un punto el amor por el curso y se piensa solo en sacar
el programa de estudios con los estudiantes y se olvida de fomentar la importancia de la física y la
importancia para una carrera especifica que utilice la tecnología, como en el caso de las ingenierías.
En mi experiencia como docente me he topado con estudiantes que van a remediales y hasta el final
buscan el apoyo de un tutor y en mi caso cuando les he preguntado ¿qué es física? o qué me digan el
concepto de un tema cualquiera no saben ni que contestar y eso es preocupante porque van estudiando
la física solo por ganarla, pero no buscan aprender. Así mismo me he topado con otro problema en el
que él estudiante intenta leer los temas en un libro cualquiera de física y aunque sean libros de física
básica hay conceptos que no comprende en su totalidad, debido a que los colegios generalmente
mandan a hacer sus propios libros y toman conceptos de libros más avanzados, mismos conceptos que
son muy técnicos y que terminan confundiendo al estudiantes Existen muchos más problemas para el
entendimiento de la física, pero estos son los más importante que se deben corregir.
Por eso mismo nace este manual, que intenta explicar los temas de física básica de una manera simple,
concreta e interactiva, haciendo la explicación como si un maestro particular le estuviera hablando al
lector a la par. Se utiliza en este manual lenguaje más coloquial y se trata de no utilizar lenguaje técnico
para que la comprensión del lector sea total y satisfactoria. Dentro del manual encontrará explicación
del tema, demostraciones de donde se obtienen algunas fórmulas, que expresan las formulas y ejemplos
de problemas de la vida cotidiana que incluyan el tema del que se está tratando.
Se debe recalcar que el objetivo de este manual no es el de remplazar un libro de física sino el de reforzar
el conocimiento del mismo, si el estudiante no comprende algún tema del libro o no comprende la
explicación en clase que tome este manual y comprenda de lo que le hablan o viceversa, que lea primero
el manual y luego lea el libro utilizado en clase para comprender el tema en su totalidad y en el libro
termine de aprender un poco más.

Auxiliar: Brayan Miguel Velásquez García

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 Formulario Física Básica
Repaso
Geometría Trigonometría del triángulo rectángulo Teorema De Pitágoras
360° = 1 rev = 1 vuelta 𝛼 alfa β beta γ gama θ theta δ delta 𝑐 2 = 𝑎2 + 𝑏 2
Sistemas De Medida/Unidades De Medida
Unidades De Medida

Unidades Derivadas para cantidades físicas

Auxiliar: Brayan Miguel Velásquez García

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 Factores De Conversión
Longitud 1 metro (m) = 39.37 in = 3.281 ft = 6.214 × 10−4 mi
1 ft = 12 in = 0.3048 m = 0.000189394 mi = 0.333 yarda = 30.48 cm
1 yd = 91.44 cm = 0.9144 m 1 in = 2.54 cm
1 vara = 3 ft = 0.836 m = 83.6 cm
1 mi = 1609.34 m = 1.60934 km
1 milla nautica = 1852 m = 1.1508 mi = 6076.10 ft

Área 1 m2 = 10.76 ft 2 = 1550 in2 = 10,000 cm2

1 hectárea = 10,000 m2 = 2.471 acres = 2.5442 cuerda
1 cuerda = 3,930.396 m2 = 42,306.426 ft2
106 m2 = 1 km2 1 cuerda (Guatemala) = 436.81 m2

Volumen 1 m3 = 35.31 ft 3 = 6.102 × 104 in3 = 1,000 Litros = 264.172 Galones

1 Galón = 1 Galón Estadounidense (galón US)
1 galón (US) = 231 in3 = 3.785 Litros 1 Tonel = 55 galones
1 Litro = 61.02 in3 = 1,000 mililitros (ml) = 1,000 cm3 = 4 vasos

Tiempo 1 año = 365 días. 2422 días = 8.766 × 103 h × 5.259 × 105 min ; 1 milenio = 1,000 años ; 1 lustro = 5 años
1 día sideral (periodo de revolución de la Tierra) = 86,164 s 1 siglo = 10 décadas = 100 años

Frecuencia 1 hertz (Hz) = 1 ciclo/s

Velocidad 1 m/s = 3.281 ft/s = 3.6 km/h = 2.237 mi/h = 1.944 nudos
1 km/h = 0.2778 m/s = 0.9113 ft/s = 0.6214 mi/h = 0.9114 ft/s

Masa 1 Kg = 2.205 lbm = 0.06852 slug = 1,000 g

1 slug = 31.17 lbm = 14.59 Kg 1 u = 1.661 × 10−27 Kg
1 UTM = 9.81 Kg = 1.488 Slug 1 lbm = 453.6 g = 16 Onzas
1 Quintal = 100 lbm = 45.35 Kg = 4 arrobas (@)
1 arroba = 25 Libras = 11.338 Kg
1 Quintal métrico = 100 Kg 1 Quintal británico = 112 Lb = 50.793 Kg

Fuerza 1 newton (N) = 105 dinas = 0.1020 Kg n = 0.2248 lb = 7.23301 poundals

1 lb (fuerza) = 4.448 N = 0.4536 kg n = 32.17 pundals

Presión 1 N/m2 = 1 Pascal = 9.869 × 10−6 atm = 1.450 × 10−4 lb/in2 (psi) = 0.02089 lb/in2
1 N/𝑚2 = 7.501 × 10−4 cmHg = 4.015 × 10−3 in de agua = 10−5 bar
1 lb/in2 = 1 psi = 144 lb/ft 2 = 6895 N/m2 = 5.171 cmHg = 27.68 in de agua
1 atm = 406.8 in de agua = 76 cmHg = 1.013 × 105 N/m2 = 10,330 kg w/m2 = 760 torr = 14.70 psi

Constantes Físicas Fundamentales

Nombre Símbolo Valor
Velocidad del sonido en el aire a 0℃ Vs 331.5 𝑚/𝑠 (por cada ℃ que sube la temperatura, la Vs del sonido aumenta en 0,6 m/s)
Velocidad del sonido en el agua Vs 1540 𝑚/𝑠 (a 25℃)
Velocidad del sonido en los tejidos Vs 1593 𝑚/𝑠
Velocidad del sonido en la madera Vs 3700 𝑚/𝑠
Velocidad del sonido en concreto Vs 4000 𝑚/𝑠
Velocidad del sonido en acero Vs 6100 𝑚/𝑠
Rapidez de la luz c 2.99792458 × 108 𝑚/𝑠
Magnitud de la carga eléctrica e 1.602176 × 10−19 C
2
Constante Gravitacional G 6.6742 × 10−11 N ∙ m ⁄ 2
kg
2
Constante de Coulomb K 8.987551787 × 10 N ∙ m ⁄ 2
9
C
Constante de Planck h 6.6260693 × 10−34 J ∙ s
Constante de Boltzmann k 1.3806505 × 10−23 J/k
Número de Avogadro NA 6.0221415 × 1023 moléculas/mol
Constante de los gases 𝑅 8.314472 J/mol ∙ K
Masa del electrón me 9.1093826 × 10−31 Kg

Auxiliar: Brayan Miguel Velásquez García

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Masa del protón mp 1.67262171 × 10−27 Kg
Masa del neutrón mn 1.67492728 × 10−27 Kg
Electrón volt 1 eV 1.60217653 × 10−19 J
Permeabilidad del espacio libre 𝜇0 4𝜋 × 10−7 Wb/A ∙ m
2
Permitividad del espacio libre 𝜖0 = 1⁄ 2 8.854187817 × 10−12 c ⁄N ∙ m2
𝜇0 𝑐
2
1⁄ 8.987551787 × 109 N ∙ m ⁄ 2
4𝜋 𝜖0 C
Datos Astronómicos
Cuerpo Masa (Kg) Radio(m) Radio de la órbita(m) Periodo de la órbita
Sol 1.99 × 1030 6.96 × 108
Luna 7.35 × 1022 1.74 × 106 3.84 × 108 27.3 dí𝑎𝑠 𝑡𝑒𝑟𝑟𝑒𝑠𝑡𝑟𝑒𝑠
Mercurio 3.30 × 1023 2.44 × 106 5.79 × 1010 88.0 días terrestres
Venus 4.87 × 1024 6.05 × 106 1.08 × 1011 224.7 días terrestres
Tierra 5.97 × 1024 6.38 × 106 1.50 × 1011 365.3 días terrestres
Marte 6.42 × 1023 3.40 × 106 2.28 × 1011 687.0 días terrestres
Júpiter 1.90 × 1027 6.91 × 107 7.78 × 1011 11.86 años 𝑡𝑒𝑟𝑟𝑒𝑠𝑡𝑟𝑒𝑠
Saturno 5.68 × 1026 6.03 × 107 1.43 × 1012 29.45 años 𝑡𝑒𝑟𝑟𝑒𝑠𝑡𝑟𝑒𝑠
Urano 8.68 × 1025 2.56 × 107 2.87 × 1012 84.02 años 𝑡𝑒𝑟𝑟𝑒𝑠𝑡𝑟𝑒𝑠
Neptuno 1.02 × 1026 2.48 × 107 4.50 × 1012 164.8 años 𝑡𝑒𝑟𝑟𝑒𝑠𝑡𝑟𝑒𝑠
Plutón 1.31 × 1022 1.15 × 106 5.91 × 1012 247.9 años 𝑡𝑒𝑟𝑟𝑒𝑠𝑡𝑟𝑒𝑠

Cinemática
Cantidades Vectoriales

¿QUÉ ES FÍSICA?
La física es la ciencia fundamental (Central o Principal) sistemática que estudia las propiedades de la
naturaleza con ayuda del lenguaje matemático. Utiliza la matemática para describir las propiedades o
para poder predecir fenómenos naturales.
Estudia las interacciones entre: La materia, la energía, el tiempo y el espacio. De las características de
la física es que utiliza demasiado el método científico y es muy experimental.

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Método Científico
El método científico es un conjunto de pasos ordenados que se emplean principalmente para hallar
nuevos conocimientos en las ciencias o dar una explicación razonable a un tema.

Relación Con La Matemática

Como se dijo en la definición de la física, la matemática es un Lenguaje, un lenguaje que estudia los
símbolos (números, elementos químicos, signos de agrupación, signos de relación, variables…). La física
que es una ciencia utiliza ese lenguaje para platicar con nosotros, para explicarnos de manera científica
la explicación de los fenómenos físicos. Por eso se dice que la matemática es el lenguaje predilecto de la
ciencia, pues la matemática también se relaciona con la química, la estadística y la Contabilidad.

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Relación Con La Ingeniería
El ingeniero(a) es aquella persona profesional que en base a sus conocimientos científicos aplica su
ingenio para mejorar la calidad de vida de la sociedad a través de la invención de tecnología en todos
sus campos. Hacer tecnología es aplicar conocimientos científicos y para obtener conocimientos
científicos se necesita estudiar física, química, estadística entre otras ciencias que como ya vimos se
expresan a través del lenguaje matemático.
El ingeniero no tiene que ser físico. Mientras el físico está estudiando los fenómenos de la naturaleza,
preguntándose ¿cómo está hecho el átomo?, ¿cómo está hecha la atmosfera de la tierra? o ¿cuál es la
dinámica del sol, de los planetas y galaxias?, los ingenieros están diseñando puentes, maquinas
industriales, aviones, aparatos de comunicación, etc. Recuerde que el físico es tomado como científico
y la diferencia entre el científico y el ingeniero es que: El científico utiliza el conocimiento que ya tiene
para obtener más conocimiento mientras que el ingeniero utiliza el conocimiento que tiene para crear
algo, algo que ayude a la humanidad.
La Administración Nacional de la Aeronáutica y del Espacio (NASA) tienen una frase que dice:
Los científicos (físicos) hacen el trabajo de Dios y los ingenieros el trabajo del hombre.

Relación Con Otras Ciencias

Los científicos han encontrado que la física se relaciona con varias ciencias, ya que cuando están
estudiando un tema necesitan de la física para explicar sus mismos fenómenos.
 Física y Biología
A esta combinación de ciencias se le llama BIOFISICA y existen doctores en esta misma
combinación. La biología es la ciencia que estudia todo lo relacionado a los seres vivos. La física
se aplica acá para ver cómo se comportan estos seres vivos en la naturaleza. También se mezcla
con la otra ciencia que es química pues se estudian sus compuestos de forma molecular.
 Física y Astronomía

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 Todo nació con la astronomía, nuestros antepasados se guiaban en su tiempo con el cielo y la
posición de las estrellas. De esta combinación nacen los FÍSICOS TEORICOS que son los que
estudian matemáticamente el comportamiento de los planetas, las galaxias, los cúmulos de
galaxias, agujeros negros, pulsares, estrellas de neutrones, etc. Podemos mencionar entre los más
conocidos a: Albert Einstein, Stephen Hawking y Kip Thorne.
Los físicos modelan matemáticamente su comportamiento como, su radiación, su energía,su
campo gravitacional, su tiempo de vida entre otras cosas.

 Física Con Química

Ambas ciencias estudian la materia y su interacción con el espacio tiempo. De ello derivan los
físicos nucleares que son los que estudian el comportamiento del átomo. La interacción entre
ambas ciencias ha sido muy intensa, porque la mayoría de las reglas de la química (teoría de los
átomos, etc.) son explicadas por la mecánica cuántica. De modo que la química teórica es física.
 Física Con los Deportes
La física al estudiar la naturaleza estudia el comportamiento de partículas a esfuerzos o
temperaturas más altas. Estos estudios los toma la ciencia de los deportes para un mejor
rendimiento muscular y saber hasta qué punto se llevará el cuerpo humano.

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 Mediciones Técnicas Y Vectores
Cantidades Físicas
Como se dijo anteriormente hacer física es realizar en gran parte la experimentación (Prácticas) y para
la experimentación es necesario conocer los sistemas de medida. Ahora bien ¿qué son los sistemas de
medida?, todos estamos familiarizados con ellos sin que nos demos cuenta, para ir al mercado a comprar
Tomate necesitamos decirle al vendedor(a) deme 5 libras de tomate, a lo que él(ella) toma su aparato
para medir esas 5 libras, llamado Balanza. El vendedor(a) no tomará al azar un número de tomates
porque existen tomates más grandes que otros por lo que todo sería ambiguo. Para que todos queden
contentos y para que todo sea exacto o cabal (como se dice en Guatemala) se utilizan los sistemas de
medida que rigen a través de una Magnitud y Una Dimensional las cantidades.

Ahora bien, podríamos inventar un sistema de medida para la Longitud, simplemente agarrando una
vara como esta: a la que podríamos llamarle Meme.

Auxiliar: Brayan Miguel Velásquez García

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Entonces 1 varilla tiene de longitud 1 Meme. 2 Varillas en unión tendrán de cantidad 2 Memes.

+ =
1 Meme de Longitud 1 Meme de longitud 2 Memes de Longitud

NOTA: Nótese que la palabra Meme fue inventada por que sí, pudimos colocarle cualquier palabra que
se nos haya ocurrido como Vida, Alfonso, Presidente…

Pero ese sería mi sistema de medida. Podría medir cualquier longitud con mi propio sistema como una
puerta con mi vara llamada Meme y podría decir ¿Cuánto tiene de longitud la puerta de la cocina?
Entonces compararía y podría decir: Mide 2.5 Memes (Por ejemplo)

¿Qué es medir entonces?

Medir es el acto de comparación. Comparamos el experimento (en este caso la puerta) con el sistema
de medida establecido (en este caso las varas con longitud en memes)

Pero mi sistema de Longitud medido en Memes no es correcto del todo, debido a que no es conocida
como se debería esperar siempre. Tal vez se conoce en una comunidad, pero fuera ya no la conocerán
¿Entonces, cuales son los verdaderos sistemas de medida (los conocidos por todos)?

Auxiliar: Brayan Miguel Velásquez García

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